第一篇：初三楊培英語月考總結(jié)楊培

初三（3）英語月考總結(jié)楊培

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：

一、試題分析：

1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有15分的完型填空學(xué)生幾乎是看不懂的。

2、掌握較好的題型：作文

3、掌握較差的題型：閱讀、翻譯、單詞的填寫

二、存在問題原因及分析：

1.2.3.4.5.本次試卷分值大，為140分。學(xué)生頭一次接觸，不適應(yīng)。試卷的難度要超過以往任一次考試，學(xué)生平時(shí)鉆研不夠，匆忙應(yīng)考。在考前對于知識點(diǎn)的梳理還不夠全，很多學(xué)生是準(zhǔn)備不充分。課堂效率低，沒有對知識進(jìn)行大量的拓展，致使很多學(xué)生遇到難題沒法做。課后輔導(dǎo)跟不上，學(xué)生練得太少，對很多題型的練習(xí)顯得很陌生，如完形填空、任

務(wù)型閱讀、翻譯題等。

三、采取的措施：

1、時(shí)間是質(zhì)量的保證。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間，在學(xué)生身上輔導(dǎo)的時(shí)間嚴(yán)重不足。所以今后一定多花時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生。

2、知識的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識預(yù)設(shè)與生成，課后練習(xí)也未及時(shí)跟進(jìn)。導(dǎo)學(xué)案能及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)點(diǎn)評。

3.注重基礎(chǔ)，從單詞開始。早讀課能讓課代表帶讀單詞，并檢查單詞，真正讓所有學(xué)生都動起來，不停留在表面。以前都是學(xué)生嘴在動，不知道會還是不會，上課檢查面也低。對于作文能經(jīng)常有針對性一對一的幫扶，并做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

4.注重課堂效率的提高。首先注重備課的質(zhì)量，上課時(shí)把知識點(diǎn)講透，能最大調(diào)動學(xué)生的積極性。特別是班級什么都不知道的學(xué)生，更要不斷的進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

第二篇：計(jì)劃總結(jié)楊培霞

四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

（2015～2016學(xué)第二學(xué)期）

一個(gè)學(xué)期將要過去，本學(xué)期本人積極參加語文教研活動，并經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下： 1.在語言文字的訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到了熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到了為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)了熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)了民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到了科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2.鞏固了漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)了普通話。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)了寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成了認(rèn)真寫字的習(xí)慣。培養(yǎng)了獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)了本冊要求掌握的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。

5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握了閱讀方法。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟了作者的表達(dá)方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6.能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成了課外讀物閱讀的習(xí)慣。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)老教師的身份要求自己，虛心向新老教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1.能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

2.創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

3.采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

4.結(jié)合多元智能更好理解文本。（1）語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學(xué)中，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能.交際智能和語言智能。

（2）在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題，讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

5.教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

三、存在的不足

1.班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2.教學(xué)還缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

4.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

5.繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、改進(jìn)的具體措施

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。2.多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一”的方法，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

4.在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們在實(shí)踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在一些問題，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?？傊粚W(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

教師：楊培霞

二〇一六年七月 五年級語文教學(xué)工作計(jì)劃

（2016～2017學(xué)第一學(xué)期）

一、學(xué)情分析

本班絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際與習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀.略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)200個(gè)字，寫150個(gè)，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。

四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)

特點(diǎn)：

1.專題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸。

2.加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，豐富語言。

3.積累語文園地和精讀課文中的好詞好句，提高閱讀理解水平。

五、完成本冊教學(xué)任務(wù)的措施

整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo)，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場地；適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變；對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。

(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到：問題不能過于簡單，要富有探索的空間；問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2.開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

（1）推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3.加大積累量，背誦積累的優(yōu)美的文段。

4.開展各種語文綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

5.加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過前置性學(xué)習(xí)自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。

7.為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與解題能力，增強(qiáng)寫作能力，為其寫作積累素材，要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

