第一篇：增強領導力與執(zhí)行力,打造高效班組團隊

2011年度先進個人代表發(fā)言稿

增強領導力與執(zhí)行力，打造高效班組團隊

明確企業(yè)文化，踐行企業(yè)使命。通過對中央企業(yè)班組長崗位項目培訓內容的學習與鉆研，結合自身崗位職責及部門績效目標，我深刻意識到企業(yè)文化與班組團隊管理的重要性，重新理解了中復連眾“眾心矢志，爭創(chuàng)一流”的企業(yè)文化，并將其作為打造高效班組團隊的指導方針和管理理念，它體現(xiàn)了企業(yè)的核心價值觀，它是我們團隊協(xié)作的凝聚力；是我們處理好各種事務的原動力；是我們總結經驗教訓，反省工作成敗的約束力。作為一位經理人，在平時工作中我要嚴格按公司的要求去處理好每一件事，更要在言行上做員工的楷模。

把握團隊要素，打造高效班組。面對自己的客服團隊，我清晰地認識到了利用團隊管理技能開展班組工作的重要性，理解了團隊的基本要素：目標、技能分工、互相配合、溝通，并在實踐中加以模擬應用。例如在樹立客服團隊服務意識方面，我讓下屬明確：客戶就是上帝。根據工作需要，一方面安排專人接聽客服電話，將反饋的建議記錄下來，并歸納整理及時解決；另一方面通過電話、短信等方式主動與客戶保持實時溝通，做到快速反應。同時，我也積極審視自己，展開批評與自我批評，明確了自己作為經理人常見的誤區(qū)：講效率不講效果，關注問題而忘了目標，顧小團隊不顧全局。針對以上幾點我有的放矢，大大提高了客服的服務效率，改善了管理上的疏漏之處；面對上級，我秉承以下原則：主動承擔責任，主動解決問題，主動與領導溝通，以績效伙伴的身份輔佐上級，充分明確上級意圖，帶領客服團隊把每一項任務真正落實到實處。

經常反省，認真總結。以前，我重實施，求創(chuàng)新，卻忽視了管理經驗的總結，以及對日常事務中反映出的小問題缺乏反省，在經過系統(tǒng)學習之后，我明確了：不在于理論應用有多深，而在于實際的效果；不在于自己掌握了多少知識點，拓寬了多大知識面，而在于自身知識、管理技能的真正提升和應用；不在于處理問題的多少，而在于對問題本質的把握。

班組建設需要目標管理。將客服亟待解決的問題制定成一個個目標，通過分解目標，實施目標及過程控制，對信息進行積極反饋及處理，將完成質量與個人獎懲掛鉤，實現(xiàn)任務達成，完成績效考核。這讓我系統(tǒng)地學習了目標管理的精髓，將一個個問題視為閉環(huán)的目標管理，并按照項目備檔，極大地提高了工作效率。此次培訓，使我受益匪淺，明確了自己作為班組長的重要性，班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領導的紐帶，為我今后的職業(yè)規(guī)劃以及團隊建設指明了道路。

第二篇：淺談如何打造高效執(zhí)行力團隊

淺談如何打造高效執(zhí)行力團隊

在日益激烈的銀行競爭環(huán)境中，銀行之間的競爭不再是個人的競爭，而是團隊的競爭。作為四大國有商業(yè)銀行之一，建行的經營區(qū)域幅員遼闊，網點和員工眾多，每個分行、支行、網點都是一個團隊，如何提升團隊執(zhí)行力，將各項制度和工作落實到位，增強團隊的戰(zhàn)斗力和競爭力，促進建行事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，已經成為各級管理者亟待解決的重要課題。

一、構建和諧的執(zhí)行文化

文化能改變人的意識從而改變人的行為，文化是一個團隊的靈魂，也是團隊競爭力和生命力所在。良好的團隊執(zhí)行文化，能夠發(fā)揮其文化引領、精神凝聚、激勵約束等功能，從而不斷提升團隊競爭力。

