第一篇：七年級英語第二學(xué)期期中試卷分析

七年級英語第二學(xué)期期中試卷分析

本次期中考試，整體而言，試題涉及的知識面較大，內(nèi)容貼近生活。本試卷既注重對學(xué)生基本知識的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的綜合能力。

一、試卷基本結(jié)構(gòu)

本試卷滿分120分，分為兩部分。包括聽力部分占25分，筆試部分占95分。筆試部分由單項選擇、填空、閱讀理解和書面表達(dá)四部分組成?？荚噧?nèi)容為七年級下冊Unit1—Unit6。

二、各類題型分析聽力。本題從簡單的聽句子，聽對話到聽短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性，而此次試卷聽力難度系數(shù)也不大。單項選擇。本題共20小題，難度適中，考察了學(xué)生對最近所學(xué)短語和語法的運用，難度適中，但得分卻不高。填空。填空題分為五部分，分別是單詞適當(dāng)形式、單詞拼寫、句型轉(zhuǎn)換、完成句子和完形填空。第一部分與第四部分失分較多，說明學(xué)生對單詞、詞組與語法不夠充分掌握。

而第五部分完形填空的文章比較貼近生活，本應(yīng)是比較好拿分的一道題，但因當(dāng)?shù)貙W(xué)生對McDonald's不是很了解，所以一部分的分?jǐn)?shù)也不是很理想。閱讀理解。此篇文章比較有趣味性，但卻有一定的難度，所以部分學(xué)生此題做的并不好。書面表達(dá)。話題是一份調(diào)查報告，調(diào)查“長大后你要干什么”而你作為組長，把你組調(diào)查的情況匯報給老師和同學(xué)。難度不大，但因平時此類型話題訓(xùn)練比較注重口頭上訓(xùn)練，疏于筆上訓(xùn)練，故這次書面表達(dá)大部分同學(xué)得分不高。

三、針對此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個方面改進(jìn)：狠抓基礎(chǔ)知識，平時的教學(xué)中要求學(xué)生掌握單詞和重點句子，并能靈活運用，扎實基礎(chǔ)。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，充分利用課本中的聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息，掌握聽力技巧，提高聽力能力。進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí)，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測意思，從而強(qiáng)化語篇理解。有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升語言的綜合能力。要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章，擴(kuò)大詞匯量和知識面。

第二篇：七年級英語期中試卷分析

七年級英語期中試卷分析

本次期中考試，卷面布置得很合理，符合我們學(xué)校英語教學(xué)和學(xué)生的實際情況，我任教的七年級2班共24名學(xué)生，90分以上一人，80分以上4人，60分以上8人，及格人數(shù)共13人，不及格人數(shù)11人，40分以上2人，特低分?jǐn)?shù)20分以下4人，得8分個位數(shù)一人。下面是我班學(xué)生卷面得失分情況。

第一大題單項選擇題得分率較高，存在的問題：部分學(xué)生對于人稱代詞、形容詞性物主代詞以及名詞性物主代詞掌握得仍然不夠熟練，平時教學(xué)中仍要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

第二題,考查的是日常打招呼用語，詢問以及回答姓名。這道題設(shè)計得相對容易，得分率較高。

第三大題，完形填空也是這份試卷得分率較高的一道題，但失誤在第24和29倆小題上，原因是學(xué)生對于名詞所有格與Of表達(dá)所屬關(guān)系的相互關(guān)系運用不靈活，還有就是人稱代詞的掌握不夠靈活。

第四題，閱讀理解，兩個閱讀文，31至35得分率不如第二個文，原因是學(xué)生的基礎(chǔ)差，掌握的詞匯量太有限。

第五題，主觀題，情景對話，得分率很低，原因是學(xué)生情景想象能力及知識綜合運用能力低，這個問題解決起來很有難度。

第六題，句子翻譯，是得分最低的一道題，原因明顯就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合知識運用不夠靈活。

第七題，完形填空第二類型53-62，得分率中下。閱讀理解63-67得分率也很低，提高閱讀能力是英語教學(xué)中永遠(yuǎn)面對的難題。

第八題，寫作，期中考試前，我們練習(xí)得比較充分，本題得分較高。

二、今后的教學(xué)建議

今后教學(xué)中，仍堅持認(rèn)真細(xì)致地備課、批改作業(yè)，合理安排利用好課堂上的45分鐘，注重課堂實效性，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大教學(xué)輸入量，提高教學(xué)效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

