第一篇：中考經(jīng)驗(yàn)交流

中考經(jīng)驗(yàn)交流

今天的匯報我將以以下三個方面進(jìn)行：

一、學(xué)校的支持提供了強(qiáng)有力的保障

二、教研室的指導(dǎo)明確了方向

三、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵

下面我就這三個方面分別進(jìn)行匯報。

一、學(xué)校的支持提供了強(qiáng)有力的保障

1、近幾年來在大力推行“導(dǎo)學(xué)自主”的課堂教學(xué)模式，這種模式的教學(xué)需要提前印制導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過這幾年我校教師的編寫修改，我校的導(dǎo)學(xué)案已基本定稿成型，但是，在每學(xué)期印制導(dǎo)學(xué)案前，學(xué)校還會組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂和補(bǔ)充，這樣可以保證我們所使用的導(dǎo)學(xué)案是最新的，是緊跟中考步伐的。這些都為我們的高效課堂和學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)提供了前提條件。

2、學(xué)校形成了規(guī)范化的備考方案：定期召開畢業(yè)年級教育教學(xué)工作會議和學(xué)情分析會進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；堅持月考和質(zhì)量分析制度，及時查找問題，確定下一步工作重點(diǎn)和目標(biāo)。

3、學(xué)校大力支持畢業(yè)年級教師參加各種形式的中考信息會和中考備考會，不管在哪個地方舉辦，都會派老師參加，這樣方便我們老師提前獲取中考信息，為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向。

4、學(xué)校初中部領(lǐng)導(dǎo)也特別注意幫助老師收集中考信息。每年中考之前，都會與外?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)，交換模擬試題，給我們第三階段的模擬訓(xùn)練提供強(qiáng)有力的支持。

5、學(xué)校組織全體初中部數(shù)學(xué)老師進(jìn)行押題、猜題，然后以這些押題、猜題卷為基礎(chǔ)，再組織有經(jīng)驗(yàn)的老師編寫模擬試卷，組織學(xué)生進(jìn)行三模考試。這套集全數(shù)學(xué)組老師之智慧的三模試卷為今年的中考優(yōu)秀成績起了很大作用！

二、教研室的指導(dǎo)明確了方向

進(jìn)入緊張的初三復(fù)習(xí)以后，我們積極參加市教研室組織的每一次中招經(jīng)驗(yàn)交流會、備考會、一摸分析會等活動，總結(jié)、梳理出近五年來中考數(shù)學(xué)試題的難易比例、試題容量、試題類型及各知識點(diǎn)在中考試題中的常見命題形式，總之，通過教研室的指導(dǎo)，避免了我們浪費(fèi)時間多走彎路的現(xiàn)象，達(dá)到了事半功倍的效果，最后我們也從中受益匪淺。

三、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新工作是關(guān)鍵

1、研究《課標(biāo)》、《說明》，把握復(fù)習(xí)方向

我們省數(shù)學(xué)中考命題是以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》為命題依據(jù)的。通過學(xué)習(xí)，我們明確了考試指導(dǎo)思想，掌握了中考命題方向，在復(fù)習(xí)中能把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位，有效地提高了總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

2、鉆研中考試題，認(rèn)知試題原型

每年的開學(xué)之初，學(xué)校都會為我們初三老師集體購買《天利38套》、《中考45套匯編》，以方便我們研究全國各地中考數(shù)學(xué)試題。為什么要研究全國中考試題呢？

3、提前做好規(guī)劃，強(qiáng)化集體備課

我們每周堅持一次集體備課，我們的集體備課是在周三下午，時間為一下午，在每次的集體備課中，我們都提前確定有主講人，主講人主要從下周各章各課時的主要知識點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容、中考考點(diǎn)、考試方向，甚至主要考試題型等方面進(jìn)行闡述。然后其他教師就本周自己的教學(xué)心得進(jìn)行交流，交換自己備課時發(fā)現(xiàn)的新題型、探討教學(xué)過程中的疑惑、介紹自己的教學(xué)方法、共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)材料和課件，一起研究第二天要考的測試卷，分析試卷質(zhì)量，總結(jié)得失，是否需要修改等等。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行教學(xué)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。這樣不僅對促進(jìn)年輕老師的成長，而且對達(dá)成各班教學(xué)的平衡，實(shí)現(xiàn)課堂的高效，都起到了積極的作用。

