第一篇：團隊實例

比爾·蓋茨是世界首富，IT界的精英，商業(yè)界的英雄，他的巨大成就令世人贊嘆，而他帶領的微軟團隊更是讓人嘆為觀止。微軟向世界正式推出 Windows 95產品時，進行了一場聲勢浩大的市場推廣活動，它整合了營銷溝通中的各個層面，包括：公共關系、名人背書、事件行銷、廣告和零售刺激。所有的這些溝通活動展示了整個營銷溝通的偉大力量，同時也體現(xiàn)了微軟營銷部門和所有參與這次活動的其他公司的統(tǒng)一團隊精神。這場令人嘆為觀止的營銷傳播活動在全球持續(xù)進行，前后歷時24個小時，活動費用超過二億美元。整個營銷活動從新西蘭首都惠靈頓開始，首先力推第一張Windows 95軟件盤。隨后，活動向西移至澳大利亞，一個巨大的 Windows 95箱柜被拖船運送到悉尼港。這次營銷活動中的幾個亮點值得許多營銷人士研究和借鑒。其中，最令人驚奇的是：微軟在波蘭做宣傳時，租了一艘全封閉的潛水艇裝載記者。微軟用全封閉沒有窗戶的潛水艇作宣傳，目的很明顯，它暗示著“如果人類生活在沒有窗戶即Windows的世界上，生活將會是怎么樣？”另外一個亮點是，微軟在西班牙舉辦了一場與微軟總裁比爾·蓋茨當面對話的會議。此外，微軟公司在美國總部舉辦的一場 Windows 95嘉年華會也值得眾多業(yè)內人士推崇。這場嘉年華會通過互聯(lián)網(wǎng)向全世界現(xiàn)場直播。當晚，嘉年華會進行到最后時刻，微軟總裁比爾·蓋茨和美國著名電視節(jié)目“今晚秀”（Tonight show）的主持人杰·雷諾一起登場亮相，把這場大型的市場營銷傳播活動推向高峰。這么一場聲勢浩大的市場營銷傳播活動需要投入大量的物力、財力和人力，一個團結、步驟協(xié)調一致的團隊在其中所起的作用顯而易見。120多家公司受雇于微軟，在這次大型的市場推廣活動中出謀獻策，制訂有效策略并執(zhí)行，為這次活動的成功做出了巨大的貢獻。幾千人組成的團隊參與了這場新產品推向世界的市場營銷活動。組成人員中包括微軟的高層管理人員、公司外部的軟件銷售商和當?shù)氐牧闶凵?。一個由6O人組成的公司營銷團隊專門從事整個活動的協(xié)調工作。每一個微軟產品部門則專門負責制訂和執(zhí)行自己的促銷計劃。當?shù)氐牧闶凵虨榱伺浜稀拔缫汞偪瘛蓖茝V活動，專門在午夜過后開店，開店時間持續(xù)95分鐘（暗示W(wǎng)indows 95），吸引了眾多媒體的注意力。

時代需要英雄，更需要偉大的團隊(2)

沒有微軟各個部門、各個層次的員工協(xié)作，就沒有Windows 95成功的市場推廣。張瑞敏領導的海爾團隊同樣優(yōu)秀。1994年4月5日下午兩點，一個德國的經(jīng)銷商打來電話，要求海爾必須在兩天內發(fā)貨，否則訂單自動失效。而兩天內發(fā)貨意味著當天下午所要的貨物就必須裝船，而此刻正是星期五下午兩點，如果按海關、商檢等有關部門下午五點下班來計算的話，時間只有三個小時，而按照一般程序，做到這一切幾乎是不可能的。如何將不可能變?yōu)榭赡?，此時海爾人優(yōu)良的團隊精神顯示了巨大的能量，他們采取齊頭并進的方式，調貨的調貨、報關的報關、聯(lián)系船期的聯(lián)系船期，全身心地投入到工作中，抓緊每一分鐘，使每一個環(huán)節(jié)都順利通過。當天下午五點半，這位經(jīng)銷商接到了來自海爾貨物發(fā)出的消息，他非常吃驚，吃驚再轉為感激，還破了十幾年的慣例向海爾寫了感謝信。海爾公司神奇般的崛起和茁壯成長，決不僅得益于它的統(tǒng)軍人物張瑞敏，還得益于張瑞敏麾下的整個團隊中的每位員工的努力。海爾把自己的價值觀定義為“人的價值高于物的價值，共同價值高于個體價值，共同協(xié)作的價值高于獨立單干的價值，社會價值高于利潤的價值?！倍@種文化牽引力確保了海爾最大限度地調動員工的積極性，使員工滿意度達到最大化，從而奉獻出最好的產品。

個人認為團隊建設應該：

提高自身素養(yǎng)，做好團隊的“頭”

作為總經(jīng)理或者某一團隊領導的職能，應該是全面負責公司各項目標或者某一團隊目標的實現(xiàn)，并帶領團隊共同進步。他既是管理者，又是執(zhí)行者；既是工作計劃的制訂者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的“頭”，其個人素質起著至關重要的作用。要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待公司或者團隊的每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質,我認為關鍵是要培養(yǎng)自己的五種能力：即凝聚力、魅力、魄力、眼力和執(zhí)行力。加強班子和中層管理隊伍的建設，抓好團隊的“心”；打造團隊精神，塑造團隊的“魂”； 抓規(guī)范，抓執(zhí)行，健全團隊的“肢”；用有效的溝通激活團隊，理順團隊的“脈” ； 妥善運用好考核激勵機制，為團隊注入“推進劑”；那么團隊的建設就會變得有血有肉，充滿生機和活力。

決策層得合理配備:

在一個企業(yè)在弱小時，需要關羽和張飛這樣勇猛善斗的英雄打天下，以謀求強盛之道是可以的，但對于已具一定規(guī)模的企業(yè)來說，人才的合理搭配與密切配合尤為必要。

