第一篇：太平中學(xué)2014年佛山中考一模英語試卷分析

太平中學(xué)2014年佛山中考一模英語分析

太平中 學(xué)

太平中學(xué)初三英語備課組針對(duì)本次佛山一模英語試卷進(jìn)行了分析，就學(xué)生卷面情況進(jìn)行了分析，學(xué)生試卷中的優(yōu)勢(shì)和不足；以及對(duì)試卷進(jìn)行分析和精選習(xí)題思考；如何進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)課？現(xiàn)就以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

一、本次模擬考試的優(yōu)勢(shì)和不足

從試卷卷面情況看來，學(xué)生整體答卷優(yōu)勢(shì)不明顯，優(yōu)勢(shì)的題目各自不同，強(qiáng)項(xiàng)不均衡。

1、聽力部分答題情況比較好些，得分率比較高，綜合得分大約15-1,6分，填寫單詞部分只有個(gè)別一兩個(gè)單詞的錯(cuò)誤。

2、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較扎實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用比較到位。

3、兩極分化較大，最高分117，最低分27。因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。

4、學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視．

5、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，本次試卷中的主觀題要求學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，這些題（任務(wù)型閱讀，缺詞填空和書面表達(dá)）的得分率都比較低。

6、學(xué)生的書面表述能力差，語感不強(qiáng)，中國(guó)式的英語較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)是中考必考內(nèi)容之一，能客觀地反映考生英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，一直是考生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語篇意識(shí)。中考對(duì)考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個(gè)W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別注重語篇和應(yīng)用。

4、對(duì)新題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，教會(huì)如何能夠精確的回答。

5、針對(duì)中考說明，進(jìn)行習(xí)題精選和設(shè)計(jì)有關(guān)的習(xí)題，提高解題能力。

三、復(fù)習(xí)課的高效

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化 “考點(diǎn)”。上復(fù)習(xí)課，有的教師就只講題，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，而且還會(huì)由于脫離知識(shí)點(diǎn)而讓學(xué)生難于理解，復(fù)習(xí)效果不佳。

2、精講精煉，注重“方法”。英語復(fù)習(xí)時(shí)，我們往往喜歡印發(fā)大量的材料和練習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多記多練。然而學(xué)生的時(shí)間是有限的，我們應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容，合并同類，探尋規(guī)律，以求高效。

3、關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)“動(dòng)力”。學(xué)生的潛能是巨大的，特別是畢業(yè)班的學(xué)生。但隨著考試的不斷增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也在增大，有的學(xué)生經(jīng)歷多次考試失敗后，逐漸對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，學(xué)習(xí)失去信心。

4、訓(xùn)練題型，反思“過程”。教師要不斷的反思自己的教學(xué)行為——反思學(xué)生的獲取知識(shí)的價(jià)值取向，反思每一個(gè)復(fù)習(xí)階段的策略是否作進(jìn)一步的調(diào)整：一方面要積極改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足他們的心理需求；另一方面要對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容積極處理，調(diào)整復(fù)習(xí)思路。

5、綜合檢測(cè)，查“缺”補(bǔ)“漏”。在全面復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)后，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合檢測(cè)，在檢測(cè)中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時(shí)解決這些問題，讓每一位學(xué)生在檢測(cè)中不斷的完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)，會(huì)分析題目，領(lǐng)悟做題技巧，讓學(xué)生在每一次的中考模擬考試中不斷進(jìn)步，并不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

總之，中考復(fù)習(xí)備考階段，教師要在學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)情況、應(yīng)試能力、考前輔導(dǎo)等方面多研究、多思考，讓我們的學(xué)生在中考中取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

第二篇：2018中考英語一模試卷分析

2018年中考英語一模

考 試 分 析

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！很高興能夠站在這里與大家分享我對(duì)本次一?？荚嚨囊恍┛捶ê头治?，不到之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。結(jié)合我校學(xué)生考試情況我做了以下分析：

首先是試卷結(jié)構(gòu)和難度，個(gè)人認(rèn)為試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合語言運(yùn)用能力的考查。試題選材貼近考生、貼近生活，不僅考查學(xué)生課內(nèi)知識(shí)的積累，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的運(yùn)用。我認(rèn)為本次試卷符合中考的結(jié)構(gòu)和難度，達(dá)到了模擬中考的效果。在客觀題中：