8.加強(qiáng)愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在摘錄本上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。

9.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。

10.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。

11.重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。

12.發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。

教師：楊培霞 二〇一六年八月

五年級班隊(duì)工作計(jì)劃

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

新的學(xué)期又開始了，我準(zhǔn)備認(rèn)真執(zhí)行教育方針，為了使素質(zhì)教育更有科學(xué)性，實(shí)踐性，教育要面向現(xiàn)代化，并狠抓德育工作，促育人質(zhì)量提高，新學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首位，以愛國主義教育為核心，以“學(xué)會做人”為育人目標(biāo)，不斷探索教育方法，采取有效的措施，促進(jìn)班級的教育教學(xué)的完善和發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)本班的實(shí)際情況特?cái)M定如計(jì)劃：

一、基本情況分析

我班大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。學(xué)生們平時(shí)活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此學(xué)生的自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)班干部的管理力度，以班長為核心，以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展一些活動幫助那些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，開展“一幫一”活動，讓他們把學(xué)習(xí)成績提上去。

二、班級工作奮斗目標(biāo)

1.貫徹落實(shí)“文明學(xué)?！?、“文明學(xué)生”主題教育，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。

2.對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風(fēng)。

三、工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)德育教育，搞好學(xué)生紀(jì)律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法科學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。3.充分利用少先隊(duì)這個(gè)有力的組織，通過開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人。

4.轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)良好的班風(fēng)形成，爭取向無學(xué)困生的班級靠攏，把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)來抓。

5.爭創(chuàng)一個(gè)安全無事故的班集體。

四、具體措施和方法

(一)加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)

1.加強(qiáng)全班的德育，讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進(jìn)行思想上的溝通，在平時(shí)多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓踊顒?，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識和動手能力，讓學(xué)生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。

2.培養(yǎng)班干部。本學(xué)期改變以往讓優(yōu)生當(dāng)班長的傳統(tǒng)，從同學(xué)當(dāng)中選出調(diào)皮生，來擔(dān)任付班長，帶領(lǐng)得好將起到一舉兩得的作用。要求他們將工作情況向班長匯報(bào)，班長做好記錄，存在的問題一起商量，可以解決的就解決，不能解決的就報(bào)告老師，由老師處理。每天班長向老師匯報(bào)當(dāng)天班上發(fā)生的事情，并要求班干部要發(fā)揮模范作用，與老師一起把班級管理好。3.開展班會活動，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征，以及班上存在的問題，并選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊(duì)活動，強(qiáng)化班集體觀念。

(二)抓好讀書教育活動

1.班級設(shè)立圖書角，讓學(xué)生開展捐書活動，為班級出一份力。2.讓學(xué)生多看一些課外書，并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)由淺入深適時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。

(三)做好尖子生的培養(yǎng)工作

1.教學(xué)中，要始終把素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)過程上來，注意學(xué)生的層次，既要培養(yǎng)優(yōu)生，又要考慮學(xué)困生，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重于補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)到的知識用到日常生活中去的能力，做到活學(xué)活用。

2.盡力挖掘?qū)W生的課外興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種競賽，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有準(zhǔn)備。

(四)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 1.善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”“老師也重視我”。2.進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評

馬克.吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月?！泵课粚W(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級管理中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都能及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評。批評前要認(rèn)真調(diào)查，搞清基本事實(shí)。批評時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。

3.開展“一幫一”活動，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。(五)加強(qiáng)溝通，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展(六)認(rèn)真做好家訪工作

1.學(xué)期初，對部分同學(xué)進(jìn)行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，學(xué)期中進(jìn)行一次全面家訪，向家長匯報(bào)半個(gè)學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，期末再進(jìn)行一次家訪，特別情況的，還要及時(shí)地重點(diǎn)家訪。

2.家校配合，共同教育，家訪后經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通信息，及時(shí)掌握他們的思想動向，要讓家長多關(guān)心自己的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來改變學(xué)生不好的思想.行為習(xí)慣等。

