第一篇：聽政治優(yōu)質(zhì)課感想

聽政治優(yōu)質(zhì)課感想

林倫倫

9月12日，有幸觀摩環(huán)翠區(qū)初中思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽，對于我這樣一個青年的教師來說是一個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過參加這次觀摩活動，讓我看到參賽的四位老師上課從容不迫的教學(xué)風(fēng)度、深厚的教學(xué)語言及對教材深刻把握和富有創(chuàng)意的設(shè)計，這些都深深的折服了我。其中給我留下最深刻印象的一節(jié)課是城里中學(xué)應(yīng)明老師上的《熱愛生活，從點滴做起》這一項目的內(nèi)容，主要感受如下：

一、符合“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改的教學(xué)理念。

教學(xué)設(shè)計中的問題設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的生活，這有利于教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。從導(dǎo)入看，教師通過生活化的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而引入新課，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為引導(dǎo)學(xué)生探究問題的生成打下基礎(chǔ)。

二、吃透教材加恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是突破教學(xué)重難點的關(guān)鍵。應(yīng)老師主要運用感悟式教學(xué)法和思考法這兩種教學(xué)方法貫穿整個教學(xué)過程，通過學(xué)生對物品的價值的思考，順理成章地過渡到生命的價值，通過學(xué)生對《23號女生》材料的思考處理輕松解決了抽象的問題，突破教學(xué)的難點“人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻”。同時引出奉獻、索取與社會進步的關(guān)系，應(yīng)老師對教材的深度挖掘和處理令我折服。對這個地方的處理，海燕做的同樣精彩，通過奉獻者實例展示激發(fā)學(xué)生反觀自身助人行為和感受，引發(fā)奉獻、索取與社會進步的關(guān)系。

2013.9.13

第二篇：聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課感想

聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課感想

臨漳第一幼兒園

中三班

楊菲菲 作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗成為幼兒教師的我，這次聽課對我的靈魂是一次很大的沖擊，同時也為我以后的課堂指明了努力的方向，現(xiàn)就我聽課中感悟最多、最深的地方與大家分享如下：

一、教學(xué)智慧突出

在教學(xué)活動中，教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中學(xué)習(xí)，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

二、教學(xué)方法多樣

教師靈活多樣的方法在各個課堂上充分體現(xiàn)了出來，李老師的“魔法棒”、郜老師的“熊寶寶”“熊媽媽”這些活動都給我留下了深刻的印象，使每個孩子都能緊緊地跟著老師的步調(diào)，一步步的走下來，完成課程的目標(biāo)。

三、童趣的語言

要想別人接受你的話，那就要和他們一樣高，同樣要想和幼兒站在一起，那你就要使用他們的語言，這兩節(jié)課在這方面給我很大的教育，同樣也是我以后要努力的地方。

總之，聽了這兩個老師的課，我感到她們真正做到了讓孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都用清晰的語言進行歸納小結(jié)。最后，我想說，我要在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把數(shù)學(xué)教學(xué)工作做的更好。

第三篇：聽省英語優(yōu)質(zhì)課感想

聽省英語優(yōu)質(zhì)課感想

聽了3節(jié)省英語優(yōu)質(zhì)課，深受啟發(fā)，感想頗多?？偨Y(jié)如下：

一、導(dǎo)入方法靈活

英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，但目的只有一個：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語好學(xué)，易學(xué)，達到事半功倍的作用；而導(dǎo)入過程是課堂教學(xué)的重中之重，它可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整堂課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。這次活動中3節(jié)課的導(dǎo)入法有：舊知導(dǎo)入法，直觀導(dǎo)入法，多媒體導(dǎo)入法。

二、課堂組織形式多樣

本次課展采取“一課同上”形式。這三位參展老師都利用多媒體上課，這樣提高了課堂效率，加快了課堂教學(xué)進程，信息量大而直觀，同時訴諸視覺和聽覺，板式悅目清新，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂中，這三位教師課堂設(shè)計精彩，組織教學(xué)得力，教學(xué)態(tài)度親和力強，上課情緒飽滿。其中一老師的一部分學(xué)生做動作，另一部分學(xué)生用語言表達；小組合作學(xué)習(xí)；師生互動的嘗試教育都很有成效，受到學(xué)生歡迎。

三、教學(xué)活動的設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

參展教師這個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，不僅集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)項目，在本次教學(xué)展評中，她們的設(shè)計較為突出，warming up 環(huán)節(jié)與本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密聯(lián)系，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。老師與學(xué)生展開談話，詢問學(xué)生：What is it ? Is it delicious ？為學(xué)生表達制作Fried rice 奠定基礎(chǔ)。利用美麗的圖片吸引學(xué)生對新知的渴求。老師通過對舊知的復(fù)習(xí)滲透了新知，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到新知識的學(xué)習(xí)上來。

四、課堂教學(xué)注重了導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)，學(xué)生學(xué)，知識的構(gòu)建關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)

英語語言的學(xué)習(xí)，不僅僅是簡單的模仿重復(fù)。本次參展老師根據(jù)已有經(jīng)驗，通過分析找出與新知識的結(jié)合點，從而激活經(jīng)驗，提升經(jīng)驗，變學(xué)生被動地接受為積極地學(xué)習(xí)。本次參評中，她們通過目標(biāo)展示，預(yù)習(xí)自測，為本課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，逐步理解課文內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下能力得到了培養(yǎng)，通過小組合作培養(yǎng)合作意識，幫助學(xué)生歸納整理。在對學(xué)生進行知識能力培養(yǎng)的同時，也給學(xué)生進行了素質(zhì)教育。教育學(xué)生做事要有一定的步驟，不要本末倒置。同時結(jié)合本課內(nèi)容教育學(xué)生盡自己最大努力去幫助父母，幫助別人，服務(wù)社會。

