第一篇：2013中考英語試卷分析

夢飛教育內(nèi)部資料庫

2013中考英語試卷分析

2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語學(xué)科試卷嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部，2011）（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《2013年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》（安徽省教育科學(xué)研究院，2013）（以下簡稱《考試綱要》）為指導(dǎo)，結(jié)合我省初中英語教學(xué)實際，面向全體學(xué)生，注重城鄉(xiāng)差異，試題設(shè)計科學(xué)規(guī)范，符合新課程理念，體現(xiàn)了初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試在水平的基礎(chǔ)上兼顧選拔的功能。

一、回顧五年中考，把握命題規(guī)律

安徽省英語學(xué)科畢業(yè)學(xué)業(yè)考試卷近五年總體難度系數(shù)和試題題型較為平穩(wěn)，穩(wěn)中有變，推陳出新，體現(xiàn)終結(jié)性評價的公平、公正。最近的五年中考試卷命制嚴(yán)格按照《考試綱要》要求，保證各種中考題型基本不變，試卷各個題型中試題的由易到難比例為7：2：1。比較起來2010、2013年試題難度相對大一些，2009、2011和2012三年試卷較為容易。

聽力部分：2009—2013五年中考聽力測試保持題型和權(quán)重不變，總共五大題，總分30分，占總分值20%，嚴(yán)格按照考綱進行設(shè)置。今年中考英語聽力材料口語化傾向，話題均來源于生活，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》上的11個功能意念，和24個話題項目。考察學(xué)生對口頭材料的理解和獲取信息能力。例如，2010年中考聽力的第12小題，How often does the man have a general health check-up? A.Once a year B.Twice a year C.Every two years聽力材料：—Have you got a general hea1th check-up this year?—Yes, the resu1t is very good!I have it once a year.本題涉及健康話題（24個話題的第13項）。

聽力考察題型有：關(guān)鍵詞語選擇，短對話理解，長對話理解，短文理解和信息轉(zhuǎn)換等幾種形式。由易到難層層推進，當(dāng)學(xué)生完成短對話理解和長對話理解，也漸漸熟悉聽力考試中播放的語音語調(diào)，然后進入短文理解和信息轉(zhuǎn)化，前者聽力材料多為幽默故事，例如2010、2011、2012和2013均為相同體裁，學(xué)生喜聞樂見，設(shè)問一般為why, what, how, who等，相對而言what問題較多，考察學(xué)生獲取故事中基本信息的能力。最后一題信息轉(zhuǎn)化。聽力測試難度最大的一題，考察學(xué)生攝取信息能力，同時還要考察學(xué)生書寫能力。

英語知識運用：英語知識運用包括單項選擇完形填空和補全對話，分值為55分，考察學(xué)生在微語境下運用英語知識解決問題的能力。近五年的單項選擇試題側(cè)重考察學(xué)生的英語語言交際能力，多采用短對話形式（2012年對話13小題；2010年15小題），即使不是對話也設(shè)置微型語境，較少對純語法和詞匯知識考查，例如，2012年43小題，—Could you tell me he came here? —He drove here himself.A.how B.why C.when D.whether（答案：A）。本題考查賓語從句中特殊疑問詞的選用，考生只有讀懂對話，根據(jù)答案提示才能正確選擇答案。幾乎每道單選題都設(shè)置語境。完形填空題依然選擇兩篇短文，20小題，每題1.5分，體裁一般是一篇記敘文，一篇說明文。題材多為小故事大道理，富有哲理，寓意深刻。說明文有科普、文化、風(fēng)俗等短文，體現(xiàn)了語言是文化的載體，在語言學(xué)習(xí)同時少不了人文思想傳播。在設(shè)題形式上有很多值得我們關(guān)注的規(guī)律，多考查動詞、名詞，形容詞在語境中辯析與運用，（2011年占16小題；2012年占17小題）。不再單純考察語言形式，所給四個選項均從語法角度為正確選項，考生只有讀懂語境，熟悉所給四個選項意義區(qū)別，才能做出正確判斷。真正意義上考查學(xué)生綜合語言運用能力。

閱讀理解：閱讀理解注重考查學(xué)生對多種體裁和題材書面問題的閱讀和理解能力，考生應(yīng)該在規(guī)定的時限內(nèi)閱讀四篇短文，提取必要信息，完成20題客觀性試題。考試材料是學(xué)生生活中熟悉的材料，也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》上面規(guī)定的話題。從下面表格中可以對比分析近五年安徽中考閱讀理解試題選材的特點：

語篇 A B C D

2009年 多國生日文化 哲理故事 海報

（國際夏令營）科普短文（改善記憶）

2010年 有關(guān)文化差異的趣味短文 勵志故事 問卷調(diào)查 人物傳記

2011年 有關(guān)色彩與性格的科普短文 4幅餐飲廣告 一封求助的1夢飛教育，你身邊的輔導(dǎo)專家！

書信 卓別林人物傳記

2012年 達芬奇

人物傳記 哲理故事 美國學(xué)校的布告欄 關(guān)于性格分析的小品文

2013年 有關(guān)工作時間的趣味短文 哲理故事 全英語辭典

節(jié)選 提高記憶力的建議

從近五年對比表上可以看出，閱讀理解選材多是小故事大道理，文化習(xí)俗，科普短文，海報、廣告、信件等多種體裁的應(yīng)用文，注重考查學(xué)生綜合運用英語語言的能力，研究20小題考查形式多為細(xì)節(jié)提取，推理判斷，主旨大意，猜測詞義，選擇標(biāo)題等形式，2011年和2012年細(xì)節(jié)提取相對多一些，因此閱讀試題難度下降，2009年和2010年，細(xì)節(jié)提取試題減少，推理判斷增加，因此試卷難度加大。一份試卷的難易程度很大程度上取決于閱讀理解試題的設(shè)計。