聽力方面，聽力話題以課標(biāo)和考試說明為依托，材料內(nèi)容貼近生活實(shí)際，試題以獲取具體信息為主，體現(xiàn)了英語的開放性和實(shí)踐性。聽力中的錄音，很標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音。但由于學(xué)生接觸的聽力錄音大多是不太標(biāo)準(zhǔn)的英美混合，所以有一部分同學(xué)對(duì)本次發(fā)音不太適應(yīng)。然后It’s piece of cake for you to finish the job的同義句此題難住了我校大部分學(xué)生，很多學(xué)生理解不夠到位，這說明學(xué)生在平時(shí)接觸口語以及我對(duì)學(xué)生的口語拓展較少。其實(shí)許老師在每年中考培訓(xùn)都有此類提示和建議，以后會(huì)更多關(guān)注此方面。在單選方面，考點(diǎn)清晰明確符合考試說明題例，比較符合中考的出題思路和難度。其中一個(gè)題非常贊同許老師所說，其中的語境給的不夠，很多學(xué)生選擇了look up，而且按中式思維翻譯look up是沒有問題的，此題的確有待商榷和探討。

完形填空我覺得對(duì)我校學(xué)生來說很具有挑戰(zhàn)性，通過描述護(hù)士用手鐲救人的故事體現(xiàn)愛這一主題，夾敘夾議。而個(gè)別的空不僅要求學(xué)生能夠翻譯，還要適應(yīng)英式思維，需要學(xué)生有應(yīng)變能力，這是我對(duì)本套試卷較為滿意的一個(gè)題型難度和出題思路。

閱讀理解體裁依然以應(yīng)用文、記敘文、說明文為主。閱讀素材根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的圖片及輔助文字，為學(xué)生傳遞有效的信息，幫助學(xué)生理解文章。考察依然以細(xì)節(jié)，推斷概括等為主。大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期效果。

后半部分的主觀題我做了系統(tǒng)分析，每個(gè)題型都有不同程度的失分，而且總分45分的卷面0分占一定比例。在這其中尤其是詞語運(yùn)用，大部分學(xué)生在此題失分嚴(yán)重，幾乎沒有滿分。而連詞成句相對(duì)以往來說不需要考慮形式的變化，對(duì)學(xué)生來說還是降低了難度，正確率比往年偏高。說到滿分15分的作文，我校的作文平均分僅為5.8分，實(shí)在是慘不忍睹。通過以上對(duì)試卷的分析，結(jié)合我校學(xué)生本次考試的實(shí)際情況，不但沒發(fā)現(xiàn)前一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，反而發(fā)現(xiàn)更多問題。比如，在離中考不到兩個(gè)月的時(shí)間里，怎樣有效合理分配練習(xí)聽力和其他題型的時(shí)間，把什么作為側(cè)重點(diǎn)來提升等。本次模擬考試給我所帶來的訊息就是今后要加大力度去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格、思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

今后我校還將繼續(xù)堅(jiān)持每周的英語教研活動(dòng)，把我們的思路和研討的內(nèi)容從課堂再到更寬更深的層面，結(jié)合我們之前的幾次培訓(xùn)，勇于實(shí)踐及時(shí)反思，切實(shí)提高我校英語教學(xué)，為我市的英語教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄之力。后期的思路調(diào)整：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意詞匯積累，尤其注重詞匯在不同語境中的靈活運(yùn)用；

2.注意閱讀能力培養(yǎng)，做到精讀泛讀相結(jié)合，同時(shí)注意拓展視野和知識(shí)面；

3.對(duì)某些話題進(jìn)行相關(guān)高頻詞匯和相關(guān)話題素材的積累，并注意規(guī)范書寫；

4.注重綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)時(shí)間控制，提高閱讀速度并及時(shí)做好對(duì)比、總結(jié)和反思。

第三篇：中考一模試卷質(zhì)量分析

中考一模試卷質(zhì)量分析

目前為止，計(jì)算機(jī)加試、理化實(shí)驗(yàn)操作加試、英語聽力測(cè)試、歷史政治會(huì)考以及體育加試已經(jīng)全部結(jié)束，即95分額外分已經(jīng)考核完畢?？梢哉f，對(duì)于中考考生來講，阻力已經(jīng)減小到0，無任何正式考核影響到考生的復(fù)習(xí)時(shí)間或分散精力。

