第一篇：東海學校初中部教學管理自查報告

東海學校初中部教學管理自查報告

我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績?，F(xiàn)將所做工作自查自評作如下報告

一、課程和教學計劃管理

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

課程標準課程計劃是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工認真學習黨的教育方針和教育政策，反復領會其精神實質(zhì)，幫助教職工明確“二期課改”的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統(tǒng)一到黨的教育方針上來，與課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。我校嚴格按照上級教育主管部門頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。盡可能確保基礎課、拓展課、探究課的課時要求，學?？朔熧Y困難，在初一年級開設了心理健康輔導課，在預初年級開設了民防教育課等。

2、制定與實施學校教學計劃

學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內(nèi)容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校每期開學初均召開校委會議、教研組長會議，討論通過《學校教學工作計劃》。為確?！秾W校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為定期不定期結(jié)合，通過教師工作手冊的檢查，及時了解教師工作情況。

３、學校嚴格執(zhí)行相關部門對學校作息時間的要求，早上８點之前學校不安排集體活動，學生到校后主動參與各類體育活動，下午放學后，學校也安排一定的時間讓學生參與體育鍛煉。

４、學校組織教師認真學習各類教育主管部門下發(fā)的關于減負的相關文件，認真部署，要求教師鉆研教材，研究教法，向４０分鐘課堂教學要效率，分層輔導，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)，不做無謂的“抄寫”等機械作業(yè)。

二、教學常規(guī)

１、依托明珠管理中心的力量，學校制定了各級各類規(guī)章制度，《教師工作手冊》等各類表冊的落實，使學校各類管理有序化，《手冊》對教師在校的行為作出了相關規(guī)定，尤其是教師參與教研活動，參加業(yè)務學習等都有明確的要求，能較好地執(zhí)行教學常規(guī)管理。

2學校教學質(zhì)量一直無法擺脫“落后”的局面，我們也更加明確自己的職責和努力目標。對此，學校領導也注重教學質(zhì)量的監(jiān)控，對考試學科實施月考制度，每次考試結(jié)束，分年級分學科進行質(zhì)量分析會，尋找差距，尋找目標，挖掘潛力。同時，通過“教學五環(huán)節(jié)”的落實來堅強監(jiān)控管理，學校也通過了新的獎懲制度，進一步加大對教學成績突出者的獎勵。落實“教學常規(guī)五環(huán)節(jié)”的情況

備課方面：備課是上課的前提，是保證教學質(zhì)量的關鍵。因此，學校要求課任教師必須做到：備課前認真鉆研教材，掌握系統(tǒng)知識、重點、難點和關鍵，正確處理教材和確定教法。同時，要了解所任教班級學生的實際情況，要從“備學生”或者說“備學情”入手進行備課。備課時嚴格執(zhí)行市《上海市教育委員會關于深化中小學課程改革加強教學工作的若干意見》，教師備課要緊扣教學大綱和教材，明確教學目標和教學要求，編制課時教案，要針對學生時機選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，確保課堂教學收到預期效果。同時做到教案要詳略得當，突出重點、難點，利于教學，教案要有完成教學任務的全過程（問題情景設計、新授、反饋鞏固練習、課堂小結(jié)、作業(yè)布置等），例題與練習設計應體現(xiàn)學生為主體，練為主線，坡度密度科學合理。學生作業(yè)要適量，并注重分層。提倡教師集體備課；提倡使用現(xiàn)代化教學手段；不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無教案執(zhí)教。備課后，結(jié)合教學過程要求教師撰寫不少于三分之一的教后反思，教齡三年以下的青年教師必須備詳案，撰寫不少于二分之一的教后反思。教后反思要從教學的效果、學生的接受程度以及教學任務的完成情況等方面進行反思，并及時提出整改措施。

為了確保教師的備課質(zhì)量，學校組建以學科分管領導、學科教研組長及備課組長為主的作業(yè)、備課檢查小組，對教師的備課每月進行檢查，并不定期抽查。檢查評比的結(jié)果與學校年度考核掛鉤，上課、聽課方面：

