第一篇：沈陽大學(xué)-生物與環(huán)境工程學(xué)院簡(jiǎn)介

十一、生物與環(huán)境工程學(xué)院

學(xué)院設(shè)環(huán)境工程、生物工程、生物技術(shù)、生物科學(xué)和園林5個(gè)本科專業(yè)；設(shè)有生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)與工程3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)。學(xué)院擁有“遼寧省城市有害生物治理與生態(tài)安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“沈陽大學(xué)生物技術(shù)研究所”?！敖逃繀^(qū)域污染環(huán)境生態(tài)修復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”是學(xué)院教學(xué)和科研的重要基地。學(xué)院現(xiàn)有專任教師42人，其中博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師13人；教授12人，副教授20人；具有博士學(xué)位的教師占50%?，F(xiàn)有在校研究生、本科生約1000人。

學(xué)院以教學(xué)為中心，不斷深化教學(xué)改革，積極探索新的教學(xué)方法和模式，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力得到強(qiáng)化。幾年來，學(xué)生平均考研率保持在15-25%之間；在全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽及全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。

學(xué)院注重科學(xué)研究對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。近年來，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、科技部支撐計(jì)劃和省市科研項(xiàng)目及課題數(shù)目不斷增加；科研獲獎(jiǎng)、發(fā)明專利及學(xué)術(shù)論著（包括SCI及EI檢索論文）數(shù)量逐年遞增。

43、環(huán)境工程專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處置、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的基本原理和設(shè)計(jì)方法，能夠在環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)從事環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、評(píng)價(jià)等方面工作的環(huán)境工程應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主要課程：分析化學(xué)、物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化工原理、流體力學(xué)、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、噪聲控制工程等。

44、生物工程專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計(jì)等基本理論、基本技能，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事生物制藥、食品釀造、生物飼料和肥料生產(chǎn)、生物制品檢驗(yàn)、生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究和新產(chǎn)品開發(fā)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主要課程：普通生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、化工原理、生物工藝學(xué)、生物化學(xué)工程、發(fā)酵設(shè)備、食品分析、藥物分析、藥理學(xué)等。

45、生物技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備生命科學(xué)和生物技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能,能夠在醫(yī)藥、食品及其相關(guān)行業(yè)從事應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、檢驗(yàn)與分析和生產(chǎn)管理等實(shí)際工作的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

主要課程：微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技術(shù)、發(fā)酵工程設(shè)備等。

46、生物科學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有生命科學(xué)基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，掌握教育理論和教學(xué)技能，了解生命科學(xué)和中學(xué)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，能在中等學(xué)校從事生物課教學(xué)的教育工作者。

主要課程：植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、概論、人體組織解剖學(xué)、人體及動(dòng)物生理學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、生物進(jìn)化論、生物學(xué)教學(xué)論等。

47、園林專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林施工管理等方面的知識(shí)，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事園林植物繁育、城鎮(zhèn)各類園林綠地、居民小區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)及管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

主要課程：美術(shù)、園林設(shè)計(jì)、園林建筑、園林工程、城市園林生態(tài)學(xué)、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、園林植物病蟲害防治、園林植物遺傳育種、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林施工管理等。

第二篇：環(huán)境與生物工程學(xué)院簡(jiǎn)介

環(huán)境與生物工程學(xué)院簡(jiǎn)介

學(xué)院設(shè)有應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)與工程、環(huán)境工程、生物工程五個(gè)本科（工科）專業(yè)。擁有校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科――環(huán)境工程，校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科――應(yīng)用化學(xué)、藥物化學(xué)、一個(gè)碩士點(diǎn)――環(huán)境工程?，F(xiàn)有本科學(xué)生1200名，全日制碩士研究生35名。

環(huán)境與生物工程學(xué)院經(jīng)過多年的努力，造就了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師72人。其中教授7人、副教授23人，占教師總數(shù)的41.7％；年齡在35～45之間的年輕教授、副教授占23.6％；擁有博士、碩士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的65.3％；他們已逐漸成長(zhǎng)為學(xué)院教學(xué)科研的骨干力量，其中校學(xué)術(shù)帶頭人4人，校學(xué)術(shù)骨干6人，獲重慶市中青年骨干教師資助計(jì)劃6人，重慶市中青年骨干教師1人。全院設(shè)化學(xué)基礎(chǔ)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)與工程、環(huán)境工程、生物工程等6個(gè)教研室，學(xué)院建有化學(xué)與生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心, 含化學(xué)與生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)與生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室和天然藥物研究實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，依托重慶工商大學(xué)藥物化學(xué)與化學(xué)生物學(xué)研究中心和重慶工商大學(xué)環(huán)境保護(hù)研究所，具有良好的教學(xué)、科研和實(shí)驗(yàn)條件。

學(xué)院高度重視提高教學(xué)質(zhì)量和科研工作。學(xué)院教學(xué)工作規(guī)范、有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。近三年來，我院教師主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目23項(xiàng)。其中，主持國(guó)家自然基金項(xiàng)目1項(xiàng)，重慶市重大科技攻關(guān)項(xiàng)目2項(xiàng)，重點(diǎn)自然基金3項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)402.9萬元；橫向項(xiàng)目200多項(xiàng)，科研合同經(jīng)費(fèi)總計(jì)700多萬元。學(xué)院職工公開發(fā)表論文250余篇，其中核心期120余篇，國(guó)際三大檢索（SCI、EI、ISTP）收錄25篇，申報(bào)發(fā)明專利8項(xiàng)。學(xué)院在教學(xué)改革、教學(xué)研究中取得了突出成績(jī)，獲得教育部世行貸款項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家工科（化學(xué)）教學(xué)基地項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目多項(xiàng)?，F(xiàn)有《化工原理》、《分析化學(xué)》和《物理化學(xué)》三門校級(jí)精品課程，校級(jí)重點(diǎn)課程5門。

學(xué)院實(shí)施大類培養(yǎng)中期分流的培養(yǎng)模式，學(xué)生在經(jīng)過一年的共同基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)興趣和愛好重新選擇專業(yè)。

學(xué)院積極開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作，經(jīng)常聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者到學(xué)院開展學(xué)術(shù)講座，與英國(guó)、美國(guó)、香港等地的知名大學(xué)建立了長(zhǎng)期的友好往來。

學(xué)院堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，求是創(chuàng)新，質(zhì)量立院，科研強(qiáng)院”為理念，以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育。以教學(xué)為中心，以科研促教學(xué)，不斷深化教育教學(xué)改革。積極推進(jìn)“大類培養(yǎng)，中期分流”的培養(yǎng)模式改革。寬口徑，厚基礎(chǔ)，重能力，強(qiáng)素質(zhì)，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面廣，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

招生咨詢電話：023-***

3專業(yè)名稱：化學(xué)工程與工藝

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年 修業(yè)年限：三至七年層次：本科授予學(xué)位：工學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程與工藝方面的基本知識(shí)、基礎(chǔ)原理和基本技能，能在化工、醫(yī)藥、新材料、輕工、煉油、冶金、能源、環(huán)保、軍工等部門工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)后可從事化工產(chǎn)品研制、化工過程開發(fā)、工藝與設(shè)備的過程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和科學(xué)研究等方面的工作。

專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)工程和化工工藝學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有對(duì)現(xiàn)行企業(yè)的生產(chǎn)過程進(jìn)行模擬優(yōu)化、革新改造，對(duì)新生產(chǎn)過程進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)和對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行研制的能力。

主要課程：大學(xué)英語、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、工程圖學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、儀器分析、電工電子學(xué)、化工原理、化工 1

熱力學(xué)、反應(yīng)工程、化工設(shè)備、化工分離工程、化工設(shè)計(jì)與CAD、化工自動(dòng)化及儀表、應(yīng)用光譜解析等。招生條件：不招收色弱考生

專業(yè)名稱：應(yīng)用化學(xué)（新材料技術(shù)）

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年修業(yè)年限：三至七年層次：本科授予學(xué)位：工學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)和新材料的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，受到應(yīng)用研究、科技開發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)的初步訓(xùn)練，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事與化學(xué)、新材料有關(guān)的開發(fā)應(yīng)用、科研、教學(xué)、技術(shù)監(jiān)督及管理工作的高級(jí)復(fù)合型人才。

專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)和新材料方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究等方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科學(xué)管理的基本技能。

主要課程：物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、儀器分析、有機(jī)化學(xué)、有機(jī)合成、高分子化學(xué)、高分子物理、生物化學(xué)、精細(xì)合成化學(xué)、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）、綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及材料科學(xué)專業(yè)方向選修課等。

招生條件：不招收色弱考生

專業(yè)名稱：環(huán)境工程

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年修業(yè)年限：三至七年層次：本科授予學(xué)位：工學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境工程方面的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，能在政府部門、環(huán)境規(guī)劃與管理機(jī)構(gòu)、工礦企業(yè)、能源、給排水、工程設(shè)計(jì)與施工等部門工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)后可從事環(huán)境工程設(shè)計(jì)、環(huán)保技術(shù)開發(fā)、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境評(píng)價(jià)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面的工作。

專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到環(huán)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能、工程管理與實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法等方面的基本訓(xùn)練，具有對(duì)各種情況進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)和對(duì)現(xiàn)行企業(yè)進(jìn)行綠色生產(chǎn)，對(duì)環(huán)保新過程和新產(chǎn)品進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計(jì)與研制的能力。

主要課程：環(huán)境工程原理、水污染控制工程、大氣污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析、無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、固體廢物處理與處置、流體力學(xué)、環(huán)境工程微生物、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境管理、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、測(cè)量學(xué)等。

招生條件：不招收色弱考生

專業(yè)名稱：生物工程

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年修業(yè)年限：三至七年層次：本科授予學(xué)位：工學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物工程的科學(xué)原理、工藝過程和工程設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論、基本技能的、畢業(yè)后能在生物工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。

專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)微生物學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、生化工程、發(fā)酵工程、生物制藥等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到生物細(xì)胞培養(yǎng)與選育、生物技術(shù)與工程、品質(zhì)管理、設(shè)備利用和科學(xué)研究等方面的基本訓(xùn)練，具備在生物工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本能力。

主要課程：大學(xué)英語、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、工程圖學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生化工

程、藥物分析、分子生物學(xué)、基因工程、生物工程下游技術(shù)等。

招生條件：不招收色弱考生

專業(yè)名稱：食品科學(xué)與工程（安全與質(zhì)量控制）

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年修業(yè)年限：三至七年層次：本科授予學(xué)位：工學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足于二十一世紀(jì)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和西部大開發(fā)的形勢(shì)，根據(jù)我國(guó)加入WT0以后，對(duì)食品安全與質(zhì)量的更高要求，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)造性的食品科學(xué)與工程學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才。具備堅(jiān)實(shí)的食品科學(xué)與工程專業(yè)基礎(chǔ)；受到該學(xué)科相關(guān)分析技能、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)踐和流通實(shí)踐等方面的基本訓(xùn)練，具有食品貯藏加工、衛(wèi)生檢驗(yàn)、安全評(píng)價(jià)與質(zhì)量控制等方面的基本能力，熟悉食品標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)及質(zhì)量控制、食品質(zhì)量安全、衛(wèi)生規(guī)范、食品分析檢驗(yàn)技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，具有一定的企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)。畢業(yè)后能勝任國(guó)際國(guó)內(nèi)食品加工、流通與監(jiān)管領(lǐng)域的企業(yè)或部門的生產(chǎn)管理、品質(zhì)控制、安全評(píng)價(jià)與監(jiān)管、科研開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的工作。

專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)食品科學(xué)、食品工藝學(xué)、食品法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)，食品質(zhì)量與安全管理和食品流通方面的基本理論和基本知識(shí)，受到該學(xué)科相關(guān)分析檢測(cè)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)踐和流通方面的基本訓(xùn)練，具有在食品生產(chǎn)、流通及安全監(jiān)管領(lǐng)域從事生產(chǎn)管理、安全評(píng)價(jià)與監(jiān)管、執(zhí)法、品質(zhì)控制、科學(xué)研究及食品市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的基本能力。

主要課程：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、食品化學(xué)及分析、食品微生物學(xué)、食品保藏學(xué)、食品工程原理、食品技術(shù)原理、食品工藝學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、食品標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)、食品營(yíng)養(yǎng)與保健、食品質(zhì)量管理、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)、食品中異物檢測(cè)、食品生產(chǎn)安全認(rèn)證。