4、三輪復(fù)習(xí)，步步為營

第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”為目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照知識系統(tǒng)把各冊書中的同類內(nèi)容統(tǒng)一講解。引導(dǎo)學(xué)生梳理知識點(diǎn)，把分散的各知識點(diǎn)歸納整理，給學(xué)生一個清晰的、完整的知識體系；用好例題, 分析例題結(jié)構(gòu)特征,歸納解題思路和方法。復(fù)習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生有意識地對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行文字語言、圖形語言、符號語言之間的相互轉(zhuǎn)化。在復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生找出問題中的數(shù)量關(guān)系，通過運(yùn)算，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的關(guān)系。要對每部分問題的解決方法反復(fù)提煉,使其程序化，具有可操作性。如：方程問題的求解步驟，函數(shù)問題的解法，幾何圖形的分析方法等等。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，我們以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路，甚至有時針對填空和選擇編寫專題。專題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，不能把學(xué)生推進(jìn)題海。在做題中引導(dǎo)學(xué)生多悟，多總結(jié)，關(guān)注思路、方法和技巧，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能盲目地做題。比如在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到觸類旁通的境界。總之，讓學(xué)生學(xué)會分析問題，解決問題，培養(yǎng)其把綜合問題分解為若干基礎(chǔ)問題的能力和知識遷移的能力。考試中時間最寶貴，掌握了好的思路、方法和技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

第三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生查漏補(bǔ)缺，模擬中考，考前練兵?？记拔覀兂到y(tǒng)地考了市教研室印發(fā)的五套綜合模擬卷外，還對學(xué)校收集到的外地市的一模卷、二模卷及各重點(diǎn)學(xué)校的模擬卷加以整理，然后印發(fā)給學(xué)生檢測使用，除此之外還針對學(xué)生在前階段檢測中存在的問題，比如：學(xué)生對知識掌握的漏洞，利用數(shù)學(xué)思想方法的本能意識不強(qiáng)，對某種題型不夠熟悉等，自編測試卷進(jìn)行檢測。

在第三輪復(fù)習(xí)中，我們還通過平常的檢測和試卷講評就學(xué)生考試心態(tài)的調(diào)整、解題順序的確定、解題速度的把握、演草紙的使用、解題后檢查的策略等進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生遇到疑難問題，要“能寫即寫，先解決會解決的部分，能寫幾步就寫幾步”。例如：把文字語言譯成符號語言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)未知量為未知數(shù)，設(shè)軌

跡題的動點(diǎn)坐標(biāo)，依題意畫出圖形等。一旦發(fā)現(xiàn)問題，我們就及時講評，并輔以專項(xiàng)訓(xùn)練，及時解決問題。

為了鼓舞學(xué)生士氣，我們還經(jīng)常和學(xué)生談心，每次考試后，我們都要和所有學(xué)生分別談心，分析試卷，制訂下一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生明白基礎(chǔ)的重要性，做到會做的題一分不丟，絕不允許失誤；對于重點(diǎn)的學(xué)生更是加強(qiáng)溝通和交流。所有這些做法，既加深了師生感情又及時地幫助學(xué)生保持自信。

5、分層布置作業(yè)，促使不同學(xué)生及時達(dá)成自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)。例如，如讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)每周末將錯題集中訂正，重新復(fù)習(xí)，提醒他們要把復(fù)習(xí)的重心放在填空、選擇和中招試題中21題以前的知識點(diǎn)上。對優(yōu)等生的指導(dǎo)，則是在打好基礎(chǔ)的前提下，多把重心放在考高分的知識點(diǎn)上，如每天或每周進(jìn)行幾個壓軸題的自我訓(xùn)練等等。