班主任：楊培霞 二〇一六年八月

語文教研組工作總結(jié)

（2015～2016學(xué)第二學(xué)期）

我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4.重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，積極鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，不定期的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。

四、教研組工作存在的不足

1.有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2.個(gè)別教師對教研組活動重視不夠，參加集體活動的熱情、積極性不高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

若連小學(xué) 二〇一六年七月

語文教研組工作計(jì)劃

（2016～2017學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)培訓(xùn)、研究；深入課堂，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路 1.教育觀念

在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，逐步摸索出適應(yīng)學(xué)生的一套教法，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究的教學(xué)方法。

2.規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率，組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”“上課”“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍 1.針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握教材，教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2.開設(shè)組內(nèi)教研課，通過語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。3.開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。

4.備課時(shí)，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

（二）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強(qiáng)的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。

2.努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高

（1）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各科新課標(biāo)。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量 組織全體老師利用校本研訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

若連小學(xué) 二〇一六年八月

四年級安全工作總結(jié)

（2015-2016學(xué)第二學(xué)期）

孩子是祖國的花朵，是祖國未來建設(shè)的后備力量。他們的健康、快樂和我們每位教育者息息相關(guān)，有著密不可分的聯(lián)系，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，安全教育也是其中十分重要的一部分。我所帶的四年級共有學(xué)生12人，在這一學(xué)期里，我對本班的安全工作非常重視，經(jīng)常利用時(shí)間向?qū)W生滲透有關(guān)安全方面的知識，耐心地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生的年齡小，對自身缺乏防護(hù)意識，在對他們進(jìn)行安全知識教育的同時(shí)，我還在課余時(shí)間密切注意他們的細(xì)微舉動，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有些不安全的行為會立即提出要求，及時(shí)教育，幫助其改正?；仡欉@一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育內(nèi)容 1.校內(nèi)活動安全

（1）在校園內(nèi)，教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范好自己的行為。如：上下課講秩序不推擠，不做危險(xiǎn)的游戲，不互相追打、奔跑，不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木，不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校。

（2）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮。

（3）遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。2.校外活動安全（1）防溺水，千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、河邊，游泳池里玩?；蛴斡?。

（2）防火，不玩火，不參與救火，教給火災(zāi)逃生基本常識。（3）不攀爬。3.有關(guān)防雷避雷安全

教育學(xué)生應(yīng)注意以下十點(diǎn)個(gè)人防雷注意事項(xiàng)：

(1)應(yīng)該留在室內(nèi)，并關(guān)好門窗；在室外的人員應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。(2)不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

(3)切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻，遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置。

(4)減少使用電話和手提電話。

(5)切勿滑冰或從事其它水上運(yùn)動，不宜進(jìn)行室外球類運(yùn)動(尤其是不要在空曠的操場上活動)，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。

(6)切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導(dǎo)電性高的物體。．(7)切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

(8)在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿。(9)在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。(10)不宜騎自行車。4.交通安全（1）走路注意安全，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì)，不在馬路上玩耍游戲?？窟吙坑易?，過馬路要遵守交通規(guī)則，走人行橫道線，做到“一停（紅燈停，綠燈行）、二看、三通過”。

（2）乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩(wěn)，不在車廂內(nèi)玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應(yīng)從車后過馬路。

5.出行安全

（1）放學(xué)先回家后外出，外出時(shí)要經(jīng)過家長允許才能跟同學(xué)去玩，要告知家長去處，讓家長隨時(shí)了解其子女的去向。

（2）出遠(yuǎn)門需要有家長陪同。6.食品衛(wèi)生安全

（1）平時(shí)多喝開水，不喝生水，少喝冰水。

（2）不買三無食品，不吃過期變質(zhì)食品，教給學(xué)生識別食品保 質(zhì)期常識。

（3）不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。多吃新鮮蔬菜和水果，把住“病從口入”關(guān)。

