第一篇：三年級(jí)英語第二學(xué)期期中試卷分析

三年級(jí)英語第二學(xué)期期中試卷分析

本次期中英語檢測(cè)按照100制記，檢測(cè)時(shí)間為60分鐘，沒有聽力，只有筆試，共有六大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，主要側(cè)重以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，試題形式靈活多樣，有層次性?，F(xiàn)將本次試卷逐題分析如下：

第一大題是看圖片正確書寫單詞，這道題主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大部分學(xué)生能夠正確書寫，只有小部分學(xué)習(xí)生能力差的學(xué)生沒有掌握。

第二大題是右欄的漢語與左邊的英語配對(duì)，這道題主要考查學(xué)生的認(rèn)讀識(shí)記能力，考查學(xué)生對(duì)課本的掌握程度。

第三大題選擇填空，主要考查學(xué)生的知識(shí)性的全面掌握。這道題只要上課聽講，大部分學(xué)生能夠做對(duì)。

第四大題是個(gè)問句選擇正確的答語，屬于對(duì)課本的掌握程度的檢測(cè)。

第五大題找反義詞，主要考查學(xué)生的理解力和記憶力。

第六大題猜謎語，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的做題興趣，有考察了學(xué)生對(duì)句子的理解能力。

通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠完全熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒有掌握。今后一定注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，拼寫上的歸納，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情境，讓不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高英語的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)英語期中試卷分析

武安市陽邑鎮(zhèn)××學(xué)校電子檔案

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)期中英

語試卷分析

郭成英

一、試卷情況

本次命題，繼續(xù)遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“測(cè)試語言不出偏題怪題，加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，試題形式多樣，難易適度。從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。考查內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。

二、試題的特點(diǎn)。

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：一題、三題、四題，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系

小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

三、各大題的分析與探究。

主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括字母、詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：

一、正確抄寫下面字母。此題的得分率為90%。失分原因是部分學(xué)生書寫印刷體。

二、英漢互譯此題的得分率是75%。如：開頭第一個(gè)字母沒大寫；兩個(gè)字空間空格等。學(xué)生平時(shí)沒有接觸過類似題型，教師也沒有拓展，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

四、連一連，此題的得分率是90%。

從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分比期中要好，但普遍還存在著以下幾方面的問題。

（1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用。

（2)知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。

（3)語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)

中得到加強(qiáng)。

五、今后努力的方向

1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能

力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。

4、適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會(huì)越來越好。

武安市陽邑鎮(zhèn)柏林學(xué)校

2014年5月20日

第三篇：三年級(jí)英語期中試卷分析

三年級(jí)英語期中試卷分析

授課教師：李文娟

一、試卷基本情況分析

本次三年級(jí)英語期中考試試卷是以第二冊(cè)為主要依據(jù)，試卷題型豐富，考查點(diǎn)全面，既注重了基礎(chǔ)的考查，同時(shí)也注意了能力的拓展。

從考試結(jié)果來看，三年級(jí)英語成績比第一次月考有所提高，三年級(jí)有28名學(xué)生參加檢測(cè)，從整體來看，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，現(xiàn)在結(jié)合本次測(cè)試所反饋的信息進(jìn)行分析，以下是參加考試的基本情況：

二、試卷概述

本次期末試卷主要從單詞積累、理解運(yùn)用等方面考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，題目分布基本合理，難易結(jié)合，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)。

三、答題情況分析

（一）主要成績

1、在書寫方面，大部分學(xué)生能夠用手寫體正確地、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，書寫規(guī)范。

2、該試題筆試部分的其題目編排由易到難，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。

（二）存在的問題

1、部分學(xué)生在考試時(shí)還是有些粗心，不認(rèn)真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學(xué)生的短語認(rèn)知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認(rèn)識(shí)，個(gè)別問題無法對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生混淆，以致失分過多。

2、從卷面成績看：我們的英語教學(xué)發(fā)展不均衡，有學(xué)生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，縮小兩極分化。從學(xué)生答卷看：教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)困生。究其原因無非兩點(diǎn)：①是家長重視不夠。由于大多數(shù)家長是在長批附件打工，文化程度不高，導(dǎo)致對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。②是學(xué)生基礎(chǔ)太差。由于部分學(xué)生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過來，沒有接觸過英語，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。

四、改進(jìn)措施：

1、抓牢單詞與課本對(duì)話的內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練，提高認(rèn)讀能力；強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。

2、課后適當(dāng)布置書寫作業(yè)；作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練；加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫；教師要精講多練，對(duì)課本知識(shí)要精講，多加操練量及擴(kuò)寬操練面。

3、讓每個(gè)學(xué)生在理解新課知識(shí)基本上更好地掌握新知；加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng)；在平時(shí)的教學(xué)過程中，注意教會(huì)學(xué)生一些做題技巧，在平時(shí)的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