《三國演義》的故事給我們諸多啟示。在曹操興師西征平定漢中得隴望蜀之際，孫權受到諸葛亮的鼓動，乘虛而入，親率大軍突襲曹操的后方，一舉奪得皖城并乘勝前進，直逼曹操的東征根據(jù)地合淝。當時，在合淝守將張遼憂心忡忡之時，忽然收到曹操派人送來的一個木匣子，上書“賊來乃發(fā)”四個字。當孫權率十萬大軍逼近合淝時，張遼等人開匣觀看，書中指出：“若孫權至，張、李二將軍出戰(zhàn)，樂將軍守城?！碑敃r，遠在八千里之外的曹操為什么要送個木匣子，并對守衛(wèi)合淝的將領做出如此具體的安排？曹操為什么要違背“將在外，君命有所不受”的軍事原則？這樣做會不會脫離實際，導致軍事指揮上的混亂？事實證明曹操的決策是正確的。這是因為曹操極善調兵遣將，這樣做正是從實際出發(fā)，在大敵當前的背景下，作為具有知人之明的曹操，對三位戰(zhàn)將的性格修養(yǎng)、用兵特點和作戰(zhàn)能力非常清楚，并且對他們三人之間平時的隔閡洞若觀火。果然不出曹操所料，受命之后，張遼堅決執(zhí)行曹操以攻為守的戰(zhàn)略決策，表示親自出去和敵人“決一死戰(zhàn)”，展示了張將軍寬廣的胸懷和豪邁氣概；李典“素與張遼不睦”，對于張遼提出的建議，起初“默然不答”，后為張遼的行為所感動，立即表示“愿聽指揮”，反映了李將軍公而忘私、勇于拋棄前嫌的豪爽直率的性格；樂進是個中間人物，對張、李二人都不敢得罪，并且有一點怯戰(zhàn)心理，一見張、李二人的意見一致，他也信心十足，決不甘愿落后。在兵臨城下，人心恐慌的緊要關頭，曹操一封書信使三位將軍同仇敵愾，轉敗為勝，把不可一世的吳軍打得七零八落。這一戰(zhàn)令“江南人人害怕，聞張遼大名，小兒也不敢夜啼”。

曹操遠征漢中，為什么要讓“素皆不睦”的三位將軍同守合淝？后人孫盛對此感觸較深，他認為：“夫兵者，詭道也。，孤弱無援，專任勇者，則好戰(zhàn)生患；專用弱者，則懼心難保?！笨梢姴懿僭诔啾趹?zhàn)敗后就獨具匠心，巧用張、李、樂三人，以便他們在性格上取長補短，甚至有意利用他們之間的不同見解，防止一人冒然決策。借古喻今，作為現(xiàn)代企業(yè)的管理者特別是企業(yè)總裁應該怎樣做？有位學者曾撰文提出從以下幾個方面搞好企業(yè)人才的優(yōu)勢互補：

l、年齡優(yōu)勢互補

年齡優(yōu)勢互補是人才梯隊建設中的一個重要方面，它要求按照老、中、青的一定比例，合理組織人才隊伍，取長補短來發(fā)揮各自的作用，使一個企業(yè)既能繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，又能不斷創(chuàng)新，持續(xù)穩(wěn)步地向前發(fā)展。一般來說，大部分上年紀的人閱歷廣泛，經(jīng)驗豐富，辦事穩(wěn)重，威信較高，但體力不足，記憶力和對新生事物的敏感性有所衰退，其中有不少缺乏進取精神的人；中年人知識和經(jīng)驗積累較多，分析能力、判斷能力和創(chuàng)造能力較強，但體力和精力不如年青人；青年人身強力壯，記憶力、想象力和創(chuàng)新能力較強，接受新思想和新事物快，闖勁大，但缺乏經(jīng)驗。為了發(fā)揮他們的整體優(yōu)勢，管理者可以讓老年人從事參謀、顧問和咨詢等方面的工作，指導后輩決策，進行傳、幫、帶；中年人可以從事第一線的工作，如重大談判、項目指揮和工程監(jiān)理等領導工作；青年人則可以從事開拓性、突擊性和攻堅性的工作。

2、個性優(yōu)勢互補

個性是指一個人的“脾氣”、“性格”等，它是一個人身體上的、精神上的、心理上的，遺傳、嗜好、傾向、氣質、思想、精力、學歷、經(jīng)驗，以及全部的生活情況，人的個性既是豐富多彩，又是千差萬別的。在企業(yè)中，我們常常可以看到有的人外向，有的人內向；有的人潑辣，有的人寧靜；有的人健談，有的人寡言；有的人急躁，有的人溫和；有的人風度翩翩、彬彬有禮，有的人不修邊幅、不拘禮節(jié)???，F(xiàn)代企業(yè)既要尊重每位員工的個性，使其創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮，又要強調團隊精神，使每個人和每個部門協(xié)同作戰(zhàn)，實現(xiàn)最好的整體功能。這就要求企業(yè)總裁和管理者在考慮人才隊伍配置時，一定要注意人才的個性互補，減少內耗而增強合力。

3、能力優(yōu)勢互補

能力優(yōu)勢互補是指在企業(yè)的各部門中，不同學歷、專業(yè)和經(jīng)驗的人員應當有一個合理的分布?，F(xiàn)代企業(yè)的決策、經(jīng)營管理、市場開拓等工作都是一些復雜的系統(tǒng)工程，需要多種知識和技能的橫向聯(lián)合，任何一個人都不可能掌握眾多科學技術知識和生產技能，需要與不同專業(yè)的人通力合作。企業(yè)的決策層中需要經(jīng)濟師、會計師、工程師，還需要市場研究人員；管理層中需要行政經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、財務部經(jīng)理、技術部經(jīng)理和工程部經(jīng)理等，此外，還需要掌握不同知識和技能的人才。

合理的人才組合可以使人才個體在總體的引導和激勵中釋放出最大的能量，從而產生良好的組織效應。一個組織的效能，固然取決于人才個體的特性，更有賴于人才隊伍整體結構的合理。結構的殘缺會影響組織機構的正常運轉：能量的過剩或不協(xié)調會增加摩擦和內耗。合理的人才結構，不是能力的簡單相加和集中，而是需要合理搭配、取長補短，一個卓越的總裁一定要善于用人之長，才能打造出卓越團隊.項鏈理論

企業(yè)之間的競爭最終是對人才的競爭。對企業(yè)而言，一個個人才就像一顆顆晶瑩圓潤的珍珠，企業(yè)不但要把最大最好的珍珠買回來，而且要有自己的“一條線”，能夠把這一顆顆零散的珍珠串起來，共同串成一條精美的項鏈。如果沒有這條線，珍珠再大、再多還是一盤散沙，它們起的作用不過是以一當十的匹夫之勇。那么，這條線是什么呢？就是能把眾多珍珠凝聚在一起，步調一致，為了共同目標而努力的團隊精神。

21世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，也越來越要求團隊合作能力。作為一個員工，要想取得成績，只發(fā)揮以一當十的干勁還不夠，還必須提高自己的團隊合作能力，使整個團隊發(fā)揮以十當一的功效。

團隊協(xié)作模式對個人的素質有較高的要求，成員除了應具備優(yōu)秀的專業(yè)知識以外，還要有優(yōu)秀的團隊合作能力，這種合作能力，有時甚至比成員的專業(yè)知識更加重要。

一個人靠一種精神力量生存和發(fā)展，因他的理念決定他的生存狀態(tài)。一家企業(yè)也是如此；無數(shù)人的個人精神，融會成一種共同的團隊精神：這是一家企業(yè)興旺的開始。