具體實施活動：

1），盡量擠時間安排閱讀方法指導(dǎo)，催生學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平。

2），盡量安排時間進(jìn)行寫作指導(dǎo)和講評。以期消滅學(xué)生卷面上寫作空白零分現(xiàn)象。

第三篇：七年級英語期中試卷分析

七年級英語期中考試試卷分析

劉鵬

一、試卷總體印象

初一英語期中調(diào)查測試以考查學(xué)生綜合語言運用能力為標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡單，試卷主要覆蓋了5個單元內(nèi)容（Unit 1—Unit 5階段所學(xué)的基本語言知識點語法各項目），知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價理念。

二、詞匯（10分）平均得分約為6分，單選（25分）平均得分約為17分、句子問答（10分）平均得分約為6分、完形 填空（10分）平均得分約為6分、閱讀理解（30分）平均得分約為18分、連詞成句（5分）平均得分約為3分和書面表達(dá)（10分）平均得分約為6分，兩班平均得分約為63分。存在問題：

1.詞匯題中的1、3、7小題名詞的復(fù)數(shù)運用不熟練，丟分現(xiàn)象較多。

2.問答配對中的第4、7、9、10小題錯誤率較高，其中Would you like---? 與What would youlike----?相混。3.單項選擇中第2小題屬于特殊疑問詞whose的用法，6小題是be動詞的單復(fù)數(shù)問題，7、10、21小題是代詞的用法，8、9小題是助動詞與系動詞的區(qū)別，11小題是It's time for/to 的固定搭配問題，13、25小題是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)與不可數(shù)名詞問題，18小題是some any的用法區(qū)別，24小題是or/and在否定句中的用法區(qū)，這些小題都分別有出錯現(xiàn)象。

4.學(xué)生在閱讀失分較多，第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢福蝗フJ(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。

5.完形填空題中2、4、5、7、9、10小題分別有出錯現(xiàn)象。失分原因有的是固定短語掌握不熟練，如：4空的look at ,9空的 be from,還有的是名詞單復(fù)數(shù)與主語，謂語或一些特殊句子的意思的一致性。

6.連詞成句題平均得分約為3分，其中5小題最愛出錯。7.從寫作這塊中學(xué)生扣分的地方來分析，學(xué)生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達(dá)的時候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來進(jìn)行寫作，而不能綜合運用英語的語言知識、語法知識和課文的語段去模仿寫作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個字也不寫。

三、今后的教學(xué)建議 1.繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程最重要的任務(wù)之一。從起始年 級開始就重視雙基知識的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

2.減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來看，平均分不高的主要原因是因為有好幾個同學(xué)得分在30分以下。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教學(xué)過程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使每位學(xué)生爭相開口，從課堂交際活動中積累豐富的英語知識，發(fā)展語言技能，提高語言能力。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個差生，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。

3.盡量創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生綜合運用英語語言的能力。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進(jìn)行交際。因此，在日常教學(xué)中，我要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性；另外在課 堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺，讓更多的學(xué)生參與到其中來，Reading這塊上一定要經(jīng)常讓學(xué)生以講故事的形式來復(fù)述課文，以此來積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。4.強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。我在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

總之，這次期中考試給了我很多教訓(xùn)，不僅僅是在英語教學(xué)上，而且在學(xué)生管理和班級管理上，以后我會更加加倍努力，

第四篇：九年級第二學(xué)期期中英語試卷分析

九年級第二學(xué)期期中英語試卷分析

2018-2019學(xué)

期中考試閱卷已經(jīng)結(jié)束，縱觀一下考試成績，全年級各班考得很不理想。試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時對基礎(chǔ)知識的運用。試卷著重考查九年級所學(xué)的重點，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細(xì)節(jié)。因此特分析如下：

試題分析

本套試題總分120分，筆試100分，聽力20分。題型有單項選擇題、完形填空、閱讀理解、詞語運用、補(bǔ)全對話、書面表達(dá)八種題型。試卷難易程度適中，其中完形填空和閱讀理解有一定難度。

聽力部分考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目直接從錄音對話中找到答案，但一些題目找不到直接的答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。

單項選擇題。本題共有15小題，大部分題目不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案。

完型填空。難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。這篇文章著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，但學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

閱讀理解。共有四篇，前三篇為選擇，所選的答題大體都能一目了然，學(xué)生做對率很高。但這三篇考查細(xì)節(jié)和對全文的整體把握的題目比較多，學(xué)生出錯特別多。第四篇屬于任務(wù)型閱讀，短文出現(xiàn)的生詞不多，但作為考察的重點，十分較多，是整套試卷失分最多的題。