（一）營造積極向上的文化氛圍。什么行為該倡導，什么作法該鼓勵，什么結果要懲罰，都需要明確和規(guī)范，并轉化為每位員工的人生準則或信條，營造公正、務實、求真、陽光的文化氛圍，培養(yǎng)“深、細、實”的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。

（二）營造家園文化。管理者應該放下尊長意識，去做下級的朋友，了解下級的需求，然后滿足他。如為下級提供舒適、安全、愉快的工作環(huán)境，當員工碰到困難時及時幫助解決，使每位員工感受到關愛、平等，讓每位員工具有主人翁感覺，不斷提升他們的歸屬感和幸福感。

（三）提升團隊認同感。大到團隊的戰(zhàn)略決策，小到營銷策略的出臺、工作的部署，可以讓員工適當參與，共同商討制度允許下的做法和措施，使他們不僅知其然，而且知其所以然，不斷提升他們對團隊的認知認同，最大限度地激發(fā)員工的工作熱情。

（四）構建學習型團隊。通過現(xiàn)場指導、領導者授課、外聘專家講座、座談會、交流會、業(yè)務競賽等，強化員工間的相互學習、業(yè)務學習、技能學習等，總結執(zhí)行實踐中的經驗教訓，學習新的知識理念，不斷提升全體員工的素質和執(zhí)行能力。同時在團隊內部樹立和培養(yǎng)典型人物，總結學習行之有效的工作流程、工作方法，加強團隊員工對執(zhí)行文化的理解和記憶。

二、發(fā)揮管理者的執(zhí)行示范作用

打造高效執(zhí)行力團隊，管理者的執(zhí)行示范作用至關重要。如果管理者的執(zhí)行力強，就會帶動團隊中的每個人去提升執(zhí)行力，管理者執(zhí)行力的不堅定就會導致團隊執(zhí)行力不強。管理者不僅要做團隊執(zhí)行文化的塑造者，更要善于在團隊的建設中做好倡導者、組織者、示范者和激勵者的角色。

（一）實現(xiàn)管理者角色定位的轉變。作為團隊管理者，應一手抓策略，一手抓執(zhí)行力。科學的策略是保證做正確的事情，良好的執(zhí)行力是正確地做事，再好的策略只有成功執(zhí)行后才能顯示出價值。管理者不僅要具備給每位員工灌輸思想的能力，還要以身作責，率先垂范，對上級制定的各項規(guī)章制度和合規(guī)要求，一絲不茍地貫徹執(zhí)行，發(fā)揮管理者前線“指揮員”和“戰(zhàn)斗員”的作用，影響并激發(fā)員工提升執(zhí)行力的熱情。

（二）充分運用走動式管理模式。管理者主動深入到基層與團隊成員進行交流，下級匯報情況與領導了解情況并重開展，強化與團隊成員之間的溝通，不僅可以密切與成員的關系，還可以及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

（三）培養(yǎng)管理者“不作為就是不合格”的管理理念，明確本崗位的責、權、利，時刻“提醒”和“暗示”自己和員工，牢記自己的職責，知曉當前和今后的工作目標，明確工作進度，強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的工作理念。

三、構建良好的激勵、監(jiān)督機制

“利之所趨”是一種普遍心理，滿足員工對“利”的需求，激發(fā)員工的潛能和工作熱情，構建良好的激勵機制是基石。在做好激勵的同時，監(jiān)督體制也要健全，讓員工養(yǎng)成良好的工作習慣。

（一）充分做好人力資源配置。根據每位員工的性格特性，合理分配工作，為員工選擇他所愛的，所期望的，真正做到適才適所。如讓成就欲較強的職工單獨或牽頭完成具有一定風險和難度的工作；讓依附欲較強的職工，更多地參加到群體工作；讓權力欲較強的職工，擔任一個與之能力相適應的主管。

（二）制定切實可行的目標分解體系。首先建立共同的愿景，使團隊員工能為了共同的目標承擔責任、一起奮斗。然后切實可行地對目標進行分解，為每位員工制定清晰的目標計劃，明確工作職責，讓每位員工在工作中能夠找到自己努力的方向。最后，制定合理的執(zhí)行計劃（誰來執(zhí)行、如何執(zhí)行），并建立賞罰分明的執(zhí)行評價制度。