在一次酒會上，有7個人，美國人、俄國人、英國人、法國人、德國人、意大利人、中國人，每個人都要宣傳自己國家有什么好酒。中國人把茅臺拿出來了，酒蓋一啟，香氣撲鼻，在座的各位說了茅臺了不起。俄國人拿出了伏特加，英國拿出了威士忌，法國拿出了XO，德國拿出了黑啤酒，意大利拿出了紅葡萄酒，都很了不起。到了美國人這里，美國人找了個空杯子，把茅臺等幾種酒都倒了一點，晃了晃，什么酒？雞尾酒。綜合就是創(chuàng)造。他哪有東西，只不過把別人的東西拿來，把好的東西綜合起來就是創(chuàng)新。

第二篇：施工項目部團隊建設與管理實例

某施工項目團隊建設與管理實例 一、案例 某施工企業(yè)，通過投標承接了某學校學生公寓樓工程，工程總建筑面積為75000平方米，合同造價為1.03億元。工程為鋼筋混凝土框架剪力墻結構，普通裝修。結構和裝修都屬于普通的施工作業(yè)，施工難度不大。針對本項目的施工特點，以及學校的特殊環(huán)境，經(jīng)公司決策層研究決定任命黃某擔任該項目的項目經(jīng)理。黃某大學畢業(yè)參加工作己經(jīng)十年，具有一級項目經(jīng)理資質，剛擔任一個項目的現(xiàn)場副經(jīng)理，對現(xiàn)場的各種管理制度與工作流程非常熟悉。是一位有專業(yè)知識，敬業(yè)勤奮的項目經(jīng)理。

選定項目經(jīng)理以后，黃某與公司有關部門一起通過對資格與簡歷的審核以及同事間的了解，選定了項目經(jīng)理部的技術負責人、生產經(jīng)理，三個人作為項目團隊領導班子成員。組建了項目團隊的領導核心。隨后公司又協(xié)調了12名員工，加入到學生公寓項目團隊中。至此項目團隊組建完成，團隊共計15人。根據(jù)崗位設置需求，黃經(jīng)理結合公司有關規(guī)定，建立了項目部組織機構，明確了團隊成員的崗位職責。

公司和項目黃經(jīng)理簽訂了“項目授權書”，明確了對項目的授權范圍、內容、權限;簽訂了“項目目標責任書”，明確了項目總體目標;確定了項目的薪酬結構與標準;確定了公司對項目績效考核的方式、時間。

隨后黃經(jīng)理和項目班子一起，根據(jù)公司比較完整、成熟的制度，結合項目特點與項目成員的具體情況規(guī)范了項目要素管理的工作流程;結合公司規(guī)定與要求對和項目管理有關的各個過程進行了規(guī)范，形成了包括激勵管理、考核評價等在內的各類制度文件。

項目開工以后，黃經(jīng)理每天都忙碌在生產第一線。他覺得自己應當比他人更加努力才能給項目成員做出榜樣。工程項目在黃經(jīng)理親力親為的努力下順利啟動了。項目的各項工作已經(jīng)都在按照流程與制度順利實施。團隊成員也都能夠認真努力地完成自己安排給他們的工作。黃經(jīng)理覺得，雖然自己第一次擔任項目經(jīng)理，但憑著自己多年的現(xiàn)場施工經(jīng)驗和自己的辛勤付出，只要項目團隊能夠做好目標與計劃管理，認真實施，加上根據(jù)目標一成果對員工的績效考核以及相應的激勵手段，項目團隊一定會高效運行。

隨著項目的進展，工程的作業(yè)面逐漸展開。黃經(jīng)理不久就發(fā)現(xiàn)，項目員工一遇到事情就來向他匯報，但也僅僅是遇事匯報，很少有解決問題的建議。結果導致許多環(huán)節(jié)只要黃經(jīng)理不親自去推動，似乎就要“停擺”。而且他也感覺由于施工作業(yè)面比較大，他很難有能力照顧好每一個作業(yè)點，已經(jīng)有幾次因為對情況了解不清而作出了錯誤的判斷與決策。同時項目的進度和質量情況也似乎已經(jīng)出現(xiàn)問題。不僅周進度計劃沒有按時完成;而且監(jiān)理例會上，監(jiān)理工程師對出現(xiàn)的好幾個很容易控制的質量問題提出了批評。在月末的團隊成員績效考核中，由于工期出現(xiàn)延誤和質量整改頻次較多，現(xiàn)場管理人員的工作業(yè)績一般。

生產經(jīng)理向黃經(jīng)理反映了項目成員的議論，“這個項目是黃經(jīng)理的項目，領導讓干什么我們就干什么;那些分包單位根本就不聽我們的，只聽黃經(jīng)理的，好多工作沒法做;我們也在努力工作，項目業(yè)績不好并不是我們的責任，我們很難接受對我們的考核結果等等”生產經(jīng)理建議黃經(jīng)理盡快從具體繁瑣的現(xiàn)場工作中擺脫出來，想辦法改變項日團隊現(xiàn)狀，將大家的工作積極性調動起來。黃經(jīng)理也感到最近工作不正常，認識到自己是項目經(jīng)理，更主要的工作是鼓勵、支持、指導、監(jiān)督員工的工作，做好項目的各種決策。

為了改變項目團隊的現(xiàn)狀，黃經(jīng)理召開了一次全體團隊成員座談會。會上黃經(jīng)理希望能通過這個會和大家一起發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。所有團隊成員都暢所欲言，認真分析和總結了問題，并擬定了解決方案。會后，黃經(jīng)理從崗位授權開始，舉行了所有參建單位參加的正式授權。

根據(jù)崗位職責分工，對項目團隊的主要管理人員進行了授權。隨后黃經(jīng)理經(jīng)過和生產經(jīng)理溝通，向公司報告，申請公司任命生產經(jīng)理兼職項目書記，并很快獲批并公布。

隨著項目成員逐漸地充分進入角色，黃經(jīng)理也從繁雜的具體工作中解脫了出來。把自己的主要精力用于激發(fā)、指導、監(jiān)督、檢查團隊的工作。第二個月的項目團隊考核評價結果顯示，團隊的工作業(yè)績有了明顯的提高。

二、實例分析 案例中，黃經(jīng)理是一個既有專業(yè)知識，又敬業(yè)、勤奮的項目管理人員，但他在項目團隊的管理初期，卻得到了與自己付出相去甚遠的效果。結合現(xiàn)二公司項目現(xiàn)狀對項目團隊建設與管理的研究，對學生公寓項目團隊的實例分析如下: 2.1針對項目團隊建設的分析 結合二公司實際情況通過對項目團隊建設的研究，認為黃經(jīng)理在項目團隊建設中組建了完整的項目團隊;按照職能形成了組織機構;明確了崗位職責、完善了項目的業(yè)務流程與制度的制定。有序地完成了團隊的建設。但黃經(jīng)理在項目人員配置過程中，忽略了“團隊成員類型定位原則”。只注重了專業(yè)技術人員和管理決策班子，缺少了善于溝通、協(xié)調各方面關系、能夠廣泛聽取各方面意見的成員。