課堂教學是完成教學任務，提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。因此，在課堂教學中學校要求科任教師必須做到在課堂教學中善于處理好“主導”與“主體”的關系，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂教學質(zhì)效。教學過程中應尊重學生的個體差異，采取靈活多樣的教學方法與手段，注重分層遞進，使不同層次的學生能完成學習任務。在教學方法的選擇上注重啟發(fā)式教學和傳授型教學相結(jié)合，讓學生了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，并從教法中體現(xiàn)學法，培養(yǎng)學生正確的學習方法、學習習慣和自學能力，同時注重雙基訓練。教師在教學行為方面注重儀表端莊，教態(tài)自然和藹，注重師生情感交流，同時切實采取小組合作式學習，確保課堂教學中師生的雙邊活動得當；課堂板書設計規(guī)范、字跡工整；課堂語言規(guī)范、簡練、正確并使用普通話；教師要充分利用現(xiàn)代化教學手段和教具、學具，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思維，使課堂教學充滿生機活力。另外，教師在課堂教學常規(guī)執(zhí)行方面要認真做好課前準備，精心組織課堂教學。按時上、下課，不拖堂，不在上課時間離開教室，課上不做與教學無關的事情（如接聽電話等等），無特殊情況不得坐著講課，不得讓學生站著聽課或趕出教室，否則一經(jīng)查實，作為教學責任事故處理。

在聽課方面，學校有明確的規(guī)定：校級管理人員每周不少于3節(jié)，學科助理每周2-3節(jié)，教齡不滿三年的青年教師至少聽課20節(jié)，其他教師每學期至少聽課16節(jié)，同時要求全體教師認真寫好聽課筆記，并做好評價與反饋工作。

作業(yè)布置及批改要求：學校要求教師在作業(yè)布置形式方面靈活多樣。如：口頭、書面、思考、試驗、制作、觀察測量、調(diào)查等。要注意選擇具有典型性和代表性的習題，使學生可以舉一反三，觸類旁通。同時作業(yè)布置時內(nèi)容要精選，要緊扣教材的重點和難點，針對不同層次的學生分類布置作業(yè)，作業(yè)的份量要適當，難易適度，要有坡度，同時各年級的作業(yè)要嚴格按照減負要求布置，嚴禁機械性、重復性作業(yè)。對學生的作業(yè)要求必須做到獨立、及時、書寫工整、格式規(guī)范，嚴禁抄襲作業(yè)。教師在批改作業(yè)時做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾；對學困生要盡量進行面批，對作業(yè)中存在問題的學生要及時補救；同時批改作業(yè)時用符號、記分、等第、評語相結(jié)合的方法，作出公正的評價，以此激發(fā)學生的學習欲望，提高學生的學習積極性。作業(yè)批改時還應注明批改日期，對作業(yè)中存在的問題要及時講評，并要求學生及時糾錯再批改。

作業(yè)具有鞏固、診斷、反饋的作用，是提高教學質(zhì)量的關鍵所在，因此學校非常重視教師作業(yè)的布置與批改，除每月的作業(yè)檢查之外，學校還定期進行學生訪談與調(diào)查，及時了解教師的作業(yè)布置及批改情況，對存在的問題及時解決，并作為考核的依據(jù)之一。

輔導方面：要大面積提高教學質(zhì)量，提高學校的合格率、優(yōu)秀率是關鍵所在，而要做好這兩點，輔優(yōu)補差工作必不可缺，尤其是我校，為此，學校要求全體教師認真制訂輔優(yōu)補差措施，注重計劃性、針對性和有效性。對成績優(yōu)秀的學生要設法幫助他們進一步提高促使其冒尖，對成績差的學生要熱心、耐心、細心的輔導；建立“學困生檔案”，在課堂教學中，要設計簡單問題提問學困生，提高他們的學習興趣，學生練習時要關心學困生并及時做好輔導。在課外，要求教師積極創(chuàng)造條件，開展好學科課外興趣活動，激發(fā)學生學習興趣，提高優(yōu)秀學生的學習能力；對于學困生，學校要求各任課教師樹立誰任教誰負責的態(tài)度，擠出時間做好補差工作，同時還要認真完成補差措施跟蹤表，做好補差記錄，教務處認真檢查，學校對輔優(yōu)補差工作有成效的教師予以獎勵。

評價方面：首先，考查或考試是學校對學生和教師的學習和教學評價的重要依據(jù)。因此，命題的客觀性、公正性要求較高，為此，學校要求教師做到加強考試命題研究，考試命題必須緊扣教學大綱和教材要求，既要注意全面，又要突出重點。不出偏題、怪題，重視雙基；重視實驗操作；重視聽、說、讀、寫的考查。對于區(qū)或?qū)W校統(tǒng)一組織期中、期末考試以及各類等級考試、學段結(jié)束時的學業(yè)考試，考前要求教師根據(jù)考試要求、教材及學生實際情況對已學過的知識進行系統(tǒng)地復習。在考務工作方面，學校加強考試的管理工作，認真做好考務工作，杜絕學生作弊、教師監(jiān)考失職等現(xiàn)象。同時要求教師認真做好閱卷工作，客觀公正的評價學生的學業(yè)成績；認真做好質(zhì)量分析工作，通過質(zhì)量分析，尋找教學中存在的問題并提出改進措施。教研組管理