（三）建立完善激勵機制。首先，激勵政策要明確，對激勵政策的描述要簡潔易懂，最好能夠形象化，能夠對完成多少任務獎勵多少進行詳細的闡述；其次，激勵要有差別性，激勵既要有普遍的物質激勵，也要有人性面激勵，要將公平和差別待遇體現(xiàn)出來，關鍵是要把握員工的需求層次，以最有效的激勵手段滿足他的心理需要；其三，激勵力度要做到市場上有競爭力，員工中有吸引力，公司里有承受力，堅定不移地推行“執(zhí)行鐵律”，讓員工深切地認識到只要付出就有回報，從而激發(fā)員工的盡責意識；最后，激勵兌現(xiàn)一定要到位，激勵政策一出必須不折不扣地對員工的付出進行兌現(xiàn)，不能將激勵政策成為“墻上制度”，只見其形，不見其質，要真正發(fā)揮其揚善作用，充分激發(fā)人性向好、積極的一面，更要懲惡，遏制人性懶散、消極的一面。

（四）強化監(jiān)督。企業(yè)目標一旦確立，應制定相應的監(jiān)督工具，諸如工作計劃月報、工作日志監(jiān)測、工作月度盤點等，既方便管理者實施監(jiān)督，也方便執(zhí)行人員自我檢測，合理確定工作進度。同時制定有效地監(jiān)督措施（誰來監(jiān)督、如何監(jiān)督），通過集中或逐個反饋問題、把問題擺在桌面上大家一起討論等監(jiān)督反饋方式，共同分析，共同進步，讓員工知己知彼，明白個人行動差距，營造“比、學、趕、超”的團隊氛圍，提高執(zhí)行效果，做到在執(zhí)行中不斷地完善，在完善中不斷地執(zhí)行。

（建行陜西省渭南分行 江思恩）

第三篇：打造高效班組團隊宣講材料

激發(fā)班組愿景學習原動力

全力推進高效班組團隊建設工作為進一步推進學習型組織建設，打造高素質專業(yè)化技能型隊伍，近年來××公司圍繞創(chuàng)新學習型企業(yè)，實施了“金鑰匙”工程、職工技能固化工程、學習創(chuàng)新團隊建設工程等，持續(xù)推進全員創(chuàng)新提素，激發(fā)了廣大職工創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)的熱情。2012年，××公司面臨嚴峻挑戰(zhàn)，提出主流程設備長壽命經濟運行的目標使命，因此打造班組專業(yè)化技能型隊伍成為弘揚“三創(chuàng)”精神，推動創(chuàng)新發(fā)展的關鍵。在剛剛閉幕的三屆五次職代會上，與會代表結合班組團隊建設提出了好的思路和建議。為落實兩級公司職代會精神，強化班組團隊建設，各單位要充分認識打造高效班組團隊的目的意義，強化班組愿景建設和自主學習引導，確保班組團隊建設工作落到實處。

一、打造高效班組團隊的目的意義。

隨著主流程設備檢修標準不斷提高，技術工程服務更加多元化，××公司檢修隊伍面臨著整體綜合素質跨越提升的挑戰(zhàn)。班組作為企業(yè)的細胞，作為企業(yè)經營生產的最前沿陣地,面對提素挑戰(zhàn)的壓力最大,因此創(chuàng)建學習型班組，培育高效班組團隊，打造高素質專業(yè)化技能型隊伍對于創(chuàng)建學習型企業(yè)，提高企業(yè)綜合競爭力意義重大。

一是高效班組團隊能夠提升班組凝聚力。班組職工長期在一起工作，建立起濃厚的感情，成立團隊后團隊成員溝通

1更加密切，彼此的信任感更強，在共同愿景目標的牽引下更容易形成團隊合力，容易將每個人的智慧和力量凝聚在一起，創(chuàng)造團結向上的團隊精神。同時以團隊方式開展班組工作，既能促進班組成員之間的合作，提高班組士氣，激勵員工激情創(chuàng)業(yè)，更能有效地提高班組成員工作滿意度，從而使團隊更加團結增強團隊凝聚力。

