第一篇：調(diào)查報告規(guī)范格式

調(diào)查報告規(guī)范格式

1.頁邊距：上下各2.5CM，左3.0CM，右2.0CM;

2.字體字號:

正文:11.5號宋體，行間距21磅;

一級標題：三號黑體，單倍行距，上下各空1行，單獨成行，居中對齊。

二級標題：四號黑體，行間距20磅，上下各空0.5行，單獨成行，行尾不加符號，左對齊，首行空兩字符;三級標題：小四號黑體，行間距20磅，上下各空0.5行，單獨成行，行尾不加符號，左對齊，首行空兩字符;四級標題：11.5號黑體，行間距18磅，上下不空行，單獨成行，行尾不加符號，左對齊，首行空兩字符;五級標題：11.5號宋體加粗，單獨成行;

圖表標題：11.5號黑體，行間距18磅，上下各空0.5行，單獨成行，居中對齊；

圖表本身一定要居中；

一二三級標題格式：

一級：”。

5．不要對圖表進行編號，因為最后統(tǒng)稿的時候還要對圖表重新編號；同時還要注意，在描述圖表的時候，不要文中引述圖表的編號（如見圖XX），只要說“見下圖/表”即可。此外，要將描述圖表的文字放在圖表上方。

6．圖片標題放在圖片下方，而表格標題則應(yīng)放在表格上方。

7．多級標題在一起時，不要多級標題累積，即標題間的裸連，應(yīng)在標題之間加上文字，這些文字可以是本部分的意義、重要性和內(nèi)容概括。

8．關(guān)于特點與問題的概括，不要直接將前面數(shù)據(jù)描述的結(jié)論照搬過來，而應(yīng)該是對這些分項數(shù)據(jù)描述的提升，由于已進入分析部分，因此應(yīng)該是分析性的，包括對前面數(shù)據(jù)描述的高度概括和重要數(shù)據(jù)結(jié)論的簡單列舉、基本觀點、本特點與問題的重要性、特點與問題的原因、對分析單位的影響等內(nèi)容。

9．多級標題的格式設(shè)定應(yīng)預(yù)先設(shè)定好，否則無法自動生成目錄和文檔結(jié)構(gòu)圖。

10．使用WORD的首行縮進功能，不要使用空格，一二三級標題格式。

11．圖表的規(guī)范：線條、對齊、合計與小計等。

12．注釋與參考文獻格式。

13．圖表的做法。

14．注釋全部采用當(dāng)頁下注，每頁重新自動編號，注釋一律使用小5號楷體，注意注釋符號的還原。注釋格式參考下面的例子：

A馬列著作經(jīng)典類：《江澤民文選》（第2卷），人民出版社2006年版，第129頁。

B專編著作類：彭嵐嘉，陳占彪：《中國文化發(fā)展戰(zhàn)略研究》，中國社會科學(xué)出版社2000年版，第23頁。C報紙類：徐世丕：《國家公共服務(wù)職能與城鄉(xiāng)文化設(shè)施建設(shè)》，《中國文化報》2005年2月1日。

D網(wǎng)站類：徐曉軍（作者如果有的話，新聞類可能沒有）《中國農(nóng)村文化建設(shè)亟待解決四大問題》，2006年01月10日。

E期刊文章類：李巨瀾：《略論民初中國鄉(xiāng)村社會控制的結(jié)構(gòu)失衡》,《河南師范大學(xué)學(xué)報》2005年第6期。

15．參考文獻格式。參考文獻的格式與注釋同，僅僅在A、B類去掉“第XX頁”字樣，參考文獻排列順序：中文在前、外文在后，文章（文件）在前、著作（文件匯編，已公開出版）在后。

16．最好在每個二級（相對你們的文檔而言，相對總報告應(yīng)該是三級）描述結(jié)束時能有個簡單的小結(jié)，總結(jié)這一單元的基本結(jié)論。

17．圖表盡量素雅，不要大紅大紫，讓人驚心動迫，但要保證不同單元之間有足夠的反差，以保證在黑白打印機上能體現(xiàn)出是不同的單元。

18．圖表里面的字體字號統(tǒng)一，見下面的范例。

范例：

基層團組織的分化與整合孫奧（20081101）

分化與整合是從動態(tài)的角度來考察組織運轉(zhuǎn)狀態(tài)的一組指標。兩者只有在程度上表現(xiàn)出較強的一致性時，組織的效能才能充分的展現(xiàn)出來。本部分緊緊圍繞著目前基層團組織在分化和整合方面上的狀態(tài)、關(guān)系來進行研究，將基層團組織在分化和整合上的特征切實的反映出來。