一模試卷情況：

語 文：出現(xiàn)了較新的題型。如，聯(lián)系語文課本中的課文；第一篇大作文以現(xiàn)代文閱讀為出發(fā)點(diǎn)命題。前者考察了考生上課的聽講情況以及對(duì)課本的熟悉情況，后者暗示了大作文的主旨大意，減小了考生寫跑題的幾率，但是陷阱很多，掉下一個(gè)就會(huì)是全文分?jǐn)?shù)降2--3層。更多分析見前一篇文章?？傮w來講，題目比較簡(jiǎn)單，低于110分的考生需要非常努力。

數(shù) 學(xué)：大部分考題都非?；?，題型與去年一致，唯獨(dú)取消了選圖完成的題目，即選擇性為0，但是題目很簡(jiǎn)單，基本可以得滿分。但不排除市二模再次出現(xiàn)的可能。所謂“最難的題”，也就是26題，也并不算非常難，難題在其前一道的(2)和24題(3)，考生得分率底，但也屬于正常現(xiàn)象。總體來說，前23道題最多只能扣掉3分(部分步驟可能出現(xiàn)馬虎，情有可原。)，24題(1)、25題(1)以及26題(1)應(yīng)該不被扣分，也就是說，就算上面沒有提到的題目不作答，這套試卷答126分也是正常的。試卷題目要比2010年的市一模簡(jiǎn)單。對(duì)于單選題和填空題，不全對(duì)是非常不應(yīng)該的，因?yàn)樗亲詈?jiǎn)單的，一道選擇或是填空是3分，錯(cuò)一道就是大題的一個(gè)小問，在此丟分非常冤枉。那么，答完試卷后，一定要反復(fù)檢查前面的基本題，一切只因?yàn)樗麄兙哂小胺种荡?、難度小”的特點(diǎn)。此試卷成績(jī)低于120分的考生有很大的提升空間，需要盡快想辦法提升。

英 語：這套英語試卷沒有任何新題型，全部都是常規(guī)題目，合格成績(jī)?yōu)?10分(滿分140分)，低于110分的考生可分以下幾種情況討論：1.語法不過關(guān) 2.詞匯不過關(guān) 3.閱讀能力不盡人意 4.寫作、造句能力欠缺。其中，第2點(diǎn)和第3點(diǎn)最為可怕，詞匯的積累是長(zhǎng)年累月的，36天只背單詞的話就不用學(xué)別的了，背的單詞還不一定能考；并且，一個(gè)月時(shí)間提高閱讀能力是不太現(xiàn)實(shí)的，王娣曾經(jīng)說過：“閱讀能力，要想一下子提高是非常困難的，因?yàn)槟愕睦斫饬Σ皇呛芸炀湍芤幌伦由蟻?。但是作文，從四等三等、從三等上二等從二等上一等，還是大有可能的?！彼哉f，作文不好的考生還有藥可救，但是效果不一定明顯。建議參考《風(fēng)雨彩虹》，把上面的一等作文好好讀讀，背誦幾個(gè)經(jīng)典的句子，一定要是有高級(jí)語法的，簡(jiǎn)單句在作文中盡可能少地出現(xiàn)。其次熟悉課文，最后的題目很有可能跟課文有聯(lián)系，用上一些地道的句子會(huì)起到很好的作用。對(duì)于第1點(diǎn)，語法不過關(guān)，只有一個(gè)方案實(shí)施：不停地做單選題并且不停地積累短語、固定搭配。15道單選題，考點(diǎn)包羅萬象，一定要給予足夠重視。還要提醒部分考生，作文每次都低于5分的，可以放棄作文的訓(xùn)練，把精力用在前面的考題上。

對(duì)于物理化學(xué)合卷，本人沒有深入研究，暫不做分析。

特 別 提 示：

欲報(bào)考我校(大連市第四十四中學(xué))的考生(非藝術(shù)類)，一模成績(jī)至少要達(dá)到420分，并且額外分不低于85分，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。在一模尚未達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的考生仍有提升空間，努力的話可能在二模超越此標(biāo)準(zhǔn)。這樣對(duì)報(bào)考增加了信心，被我校錄取的幾率自然變大。

初三考生不要以為只剩下一個(gè)月，成績(jī)就不會(huì)提升了，在這珍貴的36天中，只要努力就一定能漲分！為了漲分，我們要加倍付出努力，漲1分算1分，1分，非常珍貴，最后可能因?yàn)?.5分之差與自己理想的高中擦肩而過，所以我們沒有任何理由放棄。