招生條件：不招收色弱考生

第三篇：福建師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院簡(jiǎn)介

福建師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院簡(jiǎn)介 福建師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院成立于2008年，前身可以追

溯到上世紀(jì)80年代的環(huán)境監(jiān)測(cè)大專班、環(huán)境科學(xué)研究所和環(huán)境材料

開發(fā)研究所，是福建省最早開展環(huán)境保護(hù)教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)的單

位之一。近年來，學(xué)院與國(guó)內(nèi)外同行保持著友好合作，眾多教師分別

赴美國(guó)、英國(guó)、日本、芬蘭、加拿大、香港和臺(tái)灣地區(qū)的大學(xué)和研究

機(jī)構(gòu)開展學(xué)術(shù)合作研究。

學(xué)院現(xiàn)有新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選1人、享受國(guó)務(wù)院特

殊津貼專家3人、閩江學(xué)者2人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人。近年來，每年都有學(xué)生赴歐洲、香港和臺(tái)灣地區(qū)的大學(xué)交流學(xué)習(xí)。

2012、2013連續(xù)兩年研究生就業(yè)率達(dá)100%，本科畢業(yè)生簽約率名列

學(xué)校前六名。

近五年，我院主辦召開了國(guó)內(nèi)各種學(xué)術(shù)會(huì)議，包括“環(huán)境科學(xué)與

工程戰(zhàn)略研討會(huì)”，“中國(guó)第三屆塑料與環(huán)保產(chǎn)業(yè)研討會(huì)”。組織參

加國(guó)內(nèi)各種學(xué)術(shù)會(huì)議達(dá)500多人次，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議交流20人次，國(guó)內(nèi)合作科研30人次，國(guó)內(nèi)講學(xué)20多人次。每年都定期舉辦專家論

壇、研究生科學(xué)討論會(huì)，教學(xué)工作研討會(huì)等。還派遣多批次教師到美

國(guó)北亞利桑那大學(xué)訪學(xué)。與芬蘭應(yīng)用科技海岸帶集成管理專業(yè)、環(huán)境

工程專業(yè)探索共同培養(yǎng)本科生的“3+1”模式。

福建師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)

是為了滿足國(guó)家節(jié)能減排，低碳經(jīng)濟(jì)及循環(huán)經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)

高素質(zhì)人才的迫切需求在2010年設(shè)立的新興交叉學(xué)科專業(yè)，涉及環(huán)

境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理等諸多學(xué)科交叉與融合。專業(yè)旨在培養(yǎng)面向國(guó)家建設(shè)需要，適應(yīng)未來科技發(fā)展，掌握循環(huán)經(jīng)濟(jì)工程技術(shù)方面的基礎(chǔ)理

論知識(shí)，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、寬厚的專業(yè)知識(shí)和突出的實(shí)踐能力。據(jù)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)中心消息，我校資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)在2013至2014年中國(guó)大學(xué)本科教育分專業(yè)排名中位居第三。該專業(yè)系我校特色工科專業(yè)之一，由環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院錢慶榮研究員擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人，于2011年開始本科招生，2013年獲批二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

學(xué)院立足于為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，與中科院城

市環(huán)境研究所、福建省環(huán)境保護(hù)廳、福建省供銷社等單位建立了“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新合作關(guān)系，為省內(nèi)外三十多家企事業(yè)單位開展科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化技術(shù)服務(wù)。在“環(huán)境規(guī)劃與評(píng)價(jià)”、“環(huán)境修復(fù)與水源地生態(tài)恢復(fù)”、“污染控制與水資源循環(huán)利用”、“固體資源高質(zhì)化與環(huán)境友好材料”和“清潔生產(chǎn)與綠色化學(xué)工藝”等方面形成特色，并取得較為顯著的成果。

第四篇：河海大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院簡(jiǎn)介

超群出品，必屬精品

地球科學(xué)與工程學(xué)院是學(xué)校根據(jù)國(guó)家需求和學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律，于2009年10月，由原土木工程學(xué)院的地球科學(xué)與工程系、測(cè)繪工程系、水文水資源學(xué)院的地理信息科學(xué)系，以及河海大學(xué)科學(xué)研究院的同位素水文研究所組建而成?，F(xiàn)有教職工109名，研究生400余名，本科生700余名，下設(shè)地質(zhì)科學(xué)與工程、測(cè)量科學(xué)與工程、地理信息科學(xué)等3個(gè)系，工程地質(zhì)與災(zāi)害、水文地質(zhì)與環(huán)境、同位素水文、測(cè)繪工程、遙感與空間信息、地理信息科學(xué)與工程等6個(gè)研究所和地質(zhì)工程、測(cè)繪工程、地理信息系統(tǒng)與遙感等3個(gè)實(shí)驗(yàn)室。擁有南京湖山、廣東惠洲、長(zhǎng)江三峽、黃河小浪底等多個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，并設(shè)有江蘇省測(cè)繪實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、水利建設(shè)“3S”技術(shù)應(yīng)用聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（與香港理工大學(xué)共建）。學(xué)院現(xiàn)有教授21名，副教授34名。多年來各專業(yè)為我國(guó)水利水電、土木、交通等行業(yè)培育了大批優(yōu)秀人才，其中長(zhǎng)江學(xué)者2名，地質(zhì)大師2名，在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。學(xué)院立足于解決水利水電、交通、能源、城建等行業(yè)中的重大工程問題開展研究工作，先后參與了長(zhǎng)江三峽、黃河小浪底等十多個(gè)國(guó)家重大水電工程項(xiàng)目的建設(shè)，承擔(dān)了江陰長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江二橋和三橋、潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江大橋、蘇通長(zhǎng)江大橋、泰州長(zhǎng)江大橋、滬寧高速公路、南京地鐵等國(guó)家重大交通工程的重要項(xiàng)目。近5年以來承擔(dān)科研項(xiàng)目120余項(xiàng)，獲國(guó)家級(jí)和部省級(jí)科研成果獎(jiǎng)50余項(xiàng)，發(fā)明及實(shí)用新型專利10余項(xiàng)，核心刊物論文700余篇，其中SCI/EI收錄130余篇，教材及著作40余部。

測(cè)繪專業(yè)的歷史可追溯到創(chuàng)建于1915年的南京河海工程專門學(xué)校，是全國(guó)第一所設(shè)測(cè)繪專業(yè)的高等學(xué)校。測(cè)繪學(xué)科設(shè)有“大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程”博士點(diǎn)，“測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)”博士后流動(dòng)站，“大地測(cè)量學(xué)與測(cè)量工程”、“攝影測(cè)量與遙感”、“地圖制圖學(xué)與地理信息工程”三個(gè)碩士點(diǎn)，招收培養(yǎng)博士和碩士研究生。2004年教育部公布的全國(guó)測(cè)繪學(xué)科綜合實(shí)力排名中，本校測(cè)繪學(xué)科名列前茅。多層次的教學(xué)科研領(lǐng)域，逐漸形成了精密工程測(cè)量理論及技術(shù)、變形監(jiān)測(cè)與安全監(jiān)控、衛(wèi)星定位技術(shù)及組合導(dǎo)航、現(xiàn)代攝影測(cè)量理論與技術(shù)、“3S”技術(shù)及其應(yīng)用、地理信息科學(xué)與系統(tǒng)工程等相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，特別在精密工程測(cè)量、大型建筑物安全監(jiān)控、近景攝影測(cè)量及數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、空間定位技術(shù)與應(yīng)

用、“3S”集成技術(shù)、專題信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)等等領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的實(shí)力和自己的特色，成為培養(yǎng)高級(jí)測(cè)繪類人才的基地。本專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，近年來本科生供需比超過1：10。

測(cè)繪科學(xué)與工程系設(shè)置有工程測(cè)量教研室、國(guó)土信息工程教研室、測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室、水利建設(shè)“3S”技術(shù)應(yīng)用聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（與香港理工大學(xué)共建）、衛(wèi)星及空間信息應(yīng)用研究所（與河海大學(xué)科學(xué)院共建）、現(xiàn)代測(cè)量工程研究所、遙感信息工程研究所等，現(xiàn)有教學(xué)及科研人員30多人，絕大部分教師都在45歲以下。其中教授7人，副教授及高級(jí)實(shí)驗(yàn)師15人，具有博士學(xué)位的教師19人。

近年來測(cè)繪科學(xué)與工程系充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢(shì)，積極走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的發(fā)展道路，取得了優(yōu)異成績(jī)。先后參與了三峽、小浪底、小灣等十多個(gè)國(guó)家重大水電工程項(xiàng)目的建設(shè)，承擔(dān)了江陰長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江二橋和三橋、潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江大橋、蘇通長(zhǎng)江大橋、泰州長(zhǎng)江大橋、滬寧高速公路、南京地鐵等國(guó)家重大交通工程項(xiàng)目的測(cè)量中心工作。近五年來承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目6項(xiàng)、國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，部省級(jí)基金項(xiàng)目9項(xiàng)。獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)，部省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)12項(xiàng)，發(fā)明及實(shí)用新型專利10項(xiàng),科研經(jīng)費(fèi)超過2500萬。測(cè)繪科學(xué)與工程系堅(jiān)持水利為特色，正處于快速發(fā)展之中。

河海大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)（原水文地質(zhì)工程地質(zhì)專業(yè)）具有較久的辦學(xué)歷史，1952年成立“地質(zhì)教研室”，1978年秋季開始正式招收本科生。1986年獲得地質(zhì)工程碩士授權(quán)點(diǎn)，2003年獲地質(zhì)工程博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2003年獲地球探測(cè)與信息技術(shù)碩士授權(quán)點(diǎn)，2003年被評(píng)為河海大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，2004年被評(píng)為河海大學(xué)品牌專業(yè)，2006年被評(píng)為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，2006年被評(píng)為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2007年成立了“地質(zhì)環(huán)境與地質(zhì)災(zāi)害防治” 江蘇省產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地。形成了以國(guó)家水利水電建設(shè)為主要戰(zhàn)場(chǎng)，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有機(jī)結(jié)合土木工程、環(huán)境工程，構(gòu)建創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式；體現(xiàn)“致高、致用、致遠(yuǎn)”的教學(xué)理念；培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、專業(yè)寬、創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足的創(chuàng)新型和復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才

本專業(yè)現(xiàn)有在校本科生280余名，研究生120余名。至今已連續(xù)培養(yǎng)了“水文地質(zhì)與工程地質(zhì)”與“地質(zhì)工程”專業(yè)本科學(xué)生26屆；“水文地質(zhì)與工程地

質(zhì)”?？茖W(xué)生1屆；“工程地質(zhì)”研究生班2屆，受原地礦部江蘇地礦局的委托曾開辦過“工程地質(zhì)短訓(xùn)班”3期；共計(jì)為國(guó)家培養(yǎng)了各類各層次畢業(yè)生2500余名（其中研究生300余名）。目前，地質(zhì)工程專業(yè)在本學(xué)科領(lǐng)域中享有較高聲譽(yù)。在教學(xué)上理論聯(lián)系實(shí)際，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，大多成為科研院所、生產(chǎn)單位的主要技術(shù)骨干，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。畢業(yè)生主要就業(yè)去向有：水利、電力、交通、礦山等領(lǐng)域的勘察設(shè)計(jì)部門，城市規(guī)劃、城建部門、環(huán)保部門、水利（文）局、流域機(jī)構(gòu)、工程施工單位、中外合資公司、科研院校、教育部門等。

本專業(yè)現(xiàn)有教職工31名，其中教授10名（其中博士生導(dǎo)師8名），副教授、高級(jí)工程師12名，講師9名，梯隊(duì)建設(shè)合理。具有博士學(xué)位的教師占教師總數(shù)55％，中青年教師人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)95％以上，具有碩士以上學(xué)位的達(dá)90％。本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，依托地質(zhì)工程實(shí)驗(yàn)室，利用“211工程”、省重點(diǎn)學(xué)科之專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)以及自籌經(jīng)費(fèi)向國(guó)內(nèi)外廠家購(gòu)買了若干專業(yè)儀器，設(shè)備齊全、儀器精良，為提高本科生、研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供了必要的硬件條件。本專業(yè)十分重視學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立了產(chǎn)學(xué)研基地，如南京湖山教學(xué)實(shí)習(xí)基地、黃河水利委員會(huì)教學(xué)實(shí)習(xí)基地、三峽教學(xué)實(shí)習(xí)基地、廣東惠州抽水蓄能電站教學(xué)實(shí)習(xí)基地、天荒坪抽水蓄能電站教學(xué)實(shí)習(xí)基地、中國(guó)水電顧問集團(tuán)成都勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院教學(xué)實(shí)習(xí)基地等相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，為本專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)提供了良好的條件。