（4）注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。

（5）不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌。

7.兒童常見疾病預(yù)防知識：如沙眼.水痘等傳染病的預(yù)防措施。

二、具體措施 1.充分利用班會及其少先隊(duì)活動時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到安全教育經(jīng)?；?。

2.結(jié)合有關(guān)學(xué)科知識，開展安全教育主題班會，向?qū)W生宣傳必要的安全常識，提高學(xué)生的安全防范意識。

3.實(shí)行班級安全監(jiān)督制度，安全監(jiān)督員負(fù)責(zé)監(jiān)督本班學(xué)生的日常行為，并鼓勵(lì)同學(xué)間互相監(jiān)督，做到安全監(jiān)督處處化，規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發(fā)生。

4.實(shí)行學(xué)生安全評比制度，給知安全重安全學(xué)生加星，強(qiáng)化學(xué)生安全意識。

5.家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話,我始終時(shí)刻攜帶著,隨時(shí)可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識,認(rèn)識到：“安全第一”。

三、取得成效

1.學(xué)生安全意識有了顯著增強(qiáng)，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。

2.學(xué)生掌握了一定的安全常識和自護(hù)常識。3.本學(xué)期未發(fā)生嚴(yán)重的安全事故。

總之，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

班主任：楊培霞 二〇一六年七月

五年級德育工作計(jì)劃

（2016～2017學(xué)第一學(xué)期）

一、五年級基本情況和目標(biāo)

本班共有學(xué)生12人，其中男生２人，女生10人。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班隊(duì)干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、工作內(nèi)容及措施

1.三觀教育

（1）加強(qiáng)班風(fēng)隊(duì)紀(jì)教育，并以少先隊(duì)為主陣地，開展尊師、愛校、愛生、文明禮儀系列活動，培養(yǎng)學(xué)生懂愛、施愛和有禮的道德品質(zhì)，進(jìn)行世界觀教育。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校所組織的活動，在普遍進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標(biāo)指明方向，進(jìn)行人生觀教育。

（3）充分利用班隊(duì)會及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。

2.集體榮譽(yù)教育

抓好每一次班隊(duì)會。提出總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們振奮精神，共同為班集體的榮譽(yù)努力奮斗，形成“我以集體為榮，集體以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)集體的凝聚力。

3.心理品質(zhì)教育

（1）自信心教育：充分利用班隊(duì)會講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。

（2）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

4.創(chuàng)新教育

（1）充分發(fā)揮干部的主動性，調(diào)動同學(xué)們的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

（2）加強(qiáng)班干部的職責(zé)，給他們一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會參與管理。

5.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合（1）進(jìn)行家訪，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

（2）平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下藥。

班主任：楊培霞 二〇一六年八月

五年級安全工作計(jì)劃

（2016～2017學(xué)第一學(xué)期）

班級安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學(xué)的必要保障。重視班級安全管理和對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育，這樣才能使學(xué)校和班級有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長，為學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。結(jié)合本班實(shí)際特制定本安全工作計(jì)劃：

1.班主任要分析班級學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實(shí)可行的班級安全工作規(guī)章制度。

2.秋季氣溫高熱，疾病易發(fā)，積極在班級宣傳防控措施，張貼相關(guān)知識，出防控黑板報(bào)，監(jiān)督好值日人員的開窗通風(fēng)工作。

3.重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。

(1)交通安全教育。交通安全教育是安全教育重中之重，要把交通安全教育擺在十分突出的位置，必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。

(2)防課間意外的教育。在學(xué)校時(shí)，玩耍、做游戲應(yīng)到操場上，不在教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序進(jìn)場。

(3)防溺水教。，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。(4)防觸電的教育。對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

(5)防食物中毒的教育。多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

(6)防病、防體育運(yùn)動傷害的教育。重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。

(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育。檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。

3.要經(jīng)常利用晨間活動和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有內(nèi)容、針對性強(qiáng)。