根據(jù)組織的成長原理，任何一個組織結(jié)構(gòu)的演化，可說是一種分化與整合的螺旋進程，如能把握期間的合理關(guān)系，設(shè)法促使它們同時達到高度的分化與整合時，自然能為組織帶來高度的效能。顯然，分化和整合對于整個組織的發(fā)展和成長來說具有十分重要的作用，是整個組織運轉(zhuǎn)過程中一個不可或缺的重點內(nèi)容。但是，當(dāng)一個組織愈形分化，其沖突的潛在性也就愈大，不僅會發(fā)生資源調(diào)配的爭奪之中，而且也會發(fā)生效忠對象的問題。那么，從組織分化結(jié)果的角度來看，我們可以從其結(jié)構(gòu)功能和觀念三個方面切入進行研究。此外，組織的整合也是必須的。對于組織的系統(tǒng)行動而言，個體組織成員的多樣性必須要予以整合。并且組織的整合應(yīng)當(dāng)按照組織分化軌跡來進行。亦即從組織分化的視角來看，組織整合的過程可以分為資源（功能），制度（結(jié)構(gòu)）和文化整合這三個維度來思考。

據(jù)資料顯示，共青團的基層組織30%在農(nóng)村,農(nóng)村青年占全國青年總數(shù)的70%。從基層團組織和農(nóng)村青年的比重上來看，農(nóng)村基層團組織建設(shè)的發(fā)展空間較為廣闊。同時，這還表明農(nóng)村基層團組織建設(shè)業(yè)已成為強

23 彭文賢：《組織原理》，三民書局有限公司1983年版，第252、267、255頁。王彥斌：《組織管理整合的三個維度》，《思想戰(zhàn)線》2005年第2期。郭鵬：《農(nóng)村基層團組織建設(shè)現(xiàn)狀與對策》，《中國青年研究》2007年第12期。

化和推動整個團組織建設(shè)的重點內(nèi)容，并且也是完善基層民主建設(shè)，擴大基層民主的自治性和參與性的必要選擇。那么，結(jié)合上述的兩個重點，我們不難看出研究農(nóng)村基層團組織的分化和整合，在加強基層農(nóng)村團組織建設(shè)、完善和切實貫徹基層民主以及保障青年農(nóng)民權(quán)益等方面顯有格外重要的意義。

（一）基層團組織目前的分化狀況及特點：

任何一個組織除了將以工作上的特質(zhì)而做結(jié)構(gòu)上以及功能上的分工之外，在人際關(guān)系的取向上，亦將因工作特質(zhì)而作結(jié)構(gòu)上及功能上的分工之外，自然導(dǎo)致不同的價值態(tài)度和認知取向。農(nóng)村基層團組織作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進農(nóng)村青年的群眾組織，其在結(jié)構(gòu)、功能以及觀念上的分化也是必定存在的。下面我們就圍繞著結(jié)構(gòu)、功能以及觀念三個維度，來探討農(nóng)村基層團組織分化的狀況和特點。

1．功能分化初現(xiàn)：職能專業(yè)趨向下的職位集中

為了進行活動，社會組織要保證它的一系列功能都得到執(zhí)行，這些功能主要分為：再現(xiàn)標準和價值、適應(yīng)、執(zhí)行和維持。其言外之意是一個組織若要從事社會性的活動，其功能上的分化是必須。那么，農(nóng)村基層團組織在功能上的分化也就變得毋庸置疑了。具體來看，其在功能分化可以體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）農(nóng)村基層團組織職能專業(yè)化趨勢明顯

依據(jù)調(diào)查所顯示的數(shù)據(jù)，在針對團員干部和農(nóng)村廣大青年對于團組織職能認知方面所呈現(xiàn)出的結(jié)果具有明顯認知多樣性的色彩。具體如下表格：

表：農(nóng)村青年對團組織職能上的認知情況

組織職能認知情況

收繳團費、發(fā)展黨員

教育團員和青年學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)