近年來，本專業(yè)教師每年承擔(dān)科研經(jīng)費(fèi)達(dá)600萬以上（其中一半以上為基金項(xiàng)目或縱向攻關(guān)項(xiàng)目），為本科生專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。參與的重大工程有長(zhǎng)江三峽工程、二灘工程、溪洛渡工程、小浪底工程、觀音巖工程、白鶴灘工程、隔河巖工程、南水北調(diào)工程等水利水電工程，南京市地鐵、江陰長(zhǎng)江公路大橋、潤(rùn)揚(yáng)長(zhǎng)江公路大橋、蘇通長(zhǎng)江公路大橋和泰州長(zhǎng)江公路大橋地基基礎(chǔ)安全監(jiān)控等項(xiàng)目。先后有20多項(xiàng)成果獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文600多篇，出版專著15部、教材10部。

地理信息系統(tǒng)有時(shí)又稱為“地學(xué)信息系統(tǒng)”或“資源與環(huán)境信息系統(tǒng)”。它是一種特定的十分重要的空間信息系統(tǒng)。它是在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)整個(gè)或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)處理、管理的對(duì)象是多種地理空間實(shí)體數(shù)據(jù)及其關(guān)系，包括空間定位數(shù)據(jù)、圖形數(shù)據(jù)、遙感圖像數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)等，用于分析和處理在一定地理區(qū)域內(nèi)分布的各種現(xiàn)象和過程，解決復(fù)雜的規(guī)劃、決策和管理問題。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備地理信息系統(tǒng)及其相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)或高等院校從事科研工作或教學(xué)工作，能在水利、資源、環(huán)境、交通、海洋、房產(chǎn)、土地、城鎮(zhèn)建設(shè)、區(qū)域規(guī)劃等領(lǐng)域從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理等工作的地理信息系統(tǒng)高級(jí)專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)和地力學(xué)及遙感等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具有地理信息系統(tǒng)研究、設(shè)計(jì)與開發(fā)的基本技能及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力。

目前在地理信息科學(xué)系有22名，其中高級(jí)職稱13 名，中級(jí)職稱9名。師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)良。其中遙感學(xué)科現(xiàn)有教授3人，副教授4名。地理信息系統(tǒng)學(xué)科現(xiàn)有教授2人，副教授4名。數(shù)字流域?qū)W科現(xiàn)有教授3人，副教授4名。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握數(shù)學(xué)、英語、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；

2．掌握地理信息系統(tǒng)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能以及地理信息系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)的基本原理和基本方法；

3．了解相鄰專業(yè)如地理學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、水文水資源學(xué)、測(cè)繪工程等專業(yè)的一般原理和方法；

4．了解國(guó)家科學(xué)技術(shù)政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等有關(guān)政策和法規(guī)；

5．了解地理信息系統(tǒng)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)以及地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)狀況；

6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文參與學(xué)術(shù)交流的能力。

主干學(xué)科：地理學(xué)、地圖學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

主要課程：自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、人文地理學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理與設(shè)計(jì)、測(cè)量學(xué)、地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)原理、遙感原理與應(yīng)用、GPS原理與應(yīng)用、地理數(shù)據(jù)分析與建模、地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)，地理信息可視化、自然資源學(xué)、地市規(guī)劃原理、水文學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）以及專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課集中實(shí)習(xí)等共32學(xué)分。

主要專業(yè)實(shí)踐：課程學(xué)習(xí)：自然地理學(xué)實(shí)習(xí)、測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)、地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)；課程設(shè)計(jì)：地理信息系統(tǒng)開發(fā)、地圖制圖、遙感圖象處理、地理數(shù)據(jù)分析與建模；專業(yè)綜合實(shí)習(xí)；地理信息系統(tǒng)綜合實(shí)習(xí)；畢業(yè)論文。

學(xué)生繼續(xù)深造方向：地理學(xué)的相關(guān)專業(yè)方向，如遙感技術(shù)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、水文學(xué)等碩、博士專業(yè)。

學(xué)生畢就業(yè)情況：畢業(yè)生可在水利、城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、房產(chǎn)、土地、基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃管理等行業(yè)、部門就業(yè)。

第五篇：貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院

教學(xué)管理制度匯編

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院

二00九年九月

目 錄

1、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院院長(zhǎng)崗位職責(zé)

2、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院學(xué)院副院長(zhǎng)（教學(xué)）崗位職責(zé)

3、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)科研科科長(zhǎng)崗位職責(zé)

4、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)秘書崗位職責(zé)

5、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教務(wù)員崗位職責(zé)

6、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師職責(zé)

7、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院導(dǎo)師工作職責(zé)（暫行）

8、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院主講教師職責(zé)

9、資源與環(huán)境工程學(xué)院教研室管理制度

10、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院專職教學(xué)管理人員培訓(xùn)規(guī)劃

11、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作條例（試行）

12、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教材編寫、評(píng)估、選用制度

13、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)管理制度

14、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師教學(xué)請(qǐng)假制度

15、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)工作例會(huì)制度

16、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)文件管理制度

17、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院優(yōu)秀教師評(píng)選辦法

18、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院提高學(xué)生“雙基”水平的措施

19、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn) 20、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院試卷管理規(guī)定

21、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見

22、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范

23、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)規(guī)定

24、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教研室活動(dòng)制度

25、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師上課情況規(guī)定

26、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院調(diào)、停課管理規(guī)定

27、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)課堂教學(xué)管理規(guī)定

28、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)檢查制度

29、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教授、副教授為本科生上課的規(guī)定 30、貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院本科雙語教學(xué)實(shí)施辦法

一、工作職責(zé)類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院院長(zhǎng)崗位職責(zé)

院長(zhǎng)是學(xué)院行政負(fù)責(zé)人，在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)院的行政工作，全面負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)、科研、教師管理、行政管理工作。

一、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，全面主持和協(xié)調(diào)學(xué)院的教學(xué)、科研、行政等工作，對(duì)內(nèi)綜理政務(wù)，對(duì)外代表全院。

二、負(fù)責(zé)審定學(xué)院教學(xué)、科研、專業(yè)及學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)估、研究生培養(yǎng)、資料室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等工作規(guī)劃。

三、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)方向、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教育改革、教務(wù)管理、職稱評(píng)定、人事調(diào)配、設(shè)備購(gòu)置等重大問題組織調(diào)查、研究、論證，提出具體意見，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

四、負(fù)責(zé)召集并主持院辦公會(huì)議及院學(xué)術(shù)委員會(huì)等會(huì)議，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)分管教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室、研究生工作的副院長(zhǎng)，使之各負(fù)其責(zé)并通力合作。

五、主持召開學(xué)院教職工大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)和學(xué)院的有關(guān)文件和指示，安排部署學(xué)院的教學(xué)、科研、人事、行政等方面的具體工作，并注意聽取教職工意見，提高工作質(zhì)量和工作效率。

六、定期召集學(xué)院教學(xué)委員會(huì)委員全面檢查與總結(jié)教學(xué)情況，并提出改進(jìn)意見。

七、主持確定師資培養(yǎng)和定崗、定編計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織聘任工作、年終考核和業(yè)務(wù)考評(píng)，督促、檢查教學(xué)和行政人員做好自己的本職工

一、工作職責(zé)類

作。

八、組織大型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，會(huì)同科研副院長(zhǎng)支持各系開展學(xué)術(shù)研究工作。

九、按照學(xué)校的有關(guān)精神和學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)學(xué)院經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、合理使用、批準(zhǔn)簽字。

十、主持制定全體行政、教輔人員的崗位責(zé)任制和院內(nèi)各項(xiàng)行政管理規(guī)章制度，并督促檢查貫徹執(zhí)行情況。

十一、完成校黨委、校行政交辦的其它工作。

一、工作職責(zé)類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院學(xué)院

副院長(zhǎng)（教學(xué)）崗位職責(zé)

一、全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育部門的指示精神。

二、協(xié)助院長(zhǎng)做好學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。

三、根據(jù)學(xué)院發(fā)展計(jì)劃，不斷完善教育管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，督促檢查各教研室的工作計(jì)劃執(zhí)行情況，抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量。

四、負(fù)責(zé)組織制訂教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)。

五、負(fù)責(zé)組織制訂各專業(yè)的教學(xué)方案、向各教研室布置日常教學(xué)任務(wù)，審定開課教師名單、教學(xué)任務(wù)的分配、選用教材等，督促檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)和各種教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，確保教學(xué)任務(wù)完成。

六、負(fù)責(zé)組織各教研室課程建設(shè)和教材建設(shè)并督促、檢查課程建設(shè)和教材建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量。

七、協(xié)助院長(zhǎng)作好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

八、協(xié)助院長(zhǎng)建立完善實(shí)習(xí)基地；深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究活動(dòng)。

九、負(fù)責(zé)組織全院教學(xué)工作量的計(jì)算，教學(xué)評(píng)優(yōu)工作。

十、協(xié)助院長(zhǎng)作好其它工作。

一、工作職責(zé)類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 教學(xué)科研科科長(zhǎng)崗位職責(zé)

一、在分管教學(xué)、科研的院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)研究、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查工作；貫徹學(xué)院黨政的有關(guān)精神，圍繞學(xué)院中心工作建立健全教學(xué)科研管理制度。

二、努力學(xué)習(xí)教學(xué)科研管理業(yè)務(wù)，熟悉教學(xué)科研及其管理各環(huán)節(jié)的工作，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

三、主持科室內(nèi)的日常工作，協(xié)調(diào)、組織全科人員完成本科室工作職責(zé)，并積極配合我院其他部門完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

四、制定科室工作計(jì)劃，做好年終工作總結(jié)。

五、組織全科人員學(xué)習(xí)和了解校內(nèi)外教學(xué)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展動(dòng)向，為學(xué)院的教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高提出建議。

六、參與學(xué)院培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制定、修改與完善。

七、協(xié)助組織新專業(yè)申報(bào)工作。

八、完成院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

一、工作職責(zé)類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)秘書崗位職責(zé)

一、協(xié)助院長(zhǎng)做好學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的起草和執(zhí)行工作，安排教學(xué)工作，承擔(dān)任務(wù)落實(shí)后的報(bào)表工作。

二、協(xié)助院長(zhǎng)做好學(xué)院各課程和各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理工作，落實(shí)授課計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)任務(wù)協(xié)助教務(wù)處編排本院課程表，并處理日常有關(guān)調(diào)課及教學(xué)計(jì)劃調(diào)整等事宜。

三、協(xié)助做好教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)優(yōu)工作，提供教學(xué)方面的有關(guān)情況和資料。

四、協(xié)助學(xué)院課程建設(shè)、教材建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的組織工作。

五、組織落實(shí)學(xué)院教材預(yù)定工作。

六、處理教學(xué)方面有關(guān)報(bào)表及教學(xué)文件的收發(fā)。

七、負(fù)責(zé)教學(xué)會(huì)議（教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)工作例會(huì)、學(xué)術(shù)講座等）的組織、接待、準(zhǔn)備工作。

八、完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

一、工作職責(zé)類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教務(wù)員崗位職責(zé)

一、負(fù)責(zé)做好考務(wù)方面的具體工作，包括試卷的匯總、發(fā)放，安排考試日程，組織監(jiān)考教師，辦理學(xué)生緩考、免考事宜。組織好學(xué)生選修、免修課工作，匯總經(jīng)分管院長(zhǎng)審批同意的學(xué)生選修、免修課審批表報(bào)教務(wù)處，并通知有關(guān)任課教師。

二、期末考試結(jié)束，將不及格學(xué)生的班級(jí)、姓名、課程送教務(wù)處并安排學(xué)生的補(bǔ)考工作。

三、協(xié)助任課教師將各課程考核成績(jī)及補(bǔ)考成績(jī)及時(shí)輸入計(jì)算機(jī)，匯總學(xué)生各課程考核成績(jī)及補(bǔ)考成績(jī)，并報(bào)教務(wù)處；學(xué)生畢業(yè)前夕打印學(xué)生成績(jī)表。

四、負(fù)責(zé)大學(xué)英語統(tǒng)考報(bào)名工作及證書的發(fā)放等工作。

五、協(xié)助分管院長(zhǎng)辦理學(xué)生學(xué)籍處理工作；隨時(shí)掌握學(xué)生人數(shù)流動(dòng)情況。

六、每學(xué)期開學(xué)協(xié)助辦理學(xué)生報(bào)到、注冊(cè)手續(xù)；負(fù)責(zé)學(xué)院教師請(qǐng)假（一周內(nèi)）臨時(shí)停調(diào)課登記工作。