4.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。妥善處理各類突發(fā)事件。

5.放學(xué)后，檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。

班主任：楊培霞 二〇一六年八月

第三篇：楊玉森物理國培總結(jié)

國培（2015）---送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動總結(jié)

教師進(jìn)修學(xué)校 楊玉森

“國培計(jì)劃（2015）”---送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動自2016年8月 28日開始啟動，歷時(shí)三個(gè)月，覆蓋全縣農(nóng)村15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)及學(xué)前教育的所有教師，其中初中物理19所農(nóng)村中學(xué)參培教師52人。此次培訓(xùn)分集中研修、診斷示范、研課磨課、總結(jié)提升四個(gè)階段。為完成此次培訓(xùn)，教師進(jìn)修校成立了五個(gè)培訓(xùn)組，物理學(xué)科在第五送培組.在姜春雨校長帶領(lǐng)下，我們第五送培組先后走進(jìn)15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，19所中學(xué)校，主要聽取了物理教師圍繞“生活和物理實(shí)驗(yàn)”為主題的課例展示，并在課后進(jìn)行了認(rèn)真的研討交流。每到一處得到各學(xué)校的大力支持和教師積極配合，收到較好的研修效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署

在省國培辦和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，曹友斌校長親自謀劃，制定培訓(xùn)方案，上下同心，為此次活動提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。教體局對此次活動大力支持，趙局長和陳股長等局領(lǐng)導(dǎo)親自參加啟動儀式并把此次活動納入績效考核。充分證明了此次活動的重要性，分管各組領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，一線指揮。每個(gè)階段，每個(gè)學(xué)科都以研修簡報(bào)的形式作了很好的總結(jié)。

二、有效實(shí)施，效果顯著(一)集中研修階段 2016年8 月28日上午，“國培計(jì)劃（2015）”--送教下鄉(xiāng)集中研修活動，在蘭西一中會場隆重開幕，會上省教育學(xué)院馮麗主任作了《心理學(xué)與學(xué)生和教師的成長》龐愛蓮老師作了《基于“標(biāo)準(zhǔn)”的教師與行動跟進(jìn)》專題講座，8 月29日下午，黑龍江省教育學(xué)院物理教研員夏偉寧進(jìn)行了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》專題講座。2016年9月13日，在崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全縣18所農(nóng)村中學(xué)另加一所分校，各派出一名物理教師代表參加。崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校物理名師馬宏佳出了一節(jié)主題示范課，課題是《噪聲的危害與控制》。課前老師讓同學(xué)分小組分別準(zhǔn)備了：泡沫、塑料、毛巾、棉花、鬧鐘、報(bào)紙、鞋盒、等許多生活中的小物品。然后分小組自主合作實(shí)驗(yàn)，同學(xué)積極參與，討論熱烈；老師及時(shí)恰當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，適時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)；并在實(shí)現(xiàn)知識目標(biāo)和過程目標(biāo)的同時(shí)，滲透情感教學(xué)；很好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，學(xué)生的主體作用突出，教學(xué)效果顯著。

平山二中物理名師車成娟老師也出了一節(jié)主題示范課，課題是《聲音的特性》。車?yán)蠋熡米约旱穆曇魜韺?dǎo)課。分小組實(shí)驗(yàn)，用學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)和生活用品。如：直尺、橡皮筋、梳子、書、紙、水杯、玩具鼓等，實(shí)驗(yàn)簡單易做，設(shè)計(jì)新穎，現(xiàn)象明顯。教師有激情，學(xué)生有熱情。教師為主體，學(xué)生為主導(dǎo)。教師是組織者，引導(dǎo)者，點(diǎn)撥者。學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性被充分調(diào)動。課堂氣氛非?；钴S，有笑聲，有掌聲。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)到了知識，學(xué)會了溝通，學(xué)會了合作，融入了集體；體驗(yàn)了探究知識的過程的愉悅，學(xué)會了方法，鍛煉了能力，成長了身心，提高了素質(zhì)；學(xué)會了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、尊師長、助同學(xué)，增強(qiáng)了自信，陶冶了情操。當(dāng)然，車?yán)蠋熯€展示了圖片，播放了視頻；讓同學(xué)閱讀，讓小組討論，教法靈活多樣，妙趣橫生。收到了極佳的效果。這次集中培訓(xùn)，所有參訓(xùn)教師都能夠認(rèn)真聽會，認(rèn)真記錄，認(rèn)真交流，取得了很好的培訓(xùn)效果。

