第一篇：突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對與處置(絕對100分)

突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對與處置

（絕對100分）

一、單項選擇題：

1.突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是指（C）

A突然發(fā)生，已經(jīng)造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。

B突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。

C突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。

D偶然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。

2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，（A）設(shè)立全國突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理指揮部。

A國務(wù)院B當?shù)卣?/p>

C有關(guān)部門D應(yīng)急指揮辦

3.（B）具體負責(zé)組織突發(fā)事件的調(diào)查、控制和醫(yī)療救治工作。A省、自治區(qū)、直轄市人民政府

B縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政主管部門

C縣級以上地方人民政府有關(guān)部門

D省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)部門

4.突發(fā)事件應(yīng)急工作，應(yīng)當遵循預(yù)防為主、常備不懈的方針，貫徹

（D）的原則。

①統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)②分級負責(zé)③反應(yīng)及時④措施果斷⑤依靠科學(xué)⑥加強合作 A①②④B②③④

C③⑤⑥D(zhuǎn)①②③④⑤⑥

5.國家對（C）突發(fā)事件應(yīng)急工作給予財政支持。

A受災(zāi)嚴重地區(qū)B傷亡重大地區(qū)

C邊遠貧困地區(qū)D自治區(qū)

6.縣級以上地方人民政府應(yīng)當（A）

A建立和完善突發(fā)事件監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)

B建立統(tǒng)一的突發(fā)事件預(yù)防控制體系

C指定機構(gòu)負責(zé)開展突發(fā)事件的日常監(jiān)測

D確保監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)的正常運行

7.（C）制定突發(fā)事件應(yīng)急報告規(guī)范，建立重大、緊急疫情信息報告系統(tǒng)。

A當?shù)匦l(wèi)生行政主管部門B當?shù)卣?/p>

C國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門D國務(wù)院

8.發(fā)生或者發(fā)現(xiàn)不明原因的群體性疾病的省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當在接到報告（A）小時內(nèi)，向國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門報告。

A1B2 C3D4

9.國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門對可能造成重大社會影響的突發(fā)事件，應(yīng)當立即向（B）報告。

A國家總理B國務(wù)院

C國家主席D應(yīng)急管理辦公室

10.（A）對突發(fā)事件，不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。

A任何單位和個人B有關(guān)單位

C事發(fā)地政府D國家機關(guān)

11.國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門對新發(fā)現(xiàn)的突發(fā)傳染病，根據(jù)危害程度、流行強度，依照《中華人民共和國傳染病防治法》的規(guī)定及時宣

布為法定傳染??；宣布為甲類傳染病的，由（D）決定。A事發(fā)地政府B應(yīng)急辦

C事發(fā)地有關(guān)部門D國務(wù)院

12.突發(fā)事件應(yīng)急處理指揮部根據(jù)突發(fā)事件應(yīng)急處理的需要，可以對

（B）采取控制措施。

A物質(zhì)資源B食物和水源

C食物和交通D水源和交通

13.（A）有權(quán)進入突發(fā)事件現(xiàn)場進行調(diào)查、采樣、技術(shù)分析和檢驗，對地方突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作進行技術(shù)指導(dǎo).A國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門或者其他有關(guān)部門指定的專業(yè)技術(shù)機構(gòu)

B國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門

C其他有關(guān)部門指定的專業(yè)技術(shù)機構(gòu)

D國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門或者相關(guān)的專業(yè)技術(shù)機構(gòu)

14.縣級以上地方人民政府及其衛(wèi)生行政主管部門未依照本條例的規(guī)定履行報告職責(zé)，對（B），對政府主要領(lǐng)導(dǎo)人及其衛(wèi)生行政主管部門主要負責(zé)人依法給予降級或者撤職的行政處分。

A造成傳染病傳播、流行

B突發(fā)事件隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報的C構(gòu)成犯罪的D對社會公眾健康造成其他嚴重危害后果的15.從矛盾交織時期進入到平穩(wěn)發(fā)展時期中國需要（C）A10年B15年

C20年D25年

16.下列屬于非傳統(tǒng)安全威脅的選項是（D）

A政治安全B軍事安全

C外交安全D生命安全

17.以下不屬于特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的是（D）A發(fā)生傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感病例，并有擴散趨勢

B涉及多個省份的群體性不明原因疾病，并有擴散趨勢

C肺鼠疫、肺炭疽疫情波及2個以上的省份，并有進一步擴散趨勢

D大范圍流感

18.（D）對在應(yīng)急救援工作中傷亡的人員依法給予撫恤。A國務(wù)院B民政部門

C縣級政府D縣級以上人民政府

19.公民參加應(yīng)急救援工作或者協(xié)助維護社會秩序期間，其在本單位的工資待遇和福利（A）

A不變B增加一倍

C增加兩倍D不享受

20.聯(lián)合國定義發(fā)展的五個基本支柱包括（D）

①衛(wèi)生②教育③環(huán)境④管理⑤就業(yè)⑥安全

A②④⑤B②③

C②④D①②③④⑤⑥

二、多項選擇題：

1、根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件性質(zhì)、危害程度、涉及范圍，突發(fā)公共衛(wèi)生事件劃分為（ABCD）

A特別重大（Ⅰ級）B重大（Ⅱ級）

C較大（Ⅲ級）D一般（Ⅳ級）四級

2、以下屬于特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的是（ABC）

A肺鼠疫、肺炭疽疫情波及2個以上的省份，并有進一步擴散趨勢

B發(fā)生烈性病菌株、毒株、致病因子等丟失事件

C發(fā)生傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感病例，并有擴散趨勢

D大范圍發(fā)生的流感

3、處理公共突發(fā)衛(wèi)生事件的工作原則有（ABCD）

A預(yù)防為主，常備不懈

B統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負責(zé)

C依法規(guī)范，措施果斷

D依靠科學(xué)，加強合作

4、以下屬于非傳統(tǒng)安全威脅因素的是（BCD）

A政治安全B社會安全

C生命安全D金融安全

5、對公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理體系的相關(guān)說法正確的是（ABC）A2003年，是我國系統(tǒng)加強應(yīng)急管理的起步之年