所以項目團隊運行的初期出現(xiàn)了團隊溝通不暢的情況。好在項目生產經(jīng)理及時地充當了這一角色，給了黃經(jīng)理團隊成員信息的反饋。黃經(jīng)理也發(fā)現(xiàn)了這一點，并及時地申請公司批準生產經(jīng)理兼職項目書記，完善了項目團隊成員的類型結構。

2.2針對項目團隊管理的分析 該學生公寓的項目團隊運行初期，所出現(xiàn)的低績效的項目管理效果，其原因主要是以下環(huán)節(jié)沒有實現(xiàn)良好的管理。

(1)授權管理 正是因為黃經(jīng)理的親力親為，侵蝕和剝奪了項目團隊成員的工作主動性。大家慢慢模糊了自己的工作職責，而是習慣了按照經(jīng)理的想法和指示去工作。在項目剛開始階段，由于工作面較小，黃經(jīng)理還力所能及，所以項目進展順利。但當項目全面展開，管理點和管理面增多以后，黃經(jīng)理對項目的管理便首尾難顧。自然就出現(xiàn)了案例中的各種問題。

解決這一問題的辦法就是有效授權。結合團隊管理中所述的授權管理，隨著項目目標的確定與分解，根據(jù)工作的職責及完成每項工作所需的時間對項目成員予以授權。授權的方式、內容及對象都非常重要。要尊重你的部屬，肯定他們的成就，讓他們知道你為什么會選上他們。讓員工們心存感激，感謝你賦予他們一個更有意義并能貢獻心力的機會。

施工項目管理工作按照部位和職責劃分有其相對獨立的特點。因此授權還應 該做到:明確你希望的成果，盡量讓下屬用他自己的方式做;平等對待部屬，把被授權者當作是共同完成工作的團隊伙伴，沒有尊卑之分;放手讓他去做，一旦授權給別人，就要尊重對方，不要干涉，雖然別人未必都能做得和你一樣好。

正是因為有了授權，黃經(jīng)理才從現(xiàn)場繁雜的工作中解脫出來，將自己的工作重點放在了監(jiān)督檢查、反饋、激勵上，完整了授權過程，實現(xiàn)了真正的效授權。就像前文所述，有效授權還應該包括以下工作: 授權檢查：項目經(jīng)理應該掌握項目的工作進程，在項目進程中，根據(jù)時間進度表及時聽取被授權者的報告，幫助解決具體問題。也要親臨項目現(xiàn)場考察。

合理的獎懲：合理的獎懲制度對被授權人來說是肯定，也是鞭策。快速的反饋。反饋機制的對象可以是任務的最終結果，也可以是任務的關鍵點結果。在監(jiān)督時應該將兩者結合起來，不但及時對中間過程結果進行反饋，在任務完成后還必須對整個任務做宏觀上的反饋控制。

(2)績效管理 黃經(jīng)理對績效管理沒有深入理解，誤以為導入績效考核就能很好地調動員工積極性和創(chuàng)造性，就會產生良好效益，因而迫不及待地盲目使用(時機不成熟)或者使用時方式操作不當，導致其第一次項目考核適得其反，不僅沒有很好地激勵大家，反而搞得大家怨聲再道，造成不良的團隊氛圍。

學生公寓項目的績效考核采用了量化指標的考核方式，量化考核在明確考核指標的情況下，一般是簡單明了、較易實施。量化的同時，績效管理還要求項目團隊有一個良好的管理基礎平臺，如價值取向和組織建設。但是，在案例的實際操作中，由于授權的不明確，使項目成員對自己崗位職責的理解出現(xiàn)偏差。建立在此基礎上的考核評價自然會招致非議。

黃經(jīng)理過度強調量化的重要性，認為只要有明確的量化考核指標就能夠有效地激勵團隊成員。這違背了績效管理的初衷。對績效管理來說，我們所要做的工作不只是有量化一項，除了量化，還有許多非量化的工作值得我們去關注!包括溝通、指導、改善和提升等等。

如果把過多的精力放在考核指標的量化上，勢必會誤導我們努力的方向，破壞績效管理的整體性和系統(tǒng)性，脫離了績效管理的過程(領導重視、管理團隊支持、員工理解、溝通有效、宣傳到位、培訓教育及反饋指導等)來談量化，即使量化了也不能做好績效管理。

三、實例分析小結 通過這個實例，我們也看到一個好的項目團隊的建設與管理涉及的要素很多。

每個企業(yè)的每個項目也都在積極通過有效的團隊管理來確保項目目標的實現(xiàn)。但根據(jù)本人在施工企業(yè)多年了解的情況，該項目經(jīng)理部的情況與存在的問題在工程項目團隊管理中有一定的代表性。

施工企業(yè)在項目建設過程中，對于項目組織機構和崗位設置都有較為嚴格和成熟的規(guī)定，但項目團隊成員往往都是為完成某一項要素任務而設置的，缺失了善于溝通、協(xié)調各方面關系、能夠廣泛聽取各方面意見的成員。很容易造成實例開始階段項目成員缺乏溝通的局面。

近年來，授權管理雖然在建筑施工企業(yè)被普遍應用，但大多數(shù)的授權工作是不完整的和非有效的，僅僅只是停留在一紙授權書的基礎上。出現(xiàn)了大家都了解授權，卻沒有多少項目能夠真正實現(xiàn)有效授權的現(xiàn)象。其主要原因就是只完成了授權管理前期的部分工作，而沒有形成有效的授權體系，缺失了授權體系中的檢查、反饋等管理工作。

績效管理在企業(yè)與項目團隊，都得到普遍應運。但是存在著像本案例所述的只強調量化而忽略績效管理過程，存在著工作分析不清、操作性差的情況，違背了績效管理明確員工工作目標、提高員工工作能力的目的?？上攵鲜鰲l件下的績效考核與評價根本就不會給項目團隊帶來激勵，相反項目成員會因為不完善的激勵而怨聲載道。高效團隊也就無從談起了。

授權和績效管理對于激勵項目團隊積極向上的運行發(fā)揮著非常重要的作用。也正是授權與績效管理豐富了團隊激勵和團隊精神建設的內容。所以作為工程項目團隊，在鞏固項目其他要素管理的同時，一定要加強授權和績效的管理。

四、展望 人是團隊的組成，是團隊的根本。人首先是一個動物、然后才屬于有智慧的高級動物。也就是說，人的本質有其動物本性的一面。這些本質往往在深層次決定著人們的行為。我們欣賞過無數(shù)的動物團隊:蜜蜂、螞蟻、狼群、聯(lián)合捕食的非洲獅、分工合作的美洲大猩猩等等。它們將團隊發(fā)揮到了極致，而智慧的人類卻往往陷入1+l<2的困惑。

第三篇：辯論實例

正方：

陳述辯論

正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網(wǎng)絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網(wǎng)恰恰適應了這個要求。鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起”嗎？