（二）診斷示范

“國培計(jì)劃（2015）”---送教下鄉(xiāng)診斷階段：2016年9月20日至10月17日，“國培計(jì)劃（2015）”蘭西縣送教下鄉(xiāng)第二階段“診斷示范”初中物理班診斷課及研討診斷圓滿完成。全縣18所農(nóng)村中學(xué)各自出了一節(jié)物理診斷課。出課教師積極踴躍，準(zhǔn)備充分。課型與本次國培主題高度一致，多媒體等輔助教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)熟練。學(xué)生利用身邊的生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分小組合作探究，討論分析，評價(jià)交流，體驗(yàn)了科學(xué)探究過程的樂趣，鍛煉了動手動腦的能力，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，提高了學(xué)生素質(zhì)。教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，課后出課教師及其他參培物理教師積極研討反思，細(xì)致全面。擁有多年初中物理一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的姜春雨校長和物理教研員楊玉森全面診斷，對癥指導(dǎo)。氣氛熱烈，場面火爆。

本次診斷培訓(xùn)研討所采用的教學(xué)策略與教學(xué)方法，使全體參培物理教師受益匪淺。給我們參與培訓(xùn)的物理教師提供了更多交流的機(jī)會，使我們可以在集體合作交流、共享展示、相互評價(jià)中很輕松的完成診斷培訓(xùn)內(nèi)容。

示范階段：2016年10月25日至11月1日，“國培計(jì)劃（2015）”蘭西縣送教下鄉(xiāng)第二階段“診斷示范”初中物理班五個(gè)片“示范課”及學(xué)習(xí)研討圓滿結(jié)束。診斷階段評選出的四名優(yōu)秀物理教師為全縣五個(gè)片18所農(nóng)村中學(xué)共出了十節(jié)物理“示范課”。其中紅星一中的物理名師趙立輝出了三節(jié)示范課，平山一中的物理名師李艷釗出了兩節(jié)示范課，遠(yuǎn)大二中的物理名師孫立茹出了兩節(jié)示范課，平山二中的物理名師車成娟出了三節(jié)示范課，課型與本次國培主題《生活與物理實(shí)驗(yàn)》高度一致，多媒體等輔助教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)熟練。學(xué)生利用生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分小組合作探究，討論分析，體驗(yàn)了科學(xué)探究過程的樂趣，鍛煉了動手動腦的能力，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，提高了學(xué)生素質(zhì)。教師適時(shí)利用生活的物品進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，課后出課教師及其他參培物理教師積極研討，細(xì)致全面。物理班參培率百分之百。參培教師全員參與，認(rèn)真聽課，虛心學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，引發(fā)了思考。物理教研員楊玉森全面總結(jié)，對癥指導(dǎo)。