B2005年，進一步提出了以“一案三制”為核心，全面推進應(yīng)急管理的工作

C2006年，在緊緊圍繞“一案三制”這個重點的基礎(chǔ)上，全面地加強了應(yīng)急能力的建設(shè) D2007年，我國的應(yīng)急管理逐步走向依法科學(xué)、常態(tài)管理的規(guī)范

6、衛(wèi)生應(yīng)急工作的宣傳和教育包括（ABCD）

A群災(zāi)害的避險能力B知識的知曉能力

C行為的自覺的行動力D自救和互救的能力

7、公共突發(fā)事件分為（ABCD）

A自然災(zāi)害B事故災(zāi)難

C公共衛(wèi)生事件D社會安全事件

8、各級人民政府衛(wèi)生行政部門要按照（ABCD）的原則，采取定期和不定期相結(jié)合的形式，組織開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急演練。A統(tǒng)一規(guī)劃、分類實施B分級負責(zé)

C突出重點D適應(yīng)需求

9、突發(fā)公共事件信息發(fā)布形式主要包括（ABCD）

A授權(quán)發(fā)布B組織報道

C接受記者采訪D舉行新聞發(fā)布會

10、突發(fā)公共事件的信息發(fā)布應(yīng)當做到（ABCD）

A及時B準確

C客觀D全面

三、判斷題：

1、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急反應(yīng)的終止需符合以下條件：突發(fā)公共衛(wèi)生事件隱患或相關(guān)危險因素消除，或末例傳染病病例發(fā)生后經(jīng)過最長潛伏期無新的病例出現(xiàn)。（√）

2、突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作實行責(zé)任追究制。（√）

3、國家建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急決策指揮系統(tǒng)的信息、技術(shù)平臺，承擔突發(fā)公共衛(wèi)生事件及相關(guān)信息收集、處理、分析、發(fā)布和傳遞等工作，采取統(tǒng)一負責(zé)的方式進行實施。（×）

4、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理要采取邊調(diào)查、邊處理、邊搶救、邊核實的方式，以有效措施控制事態(tài)發(fā)展。（√）

5、發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，事發(fā)地的縣級、市（地）級、省級人民政府及其有關(guān)部門按照分級響應(yīng)的原則，作出相應(yīng)級別應(yīng)急反應(yīng)。（√）

6、各市（地）級、要指定機構(gòu)負責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急的日常管理工作，縣級衛(wèi)生行政部門沒有此權(quán)力。（×）

7、地方各級人民政府及有關(guān)部門和單位要按照屬地管理的原則，切實做好本行政區(qū)域內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理工作。（√）

8、國務(wù)院是突發(fā)公共事件應(yīng)急管理工作的最高行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。（√）

9、特別重大或者重大突發(fā)公共事件發(fā)生后，各地區(qū)、各部門要立即報告，最遲不得超過３小時，同時通報有關(guān)地區(qū)和部門。（×）

10、中國人民解放軍和中國人民武裝警察部隊是處置突發(fā)公共事件的骨干和突擊力量，按照有關(guān)規(guī)定參加應(yīng)急處置工作。（√）

第二篇：《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對與處置》參考答案

《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對與處置》參考答案

一、判斷題

1.發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，事發(fā)地的縣級、市（地）級、省級人民政府及其有關(guān)部門按照分級響應(yīng)的原則，作出相應(yīng)級別應(yīng)急反應(yīng)。正確

2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急反應(yīng)的終止需符合以下條件：突發(fā)公共衛(wèi)生事件隱患或相關(guān)危險因素消除，或末例傳染病病例發(fā)生后經(jīng)過最長潛伏期無新的病例出現(xiàn)。正確

3.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理要采取邊調(diào)查、邊處理、邊搶救、邊核實的方式，以有效措施控制事態(tài)發(fā)展。正確

4.各市（地）級、要指定機構(gòu)負責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急的日常管理工作，縣級衛(wèi)生行政部門沒有此權(quán)力。錯誤

5.中國人民解放軍和中國人民武裝警察部隊是處置突發(fā)公共事件的骨干和突擊力量，按照有關(guān)規(guī)定參加應(yīng)急處置工作。正確

6.突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作實行責(zé)任追究制。正確

7.國務(wù)院是突發(fā)公共事件應(yīng)急管理工作的最高行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。正確

8.國家建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急決策指揮系統(tǒng)的信息、技術(shù)平臺，承擔突發(fā)公共衛(wèi)生事件及相關(guān)信息收集、處理、分析、發(fā)布和傳遞等工作，采取統(tǒng)一負責(zé)的方式進行實施。錯誤

9.特別重大或者重大突發(fā)公共事件發(fā)生后，各地區(qū)、各部門要立即報告，最遲不得超過３小時，同時通報有關(guān)地區(qū)和部門。錯誤

10.地方各級人民政府及有關(guān)部門和單位要按照屬地管理的原則，切實做好本行政區(qū)域內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理工作。正確

二、單選題

1.縣級以上地方人民政府及其衛(wèi)生行政主管部門未依照本條例的規(guī)定履行報告職責(zé)，對（），對政府主要領(lǐng)導(dǎo)人及其衛(wèi)生行政主管部門主要負責(zé)人依法給予降級或者撤職的行政處分。

B.突發(fā)事件隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報的2.國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門對新發(fā)現(xiàn)的突發(fā)傳染病，根據(jù)危害程度、流行強度，依照《中華人民共和國傳染病防治法》的規(guī)定及時宣布為法定傳染??；宣布為甲類傳染病的，由（）決定。

D.國務(wù)院

3.下列屬于非傳統(tǒng)安全威脅的選項是（）

D.生命安全

4.（）具體負責(zé)組織突發(fā)事件的調(diào)查、控制和醫(yī)療救治工作。

B.縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政主管部門

5.（）制定突發(fā)事件應(yīng)急報告規(guī)范，建立重大、緊急疫情信息報告系統(tǒng)。

C.國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門

6.以下不屬于特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的是（）

D.大范圍流感

7.從矛盾交織時期進入到平穩(wěn)發(fā)展時期中國需要（）

B.15年

8.突發(fā)事件應(yīng)急工作，應(yīng)當遵循預(yù)防為主、常備不懈的方針，貫徹（）的原則。①統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)②分級負責(zé)③反應(yīng)及時④措施果斷⑤依靠科學(xué)⑥加強合作