寫：寫的部分分為單詞拼寫和書面表達，分值為25分。前者雖然只考5分，但是意義重大，要求考生在初三最后階段要認(rèn)真復(fù)習(xí)考綱上呈現(xiàn)的1600左右單詞，這些單詞和學(xué)生學(xué)習(xí)的教材不兼容，簡言之，每一個版本教材少則幾十，多則一百多個生詞。這些生詞必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，毫不懈怠。近五年考查的25個單詞沒有生僻詞，但是考查的詞義未必是學(xué)生熟悉的，例如，2012年第100題paper，學(xué)生多知道是紙張的意思，而很多考生不知道有試卷，論文的意思。2009年的99小題，fruit，學(xué)生知道水果，但是試卷上給的是果實，很多學(xué)生因不熟悉沒有寫出來。因此最后強化詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是一舉多得的事情。無論是閱讀理解還是完形填空，乃至?xí)姹磉_都少不了詞匯支撐。

2009年至2013年書面表達有一定的梯度，相對于2009、2011和2012年而言，2010和2013兩年的書面表達要難一些，主要是語言表達難度加大，2009年寫一個關(guān)于“清涼油使用”的便條和2010年關(guān)于“環(huán)?！苯ㄗh的電子郵件，前者學(xué)生必須使用到幾個生詞，后者涉及環(huán)保話題，是初中階段比較有難度的話題。2011、2012和2013年三年書面表達涉及暑假生活、與人相處和如何和父親度過“父親節(jié)”都是學(xué)生熟悉的日常生活，學(xué)生寫起來有話可說，有感可言，自然順手。2012年書面表達還給出英語提示，又進一步降低書寫難度。

二、解讀2013試卷，把脈復(fù)習(xí)策略

2013年安徽初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語科試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型趨于成熟，設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無繁、難、偏、怪題，具有一定的靈活性和開放性。今年的試題難度總體較2012年略有提高，以書面表達試題為例，2013年給出所有要點相對于2012年，沒有英語提示，大大提高了寫作難度。閱讀理解的文本信息有所增加，雖然20小題中考察細(xì)節(jié)性試題依然占半數(shù)，較2011、2012年同類試題相比，2013年推理判斷，主旨大意，猜測詞義等難度相對較大的題所占比例有所增加。全縣各校英語試題難度系數(shù)表見文后附表。

2013年聽力考察從語音語速方面，從聽力材料和聽力試題的設(shè)計方面沿襲我省一貫題型，（五大題，30小題計30分）由易到難，語速舒緩，語音純正，語言地道，較往年試卷相比有幾個亮點，10小題短對話考察多個話題和功能意念項目，例如，飲食，建議，計劃，交通，日常活動，購物，價格，地理等。其次，長對話理解選取的素材比較新穎，例如18—20小題，考察功能意念中的打電話，內(nèi)容涉及到怎樣進行預(yù)約，考察學(xué)生對電話內(nèi)容的理解，26—30小題校園大甩賣話題，涉及時間、人物、內(nèi)容、原因等多個話題，短文容量較大，考察學(xué)生短時間內(nèi)的記憶能力。

根據(jù)隨機抽取100名考生統(tǒng)計計算得出的數(shù)據(jù)，聽力試題2、3、4、5、7、8、10小題得分率較高，均在90%以上，得分率最低的第30小題，只有11%，考查學(xué)生單詞書寫，這一題考察的單詞是形式上較為容易的單詞full，恰恰就是因為容易，在復(fù)習(xí)時大家忽視它，考場上很難想起來。

2013年單項選擇題考察學(xué)生在微語境中綜合運用英語語言知識的能力，仔細(xì)分析20小題，有以下幾個特點，第一、每道試題都給考生設(shè)置語境，考察一個基本知識點，考查比較廣泛，考查涉及語言知識項目又突出語言的交際功能。第二、語言親切自然，富有人文色彩，例如33小題：—Would you like some milk?—_____.A.Yes, please B.The same to you C.Help yourself D.My pleasure學(xué)生能讀出出題者的關(guān)心和溫暖，像這樣的試題還有32小題關(guān)注交通安全，35小題為人之道，38小題母親之愛，42小題鼓勵他人等等。第三、動詞和動詞時態(tài)（32、36、39、43、46、48小題），和交際用語（33、42、50小題）是考試的重點，另外還考查到了形容詞、副詞、連詞等，對比其

他省市試卷，我省中考試卷更加側(cè)重于語言知識在語境中的實際運用能力考查。

抽取的樣本中得分最高為20分，最低分3分，得分率較高的是31、35、36、40、44等小題，最低的是33、37、43和50小題，得分率在45%左右。其中33和50小題考查的是交際用語，有較大的靈活性，要求學(xué)生熟練掌握《考試綱要》列出的功能意念項目表和話題項目表。因此對于考綱列出的18項語法項目表要進行逐一復(fù)習(xí)，在最后第二輪語言知識項目復(fù)習(xí)時，精選真題，精讀精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。

2013年完形填空主要通過閱讀來考查學(xué)生的語言知識和綜合運用語言知識的能力，是將詞匯運用和閱讀融為一體的的題材，不僅對學(xué)生英語知識和能力進行多角度的考查，而且對其思維能力在較高層次（如聯(lián)想、推理、歸納等）進行檢測。它要求學(xué)生不僅要具有一定的詞匯、句型和語法知識，從句子層次上來考慮單詞搭配、習(xí)慣用法和語法等，而且還要具備閱讀能力、綜合分析能力和運用語言知識的能力。今年的完型填空分為A、B兩部分，這兩部分別講述了父母對孩子關(guān)愛和目光的交流在人際關(guān)系的重要性，同時關(guān)注的是當(dāng)今社會中的二大主題——關(guān)愛家庭和社會和諧的生活。錯誤率較高的是56和64題，其原因是部分學(xué)生在沒有看懂上下文而錯選答案所造成的。今年20小題中考查動詞有52、53、60、63、65、70等小題；考察名詞有57、59、61、67、69等5小題；考察形容詞有56、58、62、68等小題，名詞、動詞、和形容詞占總數(shù)80%。因此沖刺階段我們應(yīng)該從全國中考真題中選出一些具有代表性的試題，尤其是考查的內(nèi)容是實詞為主的試題進行實戰(zhàn)演練，做到事半功倍。