本階段四位名師的“示范課”準(zhǔn)備非常充分，完全符合本次國培主題《生活與物理實(shí)驗(yàn)》，以學(xué)生為主體，注重探究過程，注重情感教學(xué)，很好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。同時(shí)，四位名師的“示范課”又各有特色，趙立輝老師的課，生活中的小物品多種多樣，學(xué)生探究很自主；車成娟老師的課，注重小實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)點(diǎn)撥；李艷釗老師的課，注重小實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)指導(dǎo)；孫立如老師的課，更貼近生活，僅用橡皮筋、橡皮泥、直尺、小紙條等生活用品，就把我們的主題完成的非常好。本階段全縣農(nóng)村物理教師分五片全員參與，認(rèn)真聽課，積極研討，受益匪淺，可以說這次國培主題是農(nóng)村初中物理教育工作者在未來教育中必須掌握的教育理念和教學(xué)途徑。通過“示范課”的學(xué)習(xí)，使中學(xué)物理教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和科學(xué)探究精神。它的最終目標(biāo)是要求每一位初中物理教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。本階段示范培訓(xùn)所采用的教學(xué)策略與教學(xué)方法，使全體參培物理教師受益匪淺。給我們參與培訓(xùn)的物理教師提供了更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，使我們可以在集體合作交流、共享展示、相互評價(jià)中很輕松的完成示范培訓(xùn)內(nèi)容。

此次活動以示范課為平臺.送課教師課前精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，利用生活中的物品進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，努力把課堂還給給學(xué)生。走進(jìn)每節(jié)示范課的課堂，都會有不同的感受，都會有不同的收獲。充分顯示了送課教師豐厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)以及新課程理念，這是非常令人欣慰的。課后進(jìn)行深入研討和交流。首先出課教師進(jìn)行說課，然后每位聽課教師圍繞本節(jié)課談?wù)勛约旱氖斋@和體會，在研討和交流中都表示自己收獲很大。最后教研員進(jìn)行全面總結(jié)。

（三）研課磨課研課磨課

10月14日按照研修任務(wù)開展“研課磨課”活動。本次活動采取片區(qū)集中的方式。本階段各位教師的“研討課”準(zhǔn)備非常充分，完全符合本次國培主題《生活和物理實(shí)驗(yàn)》，以學(xué)生為主體，注重利用生活中物品進(jìn)行探究過程，注重情感教學(xué)，更好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。同時(shí)，各位教師的“研討課”又各有特色，有的課學(xué)生生活小實(shí)驗(yàn)很自主；有的課，注重實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)點(diǎn)撥；有的課，注重實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)指導(dǎo)；有的課，更貼近生活，僅用雞蛋、水杯、橡皮泥、礦泉水瓶、粘鉤等生活用品，就把我們的主題完成的非常好。

“研磨”是教師專業(yè)發(fā)展中“實(shí)踐反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的綜合體現(xiàn)，能有效地促進(jìn)教師課堂設(shè)計(jì)能力，課堂教學(xué)水平和教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提高。例如:趙立輝、王術(shù)臣、馮秀潮、孫樹坤、陳金玲、邵凌晨等老師，他們課的最大特點(diǎn)是，善于準(zhǔn)備生活中的小實(shí)驗(yàn)，教師講課生動形象，機(jī)智詼諧。一個(gè)生動形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生開啟智慧之門；一種恰如其分的幽默，引來學(xué)生會心的微笑，如飲一杯甘醇的美酒，給人以回味；哲人的警句、生活中小故事不時(shí)穿插于講述中間，給人以思考和警醒。聽這樣的教師講課，學(xué)生心情舒暢、樂于學(xué)習(xí)，在輕松、愉快和笑聲中獲得知識。李寶成、李祥榮、王薇、溫麗霞、武中和等教師他們的 主要表現(xiàn)在，教師講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生通過聽教師的講授，不僅學(xué)到知識，也受到思維的訓(xùn)練，還受到教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的熏陶和感染。潘曉雪、王影、亓長靜、刁雪冰等一批年輕教師，因?yàn)槟贻p和學(xué)生好溝通，沒有代溝，學(xué)生喜歡聽他們講課，課上師生積極配合，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。

