第一篇：幼兒學(xué)圍棋的好處

幼兒學(xué)圍棋的好處

1、開發(fā)兒童智力。圍棋是一項(xiàng)智力運(yùn)動，每一著棋都要經(jīng)過大量的計(jì)算和判斷后才能下出手。一旦下出未經(jīng)過思考的“隨手棋”，勝負(fù)的天平都將會傾斜。所謂“一著走錯(cuò)，滿盤皆輸”即是如此。

2、陶冶孩子情操。圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動項(xiàng)目。圍棋中深奧的哲學(xué)理論以及圍棋所特有的文化內(nèi)涵會在不知不覺中影響孩子的世界觀和人生觀。

3、提高孩子集中注意力。圍棋盤上始終都充滿了緊張激烈的戰(zhàn)斗。任何時(shí)候注意力都不能分散和松懈。對手的每一著棋，都要認(rèn)真的評估和判斷之后才能正確的應(yīng)對。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。面對強(qiáng)大的對手，每一著棋都有可能會面臨困難的境地。孩子必須在沒有任何支援的情況下獨(dú)立解決棋盤上的紛爭。

5、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。所謂“始以正合、終以奇勝”即下棋初始時(shí)要用正統(tǒng)的下法來

應(yīng)對，但最終必須出奇方可制勝。

6、培養(yǎng)孩子積極向上永不放棄的精神。圍棋只有勝負(fù)，沒有和棋。所以，每一著棋都

要向著勝利奮勇前進(jìn)，不能有絲毫的消極和保守，不到最后一刻絕對不能放棄。

7、對孩子的挫折教育。在棋盤上的勝負(fù)世界中，讓孩子在勝利中獲得快樂，在失敗中

品嘗痛苦。一次失敗就是一個(gè)挫折，經(jīng)得起挫折，最終才能勝利。

8、培養(yǎng)孩子的交際能力。圍棋亦叫“手談”，即對局雙方不是用說話而是用手執(zhí)棋子

在棋盤上就可以達(dá)成心靈互通。與對手下棋，其實(shí)就是人與人之間的交流。

9、抵制網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι倌陜和那趾Α逍W的魅力以及快樂的對局體驗(yàn)足以抵消孩

子上網(wǎng)玩游戲的好奇心。甚至，圍棋帶給孩子那種實(shí)實(shí)在在的樂趣會超過網(wǎng)絡(luò)游戲帶給孩子的那種虛幻的快樂。

10、得益一生的愛好。千變?nèi)f化的圍棋、獨(dú)具魅力的勝負(fù)世界，不僅讓人一生都愛不

釋手，同時(shí)得到的心悟和教訓(xùn)都將對我們的一生產(chǎn)生積極而微妙的影響。

第二篇：幼兒學(xué)圍棋的好處

幼兒學(xué)圍棋的好處！0點(diǎn)

1、開發(fā)兒童智力。圍棋是一項(xiàng)智力運(yùn)動，每一著棋都要經(jīng)過大量的計(jì)算和判斷后才能下出手。一旦下出未經(jīng)過思考的“ 勝負(fù)的天枰都將會傾斜。所謂“一著走錯(cuò)，滿盤皆輸”即是如此。下圍棋，能有效幫助孩子養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣

2、陶冶孩子情操。圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動項(xiàng)目。圍棋中深奧的哲學(xué)理論以及圍棋所特有的文化內(nèi)涵會在不知不覺中的道德品格。

著棋，都要認(rèn)真的評估和判斷之后才能下出正確的應(yīng)對。下圍棋對孩子集中注意力有極好的幫助。

何支援的情況下獨(dú)立解決棋盤上的紛爭。下圍棋，能有效培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。

孩子的世界觀和人生觀。同時(shí)，孩子在下棋時(shí)的一舉一動都影響著對手對自己品格素質(zhì)的了解。下圍棋，可以幫助孩子

3、提高孩子集中注意力。圍棋盤上始終都充滿了緊張激烈的戰(zhàn)斗。任何時(shí)候都不能有注意力的分散和松懈。對對手

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。面對強(qiáng)大的對手，每一著棋都有可能會面臨困難的境地。孩子必須在5、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。所謂“始以正合、終以奇勝”即下棋初始時(shí)要用正統(tǒng)的下法來應(yīng)對，但最終，必須出奇方可制