D.①②③④⑤⑥

9.突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，（）設(shè)立全國突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理指揮部。

A.國務(wù)院

10.（）對突發(fā)事件，不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。

A.任何單位和個人

■國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門對可能造成重大社會影響的突發(fā)事件，應(yīng)當立即向（）報告。B.國務(wù)院 ■公民參加應(yīng)急救援工作或者協(xié)助維護社會秩序期間，其在本單位的工資待遇和福利（）A.不變 ■發(fā)生或者發(fā)現(xiàn)不明原因的群體性疾病的省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當在接到報告（）小時內(nèi)，向國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門報告。A.1

■突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是指（）

C.突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。

■聯(lián)合國定義發(fā)展的五個基本支柱包括（）①衛(wèi)生②教育③環(huán)境④管理⑤就業(yè)⑥安全D.①②③④⑤⑥ ■國家對（）突發(fā)事件應(yīng)急工作給予財政支持。C.邊遠貧困地區(qū)

■縣級以上地方人民政府應(yīng)當（）A.建立和完善突發(fā)事件監(jiān)測與預(yù)警系統(tǒng)

■突發(fā)事件應(yīng)急處理指揮部根據(jù)突發(fā)事件應(yīng)急處理的需要，可以對（）采取控制措施。B.食物和水源■（）對在應(yīng)急救援工作中傷亡的人員依法給予撫恤。D.縣級以上人民政府

■（）有權(quán)進入突發(fā)事件現(xiàn)場進行調(diào)查、采樣、技術(shù)分析和檢驗，對地方突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作進行技術(shù)指導(dǎo).A.國務(wù)院衛(wèi)生行政主管部門或者其他有關(guān)部門指定的專業(yè)技術(shù)機構(gòu)

三、多選題

1.根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件性質(zhì)、危害程度、涉及范圍，突發(fā)公共衛(wèi)生事件劃分為（）

A.特別重大（Ⅰ級）

B.重大（Ⅱ級）

C.較大（Ⅲ級）

D.一般（Ⅳ級）四級

2.以下屬于特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的是（）

A.肺鼠疫、肺炭疽疫情波及2個以上的省份，并有進一步擴散趨勢

B.發(fā)生烈性病菌株、毒株、致病因子等丟失事件

C.發(fā)生傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感病例，并有擴散趨勢

3.衛(wèi)生應(yīng)急工作的宣傳和教育包括（）

A.群災(zāi)害的避險能力

B.知識的知曉能力

D.自救和互救的能力

4.突發(fā)公共事件信息發(fā)布形式主要包括（）

A.授權(quán)發(fā)布

B.組織報道

C.接受記者采訪

D.舉行新聞發(fā)布會

5.對公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理體系的相關(guān)說法正確的是（）

A.2003年，是我國系統(tǒng)加強應(yīng)急管理的起步之年

B.2005年，進一步提出了以“一案三制”為核心，全面推進應(yīng)急管理的工作

C.2006年，在緊緊圍繞“一案三制”這個重點的基礎(chǔ)上，全面地加強了應(yīng)急能力的建設(shè)

D.2007年，我國的應(yīng)急管理逐步走向依法科學(xué)、常態(tài)管理的規(guī)范

6.突發(fā)公共事件的信息發(fā)布應(yīng)當做到（）

A.及時

B.準確

C.客觀

D.全面

7.以下屬于非傳統(tǒng)安全威脅因素的是（）

B.社會安全

C.生命安全

D.金融安全

8.公共突發(fā)事件分為（）

A.自然災(zāi)害

B.事故災(zāi)難

C.公共衛(wèi)生事件

D.社會安全事件

9.處理公共突發(fā)衛(wèi)生事件的工作原則有（）

A.預(yù)防為主，常備不懈

B.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負責(zé)

C.依法規(guī)范，措施果斷

D.依靠科學(xué)，加強合作

10.各級人民政府衛(wèi)生行政部門要按照（）的原則，采取定期和不定期相結(jié)合的形式，組織開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急演練。

A.統(tǒng)一規(guī)劃、分類實施

B.分級負責(zé)

C.突出重點

D.適應(yīng)需求

第三篇：突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置預(yù)案

赫章縣松林坡鄉(xiāng)中心小學(xué) 突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指在學(xué)校內(nèi)突然發(fā)生，造成或可能造成師生員工身體健康嚴重傷害的傳染病疫情，群體性不明原因疾病、群體性異常反應(yīng)、食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響師生員工身體健康的公共衛(wèi)生事件。學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作遵循預(yù)防為主的方針，貫徹統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負責(zé)、分類指導(dǎo)、加強合作、群防群控的原則。建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)警預(yù)報機制，盡早發(fā)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的苗頭，及時采取相應(yīng)措施，迅速控制和消除突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害。

一、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級

（一）特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件（Ｉ級）紅色

學(xué)校發(fā)生的肺鼠疫、肺炭疽、傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感病例、群體性不明原因疾病、放射損傷、新傳染病以及我國已消滅傳染病等達到衛(wèi)生部確定的特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準的。

（二）重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件（II級）橙色

1.學(xué)校發(fā)生集體食物中毒，一次中毒人數(shù)超過100人并出現(xiàn)死亡病例，或出現(xiàn)10例及以上死亡病例；

2.學(xué)校發(fā)生肺鼠疫、肺炭疽、腺鼠疫、霍亂等傳染病病例，發(fā)病人數(shù)以及疫情波及范圍達到省級以上衛(wèi)生行政部門

/ 9

確定的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準；

3.學(xué)校發(fā)生傳染性非典型肺炎、H7N9、人感染高致病性禽流感疑似病例；

4.乙類、丙類傳染病在短期內(nèi)爆發(fā)流行，發(fā)病人數(shù)以及疫情波及范圍達到省級以上衛(wèi)生行政部門確定的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準；

