第一篇：青島版三年級上冊期中考試情況分析小結(jié)

青島版三年級上冊期中考試情況分析小結(jié)

學(xué)科 數(shù)學(xué) 班 級 三年級 考試人數(shù)114人 教 師 蔡元利自測內(nèi)容 期中測試

優(yōu)秀率 65% 合格率 95%平均 88.1

分析講評記錄：

一、期中考試小結(jié)：

1、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

本次考試，三年級114人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真。后要注意對中等生能力的督促和提高。

二、考生答題情況分析

1、填空題：本題面廣量大，本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第3、6小題。這道題都出于克、千克、噸的認(rèn)識，學(xué)生不會靈活運(yùn)用，沒有注意到單位之間的轉(zhuǎn)換。第9小題錯(cuò)的較多原因是學(xué)生不明白，要使被除數(shù)最大，實(shí)際就是余數(shù)最大。

2、口算、計(jì)算題：口算20個(gè)小題，1道估算題，4道豎式計(jì)算，3道脫式計(jì)算，多數(shù)學(xué)生都能計(jì)算正確，失分多在脫式計(jì)算，部分學(xué)生不知道運(yùn)算順序。這一題讓我也明白了學(xué)生的薄弱點(diǎn)，還得多加講解。

3、有關(guān)平移、旋轉(zhuǎn)的題，大部分同學(xué)做的很好，出錯(cuò)較少。

4、解決問題中出現(xiàn)的問題一是計(jì)算錯(cuò)誤，充分顯現(xiàn)出孩子做題時(shí)的不精心。二是學(xué)生不明確題中的數(shù)量關(guān)系。老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題、分析問題的能力。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn).1、學(xué)生的口算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.4、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).

第二篇：青島版二年級上冊期中考試質(zhì)量分析

期中考試質(zhì)量分析

本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計(jì)算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對方程的應(yīng)用、計(jì)算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。

一、數(shù)據(jù)分析

參加考試一班57人，均分92.7分，合格率為100，優(yōu)勝率為77%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，優(yōu)勝率沒有達(dá)到，二、未取得成績的主要原因

1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識點(diǎn)的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，57名學(xué)生中得90分以上的占全班總?cè)藬?shù)的77%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。

2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中，第六大題滿分20分，全班只10得了滿分，其余同學(xué)都沒有得滿分。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，我沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合，本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐，只有5名同學(xué)得了滿分。

4、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯(cuò)了。

三、教學(xué)中存在的問題

1、在本次考試中，學(xué)生對能簡算的簡算計(jì)算失分較多，主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中，對強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。

2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、改進(jìn)的措施

1、在吃透教材的和知識點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識面，合作交流。

3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。

4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵(lì)機(jī)械上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。

5、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動的過程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。

6、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。

7、抓單元測試，抓單元過關(guān)。

8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。

9、對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位。

10、基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測量不準(zhǔn)確。

五、改進(jìn)意見

1、針對一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。

2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。

3、針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。

5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練?！敖忖忂€需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有好成績

第三篇：三年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

三年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出

從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

（3）重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。

二、考生答題情況分析；

1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第3、4、5、6、7小題。這幾個(gè)題都于時(shí)間學(xué)生不會靈活運(yùn)用。

2、判斷題：本題共5小題，五個(gè)知識點(diǎn)。其中4、5小題出錯(cuò)最多.對于每個(gè)月有幾個(gè)星期、幾個(gè)星期日很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考，平年和閏年的天數(shù)在教學(xué)中只讓學(xué)生計(jì)算了全年的天數(shù)，而沒有計(jì)算下半年的天數(shù)，學(xué)生的類推能力、動手實(shí)踐能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。

3、選擇題：其實(shí)是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。

4、口算、列式計(jì)算題：口算9個(gè)小題，估算4個(gè)小題，兩個(gè)超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，還有兩個(gè)是混合運(yùn)算，學(xué)生只是了解了運(yùn)算順序，而沒有真正去學(xué)習(xí)，因此失分比較嚴(yán)重。同時(shí)我也明白了估算是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教師還得多加講解。用豎式計(jì)算，此題正確率在70%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時(shí)不會對位；（2）商的末尾有0的除法，不知道在個(gè)位補(bǔ)0，.漏寫余數(shù)。