二是高效班組團隊能夠提升班組競爭力。相對于班組來說團隊的目標更加具體、職責更加明確，班組職工容易形成共同的愿景目標，容易為共同確立的愿景目標奮斗。另外團隊的靈活多變、高效率學習，使得團隊對于環(huán)境的適應生存能力更強，決定了其更適合參與競爭，在工作中能夠靈敏化解壓力，提升解決問題能力。

三是高效班組團隊能夠提升班組創(chuàng)新力。與班組相比在遇到問題時，團隊更加傾向于依靠大家的力量，通過團隊成員暢所欲言的探討，成員之間創(chuàng)新思維得到不斷“碰撞”，就會激發(fā)出越來越多、越來越耀眼的創(chuàng)新“火花”，當這種思維的交流與碰撞達到一定程度的時候，一個新的點子、一個新的創(chuàng)意就在大家的探討中產生了；再者團隊中成員容易換位思考，假如我是班長我會怎樣做，假如我是安全員我會怎樣做等，這樣的換位思考容易打破日常的思維定式，形成一個新的思路和思維。

二、愿景是創(chuàng)建高效班組團隊的基礎

班組愿景是班組職工共同的理想和渴望；是班組職工拼搏奮斗的導航；是支撐班組職工勇往直前的精神支柱。一個科學的、有價值的班組愿景能夠激起職工干事創(chuàng)業(yè)的激情，2能夠激發(fā)職工熱切的期望和遠大的抱負，能夠振奮精神，鼓舞士氣，能夠提升班組整體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。選擇好正確適合的愿景目標，對班組整體水平的提高十分重要，因此各單位在引導班組確定愿景目標時要做好以下幾點：

一是車間引導班組確立適合的愿景目標。班組愿景目標過大空洞無物，不可能實現(xiàn)，班組職工就缺乏積極性；班組愿景目標“生活化”過小，不需要努力，班組職工潛力就得不到挖掘。班組愿景目標首先必須是班組全體職工共同認可的，從內心深處要達到的目標，只有這樣才能調動職工參與獻計獻策，共同奮斗的積極性。其次共同愿景目標必須是高于現(xiàn)實，必須和實際經營生產緊密結合，必須是需要全體成員共同努力才能實現(xiàn)的目標，這樣才能挖掘職工潛力，提升整體素質。

二是班組愿景目標必須與公司愿景目標相統(tǒng)一。班組愿景目標與公司、車間愿景目標是相輔相成，密不可分的，班組愿景目標不能夠單獨存在。車間的愿景目標必須支撐公司的愿景目標，班組的愿景目標必須跟車間的愿景目標相統(tǒng)一，個人的愿景目標必須要服從班組的愿景目標，這是環(huán)環(huán)相扣的。班組只有擁有了與上一級相統(tǒng)一的愿景目標，班組才會擁有向上的朝氣、競爭的意識、拼搏的精神，才能夠形成強有力的戰(zhàn)斗力。

三是班組愿景目標是不斷變化的。班組愿景目標可以是班組一個階段性的目標，也可以是班組一個長期性的目標，班組愿景目標應該是隨著時間、形勢任務、施工環(huán)境和工作需要的變化而變化的，并非是永久性不變的。各支部要結合

3一線工作法深入班組調研，結合班組自身實際情況，幫助班組量身打造正確、適合的班組愿景，不斷引導職工向著更高、更快、更新、更精、更強前進。

三、學習是創(chuàng)建高效班組團隊的關鍵。

班組愿景目標的實現(xiàn)，需要班組綜合素質的提高、新技術的引用、新知識的補充，這些東西需要班組通過不斷學習才能獲得。實現(xiàn)打造高效班組團隊這個目標就需要班組終身學習、全員學習、超前學習、自主學習、全過程學習，其中自主學習是關鍵，為提升班組團隊自主學習能力，各支部要結合班組自身實際，以解決難題為切入點，引導職工由“要我學習”向“我要學習轉”變，形成學習工作化，工作學習化的良好氛圍。