七、根據(jù)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)，提出畢（結(jié)）業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位名單，經(jīng)分管院長(zhǎng)審核后報(bào)教務(wù)處。

八、完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

一、工作職責(zé)類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師職責(zé)

一、教師的基本職責(zé)

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，模范遵守教育法規(guī)和教師職業(yè)道德。從事教育教學(xué)、科學(xué)研究和思想政治教育工作。根據(jù)學(xué)校需要承擔(dān)社會(huì)服務(wù)工作。愛護(hù)學(xué)生，教書育人，自覺維護(hù)學(xué)校的利益和聲譽(yù)，在工作中不斷提高自身的政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。

二、各級(jí)職務(wù)教師職責(zé)(一)教授職責(zé)

1、系統(tǒng)承擔(dān)本科、研究生課程的講授工作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2、主持或負(fù)責(zé)科學(xué)研究項(xiàng)目，并在國(guó)內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

3、主持或負(fù)責(zé)本學(xué)科、本專業(yè)建設(shè)工作，指導(dǎo)教育教學(xué)改革，主編、主審教材和主持教學(xué)法研究，撰寫學(xué)術(shù)著作。

4、指導(dǎo)副教授及以下職務(wù)教師的教學(xué)科研活動(dòng)，并根據(jù)需要指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員和學(xué)生科研活動(dòng)。

5、組織學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，舉辦校內(nèi)外的學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)ｎ}講座。

一、工作職責(zé)類

6、完成學(xué)校下達(dá)的其他教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作任務(wù)。

（二）教授職責(zé)

1、系統(tǒng)承擔(dān)本科、研究生課程的講授工作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2、主持或參加科學(xué)研究項(xiàng)目，并在國(guó)內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

3、主持或參加教材的編審、教育教學(xué)改革和教學(xué)法研究，撰寫學(xué)術(shù)著作。

4、根據(jù)需要指導(dǎo)助教、講師和進(jìn)修人員，指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生，輔導(dǎo)學(xué)生的科研和科技競(jìng)賽活動(dòng)。

5、開展學(xué)術(shù)交流，組織學(xué)術(shù)討論，舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)或?qū)ｎ}講座。

6、根據(jù)需要指導(dǎo)本學(xué)科、本專業(yè)的建設(shè)，承擔(dān)課程輔導(dǎo)、指導(dǎo)試驗(yàn)等工作。

7、完成學(xué)校下達(dá)的其他教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作任務(wù)。

（三）講師職責(zé)

1、系統(tǒng)講授一門以上本科或研究生課程，指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

一、工作職責(zé)類

2、參加科研、教學(xué)法研究和教學(xué)改革，參加編寫教材、教學(xué)參考書和試驗(yàn)指導(dǎo)書。

3、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室或多媒體教室的建設(shè)工作，改革實(shí)驗(yàn)手段或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容，組織和指導(dǎo)試驗(yàn)室教學(xué)工作。

4、協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員等。

5、承擔(dān)課程輔導(dǎo)、批改作業(yè)等教學(xué)工作，承擔(dān)教育教學(xué)、科研等方面的組織管理工作。

6、根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員或其他社會(huì)服務(wù)工作。

（三）助教職責(zé)

1、承擔(dān)課程及實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)、批改作業(yè)等工作，協(xié)助指導(dǎo)課堂討論、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2、參加實(shí)驗(yàn)室或多媒體教室建設(shè)，參加組織和指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐等方面的工作。

3、參加教學(xué)法研究和教育教學(xué)改革，根據(jù)需要參加科學(xué)研究和教育教學(xué)管理，撰寫科研論文及試驗(yàn)報(bào)告。

4、根據(jù)學(xué)校安排擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任和共青團(tuán)以及其他社會(huì)服 務(wù)工作。

一、工作職責(zé)類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院導(dǎo)師工作職責(zé)（暫行）

導(dǎo)師制是實(shí)行學(xué)分制的保證。學(xué)院應(yīng)聘請(qǐng)具有教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師或教學(xué)管理人員擔(dān)任導(dǎo)師。其主要職責(zé)是：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)計(jì)劃、安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和科研能力。

1、導(dǎo)師應(yīng)樹立育人觀念，作學(xué)生的良師益友，悉心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。

2、導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)分制有關(guān)規(guī)章制度和學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，必須參加教務(wù)處舉辦的學(xué)分制管理方面的培訓(xùn)，以及學(xué)院舉辦的培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃等方面的培訓(xùn)、討論。

3、導(dǎo)師應(yīng)作好學(xué)期工作計(jì)劃，認(rèn)真工作。

4、新生入學(xué)時(shí)，導(dǎo)師必須赴貴州大學(xué)南校區(qū)參加入學(xué)教育工作，介紹學(xué)院教學(xué)、科研等方面情況，介紹專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)分制管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)學(xué)生初步擬定學(xué)業(yè)計(jì)劃，以及第一學(xué)期相關(guān)課程的選課。以后每學(xué)期14~16周選課期間，導(dǎo)師應(yīng)就下學(xué)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生選課；學(xué)期開學(xué)前三天，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)期末考試成績(jī)，再次進(jìn)行補(bǔ)退選。

5、導(dǎo)師平時(shí)必須保證學(xué)生與自己的聯(lián)系暢通，定期與學(xué)生會(huì)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，作好輔導(dǎo)。作好學(xué)業(yè)指導(dǎo)本職工作，導(dǎo)師還應(yīng)盡力從思想、生活、身心健康等各方面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，配合負(fù)責(zé)學(xué)生工作的同志, 解決同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問題。

一、工作職責(zé)類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院主講教師職責(zé)

1.主講教師要熟悉教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，在開課前制定出符合大綱要求的實(shí)施計(jì)劃。

2.主講教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，如因特殊情況需要停課、調(diào)課或請(qǐng)他人臨時(shí)代課，必須事先報(bào)院主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并報(bào)教務(wù)處備案。

3.主講教師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，按時(shí)上課，不遲到，不拖堂，不提前下課；對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，對(duì)遲到、早退或違犯課堂紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育。

4.主講教師應(yīng)批改一定數(shù)量的作業(yè)，并安排適當(dāng)?shù)拇鹨蓵r(shí)間，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題改進(jìn)教學(xué)方法。

5.主講教師對(duì)于承擔(dān)的課程要親歷親為、盡職盡責(zé)。如因特殊情況需要調(diào)換主講教師，應(yīng)報(bào)請(qǐng)教務(wù)處批準(zhǔn)。

6.主講教師要研究教材內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡量采用先進(jìn)的教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)效果。

7.主講教師要認(rèn)真做好考試命題工作。在課程結(jié)束時(shí)提前一周擬定試題，并給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考題份量和難易程度要適當(dāng)。在考試結(jié)束之后一周內(nèi)填寫學(xué)生成績(jī)單并送至院辦公室教學(xué)科研科教務(wù)員處。

二、綜合類

資源與環(huán)境工程學(xué)院教研室管理制度

第一章

教研室職能

第一條

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研室要認(rèn)真抓好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)和落實(shí)本教研室應(yīng)承擔(dān)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。抓好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。積極開展課程建設(shè)工作，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第二條

完成教學(xué)文件、資料的建設(shè)工作。根據(jù)各課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位和作用，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)提出明確而具體的要求，制定（修訂）教學(xué)大綱，編寫實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，課程論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)書，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)書，依據(jù)教學(xué)大綱和要求認(rèn)真命題。

第三條

抓好教材建設(shè)。教研室要選定好教材和教學(xué)參考資料。編寫實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，對(duì)使用統(tǒng)編和自編教材的課程，要注意不斷更新內(nèi)容。組織力量編寫參考資料或補(bǔ)充講義。有條件的教研室要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，自編教材（包括多媒體教材），爭(zhēng)取公開出版。

第四條

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，并形成制度。如組織教師教育思想和教育理論的學(xué)習(xí)、討論、研究；進(jìn)行教材分析；探索和改進(jìn)教學(xué)方法；組織試講，互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；檢查教學(xué)質(zhì)量；開展調(diào)查研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行專題性教學(xué)改革等。

第五條

做好教書育人工作。組織教師認(rèn)真完成講課、輔導(dǎo)答疑、習(xí)題課、課堂討論、作業(yè)批改、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、綜合類

第六條

做好學(xué)科建設(shè)和研究生培養(yǎng)工作。注意發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用，同時(shí)也要注意發(fā)揮教研室對(duì)研究生培養(yǎng)的集體作用，保證研究生的質(zhì)量。

第七條

組織教師積極開展科學(xué)研究工作。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，配合學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，確定相對(duì)穩(wěn)定的科學(xué)研究方向，注意開展校內(nèi)外和國(guó)內(nèi)外的科研合作和學(xué)術(shù)交流。

第八條

定期組織學(xué)術(shù)活動(dòng)，經(jīng)常探討和掌握本學(xué)科發(fā)展前沿的動(dòng)態(tài)和最新科研成果?；钴S學(xué)術(shù)空氣，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師知識(shí)更新和學(xué)術(shù)水平不斷提高。

第九條

在保證完成教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，結(jié)合發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極組織教師開展有計(jì)劃有組織的技術(shù)推廣、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、集團(tuán)承包等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，以促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。

第十條

根據(jù)院師資培養(yǎng)規(guī)劃和總要求，有計(jì)劃有步驟地做好教師的培養(yǎng)和提高工作。組織制定教研室培養(yǎng)規(guī)劃和個(gè)人進(jìn)修提高計(jì)劃，做到定方向、定任務(wù)、定要求、定措施。注意建立師資隊(duì)伍的合理結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)和科研工作的相對(duì)穩(wěn)定。教師進(jìn)修貫徹“在職為主、結(jié)合工作為主、自學(xué)為主”的原則，注意在教學(xué)、科研實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉教師。同時(shí)也要根據(jù)學(xué)科發(fā)展和工作需要，有計(jì)劃地安排教師外出進(jìn)修（包括出國(guó)進(jìn)修和考察）。

第十一條

教研室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是抓好青年教師的培養(yǎng)提高與管理。對(duì)青年教師要實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師要對(duì)青年教師的政治思

二、綜合類

想、業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)提高全面負(fù)責(zé)，并進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助青年教師提高政治思想素質(zhì)，過好教學(xué)關(guān)、科研關(guān)和實(shí)踐技能關(guān)。

第十二條

認(rèn)真做好本室人員的思想政治工作。組織室內(nèi)所有人員積極參加政治理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)和各項(xiàng)政治活動(dòng)，積極參加勞動(dòng)鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第二章

教研室主任

第十三條

教研室主任的人選由院系在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上提名上報(bào)，任期四年，可以連任。教研室主任必須具備以下任職條件：

1．擁護(hù)黨和國(guó)家現(xiàn)行的路線、方針、政策、思想進(jìn)步，勇于改革，忠于人民的教育事業(yè)，懂得教育規(guī)律，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。

2．作風(fēng)正派，辦事公道，堅(jiān)持原則，善于聯(lián)系和團(tuán)結(jié)群眾，發(fā)揮集體效能。

3．對(duì)本學(xué)科有較深的學(xué)術(shù)造詣，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研工作經(jīng)驗(yàn)。正主任必須具有高級(jí)職稱，副主任具有中級(jí)以上職稱。

4．有較強(qiáng)的組織工作和管理工作能力。

第十四條

教研室主任的職責(zé)和權(quán)力

1．保證黨和國(guó)家的方針、政策、法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度在本教研室的貫徹執(zhí)行。

二、綜合類

2．負(fù)責(zé)制定本室的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、各種規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)檢查和總結(jié)執(zhí)行情況。學(xué)期或?qū)W年未向全室人員作教研室工作總結(jié)報(bào)告。

3．領(lǐng)導(dǎo)和組織本教研室的教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)工作，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的質(zhì)量檢查和考核。每學(xué)期檢查性聽課至少10次以上。

4．組織制定（修訂）教學(xué)大綱，編制教學(xué)日歷，選用或編寫教材（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、參考教材等），組織課程考試命題，并負(fù)責(zé)審批。

5．組織教師開展教學(xué)研究與教學(xué)改革活動(dòng)，抓好課程建設(shè)工作。

6．為青年教師配備好指導(dǎo)教師，協(xié)助學(xué)院抓好學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。