進(jìn)，不能有絲毫的消極和保守，再好的局面一旦被對手逆轉(zhuǎn)，就要面臨失敗。不到最后一刻就不能放棄。

經(jīng)得起挫折，才能成為高手。

手下棋，其實(shí)就是利用圍棋達(dá)成人與人之間的交流。

是平庸的跟隨對手是不能獲勝的，所以，在棋盤上必須要出奇出新，下出令對手非常為難的著法才能贏得勝利并贏得對手

6、培養(yǎng)孩子積極向上永不放棄的精神。圍棋與象棋不同，圍棋只有勝負(fù)，沒有和棋。所以，每一著棋都要向著勝利

7、對孩子的挫折教育。在棋盤上的勝負(fù)世界中，讓孩子在勝利中獲得快樂，在失敗中品嘗痛苦。一次失敗就是一個(gè)

8、培養(yǎng)孩子的交際能力。圍棋亦叫“手談”，即對局雙方不是用說話而是用手執(zhí)的棋子在棋盤上就可以達(dá)成心靈互通

9、抵制網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι倌陜和那趾?。有了圍棋的相伴，小朋友們會更好的利用課余時(shí)間。圍棋玄奧的魅力以及快樂所以，圍棋竟然會有抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的神奇力量。

一生都愛不釋手同時(shí)圍棋讓人得到的心悟和教訓(xùn)都將會對愛好者的一生產(chǎn)生積極而微妙的影響。

體驗(yàn)足以抵消孩子上網(wǎng)玩游戲的好奇心。甚至，圍棋帶給孩子那種實(shí)實(shí)在在的樂趣會超過網(wǎng)絡(luò)游戲帶給孩子的那種虛幻

10、得益一生的愛好。人的一生如果沒有愛好，可想是多么的可怕。而千變?nèi)f化的圍棋以及獨(dú)具魅力的勝負(fù)世界，

第三篇：幼兒學(xué)圍棋的好處

幼兒學(xué)圍棋的好處

圍棋有布局，中盤，官子三個(gè)階段，布局可以提高孩子們抽象思維能力和全局思考問題的習(xí)慣，中盤的攻擊防守可以提高孩子的計(jì)算和邏輯分析能力

官子階段可以培養(yǎng)孩子耐心和細(xì)心，還有臨危不亂的能力

圍棋是一項(xiàng)智力體操，是一種靜的利于健腦的運(yùn)動，圍棋對開發(fā)少兒的智力起到舉足輕重的作用，因?yàn)樵谙缕宓倪^程中，如果想戰(zhàn)勝對手，下出一盤令自己滿意的棋局，那必須勤于動腦，認(rèn)真思考及精確的計(jì)算，這種鍛練可以培養(yǎng)少兒的計(jì)算力，思考能力和記憶力和抽象思維能力，即分析解決問題的能力，提高注意力，另外學(xué)圍棋我們可以看作是一種挫折教育，孩子在剛學(xué)棋時(shí)只有經(jīng)過不斷的失敗，艱苦的努力才能休會到勝利的喜歡悅。才知道成功是來之不易的，讓他們養(yǎng)成一種永不服輸，積極向上的精神。

幼兒的學(xué)習(xí)過程是智力因素和非智力因素交互作用的過程，在智力因素相當(dāng)?shù)那闆r下，非智力因素對于人的成功是具有更加重要的作用，圍棋作為高雅的腦體操運(yùn)動，不僅能開發(fā)孩子的智力，還能促使孩子養(yǎng)成良好的品格，現(xiàn)在許多家長極為重視孩子的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，希望自己的孩子有良好的道德品質(zhì)，頑強(qiáng)的毅力，聰明好學(xué)，做事專心認(rèn)真，那么學(xué)習(xí)圍棋對培養(yǎng)這些良好的品質(zhì)有較好的促進(jìn)作用，陳毅元帥曾經(jīng)說過：“棋雖小道，品德最尊，”事實(shí)確實(shí)如此。