5.發(fā)生群體性不明原因疾病，擴散到縣以外的學(xué)校；

6.因預(yù)防接種或群體性預(yù)防服藥造成人員死亡；

7.因?qū)W校實驗室有毒物（藥）品泄露，造成人員急性中毒在50人以上，或者死亡5人以上；

8.發(fā)生在學(xué)校的放射事故，一次放射事故超劑量照射人數(shù)100人以上，或輕度放射損傷人數(shù)20人以上，或中度放射損傷人數(shù)3—50人，或重度放射損傷人數(shù)3—10人，或極重度放射損傷人數(shù)3—5人；

9.學(xué)校實驗室保存的鼠疫、炭疽、傳染性非典型肺炎、霍亂、脊髓灰質(zhì)炎等烈性病菌株、毒株、致病因子丟失；

10.因?qū)W校周邊環(huán)境污染造成的各類急性中毒事件，一次中毒師生人數(shù)在50人以上，或死亡5人及以上；

11.發(fā)生在學(xué)校的，經(jīng)省級以上衛(wèi)生行政部門認定的其他重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

（三）較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件（III級）黃色

1.學(xué)校發(fā)生集體性食物中毒，一次中毒人數(shù)超過100人，2 / 9

或出現(xiàn)死亡病例；

2.學(xué)校發(fā)生肺鼠疫、肺炭疽、霍亂等傳染病病例，發(fā)病人數(shù)以及疫情波及范圍達到地市級以上衛(wèi)生行政部門確定的較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準；

3.乙類、丙類傳染病在短期內(nèi)爆發(fā)流行，疫情局限在縣域內(nèi)的學(xué)校，發(fā)病人數(shù)達到地市級以上衛(wèi)生行政部門確定的較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件標準；

4.學(xué)校發(fā)現(xiàn)群體性不明原因疾??；

5.發(fā)生在學(xué)校的因預(yù)防接種或預(yù)防性服藥造成的群體性心因性反應(yīng)或不良反應(yīng)；

6.因?qū)W校實驗室有毒物（藥）品泄露，造成人員急性中毒，一次中毒人數(shù)在10—49人，或死亡4人以下；

7.發(fā)生在學(xué)校的放射事故，一次放射事故超劑量照射人數(shù)51—99人，或輕度放射損傷人數(shù)11—20人；

8.因?qū)W校周邊環(huán)境污染造成的急性中毒事件，一次中毒師生人數(shù)在10—49人，或死亡4人以下；

9.發(fā)生在學(xué)校的，經(jīng)地市級以上衛(wèi)生行政部門認定的其他較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

（四）一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件（IV級）藍色

1.學(xué)校集體性食物中毒，一次中毒人數(shù)30—99人，無死亡病例； 2.學(xué)校發(fā)生腺鼠疫、霍亂病例，發(fā)病人數(shù)以及疫情波及范圍達到縣級以上衛(wèi)生行政部門確定的一般突發(fā)公

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共衛(wèi)生事件標準； 3.因?qū)W校實驗室有毒物（藥）品泄露，造成人員急性中毒，一次中毒人數(shù)在9人以下，無死亡病例；

4.因?qū)W校周邊環(huán)境污染造成的急性中毒事件，一次中毒師生人數(shù)在9人以下，無死亡病例；

5.發(fā)生在學(xué)校的放射事故，一次放射事故超劑量照射人數(shù)10—50人，或輕度放射損傷人數(shù)3—10人；

6.發(fā)生在學(xué)校的，經(jīng)市級衛(wèi)生行政部門認定的其他一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件；

二、學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件組織機構(gòu)與工作職責(zé)

1.學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：黃輔國（校長—全面負責(zé)協(xié)調(diào)各部門工作）副組長：沙毅（代理副校長—分管學(xué)校安全工作）

成 員：謝瑞（教導(dǎo)主任—落實健康教育課堂教學(xué)）

謝揚琴（工會主席—負責(zé)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生常見病、多發(fā)病宣傳教育預(yù)防工作）

沙柳（少先隊總輔導(dǎo)員—組織開展各項活動）謝珊（辦公室負責(zé)人—負責(zé)信息報告工作）

2.領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

根據(jù)上級有關(guān)部門的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，制訂本校的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案；建立校長負總責(zé)與分管校長具體抓的責(zé)任制，并將責(zé)任分解到部門、落實到人；明確突發(fā)公共衛(wèi)生事件的信息報告人；具體實施對突發(fā)公共衛(wèi)

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生事件的緊急應(yīng)對與處置工作，配合衛(wèi)生部門對事件的原因進行調(diào)查；及時向上級報告學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的進展與處置情況；根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的性質(zhì)對有關(guān)責(zé)任人進行查處。

三、學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息報告 1.責(zé)任報告單位和責(zé)任報告人

責(zé)任報告單位：赫章縣松林坡鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任報告人：謝珊

2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告時限及程序（1）初次報告

學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，應(yīng)在第一時間（事件發(fā)生后2小時內(nèi)），向鄉(xiāng)教育管理中心、縣教育局、松林坡鄉(xiāng)衛(wèi)生院、縣疾控中心進行初次報告；縣教育局接到學(xué)校初次報告后，應(yīng)在2小時內(nèi)報告上一級教育行政部門及同級政府衛(wèi)生行政部門。重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，學(xué)?？梢灾苯訄蟾媸〗逃龔d。

（2）進程報告

一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件與較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置過程中，學(xué)校應(yīng)隨時將事件發(fā)展情況報告主管教育行政部門，直至教育部。重大與特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置過程中，學(xué)校應(yīng)每天將事件發(fā)展變化情況報告上級教育主管部門，直至教育部。

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（3）結(jié)案報告事件結(jié)束后，應(yīng)將事件處理結(jié)果逐級報告上級教育行政部門直至教育部。3.報告內(nèi)容