一是創(chuàng)建條件營造氛圍提升團隊學習力。各單位要以培養(yǎng)專業(yè)化技能型職工隊伍為目標，以“周五學習日”、“班組小課堂”等為載體，開展讀書交流、崗位培訓、技術比武、跨區(qū)域找差學習等活動，激發(fā)員工的學習熱情，以學習推動工作、以工作促進學習，在車間內部營造比學趕超的學習氛圍。要結合車間自身實際，建立學習室，增加各類技術書籍，為班組職工學習提供便利條件。

二是發(fā)揮黨員模范帶頭作用典型引導職工。各單位在開展創(chuàng)建高效班組團隊的活動中，要充分發(fā)揮班組長、技術骨干、黨員的先鋒模范帶頭作用，立標桿、樹榜樣與黨內活動中的“爭樹創(chuàng)”相結合，開展黨員與職工結對子一幫一活動，幫助引導職工用自身行動踐行“崗位是最好的課堂，工作是

4最好的培訓，實踐是最好的學習”的理念，做到學以致用，用以促學，不斷提高團隊自身的綜合素質。

三是以課題攻關為載體提高職工積極性。當大家圍繞課題共同研究、互相交流、探討協(xié)作的時候，每個人都會融入其中，不斷思考學習，所以說研究的過程就是學習的過程，有助于班組工作水平的提高和成員的個人成長。課題的來源可以是實際工作當中遇到的難題，可以是經典案例，也可以是假想問題，大家集中到一起探討交流，例如：甲在工作當中有什么亮點，他在工作當中遇到什么樣的問題，他個人是怎么解決的，甲、乙、丙、丁集中在一起，每個人有每個人的經驗和教訓，這樣知識多了，也就見多識廣了。團隊學習形式很多，關鍵是車間要搭建好平臺，并通過制度來約束大家進行團隊學習。

創(chuàng)建高效班組團隊是一項基礎性工作，關系到××公司安全、質量、效率“三條主線”的貫徹落實，各單位要高起點、高標準的開展工作，要深入班組調研，結合自身實際制訂方案措施；要轉變思想觀念，拓展內容內涵，改進方式方法；要打造品牌做到一班組一團隊，一區(qū)域一品牌，以只爭朝夕的精神，迎接挑戰(zhàn)，爭創(chuàng)一流，培育出人心齊、作風硬、戰(zhàn)斗力強的高效班組團隊，為××公司改革發(fā)展貢獻力量。5

第四篇：卓越領導力與團隊執(zhí)行力

《卓越領導力與團隊執(zhí)行力》

1、讓我們更多的了解領導力與執(zhí)行力必備條件

2、體悟領導與團隊的作用，增進對集體

工作的參與和責任意識

3、促進企業(yè)領導的綜合能力提升、團隊執(zhí)行力的提升，相互包容與

相互信任

1、企業(yè)收益企業(yè)收益企業(yè)收益企業(yè)收益: 通過本課程對企業(yè)各部門領導與管

理成員的綜合素養(yǎng)與管理技能將會大有提升，增強日常工作中的領導能力，與體現(xiàn)團隊執(zhí)行

力的重要性，使企業(yè)團隊綜合管理水平和運營績效得以顯著提升。日常工作中的執(zhí)行不到位的事情也將迎刃而解！

2、學員收益學員收益學員收益學員收益: 通過老師用專業(yè)的振撼語

言，讓學員意識到企業(yè)領導力與團隊執(zhí)行力在企業(yè)經營管理中的重要性，執(zhí)行結果固然重要，但領導力與執(zhí)行的過程也同樣重要，使其綜合能力與素養(yǎng)得到迅速提升！知道什么，沒有

力度去領導，沒有方法去執(zhí)行，也是等于不知道，還有就是讓學員清楚個人執(zhí)行與團隊執(zhí)行的差異化所在？專題講授+案例分析+小組討論+體驗訓練+加學員分享全天（共6H）

