第一篇：把愛撒給困難學生

把愛撒給困難學生

三月是春暖大地的日子，三月是百花吐芳的日子，三月是雷鋒精神傳承的日子。2014年3月18日，蘇州豐源佳和鐘表有限公司總經(jīng)理陳梅英夫婦，第三次回到母?！０彩猩习资行男W，開展關愛留守兒童獻愛心活動。三年來她為張生清、楊華偉等20名品學兼優(yōu)困難學生發(fā)放了助學金達到兩萬多元，另外還贈送手表、書包等學習用品。

陳梅英女士自幼家境貧寒，母親殘疾。從小她深知人間冷暖，受到了多少困難的磨練。這樣的人生經(jīng)歷使她特別同情不幸家庭的孩子。當她事業(yè)有成后，第一件事情就是想到如何幫助家鄉(xiāng)家庭困難的孩子做些力所能及的的事。所以，不管生意有多忙，每年她都要安排時間回家鄉(xiāng)看望她支助的困難學生，為他們獻上一份愛心。當她每次和孩子們座談時，都要用自己的親身經(jīng)歷激勵他們要陽光自信，努力學習，長大后為祖國，為社會多做貢獻。

陳梅英女士的這份善舉得到了家鄉(xiāng)人民和學校師生的極大贊賞。

附圖：陳梅英女士給困難學生分發(fā)學習用品

福安市上白石中心小學王成才王壽鐸 報道

2014-3-21

第二篇：把特別的愛給特別的學生

把特別的愛給特別的學生

羅江華

愛，無時不有；愛 無處不在。愛的力量是神奇的。父母的愛，為子女辛勤勞作而無怨無悔；志士仁人為愛祖國而視死如歸、赴湯蹈火；學生愛學習能懸梁、刺骨；老師愛學生，能嘔心瀝血，如蠟燭燃燒??教育的奧妙就在于如何把特別的愛給特別的學生。愛的力量是偉大的，陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗??而師愛是偉大中之最偉大者。教育如果沒有愛，就如同池塘沒有水，沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育。

教師的形象是“愛”的傳遞。衣冠不整的老師讓學生瞧不起，艷麗華貴的老師給學生以高傲之感。只有得體而又樸素大方的穿著才是我們的職業(yè)裝。“污言穢語”、“干癟枯燥”的語言讓學生鄙視，有詩情畫意、機智幽默、清新悅耳的話語的老師讓學生愛戴。行為是無聲的老師，你的一言一行，一舉一動都是學生模仿的對象。作為班主任的我，上課時從不拍桌子、瞪眼睛、甩書本，更不大吼大叫。不管是自己怒火中燒，還是疲憊不堪，我始終笑看自己的學生。當肝火大動的時候，我先深呼吸，一句話理智地提醒自己：“我是老師，他們是學生。冷靜，冷靜，再冷靜！”給自己靜心，也給學生寬心。過一會兒，你就會發(fā)現(xiàn)雨過天晴的天空是多么的美麗。記得12月30日星期五下午，由于我班開家長會放晚學稍遲了一點兒，掃地的的學生堆了三堆紙屑在教室門口就跑了。我去檢查時，當時是怒火心中燒，恨不得馬上抓住他們狠狠訓斥一翻。然而理智的話在提醒自己：“我是老師，他們是學生。冷靜，冷靜，再冷靜！”我和另外的幾個同學一起把垃圾掃來倒了。第二天，我心平氣和地對他們說：“你看，由于你們昨天的疏忽大意，本周的流動紅旗就與我們無緣了吧，記住啊，我們曾是先進班集體喲，可不能落后呀！”課間操后，一位同學給了我一張紙條：“老師，對不起，我們一定改正。我們罰自己再掃三天，老師，你看行動吧，這周的流動紅旗一定屬于六二班的！”作為班主任的我，心中難道還會有怨氣？所以滿面春風、寬宏大度是我們教師情感的真實寫照。如果你能時刻想著自己是老師，他們是孩子，你的學生能不讓你時刻充滿著希望嗎？

“愛”，從細微處做起。

作為班主任，不但要認真全面地觀察和了解學生，對問題的發(fā)現(xiàn)更要仔細。不能讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛。在處理問題時不能急躁、簡單，更不能粗暴。必須有理有據(jù)，曉之以理，達到和風細雨，潤物無聲的效果。對后進生，更要愛得細，愛得真。我班有一位患過腦膜炎學生，平時也不愛說話，智力受損較嚴重。有一次考試發(fā)卷子，當發(fā)給她時，我就說了她幾句，記得其中一句“講了這么多次都必須記不住?！蹦樕弦矝]了往日的笑容。第二天，當學生把改過的試題卷交上來時，我看到這位同學在試題的最后寫下了這樣幾句話：“老師，對不起，這次又考差了，你又生氣了吧？你心里一定很難過吧？又是我拖了全班的后腿。下次我一定及格，你相信我嗎？”說真的，當我看到這些話時，我哽咽了，我突然感到了自己是多么的渺小。學生尚能如此“大人不計小人過”，有如此寬廣的胸懷來笑看她的老師，體會你的感受，難道你就不為之而感動？看完這段話，我坐在辦公室，面對著這張試卷，想了很多很多多，也想了很久很久這不??是學生不及格的試卷，而是我從教以來第一張不極格的試卷。最后，我握著筆，顫抖地寫下了這樣一句話：“老師永遠愛你！永遠相信你！”因為此時再也沒有什么話能讓我的學生原諒我。從此，我每天利用休息時間給她一次又一次，反反復復地講那重復了多次的問題。每次她都開心地離去，我也感到了一絲的欣慰。