組織團員和青年學(xué)習(xí)理論知識

開展文化、娛樂、體育活動

宣傳、執(zhí)行黨和團組織的政策

保障團員權(quán)利、監(jiān)督團員義務(wù)

合計 頻次 602 627 610 761 773 413 3786 占回答數(shù)的百分比 15.9% 16.6% 16.1% 20.1% 20.4% 10.9% 100% 占接受調(diào)查者 百分比 43.2% 44.9% 43.7% 54.6% 55.4% 29.6% 271.4%

4由上表可以看出，廣大農(nóng)村青年在對團組織職能的認知做出選擇時，認為“宣傳、執(zhí)行黨和團組織的政策”和“開展文化、娛樂、體育活動”的頻次最多，分別為773人（占55.4%）和761人（占54.6%）。而在“教育團員和青年學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)”、“組織團員和青年學(xué)習(xí)理論知識”、“收繳團費、發(fā)展黨員”這些職能的選擇上，頻次也較為集中，分別為：627人（占44.9%）、610人（占43.2%）以及602人（占43.7%）。由此我們可以推斷出，廣大農(nóng)村青年在對于團組織職能的認知上呈現(xiàn)出一種分散的多樣性。

（2）農(nóng)村基層團組織職位設(shè)置過于集中 4 [法]克羅戴特〃拉法耶，安延譯：《組織社會學(xué)》，社會科學(xué)文獻出版社2000年版，第27頁。

基于上述團組織職能專業(yè)化明顯的特征，我們通過調(diào)查選取的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)基層團組織干部配置的情況發(fā)現(xiàn)，伴隨著基層團組織職能專業(yè)分化，其相關(guān)職位的設(shè)置卻過于集中。具體如下圖所示：

510

***72008

圖：2004年-2008年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層團組織干部配置情況

據(jù)上圖，我們可以清晰的看到，自2004年—2008年鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層團組織在干部配置上是一直是專職低于兼職的狀態(tài)。于此同時，專職干部配置人數(shù)趨向于減少，兼職干部配置人數(shù)總體呈現(xiàn)上升趨勢。那么，依據(jù)上述團組織職能分化多樣性的特點，就會出現(xiàn)一種矛盾的現(xiàn)象：功能專業(yè)化的多樣與組織職位設(shè)置的集中，即分化的廣度大于分化的深度。

小結(jié)：綜上所述，農(nóng)村基層團組織由于組織的特性，在功能上的分化是必然的，且呈現(xiàn)出自身所獨具的特征，即其職能的分化帶有分散性和多樣性。也正是這種多樣性的職能分化，推動和促進著基層團組織工作的開展以及服務(wù)于廣大農(nóng)村青年的目標實現(xiàn)。另一方面，在基層團組織的職位設(shè)置上卻出現(xiàn)了一個與功能專業(yè)化、多樣化的情形相悖的狀況，即職位設(shè)置兼職多余專職，分化廣度大于分化深度。這種職位集中和智能分化的矛盾會從分化的效度方面限制了組織功能分化的增強，進而會阻礙農(nóng)村基層團組織正常、和諧的運轉(zhuǎn)。

第二篇：調(diào)查報告格式規(guī)范

社會實踐調(diào)查報告格式規(guī)范（試行）

為規(guī)范暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告的寫作，現(xiàn)對暑期社會實踐調(diào)查報告的格式予以規(guī)范。

一、裝訂順序

1.封面；

2.調(diào)查報告正文；

3.評審表。

二、各部分具體要求及格式

1.封面

按照學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一封面樣式進行打印。

2.正文

報告的正文由調(diào)查目標、調(diào)查時間、調(diào)查對象、調(diào)查方式、正文主體等五個部分構(gòu)成。其中調(diào)查目標即通過調(diào)查要驗證什么樣的研究假設(shè)，擬發(fā)現(xiàn)什么樣的問題、擬解決什么問題、擬起到什么樣的社會作用等；調(diào)查時間即起止的調(diào)查時間；調(diào)查對象即調(diào)查中面對的具體對象，如單位和人群；調(diào)查方式即調(diào)查中所用的方法，如訪談法、問卷調(diào)查法等。