2.實用性。網(wǎng)絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過網(wǎng)絡得到老師的指導。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網(wǎng)絡上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學習英語，這難道不好嗎？

3.現(xiàn)實性。每所中小學建立電腦教室，普及網(wǎng)絡知識，推動小學生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享是為了培養(yǎng)小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學校的網(wǎng)站看一看嗎？班級的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網(wǎng)不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？ 的確，作為一種新生事物，我們相信，網(wǎng)絡存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應用網(wǎng)絡這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網(wǎng)利大于弊！

正方二辯：各位老師、同學，對方辯友大家好！網(wǎng)絡帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技發(fā)展的標志。現(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發(fā)達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？

對方辯友舉出了種種例子來證明網(wǎng)絡對我們小學生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現(xiàn)在必不可少的東西？

網(wǎng)絡的快捷同樣也有它的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網(wǎng)絡圖書館里查詢我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網(wǎng)利大于弊！

自由辯論

我方可問問題：

問1：現(xiàn)在學校里裝了“班班通”，如果上網(wǎng)不好的話，學校為什么要裝“班班通”呢？

問2：既然對方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)？既然要堅持自己的觀點，就要帶頭！如果對方辯友認為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們要上網(wǎng)呢？

問3：如果上網(wǎng)不好的話，那么當初為什么要發(fā)明網(wǎng)絡呢？

問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯嗎？

對方可能會問的問題：

問1：現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？

答辯：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學生還是有一點自制力的，不會上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會發(fā)生在我們身上！

問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！

答辯：誠然，我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個牧場。這樣從小培養(yǎng)我們的責任感，難道有弊處嗎？

問3：請問對方辯友，你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？

答辯：我們可以很明確地告訴對方，我們在查資料，有時也玩玩游戲。但請對方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡三字經(jīng)呢還是喜歡聽童話？

總結辯論

正方四辯：謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對小學生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。

二、網(wǎng)絡有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。

當然，我方也不否認網(wǎng)絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有

信心地說：小學生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

反方：

1.過多的使用互網(wǎng)對人們的健康和社交不利?？突?？梅隆大學的羅伯特？克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

2.將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。

3.有關專家說，長時間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標手”，“電腦臉”等毛病。

4.青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會影響視力。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)常上網(wǎng)的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。

反方第一辯手：

我方之所以認為上網(wǎng)的弊大于利，是認為有很多不適宜我們的地方。我們經(jīng)過討論總結出了以下幾個上網(wǎng)的弊端：首先，電費和電話費的急速上升是現(xiàn)在家庭普遍的問題。經(jīng)過調查，長期上網(wǎng)的家庭電話費都在200元以上，不僅如此，上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會嚴重影響到青少年的身心健康，容易使學生誤入歧途，不務正業(yè)，荒廢學習，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關的疾病，在此再次明確我方的觀點那就是上網(wǎng)弊大于利。

反方第二辯手：

網(wǎng)絡游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學業(yè)，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的！

反方第三辯手：

青少年上網(wǎng)會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學習，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網(wǎng)上可以學到知識，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！

反方第四辯手：

過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對人們的健康和社交不利?？突棵仿〈髮W的羅伯特？克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網(wǎng)的弊大于利。

總結：

上網(wǎng)，這一新興網(wǎng)絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網(wǎng)絡上的許多不良的網(wǎng)站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經(jīng)成為很普通的問題了！當然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功于“上網(wǎng)”的功勞。所以，上網(wǎng)對于我們來說是弊大于利。

主持人開場白和結尾：

據(jù)調查：目前：小學生上網(wǎng)主要是為了：獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等等。也有的同學建立自己的網(wǎng)頁，甚至開辦網(wǎng)站、搞電子商務等嘗試，但后者人數(shù)甚少。那么請問：在座的同學們上網(wǎng)都干些什么呢？是聊天？玩游戲？還是查資料？小學生上網(wǎng)的利：

第一、可以開闊視野

第二、可以對外交流

第三、可以促進青少年個性化發(fā)展

第四、可以促進小學生的學業(yè)

第五、可以掌握最新的教育動態(tài)

小學生上網(wǎng)的弊：從長遠的角度看去：

第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高小學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少小學生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那后果將不堪設想。

第二、由于網(wǎng)絡對小學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分小學生沉溺于網(wǎng)絡，從而患上“網(wǎng)絡上癮癥”、“網(wǎng)絡疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。第三、網(wǎng)絡傳播誘發(fā)小學生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的小學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網(wǎng)絡語言的大量使用弱化小學生的民族文化素質。網(wǎng)絡上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，小學生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔憂。

從我們身邊說起：

第一、上癮問題。大多小學生上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而小學生的自制力又很差，因此很容易造成上網(wǎng)成癮性。

第二、不健康網(wǎng)站問題?；ヂ?lián)網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于小學生的是非辨認能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內容的網(wǎng)站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。

第三、荒廢學業(yè)，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學業(yè)的可能性是很大的。不少的小學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡游戲上，做了網(wǎng)絡的俘虜，為網(wǎng)絡所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上小學生正處于快速發(fā)育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。

第四、思維能力問題。人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內在的交談，人的經(jīng)驗、詞匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。學生長時間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力。

×（隨意叫一位同學）對策：第一、學校、教師加強監(jiān)管。

第二、家長合理監(jiān)督。

第三、社會加強管理。

但是，最重要的還是提高自我控制能力?？偸觯涸蹅冃W生們要端正上網(wǎng)的動機，千萬不要霧里看花，愿用你們的一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網(wǎng)絡本身代表著社會的進步、人類的發(fā)展，它給我們帶來的是福還是禍，歸根結底在于如何利用它、掌握它、發(fā)展它。聽過我與陳盼關于網(wǎng)絡利弊的見解，希望大家有所收獲，有所提高，多多利用網(wǎng)絡中的利，杜絕其弊，在網(wǎng)絡世界中，你，才是真正的勝利者！

第四篇：實例行政管理

實例：（僅供參考）

關于靈武市農村群眾對建設社會主義新農村思想認識的調查方案調查問卷 您好，本次調查調查為無記名問卷調查，調查的目的是：反映農村廣大群眾的心聲，了解和整理農村群眾對建設社會主義新農村的理解、要求和建議，為各級人民政府就如何更好地建設社會主義新農村提供真實、可靠的依據(jù)。請您認真填寫，表達觀點，謝謝您！