6、重視學(xué)生作業(yè)的訂正反饋，確保學(xué)生沒有遺漏知識點(diǎn)或方法。對于學(xué)生平常在作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的問題，若不能及時訂正，久而久之就會對這一類問題形成知識的障礙和方法的欠缺，因此在平時我們注重學(xué)生對作業(yè)的訂正反饋，每天學(xué)生的作業(yè)批改后都要求訂正的學(xué)生面批面改，這樣既進(jìn)行了知識、方法的彌補(bǔ)，更加強(qiáng)了思想認(rèn)識的強(qiáng)化和師生交流。同時還要求學(xué)生將作業(yè)和試卷中的錯題整理到錯題本上，經(jīng)常翻看整理，避免相同或相似的問題犯第二次錯誤，并且告訴學(xué)生相同的問題不犯第二次錯誤也是進(jìn)步。

7、注重對學(xué)生做心理疏導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一般情況下，初三學(xué)生的壓力非常大，我們經(jīng)常抽時間與同學(xué)交流溝通。哪怕

很短的時間，哪怕交流的問題與學(xué)習(xí)無關(guān)，都可以緩解他們的壓力。當(dāng)然遇到問題嚴(yán)重時，我們可以借助班主任或家長的幫助。

第二篇：中考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

中考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

六（3）周少英

回顧自己這些年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作是和大家的探討和交流吧。

一、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)，每次布置預(yù)習(xí)作業(yè)，大多數(shù)孩子會愁眉苦臉，第二天一檢查，有95%的學(xué)生都沒有完成，完成了的，也只是在書上畫了幾個詞語而已，一了解才知道，原來是不知道怎么預(yù)習(xí)。于是，我把預(yù)習(xí)的要求，一題一題寫在黑板上，慢慢下來，學(xué)生們知道了基本的預(yù)習(xí)方法。上課回答問題的學(xué)生也慢慢多了起來。

二、指導(dǎo)朗讀，抓實(shí)背誦

每教一篇課文，我都注重學(xué)生的朗讀，要求學(xué)生讀出相應(yīng)的語氣。每一篇要求背誦的課文，我都做到人人過關(guān)，并親自檢查。

三、互相督促，堅持聽寫

我把本班分成了若干個學(xué)習(xí)小組，不需要太多人，人多嘴太雜，也不能太少人，人少沒干勁，4個人就好了。要求他們，每學(xué)完一課就要聽寫這一課的生字詞，沒有達(dá)到要求的要重聽。在課堂上，我針對本班的實(shí)際情況，聽寫時，要求把生字的拼音寫上。

四、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，及時訂正的習(xí)慣

訂正作業(yè)的檢查，容易被疏忽，我把任務(wù)交給學(xué)習(xí)小組，讓他們

小組與小組之間互相檢查,起到了不錯的效果。

以上這些話都是個人意見，講得不好，還請大家多多包涵！謝謝！2011、11、11

第三篇：中考經(jīng)驗(yàn)交流2018

一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，做好統(tǒng)籌安排

制定復(fù)習(xí)計劃，做好時間的統(tǒng)籌安排。各階段和各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，在時間上做好周密的安排，一般情況下，總復(fù)習(xí)大體上安排三輪.第一輪側(cè)重基礎(chǔ)知識的過關(guān)，第二輪側(cè)重知識的綜合訓(xùn)練以及提升第三輪側(cè)重中考試題的實(shí)戰(zhàn)演練以及查漏補(bǔ)缺

二、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明

只有緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，才能瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把準(zhǔn)中考試題的脈搏，掌握好復(fù)習(xí)內(nèi)容的深淺度。我們要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

三、注重基礎(chǔ)知識，聯(lián)系生活實(shí)際

中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容。堅實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅實(shí)基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

四、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力

在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。（2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注。（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。（4）計算題解題格式的規(guī)范性等。