7．與黨支部配合，協(xié)助搞好教研室的思想政治工作。教研室的重大工作，應(yīng)與黨支部協(xié)商，取得黨支部的支持。

8．定期召開教研室會(huì)議，貫徹和實(shí)施學(xué)院工作部署，研究解決工作中存在的問題。注意調(diào)動(dòng)和充分發(fā)揮教研室每個(gè)成員的積極性，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。經(jīng)常向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示和匯報(bào)工作。及時(shí)反映群眾的意見和要求。定期召開學(xué)生座談會(huì)，征求對(duì)教學(xué)工作的意見。

9．對(duì)教研室各項(xiàng)工作有隨時(shí)檢查的權(quán)力。如調(diào)閱教師的講稿（或教案）、不通知的檢查性聽課、檢查教學(xué)日歷與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度是否相符等。

10．在不違背學(xué)院有關(guān)規(guī)定的前提下。有權(quán)制定教研室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。如會(huì)議制度、聽課制度、教學(xué)質(zhì)量檢查制度、教學(xué)檔案、資料和教具管理制度等。

二、綜合類

12．對(duì)本室人員的配備、調(diào)入、調(diào)出、調(diào)整、晉升職稱、提升工資和獎(jiǎng)懲有提出自己意見的權(quán)力。學(xué)院應(yīng)盡量尊重教研室主任的意見。

13．對(duì)本室經(jīng)費(fèi)的使用和分配有決策權(quán)。

第三章

教研室工作的檢查與評(píng)估

第十五條

每學(xué)年未，教研室對(duì)每個(gè)成員的政治思想表現(xiàn)（包括工作態(tài)度），教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作的質(zhì)量和成績(jī)，進(jìn)修提高情況等進(jìn)行全面考核和評(píng)估。采取先自評(píng)后集體評(píng)的辦法，考核評(píng)估結(jié)果記入檔案，并作為評(píng)選先進(jìn)、職務(wù)評(píng)聘、選派出國(guó)等的重要依據(jù)。

第十六條

教研室主任在任期內(nèi)，要有規(guī)劃和目標(biāo)，學(xué)院定期檢查教研室規(guī)劃實(shí)施情況和教研室主任職責(zé)執(zhí)行情況，作出評(píng)價(jià)，作為評(píng)選先進(jìn)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

第十七條

學(xué)院定期對(duì)教研室進(jìn)行評(píng)估。對(duì)先進(jìn)教研室予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)差者予以批評(píng)。

二、綜合類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 專職教學(xué)管理人員培訓(xùn)規(guī)劃

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高管理質(zhì)量和效率，更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，建立一支精干、高效的教學(xué)管理人員隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。

一、教學(xué)管理人員是指學(xué)院為教學(xué)服務(wù)的專職人員，包括學(xué)院正副院長(zhǎng)、各研究生培養(yǎng)點(diǎn)領(lǐng)銜導(dǎo)師、各教研室主任、教學(xué)科研科、研究生科及其它行政人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員。

二、學(xué)院對(duì)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)有著直接責(zé)任，要對(duì)管理人員隊(duì)伍水平的提高負(fù)責(zé)，學(xué)院每年將召開1－2次管理人員會(huì)議，對(duì)教學(xué)管理當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，以增強(qiáng)管理人員的服務(wù)意識(shí)和辦事能力，更好的為教學(xué)和科研服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

三、派出管理人員參加必要的專業(yè)管理工作會(huì)義，學(xué)習(xí)了解其它高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見識(shí)，提高才干。

四、每年派出部分管理人員到省外院校參觀、訪問、學(xué)習(xí)、交流。

五、要求所有管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)管理文件，不斷提高自己的管理能力。

六、管理人員每?jī)赡陸?yīng)有一篇關(guān)于管理方面的經(jīng)驗(yàn)材料總結(jié)。

二、綜合類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作條例（試行）

第一章

總

則

第一條

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱指導(dǎo)委員會(huì)），是資源與環(huán)境工程學(xué)院改革和發(fā)展的學(xué)術(shù)性指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)委員會(huì)在學(xué)校分管教學(xué)工作的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)研究資源與環(huán)境工程學(xué)院教育教學(xué)體制與教學(xué)改革；教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；專業(yè)設(shè)置和課程體系改革和建設(shè)；審核教學(xué)改革方案和教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革基金設(shè)立、教學(xué)研究的方向和指南等工作。

第二章

組織形式和辦事機(jī)構(gòu)

第二條

教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)主任委員（或主席）一人、秘書一人、委員若干人。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員由主任委員直接聘任，每屆任期三年。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議由主任委員召集。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)定期召開全體會(huì)議或?qū)ｉT會(huì)議。

第三章

工作職責(zé)

第三條

下列事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)：

（一）研究審議各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃，并定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查；

（二）研究審議專業(yè)設(shè)置和課程體系的改革方案；

（三）研究審議教育管理體制改革、運(yùn)轉(zhuǎn)和激勵(lì)機(jī)制的計(jì)劃和方案；

（四）研究審議教材建設(shè)、管理的計(jì)劃與方案；

（五）研究審議教學(xué)改革方案、教學(xué)研究方向和指南；

二、綜合類

（六）審議和評(píng)選教學(xué)管理成果獎(jiǎng)等方案和實(shí)施計(jì)劃；

（七）審議和評(píng)議有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系、教學(xué)評(píng)估項(xiàng)目及評(píng)估檢查實(shí)施方案。

第四章

審議評(píng)選工作程序

第四條

各種待審議的文件、項(xiàng)目、方案、計(jì)劃評(píng)選內(nèi)容（以下簡(jiǎn)稱審議件）一般事先提交指導(dǎo)委員會(huì)，經(jīng)分類匯總并初審后，報(bào)請(qǐng)主任委員審查，經(jīng)請(qǐng)示同意后列入全體會(huì)議討論議程。

根據(jù)審議的性質(zhì)和特點(diǎn)，主任委員有權(quán)組織部分委員分專題進(jìn)行預(yù)審討論，形成初步意見后，交全體會(huì)議審議。

第五條

指導(dǎo)委員會(huì)經(jīng)表決的審議文件必須獲半數(shù)以上（不含半數(shù)）通過。參加表決的委員數(shù)不應(yīng)少于全體委員數(shù)的三分之二。

第六條

由指導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)檢查和收集下發(fā)審議執(zhí)行情況，并及時(shí)向主任委員匯報(bào)。

第七條

定期或不定期教學(xué)檢查、督導(dǎo)等項(xiàng)工作。

第五章

指導(dǎo)委員會(huì)辦公室工作職責(zé)

第八條

如下事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)指導(dǎo)委員會(huì)日常事務(wù)性工作；

（二）負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)委員會(huì)全體會(huì)議及專門會(huì)議的籌備、準(zhǔn)備工作；

（三）各種待審議文件、項(xiàng)目、方案、計(jì)劃及評(píng)選內(nèi)容一般事先交指導(dǎo)委員會(huì)辦公室，經(jīng)辦公室分類匯總和初審后報(bào)請(qǐng)主任委員會(huì)審查，經(jīng)請(qǐng)示后列入全體會(huì)議討論議程；

二、綜合類

（四）通過下發(fā)執(zhí)行的審議文件由指導(dǎo)委員辦公室負(fù)責(zé)檢查和收集下發(fā)審議件的執(zhí)行情況，并及時(shí)向主任委員匯報(bào)。

第六章

指導(dǎo)委員會(huì)委員職責(zé)

第九條

如下事項(xiàng)由指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)；

（一）審議本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及辦學(xué)模式；

（二）對(duì)本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)化、課程實(shí)質(zhì)及實(shí)施原則的指導(dǎo)；

（三）對(duì)本專業(yè)的設(shè)置與已選方案的審議；

（四）評(píng)審各類獎(jiǎng)學(xué)金、督導(dǎo)各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法的實(shí)施；

（五）研究教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系及評(píng)估檢查實(shí)施方案；

（六）接受指導(dǎo)委員會(huì)委托，審議和處理教學(xué)方面的重大事項(xiàng)。

第七章

指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議制度

第十條

每學(xué)期召開一次全體委員會(huì)議，春季時(shí)間大約在每年的6月底，冬季時(shí)間大約在一月中旬。如遇重大問題需提前討論或研究，由辦公室匯總材料請(qǐng)主任委員批示召開會(huì)議。

第八章

附

則

第十一條

本辦法由貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第十二條

本辦法自公布之日起執(zhí)行。

三、教學(xué)管理類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 教材編寫、評(píng)估、選用制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院的教材建設(shè)，改進(jìn)教材建設(shè)工作，適應(yīng)教學(xué)改革的深入發(fā)展，提高教材質(zhì)量，根據(jù)原國(guó)家教委頒發(fā)的《高等學(xué)校教材工作規(guī)程（試行）》和貴州大學(xué)有關(guān)教材管理方面的文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本制度。

一、教材編寫

第一條學(xué)院教材編寫的指導(dǎo)思想是緊密結(jié)合學(xué)院教學(xué)改革的實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施精品戰(zhàn)略，抓好重點(diǎn)規(guī)劃，注重專業(yè)配套注重素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)院教師多出書、出好書，編寫出質(zhì)量高、適用性強(qiáng)、具有學(xué)科特色的教材。

第二條 教材編寫必須有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。學(xué)院要從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有編寫能力的教師中選拔和組織教材編寫隊(duì)伍。規(guī)劃（計(jì)劃）由學(xué)院通過對(duì)學(xué)科專業(yè)特色和本校教學(xué)具體情況進(jìn)行分析后向各教研室或系提出教材編寫要求，也可由編寫者提出經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)評(píng)議，校教學(xué)工作委員會(huì)審議通過后組織實(shí)施。原則上凡是教師編寫的教材均要納入學(xué)校教材建設(shè)規(guī)劃。

第三條 教材（校內(nèi)講義）編寫由教研室主任或系主任根據(jù)學(xué)院制定的規(guī)劃（計(jì)劃）組織教師完成。編寫前要認(rèn)真研究、分析國(guó)內(nèi)外同類教材的特點(diǎn)，在總結(jié)教學(xué)改革與科研成果的基礎(chǔ)上，確定教材內(nèi)

三、教學(xué)管理類

容。教材編寫大綱要以培養(yǎng)方案、課程基本要求為依據(jù)，并經(jīng)教研室或系討論并簽署意見，報(bào)學(xué)院審核后方可作為教材編寫的依據(jù)。編寫時(shí)，要遵守編寫教材的基本要求，提高教材的思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、適合國(guó)情的先進(jìn)性和教學(xué)的實(shí)用性，保證教材的質(zhì)量。

第四條 申請(qǐng)編寫教材的條件。教材的編寫應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行《貴州大學(xué)教材管理辦法（試行）》，教材內(nèi)容屬于下列情形之一者，可以申請(qǐng)編寫教材：

1.能充分反映本校專業(yè)特色的必修課教材；

2.屬于邊緣學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科，目前國(guó)內(nèi)尚無現(xiàn)成公開出版的教材，或有公開出版的教材但不適合我校專業(yè)教學(xué)且十分需要的教材；

3.為適應(yīng)教學(xué)改革需要，根據(jù)新的教學(xué)大綱要求編寫的特色教材；

4.經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐被公認(rèn)確有特色、教學(xué)效果好的講義可以申請(qǐng)正式出版；

5.學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的教材。

第五條 自編教材的出版發(fā)行。教材完成編寫后，由學(xué)校教材科組織出版、發(fā)行。教材科將根據(jù)保證質(zhì)量、提高水平、擴(kuò)大影響的原則，向國(guó)內(nèi)名優(yōu)出版社推薦出版。自編教材包銷數(shù)量根據(jù)我校實(shí)際使用量和可使用時(shí)間由教研室或系申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和圖書館審核通過后，由教材科與出版社協(xié)商確定，原則是不積壓、不報(bào)廢。

三、教學(xué)管理類

第六條 教材編寫出版的相關(guān)經(jīng)費(fèi)根據(jù)《貴州大學(xué)建設(shè)基金管理使用暫行辦法》執(zhí)行。

二、教材評(píng)估

第七條 建立必要的教材評(píng)估機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制，健全科學(xué)的教材質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。教材評(píng)估是對(duì)教材編寫質(zhì)量的科學(xué)評(píng)判，包括教材評(píng)優(yōu)和教材評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