正文主體字數(shù)為5000字以內(nèi)，包括調(diào)查內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論和體會等，內(nèi)容應(yīng)做到層次分明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡練，觀點正確，用四號宋體打印。頁面上邊距：30mm；下邊距：25mm；左邊距：30mm；右邊距：20mm。各部分標題用四號黑體，行間距為固定值24磅。正文層次一般不超過5級，分別用“一”、“二”、“三”??；“㈠”、“㈡”、“㈢”??；“1.”、“2.”、“3.”??；“⑴”、“⑵”、“⑶”??；“①”、“②”、“③”??表示。

圖、表、公式：文中的圖、表、附注、公式一律采用連續(xù)編號，如：圖

一、表

二、公式一等；圖序及圖名居中置于圖的下方，表序及表名應(yīng)該置于表的上方，圖序及圖名、表序及表名之間應(yīng)該空三格左右；如果圖中含有幾個不同的部分，應(yīng)將分圖號標注在分圖的左上角，并在圖解下列出各部分的內(nèi)容，圖中的術(shù)語、符號、單位等應(yīng)該與正文表述一致；表中參數(shù)應(yīng)該表明量和單位的符號；圖序和圖名、表序和表名采用五號楷體字；若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號，附注寫在圖或表的下方；公式的編號用括號括起寫在右邊的行末，其間不加黑線。另外，圖、表、公式等與正文之間要有一定的行間距。

調(diào)查報告中如果參考了部分文獻資料，可以作注釋或在文章末尾注明，其他不要求撰寫參考文獻。

三、打印要求

1.調(diào)查報告的封面用A4規(guī)格紙輸出，正文部分以及評審表用A4規(guī)格紙輸出，單面打印，并進行裝訂包裝。

2.頁眉設(shè)計為“河北金融學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告”，頁腳設(shè)計為“”式樣，均居中設(shè)置，五號宋體，從論文正文所在頁開始計算。

第三篇：調(diào)查報告規(guī)范

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告寫作規(guī)范

一、調(diào)查報告撰寫的內(nèi)容與要求

一份完整的實踐調(diào)查報告應(yīng)由以下部分組成：

1.題目

不宜超過20個字，可以設(shè)副標題，調(diào)查報告規(guī)范。

2．班級及作者名稱

學(xué)院名稱、系、專業(yè)、班級和作者姓名應(yīng)在論文題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱，調(diào)查報告《調(diào)查報告規(guī)范》。

3．摘要

摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：

a)“摘要”字樣；

b)摘要正文；

c)關(guān)鍵詞；

4．正文

調(diào)查報告的字數(shù)一般至少1500字。

5．參考文獻

6.附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容，可以編入調(diào)查報告的附錄中。

三、調(diào)查報告的寫作細則

1.書寫

調(diào)查報告要用計算機打印，打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”、“黑體”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）:內(nèi)容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”）：內(nèi)容（“四號”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”），正文內(nèi)容（“四號”“宋體”）。調(diào)查報告文中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。

2.標點符號

3.量和單位

4．?dāng)?shù)字

調(diào)查報告中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。

5．標題層次

6．參考文獻

參考文獻一律放在文后，參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內(nèi)容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字。

第四篇：調(diào)查報告寫作規(guī)范

陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院調(diào)查報告寫作規(guī)范

一般來說，社會調(diào)查報告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。

一、標題要求

標題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《陜西師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)某地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查對象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

四、寫調(diào)查報告應(yīng)注意以下幾個問題：

1、必須掌握大量的第一手材料。要深入群眾，了解調(diào)查對象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、間接的，歷史的、現(xiàn)實的，弄清它的來龍去脈，為分析研究提供大量、可靠的事實依據(jù)。

2、要善于作認真的分析與研究。對掌握的大量材料作去精取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的處理，要透過表面現(xiàn)象，看到事物的真面目，抓住它的本質(zhì)，從而得出正確的判斷和結(jié)論。

3、要選用切實、可靠的材料說明觀點。調(diào)查報告所揭示的結(jié)論，必須通過對具體情況、具體事實作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來說明觀點。不能脫離材料空發(fā)議論；也不能只擺一大堆材料，而不提出明確的觀點和結(jié)論。