五、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖。

六、精選例題、習(xí)題、提高復(fù)習(xí)效率。

選編“精、新、活、透”的習(xí)題，例題有目標(biāo)性，習(xí)題有針對性，才能提高復(fù)習(xí)的效率。在評講習(xí)題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一道題。講題前留給學(xué)生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。教會學(xué)生把著重點(diǎn)放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生的解題能力。注重解題方法的指導(dǎo)不就題論題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對癥下藥，這樣的效果更好。

七、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練

很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學(xué)中我們應(yīng)多滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習(xí)題時，老師不要幫助讀題，因?yàn)槔蠋熢谧x題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點(diǎn)拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點(diǎn)和從中提取有用信息的能力，如皰丁解牛一般，眼中是一頭完整的牛，心中是一頭被肢解后的牛。

七、做好歸納整理工作

1、將知識點(diǎn)按板塊匯總，找出相互關(guān)系，將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，條理化加強(qiáng)記憶。

2、建立典型例題簿及錯題簿，并經(jīng)常拿出來看或重做。

3、做好學(xué)習(xí)筆記，多記載解題技巧；每做完每一份試題，甚至做完每一道題目后都從知識點(diǎn)與解法兩個方面去稍作思考，適當(dāng)進(jìn)行一題多變及一題多解的訓(xùn)練，這個辦法看起來似乎費(fèi)時費(fèi)力，事實(shí)上起到低耗高效的效果。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，你的成績會有較大的提高。

第四篇：英語中考經(jīng)驗(yàn)交流

抓好細(xì)節(jié)提高學(xué)習(xí)效率

——中考英語經(jīng)驗(yàn)介紹

各位老師，大家好！

首先感謝進(jìn)修學(xué)校給我這次與大家共同交流的機(jī)會。今天談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家說一下平時教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會：

一、積極參加集體備課和聽課

每周一次的集體備課是探討中考方向，明確近期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的最好方式。我們每次備課都做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、過程統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、課件統(tǒng)一。唯一不同的是教師的臨場發(fā)揮有所不同。比如我做中心發(fā)言人時，要將本周的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，劃分好每一具體的課時，落實(shí)好每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課件，習(xí)題更要配備齊全。發(fā)言后再由其他成員排查，若有缺漏要及時補(bǔ)充，不放過任何細(xì)小的知識點(diǎn)。目的性，針對性，時效性都特別強(qiáng)。

每周我至少聽兩節(jié)同組教師的課，博采眾家之長，若發(fā)現(xiàn)某個知識點(diǎn)講解或落實(shí)得不到位，提醒自己去彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。即使講過之后我也去其他教師的課堂，因?yàn)槊恳晃唤處煻加衅洫?dú)到的教學(xué)風(fēng)格，借鑒他人的好方法，是使自己課堂的教學(xué)增色最佳途徑。

二、抓住每個細(xì)節(jié) 提高課堂效率

1、抓好課文預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要求每個學(xué)生必須將自己不會的問題設(shè)計出來，列成題篇，作為教師必檢的作業(yè)之一。我認(rèn)為帶著問

題聽課的方式，針對性更強(qiáng)，聽課的效率更高。雖說有點(diǎn)難度，但是我堅持執(zhí)行，我可以將其他作業(yè)不做，但這項(xiàng)作業(yè)不能少，以此督促學(xué)生自學(xué)。

2、我的教學(xué)理念是突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展其個性。利用每天早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生理解性高聲朗讀英語，培養(yǎng)他們說的能力。我認(rèn)為只有學(xué)生放松心情，無所拘束，才能覺得學(xué)習(xí)英語有趣。為此，我鼓勵學(xué)生大聲有表情地練習(xí)對話，效果真的不錯。

3、抓住每節(jié)課前三分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行Duty Report匯報。要求學(xué)生必須把新學(xué)的語言知識點(diǎn)融入其中，然后就自己匯報的內(nèi)容提出問題。叫其他同學(xué)回答。這種形式的訓(xùn)練，既錘煉值日學(xué)生說的能力，也練習(xí)其他學(xué)生聽的能力。