第四篇：三年級(jí)英語期中試卷分析

2012——2013學(xué)第一學(xué)期期中考試

三年級(jí)英語試卷分析

三年級(jí)英語試卷總分100分。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語言交際、看圖連線、語言描述、給單詞歸類等五個(gè)題型。圖片認(rèn)讀主要考核學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，語言交際主要考核學(xué)生用英語交際的能力，以上均是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分同學(xué)掌握較好。第一題寫出下列字母的小寫形式。

這一道題考察的是學(xué)生對(duì)于字母大小寫書寫的掌握情況.這道題的正確率比較高。第二題將單詞與圖片鏈接起來。

這一道題沒有什么難度，但對(duì)于詞圖掌握比較好學(xué)生的失分率不高.第三題，根據(jù)情景，選出正確的一項(xiàng)

本題屬于基礎(chǔ)題型，能夠選擇正確。但個(gè)別學(xué)生粗心大意，因此丟分。第四題，說一說小兔子身體各部位的名稱。

本題考查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力，一般學(xué)生都能作對(duì)。本題考查學(xué)生的歸類能力能力。得分率還行。第五題，猜謎語

本題考查學(xué)生的理解能力，考察學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力，還考察學(xué)生的理解能力，平時(shí)訓(xùn)練較少，大多數(shù)學(xué)生都能做對(duì)。

本題考查學(xué)生對(duì)數(shù)詞的認(rèn)讀能力，一般學(xué)生都能作對(duì)。第六題，將與圖片內(nèi)容相符的句子連線。

個(gè)別學(xué)生不認(rèn)識(shí)句子 因此選錯(cuò)。說明Let’s do 部分掌握不好。

第七題到第十題基本上都是考察學(xué)生的單詞認(rèn)讀與歸類能力，以及應(yīng)用能力。

從這次的考試可以看出存在以下一些問題：首先教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面失分。其次,訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有些學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)，再次,有個(gè)別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

雖然期中考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

１、更新語言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

英語作為一種語言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

第五篇：三年級(jí)第二學(xué)期英語試卷分析剖析

三年級(jí)第一學(xué)期英語期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析 2010.7.6

一、試卷整體情況分析

本次試題分兩大部分,一部分是聽力,另一部分是筆試。從本次考試的情況看,失分較多的是筆試題,這次的試題主要以聽力題為主在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。做到了難易適度,體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。

二、考試情況分析

總體來看,學(xué)生掌握還算可以,特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力有待提高。

三、學(xué)生試卷分析 聽力部分

第一題,聽錄音在括號(hào)中選擇正確單詞填空,此題是考查學(xué)生對(duì)單詞的朗讀能力,正確率較高。第二題,聽錄音、選一選和第三題,聽一聽,辨一辨。學(xué)生錯(cuò)題的原因有的是因?yàn)榇中?、緊張導(dǎo)致的,此題有少部分學(xué)生能全做對(duì),全錯(cuò)現(xiàn)象少,得分較高。第五題,聽錄音在括號(hào)中選擇正確的答句,此題主要考查學(xué)生對(duì)日常交際用語的運(yùn)用能力,此題是考查學(xué)生對(duì)單詞的朗讀能力,正確率較高。第六題聽錄音,涂色。本題主要是檢查學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),多數(shù)學(xué)生全能做對(duì),少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤原因可能是沒有聽懂。第七題,聽錄音,選圖片。此題主要考察學(xué)生對(duì)食物的認(rèn)識(shí),大部分學(xué)生可以全部正確,得分較高。

筆試部分

第一題,根據(jù)情境選擇正確答案。第2 4 題得分較低。失分原因是審題不認(rèn)真。第二題,給單詞分類。此題將全冊(cè)單詞進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)考察。學(xué)生失分較多。有些學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)識(shí)不清,有些則是因?yàn)榇中膯卧~寫不全。還有極少部分學(xué)生審題不認(rèn)真，沒按要求寫單詞序號(hào)。第三題,連線,此題主要是考查學(xué)生的日常用語和最基本的人際交往能力的運(yùn)用,要學(xué)會(huì)運(yùn)用。此題有多數(shù)學(xué)生能做對(duì),少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤的原因可能是把句子的意思弄不清。

四、存在問題

A由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān),導(dǎo)致聽辨能力不行,學(xué)生錯(cuò)誤率較高。B聽力的預(yù)測(cè)能力不夠。聽力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的,學(xué)生沒能在聽力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息,為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中,聽力是很難通過老師去檢測(cè),即使檢測(cè)錯(cuò)誤,訂正起來也沒那么簡單。

C抓關(guān)鍵詞的能力不夠,在語流中獲取信息的能力不夠。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流,如果停下來思考,就會(huì)影響從整體上去把握聽力內(nèi)容,往往不能抓住主旨大意,不能作出正確判斷。

D語言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。對(duì)所學(xué)英語不會(huì)靈活地運(yùn)用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機(jī)械,造成了思維的定勢(shì)。

五、整改措施

1、基于學(xué)生在聽力方面的不足,教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué),并力求發(fā)音準(zhǔn)確,語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練,比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。

2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語言材料的復(fù)現(xiàn),接觸積累,綜合操練,螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際,突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。

3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。