詞語運用，是最近幾年才出現(xiàn)的一種新題型。歷屆的中學(xué)生害怕此題，感覺要做好此題不是一件容易的事。以前對做此題的方法也給學(xué)生講解過，比如，對于方框中的每一個詞性及詞型必須牢固掌握，然后，根據(jù)對全文的理解，推測出有空格的這一句話的意思，再猜測空格上應(yīng)該填寫的單詞的詞性是哪種，是名詞、代詞、動詞、形容詞、還是副詞等等，但是收效不大。

補(bǔ)全對話。此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。由于平時訓(xùn)練到位，學(xué)生得分較高。今后還將堅持讓學(xué)生多讀對話，增強(qiáng)語言交際的能力。

書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運用語言能力，大部分學(xué)生用漢語的思路來寫作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語言表達(dá)能力弱，語法錯誤多的缺點。

三、今后教學(xué)方法方式及其建議

1.由點到面，夯實英語基礎(chǔ)。
注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。對學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié).進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。要幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，理清琴本概念，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等革礎(chǔ)知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言知識的能力.在以后的教學(xué)中我們要加大對學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合運用能力的訓(xùn)練，爭取做得更好。

2.規(guī)范訓(xùn)練.使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
著重對中考英語各個題的解題思路和技巧的進(jìn)行較詳細(xì)，系統(tǒng)的指導(dǎo)。還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的好習(xí)慣.盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。書而表達(dá)題.應(yīng)要求學(xué)生書寫工整，安排整潔，不亂涂亂畫。字跡大小適中.尤其做好評講工作.平常訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤.幫助學(xué)生及時進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力.
近年來中考試卷調(diào)整和改評的趨勢表明，試卷越來越側(cè)重對學(xué)生語言運用能力的考查，特別是聽力理解能力和閱讀理解能力的考查.而語言知識的考察己從單純的語法知識的設(shè)計轉(zhuǎn)到突出語境化的設(shè)計。因此，在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)，我們不能在單純的語法知識題上兜圈子.更不能在偏、難、怪題上耗費過多的精力和時間.要突出語篇，并以閱讀為綱加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練.在訓(xùn)練中要注憊為學(xué)生提供不同題材與體裁的閱讀材料，關(guān)注學(xué)生運用英語進(jìn)行直接思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng).啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達(dá)，提高用英語進(jìn)行思維的能力.逐步培養(yǎng)良好的英語語感。

4.關(guān)注考試意向，提高英語教學(xué)的有效性。
關(guān)注中考，準(zhǔn)確領(lǐng)會和把握中考命題的走向和基本要求。合理安排好教材知識梳理、專項針對性訓(xùn)練.綜合模擬和考試技巧、考試心理指導(dǎo).不斷改進(jìn)教學(xué)方法.堅決反對題海茫茫無邊無際的傾向。優(yōu)化課堂教學(xué).提高課堂教學(xué)效率。

九年級英語組

2019 年4 月

第五篇：三年級英語第二學(xué)期期中試卷分析

三年級英語第二學(xué)期期中試卷分析

本次期中英語檢測按照100制記，檢測時間為60分鐘，沒有聽力，只有筆試，共有六大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，主要側(cè)重以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點，試題形式靈活多樣，有層次性。現(xiàn)將本次試卷逐題分析如下：

第一大題是看圖片正確書寫單詞，這道題主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大部分學(xué)生能夠正確書寫，只有小部分學(xué)習(xí)生能力差的學(xué)生沒有掌握。

第二大題是右欄的漢語與左邊的英語配對，這道題主要考查學(xué)生的認(rèn)讀識記能力，考查學(xué)生對課本的掌握程度。

第三大題選擇填空，主要考查學(xué)生的知識性的全面掌握。這道題只要上課聽講，大部分學(xué)生能夠做對。

第四大題是個問句選擇正確的答語，屬于對課本的掌握程度的檢測。

第五大題找反義詞，主要考查學(xué)生的理解力和記憶力。

第六大題猜謎語，既調(diào)動學(xué)生的做題興趣，有考察了學(xué)生對句子的理解能力。

通過檢測發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對書本知識不夠完全熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后一定注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，拼寫上的歸納，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情境，讓不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高英語的學(xué)習(xí)興趣。