（1）建立健全教研組織：我校根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內(nèi)容要求，結(jié)合學校規(guī)模及特點，設立教研組，聘用學科助理，并實施學段管理，即六七，八九兩個學段，分別設立年段教研組長，年段下再設立備課組。學科助理，教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。

(2)為了加強學校課任教師的課堂教學能力及研究能力，除要求教師積極參加區(qū)級以上教研活動之外，學校對教研組的教研課、備課組的隨堂課有較高的要求。學校要求教研組、備課組真正成為教師成長的基地，每學期開設不同層次的教研課，如分別安排高級教師、骨干教師、青年教師的開設公開課，使全組教師能聽到不同類型的課，為提高教師的課堂教學能力搭好舞臺，創(chuàng)造機會。另外，學校每學期定期開展校級層面的區(qū)中青年教師展示課、中學高級教師展示課、中級職稱教師展示課以及職初教師教學評比課，通過備課、上課、說課及評課等系列活動，相互學習，以此提升全校教師的上課、說課、評課能力。

第二篇：2012教學管理自查報告

教學常規(guī)管理自查自評報告

梁山縣趙堌堆鄉(xiāng)中學

根據(jù)梁山縣教體局、教研室下發(fā)的《梁山縣初中教學工作評估方案》文件精神，為促進我校教學管理工作再上一個新臺階，努力提高教學質(zhì)量，我校成立了以校長為組長的自查小組，認真對照評估方案，逐一自查，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下:

一、管理機制

為全面推進學校教育教學工作，學校全面貫徹黨和國家的教育方針，根據(jù)梁山縣教體局精神，我校及時調(diào)整了工作思路，制訂了近期、長期的發(fā)展規(guī)劃，確立了今后的工作重點和工作目標：努力提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

1.學校實行校長負責制，建立健全校長辦公會議制度，有健全的組織管理機構。學校積極探索并建立現(xiàn)代學校管理制度，學校有涵蓋學校全面工作、符合素質(zhì)教育需要和學校實際的管理規(guī)章，并有效實施，各種管理檔案健全完善。

2.學校重視師德建設工作，大力開展“樹師魂”工程，以“鑄師魂、樹正氣，提高教職工隊伍素質(zhì)”為核心，加強師德師風建設，教師依法執(zhí)教、廉潔從教和愛崗敬業(yè)的意識有了明顯的提升，逐漸形成了一支“思想高尚、業(yè)務精良”的高素質(zhì)教師隊伍。

3.學校教師認真參加上級主管部門組織的新課程培訓，具有先進的教育教學理念，能夠從學生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)進行因材施教，尊重個體差異，關注學生全面發(fā)展，引導學生自主學習，合作探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識。

4.學校制定了切合學校實際的班主任工作評價機制和獎懲制度，通過經(jīng)驗交流、課題研究等形式，培養(yǎng)班主任的事業(yè)心意識、愛心意識、進取心意識，提高班主任的素質(zhì)和工作能力，形成了一支高素質(zhì)的班主任隊伍。

二、樹立“教學為中心”的理念，狠抓教學常規(guī)管理

教學質(zhì)量是學校的生命線，教學工作是學校的中心工作，學校的一切工作都要圍繞教學工作來開展。我校認真貫徹落實《濟寧市中小學教學常規(guī)基本要求》，結(jié)合教學常規(guī)管理規(guī)定，落實領導包組制度和教學工作月匯報、總結(jié)制度。加強對備課、聽課、作業(yè)批改、學生錯題記錄本、教師錯題檔案等教學常規(guī)的檢查力度，檢查結(jié)果及時總結(jié)、通報。抓好教學的每個環(huán)節(jié)，全面優(yōu)化教學過程。設計好個別化課程，以校園網(wǎng)絡資源為平臺，精心準備教學內(nèi)容，積極探索個別化教學的方法和手段，認真輔導，認真訓練，促進學生的有效發(fā)展、健康成長。

三、深化課堂教學改革，提高課堂效率

根據(jù)梁山縣教體局及縣教研室的部署，我校積極推進課堂改革，在初

一、初二年級及初三化學等學科實施“學案導學”教學模式，并不斷學習、探討、分析、總結(jié)、提高，努力打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量。改進教學方法，做到精講精練，重點突出，鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優(yōu)化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教學趣味，提高課堂教學效率。鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，領導聽課20節(jié)以上，主管教學領導聽課數(shù)量40節(jié)以上。

四、教學過程管理

1、進一步完善領導隨堂聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄，要求校務會成員與教研組長每周聽課一節(jié)，并及時交流聽課情況，以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。

2、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式，對教案、聽課、政治、業(yè)務進行質(zhì)和量的檢查，且教務處組織的大型檢查每月1次。對檢查的結(jié)果進行分等級評定，對無案或教案不齊全進行談話，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。