（1）初次報告

必須報告的信息包括：事件名稱、發(fā)生地點、發(fā)生時間、報告時間、涉及人群或潛在的威脅和影響、報告單位、報告人、聯(lián)系人及通訊方式；盡可能報告的信息包括：事件初步性質(zhì)、范圍、嚴重程度、可能原因、已采取的措施、病例發(fā)生和死亡分布及可能發(fā)展趨勢等。

（2）進程報告

報告的發(fā)展與變化、處置進程、事件的原因或可能因素、已經(jīng)或準備采取的整改措施。在進展報告中既要報告新發(fā)現(xiàn)的情況，同時對初次報告的情況進行補充和修正。

（3）結(jié)案報告

在事件處理結(jié)束后10個工作日內(nèi)上報。包括事件的基本情況、事件產(chǎn)生的原因、應(yīng)急處置的過程、處置過程中存在的問題及整改情況、責(zé)任追究情況，并提出今后對類似事件的防范和處置建議等。

四、應(yīng)急處置措施

（一）一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件（IV級）的應(yīng)急反應(yīng)一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后，現(xiàn)場的教職員工應(yīng)立即將有關(guān)情況通知學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件責(zé)任報告人及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接到報告后，必須立即感赴現(xiàn)場組織實施以下應(yīng)及措

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施：將有關(guān)情況報告當?shù)亟逃?、衛(wèi)生行政部門；聯(lián)系醫(yī)院，對中毒或患病人員進行救治；控制或切斷可疑水源； 與中毒或患病人員家長、家屬進行聯(lián)系，通報情況，做好思想工作，穩(wěn)定其情緒；積極配合衛(wèi)生部門封鎖和保護事發(fā)現(xiàn)場，對中毒食品、物品等取樣留驗，對相關(guān)場所、人員進行致病因素的排查，對中毒現(xiàn)場、可疑污染區(qū)進行消毒和處理，對與肺鼠疫、肺炭疽、霍亂、傳染性非典型肺炎病人有密切接觸者實施相應(yīng)的隔離措施；或配合公安部門進行現(xiàn)場取樣，開展偵察工作；對學(xué)校不能解決的問題及時報告主管部門和教育、衛(wèi)生行政部門以及當?shù)卣?，并請求支持和幫助；在學(xué)校適當?shù)姆秶▓笸话l(fā)公共衛(wèi)生事件的基本情況以及采取的措施，穩(wěn)定師生員工情緒，并開展相應(yīng)的衛(wèi)生宣傳教育，提高師生員工的預(yù)防與自我保護意識。

（二）較大突發(fā)公共衛(wèi)生事件（III級）的應(yīng)急反應(yīng) 除按照一般突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急反應(yīng)要求，組織實施應(yīng)急措施以外，還應(yīng)按照當?shù)卣蜕霞壗逃?、衛(wèi)生行政部門的統(tǒng)一部署，落實其他相應(yīng)的應(yīng)急措施。

（三）重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件（II級）的應(yīng)急反應(yīng)

除按照較重突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急反應(yīng)要求，組織實施相應(yīng)的應(yīng)急措施以外，應(yīng)在當?shù)卣慕y(tǒng)一指揮下，按照要求認真履行職責(zé)，落實有關(guān)控制措施；信息報告人每天應(yīng)按照要求向上級教育行政部門進行突發(fā)公共衛(wèi)生事件的信

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息進程報告。

（四）特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件（I級）的應(yīng)急反應(yīng) 除按照嚴重突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急反應(yīng)要求，組織實施相應(yīng)的應(yīng)急措施以外，信息報告人每天應(yīng)按照要求向上級教育行政部門進行突發(fā)公共衛(wèi)生事件的信息進程報告。

五、應(yīng)急保障

學(xué)校要安排必要的經(jīng)費，用于增添相關(guān)設(shè)備，配備所需藥品，改善學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施和條件，尤其是改善廁所、宿舍衛(wèi)生條件，為學(xué)生提供安全衛(wèi)生的飲用水和洗漱設(shè)施，在人力、物力、財力方面給予充分的保障，確保學(xué)校公共衛(wèi)生防控措施的落實。

六、善后與恢復(fù)工作

突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置完成后，工作重點應(yīng)馬上轉(zhuǎn)向善后與恢復(fù)行動，爭取在最短時間內(nèi)恢復(fù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序。

1.會同有關(guān)部門對所發(fā)生的突發(fā)公共衛(wèi)生事件進行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對導(dǎo)致事件發(fā)生的有關(guān)責(zé)任人和責(zé)任單位，依法追究責(zé)任。

2.根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的性質(zhì)及相關(guān)單位和人員的責(zé)任，學(xué)校和教育政部門應(yīng)認真做好或積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好受害人員的善后工作。

3.對突發(fā)事件反映出的相關(guān)問題、存在的衛(wèi)生隱患問題

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及有關(guān)部門提出的意見進行整改。加強經(jīng)常性的宣傳教育，防止突發(fā)事件的發(fā)生。

4.盡快恢復(fù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。對因傳染病流行而致暫時集體停課的，必須對教室、閱覽室、廁所等場所進行徹底清掃消毒后，方能復(fù)課；因傳染病暫時停學(xué)的學(xué)生，必須在恢復(fù)健康，并經(jīng)有關(guān)衛(wèi)生部門確定沒有傳染性后方可復(fù)學(xué)；因水源污染造成傳染病流行的學(xué)校，其水源必須經(jīng)衛(wèi)生部門檢測合格后，方可重新啟用。

七、責(zé)任追究

對在學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防、報告、調(diào)查、控制和處理過程中，有玩忽職守、失職、瀆職等行為的，依據(jù)有關(guān)法律追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。部門正職及學(xué)校有關(guān)法定代表人為第一責(zé)任人，部門和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為第二責(zé)任人，學(xué)校有關(guān)部門的負責(zé)人和工作人員為第三責(zé)任人。學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)當追究學(xué)校第一責(zé)任人、第二責(zé)任人、第三責(zé)任人和直接責(zé)任人的責(zé)任。