愿各位初三考生有條不紊地復(fù)習(xí)，放下包袱、輕裝上陣，向自己夢(mèng)寐以求的高中前進(jìn)。

第四篇：2014高考英語一模試卷分析

2014高考英語一模試卷分析

（一）完型和閱讀：本次海淀試卷難度系數(shù)與13年高考最為貼近，文體依然是記敘、議論、說明和應(yīng)用四種，完型閱讀選項(xiàng)基本在文本中可以找到出處和依據(jù)；而西城難度介于13高考（較易）和12高考（較難）之間，完型和閱讀有幾道不易于排除干擾項(xiàng)的題目，要用到一些技巧類手段?？傊?，14高考命題難度總體應(yīng)該是西城一模水平，但同時(shí)也要做好完型個(gè)別空和閱讀C、D篇個(gè)別難題的技術(shù)準(zhǔn)備。而東城的難度歷來都是較大的，今年東城一模的考題出題老師是二中，五中，55中學(xué)，景山學(xué)校，171中學(xué)，166中學(xué)；22中幾所中學(xué)的，完型題學(xué)生很容易丟分，較好的學(xué)生一般錯(cuò)5個(gè)；文章編排有點(diǎn)零散，畢竟是自己編的題。閱讀題AB篇在大家心中應(yīng)該是不丟分的，但是這次呢，同學(xué)們會(huì)錯(cuò)4題以內(nèi)，這可看出是難度不大，不易得分。

（二）單選：海西東三區(qū)都是以謂語，非謂語和從句為主要考點(diǎn)，這也必然是14高考的命題方向。其他考點(diǎn)有情態(tài)、虛擬語氣、介詞、冠詞、代詞和形容詞。值得注意的是：大家不要忽視時(shí)態(tài)語態(tài)題，無論你在哪里補(bǔ)課呢！你馬上和老師再次走一遍時(shí)態(tài)語態(tài)的內(nèi)容，這是第五中學(xué)劉凱老師告誡大家的，在上周的新浪教育視頻錄制的時(shí)候，劉凱老師也提到了這個(gè)事情。

(三)寫作：

1、兩個(gè)區(qū)考的應(yīng)用文都是活動(dòng)通知，但針對(duì)14高考備考也要做好其他兩大文體即日常信函和演講稿文體的技術(shù)準(zhǔn)備

2、兩個(gè)區(qū)的情景作文考的是都是課外的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，也是拉開整體作文區(qū)分度的題型。預(yù)計(jì)14高考也會(huì)以學(xué)生校外豐富多彩的生活為考核背景，所以一定要做好相應(yīng)的詞匯支撐積累。比如西城情景“給好友送行”需要的詞匯支撐有tears well up in one’s eyes(眼淚涌出), cherish friendship forever(友誼地久天長(zhǎng))，sign one’s name（簽名），take a group picture(合影)，as a remembering of(留念)；海淀情景“綠色出行”需要的詞匯支撐有search for bike rental service on line(在網(wǎng)上尋找自行車租車服務(wù))，apply for rental card(申辦租車卡)，contribute one’s share to green Beijing(為綠色北京做貢獻(xiàn))

最后：大家注意的是，2014年的高考題是在東城之下，海淀之上，沒有海淀這么簡(jiǎn)單的，和西城比來說會(huì)差不多，就這幾天了，大家不要扣難題了，要回歸自然，抓住重點(diǎn)來在復(fù)習(xí)一次，閱讀完型一定要選經(jīng)典的去練習(xí)，別亂做，題是永遠(yuǎn)做不完的。會(huì)找重點(diǎn)才是關(guān)鍵。

第五篇：四月中考二模英語試卷分析

四月中考二模英語試卷分析

2011年5月22日至23日，我市各中學(xué)統(tǒng)一進(jìn)行了初三第二次模擬考試。這次模擬考試，完全遵循中考的時(shí)間安排，英語在第二天下午2點(diǎn)鐘開始，4點(diǎn)鐘結(jié)束，其中包含約25分鐘的聽力。

一、概況

只是初三進(jìn)入總復(fù)習(xí)以來進(jìn)行的第二次模擬考試。大體看來，整套試題設(shè)計(jì)穩(wěn)中求進(jìn)，選材上更生活化，體現(xiàn)了英語作為語言工具的特點(diǎn)；試題既注重測(cè)試英語語言和文化基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查語言綜合運(yùn)用能力，分析及解決問題的能力。并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，與生活聯(lián)系，具有時(shí)代性、廣泛性、基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、多樣性、地域性及開放性。