5、“我是小小統(tǒng)計(jì)員”這一題是全班學(xué)生錯(cuò)誤的共性問題。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我就猜想到學(xué)生做全對的人數(shù)是寥寥無幾，結(jié)果證實(shí)我的猜想是正確的。分析其原因：一是在平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生求平均數(shù)的練習(xí)，學(xué)生沒認(rèn)真讀題就求出了身高的平均數(shù)，還有一部分學(xué)生做題走了彎路，二是此題的第2小題讀起來有些饒口，很多學(xué)生不理解此題的意思，沒有認(rèn)真思考，結(jié)果做錯(cuò)了。

6、解決問題。共4題，其中第3、4兩題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上，第3題一步就能解決，很多學(xué)生不理解題意用兩步解答；而第四題需要同學(xué)們解決租車問題。有的同學(xué)雖然解決出來了，但是忽略了租車時(shí)人數(shù)不夠一輛車也得算是一輛車，看來老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問題的能力。

三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).

第四篇：2017年三年級上冊期中考試質(zhì)量分析

XX年三年級上冊期中考試質(zhì)量分析

從卷面分析，本次試題難度適中，時(shí)間安排合理，所檢測的內(nèi)容基本上都是本上所教的，從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。

從學(xué)生作答情況分析

第一部分：填空，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生出錯(cuò)較多的是第題和第8題。第7小題：78是3的（）倍。不少學(xué)生審題不認(rèn)真不懂計(jì)算或用乘法計(jì)算。第8小題芳芳有一些郵票，用去18張，還剩6張，原來有張有部分同學(xué)不能很好的理解，用減法計(jì)算。

第二部分：我來選一選。學(xué)生失分較多的是第4題：公園里有7棵松樹，又栽了3行柏樹，每行4棵，松樹和柏樹一共有多少棵？列式為（），許多同學(xué)沒認(rèn)真審題，選擇、7×3+4

第三部分：計(jì)算。

第一題直接寫得數(shù)，第二題是脫式計(jì)算計(jì)算，學(xué)生大部分出錯(cuò)都是在做題時(shí)馬虎大意并且沒有仔細(xì)檢查，有的學(xué)生運(yùn)算順序經(jīng)常出錯(cuò)，學(xué)生的速算能力有待提高，僅僅靠前的幾分鐘是不夠的，所以在后期要多抽時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的速算速度和正確率。

第五部分：連一連學(xué)生基本掌握。

第六部分：解決問題

第1題，看圖列式計(jì)算，不少學(xué)生列式為276-64+276，主要是沒有認(rèn)真審題，馬虎大意。

第題的2、3小題，是本上的練習(xí)題，連數(shù)字都沒變，但失分嚴(yán)重，學(xué)生對題目理解不清，不能正確清楚地分析，這就要求教師在教學(xué)的過程中，多訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，教給學(xué)生解決問題的方法和分析方法。

其它大都是式子正確計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。

四、整改措施

從試卷的方向來看，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方向來改進(jìn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。

這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

第五篇：三年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析

2013——2014學(xué)第一學(xué)期期中考試

三年級語文質(zhì)量分析

一、試卷整體情況分析

本次語文期中測試，以學(xué)生為主體，題型多樣但以基礎(chǔ)為主。就內(nèi)容來看，主要測試一至四單元書本上要求識記的字詞及句子，符合學(xué)生的能力特點(diǎn)，題目難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。

二、總體情況分析

本次測驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看針對剛剛起步的三年級學(xué)生的課外閱讀、習(xí)作的這套題來說，發(fā)揮的還比較理想。我班9人參加考試，最高分91，最低45分，平均分73.3分，90分以上1人，80分以上5人，75分以下3人，60分以下1人?？梢钥闯鑫野嗟某煽儾罹啾容^大。

三、具體情況分析

（一）、基礎(chǔ)知識

1、答題分析

第一題：我會讀拼音寫詞語。這次只有6人是全對的，寫錯(cuò)的字有：診斷的斷，形狀的狀字，抵抗的抵字。分析原因：一是拼音沒讀準(zhǔn)，憑感覺隨便寫；二是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。當(dāng)然這幾個(gè)字是容易寫錯(cuò)的，常常是少一筆或者是漏一筆的。

第二題：我會組詞，即形近字組詞。這是語文練習(xí)冊中的題型，平時(shí)練的也比較多，只有個(gè)別的同學(xué)寫了錯(cuò)別字失分。

第三題：我能填寫詞語。這是一道關(guān)于競相開放的競字，主要錯(cuò)的原因是與竟字混淆了。

第四題：根據(jù)意思寫詞語。這次的題目雖然簡單，平時(shí)教學(xué)時(shí)也經(jīng)常講到，但是還有個(gè)別同學(xué)審題不清楚的，詞語混淆，結(jié)果失分。分析原因主要是平時(shí)學(xué)生積累的還不夠多，或者是老師講過的學(xué)生沒有注意聽。