因此我們認(rèn)為兒童學(xué)圍棋是人生的必修課，是成就人生理想的第一課

第四篇：幼兒學(xué)圍棋的好處（共）

幼兒學(xué)圍棋的好處

1、開發(fā)兒童智力。圍棋是一項(xiàng)智力運(yùn)動，每一著棋都要經(jīng)過大量的計(jì)算和判斷后才能下出手。一旦下出未經(jīng)過思考的“隨手棋”，勝負(fù)的天枰都將會傾斜。所謂“一著走錯(cuò)，滿盤皆輸”即是如此。下圍棋，能有效幫助孩子養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。

2、陶冶孩子情操。圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動項(xiàng)目。圍棋中深奧的哲學(xué)理論以及圍棋所特有的文化內(nèi)涵會在不知不覺中影響著孩子的世界觀和人生觀。同時(shí)，孩子在下棋時(shí)的一舉一動都影響著對手對自己品格素質(zhì)的了解。下圍棋，可以幫助孩子建立高尚的道德品格。

3、提高孩子集中注意力。圍棋盤上始終都充滿了緊張激烈的戰(zhàn)斗。任何時(shí)候都不能有注意力的分散和松懈。對對手的每一著棋，都要認(rèn)真的評估和判斷之后才能下出正確的應(yīng)對。下圍棋對孩子集中注意力有極好的幫助。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。面對強(qiáng)大的對手，每一著棋都有可能會面臨困難的境地。孩子必須在沒有任何支援的情況下獨(dú)立解決棋盤上的紛爭。下圍棋，能有效培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力。

5、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。所謂“始以正合、終以奇勝”即下棋初始時(shí)要用正統(tǒng)的下法來應(yīng)對，但最終，必須出奇方可制勝。僅是平庸的跟隨對手是不能獲勝的，所以，在棋盤上必須要出奇出新，下出令對手非常為難的著法才能贏得勝利并贏得對手的尊敬。

6、培養(yǎng)孩子積極向上永不放棄的精神。圍棋與象棋不同，圍棋只有勝負(fù)，沒有和棋。所以，每一著棋都要向著勝利奮勇前進(jìn)，不能有絲毫的消極和保守，再好的局面一旦被對手逆轉(zhuǎn)，就要面臨失敗。不到最后一刻就不能放棄。

7、對孩子的挫折教育。在棋盤上的勝負(fù)世界中，讓孩子在勝利中獲得快樂，在失敗中品嘗痛苦。一次失敗就是一個(gè)挫折，經(jīng)得起挫折，才能成為高手。

8、培養(yǎng)孩子的交際能力。圍棋亦叫“手談”，即對局雙方不是用說話而是用手執(zhí)的棋子在棋盤上就可以達(dá)成心靈互通。與對手下棋，其實(shí)就是利用圍棋達(dá)成人與人之間的交流。

9、抵制網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι倌陜和那趾ΑＳ辛藝宓南喟?，小朋友們會更好的利用課余時(shí)間。圍棋玄奧的魅力以及快樂的對局體驗(yàn)足以抵消孩子上網(wǎng)玩游戲的好奇心。甚至，圍棋帶給孩子那種實(shí)實(shí)在在的樂趣會超過網(wǎng)絡(luò)游戲帶給孩子的那種虛幻的快樂。所以，圍棋竟然會有抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的神奇力量。

10、得益一生的愛好。人的一生如果沒有愛好，可想是多么的可怕。而千變?nèi)f化的圍棋以及獨(dú)具魅力的勝負(fù)世界，不僅讓人一生都愛不釋手同時(shí)圍棋讓人得到的心悟和教訓(xùn)都將會對愛好者的一生產(chǎn)生積極而微妙的影響。

第五篇：幼兒學(xué)圍棋

學(xué)圍棋，開發(fā)智力培養(yǎng)良好品格

幼兒的學(xué)習(xí)過程是智力因素和非智力因素交互作用的過程，在智力因素相當(dāng)?shù)那闆r下，非智力因素對于人的成功具有更加重要的作用。

圍棋作為高雅的腦體操運(yùn)動，不僅能開發(fā)孩子的智力，還能促使孩子養(yǎng)成良好的品格。要下好圍棋，心要靜，氣要定。孩子在學(xué)棋后，浮躁的心歸于質(zhì)樸，養(yǎng)成了沉著冷靜的性情。因此，學(xué)圍棋對于提高孩子非智力因素方面的能力很有幫助。幼兒教育