4、抓好課堂講解，以單詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用新詞造句，使枯燥的單詞活起來，達(dá)到學(xué)生實(shí)際與教材相結(jié)合的目的。比如：講解surprise時，列出這個詞的其它形式，學(xué)生會爭先恐后造自己特色的句子，做到學(xué)以致用，然后由尖子生說出教材中的原句，達(dá)到自然理解教材難點(diǎn)的效果。

英語學(xué)科要背的內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。初三學(xué)生回家得做理科作業(yè)。因此，我盡量把要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，馬上趁熱打鐵，教給他們方法，和同學(xué)們一起背誦，學(xué)生能根據(jù)老師板書信息的提示，在短時間內(nèi)理解性背出當(dāng)天新的內(nèi)容。盡

量使學(xué)生在課上背七、八成。背誦便不會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵他們提高上課效率，更專注于課堂學(xué)習(xí)。為了提高課堂效率，我自己先搞題海戰(zhàn)術(shù)，篩選后再讓學(xué)生做，這樣把題海留給自己，把精髓還給學(xué)生，大大增加了課堂的時效性。減少了學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)的信息量大了，活動密度增加了，課堂節(jié)奏快了，從而提高課堂效率，也有利于尖子生的培養(yǎng)。

5、抓好單元總結(jié)，做好專項(xiàng)歸納。每周必須抽出一節(jié)課的時間來總結(jié)歸納本單元重點(diǎn)單詞的使用，相近、相關(guān)、相反的短語、句式及易混易錯的語言點(diǎn)。具體做法是：我說漢語，由一名骨干學(xué)生到前面黑板這來翻譯成英語，其他同學(xué)不許抬頭，在座位上翻譯，結(jié)束后同學(xué)們拿出紅筆，一同來核對。這樣做強(qiáng)化了知識點(diǎn)，規(guī)范了正確答案，給學(xué)生以清晰、準(zhǔn)確、完整的知識體系。

6、抓好“一幫一”小組互助活動。我將學(xué)生分成四人一小組，班級若干個小組，英語好的任組長，組長要對成績差的予以幫助，重點(diǎn)是“小條”不合格的要幫助其合格。我測驗(yàn)的“小條”是不會隔過兩三個小時的，上午考的，中午批改完成，下午的晚上必完成，保證當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。進(jìn)行單元大卷或綜合驗(yàn)收題時，無論多晚也得把卷評出來,決不影響下堂課講解。保證每個學(xué)生都知道自己卷子上的錯誤，做到及時反饋，及時改正。

三、學(xué)生認(rèn)真聽課來自良好的師生關(guān)系

“親其師而信其道”，因此平時我力爭做到愛生如子。講課時，始終用眼光愛撫每個學(xué)生，學(xué)生的每個動作都逃不過我的眼睛，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，久而久之，每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力。心隨老師走，多聯(lián)想，多思考，對老師講的內(nèi)容做到心領(lǐng)神會。教學(xué)過程中，我不時地隨機(jī)叫學(xué)生回答問題，迫使他們注意力集中。關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力。

四、備考心得

1、不脫離課本扎實(shí)推進(jìn)

單純地做各種的復(fù)習(xí)資料，所掌握的只能是一些零散的知識，無法形成一個完整的知識體系。而課本具有高度的科學(xué)性和系統(tǒng)性。所以，第一輪復(fù)習(xí)時我們按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，把所學(xué)的知識一步一步地進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。平時重點(diǎn)課文、對話基本上都背下來了，復(fù)習(xí)時學(xué)生便能省時間快速閱讀，高效復(fù)習(xí)每單元?dú)w納的總結(jié)，再進(jìn)行一次考試檢測，然后彌補(bǔ)失誤。

2、語法歸納 專題精練

第二輪恰好是我們每個人做一節(jié)組內(nèi)匯報課，主要是攻克關(guān)于交際運(yùn)用的，寫作和閱讀的等方面的難題，結(jié)合近幾年的中考熱點(diǎn)，搜集相關(guān)的習(xí)題，這些題必須要少而精又系統(tǒng)的，要盡量為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，要讓他們覺得自己有能力接受和消化老師教授的東西。

