第一篇：個人總結(jié)裴桂霞

班主任工作總結(jié)

裴桂霞

一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，不遲到不早退，與同事和睦相處，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦；班主任工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學(xué)方面

１、備課

積極參加教研室組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生

能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容挑出來，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

４、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地

進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為以后工作做好準(zhǔn)備。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我們把的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第二篇：小學(xué)生手工制作教案 裴桂霞

手工制作：巧制儲蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生節(jié)約意識。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。教具準(zhǔn)備：

廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、彩帶卡紙等。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應(yīng)該都是自己買的吧，那么今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環(huán)保同時又鍛煉了自己的動手能力，何樂而不為呢？每戶人家都應(yīng)該有一次性塑料瓶吧！那么今天我們的主角就是它了哦！首先準(zhǔn)備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，彩帶紙，記號筆等。

１、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。

２、彩帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。

３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，并且剪出一部分五官。

４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。

５、剪兩條彩帶條，作為胡須粘上，并且撕開成條狀。

６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。

７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。

這是正面

手工制作：童話小屋

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：

一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙等。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現(xiàn)在就讓我們一起動動手，來做個漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個家，這樣家里的人看了之后也會很開心的！步驟１：首先，先準(zhǔn)備好材料：一些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；

步驟２：在紙上畫上小朋友們最擅長的 門窗，然后將他們剪下來；

步驟３：將門窗粘到合適的位置上；

步驟４：把火柴棒并排粘到紙盒的下面；

步驟５：剪出一張紅紙，作為房頂，再把塑料管一一粘貼好，一定要注意顏色的搭配哦！

步驟６：最后將屋頂粘貼好就可以了！

手工制作DIY相框

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：紙袋。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

準(zhǔn)備好所用材料，如圖制作：

第三四步：

第五六步：

第七八步：

第九十步：

第十一步：

手工制作：“青蛙”收藏盒

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：

大塑料桶兩個、萬能膠、拉鏈、剪刀。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

利用一些簡單的材料制作出精致實用的物品，這就是手工教程的魅力所在。我們今天就來一起利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒。準(zhǔn)備材料：

大塑料桶兩個、萬能膠、拉鏈、剪刀。

1、首先取出準(zhǔn)備好的大塑料桶，然后將里外都清洗干凈，清洗好了以后然后用剪刀將瓶子的底部給裁剪出來。

2、按照同樣的手法將另外一個瓶子的底部也裁剪出來，裁剪的時候一定要注意其大小和角度的問題。

3、取出萬能膠，將萬能膠給涂抹到塑料桶底部一圈。將兩個塑料桶的底部都需要涂抹上萬能膠，我們在涂抹的時候一定要注意，不要粘到身上來。

4、然后再取出我們準(zhǔn)備好的拉鏈，將拉線給改造一下使其正好的大小。

5、然后將拉線給粘貼到塑料桶的萬能膠上，粘貼的時候一定要注意，一點點的仔細的粘貼，等到粘貼住了以后我們再進行下一步的制作。

6、等到下面的萬能膠干了以后，那么剩下的就是上面了，將拉鏈拉開，然后將上面也固定住。最后我們只需要再為其加上兩個眼睛就可以了。一款青蛙收藏盒就制作出來了。

環(huán)保小制作：廢瓶蓋做可愛玩偶 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生節(jié)約意識。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。教具準(zhǔn)備：

各種各樣的廢舊塑料瓶蓋、線等。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

按照如圖樣式制作

手工制作：風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生節(jié)約意識。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。教具準(zhǔn)備：

報紙、報紙、竹絲、小刀、膠布、細線等。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

現(xiàn)在做風(fēng)箏的人少了，其實放自己親自做的風(fēng)箏會有更大的成就感，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)一舉多得，下面就教教如何制作簡易家式風(fēng)箏。

工具/原料：

報紙、竹絲、小刀、膠布、細線 步驟：

準(zhǔn)備一張報紙

把報紙裁剪成一個正方形和小長方形，如圖

準(zhǔn)備好兩支小竹絲(可以是竹席絲來代替)，一條長度是報紙對角線的長度，一條是報紙對角線弓行的長度。如圖

將較短的竹絲用膠布粘于正方形報紙的對角線上，然后將較長的竹絲呈弓字形用膠布粘于另一報紙的對角線。如圖

用另外的報紙裁剪成條絲狀，用于風(fēng)箏的尾巴。尾巴大約占整個風(fēng)箏的4份之3。如圖

把裁剪好的條絲報紙連接粘貼，并粘貼于風(fēng)箏弓箭形的尾部，如圖

最后是綁風(fēng)箏的牽拉繩，綁上面大約占2份之1的位置左右，不能綁太上面，綁下面的位置大約是弓形竹絲兩端的水平位置或稍微下面一點點。綁好用

手拖住繩子拉起風(fēng)箏跑一下，試試風(fēng)箏的受力情況。如圖

手工制作——鮮花

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中意識到環(huán)保的重要性。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：

紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

母親節(jié)馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么？其實自己動手做的禮物是最給力的。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵。

材料與工具：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。

步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個大概的圈圈，然后剪下，如圖所示。

步驟二：順著你所畫的印跡用剪刀剪開，可以剪得稍微隨意些。

步驟三：從外圈開始按照圖中所示樣式進行卷折，直到再不能卷為止。

步驟四：將下面用膠帶固定好，簡單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。

顏色和紙張大小都可以隨意選擇，這樣制作出來的紙玫瑰花效果將會是異彩紛呈的哦，最后將它們粘連在枝條上。

手工制作——燈籠

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，實現(xiàn)廢舊物品的最大價值。

3、鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：

卡紙、介紙刀、直尺、鉛筆、雙面膠、線繩

教學(xué)內(nèi)容及步驟：1.準(zhǔn)備一張長方形的紅色卡紙。

2.將卡紙兩邊各留出0.5~1.0cm，按等分劃好若干條平行線，然后用介紙刀切開。

3.卷一下使卡紙呈弧形。

4.對貼，邊角料剪成細條作穗，再貼 上線繩。

5.啊!漂亮的小燈籠就做好了。

手工制作——年歷

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。

2、通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時間與節(jié)日，進而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。教學(xué)重點：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。

教學(xué)難點：運用不同的材質(zhì)、方法來制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：卡紙、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生：卡紙、彩色筆、膠水等。教學(xué)步驟：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過一段時間就是2014年的元旦了，在這新年行將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、線織相框

這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

3、卡紙畫：

這張是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

4、布貼畫：

仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

5、欣賞年歷。了解年歷的種類。

6、年歷的構(gòu)成要素。

三、動手制作。今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會非常高興的。

2、學(xué)生活動：畫畫、貼畫

3、寫上日期和祝福的話語。

4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

5、展示做得好的年歷。

四、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，用自己親手制作的年歷獻給他們，表達我們最美好的祝福

手工制作——筆筒

步驟一：把雜志平均分成5等分，用夾子固定住。

步驟二：把每一等分以一個卷筒紙的內(nèi)心來造型，最終造型出一朵小花的形狀，最后用白乳膠粘死固定。

步驟三：小朋友們可以根據(jù)自己喜歡的顏色來做成這樣彩色的筆筒，是不是很有趣呢?

手工制作——小椅子

利用廢棄的塑料瓶做一些小手工，既環(huán)保，又可以增加生活情趣。

工具/原料

教具準(zhǔn)備：

白紙，鉛筆，剪刀，戒刀，塑料瓶(要瓶身沒有凹凸紋的)步驟：

1、用鉛筆在白紙上繪制出要小凳子的制作圖紙。

2.用剪刀剪出一塊長方形的塑料片。

3.將塑料片鋪平，放在制作圖上，按制作圖里的長線用尺子在塑料片上畫線條，做好記號。

4.用剪刀次制作圖中所示的實線部分剪掉。

5.最后將兩片對插在一起，就得到了一張可愛的小椅子，如果想做個長沙發(fā)，可以把椅子寬度加寬就OK啦。

手工制作——飛機模型 易拉罐是我們生活中常見的廢物，扔之可惜，但是賣賣有不值幾個錢，實在是雞肋中的極品。一般人們利用易拉罐，無非就是當(dāng)當(dāng)煙灰缸，實在是無趣，不過今天，我給大家?guī)硪患髌?，簡直就是藝術(shù)品。工具/原料

原料：易拉罐若干個

工具：

步驟/方法

把易拉罐剪開，準(zhǔn)備好有斜條的紙。

把紙包在易拉罐上面

沿著斜條剪開，當(dāng)作飛機的螺旋槳。

然后用易拉罐、鐵絲做好飛機的機身和機翼。

把螺旋槳用螺絲固定到機身上面。

用膠水固定上機翼。

在機身上面加一個駕駛艙。

在用易拉罐的底部做飛機的輪子。

裝上后輪。

裝上前輪。

這樣，一架飛機模型就做好了。很帥吧!