訓(xùn)練幼兒集中注意力

下一盤棋，往往要靜坐一兩個(gè)小時(shí)，為駕馭一盤棋少失子，幼兒必須長時(shí)間集中精力，否則就贏不了對方，而注意力能否集中，是一個(gè)人學(xué)習(xí)、做事高效率的先決條件。

大雄聰明好動，上課時(shí)只要他聽懂了就不再認(rèn)真聽講，不是玩玩手指，就是晃晃椅子。但是自從學(xué)習(xí)了圍棋，他注意力保持的時(shí)間有了明顯變化，有時(shí)下起棋來兩小時(shí)都不休息。隨著圍棋的學(xué)習(xí)，他上課時(shí)集中注意力的時(shí)間也逐漸延長，學(xué)習(xí)圍棋使他養(yǎng)成了專注的好習(xí)慣，上課時(shí)也能保持專注聽講了。

拓寬幼兒注意的廣度

注意的廣度也叫注意的范圍。兒童年齡越小，注意的廣度越差。下棋能訓(xùn)練幼兒提高注意的廣度?！扒Ч艧o同局”道出了圍棋創(chuàng)新的真諦。每下一局棋，都需要孩子展開想象的翅膀。每走動一個(gè)棋子前幼兒都要看到棋子的落點(diǎn)，周圍幾步棋是否會被對方“吃”掉。當(dāng)要“吃”對方的棋子時(shí)，他要注意到利害得失，當(dāng)被“吃”時(shí)，他要注意調(diào)整自己的子力。下棋時(shí)每走一步，都不僅要考慮每一個(gè)點(diǎn)、每一條戰(zhàn)線發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的“戰(zhàn)況”，還要考慮全局，一步出錯(cuò)就會招來滿盤皆輸?shù)暮蠊?。?shí)踐證明，學(xué)棋孩子的創(chuàng)新能力、獨(dú)立解決問題的能力和思維能力都比較強(qiáng)。幼兒教育

鍛練幼兒的意志力

學(xué)習(xí)圍棋能使幼兒意志更加堅(jiān)強(qiáng)，面對困難更加勇敢。幼兒都愛競爭，他們都喜歡爭第一。要想成功，必須腳踏實(shí)地有條不紊地學(xué)習(xí)，把想象力、控制力發(fā)揮到最佳境界。還要正確估計(jì)自己和對手，正確認(rèn)識雙方的力量和存在的問題。過高估計(jì)對方的實(shí)力，會使自己膽怯；低估對方會被殺得片甲不留。膽小者需要提高自信，自大者需要謹(jǐn)慎行事。

現(xiàn)在的幼兒需要經(jīng)歷一些失敗，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，而圍棋就是一個(gè)很好的磨練器。要敢于面對成功與失敗，要具備良好的意志力，無論遇到什么樣的困難，都要泰然處之，持之以恒，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。

在學(xué)棋中學(xué)會做人

下棋能培養(yǎng)孩子腳踏實(shí)地、深思熟慮、正確估計(jì)自己和對待別人的習(xí)慣，嚴(yán)格的棋規(guī)能幫助孩子形成落子無悔、遵守規(guī)范的棋風(fēng)。為了圍更多的地盤，必須要有很多棋子的配合，有時(shí)又必須要舍小取大。圍棋不是一個(gè)點(diǎn)或一條線上的活動，而是在一個(gè)面上下棋。所以下棋者不能把每個(gè)棋子孤立起來，而是要把盤面上所有棋子聯(lián)系起來思考問題，不但要考慮到單個(gè)棋子的得失，還要考慮到全局的得失。幼兒教育

下棋與做人同理，現(xiàn)在不少幼兒是獨(dú)生子女，或多或少都會有自我中心的傾向，參與集體活動時(shí)往往習(xí)慣從自己的角度出發(fā)考慮問題，而不顧全局的利害關(guān)系。幼兒在多年的圍棋學(xué)習(xí)、比拼中可以悟出這個(gè)道理，懂得團(tuán)結(jié)互助、建立良好的人際關(guān)系。早期教育