第八條 教材評(píng)估的原則及組織。教材評(píng)估工作必須遵循科學(xué)性、導(dǎo)向性、統(tǒng)一性、客觀性、目的性原則，評(píng)估指標(biāo)采用定量與定性相結(jié)合的辦法，力求簡(jiǎn)單易行。教材評(píng)價(jià)由學(xué)院組織教師集體評(píng)價(jià)，教材評(píng)優(yōu)由校教學(xué)工作委員會(huì)組織專家統(tǒng)一安排評(píng)選。

第九條 教材評(píng)估的對(duì)象。教材評(píng)價(jià)的對(duì)象包括現(xiàn)在我院正在開課的所有必修、選修類教材以及校內(nèi)講義；教材評(píng)優(yōu)的對(duì)象是在評(píng)優(yōu)規(guī)定期間內(nèi)由我院教師參加編著，要求主編、第一副主編或我院教師參加編寫的內(nèi)容占全書內(nèi)容的二分之一的教材。教材評(píng)價(jià)周期應(yīng)以每輪課結(jié)束后進(jìn)行一次為準(zhǔn)。教材評(píng)優(yōu)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)安具體情況安排執(zhí)行。

第十條 教材評(píng)估的方式。學(xué)院建立教材質(zhì)量跟蹤調(diào)查檔案，為教材評(píng)選提供依據(jù)。根據(jù)教材評(píng)價(jià)內(nèi)容制定發(fā)放“學(xué)生調(diào)查及反饋”評(píng)價(jià)表格，及時(shí)收集信息。

第十一條 教材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。1.教材編寫目標(biāo)：

三、教學(xué)管理類

（1）有一定彈性，可為不同特色的學(xué)生提供自由發(fā)展空間；（2）符合社會(huì)需要，特別是社會(huì)未來發(fā)展的需要；（3）符合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科特色；

（4）具有可操作性與可檢驗(yàn)性，便于教學(xué)實(shí)施。2.教材編寫內(nèi)容

（1）內(nèi)容有科學(xué)性，反映了科學(xué)研究的新進(jìn)展，即教材所選用的知識(shí)內(nèi)容能適度反映相關(guān)的知識(shí)體系的內(nèi)容及其基本結(jié)構(gòu)，能反映相關(guān)知識(shí)的最新進(jìn)展和未來發(fā)展方向；

（2）內(nèi)容的廣度與深度符合學(xué)生專業(yè)需求，能為學(xué)生所理解；（3）能為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供發(fā)展空間，即教材所選用的知識(shí)內(nèi)容有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展；

（4）內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活與生產(chǎn)實(shí)際，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)并解決生活和工作中的問題；

（5）教材所選用的知識(shí)內(nèi)容有利于啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；

（6）教材內(nèi)容包括了必要的組成部分，如正文、插圖、注解、練習(xí)、活動(dòng)安排、輔助材料等等；各部分的作用明確，相互間的配合協(xié)調(diào)。

3.教材內(nèi)容組織：

（1）符合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于他們理解和掌握，即教材在編排上由淺入深、由表及里；

三、教學(xué)管理類

（2）符合教育教學(xué)規(guī)律，有利于最大限度地發(fā)揮教材的功能，即教材各章節(jié)的標(biāo)題醒目、中肯，各章節(jié)的關(guān)系清楚、協(xié)調(diào)；

（3）組織體系不違反知識(shí)的內(nèi)在邏輯，即教材組織和表達(dá)的方式符合相關(guān)學(xué)科的規(guī)律、不違反科學(xué)的原則。

4.教材內(nèi)容表達(dá)

（1）文字與圖表的使用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，文字通暢、生動(dòng)、可讀性強(qiáng)，適合學(xué)生的閱讀水平；

（2）表達(dá)方式適合學(xué)生心理特點(diǎn)，易于被學(xué)生接受和理解，有利于學(xué)生自主使用教材；

（3）教材的外觀和版面美觀有吸引力，方便學(xué)生的使用；（4）教材的印刷清楚，無錯(cuò)漏情況。第十二條 教材評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)

1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，符合黨和國(guó)家的方針、政策，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，闡述本門學(xué)科的基本規(guī)律。

2.具有與本門學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較強(qiáng)的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確地闡述本門學(xué)科的科學(xué)理論和概念，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3.符合本門課程在培養(yǎng)方案中的地位和作用，要求恰當(dāng)，取材合適；內(nèi)容的闡述循序漸進(jìn)，富有啟發(fā)性，便于自學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本理論、基本知識(shí)和基本技能。

4.文字準(zhǔn)確、流暢，符合規(guī)范化要求；插圖正確，文圖配合恰當(dāng)。

三、教學(xué)管理類

5.總結(jié)和反映編者長(zhǎng)期積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)適用性強(qiáng)；為多所學(xué)校選用，教學(xué)效果顯著，在人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了重要作用。

6.在教材內(nèi)容和體系的改革上有新的突破，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明有明顯效果。

7.認(rèn)真總結(jié)本人或所在單位獲得的重要科學(xué)研究成果，按照教學(xué)的規(guī)律，加以總結(jié)和反映，使科學(xué)水平有新的提高。

8.收集、整理了國(guó)內(nèi)外本門學(xué)科已有的科學(xué)成果和資料，加以系統(tǒng)化，首先形成本門學(xué)科較為成熟的教材。

9.在整理和反映我國(guó)文化遺產(chǎn)方面有顯著成果和創(chuàng)見。我院自編教材達(dá)到以上條件第一至四項(xiàng)的，都可參加評(píng)選，擇優(yōu)選出優(yōu)秀教材。凡是符合以上條件第五至八項(xiàng)中的任何一條均可評(píng)為特別優(yōu)秀教材。

第十三條 評(píng)估結(jié)果處理。教材評(píng)價(jià)結(jié)果要求學(xué)院要建檔保存，作為教材選用、更新及推薦為省部?jī)?yōu)秀教材的依據(jù)。學(xué)院將根據(jù)具體情況制定優(yōu)秀教材獎(jiǎng)勵(lì)制度，以提高教材編寫的積極性和教材質(zhì)量。

三、教材選用

第十四條 教材選用要以本課程在培養(yǎng)方案中的地位和作用為依據(jù)。所選用的教材必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，具有與本學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較高的理論水平和系統(tǒng)性，能夠正確闡述本學(xué)科的基本理論。選用的教材應(yīng)具有比較廣泛的適應(yīng)性，在擇優(yōu)的同時(shí)，要保持教材的相對(duì)穩(wěn)定。

三、教學(xué)管理類

第十五條 選用的教材應(yīng)適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要，符合教學(xué)大綱的要求，有利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

第十六條 選用教材必須經(jīng)由教研室集體研究決定，在比較同類教材的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用。充分發(fā)揮教研室或系的職能和作用，建立教材質(zhì)量跟蹤反饋制度。

第十七條 要優(yōu)先選用已獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材，鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材和教育部等部門推薦的教材。理工類專業(yè)應(yīng)盡量選用近3年出版的新教材，盡量選用非優(yōu)秀教材。在教學(xué)大綱未發(fā)生變化的情況下，不得停用長(zhǎng)期選用的優(yōu)秀教材另選其它版本的同類教材。

第十八條 對(duì)于校內(nèi)教師參編但未經(jīng)批準(zhǔn)編寫的教材，必須先填寫“自編教材校內(nèi)教學(xué)使用申請(qǐng)書”，經(jīng)批準(zhǔn)后方可作為校內(nèi)教學(xué)使用教材。學(xué)院在審批時(shí)必須明確所申請(qǐng)教材的數(shù)量，教材科按照學(xué)院確定的訂購(gòu)數(shù)量訂購(gòu)，所申請(qǐng)教材的教材報(bào)廢損失金額由學(xué)院承擔(dān)。任何個(gè)人或單位不得擅自向?qū)W生推銷教材和教學(xué)資料。

第十九條 所選教材使用一輪后，任課教師應(yīng)寫出評(píng)議意見，作為是否繼續(xù)使用該教材的依據(jù)。

第二十條 在教材評(píng)估過程中，師生反映較差的教材不能繼續(xù)作為教學(xué)使用教材。

三、教學(xué)管理類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)管理制度

教 學(xué) 計(jì) 劃

一、教學(xué)計(jì)劃制定

根據(jù)社會(huì)發(fā)展和實(shí)際需要，由各專業(yè)教研室提出教學(xué)計(jì)劃草案（一般要求在新生入學(xué)前兩個(gè)月提出，具體要求參照學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)規(guī)定），經(jīng)學(xué)院審查，交教務(wù)處匯總，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后執(zhí)行。

二、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃包括專業(yè)名稱，學(xué)制，課程設(shè)置，教學(xué)進(jìn)程，課程的學(xué)時(shí)分布（周學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)），考試、考查課的學(xué)期分布，課程設(shè)計(jì)，單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)，選修課及時(shí)數(shù)，各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分布（必修課、選修課和實(shí)踐性環(huán)節(jié)等）。

三、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行與監(jiān)督

1、學(xué)院第一責(zé)任人和分管教學(xué)的院長(zhǎng)、教學(xué)科研科負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)未執(zhí)行計(jì)劃或執(zhí)行計(jì)劃中出現(xiàn)新的問題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)并提出整改措施。

2、教研室對(duì)任課教師執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃情況進(jìn)行監(jiān)督和考評(píng)。對(duì)執(zhí)行不認(rèn)真或擅自改動(dòng)教學(xué)計(jì)劃者應(yīng)予以必要的批評(píng)和教育。情節(jié)嚴(yán)重的，上報(bào)學(xué)院，學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)處理或交學(xué)校教務(wù)處處理。

教 學(xué) 大 綱

教學(xué)大綱是各門課程進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是檢查、考核教學(xué)

三、教學(xué)管理類

質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。大綱規(guī)定了教學(xué)的目的與任務(wù)，各門課程基本理論、基本知識(shí)和基本技能的范圍，教學(xué)體系及內(nèi)容，以及教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求等。制定完善的教學(xué)大綱，才能保證教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施，為選編教材、制定授課計(jì)劃提供科學(xué)的依據(jù)。教學(xué)大綱編寫的基本要求如下：

一、基本原則

1、專業(yè)基礎(chǔ)課要嚴(yán)格按照教育部制定的基本要求撰寫教學(xué)大綱，其他課程要根據(jù)各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出的要求及該課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用來撰寫。

2、教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)更新，特別是專業(yè)課教學(xué)大綱，要及時(shí)反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果。

3、每門課程的教學(xué)大綱包括理論和實(shí)踐兩部分的內(nèi)容。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，特別要突出編寫好實(shí)踐方面的內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等。

二、編寫要求

1、課程教學(xué)大綱應(yīng)包含課程的性質(zhì)，任務(wù)和基本要求，課程內(nèi)容，課程學(xué)期學(xué)時(shí)分配表及說明，教材、教學(xué)參考書等部分。大綱說明部分應(yīng)包括：本課程內(nèi)的知識(shí)銜接，教學(xué)目的及要求，課程的基本教學(xué)內(nèi)容及其重點(diǎn)，教學(xué)方法的提示，教學(xué)難點(diǎn)及處理意見，課堂作業(yè)及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)大綱一般包括實(shí)習(xí)的目的、要求、基本內(nèi)容、實(shí)習(xí)進(jìn)程、實(shí)習(xí)工作的安排意見、實(shí)習(xí)要求及成績(jī)考核，必要時(shí)可另附參

三、教學(xué)管理類

考資料。

3、課程設(shè)計(jì)大綱一般包括設(shè)計(jì)的目的要求、課題類型、命題原則、深度廣度及難度的要求、設(shè)計(jì)進(jìn)程及設(shè)計(jì)的答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定。

4、在編制理論教學(xué)大綱時(shí)應(yīng)明確該課程在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的地位與作用，注意教學(xué)及實(shí)踐內(nèi)容服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)。在充分考慮專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，也要注意本學(xué)科的科學(xué)性和理論體系，還應(yīng)注意避免學(xué)科間的知識(shí)重迭等現(xiàn)象。

5、課程名稱要規(guī)范，不能隨意簡(jiǎn)寫。課程名稱一經(jīng)確定，不得隨意改變。編制教學(xué)大綱必須寫明主要內(nèi)容，不能只列出章節(jié)。教學(xué)大綱語言要精練、準(zhǔn)確，定義要正確，意義要明確，格式要統(tǒng)一，文字要清晰。

6、理論和實(shí)踐教學(xué)大綱由教研室主任負(fù)責(zé)組織有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫，再由該教研室討論通過后，提請(qǐng)教務(wù)處審批后實(shí)施。

