第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)五模試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)第五模塊試卷分析

本套試卷共有六個(gè)大題共計(jì)100分。

第一，二．五題主要考察單詞句子的掌握情況，平時(shí)在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的單詞分類(lèi)能力。英漢互譯能力。因?yàn)槿昙?jí)沒(méi)有要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞所以此題做的比較差，以后注意讓學(xué)生背寫(xiě)黑體單詞。第二題有漢語(yǔ)的提示，學(xué)生只需對(duì)號(hào)入座即可相對(duì)比較簡(jiǎn)單。第五題主要問(wèn)題就是學(xué)生不會(huì)書(shū)寫(xiě)單詞。

第三題單項(xiàng)選擇?？疾鞂?duì)句子的理解和整體把握。所涉及問(wèn)句全部為課本原句，學(xué)生做錯(cuò)的原因就是課文掌握不熟或根本不知道句子的意思。所以在課文學(xué)習(xí)時(shí)一定要讓同學(xué)們知道漢語(yǔ)意思，不能盲目的讓他們達(dá)到背誦即可。關(guān)鍵是英漢互譯。所涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有D0+v原，單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞單三形式，be 動(dòng)詞的選擇，疑問(wèn)詞的選擇。第四題選擇配伍，主要考察句子的搭配。特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句比較簡(jiǎn)單，注意教授學(xué)生作此類(lèi)題目的技巧，如，誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答，前后一致等。以WH開(kāi)頭的問(wèn)句對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)困難，有同學(xué)對(duì)此類(lèi)句子出現(xiàn)了混淆。導(dǎo)致做錯(cuò)題目。平時(shí)在課文學(xué)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生找不同。第六題，主要考查學(xué)生的閱讀能力。程度較好的學(xué)生做起來(lái)比較順手，程度較差的看起來(lái)猶如天書(shū)，以后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生分析材料而不是簡(jiǎn)單的核對(duì)答案。還有就是有同學(xué)審題不清，要求是填對(duì)錯(cuò)號(hào)。有同學(xué)填TF.此題目比較簡(jiǎn)單因?yàn)槿看鸢付寄茉诙涛闹姓业皆模灰J(rèn)真閱讀就能作對(duì)題目。

第二篇：三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2017-2018學(xué)年上學(xué)期期中考試試卷分析

三

年

級(jí)

英 語(yǔ)

三年級(jí)2017—2018學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)

上冊(cè)期中考試試卷分析

一、綜合情況：

本套試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，語(yǔ)言交際能力，詞匯的運(yùn)用能力。試題直觀生動(dòng)，且較為形象，適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。試題注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力與語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，閱讀能力，語(yǔ)言交際能力。突出學(xué)生的興趣的發(fā)展，重視雙向交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、試題的難易程度分析：

本套試題內(nèi)容豐富，題型多樣，側(cè)重對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是字母的大小寫(xiě)區(qū)分及書(shū)寫(xiě)，同時(shí)也充分考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中詞匯題目所占比例較多，題目難易度劃分合理，除書(shū)寫(xiě)題多存在歧義外，整體來(lái)說(shuō)，比較適合適合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。聽(tīng)力部分：

1、第一大題，判斷下列字母與你所聽(tīng)到的字母是否相符，本題的錯(cuò)誤率較低。

2、第二大題，選出你所聽(tīng)到的單詞或句子，本題的錯(cuò)誤率較低。

3、第三大題，聽(tīng)錄音，判斷圖畫(huà)與所聽(tīng)內(nèi)容是否相符。該題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)中重點(diǎn)單詞的理解與熟練運(yùn)用，并不難，但是還有很多同學(xué)做錯(cuò)的。

4、第四大題，聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的句子，并將其標(biāo)號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。本題考察學(xué)生對(duì)單詞及各單元句子的熟悉程度，錯(cuò)誤率較低。