3、細化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結(jié)合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業(yè)檢查結(jié)果，以真正起到為教學服務、為提高教學質(zhì)量服務的目的。

4、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。

5、學校有新課程背景下的校本教研制度，有校領導分管，并有專人負責領導學校的教科研工作；教研（備課）組活動每月不少于2次且有主題、有記錄；各學科每學期至少組織2次校級公開課，學校每學期組織大型公開課一次。

五、教師常規(guī)管理

我校每位老師都能認真制訂學科教學計劃（進度），完成學期工作小結(jié)；課前備教案、上課帶教案、課后有反思；注重生成，能較好地處理預設和生成的關系；正確處理現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)教學手段間的關系；以生為本，努力建構平等和諧的現(xiàn)代師生關系；每人每學期聽課至少在20節(jié)以上；作業(yè)布置有彈性、重實效，選擇性。批改認真及時，能給學生指出問題。積極投身教學科研，每學期完成論文（或案例、教學心得等）在1篇以上。

六、學生養(yǎng)成與發(fā)展

對每學期的新生，教導處發(fā)放學習常規(guī)給學生學習，召開新生入學教育大會，讓學生明白初中生應該要具有良好的學習習慣和端正的學習態(tài)度；專心聽課，積極思考，認真記筆記，主動質(zhì)疑問難，自主按時完成作業(yè)，把學生的筆記本與錯題本等檢查作為學生過程學習的一種手段；有良好的交流、合作習慣；養(yǎng)成良好的行為習慣、書寫習慣，認真學習，勤奮做事。

七．努力方向

1、備課

首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進教室授課。其次，教案注重實效，和學案要做到有機結(jié)合。

2、上課

在課堂教學中，要樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。要處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，提高教學效率。

3、關于作業(yè)布置和批改。

提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。

梁山縣趙堌堆鄉(xiāng)中學

2012年12月2日

第三篇：教學管理自查報告

教學管理自查報告

為規(guī)范教師的教學行為，嚴格教學管理，根據(jù)學校教務處《關于規(guī)范教學環(huán)節(jié)、加強教學管理、嚴格執(zhí)行教學事故處理的意見》的規(guī)定，我院進行了全面的教學情況自查。

一、存在的問題：

1、多媒體課程無紙質(zhì)教案

部分老師主觀地認為多媒體課有課件就行，沒有完善的紙質(zhì)教案，主觀臆斷，影響了教學效果。

2、平時成績記錄不全面

很多老師的平時成績記錄只有考勤情況，平時成績考核標準不明確，勢必會讓學生認為老師有失公平。

3、考試資料準備不全面

大部分老師平時教學中不顯示考試資料，導致教學重點不明確，影響學生期末考試成績。

二、整改措施：

針對存在的問題，由教務科組織，兩個教研室同時召開了教學研討會。從不同專業(yè)的角度出發(fā)，提出了解決方案：

1、多媒體課程可以減少課件的文字含量，必須有紙質(zhì)教案，教案要與課件相輔相成，起到對課件進行文字說明的作用。

2、經(jīng)過討論形成確定的平時成績指標，各項指標要全面地體現(xiàn)在學生名單上，形成透明的管理機制，學生隨時可查，體現(xiàn)公平性。

3、考試資料要在平時課堂教學中體現(xiàn)出來，并分階段提示學生階段教學中的考試重點，所有的這些要在紙質(zhì)教案中明確體現(xiàn)出來。

經(jīng)過此次自查，我院的教學管理更加規(guī)范，教師的教學活動更加有針對性，學生的學習目標更加明確。每位老師都根據(jù)學校教務科的規(guī)定認真地填寫了教師教學情況自查表，以百倍的信心迎接學校督導組的全面檢查。

繼 續(xù) 教 育 學 院2011年11月10日

第四篇：XXX學校關于電化教學和實驗教學管理自查報告

ＸＸＸ關于電化教學和實驗教學管理情況的自查報告

市教育局檢查組各位領導：

您們好！

我首先代表ＸＸＸ向蒞臨我校進行檢查指導電化教學和實驗教學管理工作的各位市局領導表示熱烈的歡迎！

根據(jù)ＸＸＸ號文件精神的要求，我校領導高度重視、精心組織、科學部署、認真落實、嚴格檢查，對計算機網(wǎng)絡教室、多媒體教室和小學科學、初中理、化、生實驗室的教學及管理情況全面開展了自查工作。我?，F(xiàn)按照文件標準將電化和實驗教學管理工作情況向各位市局領導匯報如下：