2013年閱讀理解較全國其他省市閱讀理解相比有以下特點。

一、閱讀理解素材選取體現(xiàn)了多樣性，真實性，實用性，考察學(xué)生綜合運用語言能力，四篇閱讀四種不同體裁，體現(xiàn)跨文化交際，其中A篇介紹各個國家對工作時間的不同看法，B篇介紹思想的力量，C篇是全英辭典的節(jié)選，D篇是提高記憶力的幾條建議，真正從多角度體現(xiàn)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。

二、題型設(shè)計講究多層次、多角度、難易搭配，例如每一篇的前兩題或者前三題都是細(xì)節(jié)性試題或是事實認(rèn)定，讓學(xué)生得心應(yīng)手，舒心應(yīng)考，再次體現(xiàn)人本思想。

三、20小題的設(shè)計在照顧大部分考生的同時也體現(xiàn)了終結(jié)性測試的層次性和選拔性，例如，79、80、84、85、94、95等小題考察學(xué)生推理判斷的能力，獲取甄別信息能力。因此，閱讀理解部分的復(fù)習(xí)應(yīng)該要求教師和學(xué)生多研究、多思考，在復(fù)習(xí)詞匯、語法等語言基礎(chǔ)要點的同時，還應(yīng)該挑選不同題材和體裁的短文進行實戰(zhàn)演練，限時閱讀，技巧點撥，真題強化等，通過最后階段復(fù)習(xí)切實提高學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。

2012年寫作部分分為單詞拼寫和短文寫作，今年考查五個詞：free、voice、saves、list、knock,均為比較容易的詞匯，但是，閱卷現(xiàn)場反饋信息是，free寫成frea，把knock寫成knook，忘記給save加上s等，根據(jù)抽樣調(diào)查，5個單詞的得分率均低于50%，五個單詞得分率最高的是96小題，最低的是99小題，可見最后階段的詞匯復(fù)習(xí)勢在必行。書面表達試題設(shè)計2012年難度有所上升，主要是相對于2012年沒有英語提示，讓基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生難于下筆。但書面表達貼近學(xué)生生活，給出的輔助性說明及語境合理，內(nèi)容清楚，讓學(xué)生有話可說。書面表達畢竟是難度較大的試題，即使客觀題做得比較好的學(xué)生也存在不少問題。本題的得分率僅為36.5%，是哲體試卷得分率最低的一題。其中的主要錯誤表現(xiàn)為：英語表達能力差、病句較多、單詞拼寫錯誤多、層次不清晰，卷面欠整潔等?？傊?，書面表達分值為20分，既考查學(xué)生寫作能力，也考查語言綜合運用能力。因此，寫作能力的培養(yǎng)不是朝夕之功，需要我們堅持不懈，初

一、初二階段需要強化語言的輸入，只有在起始年級進行足夠的輸入，才能得到量變到質(zhì)變的過程。2011年《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》五級閱讀要求課外閱讀需要1500詞以上。只有足量的輸入才能在最后輸出階段有良好的表現(xiàn)，寫作部分才能有出彩的展示。

三、依據(jù)《課標(biāo)》、《綱要》，迎戰(zhàn)2014中考

1、正確把握命題導(dǎo)向

新課改實施以來，傳統(tǒng)的課堂觀念發(fā)生了重大變化。在教學(xué)過程中要改滿堂灌的注入式教學(xué)為師生、生生互動的啟發(fā)式教學(xué)，英語教師不再是高高在上的權(quán)威，而應(yīng)是課程的組織者、引領(lǐng)者和實施者。教師不僅要教會學(xué)生語言知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法；教師不僅教教材，更重要的是學(xué)會用教材去教。這就要求教師正確把握命題方向，豐富課程資源，注意營造英語環(huán)境，重視鍛煉英語思維，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語用能力為目標(biāo)，兼容并蓄，齊頭并進。

2、提高學(xué)生閱讀能力

閱讀是人們學(xué)習(xí)和傳遞知識與信息的重要途徑。長期以來，培養(yǎng)閱讀能力一直是語言學(xué)科重要的課程目標(biāo)。通過閱讀，學(xué)習(xí)者不僅可以學(xué)到英語詞匯和語言知識，增強語感，提高語言學(xué)習(xí)的水平，更可以獲取信息，提高分析和解決問題的能力。就應(yīng)試而言，閱讀理解也是考生失分較多的項目。因此，教師應(yīng)關(guān)注語篇教學(xué)。教給學(xué)生閱讀技巧，如捕捉關(guān)鍵句，教會學(xué)生速讀、精讀、略讀、跳讀、復(fù)讀和根據(jù)上下文猜測詞義等方法，注重選材內(nèi)容的教育性、時代性、生活性和多樣性，在不同的情景中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析判斷能力并進而提高學(xué)生自主閱讀的能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

新課改實驗以來，英語課堂發(fā)生了質(zhì)的變化，一個顯著的變化就是學(xué)生的口語表達能力有了長足的進步，但不容忽視的是有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能卻滑坡了，從這次中考的數(shù)據(jù)統(tǒng)計不難看出，聽力部分第V題聽短文，寫信息以及第I題書面表達失分最多。很多學(xué)生在考試中不能正確使用所學(xué)語法、詞匯和句型有效地組織句子，準(zhǔn)確度不高。因此，英語課堂教學(xué)要做到“兩手抓，兩手硬，即要注重聽說能力的培養(yǎng)，又要重視對學(xué)生寫的技能的培養(yǎng)。關(guān)鍵是找到二者之間的切入點，加強筆頭訓(xùn)練，激發(fā)寫作興趣，提高寫作技巧，由易到難，問題也就不難解決。