赫章縣松林坡鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017年3月1日

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第四篇：大學(xué)生如何應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件

大學(xué)生如何應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件

摘要：公共衛(wèi)生是以保障和促進公眾健康為宗旨的公共事業(yè)，旨在通過國家和社會共同努力，預(yù)防和控制疾病與傷殘，改善與健康相關(guān)的自然和社會環(huán)境，提供預(yù)防保健與必要的醫(yī)療服務(wù)，培養(yǎng)公眾健康素養(yǎng)，最終創(chuàng)建人人享有的健康社會。但是，自人類進入現(xiàn)代社會以來，各種公共危機因素不斷增加，突發(fā)公共衛(wèi)生事件日益頻繁爆發(fā)。今天的世界，各大突發(fā)公共衛(wèi)生事件已成為社會的一大難題，大學(xué)生是時代的先鋒，是社會的精英，是社會主義建設(shè)者和接班人，肩負著國家的未來和希望。但是近年來，H7N9型禽流感，含鉻工業(yè)明膠藥膠囊，雙匯瘦肉精事件等大型突發(fā)公共衛(wèi)生事件的頻頻爆發(fā)，極易使大學(xué)生產(chǎn)生恐懼，疑病，焦慮，緊張等負性情緒，從而給高校安全穩(wěn)定工作帶來巨大壓力，因此，大學(xué)生該如何應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，引起了廣泛的關(guān)注和熱議。本文試從大學(xué)生心理和人文角度提出一些建議，旨在引導(dǎo)當代大學(xué)生健康積極地應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，維持整個社會發(fā)展的和諧有序。

關(guān)鍵字：突發(fā)公共衛(wèi)生事件 大學(xué)生 應(yīng)激管理 心理咨詢

一、什么是突發(fā)公共衛(wèi)生事件

突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。如：

（1）2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報告》本期節(jié)目《膠囊里的秘密》，曝光河北一些企業(yè)，用生石灰處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給紹興新昌一些企業(yè)制成藥用膠囊，最終流入藥品企業(yè)，進入患者腹中。由于皮革在工業(yè)加工時，要使用含鉻的鞣制劑，因此這樣制成的膠囊，往往重金屬鉻超標。經(jīng)檢測，修正藥業(yè)等9家藥廠13個批次藥品，所用膠囊重金屬鉻含量超標。

（2）央視3·15特別節(jié)目《“健美豬”真相》的報道，將我國最大肉制品加工企業(yè)雙匯集團卷入“瘦肉精”漩渦之中。報道稱，河南孟州等地采用違禁動物用藥“瘦肉精”飼養(yǎng)的有毒豬，流入了雙匯集團下屬的濟源雙匯公司。消息一出，我國肉制品行業(yè)又一次受到消費者的質(zhì)疑，同時也激增了消費者對食品安全的更加不信任。盡管雙匯產(chǎn)品已經(jīng)在一些城市的超市大規(guī)模撤柜，并開展一系列補救措施，然而品牌信譽度卻難以挽回，雙匯產(chǎn)品在全國遭遇銷量前所未有的暴跌。

（3）2013年3月底，在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感。H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，尚未納入我國法定報告?zhèn)魅静”O(jiān)測報告系統(tǒng)，并且至2013年4月初尚未有疫苗推出。被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，至2013年4月尚未證實此類病毒是否具有人傳染人的特性。2013年4月經(jīng)調(diào)查，H7N9禽流感病毒基因來自于東亞地區(qū)野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配。截至2013年5月29日10時，全國已確診131人，37人死亡，76人痊愈。病例分布于北京、上海、江蘇、浙江、安徽、山東、河南、臺灣、福建等地。

（4）據(jù)國家衛(wèi)生計生委2013年5月7日公布，2013年第一季度，國家衛(wèi)生計生委通過突發(fā)公共衛(wèi)生事件網(wǎng)絡(luò)直報系統(tǒng)共收到全國食物中毒類突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告24起，中毒755人，其中死亡18人。

2，另一方面，從公共衛(wèi)生角度考慮，突發(fā)公共衛(wèi)生事件主要包括：

（1）重大傳染病疫情；

（2）群體性不明原因疾病醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)整理；

（3）重大食物中毒和職業(yè)中毒；

（4）新發(fā)傳染性疾?。?/p>

（5）群體性預(yù)防接種反應(yīng)和群體性藥物反應(yīng)；

（6）重大環(huán)境污染事故；

（7）影響公共安全的毒物泄露事件、核事故、放射性事故；

（8）生物、化學(xué)、核輻射恐怖事件；

（9）影響公共健康的自然災(zāi)害；

（10）其他嚴重影響公共健康事件。

二、突發(fā)公共衛(wèi)生事件對大學(xué)生的影響及其原因

縱觀所有的公共衛(wèi)生事件，這些災(zāi)難都具有不可預(yù)測性和不可抗拒性，它們不僅嚴重威脅人們的生命安全，而且給人們帶來物質(zhì)和經(jīng)濟的重大的損失，給人類造成了毀滅性的災(zāi)難。高等學(xué)校作為社會的主要組成部分，是人口高度密集的地方，不可避免地同樣遭受到突發(fā)公共衛(wèi)生事件的危害。在校大學(xué)生，他們是一個年輕而特殊的社會群體，但是由于他們的認知方式和防御能力還不成熟，常常在一些大型的突發(fā)公共衛(wèi)生事件前缺乏應(yīng)對能力，一旦發(fā)生這類事件，就會給他們帶來極大的損害。比如2008年的“非典”和2009年的“甲流”，就給全世界乃至各國的高校帶來相當大的經(jīng)濟損失和心理恐慌，瞬間打破了大學(xué)校園正常的教學(xué)秩序。從那時起，提高大學(xué)生在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中心理應(yīng)急的能力，減輕危害的壓力，就已受到國家和高校的普遍關(guān)注。