一、高度重視，加強領導

2014年Ｘ月，我校召開了由領導班子、教導處、多媒體教室管理員、信息技術學科教師、小學科學、初中理、化、生學科教師及實驗室管理員參加的電化教學和實驗教學管理情況自查工作專題會議，認真學習了上級文件精神，強調(diào)了本次迎檢工作的重要性，組成了以校長為第一責任人的自查自糾領導小組，公布了自查工作內(nèi)容，明確了負責電化教學和實驗教學管理工作相關的教師們的工作職責，要求相關學科教師和管理員對照文件，全面細致地開展了自查工作。

二、對照標準、嚴格自查

（一）、重視電化教學，強化管理應用

1、電化教學設備情況 在市教育局、市財政局等有關部門的關心幫助下，學校安裝了農(nóng)村中小學遠程教育工程模式三設備，建有衛(wèi)星接收室Ｘ個，面積Ｘ平米，配備衛(wèi)星接收器及電視機Ｘ臺；光盤播放室Ｘ個，配備電視機、DVD各Ｘ臺，面積Ｘ平米；計算機教室Ｘ個，面積Ｘ平米，配備ＸＸ臺學生用計算機，教師用計算機Ｘ臺；多媒體電教室Ｘ個，面積ＸＸ平米，配備多媒體教學設備Ｘ套，移動式電教柜Ｘ臺、刻錄機一臺、掃描儀一臺、投影儀一臺。ＸＸ年以來，在校長ＸＸＸ的積極協(xié)調(diào)爭取下，我校對農(nóng)遠教育工程模式三設備進行了維護升級工作，特別是對計算機教室和多媒體教室，經(jīng)過自籌資金，數(shù)次改善環(huán)境，維修線路，更新、增加了電腦和相關設備。ＸＸ年每個班級都安裝了“班班通”系統(tǒng)；ＸＸ年安裝了電子圖書室；購進Ｘ臺電腦，5臺打印機，每個辦公室都配備了一臺電腦和打印機，以供教師備課、制作課件、查找資料，并新進一臺復印機；ＸＸ年安裝了價值近Ｘ萬元的觸摸式顯示屏，購置了索尼數(shù)碼照相機一臺及其他音響播放設備等；學校的信息技術設施的使用率較高，設備完好率達到90%以上，均正常使用中，逐步實現(xiàn)了教育教學現(xiàn)代化、信息化建設。

2、加強管理、有力保障（1）、成立機構、配齊教師

學校領導高度重視電化教學工作建設，成立了以校長為第一責任人的電化教學工作領導小組，配備了Ｘ名電教工作管理員，信息技術課方面以X個教學班為標準，配備了滿足教學需要的Ｘ名信息技術兼職教師，他們基本經(jīng)過了省、市級電化教學、信息技術方面的基本 理論、基本技能的各類培訓。

（2）、加強管理、明確職責

為加強對電化教學設備、設施的管理，學校開展了電化教學工作制度建設，制作懸掛了制度圖板，從而建立了完善的現(xiàn)代教育技術設備管理、使用、保管和維修制度，其中包括《計算機教室使用制度》、《計算機使用與維修記錄》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室使用制度》和《遠程教育設備管理使用制度》、《計算機教室安全操作管理制度》、《電化教學設備、設施存放保管制度》等。建立電化教學工作目標責任制，分層次、分類別落實責任人，具體安排為：校長負責組織管理；教導處負責計劃、檢查、考核；電教工作管理員XX負責電化教學設備、設施的管理、存放、運轉(zhuǎn)、檢修、保養(yǎng)等工作；學科教師及信息技術教師負責多媒體與計算機的教學使用；保管員XX負責建立電化教學設備、設施、器材、軟件的登記、領取、分發(fā)、保管、回收的賬目及日常查驗工作。做到分工合理、職責明確、落實到人，認真執(zhí)行、細致檢查，嚴格考核、不斷完善。

（3）、加大投入、重點保障

我校建立了教育技術發(fā)展經(jīng)費投入機制，制訂了經(jīng)費預算和保障措施，現(xiàn)代教育技術經(jīng)費?？顚Ｓ茫忻骷氋~目，賬物相符。平均每年學校都積極籌措專用經(jīng)費近X萬元，用以保證現(xiàn)代教育技術設備正常運轉(zhuǎn)、維修維護和更新升級，教師和學生用電腦大幅增加，各辦公室、各教室均配備了電腦，有力保障了電化教學工作的順利進行。

3、狠抓教學、提高質(zhì)量（1）、重視教學、制定計劃

學校把電化教學工作擺到學校工作的重要議程，始終把電化教學納入學校教育教學總體計劃中，每學期都召開了電化教學工作專題會議，制定了電化教學工作計劃，教師根據(jù)《課程標準（2011版）》，結(jié)合教材和學情，分別制定了信息技術學科教學計劃，明確了三維目標和教學措施。