“愛”，在生活中升華。

一個人，只要不是天生的傻瓜，總有自己的一技之長。都有想被別人尊重、被別人賞識的愿望。開學初，與學生偶然的一次談話中得知第二天就是周兵（是我班最調(diào)皮的，學習最差的學生）的生日。在第二天一上課，我一改以往課前唱歌的習慣，我先進教室，以非常激

動的語調(diào)說：“今天是周兵11歲的生日，讓我們唱一首生日快樂歌來祝福他，祝他生-日-快-樂！天天進步！好不好？”隨后簡要說了一下這一年來周兵的進步以及去年田運會為班上爭得的榮譽。（周兵，引體向上、長跑，去年田運會二、三等獎）當然，這一提議得到的是全班同學熱烈的掌聲。當我們在唱生日歌時，我看到周兵在流淚。我想，此時他不知有多激動！肯定覺得老師沒有拋棄他，沒有忘記他，讓他感受到了來自老師的信任和溫暖。他在給我的日記中，最后有這樣一句話：“老師，我永遠永遠難忘今天！” 從此，他就變了一個人，字寫好了，作業(yè)按時交了，錯得雖然多，但我看到了希望??對學生而言，他們只要時刻沐浴著師愛的陽光雨露，感受著師愛的似水柔情，必然“親其師，信其道，”還有什么樣的教育不能奏效呢？

我教學生不是為了幾個出類拔萃的尖子，而是為了使每一棵嫩芽在愛的滋潤下都能茁壯成長；我教學生不是為了多幾分榮譽，多幾張獎狀，而是要用無私的胸懷和博大的愛心去擁抱每一個單純而敏感的生命；我教學生不是為了培養(yǎng)幾株奇花異草，而是為了百花盛開，滿圓春色。讓愛的溫暖永遠伴隨他們的一生。

第三篇：2012年9月鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報：把愛心撒給學生

2012年9月鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報：把愛心撒給學生

身為一名鄉(xiāng)村教師，無論是做一名輔導員，還是擔任學院黨委副書記，徐德光老師始終牢記競聘輔導員的諾言，把“愛心”全部播撒給了學生，2012年9月鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報：把愛心撒給學生。他說到：“我強調(diào)的最重要的是要有愛心，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。教育的真正源泉在于愛，輔導員必須真正地熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的學生，要舍得投入時間和精力，甘于犧牲節(jié)假日和一些利益，放下老師的架子，深入宿舍、教室等活動場所和學生平等地交流，摸爬滾打在一起，主動了解學生、關心學生、幫助學生，真正做到言傳身教、潛移默化、春風化雨、潤物無聲。”

雖然一直知道老師是在華師工作，但是概念里還是覺得他和我們很遠，總覺得他就像傳說中的偉人一樣，神圣且遙遠。記得大一的時候，去圣兵愛心社面試時看了一個視頻，知道了徐德光老師的事跡，看到了這個社團的所做，真的很感動。感動于在那么艱苦的條件下，徐德光老師可以自強不息，努力學習;感動于他還能記著其他需要幫助的人，即使他的生活條件也很艱苦;感動于工作之后，他還任然踐行著自己助人理念，將更多的愛奉獻給了他親愛的學生，思想?yún)R報《2012年9月鄉(xiāng)村教師思想?yún)R報：把愛心撒給學生》。記得當時填報免費師范生志愿的時候，媽媽問我，如果到時候把你分到山區(qū)里面怎么辦，我說分到就分到唄。那個時候，我有去山區(qū)支教的想法，一生呆在那個地方。所以到現(xiàn)在我也不覺得到農(nóng)村支教兩年是什么不好的事情，畢竟國家為培養(yǎng)我們付出了很多，兩年算什么。我記得一句話，是一個馬來西亞信奉佛教的居士講的。她說：“我?guī)偷亩际歉F人，我怎么能穿那么好、吃那么好?！倍易约阂埠芡馑南敕āＫ源笠坏臅r候，有段時間當我很糾結。我不知道物質和精神要怎么去權衡，我希望可以給父母帶來很好的生活，報答他們，但是我真的去支教了，又怎么給夠給他們提供好的生活。我問過媽媽，是希望我成為一個奉獻的、受人尊重的人，還是一個擁有很多錢的人。她笑了笑，選擇了前者。我知道，如果我做了這個決定，他們一定會支持我的。后來，我覺得自己一個人的力量怎么能長久的幫助到他們呢，所以最后決定，現(xiàn)在先不多想，好好學習，努力充實、提升自己，到時候要發(fā)動更多的力量一起幫助那些孩子。