六、建議：課堂上多提供機會讓學(xué)生自己讀、說、寫。鼓勵學(xué)生張口說英語，多用英語交流。

五蓮職教中心

趙文龍

2010．11．20

第四篇：聽省優(yōu)質(zhì)課的感想

聽省優(yōu)質(zhì)課的感想

高二政治 王元貴

四月二十三日，我們政治組統(tǒng)一組織到聊城一中聽省優(yōu)質(zhì)課，主講人來自山東不同地區(qū)。通過聽他們的講課，我受益非淺，發(fā)現(xiàn)很多與我們平時上課不同的地方，從備課到設(shè)計教案到組織教學(xué)大大提高了老師的實際工作能力，也使學(xué)生獲得了很多知識。下面談一下自己的看法：

首先，講優(yōu)質(zhì)課要做好充分的思想準(zhǔn)備，提前備課，寫好教案。另外，對課件的制作一定要可操作。用多媒體教學(xué)，重要的是，優(yōu)秀的課件制作出后，還要會用，把人與電腦有機地結(jié)合起來，這樣才能突顯整體效果。在課件制作時，要靈活多樣、富含知識、信息量大，所選材料要與教材內(nèi)容緊密相連。這些都是講好一堂課的必要準(zhǔn)備。否則，不利于下一步正常組織教學(xué)活動的開展。

其次，在授課時要把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合。對老師來說，要做到重難點突出，對重點知識要重點講，強調(diào)學(xué)生理解、記識。而對難點知識，老師要多分析、多舉相關(guān)例子，以使學(xué)生更易把握知識間的來龍去脈。對學(xué)生來說，要突顯其主體作用，除了在課堂上多讓學(xué)生參與討論、讓他們說出自己的想法，還要做到講練結(jié)合，對所學(xué)的內(nèi)容適時進行強化、鞏固、提高。且學(xué)生討論、練習(xí)后，老師要做評價，多鼓勵、少批評。善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以次激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們在一種和諧的氣氛中更容易接受較多的知識。這樣對整個教學(xué)活動會起到很好的效果。

當(dāng)然在實際教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足的地方。如不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，所選素材與教材不符或聯(lián)系不大，或在教學(xué)中留給學(xué)生討論的時間太少，或教學(xué)語言（包括口語和形體語言）不標(biāo)準(zhǔn)、表情不豐富等等，這些也都是我們每一個老師需要注意和改進的地方。

以上是我這次聽省優(yōu)質(zhì)課的感受，通過聽課，我會及時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)以提高我們的實際教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也有很大參考作用。

第五篇：聽語文優(yōu)質(zhì)課感想

聽語文優(yōu)質(zhì)課感想

喬屯中學(xué) 王志紅

前幾天聽了幾節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，這幾節(jié)課可以說是各有千秋。這幾節(jié)課也給了我一個很深的體會，那就是要想上好一節(jié)語文課，就要在思想和情感上把學(xué)生領(lǐng)進文本，與文中的作者產(chǎn)生共鳴，只有這樣學(xué)生的發(fā)言才能有感而發(fā)，給我印象最深的就是劉米娜老師的課。

劉老師以其深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)藝術(shù)，揮灑自如的駕馭課堂的技能，使人如沐春風(fēng)。她的課，情真、意美，聽她的課是一種享受，一種欣賞，讓我們領(lǐng)略到了教學(xué)藝術(shù)的無窮魅力。

一、巧設(shè)情境，激發(fā)純真的情感。

課始，劉老師聯(lián)系初讀課文的感受，學(xué)生談出自己對課文的初步理解。此時，學(xué)生純真的情感得到渲染，為下面的講課做下了很好的鋪墊。感想：充滿真情的導(dǎo)語，啟發(fā)性地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得意想不到的效果，為學(xué)習(xí)下文創(chuàng)造了良好的氛圍。

二、恰當(dāng)點撥，激活無窮的智慧。

感想：語文強調(diào)多讀，多讀并不是為了“讀熟”，而是為了“感悟”。這種感悟又伴隨著個性情感、體驗的差異而顯出“靈性”。閱讀在于“自我發(fā)現(xiàn)”。只有有所發(fā)現(xiàn)后才能有個性表達，才能有更進一步的“碰撞交流”。

“閱讀是個性化的行為?！遍喿x感受是一次與文體對話、與自我情感、生活體驗相結(jié)合后再創(chuàng)作的過程。認(rèn)識“個性化”，就意味著教師的教為主擺在活動的組織協(xié)調(diào)、方法的點撥引導(dǎo)、氛圍的創(chuàng)設(shè)上。

三、拓展情思，點燃愛的火種。

學(xué)完課文，劉老師聲情并茂地朗誦了課文最后部分段落。感想：在閱讀教學(xué)中，劉老師運用語言加以鑒賞、品析，使學(xué)生在內(nèi)心深處形成一個心物交感、情景交融的意象世界，達到對作者感情上的共鳴。然后，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下深情并茂地朗讀，拉近了學(xué)生與文本之間的距離，使學(xué)生自然而然地進入了文本世界。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！痹趧⒗蠋煹慕虒W(xué)中，學(xué)生的人生態(tài)度、價值觀念在語文閱讀教學(xué)中得到潛移默化的培養(yǎng)；學(xué)生的豐富情感完全迸發(fā)出來，從而使語文教學(xué)任務(wù)所提供的東西“讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)”，令他興奮，令他沉思，令他珍藏永遠。聽了這位老師的課，讓我深受啟發(fā)，比較自己的課，還是有很大的差距的。希望以后有好課讓我們聽聽，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。