您個人基本情況：性別＿＿＿、年齡＿＿＿、文化程度＿＿＿（小學/初中/中專/高中/大專/本科）

（一）政策宣傳與群眾支持

1、黨中央提出建設社會主義新農村，對這一舉措，您是（）

A、已知道，非常關心 B、聽說過，不太清楚 C、還不知道

2、如果村組召開建設社會主義新農村工作動員大會，您將（）

A、積極參加，提出建議 B、只參加，不發(fā)言 C、不參加

3、您認為新農村建設的關鍵在哪？（）

A、培育新型產業(yè) B、農民素質的提高 C、優(yōu)化居住環(huán)境

4、在新農村建設中需要您盡義務出一份力時怎么辦？（）

A、樂意參加 B、不愿參加 C、給一定補貼才參加

5、您理想中的農村是什么樣子？

答：

（二）經(jīng)濟發(fā)展（含市場參與等）

6、您對今后農村經(jīng)濟的前景持什么態(tài)度？（）A、樂觀 B、悲觀 C、不清楚

7．您認為在今天要致富，最重要的因素什么（）A、勤勞和節(jié)儉 B、機遇 C、好的社會關系 D、知識和能力

8、假如您是村長、您的經(jīng)濟工作重點會是（）

A、基礎設施建設 B、招商引資辦企業(yè) C、組織發(fā)展種養(yǎng)大戶 9．您有沒有設想過今后五年的奮斗目標或努力方向？（）A、以后的事多想也沒有用，只能走一步看一步 B、想是想過，能不能實現(xiàn)很難說 C、認真地想過，正在積極爭取實現(xiàn)

10．您在生產中遇到難題時怎樣解決?（）A、請教有經(jīng)驗的人 B、找科技人員 C、自己找資料學習摸索 D、聽天由命

11、您家的田地現(xiàn)在是（）

A、自己耕種 B、承包給別人耕種 C、自己種了一部分，租給別人一部分

12、如果以村為單位，村民以土地等入股組建股份制開發(fā)公司，您的想法是（）A、愿意參加 B、需要考慮加 C、不愿意參加

13、您認為以村為單位組織農業(yè)生產資料和家用大件商品集體團購招標（）A、可行 B、很難說可行與否 C、不可行

14、您認為政府對農村的資金扶持重點應該放在哪方面（）A、扶持企業(yè)和種養(yǎng)大戶，解決大眾就業(yè)

B、補貼慰問貧困戶 C、進行基礎設施建設

15、如果企業(yè)能提供來料供婦女在家加工（）

A、非常樂意承接 B、看工價再考慮接不接 C、不會承接

16、您是否加入當?shù)睾献鹘M織（）A是 B否 如果是，您參加合作組織的類型為＿＿＿

A政府部門組織； B農民自發(fā)組織； C技術協(xié)會、行業(yè)組織； D臺商農民組織、產銷班、合作社

17、如果種養(yǎng)大戶邀您加入種養(yǎng)合作社（）

A、樂意參加 B、看別人參加了才參加 C、不會參加

18、開展種養(yǎng)加工您最擔心的是（）

A、技術不過關 B、市場價格不穩(wěn) C、打不開銷路

19、如果有外商前來投資辦廠（）

A、犧牲一定個人利益也大力支持 B、必須先滿足我的要求 C、主要看大家的意見

20、如果村上牽頭入股辦企業(yè)，您的想法是（）A、會入股 B、看項目情況 C、不會參股

21、組建村辦集體企業(yè)，您最擔心的是（）

A、村民不齊心 B、經(jīng)營虧損 C、領導干部貪污

22、您希望的工作方式是（）

A、進企業(yè)上班 B、務農與上班相結合 C、專職從事種養(yǎng)加工

23、您家里的勞動力（）

A、缺少勞動力 B、有剩余勞動力 C、不少也不多

▲ 如果有剩余勞動力，是否愿意出去務工？您認為外出務工（打工）的最大困難是什么？

答：

24、如果您有了剩余的資金，您會（）

A、再投資 B、購置大件商品 C、存進銀行

25．如果有人向您推薦一個創(chuàng)業(yè)項目，您覺得首先需要考慮的問題是（）A、我有沒有能力做 B、資金夠不夠 C、產品有沒有銷路 D、會不會虧本

26．如果有一個適合您經(jīng)營的項目，而您目前資金不夠，您會怎么辦?（）A、資金不夠就不做，不想欠賬 B、向親友借，借得到就干，借不到就不干 C、爭取貸款

27．您知道“綠色食品”這個詞的含義嗎? A、沒聽說過 B、聽說過，但不知道是什么意思 C、指綠顏色的食品 D、指農藥殘留不超標的食品

E、指安全、優(yōu)質的食品 F、指安全、優(yōu)質并經(jīng)過有關部門認定的食品 G、指遵循可持續(xù)發(fā)展原則按特定方式生產、經(jīng)專門機構認定的安全、優(yōu)質、營養(yǎng)類食品

28、您是如何了解農產品的價格與銷售信息的？（）[不定項] A、報刊 B、電視 C、網(wǎng)絡 D、干部宣傳 E、販銷人員 F、朋友親戚或鄰居

29、您生產的產品除了自己消費外，通過哪些渠道進入市場？（）[不定項] A農貿市場銷售； B販銷大產銷； C企業(yè)銷售； D供銷社銷售； E村集體組織銷售； F批發(fā)市場銷售； G走村銷售 30、如果您與合作社或龍頭企業(yè)簽過合同訂單，這些合同的履行情況如何？（）A、很好 B、較好 C、一般 D、較差 E、很差

31、您認為以下城市支持農村的最主要也是最可行措施是（）

A、取消城市中各項對農民身份限制的政策，便于農民進城發(fā)展。B、城市大規(guī)模組織送資金、送科技、送文化下鄉(xiāng)等活動 C、本著取之于民，用之于民的精神，農村（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）上繳的稅費能返回地方，用于農村基礎設施建設。

32、你認為以下工業(yè)反哺農業(yè)的最主要也最可行的措施是（）A、擴大農副產品保護價的品種和范圍 B、扶持建立工業(yè)原料生產基地，盡量減少進口

C、降低生資農藥、化肥、飼料、農業(yè)機械等生產資料的價格

（三）民主政治(含民主政治與法治等)

33、您村的村/鎮(zhèn)干部是怎樣產生的？（）

A、村民選舉的 B、上級決定的,選舉只是走形式 C、上級決定的 D、不知道

34、您了解《村民委員會組織法》嗎？（）A、很了解 B、了解一些 C、不了解

35、你村有沒有“村務公開欄[公開村務，接受監(jiān)督]”？（）A、有 B、沒有 C、不清楚

36、你村有沒有民主理財小組？（）A、有 B、沒有 C、不清楚

37、您對你村的干部滿不滿意？（）

A、滿意 B、較滿意 C、不滿意 D、無所謂滿意否

38、您認為村干部為老百姓做了哪些事情？應該做哪些事情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

39、您村的重大事務都是如何決策的（）

A、村民集體民主決策；B、干部征求村民意見后決策；C、村干部自己決策 40、當您與其他村民有激烈的矛盾沖突時，您怎么辦？（）

A、憑借自己的勢力與他對角 B、找干部或其他調解人調解 C、通過法律手段解決 C 其他：

41、您理解“依法治國”的含義嗎？（）A、理解，您的理解是？▲答： B、聽說但不是很理解 C、沒聽說

42、您對農村民主政治建設有什么建議？ 答：

（四）文化教育

43、您認為現(xiàn)在學校亂收費問題（）

A、十分嚴重 B、有但不多 C、不知道&

D

第五篇：人物實例

人物事例

1、勾踐 春秋時越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會稽山，萬般無奈之下，屈膝求和。后來，他為了使自己不因為生活安樂而忘記恥辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯，睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵自己的斗志。經(jīng)過長期準備，終于打敗了吳國