4、調(diào)查報告的文字要樸素、明確、實在。要注意把說理和敘事有機地結(jié)合起來，要善于用簡要的議論總結(jié)經(jīng)驗，闡明規(guī)律，說明政策。還要注意運用可靠的統(tǒng)計數(shù)字和群眾語言來印證觀點。關(guān)于調(diào)查報告的寫法，由于調(diào)查的對象和內(nèi)容的不同，寫法也不完全一樣。

第五篇：社會調(diào)查報告規(guī)范

附件2：

社會實踐調(diào)查格式規(guī)范

一、需提交的調(diào)查資料內(nèi)容

1、封面（統(tǒng)一格式）

2、調(diào)查報告正文

二、調(diào)查報告裝訂要求

1、統(tǒng)一采用A4紙打印，左側(cè)裝訂；頁碼位于頁面底端（頁腳），居中對齊；行距20磅。

2、裝訂順序：（1）封面；（2）調(diào)查報告正文；（4）調(diào)查過程證明材料（證明材料可以粘貼在A4紙上）

三、調(diào)查報告結(jié)構(gòu)

調(diào)查報告大體上由標題、導(dǎo)言、主體、結(jié)尾等幾個部分組成。

1、標題

標題是對調(diào)查活動和報告主題的高度概括和簡短揭示。其基本要求是，既能概括調(diào)查研究的內(nèi)容，又能夠吸引讀者。

2、導(dǎo)言

導(dǎo)言也可稱為前言、引言。主要任務(wù)是向讀者對已經(jīng)完成的調(diào)查作一個簡單的介紹，形成一個較為全面的印象。主要內(nèi)容包括調(diào)查的目的、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查的對象、調(diào)查的時間地點、調(diào)查的方法等等。

3、主體

主體部分是整篇報告的最主要部分，所占篇幅最大、內(nèi)容也最多。這部分要全面介紹調(diào)查所取得的各方面的重要資料，已經(jīng)研究分析的觀點。

4、結(jié)尾

這部分主要是小結(jié)調(diào)查的過程和主要結(jié)果，陳述調(diào)查研究的結(jié)論，并在闡明所調(diào)查現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、所具有的影響基礎(chǔ)上，提出解決的辦法或政策建議。

四、調(diào)查報告格式要求

1、文章題名

文章題名應(yīng)簡明、貼切，能概括文章的內(nèi)容，一般不超過20個字。

2、作者署名

依次標注小組參與人員的專業(yè)、姓名、學(xué)號。

3、摘要

摘要應(yīng)客觀地概括報告的主要內(nèi)容和觀點，不超過200個字。

4、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3—6個。

5、正文

正文為調(diào)研報告的主體部分，2000字左右。

8、字體與字號

題目：黑體、三號、居中

作者名字：宋體、四號、居中

摘要、關(guān)鍵詞：楷體、小四號

正文：仿宋、小四號

參考文獻內(nèi)容：仿宋、五號

注釋：仿宋、小五號

附：2012-2013學(xué)第一學(xué)期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程

校園生活調(diào)查選題參考方向

1、關(guān)于高職學(xué)生社會公德狀況的調(diào)研

2、關(guān)于高職學(xué)生人際關(guān)系狀況的調(diào)研

3、關(guān)于高職學(xué)生戀愛問題的調(diào)研

4、關(guān)于高職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研

5、關(guān)于高職學(xué)生社會責(zé)任感狀況的調(diào)研

6、關(guān)于高職學(xué)生誠信意識的調(diào)研

7、關(guān)于高職學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研

8、關(guān)于高職學(xué)生求職擇業(yè)取向的調(diào)研

9、關(guān)于高職學(xué)生法律意識的調(diào)研

10、關(guān)于“基礎(chǔ)”課教學(xué)實效性的調(diào)研

11、高職學(xué)生勤工助學(xué)狀況調(diào)查

12、高職學(xué)生欠交學(xué)費狀況調(diào)查

13、高職學(xué)生消費觀調(diào)查

14、高職院校貧困生學(xué)習(xí)和生活狀況調(diào)查

15、高職院校家庭富裕學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況調(diào)查

16、高職院校學(xué)生管理狀況的調(diào)查分析

17、高職學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的責(zé)任意識調(diào)查

18、新時期高職院校師生關(guān)系調(diào)查

19、高職學(xué)生的禮儀修養(yǎng)狀況調(diào)查

20、你認為合適的題目