大學(xué)階段，學(xué)生在生理和心理上尚未成熟，處在一個迅速變化的青春期，他們的自我約束，自我調(diào)節(jié)和自我控制力都比較弱，當突發(fā)性公共衛(wèi)生事件發(fā)生，他們會長期處在恐懼，緊張的狀態(tài)下，導(dǎo)致他們作為學(xué)生的基本的心態(tài)的變化，然后出現(xiàn)緊張，焦慮，恐懼，悲觀，煩躁，抑郁等不正常的情緒，焦慮，抑郁的心理疾病又會造成學(xué)生身體上的疾病，如心臟病，神經(jīng)病等，造成嚴重的心理負擔和經(jīng)濟負擔，在很大程度上影響了他們正常有序的大學(xué)學(xué)習(xí)進程。

三、大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件該采取的措施提高大學(xué)生心理應(yīng)激水平

突發(fā)公共衛(wèi)生事件所造成的心理危害是相當嚴重的，對這一問題的研究相當必要。大學(xué)生是蓄滿知識和才華的社會發(fā)展棟梁，面對突發(fā)事件，心理應(yīng)激水平已成為影響大學(xué)生活，學(xué)習(xí)的重要因素之一，大學(xué)生的心理應(yīng)激水平在一定水平上預(yù)示著其是否會擁有美好的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。因此，要對大學(xué)生的心理應(yīng)激水平進行系統(tǒng)研究，了解大學(xué)生心理應(yīng)激基本狀況，探索影響大學(xué)生心理應(yīng)激水平的人格因素，做到有目的地加以引導(dǎo)，保證大學(xué)生身心健康成長，幫助大學(xué)生增強心理保健意識，提高高校心理健康教育工作水平，是相當必要的。

高校必須建立應(yīng)激管理機制

管理機制，特別是突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)激管理機制是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，一個安定和諧的社會離不開科學(xué)管理機制的建立，更何況一個突發(fā)公共衛(wèi)生事件頻繁的社會。今天，突發(fā)事件已經(jīng)給學(xué)校的大學(xué)生帶來了諸多危害，學(xué)生們不能按時上課，不能與外界正常聯(lián)系，學(xué)校的正常秩序被擾亂。學(xué)校要盡快理順不正常的秩序，就急需構(gòu)建相應(yīng)的應(yīng)激管理機制。目前，突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)激管理已經(jīng)被提到各高校議事日程。過去，各高校的領(lǐng)導(dǎo)者們習(xí)慣于常態(tài)管理，一旦遇到突發(fā)事件，仍然采用常態(tài)管理方式來解決問題，往往會錯過應(yīng)激和控制的最佳時機，使危機事件不能得到有效控制，進而給學(xué)校造成更多危害，制約了高校教育的穩(wěn)定和發(fā)展?，F(xiàn)在，為避免不必要的損失和影響，高校的管理者們就必須適應(yīng)不斷變化的新形勢，建立應(yīng)急管理機制，構(gòu)建和諧校園，以確保高校穩(wěn)定健康的發(fā)展。良好的社會支持

良好的社會支持，作為個體社會生活中一種重要的外部環(huán)境資源，影響著人們的身心健康和行為模式。多數(shù)學(xué)者認為，良好的社會支持有利于健康，而劣性社會關(guān)系的存在則損害身心健康。所以，對貧困大學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生應(yīng)當有更多的經(jīng)濟支持。當突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時，貧困大學(xué)生不論是心理上的恐懼還是經(jīng)濟上的負擔都會比一般學(xué)生要大得多，因此要加大對這個特殊群體的幫扶力度，從心理上對其勸慰，在經(jīng)濟上對其進行適當?shù)难a助，讓他們在特殊的困難時期能安心地度過危機，不影響其正常的學(xué)業(yè)。加大宣傳力度，防患于未然

應(yīng)充分利用報紙、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等多種形式，開展廣泛的公共衛(wèi)生知識宣傳活動，強化廣大師生防范突發(fā)公共衛(wèi)生事件的憂患意識，普及衛(wèi)生知識，了解預(yù)防食物中毒，環(huán)境污染，預(yù)防疾病等基本知識，掌握應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的基本技能，提高在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中自我保護的能力。

加強不同專業(yè)大學(xué)生的應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力培訓(xùn)。

比如，對于文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就主要對其進行語言上的疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和宣講能力，從而幫助和帶動其他專業(yè)的學(xué)生一起走出危機和恐慌。對于新聞系的學(xué)生，則應(yīng)該著重培養(yǎng)他們對事實的判斷能力，學(xué)會利用自己所學(xué)的專業(yè)知識去客觀看待問題，當突發(fā)性的公共衛(wèi)生事件來臨時，不要盲目地輕信一些社會上的不實謠言，否則會以訛傳訛引發(fā)更大的心理危機，甚至?xí)鸫笠?guī)模的群體性事件。而對于理工科的學(xué)生，則應(yīng)該培養(yǎng)其動手能力和野外生存能力，一旦發(fā)生突發(fā)事件需要在野外暫避或者考察的話，他們就該是學(xué)生們的領(lǐng)路人了。

加強不同民族的情感交流和團結(jié)。

大學(xué)具有很大的包容性和兼容性，匯聚了來自五湖四海，各個民族的學(xué)生。難免會有不同的處世觀念，當突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生的時候，大學(xué)生們要拋開一切成見彼此團結(jié)親如一家，攜手并肩共同應(yīng)對危機事件。此外，學(xué)校還應(yīng)該針對不同人格特質(zhì)的大學(xué)生采取不同的保護機制。

四、結(jié)束語

這是一個公共衛(wèi)生事件頻發(fā)的時代，高校是一個人群集中且年齡結(jié)構(gòu)特殊的場所,是突發(fā)公共衛(wèi)生事件的高發(fā)單位，在校大學(xué)生是祖國的希望和未來，提高學(xué)生應(yīng)對外界影響的調(diào)適能力和提高處理和應(yīng)對公共衛(wèi)生突發(fā)事件的能力已經(jīng)成為高等院校管理的本地圖片，請重新上傳項重要管理活動。我相信，隨著越來越多的相關(guān)政策的出臺和實施，以及相關(guān)社會組織和各方人士的殷切關(guān)注和多方努力，在校大學(xué)生在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件方面定將取得不凡的成就！