第二篇：中考英語試卷分析

中考英語試卷分析

裘有桃

單項選擇：

歷年來中考英語的單項選擇屬于極易得分的題目，15道單選題主要考查了學(xué)生在特定語境中對所學(xué)詞匯、語法等語言知識的綜合運用。該題覆蓋面廣，無偏題，考點突出，立足課本。主要考查項目有冠詞、代詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、動詞等詞類的掌握情況以及句子的時態(tài)。語法點側(cè)重考查其在具體語境中的應(yīng)用，但都是常見的交際應(yīng)用，比較簡單。

幾年的考題風(fēng)格主要是對一些詞類的用法考生語言技能的實際運用能力，特別注重考查學(xué)生在一定語言環(huán)境下使用英語的能力。突出語言的交際性和實用性。在單選題中，多數(shù)體現(xiàn)為情景對話形式，題目靈活，看起來容易做，但如不根據(jù)特定的語境認(rèn)真考慮，往往失分。交際用語與學(xué)生的生活實際和經(jīng)歷密切相關(guān)，考查這一點充分體現(xiàn)了要注重語言交際能力學(xué)習(xí)的這個導(dǎo)向。突出對詞類的考查。

從歷年的中考題可以發(fā)現(xiàn)每年都必考的有情態(tài)動詞，形容詞和副詞，名詞，動詞的時態(tài)，日常習(xí)慣用語。每一題都不難，主要是一些基本的語法，屬于極易得分的題目，但一定要細(xì)心。

完形填空：

完形填空題是中考的必考題型，是考查詞匯、語法與閱讀理解等多種內(nèi)容的綜合填空題。完形填空題的設(shè)置，目的是考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合語言知識的運用能力。根據(jù)幾年中考完形填空來看，命題思路主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、體載、題材多樣，考查學(xué)生涉獵各種信息的能力

中考英語試題的完形填空題一般為兩篇短文，分析近幾年完形填空題的選材，該題型所選短文的體裁、題材多樣。體載有記敘文、議論文等，題材涉及到趣味故事、幽默小品、科普知識、日常生活、人物小記、社會話題等。盡管體裁、題材多樣，但所選的短文不長，一般在職100——150詞之間，而且短文情節(jié)連貫，層次分明，線索不復(fù)雜，一篇短文重點敘述一種觀點，幾個小段落可集中表達一個主題。中考英語完形填空題如此選材的目的是考查學(xué)生是否有閱讀各種體裁、題材文章的能力以及涉獵各種信息的能力。

二、側(cè)重整體理解，考查學(xué)生快速閱讀能力

完形填空題實際上是恢復(fù)原貌式的閱讀理解題，各種短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，段落清楚，而且首句一般不挖空，便于學(xué)生依據(jù)首句提示進行整體理解。解答完形填空題要求學(xué)生具備快速閱讀的各種能力和技巧，如視讀、跳讀、查讀、猜詞等。因為完形填空題的答題時間只有十幾分鐘，在這有限的時間內(nèi)不僅要讀完全文和選項，而且要考慮各個選項的正誤，同時還要對句子結(jié)構(gòu)進行分析，對詞義進行辨析，對隱含的主題進行推斷，對有些答案要反復(fù)核查。由此可見，讀速快慢會直接影響答題速度。

三、側(cè)重基礎(chǔ)知識，考查學(xué)生語言知識的掌握能力

完形填空題以文入手，結(jié)合文章內(nèi)容考查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識，主要是考查學(xué)生詞語搭配，近義詞辯異，正確辨析句子結(jié)構(gòu)，掌握語法規(guī)則的能力。

四、上下對照，考查學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力

完形填空題設(shè)計時，有時單看一句是得不出正確答案的，需要閱讀下句、甚至若干句后才有“茅賽頓開”之感。上下對照，即在上文或下文中找到與正確答案相同的關(guān)鍵詞。學(xué)生在答題中要有邊讀邊在大腦中儲存上下信息的能力，捕捉關(guān)鍵詞。

五、設(shè)置語境，考查學(xué)生的分析推理能力

完形填空題中，有時答題無上下對照的關(guān)鍵詞作參考，而是考查學(xué)生要分析前后語境去推理出正確答案。在這種試題中，四個選項填入句中語法、句子結(jié)構(gòu)都正確，但分析前后語境，只有一個正確答案。

六、結(jié)合生活，考查學(xué)生利用常識解題的能力

完形填空題中，有時命題者在完形填空題中考查學(xué)生的生活常識，看看學(xué)生是否能善于觀察生活，積累生活常識，能否利用常識去做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。這類題的設(shè)計，四個選項放入句中語法、句子結(jié)構(gòu)都正確，而且不一定需要上下聯(lián)系，而是依據(jù)常識解答。

七、關(guān)注連詞，考查學(xué)生對行文邏輯、句子關(guān)聯(lián)的理解能力

從近幾年中考英語完形填空題的分析來看，命題者有時就有關(guān)連詞進行挖空，以此來考查學(xué)生通過閱讀能否理解句與句之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，是否了解行文邏輯的要求，能否掌握因果、轉(zhuǎn)折、并列、條件、讓步等連詞的用法。

閱讀理解：

初中英語閱讀理解題已成為評估學(xué)生英語水平的重要測試題型，在中考英語試卷中所占比重較大。閱讀理解題主要是考查學(xué)生綜合運用所學(xué)語言知識的能力，包括細(xì)節(jié)理解能力、詞義判斷能力、歸納概括能力及邏輯推理能力等。大致來說，閱讀理解題主要針對如下方面：（1）個別詞語或句子；（2）某一細(xì)節(jié)或情節(jié)；（3）主題；（4）背景知識；（5）結(jié)論或結(jié)局；（6）內(nèi)涵隱意或寓意等。閱讀理解的題材廣泛，體裁多種，題型多樣。閱讀理解的題材廣泛，內(nèi)容包羅萬象,如有關(guān)動植物、人物傳記、歷史、文化、環(huán)境、資源、交通、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟、信息等方面?？傮w上說，其題材主要集中在科普知識，社會文化和經(jīng)濟生活三方面。

閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。1）、敘述文 敘述文一般以講述個人生活經(jīng)歷為主，對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是在考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以中考中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：

（1）一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題)（2）敘述先前的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)（3）敘述接下來的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)（4）做出總結(jié)或結(jié)論 2）、說明文（描述文）

說明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即：提出問題（或以一個事例引出問題）----發(fā)現(xiàn)直接原因-----分析深層原因-----得出結(jié)論或找到出路。知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點，就可以據(jù)此來進行考題預(yù)測。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。

3）、議論文

我們大家最容易辨認(rèn)出來的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認(rèn)可的觀點或某些人認(rèn)可的主張或觀點，然后進行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。議論文的這種結(jié)構(gòu)特點決定了它的主要題型是作者觀點態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點，解答問題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案，基本上不存在任何困難。

中考閱讀理解中任何體裁的文章往往都遵循著這樣一個共同的模式：提出話題（觀點或事例）----用事例分析原因(或批駁觀點)------得出結(jié)論。對文章結(jié)構(gòu)特點的把握有助于讀者更加自覺地關(guān)注文章的開始和結(jié)尾，分清觀點和事例，從而在閱讀理解中準(zhǔn)確定位，快速答題。

閱讀理解的題型主要有主觀性題型和客觀性題型。前者主要包括主旨型、推理型、作者語氣、態(tài)度型、結(jié)論型等。后者主要包括事實型、推測詞義型、指代關(guān)系型、常識題、是非題等。

書面表達：

書面表達是中考英語測試的一個重要方面,綜合地考查學(xué)生運用所學(xué)的英語知識進行語言表達的能力。

一、書面表達題的題型特點

書面表達的題型看起來繁多,但都在初中階段所學(xué)的范圍之內(nèi),內(nèi)容并不多,題型多為以下幾種:

1.看圖編寫對話或短文。

2.根據(jù)圖示(或英文提示)填寫對話或短文中所缺的詞語。

3.根據(jù)中文提示編寫對話或短文。

4.根據(jù)中文(或英文)提示編寫書信、日記、通知、感謝信等。

初中階段的書面表達主要是考查學(xué)生是否具備將零亂的句子組成段落的能力,同時也是考查學(xué)生的語句組織能力。從難度上看,填寫對話或短文中所缺的詞語這一方面的題比較容易,因為句子是現(xiàn)成的,不用自己再造?？磮D編寫對話或短文則要困難一些,因為句子全要自己編寫。難度最大的是按中文或英文提示寫作文,除了句子不犯語法錯誤,單詞拼寫正確外,還要求上下文意思連貫,符合邏輯。

二、做書面表達時應(yīng)注意的幾點

1.書面表達雖然有一定的主觀性,但不同于其他的寫作,有它的獨特之處,學(xué)生不能離開提示自定內(nèi)容。即在做的時候,一定要注意提示或圖,切中題意。

2.提示內(nèi)容要全部寫上,不能丟掉一些材料中所包含的內(nèi)容。

3.在遣詞造句時,一定要選用在課本中學(xué)過的并有把握的詞匯和句型,決不要憑自己的想像和猜測去寫,否則就有可能寫出漢語式的英文。

4.在寫短文時,適當(dāng)?shù)倪\用所學(xué)過的一些連詞,將散亂的句子連接成通順的短文。

5.若為應(yīng)用文,格式要正確,書寫要符合規(guī)范。

三、書面表達題的答題方法

做書面表達的解題技巧有:

1.對于看圖作文一定要看清畫面,了解圖示所表達的主要內(nèi)容,尤其要注意圖片中的人物、地點和背景;把握關(guān)鍵詞語,積極展開聯(lián)想;逐圖進行描述,綜合起來思考。

2.對于應(yīng)用文寫作一定要仔細(xì)閱讀寫作要求、所給的提示、文字說明等材料,確定寫作的文體和格式;根據(jù)提供的寫作材料,確立主題,列出要點;根據(jù)要點運用所掌握的英語詞語和知識把要點適當(dāng)展開,用自己最熟悉最有把握的句型和詞匯來表達。盡可能地用多樣化的句子結(jié)構(gòu)和句型,使語言豐富、流暢。

3.寫完之后要檢查修改。要對照題目要求,認(rèn)真通讀全句、對話或短文,檢查內(nèi)容有無遺漏,時態(tài)、語態(tài)是否妥當(dāng),單詞的拼寫是否正確,主謂是否一致,句子的語序和表達是否符合英文習(xí)慣等,盡量減少錯誤。

第三篇：2011中考英語試卷分析

2011中考英語試卷分析

2011年安徽省中考英語試題依據(jù)中考考綱來確定考查內(nèi)容，注重考查基礎(chǔ)知識，試題內(nèi)容貼近生活，具有基礎(chǔ)性、時代性、廣泛性、、多樣性、及開放性，同時對學(xué)生的創(chuàng)新精神與綜合實踐能力提出了更高的要求。

一、注重基礎(chǔ)，傳遞“減負(fù)”理念。

2011年中考英語試卷題型穩(wěn)定，講究應(yīng)用，題干簡潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識和基本技能”的基礎(chǔ)要求，整卷都體現(xiàn)了這一理念，有利于引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海，落實“減負(fù)”要求。同時對考生理解真實語言材料提出了相應(yīng)要求，考查學(xué)生的綜合能力。試卷仍然分為聽力與筆試兩部分，考試內(nèi)容涵蓋初中英語教材80%的話題及相關(guān)語言知識，話題涉及家人、朋友、學(xué)習(xí)、文化、名人介紹、跨文化交際等《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的相關(guān)內(nèi)容。試題設(shè)置兼顧了課標(biāo)、教材與我省的教學(xué)實際。