2、李存勖 “生于安樂，死于憂患。”后唐君主李存勖在繼承父志時困難重重，歷經(jīng)磨難，尚能時刻警醒自己要有危機感；可當他實現(xiàn)先父遺志后，變得驕奢淫逸，貪圖安樂，失去了先前的警覺和憂患意識，最終落得個國破家亡、為天下人笑的下場。歐陽修對此感慨道：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！?/p>

3、郭明義 不管時代風云怎樣變幻，不管價值追求怎樣多元，他始終以雷鋒為榜樣，把扶危濟困、播撒愛心當成畢生天職，積極參與社會公益事業(yè)，被人民群眾親切的譽為“愛心使者”、“雷鋒傳人”。他先后捐款20萬元，資助了300多名貧困孩子；無償獻血6萬多毫升，相當于自身全部血量的10倍；第一批加入鞍山市造血干細胞捐獻和遺體（器官）捐獻志愿者行列。無論是身邊工友、同事，還是社會上素不相識的群眾遇到困難，他都毫不猶豫伸手相幫，有什么送什么。而自己的家卻幾乎一貧如洗。一家3口至今還住在鞍山市郊，一個80年代中期所建的、不到40平方米的單室里，水泥地、白灰墻，沒有任何裝修。最值錢的電視機，還是團市委聽說他捐獻了3臺電視機后，專門送給他的。22歲的女兒至今住在只有4平方米的門廳里。

4海倫凱勒

19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮.莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的 5任長霞

百姓心中一座豐碑

河南省登封市公安局局長，在執(zhí)行任務中殉職的女警官

她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！6劉翔

不斷超越永不言敗 跨欄運動員獲得雅典奧運會男子110米欄金牌

12秒91，他就實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。7袁隆平

讓中國人自己養(yǎng)活自己

中國著名雜交水稻專家、久負盛名的“雜交水稻之父”

他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！8毛澤東 以天下為己任 毛澤東少年時代就讀于湘鄉(xiāng)縣東山小學時，特別喜歡讀一本名叫《世界英雄 豪杰傳》的書，對書中的華盛頓、拿破侖、彼得大帝等人物極感興趣。他在書上多處圈點，并寫了許多批語。為了表達“以天下為己任”的遠大志向，毛澤東還特意為自己取了“子任”的別名。

生活儉樸 毛澤東同志在生活中一直保持著儉樸的本色。他在求學時就是“身無分文，心憂天下”，從不與人談論吃喝；在長征中，他與紅軍戰(zhàn)士同甘共苦；到延安去，他穿的 軍裝補了又補，照相時沒帽子戴還借別人帽子用，為了改善生活條件，他和大家一起參加了大生產運動。

總理艱苦樸素周總理在生活上從來不搞特殊，一直保持著艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，他伏案工 作多，衣服袖子破了，他就在肘部補個大圓補丁。為了保護袖子，他又做了袖套戴上。他的襯衣總是補了又補，最后補得連自己也看不出其本來面目了。

9周恩來

為了中華之崛起 周恩來少年時代飽經(jīng)家境衰落的困苦，目睹國事日非的慘狀，激發(fā)了他立志救國的遠大志向。他如饑似渴地吸取新知識，追求新思想，奮發(fā)學習，博覽群書。一次，校長在課上問學生 為 何讀書，周恩來響亮地回答：“為了中華之崛起!”校長一時沒聽懂他的南方口音，他又回 答說：“為中華崛起而讀書?！豹?/p>

10劉伯承

立志拯民水火

劉伯承元帥少年時便立下了救國救民的大志。他讀私塾時，小伙伴認為農家子弟讀書無用，他卻說：“讀書有用。掌握了知識，我們也可以像岳飛、史可法、戚繼光那些英雄們一樣，好好報答咱們的國家?！痹谝院蟮母锩窢幹校\籌帷幄，決勝千里，打了許多勝仗，被 軍內外譽為“常勝將軍”。

11魯迅

棄醫(yī)從文

魯迅先生早年留學日本時本來是學醫(yī)的。但在仙臺醫(yī)專學習期間，在課間加映的日俄戰(zhàn)爭的 紀錄片上，看到中國人被說成俄國偵探而被砍頭，死者和圍觀者都很麻木。這使魯迅認識到 ：“第一要著，是在改變他們的精神?！庇谑囚斞赶聸Q心棄醫(yī)從文，終于成為中國現(xiàn)代偉大 的思想家、革命家和文學家。

12林肯 立志廢除蓄奴制

1831年春，年僅22歲的林肯到新奧爾良這個都市尋求發(fā)展的機會。他在大街小巷中看到許多 的啟事，其中最多的是關于買賣黑權的。年輕的林肯十分氣憤，決心廢除蓄奴制。后來，這 位年輕人當上了美國總統(tǒng)。在美國南北戰(zhàn)爭中，他發(fā)表了具有歷史意義的“解放宣言”，最 終敲響了美國蓄奴制度的喪鐘。

13達爾文

1831年春，年僅22歲的林肯到新奧爾良這個都市尋求發(fā)展的機會。他在大街小巷中看到許多 的啟事，其中最多的是關于買賣黑權的。年輕的林肯十分氣憤，決心廢除蓄奴制。后來，這 位年輕人當上了美國總統(tǒng)。在美國南北戰(zhàn)爭中，他發(fā)表了具有歷史意義的“解放宣言”，最 終敲響了美國蓄奴制度的喪鐘。

14司馬遷 忍辱著書

我國杰出史學家司馬遷，因為“李陵之禍”，被判宮刑。這在封建社會中是極大的恥辱，使 司馬遷想到過自殺。但由于心中掛著尚未完成的史著，他最終決定忍辱負重的活下來，發(fā)憤著述，完成了我國歷史上第一部通史——《史記》，也開創(chuàng)了以紀傳體寫史的先例，為中華 民族的文化寶庫增添了一份寶貴的精神財富。15枕戈待旦、聞雞起舞 東晉時的名將祖逖與劉琨兩人自小就是好朋友，皆有大志。青年時一同任司州主薄，經(jīng)常抵 足而眠，聯(lián)床共話，徹底國家大事。大家為了實現(xiàn)收復中原的大業(yè)，他們矢志習武。當時人們認為半夜雞鳴是不祥的聲音，而祖逖卻認為“此非惡聲也”，正好喚醒他們早起舞劍使刀。劉琨在給親友的信中說：“吾枕戈待旦，志梟逆虜，?？肿嫔任嶂??！眱扇嘶ハ嗝銊?，赴國難，最后都成為一代名將。