參考文獻：《中國公共衛(wèi)生》2011年第07期 作者 于二曼，王重建，李文杰;孫錦峰，張衛(wèi)東，張梅喜，胡東生高校大學(xué)生面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的心理分析 萬秋華 《中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)》2012年03期高校突發(fā)衛(wèi)生事件對大學(xué)生心理成長的影響 謝念湘 佟玉英 趙金波 張微 《才智》2011年24期高校應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的探討 來源：中國熱帶醫(yī)學(xué)雜志 作者：武文宏 2007-4-26

第五篇：突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對與處置課程(96分)

各題型提交答案說明：

1.單選題及判斷題點擊圓形按鈕進行單項選擇，多選題點擊勾選框進行多項選擇。

2.選擇題和判斷題:直接點擊選項，系統(tǒng)將自動提交答案。

3.未完成考試誤操作推出系統(tǒng)后，在考試時間段內(nèi)可重新進入系統(tǒng)考試。4.完成考試后點擊提交答案按鈕，考試結(jié)束，不可再次進入系統(tǒng)考試。5.答題完成后，點擊考試頁面左側(cè)“未答題”按鈕，確認無未答題后再提交答案。6.未提交答案的試卷在考試時間結(jié)束后將強制提交答案。

一、單選(共 10 小題，總分: 40 分)1.2004年，我國的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)保在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級達到多少？

A.0.43 B.0.53 C.0.63 D.0.73 2.法未授權(quán)不可為，政府法外無權(quán)力這是對誰而言的？

A.政府 B.軍隊 C.公民 D.外國人

3.聯(lián)合國對發(fā)展的五個基本支柱定義后又加入的第六個因素是什么？

A.衛(wèi)生 B.教育 C.環(huán)境 D.安全 4.溫家寶總理指出，什么是民生之本？

A.健康 B.分配 C.教育 D.保障

5.溫家寶總理提出，什么是民生之基？

A.健康 B.分配 C.教育 D.保障

6.我國在哪一年進一步提出以“一案三制”為核心，全面推進應(yīng)急管理工作？

A.2001年 B.2002年 C.2003年 D.2004年

7.韓國用了多少年跨過經(jīng)濟發(fā)展黃金時期和各種矛盾交織的時期？

A.100年 B.70年 C.25年 D.10年

8.美國用了多少年跨過經(jīng)濟發(fā)展黃金時期和各種矛盾交織的時期？

A.100年 B.70年 C.25年 D.10年

9.哪一年是我國系統(tǒng)加強應(yīng)急管理的起步之年？

A.2001年 B.2002年 C.2003年 D.2004年

10.我國現(xiàn)在從國家層面來說建立了多少個預(yù)案？

A.86個 B.96個 C.100個 D.106個

二、多選(共 5 小題，總分: 20 分)1.公共衛(wèi)生應(yīng)急建設(shè)一個長效管理的機制，應(yīng)該加強和完善下列哪些方面？

A.建立衛(wèi)生應(yīng)急長效的工作機制

B.注重研究和交流，不斷的完善工作思路

C.充分認識到應(yīng)對的重要性、形式的嚴峻性和任務(wù)的艱巨性 D.要善于預(yù)防關(guān)口前移，應(yīng)急的重點必須下移 2.非傳統(tǒng)的安全威脅因素包括下列哪些？

A.生命安全 B.金融安全 C.社會安全 D.生態(tài)安全

3.從國內(nèi)來說，我們的發(fā)展面對哪三個“前所未有”？

A.發(fā)展面對的挑戰(zhàn)是前所未有的

B.在利益關(guān)系調(diào)整方面面對的挑戰(zhàn)是前所未有的 C.社會的管理和社會穩(wěn)定面對的挑戰(zhàn)是前所未有的 D.國內(nèi)人口移居國外的熱情是前所未有的 4.衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)防為主應(yīng)做到下列哪些內(nèi)容？

A.無事要想事 B.來事不怕事 C.大事變小事 D.小事變無事

5.應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件我們應(yīng)該堅持下列哪些指導(dǎo)原則？

A.堅持預(yù)防為主、關(guān)口前移 B.堅持立足基層、依靠群眾 C.堅持信息先行、快速反應(yīng) D.堅持整合資源、強化能力

三、判斷(共 10 小題，總分: 40 分)1.自SARS以后我們國家全面系統(tǒng)的提出和加強包括衛(wèi)生應(yīng)急在內(nèi)的各項應(yīng)急管理，衛(wèi)生應(yīng)急既是衛(wèi)生工作的重要組成部分，同時也是整個國家應(yīng)急體系建設(shè)一個重要的內(nèi)容。

正確 錯誤 2.信息及時對于我們抓住機遇、不誤戰(zhàn)機非常重要，但是一味的強調(diào)及時就會誤導(dǎo)決策。

正確 錯誤

3.發(fā)展應(yīng)急機制，我們要立足自身，不需要借鑒其他國家的經(jīng)驗。

正確 錯誤

4.應(yīng)急救援人員提倡“以人為本，生命為先”的原則就是瀆職行為。

正確 錯誤

5.在突發(fā)事件應(yīng)對中，沒有信息談不上事件的預(yù)防和應(yīng)對，信息先行必須做到信息的準確和及時。

正確 錯誤

6.SARS是一個典型的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，具有典型的非傳統(tǒng)安全威脅的性質(zhì)。

正確 錯誤

7.應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件不僅是衛(wèi)生部門的事，也需要其他相關(guān)部門的密切配合，它是一個社會的、系統(tǒng)的工程。

正確 錯誤

8.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的產(chǎn)生和發(fā)展與自然、經(jīng)濟、社會、環(huán)境各方面的因素密切相關(guān)。

正確 錯誤 9.政府只要是出于好意制定的應(yīng)急措施就不可能使事態(tài)擴大。

正確 錯誤

10.風(fēng)險管理在于預(yù)防為主，危機管理重在于事件發(fā)生以后的恢復(fù)問題。

正確 錯誤