1、讓每一位參加本課程的學員都能參與及感受到企業(yè)經營管理過程中領導力與執(zhí)行力的重

要性，讓他們親身感覺到凡事要以持之以恒的態(tài)度來堅持，另處事要有換位思考的角度；

2、體悟企業(yè)領導力與團隊執(zhí)行力的作用，清楚的知道在現(xiàn)代企業(yè)管理中，個人英雄主義早已成為過去，增進對集體的參與和責任意識，消除抱怨與責任推卸的現(xiàn)狀，在今后的工作中保持

積極與服從的心態(tài)；一一一一、、、、培訓主旨培訓主旨培訓主旨培訓主旨二二二二、、、、培訓收益培訓收益培訓收益培訓收益四四四四、、、、培訓時間培訓時間培訓時間培訓時

間三三三三、、、、培訓方式培訓方式培訓方式培訓方式五五五五、、、、課程目標課程

目標課程目標課程目標

第一部分內容第一部分內容第一部分內容第一部分內容卓越領導力卓越領導力卓

越領導力卓越領導力

一、什么是領導力？（通過分組體現(xiàn)領導的能力與作

用）

1、什么樣的人才是領導？

2、如何做好一個領導？1）領導者應該具備的能力與素質2）擅于根據企業(yè)實情來描繪發(fā)展藍圖3）擅于做人與用人的策略

4）企業(yè)高管的時間分配5）職務上的領導與真領導的差異6）企業(yè)中領導不力的因素

二、卓越領導力修煉法則1）領導者的基本素質修煉2）領導者的身

體素質修煉3）自我領導的修煉4）整體素質的修煉5）

競爭素質的修煉 第二部分內容第二部分內容第二部分內容第二部分內容團隊執(zhí)行

力團隊執(zhí)行力團隊執(zhí)行力團隊執(zhí)行力

一、什么是團隊執(zhí)行力？

二、在我們企業(yè)當中，導致

執(zhí)行不力的原因有哪些？

1、目標不確定

2、戰(zhàn)略不清晰

3、指令不明確

4、渠道不順暢

5、人員不到位

6、結構不

合理

7、職責不清楚

8、輕重不分明

9、跟蹤不到位

10、標準不統(tǒng)一

11、獎罰不分明

12、團隊不合作

13、文化

不務實

14、培訓跟不上

15、EQ不過關

三、如何打造高績效團

隊執(zhí)行力？

1、責任意識

2、決對服從

3、自動自發(fā)

4、以結果為導向

5、標準意識

6、團隊致勝

1、讓企業(yè)領

導充分明白領導角色的作用，以及管理層真正挑起團隊執(zhí)行的責任；

2、從案例分析與游戲

中深刻感受“責任、認真、細心”的精髓。

3、在有效溝通的基礎上，提高同事間的合作精

神，清除同事、上級、下屬等之間的隔閡，多一些理解和認同，做好每件小事情，工作全情

投入，認真、負責，一次成功。

4、培養(yǎng)員工的責任感，讓所有人為自己負起一個完全責任。

樹立主人翁意識，建立“公司就是我的家”的氛圍，培養(yǎng)“公司的大成功就是每個員工小成就積累”的積極心態(tài)，最終達成團隊執(zhí)行的效果。日期日期日期日期 時