下面，是我對(duì)我執(zhí)教的九年級(jí)二班（我任該班班主任）60名學(xué)生在這次二模考試中的英語試卷進(jìn)行的分析：

試題難度分析表

二、試題的基本情況

1、試題結(jié)構(gòu)

試卷分為11道大題91道小題。全卷滿分為120分。具體結(jié)構(gòu)與分值如下表：

題型

聽力第一節(jié)

單項(xiàng)選擇

完形填空

閱讀理解

聽力第二節(jié)

任務(wù)型閱讀

詞語運(yùn)用

連詞成句

書面表達(dá)

2、試題特點(diǎn)

（1）試題完全遵循中考模式例如：書面表達(dá)的難度和區(qū)分度都比較大，為此評(píng)分意見建議“注重語言表達(dá)的意義和流暢性”

（2）重視基礎(chǔ)，突出語境，知識(shí)覆蓋面廣。考點(diǎn)覆蓋了冀教版英語7至9年級(jí)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，并且對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查與情景配合，使知識(shí)、能力和交際三方面的考核合理平衡，這有助于中學(xué)英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)起良好的導(dǎo)向作用。

（3）注重凸顯義務(wù)教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)激勵(lì)性，試卷的區(qū)分度明顯，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

（4）注重語篇，突出能力考查。這份試題的測(cè)試重點(diǎn)在語篇上，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

3、試題綜合分析

從抽樣試卷來看，整體上說，本次英語命題以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照英語課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)要求，遵循了英語課程改革的思想，把握了英語課程改革的總體方向，緊扣教材。

三、典型試題分析

1、聽力試題

滿分30分的聽力試題，分為兩部分。第一部分在卷I上，共4道大題25道小題；第二部分在卷II上，為聽短文填空題，需要學(xué)生們整理出所缺單詞或詞組，共1道大題5道小題。

和上次一模相比較，這次的聽力測(cè)試，整體上有了較為明顯的進(jìn)步，當(dāng)然，這次的錄音效果非常好，不管是句子，還是短文，學(xué)生們聽得都是清清楚楚，所以滿分率還算是喜人。第二節(jié)填空題，要求填寫的單詞、詞組也不算難。

2、單項(xiàng)選擇

該部分主要考查考生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，測(cè)試重點(diǎn)為詞義的理解和運(yùn)用、詞組的搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語法知識(shí)和運(yùn)用能力以及日常交際用語等。但即使考查語法，也不是脫離上下文單獨(dú)考查，而是與具體的語境相結(jié)合，考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言的程度。

由上表可見，該題覆蓋知識(shí)面廣，信息量大，重難點(diǎn)與考點(diǎn)突出，綜合考查了考生實(shí)際運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。其主要特點(diǎn)是：

（1）突出對(duì)動(dòng)詞的考查。單項(xiàng)選擇20個(gè)小題中對(duì)動(dòng)詞的考查占了7題，著重考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞固定詞組、非謂語動(dòng)詞、以及詞組辨析，同時(shí)也對(duì)賓語從句進(jìn)行了考查。

（2）重視語境的設(shè)置。整份試卷體現(xiàn)了語法服務(wù)于語言，形式服務(wù)于內(nèi)容的原則。幾乎每一道題都要求考生考慮語境來解題?？忌挥型ㄟ^上下文呼應(yīng)，憑借基本知識(shí)和常識(shí)來綜合分析、判斷才能選出最佳的答案。如第35小題。做該題時(shí)，有很多同學(xué)忽略了開始的句子“你最好買這件大衣吧”而誤選了but。我認(rèn)為這道題是設(shè)計(jì)的較好的。

（3）突出語言的交際性和實(shí)用性。本題是以對(duì)話形式設(shè)計(jì)的題有9道題，這些題大多與學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)歷密切相關(guān)，充分體現(xiàn)了考查交際能力這個(gè)導(dǎo)向。單項(xiàng)填空考查的內(nèi)容涉及詞匯、語法、習(xí)語、日常用語等。在有限的題量中設(shè)計(jì)特定的語境，綜合考查學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)的能力。