（2）、開足課時、效果良好

按省教育廳的要求，我校X年級開設了信息技術課，課程時數(shù)為每班每周X節(jié)，學生上機時間符合課標要求；各學科均能夠運用信息技術開展教學，覆蓋率達到100%，一線教師覆蓋率均達到90%，課時覆蓋率達到能達到30%以上；各教室配備的信息技術設備在教學中能得到普遍使用，多媒體教室的使用每周能達到X課時以上；學校的信息技術設施的使用率較高，設備完好率達到90%以上，均正常使用中。學生信息技術學科學習成績合格率能達到100%，學生信息素養(yǎng)和信息處理能力有明顯提高。開設信息技術課的X年的學生80%以上的學生能夠熟練地操作計算機，教學質(zhì)量和效率有明顯提高，學生滿意度達80%以上。

4、加強培訓、開展教研

（1）、加強校本培訓。XX年以來，學校每學期均組織X次以上信息技術應用、課件制作等方面的校本培訓，由電教管理員魏志生主講，培訓教師熟練使用計算機，開展信息技術與學科整合活動，教師全部參加、嚴格登記考核。我校還與XX中學、ＸＸ中學開展了校際 交流。每年學校都積極組織學校領導及管理人員、教師參加省、市現(xiàn)代教育技術培訓。目前，我校有Ｘ名教師具有省級信息技術培訓證書，Ｘ多名教師具有初級信息技術合格證，Ｘ多名教師受到了校級培訓。

（2）、開展校本教研。Ｘ年以來，我校開展了多次信息技術與學科整合教研活動，利用現(xiàn)代教育技術設備積極探索新的教學模式，能用好學校已有教學設備和軟件資源，能夠運用相關教學理論選擇、整合、運用各種教學資源進行教育教學及開展教學研究。目前，我校教師已承擔校級現(xiàn)代教育技術課題研究Ｘ項；撰寫了論文并獲得省級科研成果2篇、市級科研成果3篇。90%的教師能夠利用電腦收集教學資料；50%的教師能夠制作電子教案、電子試卷；30%以上的教師具有自主開發(fā)符合現(xiàn)行學科文字教材要求的多媒體教學資源及課件制作的能力；運用多媒體課件進行教學的公開課Ｘ多節(jié)；刻錄光碟ＸＸ多片；每學期期中、期末測試，都要求個學科教師出電子試卷，借此提高教師計算機業(yè)務水平。

5、成效顯著、業(yè)績斐然

經(jīng)過科學管理，廣泛應用，XX年X月，順利通過了市、區(qū)教育局的農(nóng)遠教育工程迎檢工作。目前，我校有X名教師獲得了市級“優(yōu)秀電教員”榮譽稱號。X名教師在市級課件制作競賽中獲得一等獎，X名教師在市級公開課比賽中使用了自制課件，并獲得市級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。

（二）、加強實驗教學、提高教學質(zhì)量

1、實驗教學設備情況 在市教育局的關心幫助下，自XX開始，我校建立了初中物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室共X個標準實驗室。XX年X月，市教育局和市器材站加大了投入力度，為我校全面配備了實驗器材和藥品，解決了長期以來，有實驗室，卻缺少器材的局面。實驗室用房、采光、光照、建設均達到標準，所有實驗室都能供電到桌，化學和生物實驗室都能供水到桌，化學實驗室還裝有排氣裝置，物理、化學、生物三個實驗室均有X張標準實驗桌、X張凳子，水電到位，安放了沙箱和滅火器等安全消防器材；另有科學儀器室、化學儀器室、生物儀器室3個儀器室，物理儀器室和物理實驗室共用一個房間；儀器室內(nèi)均有色澤統(tǒng)一的儀器櫥，其中，化學儀器室內(nèi)有防易燃、易爆、有毒物品的專柜。

2、實驗教學保障情況（1）、實驗教師配備情況

根據(jù)實際情況，我校實驗教師分別由科學和理、生學科教師兼任，現(xiàn)配有X名實驗教師，均為大專以上學歷，有多年實驗室管理經(jīng)驗，熟悉相關實驗科學知識及儀器設備的原理、保管和使用方法，能夠按學校要求科學使用實驗室，開展相關實驗教學。

（2）、實驗教學投入情況。

學校領導非常重視實驗教學，為了改善學生的實驗條件，近幾年來，我校每年都從有限的經(jīng)費里擠出一部分資金，用于購買實驗教學耗材，更新實驗教學設施設備，目前，我校能進行一部分演示實驗，分組實驗尚不能達到標準要求。