間安排時間安排時間安排時間安排 內容內容內容內容 目目目目 的的的的 備注備注備注

備注 全天時間 9：00-10：30 老師授課/互動 協(xié)作配合10：30-10：45 休 息10：

45-12：00 老師授課/ /互動 協(xié)作配合12：00-13:30 午 飯午 休 13：30—15:00 老師授

課/游戲/案例 強化團隊執(zhí)行概念 體驗團隊執(zhí)行力的重要性 15：00-15：15 休 息15：15-16：30 老師授課/游戲/案例 強化團隊執(zhí)行概念 體驗團隊執(zhí)行力的重要性 16：30-17：00 學員分享、談感悟、合影留念 進一步交流/達成共識注：本課程中有老師講授、案例分析、主要為體驗式環(huán)節(jié)，為全天六個小時的課程流程安排，通過本課程學習后，讓學員明確的知道，如何做好一個企業(yè)的領導，掌握領導藝術，與找出在日常工作中執(zhí)行力度差的根源，掌握如何用人，如何提升團隊執(zhí)行力的技巧，以及如何構建企業(yè)的管理機制。卓越領導力與卓越領導力與卓越領導力與卓越領導力與團隊執(zhí)行力還將團隊執(zhí)行力還將團隊執(zhí)行力還將團隊執(zhí)行力還將會教會我們如何會教會我們如何會教會我們如何會教會我們如何作好領導工作作好領導工作作好領導工作作好領導工作，，以及以及以及以及打造團隊精神與打造團隊精神與打造團隊精神與打造團隊精神與凝聚力凝聚力凝聚力凝聚力；；；；本課程應用在企業(yè)中不同角本課程應用在企業(yè)中不同角本課程應用在企業(yè)中不同角本課程應用在企業(yè)中不同角色色色色采用體驗式培訓的方式采用體驗式培訓的方式采用體驗式培訓的方式采用體驗式培訓的方式，，綜合使用了案例分綜合使用了案例分綜合使用了案例分綜合使用了案例分析析析析、、、、語言引導語言引導語言引導語言引導、、、、管理游戲管理游戲管理游戲管理游戲、、、、團隊體驗等方法團隊體驗等方法團隊體驗等方法團隊體驗等方法，，模擬設計出學習場境和氛圍模擬設計出學習場境和氛圍模擬設計出學習場境和氛圍模擬設計出學習場境和氛圍，，讓學員讓學員讓學員讓學員在全身心參與的過程中在全身心參與的過程中在全身心參與的過程中在全身心參與的過程中，，去討論去討論去討論去討論、、、、去感悟去感悟去感悟去感悟、、、、去學習去學習去學習去學習、、、、去思考去思考去思考去思考、、、、去分享去分享去分享去分享。。通過本次課通過本次課通過本次課通過本次課程后程后程后程后，，將會給企業(yè)的領導力與團隊執(zhí)行力方面帶來很大的幫助將會給企業(yè)的領導力與團隊執(zhí)行力方面帶來很大的幫助將會給企業(yè)的領導力與團隊執(zhí)行力方面帶來很大的幫助將會給企業(yè)的領導力與團隊執(zhí)行力方面帶來很大的幫助????????

第五篇：淺談高效領導力與執(zhí)行力

淺談高效領導力與執(zhí)行力

為了提高執(zhí)行力以及各部門的協(xié)調能力，我公司此次特邀顧楓博士前來做個能力提升內訓講學，通過顧楓博士的講解和培訓，使我對領導力與執(zhí)行力有了一定的了解，我的理解如下：

一、角色定位和角色移情。每一個員工必須對自己的角色有一個明確的認識和理解，只有清楚的理解了自己的角色，才能角色移情，才能熱愛自己的崗位，才能更好的進入角色，在自己的崗位上發(fā)揮自己的潛能。

二、提高自身素質和能力。包括專業(yè)技能、組織協(xié)調能力、自身素質、責任心、價值觀。

三、要有積極的工作態(tài)度和強烈的責任感。工作態(tài)度是影響執(zhí)行力的重要因素，態(tài)度是內心的潛在意志，是個人能力、意愿、想法、價值觀等在工作中所體現(xiàn)出來的外在表現(xiàn)。

四、要重人品講操守。良好的人品和高尚的操守，是立身做人之本。要敢擔當，要維護公司權益和形象，要踏實做人，認真做事，講誠信，講方法。

五、要堅持堅持，再堅持。我們無論是在工作中還是在學習中，想做的事情都應該堅持，要對自己有信心，對團隊有信心，對公司有信心。在自己的角色里，不管是生活角色還是工作角色，我們再遇到困難時都要堅持，不舍棄，不放棄，才能達到最理想的境界。

提高領導力與執(zhí)行力是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，而提高執(zhí)行力的決定因素是多方面的，與企業(yè)員工自身有關，還要受到社會外部和企業(yè)內部管理制度如激勵機制、培訓機制、薪酬機制、企業(yè)文化等的影響。當這些都達到一定的統(tǒng)一平衡的時候，執(zhí)行力就會發(fā)揮獨特的魅力。我相信，有我們“勤+緣”人的共同努力，我們“勤+緣”的未來會更加輝煌！