手工制作——人偶紙娃娃

工具/原料

圖案素材 剪刀 雙面膠 步驟方法

這個紙娃娃制作好之后是不是很可愛呢？它的步驟很簡單只要我們在網(wǎng)上找到好看的圖案，打印出來再粘貼好就可以了。這個紙娃娃的制作過程我們可以讓孩子自己來制作，這樣也可以訓(xùn)練孩子的動手能力。下面就來看看制作方法吧！

第一步：在電腦上找好看的圖案，然后 打印出來。用剪刀沿著邊緣裁剪好。

第二步：把所有需要的圖案都剪好。

第三步：把雙面膠粘貼在圖案的邊緣。

第四步：將圖案兩側(cè)邊緣粘貼好就可以了。

很可愛吧！

手工制作——布貼畫

1、描圖：選一幅自己喜歡的畫，臨摹下 來，再把這幅畫用復(fù)寫紙，翻印到硬紙板上。

2.剪紙板：沿畫的輪廓線把硬紙板剪成形狀各異的紙板片，注意要剪得光滑圓順不走樣，剪一塊做一塊。

3.剪布料：先把布料熨平，把剛剪好的紙板片正面涂上乳膠，粘在布料上，再把布料沿著硬紙片的形狀剪下來，注意剪的時候要在紙板片周邊留下2-3毫米的包邊布。

4.包邊：把乳膠涂抹在包邊上，把留邊包住紙板的邊緣，捏實。留邊有轉(zhuǎn)彎的地方要預(yù)先剪口，彎度大的地方剪口也要多一些。但是，被其他紙板片所疊壓遮蓋的部分不要包邊。

5.組合：把包好的紙板片在沒有包邊的那面涂抹乳膠，對照圖稿放到原位，疊壓組合。完成后用玻璃板等重物壓平，就可以裝裱了。

第三篇：師徒結(jié)對總結(jié) 金桂霞

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去。這一學(xué)期，我很榮幸能成為余萍老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。

下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：

首先在教學(xué)上，余老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點，同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

第一、如何備課？

所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面余老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。

第二、正確對待聽課。

只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

第三、善于利用評課機會查找不足，(個人總結(jié))做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，余老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)

生的每一句評價語言都仔細斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第四、利用一切機會學(xué)習(xí)。

作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在余老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向師傅取經(jīng)。

我聽師傅的課收獲頗豐，余老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，余老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負責(zé)、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在余老師的悉心指導(dǎo)下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。

會元學(xué)校

金桂霞 2013-1-15

第四篇：王霞 個人總結(jié)

個人總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任高一（1）、（2）、（7）、（9）、（10）五個班的政治教學(xué)工作，為人師表、教書育人是一名教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，半年來，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅、班主任和同事的幫助下以及通過個人的努力，基本順利完成教育教學(xué)工作，現(xiàn)就我的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1、備課

作為一名新教師，由于缺乏足夠的經(jīng)驗，學(xué)校組織開展師徒結(jié)對的藍青工程，這給我們青年教師提供了很大的幫助。備課方面，廣泛搜集各種資料，力求做到細致深入，備完課后再給師傅看，在師傅的指點下，我也很快地了解了教學(xué)的重難點知識和教學(xué)中需要注意的一些事情。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱各種視頻資料，看一些優(yōu)秀教師上課的優(yōu)點并吸取經(jīng)驗來確定自己的教學(xué)風(fēng)格。為了吸引學(xué)生的注意力和提高他們學(xué)習(xí)政治的積極性，我花了很多的時間來制作多媒體課件，并在課堂上注意結(jié)合視頻、圖片等輔助手段來幫助學(xué)生擴大視野，讓學(xué)生認識到政治課其實是一門開放性的課程，理論和實踐有效結(jié)合的一門課程。

2、上課

上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，并做到精講精練。綜合運用多種教學(xué)方法，從高一學(xué)生的實際情況出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問時注意針對不同的學(xué)生提出難度適中的問題，盡量做到讓每一位同學(xué)都參與到課堂當(dāng)中來，這樣才能做到發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、練習(xí)

作業(yè)和師傅精挑細選，對于課程比較難的，還會有針對性地選一些作業(yè)來作為預(yù)習(xí)資料。對學(xué)生的作業(yè)仔細地批改，認真書寫評語，批改過后看一下集中問題存在哪，然后下節(jié)課對存在的問題再進行集中的講解。

3、輔導(dǎo)

針對新課中個別學(xué)生存在的問題，會利用晚自習(xí)時間幫助他們進行個別輔導(dǎo)，找他們談心，給他們提一些好的學(xué)習(xí)方法。而且在上課的時候，會經(jīng)常提問他們問題，不放棄每一個學(xué)困生。

二、展望未來

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

2、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

3、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

總之，教育是一份良心活，面對朝氣蓬勃的高中生，我有義務(wù)提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好自己的本職工作，一份耕耘，一份收獲，我相信只要在教書育人的道路上用心、盡心地付出，收獲的不僅是成績，更是一份情感。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加努力，嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，踏踏實實地干出一番成績，交出一份滿意的答卷。

第五篇：趙桂霞報告會心得體會

五個關(guān)鍵詞，兩個畫面

——趙桂霞專家報告會聽后感

臨沂第三十二中學(xué)張繼華

山東濰坊，廣文——那里有怎樣深厚的教育土壤，得以成就一所中學(xué)，一個校長？ 趙桂芳，一個雖不羸弱，卻也并不強悍的女子，需要具有怎樣的魄力，頂著怎樣的壓力，付出怎樣的心力，才能扎實推行她的一個個想法，構(gòu)建她的一個個教育研究體系，成就她的一個個教育夢想？