二、有效反映考生學(xué)業(yè)水平

今年英語試卷的試題在注重基礎(chǔ)的同時，也保證了梯度，有的題目看上去容易，但如果不夠細(xì)心，也容易失分。這樣的設(shè)置既保證了絕大部分學(xué)生都能得到最基本的分?jǐn)?shù)，其難度也得到了有效的控制。比如在單項填空題型中，檢測了學(xué)生對冠詞、形容詞、代詞、名詞、情態(tài)動詞等基本詞形的掌握情況；而情境對話題中，學(xué)生的語境理解能力再一次受到了挑戰(zhàn)；再如閱讀理解的閱讀量雖然不大，但少數(shù)題目的設(shè)置對學(xué)生的綜合理解運用能力仍然有一定的要求。

三、貼近生活，承載德育功能

本次英語試卷所選的語言材料貼近生活，突出了試題的價值立意和教育功能，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。例如閱讀理解的D篇，對卓別林的生平事跡介紹就有很強的價值觀教育；而作文題要求考生寫一封回信，告訴他在美國的筆友Lisa中國學(xué)生的假期生活，內(nèi)容要點與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生都會有話可說，容易下筆，同時要點提示的假期生活安排也承載了德育功能，向?qū)W生傳遞了積極生活，充實生活的理念。它既測試了考生的英語寫作能力，也能引導(dǎo)他們的價值取向。

四、對今后教學(xué)的啟示

今年的中考英語試題給我們的啟示是：全面發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力才能真正提高學(xué)生的英語水平，并在學(xué)業(yè)考試中取得好成績。教學(xué)要求應(yīng)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求保持一致，脫離《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求只會無端加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而不能真正提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

第四篇：2014北京中考英語試卷分析

2014北京中考英語試卷分析

北京中考合卷考試已走到第七個年頭，英語試題無論從難度、命題形式還是試卷結(jié)構(gòu)來看都基本趨于穩(wěn)定，也更加貼近考生的生活和該年齡段的思維模式。

難度分布合理 區(qū)分度良好

2014年中考英語試題難度趨于穩(wěn)定，基礎(chǔ)題型難度合理，考生如果平時注意訓(xùn)練基本做題步驟并在認(rèn)真仔細(xì)作答，則不會在基礎(chǔ)題型上失分太多。

難度系數(shù)較高的題目分布在各個題型中，且每一類題型都遵循由易到難的原則，這讓考生在考場上有一個逐漸適應(yīng)和探索的過程，也照顧了各個水平的學(xué)生體現(xiàn)出良好的區(qū)分度。閱讀和完型部分仍然是重難點題型出現(xiàn)最多的區(qū)域，也是考生失分的重災(zāi)區(qū)，如試卷中53到59題?？忌雽Ω峨y題，首先要有扎實的基本功，并輔以針對性的解題技巧或答題模板。

試題結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定 命題中規(guī)中矩

北京的中高考試卷改革力度往往很大，但今年中考英語試卷結(jié)構(gòu)與去年相比并無重大變化。不僅從如聽力、閱讀、完型等題型模塊來看分值變化不大，主客觀題的分布以及每類題型中不同難度題目的分布也和往年持平。

今年英語作文題的題目是“生日派對”，命題角度比較新穎，沒有被各區(qū)縣一模二模涉及到。但實際上作文仍是圍繞“貼近現(xiàn)實、貼近生活、激發(fā)正能量”的原則去命題，考生只要沉著冷靜，破題并不難，預(yù)計今年作文平均分將與去年持平。

考察綜合能力 回歸語言本質(zhì)

北京近幾年來已逐漸形成了獨特的命題風(fēng)格，今年英語試卷秉承了北京一貫的命題理念。試卷重視基礎(chǔ)知識，基本實現(xiàn)了測試學(xué)生基本功的命題目的；考查學(xué)生綜合能力，不出偏題、怪題，而是注重讓考生綜合運用語言能力去解題；回歸語言本質(zhì)，將英語學(xué)科知識和語言的實用性融為一體，將英語融入具體語境。

如今年的完形填空，講述了時值主人公在超市購物時遇見為流浪狗買食物的圣誕老人的小故事。這篇文章是典型的記敘文，難度適中，生詞不多，以故事和感情兩條線交織敘述。題目將對名詞、形容詞副詞和動詞等的考查完全融入了文章中，需要學(xué)生緊扣行文線索，分析上下文邏輯和語境來答題。

第五篇：2018年中考英語試卷分析

2018年中考英語試卷分析

第26題，C【解析】考查代詞詞義辨析。結(jié)合語境應(yīng)翻譯為：愛麗絲請進，歡迎來到我的房子。故選C。

第27題.B 【解析】考查名詞詞義辨析。advice意為“建議”；news意為“消息、新聞”；praise意為“贊美、贊揚”choice意為“選擇”根據(jù)句意故選B?！奥斆鞯摹?brave意為“勇敢的” funny意為“有趣的” careful意為“認(rèn)真的”故選C。

第28題.C 【解析】考查形容詞詞義辨析。句意為：這條狗看起來很有趣，它正穿著雙紅鞋。clever意為

第29題.D 【解析】考查連詞詞義辨析。根據(jù)句意請在吃飯之前洗手，故選D。

第30題.A 【解析】考查動詞的時態(tài)。由Gary is the best singer in my class.得知該句為一般現(xiàn)在時故選A。

第31題.B 【解析】考查動詞的時態(tài)。由句意“面包美味可口”得知是過去自己做的。故選B。

第32題.C 【解析】考查動詞短語辨析。由句意得知你能幫助我撿起這個鋼筆嗎？它在你椅子下面。pick up “撿起” 符合語境故選C。第33題.D 【解析】考查動詞時態(tài)。由句意得知我已經(jīng)收到去音樂會的邀請函。故選D 現(xiàn)在完成時態(tài)。

第34題.B 【解析】考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。由語境得知“The top five TV plays”與list之間存在被動關(guān)系；由“Look at the picture”得知是一般現(xiàn)在時，因此為一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，故選B。第35題.C 【解析】考查賓語從句。由答語“we should meet there at nine.”可知，問句詢問時間，故選C 完形填空【語篇解讀】：本文從一個小故事入手，講了鹽的用途，不僅在日常生活上，而且也講了它的藥用價值。同時因為它的稀有性使得鹽在古今中外都起著很重要的作用并且很受重視?！局痤}解析】：