3、綜合模擬查缺補(bǔ)漏

最后一輪就是年級組織的中考模擬試題，這一輪也是至關(guān)重

要的，我們需要做的就是發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，重點(diǎn)講解，查缺補(bǔ)漏。從學(xué)生錯題中找出普遍的錯題整理出來，再用小卷子對他們進(jìn)行測試，讓學(xué)生對錯題進(jìn)行再一次“回爐”，做到錯題不再出錯。并要求他們利用自習(xí)時間認(rèn)真閱讀錯題本上的正確答案，做到萬無一失。

以上是我教學(xué)中的一些做法，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。衷心祝愿大家2013年中考英語取得理想輝煌的成績！

2013.4.3

謝謝！

第五篇：初中化學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流

初中化學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流

懷遠(yuǎn)縣唐店中學(xué)

2009年5月8日

李勇

初中化學(xué)中考經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！

你們好

應(yīng)教研室要求在這里與大家共同探討化學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，2008年我們學(xué)校九年級化學(xué)學(xué)科在中考中取得均分第6名成績，這與學(xué)生的努力以及我和湯濤老師的辛苦是分不開的，今年我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，努力提高合格率，爭取較高的優(yōu)秀率，希望中考考出好成績，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取

課改和考綱要求，在學(xué)習(xí)和中考中注重基礎(chǔ)知識和基本技能、基本概念、簡單計算。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，我們應(yīng)針對后進(jìn)學(xué)生實(shí)際情況注重基礎(chǔ)知識和基本技能、基本概念、簡單計算，盡量把握基礎(chǔ)題，少些提高題。今年考綱中較容易題占42分，因此要重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí), 抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，在講解每個概念時，都分析到它的“內(nèi)涵”和“外延”，如“分子”、“元素”等。概念和化學(xué)方程式是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，九年級化學(xué)大概有50多個概念，50多個化學(xué)方程式，每個概念，每個化學(xué)方程式都必需理解、記住，中考試卷中有很多題是直接或間接考它們。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。我們?nèi)芮靶抡n剛結(jié)束，其他科如物理、數(shù)學(xué)都一輪復(fù)習(xí)完，學(xué)生著急，但老師不急，我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保基礎(chǔ)知識和基本技能、基本概念、簡單計算的掌握。

抓基本技能，要抓好化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能和化學(xué)用語的使用技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，我們學(xué)校沒實(shí)驗(yàn)室，沒機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，這樣老師示范時要求學(xué)生仔細(xì)觀察并結(jié)合書本圖片，發(fā)揮學(xué)生的想像力想像實(shí)驗(yàn)，有時把實(shí)驗(yàn)儀器拿到班里讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在描述?shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時一定要使用化學(xué)用語。

二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本科學(xué)思維方法”。比如，在上“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)時，要求學(xué)生體會19世紀(jì)化學(xué)家拉瓦錫對科學(xué)探究的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，學(xué)習(xí)這種精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的科學(xué)素養(yǎng)，而實(shí)驗(yàn)探究題中考得分率最低，究其原因是學(xué)生對獲取知識的過程，實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)素養(yǎng)較低。

三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，把生活溶入化學(xué)學(xué)習(xí)

化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，生活中化學(xué)無處不在，所以化學(xué)老師要能夠把化學(xué)教學(xué)與生活相聯(lián)系，把生活溶入化學(xué)學(xué)習(xí)。歷年中考試題都涉及環(huán)保、衛(wèi)生、安全等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、把強(qiáng)化“中考意識”融合在化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)過程之中