3、實驗教學管理情況

（1）、成立機構。為加強實驗教學管理工作，我校成立了實驗教學工作領導小組，由校長ＸＸＸ任組長，副校長XXX任副組長，成員由總務主任XX，教導主任XX，實驗教師XX、XX及保管員XX組成。由組長負責全面組織領導工作；副組長具體負責實驗室和實驗教學管理工作；總務處負責儀器配備和有關實驗用品購買，保證實驗專項經(jīng)費的正常使用；教導處主任負責實驗教學檢查考核工作；實驗教師負責制訂學科實驗教學計劃、管理實驗儀器物品、開展學科實驗教學，整理學生實驗報告工作；保管員負責發(fā)放、檢查實驗室設施、儀器、物品，建立儀器、物品出入庫賬目，“活頁賬”上每種儀器的增減變化和庫存結(jié)余情況能夠一目了然、清晰準確?？傮w做到了分工具體，責任明確，確保了我校實驗教學的順利開展。

（2）、健全制度。我校加強了實驗教學管理制度建設，制定了《實驗準備制度》、《學生實驗規(guī)則》、《實驗室安全與衛(wèi)生制度》、《儀器使用維護制度》、《儀器借用制度》、《儀器損壞賠償制度》、《儀器報損制度》、《危險藥品的使用管理制度》、《儀器室管理制度》、《實驗教師職責》、《實驗教學考核制度》、《實驗室安全應急預案》等相關制度，要求實驗教師對儀器室的儀器進行分類建帳，建有明細帳，并做到柜有柜卡，物有標簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器定期維修、保養(yǎng)，保證其能正常使用，確保了我校實驗教學能夠安全有效地進行。

（3）、嚴格檢查。由教導處負責檢查各實驗室制度落實、物品擺放、衛(wèi)生條件情況、實驗教師的學科實驗計劃、總結(jié)、學生報告、使 用記錄，要求實驗室儀器的存放遵循科學、規(guī)范、安全、方便的原則，按照《配備標準》中教學儀器的順序分類排列擺放、整潔有序，將實驗室管理、使用、教學情況列入實驗教師的考核；由保管員負責檢查實驗室臺賬是否完備，記錄是否規(guī)范詳盡，做到儀器儀表使用有登記，儀器消耗有處理，損失要賠償，杜絕非正常損失。加強儀器設備質(zhì)量管理，使在冊的儀器設備經(jīng)常保持可用的完好狀態(tài)，要求實驗教師做到“三定期”，即定期整理、定期檢查、定期維護。

4、實驗教學開展情況

（1）、高度重視實驗教學。我校一直把實驗課列入教學常規(guī)，嚴格按照課程標準和教材的要求，督導檢查實驗教師制定的實驗目錄和實驗教學計劃，基本開齊開足演示實驗和部分分組實驗，開出率基本達到90%以上，開展多方位的服務工作，使已具備的條件得到充分利用，使演示、分組實驗達到規(guī)定的要求。

（2）、提高學生實驗能力。學校要求教師做好實驗準備，加強實驗過程指導，培養(yǎng)學生規(guī)范的實驗技能、良好的實驗習慣，鼓勵學生積極動手操作，引導學生做好演示實驗和分組實驗，要求學生在實驗報告單上填好實驗步驟、實驗過程和實驗結(jié)果，不斷培養(yǎng)學生的實驗能力和科學素養(yǎng)。在學校領導的關心重視下，我校的實驗開展率逐步提高，管理逐步規(guī)范。

（3）、加強實驗教學研究。我校教導處每學期召開1次實驗教學座談會；聽取4節(jié)實驗教學調(diào)研課；舉行1次實驗教學教研活動；組織1次學生實驗考查活動。實驗教師能夠認真上好每一節(jié)實驗課，努 力提高實驗的輔助教學功能，學生實驗興趣較高，積極自主動手實驗，提高了實驗室教學效益。

5、加強實驗安全管理。

我校重點加強了實驗室、實驗教學的安全管理，做到使用、安全一起抓。化學實驗室專門配備了防易燃、易爆、有毒物品的專柜，鑰匙由專人保管。要求教師嚴格按照實驗操作規(guī)程指導學生實驗，嚴格加強有毒、有害、易發(fā)重大事故的實驗和實驗室的管理，平時做好儀器設備存放、使用過程中的各個環(huán)節(jié)的安全管理，制定安全防范措施，對部分貴重儀器進行重點保護，為各實驗室安裝了防盜門。逢節(jié)假日均安排專人值日看守，確保儀器、藥品的安全。