這是一道對(duì)賓語從句考查的題，其實(shí)，遇到這樣的選擇題大多只要注意到“賓語從句的語序和時(shí)態(tài)”問題就能搞定，答語中的was已經(jīng)告訴我們是問過去為什么遲到了，再根據(jù)語序既能夠判斷答案為B。但是，全班60人中，居然有18人都誤選了D。即便是我在講解之后，他們還給出自己的看法：你能告訴我你為什么遲到嗎？我們平時(shí)不是經(jīng)常見到這樣的句子“I’m sorry I’m late.”嗎？盡管答語中用的是過去時(shí)態(tài)，但遲到是說話時(shí)的事實(shí)?。∑鋵?shí)，這是屬于對(duì)于某一道題思考過多、過于堅(jiān)持自己的不正確想法的原因。

3、完形填空

完形填空主要通過閱讀來考查學(xué)生的語言知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力，朝著理解深層化及語境化方向發(fā)展。是一種綜合性強(qiáng)、較高層次的閱讀理解。不僅要求學(xué)生具有一定量的詞匯、句型和語法知識(shí)，而且還應(yīng)具備閱讀能力，綜合分析能力和運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。考生只有借助上下文乃至全文的語境啟示，運(yùn)用邏輯推理，才能作出準(zhǔn)確的判斷。

完形填空為四選一，共10小題。這篇完形填空的主要特點(diǎn)如下：

（1）著重考查基礎(chǔ)詞匯和詞組

（2）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯性強(qiáng)

在解完型填空題時(shí)，考生不僅要熟練運(yùn)用所掌握的語法基礎(chǔ)知識(shí)，還要具有較強(qiáng)的語篇意識(shí)。全文大多數(shù)選題都要考生通過上下文通盤考慮，根據(jù)上下文線索進(jìn)行邏輯推理才能作出最佳選擇。

4、閱讀理解（含任務(wù)型閱讀）

該題型通過對(duì)考生詞匯量、語言習(xí)慣和語法知識(shí)等方面的綜合考查，檢測(cè)其在限定時(shí)間內(nèi)閱讀理解、推理判斷、整合信息能力。閱讀理解題仍向“重速度、重語篇，重能力”的“三重”方向發(fā)展。具體特點(diǎn)是：

（1）閱讀量大，題材、體裁形式多樣

（2）主觀判斷題多，注重語篇理解。

（3）任務(wù)型閱讀簡(jiǎn)要分析

這是一種綜合性強(qiáng)、較高層次的閱讀理解?？偠灾?，這4篇閱讀題難易度還算適中。只要做題時(shí)能夠做到真正地認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析，拿到滿分還是很有希望的。

5、詞語運(yùn)用

該部分主要考查考生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，測(cè)試重點(diǎn)為詞義的理解和運(yùn)用、詞組的搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語法知識(shí)和運(yùn)用能力等。

6、連詞成句

7、書面表達(dá)

這是一項(xiàng)能充分體現(xiàn)考生詞匯運(yùn)用、立意組句等綜合語言能力的試題。這一段時(shí)間以來，我們幾乎每天都在進(jìn)行著寫作的練習(xí)，我要求大家只要能抽出10到15分鐘的時(shí)間來就認(rèn)真地寫一篇交上來，事實(shí)證明效果不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)的作文都能拿到8分、9分但不可否認(rèn)的是，依然存在一些問題。如下：

（1）三點(diǎn)提示寫的不全，詳略不得當(dāng)，主次不清晰；

（2）語言的基本功不扎實(shí)，出現(xiàn)病句，組句時(shí)出現(xiàn)不該犯的錯(cuò)誤；

（3）個(gè)別單詞的拼寫出現(xiàn)失誤；

（4）個(gè)別同學(xué)字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔；

四、試卷中反映的主要問題

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視．

2、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，本次試卷中的主觀題要求學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。

3、學(xué)生的書面表述能力不夠嫻熟，語感不強(qiáng)，偶爾還會(huì)出現(xiàn)中國(guó)式的英語，拼寫錯(cuò)誤也有，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。

4、在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，大部分卷面不夠整潔，書寫不規(guī)范。

五、教學(xué)建議

1、教師的日常教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積地提高我市的初中英語教學(xué)質(zhì)量。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語篇意識(shí)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，朝著滿分的方向努力前進(jìn)。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，減少考試中出現(xiàn)的低級(jí)錯(cuò)誤。