可是最讓自己慚愧的就是，即使我有像老師那樣的意愿，但是我卻沒有像他一樣行動起來，即使是很小的，自己現(xiàn)在力所能及的事情也一直沒有做過。我總是覺得自己還沒有能力不能幫助到他們很多，我總是想等我工作了……或許這就是凡人與偉人的具大的區(qū)別吧。

他們會把自己想做的事情，一步一步的去實現(xiàn)，讓他們成為可能，不給自己留下遺憾。我希望也一定不能讓這些只是空話，一定要實現(xiàn)我的理想。

教育是根植愛。說的多好啊，愛學生就像愛自己的孩子、自己的家人那樣，那么沒有什么問題是解決不了的。當一個老師是發(fā)自內(nèi)心愛自己的學生的時候，他希望他可以看著學生走好人生的每一步，指引著他們前行，而不是像完成任務一樣，一個階段結束了就和學生再也沒有聯(lián)系了。如果我們能給學生發(fā)自內(nèi)心的關愛，告訴他們：老師是關注你的、是相信你、肯定你、在乎你的。他們會讓這有別于父母的愛激勵自己，然后健康、快樂、向著最美好的自己成長。徐德光老師不僅是大學生的學習榜樣，黨員的學習榜樣，更是我們免費師范生的學習榜樣。一直以來我希望自己可以做一個可以影響學生一生的老師，能在他們的生命里給他們帶來一份意義、一份念想，而不僅僅是個過客。

匯報人：xxxx

2012年9月18日

第四篇：把愛給每一位幼兒

把愛給每一位幼兒 幼兒教育的最根本任務是促進每個幼兒健康、活潑、快樂的成長，對幼兒的發(fā)展負責是教師的首要任務，特別是要培養(yǎng)幼兒積極、健康得人個，所以教師必須對幼兒和幼兒發(fā)展做出必要的承諾。首先是關心幼兒，熱愛幼兒；這是對幼兒和幼兒發(fā)展承諾最基本的方面。每一位教師都必須關心和熱愛幼兒，并且熱愛每一位幼兒，因為愛是每一位幼兒成長的最基本前提和需要。作為專業(yè)教育者教師的愛是普遍而廣泛的，需要將自己的愛給予全班每一個可能招人喜歡和不招人喜歡的幼兒，并保證他們受到同等的機會，都擁有幸福、快樂的童年生活。其次是平等對待與尊重幼兒；這既是幼兒的權利和成長需要，本身也是一種重要的榜樣和教育。要容忍和尊重

幼兒的差異，每一個幼兒都是不同的，每一個幼兒都有他們的個性、能力、行為、興趣等特點，每一個幼兒都有他們家庭成長背景和生活經(jīng)驗的差異。教師應該認識到這些差異是正常的，并且充分重視和尊重幼兒的差異，平等對待每一位幼兒。每位幼兒都是有其特長、天生與優(yōu)勢的地方，教師要為每位幼兒提供廣泛的、具有個體適宜性的多種機會，為每位幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的條件，并提供積極、適時的反饋，既幫助幼兒充分認識他們自己，又鍛煉、增強他們的優(yōu)勢和信心。接著是支持幼兒的學習，促進幼兒認知和智力的發(fā)展；學習使幼兒積累和增長各方面的經(jīng)驗，幼兒在不斷學習中成長。教師要努力為幼兒創(chuàng)設和提供各種豐富的學習、活動的機會和材料，積極鼓勵幼兒操作、探索與人交往，積累各種知識、經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動學習的態(tài)度，興趣和強烈的愿望，并促進幼兒認知和智力的發(fā)展。再次是促進幼兒社會性人格的積極和諧發(fā)展。教師還要關注和促進

幼兒社會性人格的積極健康的發(fā)展，包括使幼兒從小養(yǎng)成基本 的社會行為規(guī)范，積極的社會情感、態(tài)度，具有初步的社會交往能力，良好的同伴關系，并且具有積極、健康的自我概念，活潑開朗、積極愉悅的性格，具有初步的責任感和自我控制能力。幼兒社會性人格的發(fā)展是幼兒全面、健康發(fā)展的重要組成部分，是幼兒成長、學習做人的核心內(nèi)容，并且對促進幼兒認知、智力的發(fā)展至關重要。最后是對幼兒一生的學習和發(fā)展負責。作為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個成長中的個體，未來的社會成員來培養(yǎng)。教師應該有一個基本理念，即每一個幼兒都能夠學好，都能成為優(yōu)秀的幼兒，都能夠成為未來的社會成員，努力支持和幫助幼兒的學習和成長，為每一位幼兒的成長作出自己的不懈努力。

第五篇：把愛帶給每位學生

把愛帶給每位學生

——學習優(yōu)秀教師先進事跡心得體會

利川市民族實驗小學第二教學區(qū)

周勝高

上周，學校組織學習全州教育系統(tǒng)“做教師楷模、育時代新人”先進事跡。優(yōu)秀教師們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻給了學生、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)。使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。但與各位優(yōu)秀老師相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。他們不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。很多老師扎根農(nóng)村教育多年，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。結合學習有感而發(fā)，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

通過學習使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像優(yōu)秀老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。