（四）總結(jié)提升

經(jīng)過上階段培訓(xùn)評比選出鄉(xiāng)村教學(xué)名師三名，優(yōu)秀教科研成果一篇。并在總結(jié)提升階段展示給大家，達(dá)到了互相交流，共同提高的效果。趙立輝老師的課，生活中的實(shí)驗(yàn)靈活多樣，學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)很自主；車成娟老師的課，注重小實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)點(diǎn)撥，從而總結(jié)出理論規(guī)律；李艷釗老師的課，注重小實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，注重過程體驗(yàn)以及情感目標(biāo)的滲透；孫立茹老師教學(xué)成果展示，更貼近生活，僅用橡皮筋、礦泉水瓶、直尺、紙板等生活用品的實(shí)驗(yàn)教學(xué)事例，就把我們的主題完成的非常好。

三、物理研培，任重道遠(yuǎn)

國培以來，省國培辦和蘭西縣教育局進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，細(xì)心安排，經(jīng)常督促，使我們的物理國培能緊張有序、有條不紊的進(jìn)行。

本次培訓(xùn)使全縣農(nóng)村教師受益匪淺，可以說這次國培主題是農(nóng)村初中物理教育工作者在未來教育中必須掌握的教育理念和教學(xué)途徑。通過培訓(xùn)使中學(xué)物理教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和科學(xué)探究精神。它的最終目標(biāo)是要求每一位初中物理教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)探究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。

通過近一段時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)，我真切感受到此次研修活動的意義。也感受到了農(nóng)村教師的辛苦和不易。盡管農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施和實(shí)驗(yàn)器材比較缺乏，給實(shí)際教學(xué)，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了很大困難，但同時(shí)也認(rèn)識到生源與硬件不是進(jìn)行課改的必要條件，在條件簡陋的情況下，只要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，精心處理好教材，堅(jiān)持學(xué)生的主體思想，相信學(xué)生，同樣能獲得成功的滿足。

送教下鄉(xiāng)活動雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必是一個(gè)“會思想”的教師。所以，我們的反思沒有停止，我們的交流、研討也沒有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競爭中成長。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門不完整的藝術(shù)，在收獲的同時(shí)也凸顯了我們課堂教學(xué)的不足之處。

1、我們的主題是生活與物理實(shí)驗(yàn)，有些課堂實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生分組探究不足，學(xué)生活動不足，有個(gè)別學(xué)生不太參與。

2、傳授知識的課堂變成電腦藝術(shù)的演示廳。生動的物理實(shí)驗(yàn)變成單一的圖片。這就需要我們物理教師去思考，去嘗試，去改變，去實(shí)踐，進(jìn)而有積極的課改意識，形成濃厚的教改氛圍。才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3、有的學(xué)校有的學(xué)生不太配合，不積極回答問題，不積極討論。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在此次培訓(xùn)即將即將結(jié)束之際，我希望我們的老師將培訓(xùn)所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我教學(xué)的動力，教學(xué)的資本。今后教學(xué)過程中自己老師多做一些和生活相聯(lián)系的小實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生多動手，多討論，鼓勵(lì)學(xué)生多參與。培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。為蘭西教育的騰飛做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：我相信歌詞-楊培安

我相信-楊培安

想飛上天和太陽肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見 在這里我都能實(shí)現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩

何處不能歡樂無限

拋開煩惱勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊

在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分 i do believe

想飛上天和太陽肩并肩

世界等著我去改變

拋開煩惱勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間

我相信我就是我我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分i do believe

我相信我相信我相信

i belive

我相信我就是我我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分i do believe oh ~~~ah ~~~

第五篇：國培心得體會(楊洪芹)

國培心得

十六中 楊洪芹

通過這次的國培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。

在教育工作中，我深深體會到我所從事的教師這份工作的神圣，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我要求我們老師用心的呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動機(jī)，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：

一、能科學(xué)地施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。

二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)知識，制作了課件，在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中，發(fā)揮了很好的效果。

三、有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。

四、有愛心。我始終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。

很長一段時(shí)間內(nèi)，我一直在思考，為什么我的學(xué)生學(xué)得很費(fèi)勁，成績卻平平，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就不會教書，否則為什么會有部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索請教我才知道，學(xué)生學(xué)不好的因素是多方面的，不是一兩個(gè)因素就能決定的。教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。