7、授課教師應(yīng)遵循學(xué)科教學(xué)大綱的精神，如需要調(diào)整和更改學(xué)科大綱時(shí)，由教學(xué)科提出書面申請(qǐng)，經(jīng)教務(wù)處研究批準(zhǔn)。

8、大綱是采用教材的主要依據(jù)，教師授課一般要采用統(tǒng)編教材，在缺乏統(tǒng)編教材的情況下，可選擇相同、相近的課本或講義，但其知識(shí)水平和含量不得低于大綱的要求。

教學(xué)日歷

一、教師的課程教學(xué)日歷是在其所任課程大綱指導(dǎo)下由任課教師嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的學(xué)期教學(xué)進(jìn)程編制的學(xué)期教學(xué)進(jìn)程指導(dǎo)文件。該日歷一經(jīng)制定審核批準(zhǔn)后，任課教師必須按教學(xué)日歷進(jìn)度進(jìn)行課堂教

三、教學(xué)管理類

學(xué)，原則上不得改動(dòng)。

二、教師的課程教學(xué)日歷按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行編寫，應(yīng)包括課程名稱、授課教師、教研室任、教學(xué)科長(zhǎng)的簽字；其內(nèi)容應(yīng)以每二課時(shí)為單位，每次課都要寫明課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，按周、課號(hào)、篇章課節(jié)題目、講授方式、所需課時(shí)及課外作業(yè)、所用教具及輔助教材等，以簡(jiǎn)明扼要的表格式填寫，一式二份。經(jīng)教研室主任、教學(xué)科審閱后在放假前一周報(bào)送教學(xué)科研科，教研室留一份存檔。

三、與前一輪授課計(jì)劃相比，凡屬新增教學(xué)內(nèi)容都要在教學(xué)日歷中注明。

四、教學(xué)日歷內(nèi)容應(yīng)是期末考試命題范圍的依據(jù)。

五、教師在執(zhí)行教學(xué)日歷的過程中，如發(fā)現(xiàn)存在不妥之處應(yīng)及時(shí)向教研室提出更改意見，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)（備案）后方可改正。

六、如主講教師因故停課、缺課，代課教師和輔助教師也必須遵循原授課進(jìn)程，按部就班執(zhí)行原計(jì)劃，不得簡(jiǎn)化授課內(nèi)容或壓縮授課時(shí)數(shù)，保證執(zhí)行計(jì)劃的連續(xù)性和嚴(yán)肅性。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)程

實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芗由顚W(xué)生對(duì)課程中所學(xué)知識(shí)的理解，更好地掌握課程的基本理論和基本概念，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，為從事生產(chǎn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)打下初步基礎(chǔ)。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行，特制定本規(guī)程。

一、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱（或教學(xué)基本要求）規(guī)定進(jìn)

三、教學(xué)管理類

行，不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課時(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱編寫或選用實(shí)驗(yàn)教材（包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，實(shí)驗(yàn)記錄表格等），并應(yīng)課前發(fā)到學(xué)生手中，否則不得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

三、實(shí)驗(yàn)課前要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，實(shí)驗(yàn)課教師必須參加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。第一次實(shí)驗(yàn)課前，指導(dǎo)教師必須進(jìn)行試做并認(rèn)真解決試做中出現(xiàn)的問題。

四、實(shí)驗(yàn)課前，學(xué)生必須預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，經(jīng)教師認(rèn)定合格后方可參加實(shí)驗(yàn)，否則取消實(shí)驗(yàn)資格。

五、學(xué)生第一次上實(shí)驗(yàn)課時(shí)指導(dǎo)教師必須宣講實(shí)驗(yàn)守則和有關(guān)規(guī)章制度及注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。對(duì)破壞規(guī)章制度，違反操作規(guī)程或不聽指導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員應(yīng)進(jìn)行批評(píng)，責(zé)令其改正，嚴(yán)重者停止其參加實(shí)驗(yàn)。

六、實(shí)驗(yàn)前可扼要講解本次實(shí)驗(yàn)有關(guān)的理論知識(shí)、操作方法及注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡量由學(xué)生自己獨(dú)立操作，指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員不能包辦代替，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)指導(dǎo)人員要巡回觀察并做具體指導(dǎo)。

七、學(xué)生要按教師規(guī)定的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真批改，不合格的要根據(jù)具體情況，要求重做實(shí)驗(yàn)或重寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

八、根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)技能水平提高情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等進(jìn)行綜合考核。不參加全部實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)不合格者，不能參加本門課程考試?？己顺煽?jī)由指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共同評(píng)

三、教學(xué)管理類

定，按教研室規(guī)定計(jì)入該門課程總成績(jī)中（實(shí)驗(yàn)成績(jī)單列課除外）。

九、實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后必須及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并征求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見，以不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

十、實(shí)驗(yàn)課表一經(jīng)排定后，不得隨意改動(dòng)，如需串課、代課，指導(dǎo)教師必須提出書面報(bào)告，經(jīng)教學(xué)科研科批準(zhǔn)后，方能實(shí)施。

實(shí)習(xí)計(jì) 劃

一、實(shí)習(xí)教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是使學(xué)生了解、熟悉、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)實(shí)際，獲得實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)和管理知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)和操作技能、培養(yǎng)獨(dú)立工作能力和良好的工作作風(fēng)具有重要的意義。

二、實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書是完成實(shí)習(xí)任務(wù)的依據(jù)，教研室要在每次實(shí)習(xí)之前組織教師制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，在實(shí)習(xí)前發(fā)放給學(xué)生。

三、在執(zhí)行計(jì)劃過程中，允許對(duì)不切合實(shí)際或條件不具備的任務(wù)進(jìn)行修改，但必須及時(shí)將更改意見報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。

四、實(shí)習(xí)由教研室主任負(fù)責(zé)落實(shí)，在外地實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師代表學(xué)校對(duì)全體實(shí)習(xí)人員實(shí)施管理。

五、實(shí)習(xí)之后要寫出總結(jié)，為以后實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

課程表

一、課程表由教務(wù)處依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱編制，以學(xué)期

三、教學(xué)管理類

為單位，標(biāo)明各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程和每周授課內(nèi)容，具有程序性和法規(guī)性，是具有很強(qiáng)約束力的教學(xué)文件，要求教學(xué)工作者共同遵守。

二、課程表是以班級(jí)為單位，以周一至周五每日授課內(nèi)容的程序表，在一般情況下是正常教學(xué)進(jìn)程的依據(jù)。如需調(diào)課、串課須經(jīng)本教研室負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)并填寫調(diào)課申請(qǐng)單，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后方能實(shí)施。但一般情況下，調(diào)課、串課須提前兩天提出，在調(diào)課、串課后必須立即通知授課班級(jí)。教師自行調(diào)課、空課、串課，按違紀(jì)處理。

三、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)科研科負(fù)責(zé)人要及時(shí)深入教學(xué)班，檢查各科教學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，如發(fā)現(xiàn)有空課或臨時(shí)更改授課內(nèi)容的情況要及時(shí)通報(bào)，教學(xué)科研科采取補(bǔ)救措施。

排

課

一、教研室主任要選派教學(xué)水平較高的教師擔(dān)任教學(xué)工作，充分體現(xiàn)擇優(yōu)原則。任課的教師，應(yīng)經(jīng)過各種教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練。

二、凡開新課的教師，須在派課前進(jìn)行試講，合格后方可排課。

三、每門課應(yīng)由一位教師連貫主講，原則上不應(yīng)多人分段講授，任課教師一般不得中途離開崗位，特殊情況者，由教研室提出申請(qǐng)，學(xué)院簽署意見，報(bào)教務(wù)處審批，由教研室及時(shí)配備接替教師。

四、新教師任課前必須參加由教務(wù)處組織的崗前培訓(xùn)。教研室要安排好老教師帶新教師的工作。

五、教師有下列情況之一，不予派課：

1、教學(xué)水平低，教學(xué)效果較差者；

三、教學(xué)管理類

2、對(duì)教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任，不能達(dá)到學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求、規(guī)定者；

3、不能為人師表，缺乏師德，在學(xué)生中造成不良影響者；

4、因身體原因，不能保證正常教學(xué)者。

課 堂 教 學(xué)

課堂教學(xué)是傳授理論知識(shí)最基本和最主要的形式。授課是教師的基本職責(zé)。教研室是組織教學(xué)的基層單位。

一、備課

1、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求鉆研教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課程與先修課和后續(xù)課之間的銜接。既備教學(xué)內(nèi)容，又備學(xué)生與教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寫好教案；

2、教師備課以個(gè)人為主，必要時(shí)可以由教研室組織教師集體研究、討論教學(xué)方法及課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)等內(nèi)容；

3、教師必須提前一周將課備好，每次授課應(yīng)有完整的教案，不得無教案或用舊教案上課；

4、教師上課前應(yīng)做好教具及演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備工作，鼓勵(lì)采用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

二、授課

1、教師上課要衣著整潔，注意儀表；

2、教師上課前要負(fù)責(zé)清點(diǎn)和記載學(xué)生出勤情況，并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施處理；

三、教學(xué)管理類

3、教師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，掌握學(xué)生課堂上的行為和心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)做其它活動(dòng)的學(xué)生要制止并進(jìn)行教育引導(dǎo)；

4、教師要把德育教育融入課堂教學(xué)之中，教書育人，講求職業(yè)道德，為人師表；

5、教師要教育學(xué)生講文明、講禮貌、守紀(jì)律；

6、講課要有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性，要精選教學(xué)內(nèi)容，力求做到概念明確，條理清晰，重點(diǎn)突出。要改革教學(xué)方法，采取啟發(fā)式教學(xué)，力戒照本宣讀，平鋪直敘，滿堂灌。要注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，指定部分自學(xué)內(nèi)容，指定課外參考書，布置適量習(xí)題、作業(yè)及思考題；

7、課堂教學(xué)中要盡可能采取直觀、有效的教學(xué)手段，如利用微機(jī)、錄像、幻燈、演示、模型、掛圖等，增強(qiáng)形象化程度；

8、用普通話授課，語言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)，用詞得當(dāng)，做到語言美。板書要工整有序；

9、教師要按時(shí)上、下課，不遲到、不壓堂、不提前下課，不得擅自增加或減少學(xué)時(shí)；

四、調(diào)課、串課、代課的規(guī)定

1、課表排定后，教師個(gè)人不得私下改動(dòng)，遇有特殊情況應(yīng)由調(diào)課教師向教學(xué)科研科科長(zhǎng)提出申請(qǐng)，填寫調(diào)課表由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，報(bào)教務(wù)處審定，同意后通知有關(guān)教師和班級(jí)方可執(zhí)行；

2、教師因病或特殊事情臨時(shí)不能按課表上課時(shí)，所在教學(xué)科長(zhǎng)

三、教學(xué)管理類

與教務(wù)處共同研究，盡量指定其他教師代課，或上其他課程，不能空堂；

3、教師之間不要自行調(diào)課，教師不能應(yīng)學(xué)生的要求隨意提前、串后授課，未經(jīng)教務(wù)處同意不準(zhǔn)變動(dòng)課表或停課；

4、任課教師在所安排的授課時(shí)間內(nèi)不得離開課堂，不得提前下課

5、上課期間教師或?qū)W生不允許以任何理由離開課堂；

6、任課教師請(qǐng)人代課，除必須辦理代課手續(xù)外，必須事先將教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)交待給代課教師，代課教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱及授課計(jì)劃授課，如出現(xiàn)問題，兩人都按有關(guān)規(guī)定處理；

7、教師串、調(diào)課后，如確屬個(gè)人原因未能按時(shí)返回，造成漏課，將視情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評(píng)或按教學(xué)事故處理。

五、作業(yè)及輔導(dǎo)

（一）作業(yè)的布置及輔導(dǎo)

1、課外作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)的重要途徑，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高分析問題解決問題能力的有效手段，任課教師必須認(rèn)真布置和批改作業(yè)；

2、教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求進(jìn)行編制和選擇，習(xí)題量要適當(dāng)，盡可能做到鞏固已學(xué)知識(shí)和加深理解。教材中的習(xí)題，教師要預(yù)先全部做完，以加深理解，心中有數(shù)；

3、教師批改作業(yè)要仔細(xì)、及時(shí)、嚴(yán)格、認(rèn)真。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)要詳批，尤其要指出錯(cuò)誤所在；

三、教學(xué)管理類

4、教師批改作業(yè)原則上應(yīng)全批全改，當(dāng)作業(yè)量比較大時(shí)經(jīng)教研室主任同意可半批半改，但批改完后要向全班講評(píng)，以便總結(jié)提高；