第36題.【解析】考查名詞辨析，從下面一句話能看出來應(yīng)該是“像愛鹽一樣愛他的爸爸”故選A。

第37題.【解析】考查連詞，從“simple”和“important”可以看出來是相反關(guān)系，所以選D 第38題【.解析】考查名詞辨析。根據(jù)下文“We also use salt to produce other products”可知：在講它有很多用途。故選C。

第39題【.解析】考查形容詞辨析。根據(jù)句意“把鹽放在結(jié)冰的路上”可推知：是為了使路面不那么光滑而保持安全。故選B。

第40題【解析】.考查動詞辨析。根據(jù)下文“As a result, salt protects food and many other things.”可知：選A。

第41題.【解析】考查介詞辨析。根據(jù)句意，可知：在有鹽的環(huán)境里，大部分細(xì)菌不能存活。故選A。

第42題.【解析】考查形容詞辨析。根據(jù)下文“Its usefulness, together with rarity(稀有)made it very expensive.”可知：使得鹽是有價值的。故選C。

第43題.【解析】考查動詞辨析。句意：即使在今天，努力的，有價值的人們被認(rèn)為是“地球之鹽”。故選D。

第44題.【解析】考查名詞辨析。根據(jù)下文：“Its usefulness, together with rarity(稀有)made it very expensive.”說明很稀有,很難得到，故選B。

第45題【.解析】考查名詞辨析。根據(jù)下文：“In fact, the word salary(薪水)comes from the word salt.”被當(dāng)成薪水，也就是錢的意思。故選A。閱讀理解（A）【語篇解讀】：本篇文章是封信件，主要闡述Susan Rosen對訂購的裙子不滿的地方以及Victor Smith先生給予相對應(yīng)解決方法和回復(fù)?！局痤}解析】：

第46題.D 【解析】細(xì)節(jié)理解題。由文中“ I ordered a skirt from you last month, but there are some problems with it.” 可知，Susan Rosen寫信主要是為了向Victor Smith說明她所買的東西以及問題。本題難度較小。

第47題.B 【解析】細(xì)節(jié)理解題。由文中 “We are sending you another skirt with this letter.” 可知，Victor Smith寄送給Susan Rosen 另外一件裙子。本題難度較小。

閱讀理解(B)語篇解讀】：本篇是一個記敘文。主要記敘了一個叫Edward的小男孩，用父母給自己的兩美元去幫助更需要的窮人。最后小男孩不僅從爸爸那得到了喜歡的書作為新年禮物并且還得到了比新年禮物更重要的獎勵——這就是善良和他人的感謝的故事?！局痤}解析】： 第47題，C 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第二句 “He had wished for a long time to buy some pretty

第49題.A 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第六段第二句 “The man again shook his head, for he could not understand or speak his language.” 可知。本題難度較小。

第50題.B 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第七段第二句 “He took out his dollars, and gave one to the man , and the other to his wife”和 第二段“When he came back, his father gave him two bright, new silver dollars”可知。本題難度較小。

第51題.A 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第十一段可知。難度較小。閱讀理解(C),語篇解讀】：本文是一篇廣告。主要是介紹DIY Your Own Desserts課程的主要內(nèi)容以及課程的費用和報名的方式?！局痤}解析】：

第52題.C 【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第二段中 “Come to our class and make your own desserts.” 可知，如果你想親自做些甜品，可以加入這個課程。本題難度較小。

第53題.D 【解析】 細(xì)節(jié)理解題。由第三段中“ The class runs daily and it is a completely hands-on personal cooking experience lasting up to 4 hours learning 3-4 recipes each lesson.” 可知，在這個課堂上，你可以有親身實踐的烹飪經(jīng)歷。本題難度適中。

第54題.D 【解析】細(xì)節(jié)推斷題。由文中 “$30 each lesson” 可知，五節(jié)課需要$150。本題難度較小。第55題.B 【解析】細(xì)節(jié)理解題。由文中 “You can either e-mail us or come to our office for attending it” 可知，可以通過發(fā)送郵件或直接去辦公室報名參加。本題難度較小。

閱讀理解（D）【語篇解讀】：本篇文章是一篇議論文。通過闡述參加志愿者活動的益處以及如何幫助人們消除對參加志愿者活動的顧慮從而鼓勵人們參加志愿者活動?！局痤}解析】：

第56題.D 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第二句“ You see how little things can change a person’s life for the better ”可知。本題難度適中。學(xué)生在選題時容易受到第一句的影響誤選B.但如果仔細(xì)看后面的句子不難選出正確答案。做題時務(wù)必控制答題速度。第57題.A 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后一句 “Not having enough time also prevents some from sharing their abilities”可知。本題難度較小。

第58題.C 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段后面★標(biāo)注的幾條建議，我們可以逐一排除錯誤選項。根據(jù)第五條建議中提到的 “Invite a friend or family member to serve” 可知。本題難度較小。

第59題.D 【解析】詞義推斷題。根據(jù)下劃線單詞 “Veteran”后面的句子 “He volunteered a lot”說明他參加了很多活動，也就是經(jīng)驗豐富的意思。本題難度較小。第60題.B 【解析】主旨大意題。通過最后一段第一句和最后一句“Spend some time on volunteer work and you will see great changes in people’s lives” “...little things can change a person’s life”說明參加志愿者活動的好處?？梢酝茰y出作者是要鼓勵人們參加志愿者活動。任務(wù)型閱讀【逐題解析】：

第66題.【解析】細(xì)節(jié)題，考察精確查找答案的能力。通過抓住關(guān)鍵詞 help machine很容易確定答案

第67題.【解析】細(xì)節(jié)題，根據(jù)第三段最后一句可以確定答案。第68題.【解析】根據(jù)create關(guān)鍵詞 可以確定區(qū)間為為第四段第一句話，從而確定主體。