難以想象，所以欽佩。憾不能為師為友，憾不能促膝深談，憾不能鞍前馬后——一個真正懂教育、搞教育的校長，她的屬下必以為值得為之打拼。

聽了趙桂霞老師的報告，私以為教育是偏于女性的。聽了趙桂霞老師的報告，感覺有一種被剝離于教育之外的感覺。聽了趙桂霞老師的報告，有這樣幾個關(guān)鍵詞和幾個畫面，會被長久地記在心里——

一、五個關(guān)鍵詞

（一）“適才”

我們的教育，是以“教”為本，還是以“育”為本？是以“?！睘楸?，還是以“生”為本？是以“績”為本，還是以“人”為本？

我們是在做著逼老師和學(xué)生去適合教育的教育，還是在做著讓教育去適合老師和學(xué)生的教育？

“適才”，這個詞，犀利地抵達了教育的本質(zhì)。

教育服務(wù)的對象有兩個：一個是老師，一個是學(xué)生。我們似乎長久偽善地服務(wù)于一個，長久實實在在地拋棄了另一個。因為一直以來，我們?nèi)Φ睾雎粤艘粋€我們必須全力去踐行的一個“適”字，而這恰恰是教育的全部要義。

（二）“改造”

我們做了太多的改造行為、改造思想、改造靈魂的工作，唯獨忘了一種“改造”—

—改造自己。

趙桂霞發(fā)出了質(zhì)問：辦學(xué)的目的是什么？是的，辦學(xué)的目的到底是什么？——這個問題看似多么簡單，多么幼稚！簡單得讓人想哭，幼稚得讓人好笑?？墒侨绻覀兠髁肆诉@個簡單而幼稚的問題的答案，我們就該明了手中這把改造的刀子，該伸向哪里？

如果不明了，則一切“改造”，都是癡人說癡。不是嗎？

而趙桂霞們做了什么？他們看清了自己做了什么，沒做什么，僅此就無比可貴。依此而跟進的教育行動才有的放矢。

成效，是行動的結(jié)果，但與出發(fā)點有關(guān)。

（三）“客戶”

你還好嗎？

——我們該去慰問誰？我們該去體恤誰？我們又該去被誰慰問和體恤？

緊跟著的一個關(guān)鍵詞是“服務(wù)”。我們像老爺一樣地去“服務(wù)”于我們的下屬，睥睨著他們；我們巴不得我們的上帝像奴隸一樣地臣服于前，匍匐于地。如果我們看到的僅僅是服從和盲從，那么教育就會因盲目自大而失去自尊從而變得可鄙。

你的客戶是誰？請用一個簡單的方式找到他，別羅列得那么復(fù)雜，那么裝。古代英雄的石像們，請向你腳下的石子致敬；若不然，請做回你自己。

然后，才是學(xué)會“傾聽”（傾聽是如此之難）。

（四）“痛點”

我們不愿意喊痛已經(jīng)很久了。因為不情愿被揭。教育拒絕了鞭子，我們也拒絕了承認。因為“痛的地方，一定是有問題的地方?！庇袉栴}，說明有紕漏；有紕漏，說明有瑕疵；有瑕疵，說明不完美。原來，教育是個完美主義者；完美主義者怕什么——不完美；怕不完美就不情愿被揭；不情愿被揭就不愿意喊痛；于是，宋丹丹就大喝一聲：忍著！于是我們都隱忍不發(fā)。

我也嘗試著追問了一番，可我發(fā)現(xiàn)，我的追問陷入了一個怪圈，一個我不愿意也不樂意陷入的怪圈。在這個過程中，“診斷”，失去了意義。

（五）“引橋”

試問一，教育，開發(fā)區(qū)教育，需要怎樣“適合”區(qū)情的“引橋”課程，“引”一段什么樣的“橋”（別口若懸河，請審慎思考）。

試問二，我們是否也需要詳細甚至有點傻地畫出體現(xiàn)我們規(guī)劃藍圖的流程圖，并不斷在實踐中改善原來的流程，并有足夠準(zhǔn)確的眼光和足夠大的魄力，刪除無效的流程，而不再抱殘守缺或是做一天和尚撞一天鐘。

二、兩個畫面

畫面一：離別。老師與學(xué)生互相擦拭淚水。

——當(dāng)愛溶解了冷漠與對峙，淚水詮釋出尊重與和諧，我們看到：教育即成長。畫面二：趙桂霞老師手端話筒，站在講臺上，嗓子嘶啞，并不高大。

——一個并不高大的校長，小心地、努力地端持著教育的尊嚴(yán)。

二〇一二年三月三十一日