16畢加索 女兒改姓名 西班牙畫家畢加索的大名舉世皆知，但是他的女兒巴魯碼?畢加索卻不愿沾父親的光。她說 ：“畢加索的名字確曾使我輕易地克服了各種障礙，辦事極為方便?！比欢终f道：“我不 認為金錢和聲譽能使一個人最終獲得成功。我認為，成功靠自己努力。”于是，她在18歲時，將“畢加索”姓氏換掉了。經(jīng)過奮斗，她成為了一名頗受歡迎的服裝、珠寶設計師。

17華羅庚

不要學位要學問

華羅庚在國外留學時，出于出眾的才華和取得的成果，被破格可以獲得博士學位。但他

認為 博士學位研究范圍窄，而訪問學者可攻讀七八門分支學科，所以放棄了這次機會。18居里夫人 科研不為私利 居里夫人提煉出鐳元素以后，鑒于鐳的廣闊使用前景將會帶來巨大財富，許多資本家曾給居 里夫婦寫信，愿意出高價買生產鐳的專利，但被他們拒絕了。他們毫無保留地公布了提煉鐳的過程和實驗結果。

19徐特立

尚簡樸

著名教育家徐特立，在延安時，任陜甘寧邊區(qū)教育廳長，他雖然德高望重，但在物質享受方面一直堅持低標準，和兩位青年教師合住一孔窯洞，蓋一床舊被子，在大食堂里和大家吃同樣的飯菜。

20雷鋒 節(jié)約精神

共產主義戰(zhàn)士雷鋒在生活中處處注意節(jié)約，他參軍后，每月領到的津貼費，除了交團費，買書等必需的生活日用品外，其它的全部存入了儲蓄所。他的襪子總是補了穿，穿了又補。變得面目全非了還舍不得買雙新的。搪瓷臉盆和洗口杯有許多疤子，還不愿 意丟掉另買。他的內衣也補了許多補丁。但部隊發(fā)夏裝時，按規(guī)定每人可領兩套單軍裝，兩件襯衣、兩雙鞋，而雷鋒卻只領一份，說是是“夠穿了”。

21商鞅 立木取信

商鞅任秦孝公之相，欲為新法。為了取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門，招募百姓有能把此木搬到北門的，給予十金。百姓對這種做法感到奇怪，沒有敢搬這塊木頭的。然后，商鞅又布告國人，能搬者給予五十金。有個大膽的人終于扛走了這塊木頭，商鞅馬上就給了他五十金，以表明誠信不欺。這一立木取信的做法，終于使老百姓確信新法是可信的，從而使新法順利地推行實施。

22開普勒

德國著名天文學家開普勒。4歲時出天花，留下一險麻了的后遺癥，后又患猩紅熱，高燒壞了眼睛，成了高度近視。他終身受疾病折磨。但他從未失去自信，在貧病交加中大無畏斗志昂揚0余年。建立了行星運動三定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力打下基礎。重要著作有《宇宙的神秘》，《哥白尼天文學概要》，《宇宙諧和論》等。

23海倫·克拉

美國著名的女作家海倫?克拉，幼年因病造成又聾又瞎。她自信自強，14歲攻克多種外語，通曉德、法、古羅馬、希臘文學。20歲考入著名的哈佛大學。后來成為著名作家。24莎士比亞

莎士比亞出生于英國一個富商家庭。13歲時，便離開學校，幫助父親料理生意。16歲離開家庭，外出獨自謀生。在倫敦一家劇院門前替看戲的紳士門照看馬匹，在劇院打雜，有時給演

員們提詞或跑跑龍?zhí)?。此外還在屠宰場當過學徒，幫人家做過書僮，做過鄉(xiāng)村教師，當兵，做過律師，任過小官。為了謀生，他漂過英吉利海峽，到過荷蘭、意大利。

李在獨立謀生的闖蕩中，豐富了人生經(jīng)歷，增長了才干。為他后來創(chuàng)作《羅密歐與朱麗葉》、《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等一大批著名悲喜劇奠定了基礎。

25白居易 白居易虛心請教相傳我國唐朝著名詩人白居易，每當作好了一首詩，總是先念給牧童或老婦人聽，然后再反復修改，直到他們聽了拍手稱好，才算定稿。像白居易這樣一位著名的詩人，并不因牧童和村婦的無知而輕視他們，因為他懂得真正的文學作品，必須得到人民的承認，所以他虛心求教于人民群眾，這才使他的詩通俗易懂，為后人傳誦。

26康熙 康熙，即愛新覺羅炫燁，清世祖第三子，他8歲登基。大權落入鰲拜之手。鰲拜專權擅政，根本不把康熙放在眼內?？滴鯊娙膛穑迪聸Q心，等待時機。平時裝著貪于玩耍，不問朝政。掩人耳目學習摔跤，實則親兵習武。鰲拜稱病不上朝，康熙登門慰問，表示誠意，目的是穩(wěn)住對手，同時察看真情，探聽虛實。

康熙經(jīng)過數(shù)年的準備，看條件成熟，便把鰲拜誘進宮中，將鰲拜及其爪牙一網(wǎng)打盡。此時康熙只有16歲。

27項羽 秦末農民起義領袖之一的項羽，生于楚國將官世家。小時候家里請老師教他識字，沒認幾個他就不肯再學下去。再讓他學劍術，又沒學成。項羽的叔叔項梁十分生氣，罵他不長進。項羽袒露心跡說：“認字，能夠寫自己的名字，就足夠了；劍術，只能對付一個敵人，不值得去學。我要學就學對付千軍萬馬的本領！”于是項梁就教項羽學習兵法，終于成就了項羽“西楚霸王”的大業(yè)。

分析：成功是諸多因素綜合的結果。項羽抓住了主要因素，距離成功也就不遠了。話題：“人生設計”“努力的過程與結果

28張伯苓 南開中學的創(chuàng)辦者張伯苓16歲時以優(yōu)異的成績考入北洋水師學堂，學習駕駛。畢業(yè)后，他參加了“甲午海戰(zhàn)”，但軍艦一出海就被擊沉，這對他觸動很大。1899年英國強租我國威海衛(wèi)軍港，張伯苓親眼看見，第一天在港口升起的清朝國旗第二天就降下來了。強烈的愛國心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學校。他四處奔走，籌集資金，終于在1907年辦起 了南開學校。張伯苓一生全力辦教學為國家培養(yǎng)了大批的人才。

分析：只有祖國的富強，個人才有尊嚴。為此，張伯苓不余遺力地創(chuàng)辦學校，希望能以教育培養(yǎng)振興中華的人才，其愛國熱情讓人感動。

話題：“教育與愛國”“人生的目標”