第69題.【解析】考察對第二段文章主要內(nèi)容的理解。

第70題.【解析】翻譯時需要注意文章時態(tài)，以及關(guān)鍵詞how和it的翻譯。

詞語應(yīng)用【語篇解讀】： 本篇文章主要講述作者給老人讓座，老人給學(xué)校打電話表揚作者的行為以及作者受到表揚后的心情?！局痤}解析】：

第71題.busier 【解析】句意為：交通比平時，由than可知以用比較級busier。

第72題.an 【解析】句意為：我看到 一個老人上車，由old man可知，用冠詞an.第73題.up 【解析】句意為：我站起來，把座位讓給老人。由stood可知，用up.第74題.happily 【解析】句意為：我們 交談，修飾talk應(yīng)該用happy的副詞happily。第75題.third 【解析】句意為：后來在 節(jié)課，由class可知，用three的序數(shù)詞third。

第76題.why 【解析】 句意為：我不知道________ , 所以我有點害怕。由后面的afraid可知老師找學(xué)生，學(xué)生不知道為啥，所以比較害怕。

第77題.them 【解析】句意為：他告訴________今天早上我在公交車上所做的事。told后面做賓語，用they的賓格them。第78題.knew 【解析】句意為：他_______ 這件事，是因為他接到老人的電話。由后面的動詞got可知，用一般過去時，know過去式為knew.第79題.classmates【解析】句意為：杜老師說對于我的________ 來說，我是個好榜樣。同學(xué)不是一個人，所以用復(fù)數(shù)classmates。第80題.for 【解析】句意為： 我來說，今天是美好的一天。由后面的我很驕傲可知，今天對作者來說，很美好。由首字母f___，可知用介詞for.基礎(chǔ)寫作【逐題解析】： 第81題.Is it hot outside?

【解析】句意為：外面的天氣熱嗎？根據(jù)所給標(biāo)點可知用疑問句。分析所給詞匯可知是一般疑問句, 系動詞is提前, it做主語，hot做表語，outside做地點狀語。

第82題.Remember to arrive on time.【解析】句意為：記得準(zhǔn)時到達。根據(jù)所給的標(biāo)點可知是陳述句。分析所給詞匯可知是動詞原形開頭的祈使句，remember是動詞做謂語，to arrive做賓語，on time做時間狀語。第83題.What do we have for lunch?

【解析】句意為：我們中午吃什么？根據(jù)所給標(biāo)點可知用疑問句。分析所給詞匯可知是特殊疑問句，what是特殊疑問詞，do是助動詞（引導(dǎo)一般疑問句），we是主語，have for lunch是固定搭配做謂語和賓語。第84題.Lucy brought me a cup of tea.【解析】句意為：露西帶給我一杯咖啡。根據(jù)所給標(biāo)點可知用陳述句。分析所給詞匯，Lucy做主語，brought做謂語，me是雙賓中的間接賓語，a cup of tea是直接賓語。第85題.How beautiful your kites are!

【解析】句意為：你的風(fēng)箏真漂亮。根據(jù)所給標(biāo)點可知用感嘆句。分析所給詞匯是how引導(dǎo)的感嘆句，how是感嘆詞，beautiful是形容詞，your kites是主語，are是謂語。

書面表達深度點評今年的英語書面表達與2016年河北中考書面表達模式相同，都是給出圖片，由考生觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)提示和要求寫出一篇80字左右的短文。今年的書面表達回歸到我們一直關(guān)注的環(huán)保問題，描述圖中一位男士正在往地上扔垃圾，旁邊的女士溫馨提示，要把垃圾扔到垃圾箱，城市是我們的家園，呼吁大家一起保護環(huán)境！要求考生描述圖片內(nèi)容，并寫出如果是自己遇到這種情況該怎么做，并說明理由。

此題目來自于課本話題，九年級第13單元，同時也是我們初中英語教研團隊編輯的“彩虹書”寫作部分的必練話題，環(huán)保類寫作。從話題上看，今年的英語書面表達是關(guān)于社會生活的話題，環(huán)保作文一直是初中必練作文，難度不大，緊貼學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生有話可說！近幾年的書面表達，都滲透著教育意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。要想將圖片所給信息準(zhǔn)確表達不難，但是對于學(xué)生詞匯量和句式表達的豐富性也在很大程度上決定了最后的得分，另外，學(xué)生的卷面書寫也會有要求，是個給分的重要參考標(biāo)準(zhǔn)?！颈酒獣姹磉_的寫作思路】：

1.描述圖片內(nèi)容，男人的行為和女士的說話內(nèi)容概括，要注意用現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.敘述當(dāng)你看到這種行為該怎么做，寫出自己的建議和做法，并陳述理由。這是文章詳寫的部分，引入到環(huán)保的話題中?？捎玫狡綍r積累的建議類句型： 1)I think we should...2)We’d better(not)...3)It’s a good idea / way to...原因狀語從句（because引導(dǎo)）和時間狀語從句（when引導(dǎo)）3.結(jié)尾呼吁大家(call on people)采取行動(take action)，保護我們的環(huán)境。

我們在課堂中多次講解到，15分的作文，是否涵蓋了材料中的所有內(nèi)容，是否有語法錯誤，是否行文流暢，是否有恰當(dāng)?shù)倪B接詞，是否有生硬的漢語式表達。對于參加2018屆中考英語的同學(xué)，如果想在寫作方面拿到高分，請大家關(guān)注以下幾個方面：

1.務(wù)必保持卷面整潔，書寫清晰，閱卷老師的第一印象極為重要。2.進行審題-列提綱-打草稿-修改-定稿的寫作流程，尤其注意時態(tài)、人稱和要點分段。

3.好詞、好句的積累，擴句練習(xí)和改錯練習(xí)，學(xué)以致用。

4.加強練習(xí)，多寫多練，學(xué)會升級詞匯，不用重復(fù)句型，注重從句的使用，使句子在寫對的基礎(chǔ)上，再寫好、寫優(yōu)美。