三、存在的問題和不足

（一）、電化教學方面

1、在硬件方面，我校還缺少教師專用電子備課室、語音教室。

2、在網(wǎng)絡方面，由于我校采用電話上網(wǎng)方式，因為載荷原因，有時網(wǎng)絡不夠暢通。

3、在師資方面，我校教師年齡結(jié)構老化現(xiàn)象嚴重，有些老教師尚存在觀念守舊、學習能力不強，多媒體教學能力不足。

4、在資源方面，我們建立的資源庫和平臺建設還不夠完善，仍需加強。

5、在教研方面，我校在信息技術與學科整合領域中的研究課題、論文、報告、課件等成果方面還比較有限。

6、在活動方面，我校在電腦作品制作等信息技術競賽活動種類 不夠豐富、成效不夠明顯。

（二）、實驗教學方面

1、在教師方面，XX。

2、在教學方面，仍然存在以講解代替實驗的現(xiàn)象。

3、在操作方面，部分學生還不能夠完全按照規(guī)范的操作程序完成實驗。

4、在管理方面，有些實驗室衛(wèi)生和物品擺放存在一定問題。

5、在培訓方面，仍需上級定期提供專業(yè)技能培訓。

綜上所訴，是我校對電化教學和實驗教學管理情況的自查匯報，請上級領導給予批評指導。我校決心在市局指導下，積極進取、開拓創(chuàng)新、攻堅克難，加強整改，不斷提高電化教學和實驗教學管理水平，把上級政府為我校投入的資金和設備管好用好，爭取發(fā)揮出最大的教學效益，努力提高教學質(zhì)量和辦學水平，努力打造市級優(yōu)秀農(nóng)村學校。

謝謝大家。

第五篇：學校教學管理淺談

學校教學管理淺談

教學工作是學校的中心工作，也是學校的重點工作。在新時期如何把學校教學管理好，經(jīng)營好，是每位管理者需要思考的問題。學校教學的管理水平，直接決定著學校的發(fā)展，學校的經(jīng)營水準?？v觀社會對教育的需求，以科學發(fā)展觀為準繩，我認為學校的教學管理，應該把握一下兩點。

1、學校的教學管理，應該堅持有利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有利于學生快樂的成長，有利于學生全 面的發(fā)展。學校的教學工作應該以實現(xiàn)學生健康成長，快樂學習為目標。在教學管理過程，時時為學生著想，站在學生的角度思考問題。過于的強調(diào)時間和成績，用死的方法去管理教學，終究得不到好的成績，更會影響學生的發(fā)展。現(xiàn)在有些專家提出創(chuàng)新教育，不給學生留作業(yè)，不考試，解放學生，讓學生快樂學習，健康成長，獲得全面的發(fā)展。學校的教學管理，若不能使學生快樂學習，甚至厭煩學習，這樣的管理是失敗的。在教學管理中，不能給學生過多的壓力，要讓學生有更多的發(fā)展空間；更多的要考慮學生的身心健康，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，適合學生的心理特點，滿足學生的發(fā)展需求，激發(fā)學生的學習動力。教學活動要能使學生獲得全面的發(fā)展，不能使學生讀死書，死讀書，這與新課改的要求不相符，更不能滿足教育的發(fā)展，這樣培養(yǎng)出的人缺乏創(chuàng)新精神，不會有多大的作用。這樣的教學管理是失敗的。所以作為學校的教學管理，要緊緊圍繞學生，要有“一切為了學生，為了學生的一切”的發(fā)展思想，這樣我們的教育是成功的，祖國也會更有希望。

2、學校的教學管理，要有利于教師課堂教學的創(chuàng)新，有利于教師的專業(yè)成長。對于這點，在教學管理中，可能考慮太少，大多考慮是學生的成績，而忽視了教師的成長和發(fā)展。學校的發(fā)展、崛起，依賴與一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學校提升的保證，是品牌的效應。教師的專業(yè)素質(zhì)，課堂教學能力，不是生來就有的，而是在長期的教學實踐中培養(yǎng)出來的，是在學校的培訓中學來的。所以，作為學校的教學管理，要著眼于學校的長遠發(fā)展，著眼于教師的專業(yè)成長，要有利于教師的發(fā)展，能力的培養(yǎng)。特別是要有利于教師的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師沒有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，學校將是一團死水。教學管理不能使教師每天疲于奔命，為了應付各種檢查，制約教師的發(fā)展，這樣最終把學校帶入深淵中。教師的專業(yè)水平，直接反映了學校的教學管理能力。學校的教學管理制度，所開展的教學活動，都要從教師的專業(yè)成長，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)出發(fā)。這樣的管理才是成功的，才有利于教學質(zhì)量的提高，所以教學管理要從“實”字入手。作為管理者要有務實的作風，教師崗位練兵要真抓實干，課效才能提高。學校的教學管理制度要有利于發(fā)揮教師的能動性有利于教師的成長。