5、對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況教師應(yīng)有記錄。對(duì)作業(yè)中存在的普遍錯(cuò)誤要及時(shí)分析研究并及時(shí)糾正，對(duì)無故不完成或完成得不認(rèn)真的學(xué)生應(yīng)令其補(bǔ)作或重作。

（二）輔導(dǎo)

1、課后輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)，任課教師必須按教學(xué)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，原則上每周對(duì)所有任課班級(jí)分別輔導(dǎo)一次；

2、教師在輔導(dǎo)答疑時(shí)，不僅要解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，而且要注意啟發(fā)學(xué)生思維，開拓學(xué)生思路，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

3、在輔導(dǎo)答疑過程中，教師要做到既教書育人，又關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展；

4、各班學(xué)習(xí)委員要做好輔導(dǎo)答疑情況記錄。

六、成績(jī)考核

1、平時(shí)成績(jī)考核是測(cè)驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的必要手段，具體考核辦法可采用分階段測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、提問、實(shí)驗(yàn)等形式進(jìn)行；

2、平時(shí)考核中任課教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，杜絕徇私行為，使平時(shí)成績(jī)能準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

3、期末考試及考查課的成績(jī)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

4、考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能掌握情況的全面了解。任課教

三、教學(xué)管理類

師在復(fù)習(xí)時(shí)不得劃定考試范圍，更不得指出考試重點(diǎn)。

課 程 設(shè) 計(jì)

一、課程設(shè)計(jì)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)際問題的演練，是設(shè)計(jì)思想、運(yùn)算能力、繪圖技能及查閱技術(shù)資料能力的綜合運(yùn)用，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程基本訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。

二、課程設(shè)計(jì)要按照該課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的要求進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師要合理地選題，編好設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。資料室、圖書館等部門要提供必要的技術(shù)資料、工程手冊(cè)等用品。

三、為確保課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，有關(guān)教研室應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，新任課的教師應(yīng)在老教師的幫助下，邊工作邊學(xué)習(xí)，擔(dān)任一學(xué)期的輔導(dǎo)工作后，方可獨(dú)立指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)。

四、課程設(shè)計(jì)可進(jìn)行理論計(jì)算，可初級(jí)訓(xùn)練，也可兼而有之。指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考及解決問題的能力。

五、課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，指導(dǎo)教師要根據(jù)設(shè)計(jì)報(bào)告及時(shí)填寫成果，評(píng)定成績(jī)，該成績(jī)及時(shí)記入課程的平時(shí)成績(jī)，原則上不能更改。

六、課程設(shè)計(jì)的說明書、圖紙要按要求認(rèn)真填寫和繪制，說明書要文字工整，用仿宋體書寫，圖紙畫面要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，否則酌情扣分。

畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及答辯

一、教研室依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排要提前兩個(gè)月

三、教學(xué)管理類

制訂好計(jì)劃，并選聘指導(dǎo)教師。

二、為保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)以上（含中級(jí)）職稱，并有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、指導(dǎo)教師要提前編寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（指導(dǎo)）書，填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題申報(bào)審核表。

四、選題要依據(jù)“貴州大學(xué)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的通知”中的選題原則和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求來選題。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作程序按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、教學(xué)管理類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教師教學(xué)請(qǐng)假制度

根據(jù)《貴州大學(xué)教職工請(qǐng)假暫行規(guī)定》文件（貴大發(fā)[2005]92號(hào)）精神要求，經(jīng)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)研究決定，特制定在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)期間的教師教學(xué)請(qǐng)假制度。

1、病假：教師在教學(xué)活動(dòng)期間休病假必須提供由醫(yī)院病假證明方可準(zhǔn)假，因故不能按時(shí)提供病假證明者，必須在三天以內(nèi)補(bǔ)辦病假手續(xù)。病假在5天以內(nèi)的，由學(xué)院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)審批，報(bào)教學(xué)科研科備案登記；病假超過5天的，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后報(bào)教務(wù)處審批。

2、事假：教師因有特殊情況需要請(qǐng)事假者，本人必須提出書面申請(qǐng)，事假在5天以內(nèi)的，由學(xué)院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)審批，報(bào)教學(xué)科研科備案登記；5天以上的，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后報(bào)人事處審批。

3、其他相關(guān)事宜：教師因病、事假需要調(diào)課、停課、換教師等相關(guān)手續(xù)，由教學(xué)科研科協(xié)調(diào)辦理。

4、其他請(qǐng)假：參照《貴州大學(xué)教職工請(qǐng)假暫行規(guī)定》執(zhí)行。

三、教學(xué)管理類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)工作例會(huì)制度

為加強(qiáng)教學(xué)管理，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，確保教學(xué)任務(wù)的完成，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、會(huì)議組織

1、由教學(xué)科研科具體組織；

2、會(huì)議由分管教學(xué)的副院長(zhǎng)主持；

3、原則上每月召開一次，時(shí)間安排在每月最后一周的周五下午舉行。

二、與會(huì)人員

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)

2、各教研室、實(shí)驗(yàn)中心主任；

3、教學(xué)科研科、學(xué)生科科長(zhǎng)；

4、根據(jù)會(huì)議需要可通知學(xué)院其他負(fù)責(zé)人和人員參加。

三、會(huì)議內(nèi)容

1、貫徹落實(shí)上級(jí)單位和學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的文件精神、決定和指示；

2、研究制定教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作總結(jié)等；

3、組織、論證、擬定學(xué)校專業(yè)、課程建設(shè)規(guī)劃；

4、匯報(bào)教學(xué)工作的安排和落實(shí)情況；

5、通報(bào)、交流教學(xué)情況，研究解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題；

6、協(xié)調(diào)教學(xué)部門的業(yè)務(wù)關(guān)系；

三、教學(xué)管理類

7、研究確定教學(xué)基本建設(shè)工作，包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)、管理制度建設(shè)等；

8、研究確定需提交院長(zhǎng)審議的教學(xué)工作有關(guān)問題；

9、發(fā)放教學(xué)工作有關(guān)文件和材料。

四、有關(guān)事宜

1、在召開教學(xué)例會(huì)前，各教學(xué)部門需將提交的會(huì)議議題報(bào)教學(xué)科研科匯總；

2、教學(xué)科研科將例會(huì)議題匯總后，報(bào)分管教學(xué)副院長(zhǎng)審定；

3、各系、實(shí)驗(yàn)中心、科室及時(shí)將其議題的有關(guān)材料按所需份數(shù)送交教學(xué)科研科，以作為會(huì)議材料；

4、教學(xué)例會(huì)按照會(huì)議議題進(jìn)行；

5、教學(xué)科研科負(fù)責(zé)例會(huì)的考勤，并作好會(huì)議記錄，寫出會(huì)議紀(jì)要；

6、各教研室、實(shí)驗(yàn)中心、科室抓緊落實(shí)教學(xué)例會(huì)布置的工作；

7、教學(xué)科研科負(fù)責(zé)催辦和檢查工作落實(shí)情況。

三、教學(xué)管理類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)文件管理制度

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)文件管理，落實(shí)學(xué)校宏觀控制，學(xué)院過程管理，教研室具體實(shí)施的教學(xué)管理模式，加強(qiáng)教學(xué)管理，特制定貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)文件管理制度。

1、教學(xué)文件是指：培養(yǎng)方案、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)日歷、“三綱兩書”（課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目審查表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)報(bào)告、試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案）、作業(yè)本、記分冊(cè)、課程簡(jiǎn)介、課程期中總結(jié)。

2、歸檔保存地點(diǎn)及時(shí)間：培養(yǎng)方案、“三綱兩書”根據(jù)學(xué)校要求制定好之后由各教研室負(fù)責(zé)歸檔保管，同時(shí)教學(xué)科研科也應(yīng)存檔1份；教學(xué)日歷、有畢業(yè)學(xué)期的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目審查表在開學(xué)第二周由各教研室負(fù)責(zé)歸檔保管，同時(shí)教學(xué)科研科也應(yīng)存檔1份；其余的教學(xué)文件在每學(xué)期考試結(jié)束1周內(nèi)進(jìn)行歸檔，保存在各教研室。

3、歸檔辦法：每個(gè)教師在規(guī)定的時(shí)間按學(xué)校及學(xué)院要求自行整理教學(xué)文件相關(guān)資料，并按要求裝入檔案袋交相關(guān)部門存檔。

4、檢查與獎(jiǎng)懲：每學(xué)期結(jié)束后1周，由教研室主任檢查歸檔情況，寫出書面報(bào)告，交院教學(xué)秘書處備案。在第二學(xué)期開學(xué)第一周由學(xué)院教學(xué)科研科組織檢查，并將檢查結(jié)果向全院教職員工通報(bào)。凡教學(xué)文件歸檔不全或歸檔不及時(shí)，影響學(xué)院教學(xué)文件正常管理者，當(dāng)年考核不能評(píng)為合格。

三、教學(xué)管理類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院優(yōu)秀教師評(píng)選辦法

為全面促進(jìn)我院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師投身教學(xué)工作的積極性，培養(yǎng)和造就教學(xué)優(yōu)秀的骨干教師，特制定本辦法。

一、優(yōu)秀教師條件：

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，教育改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，作風(fēng)正派，思想進(jìn)步，具有高度的思想覺悟和很強(qiáng)的敬業(yè)精神，在各項(xiàng)工作中都能起表率作用；

2、積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工作量大，所承擔(dān)的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)工作量在系、實(shí)驗(yàn)中心、科室年平均工作量以上；

3、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，講究教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，既教書又育人，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)效果突出，擔(dān)任的課程受學(xué)生普遍歡迎，學(xué)生滿意率在80%以上（包括實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教師的滿意率）；

4、熱心于學(xué)院的各項(xiàng)工作，在學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、招生、就業(yè)等方面有突出貢獻(xiàn)（受到學(xué)校特殊獎(jiǎng)勵(lì)）或在教學(xué)改革和教學(xué)研究中成績(jī)顯著（每學(xué)年至少在省級(jí)以上刊物公開發(fā)表一篇教學(xué)論文，曾參與重要課題研究、教材編寫或在校刊發(fā)表兩篇質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文等）；

5、班主任管理工作認(rèn)真努力，認(rèn)真貫徹學(xué)校規(guī)章制度。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，班主任工作考核結(jié)果在良好以上；

三、教學(xué)管理類

6、模范遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)院、系、實(shí)驗(yàn)中心、科室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、會(huì)議等，沒有無故不參加等現(xiàn)象。

二、優(yōu)秀教師評(píng)選辦法

優(yōu)秀教師必須具備上述六項(xiàng)條件中的五項(xiàng)，每年評(píng)選一次，無名額限制，由教學(xué)科研科組織評(píng)選，院長(zhǎng)批準(zhǔn)，最后上報(bào)院務(wù)會(huì)議討論通過。

三、本辦法從正式公布之日起開始實(shí)施。

三、教學(xué)管理類

貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院 提高學(xué)生“雙基”水平的措施

近年來，隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，我院招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，新專業(yè)不斷增加，在數(shù)量不斷提升的同時(shí)，學(xué)院也注意到保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，其中學(xué)生的基礎(chǔ)理論和基本技能（簡(jiǎn)稱“雙基”）尤為重要，為此貴州大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院提出加強(qiáng)本科教學(xué)、提高學(xué)生“雙基”水平的措施如下：

1、必須樹立教學(xué)工作為中心的意識(shí)

近年來，全院上下進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，突出本科教學(xué)工作中心地位的重要性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是我校我院生存、發(fā)展的根本。學(xué)院必須樹立“尊重教學(xué)、保證教學(xué)、優(yōu)先教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的思想。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)一班人必須帶頭抓教研教改，組織申報(bào)教改課題，參加期中教學(xué)檢查，期末考試巡考，深入課堂聽課，進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，了解和解決教學(xué)中的實(shí)際困難和問題。學(xué)院教輔部門必須圍繞教學(xué)開展工作，增強(qiáng)教學(xué)服務(wù)的思想。

2、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)

為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院要克服種種困難，多渠道籌集資金，不斷加大教學(xué)投入力度，努力加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)。

教學(xué)硬件建設(shè)上：學(xué)院必須進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，充實(shí)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)房的設(shè)備和軟件建設(shè)，進(jìn)一步增加學(xué)院資料室的圖書、期刊藏量，使學(xué)院教學(xué)硬件條件得到改善。

師資隊(duì)伍建設(shè)上：要努力提高教師的學(xué)歷層次和專業(yè)學(xué)識(shí)水平。