我們目前的任務(wù)是面對中考，如何考出好的分?jǐn)?shù)，我們在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化“中考意識”，“中考意識”對于教師來說，有利于在復(fù)習(xí)教學(xué)中緊緊把握住學(xué)科復(fù)習(xí)的范圍、深度和重難點(diǎn)，根據(jù)考綱要求，按A：了解水平，B：理解水平，C：應(yīng)用水平，各個不同層次的要求組織復(fù)習(xí)活動，提高備考的質(zhì)量；對于學(xué)生來說，能增強(qiáng)迎考的緊迫感，激發(fā)備考的信心和斗志，根據(jù)中考的要求從知識、能力和熟悉中考題型、題量、提高做題速度等方面，做好適應(yīng)性的準(zhǔn)備，具體做法如下：

1．我們每年都把考綱印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生研究它，特別是考試內(nèi)容的每個知識點(diǎn)要求層次是A、B或C，這樣學(xué)生心中有數(shù)，不害怕，不心慌，從容復(fù)習(xí)。

2．每年在中考前兩周左右，用近幾年的安徽省中考試題來模擬中考，主要作用是讓學(xué)生見識中考試題，體會中考試題命題的特點(diǎn)，規(guī)范他們的答題習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，從容中考。

五、注重考試策略教育

有的同學(xué)平時復(fù)習(xí)很認(rèn)真，練習(xí)題也會做，一到考試就發(fā)揮失常，分?jǐn)?shù)不理想，為什么哪？通過九年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)年自己考試時的情況，不得不承認(rèn)，中考考的不僅僅是課本知識，還包括很多技巧，或者稱之為情商方面的因素。因此，我認(rèn)為面對考試，有些策略和問題不得不重視。

1． 要有良好的心境，丟掉思想包袱。

對中考我們“從戰(zhàn)略上藐視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它?！惫膭睢⑴囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，要求學(xué)生在考試時“膽子放大些，心放細(xì)些”。膽大即思維活躍、敏捷、開放，敢想敢做，不拘泥于課本，不拘泥于已有的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)心則是不丟大意分的保障。每年中考試題中都有信息題，這些題目著眼點(diǎn)很高，新穎。學(xué)生見都沒見過，很害怕，思維約束，這樣就需要鼓勵他們，膽子放大些，此類題目看起來很高深，其實(shí)落腳點(diǎn)很低，只要把題目信息與自己的知識相

結(jié)合，你肯定會做、能做對。

2． 審題要“細(xì)”，決不要馬虎

每一個文字、數(shù)字、字母、符號、圖形都要看細(xì)，要仔細(xì)地觀察，咬文嚼字，反復(fù)推敲，不漏誤任何一個微小的細(xì)節(jié)。

3． 審題咬“準(zhǔn)”，不要看錯題。

審題要看準(zhǔn)題，特別是對那些有“埋伏”的題。要看清這些題屬于那些知識范圍，琢磨這題與過去做過的題有什么異同。看看考你那些概念、技能，可能有 什么“埋伏”，這樣就能分析出題目的要害，找到解題的方法?？此剖煜さ念}目尤其要當(dāng)心，因?yàn)橹锌碱}最容易布下溫柔陷阱，會在你忘乎所以之時給你溫柔一刀，讓你高高興興的走向失敗。比如填空題有時填化學(xué)式，有時填名稱，有時填序號等

4．審題要看“懂”，不要未真正理解就做題。

看懂，重在理解題意，看一遍，沒有理解，就看第二遍、第三遍，直到真正把握題意為止。在沒讀懂的情況下就解題，十有八九會出錯誤。要明白“磨刀不誤砍柴工”。

5．答題要規(guī)范

（1）語言描述要準(zhǔn)確、精煉，用我們化學(xué)的語言，不要用生活化的語言。比如，把水“煮沸”，寫成把水“燒開”；氣體“逸散”，寫成氣體“跑掉”等。

（2）防止錯別字的發(fā)生，從教九年來，每年都有把“量筒”寫成“量桶”，把“過濾”寫成“過 虛”等。

以上幾點(diǎn)粗淺的體會，僅供朋友們參考，歡迎老師們批評指正，謝謝！

唐店中學(xué)李勇

2009-5-8