第五題：我會寫反義詞，此題丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在反義詞寫的不夠準(zhǔn)確，如聰明有學(xué)生寫為很笨，像這樣我都沒給分，規(guī)范的是愚笨。第六題：選擇修辭手法，這道題丟分的主要集中在第四小題，在拉薩，人們伸出手來能摸到藍(lán)天。此句應(yīng)用了夸張的修辭手法，平時(shí)作業(yè)中沒有遇到過此類練習(xí)題，導(dǎo)致丟分。

第七題：句子叢林，丟分主要是第四小題修改病句，張老師每天帶領(lǐng)生物小組的同學(xué)考察植物的生長變化。用詞不當(dāng)?shù)脑?，一句中?yīng)將考察改為觀察。

第二大題：排排隊(duì)伍，此題5分，即給語句排正確的順序。改考試卷的時(shí)候，我將凡是錯(cuò)一句的都沒給分，如果這樣嚴(yán)格要求，下次就不會輕易出錯(cuò)了。學(xué)生出錯(cuò)的原因是：沒有認(rèn)真地去讀語句，沒有上下句聯(lián)系起來地讀。

三大題：課內(nèi)小體驗(yàn)此題全班只有一名學(xué)生得滿分，主要是有三道小題學(xué)生不認(rèn)真審題，如《楓橋夜泊》這首詩中，寫詩人聽到的是：，其實(shí)課堂上也反復(fù)講過，但考試過程中學(xué)生仍然寫為姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。導(dǎo)致丟分。第三四小題是對課文的總結(jié)與提煉，更使學(xué)生表述不準(zhǔn)確而丟分。第四大題：閱讀部分

這次的閱讀考察的是一篇課外閱讀，這篇課外閱讀材料相對較簡單，第1小題圈出短文中的成語（3分），相對較基礎(chǔ)，難度也不大，對高年級學(xué)生而言，直接是送分題，可全班9人，居然有4個(gè)學(xué)生把這道題給丟掉了。其余三道小題都不太難。這次閱讀部分全對的同學(xué)也是多數(shù)的，在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。

（三）習(xí)作部分（20分)

這次的作文是全命題作文，題目是《今天，我真倒霉》，面對三年級學(xué)生而言，此作文題目在課本前四個(gè)單元的習(xí)作中沒有出現(xiàn)過，對于寫事作文的訓(xùn)練指導(dǎo)較少，整體來說，一半學(xué)生能將事情的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來，但整篇文章運(yùn)用的好詞佳句很少，缺少精彩的細(xì)節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、語言、心理活動的細(xì)節(jié)描寫，所以只有一個(gè)學(xué)生得18.5分，最低龍翼3分。

在閱卷過程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，習(xí)作的格式正確，剛開始的三年級閱讀、習(xí)作考試題，學(xué)生還不適應(yīng)，以下幾個(gè)問題值得我去反思： 一是標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號占一個(gè)漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。二是錯(cuò)別字太多。

三、改進(jìn)措施：

從這次試卷來看，對學(xué)生難的不是閱讀和作文，反而是基礎(chǔ)部分，這是我值得深思的地方，平時(shí)我都是以字詞課文為基礎(chǔ)在抓的，而這次卻失分很多，我想原因可能是孩子學(xué)習(xí)了比較久，沒有及時(shí)的復(fù)習(xí)而造成失分。所有在今后的教學(xué)中我會吸取教訓(xùn)，及時(shí)讓孩子做好復(fù)習(xí)工作。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，并能靈活應(yīng)用。

2、這次的基礎(chǔ)中的排排隊(duì)伍錯(cuò)的也比較多，這個(gè)和孩子的閱讀能力有關(guān)系，因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3、我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。避免丟題、漏題的現(xiàn)象發(fā)生；養(yǎng)成認(rèn)真檢查、仔細(xì)答題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、要求學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)，并收集錯(cuò)題庫。如一位學(xué)生考試前一天把痛苦的痛字寫錯(cuò)，我讓上黑板書寫并改正了，結(jié)果第二天他又把痛苦的痛字寫錯(cuò)?？梢娂皶r(shí)復(fù)習(xí)，不斷回頭望很有必要。

5、生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，6、加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)。

教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系，那么學(xué)生就會將書本知識與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。總之，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。更重要是要加強(qiáng)對學(xué)困生的提高。

教師：李林2013、11、11