5、第五大題，聽(tīng)句子，選擇句子對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。該題考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)書(shū)中各單元的句型的理解與熟練運(yùn)用，并不難，但是極個(gè)別的同學(xué)還有做錯(cuò)的，只不過(guò)稍稍在原來(lái)短語(yǔ)的基礎(chǔ)上改變了一點(diǎn)，由此也拉開(kāi)了學(xué)生間的距離。

6、第六大題，聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)的對(duì)話內(nèi)容選擇正確的圖片。按順序標(biāo)序號(hào)。此題不太難，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。筆試部分：

1、第七大題，根據(jù)所給的單詞或短語(yǔ)選擇相對(duì)應(yīng)的圖片，這道題它考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力和對(duì)文中重點(diǎn)句子的掌握情況。

2、第八大題，找出三個(gè)選項(xiàng)中不同類(lèi)的一項(xiàng)，這道題它考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的掌握情況，錯(cuò)的學(xué)生相對(duì)沒(méi)有那么多。

3、第九大題，單項(xiàng)選擇。這道題它考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力和對(duì)文中重點(diǎn)句子的掌握情況。

4、第十大題，情景交際，給下列句子選擇正確的對(duì)話，這道題也考查學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的認(rèn)讀能力，是一個(gè)整體考察。除個(gè)別同學(xué)外都做的不錯(cuò)。

三、今后教改進(jìn)措施：

基于以上原因，就自身而言，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、教育學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視書(shū)上出現(xiàn)的所有單詞的教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度，并且將單 詞教學(xué)與句子教學(xué)相整合，這樣才能幫助學(xué)生從深度上理解、掌握單詞。

3、進(jìn)一步鞏固數(shù)字、成員等難點(diǎn)，通過(guò)大量的趣味化的操練幫助學(xué)生訓(xùn)練掌握這些單詞，能夠快速反映聽(tīng)到的單詞。

4、重視學(xué)生對(duì)句子的認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生會(huì)說(shuō)不讀認(rèn)的現(xiàn)象，要利用板書(shū)，卡片等多出示句子，讓學(xué)生聽(tīng)得見(jiàn)，看得到，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)這些句子。對(duì)于這些主要的句子，更要求每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀。

5、培養(yǎng)學(xué)生做完題目后仔細(xì)檢查的習(xí)慣，避免不必要的失分。

6、繼續(xù)關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌氩⑴c到整體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，縮小與大家的差距。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)習(xí)慣，樹(shù)立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識(shí)。就學(xué)生而言：

利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。培優(yōu)方面：

對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；

2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

4、多溝通、多鼓勵(lì)。

補(bǔ)差方面：

對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1、對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；

2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；

3、努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；多溝通、多鼓勵(lì)。

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

三年級(jí)英語(yǔ)試卷有聽(tīng)力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽(tīng)力40分，筆試60分。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語(yǔ)言交際、看寫(xiě)、語(yǔ)言描述等五個(gè)題型。圖片認(rèn)讀主要考核學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，語(yǔ)言交際主要考核學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，看寫(xiě)主要考察學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況，語(yǔ)言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語(yǔ)的使用，以上均是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分同學(xué)掌握較好。

1、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反映能力。

第一題聽(tīng)錄音，找出與所聽(tīng)內(nèi)容意思相符的圖畫(huà)，在相應(yīng)的圖上畫(huà)圈。每一幅圖都是從書(shū)中選出的，比較容易，絕大多數(shù)學(xué)生都正確。

第二題聽(tīng)錄音，圈出你所聽(tīng)到的字母。大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，正確率很高。

第三題聽(tīng)錄音，把你聽(tīng)到的單詞的序號(hào)填在括號(hào)里。這道題考察的是學(xué)生單詞及讀音。部分學(xué)生對(duì)單詞掌握不太好，所以完成得并不理想，錯(cuò)誤率比較高。

第四題聽(tīng)對(duì)話，把句子序號(hào)填入相應(yīng)的對(duì)話框里。由于學(xué)生對(duì)情景對(duì)話掌握的不太好，這部分丟分較多。

2、筆試部分

第一題圈出相對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母。這一道題考察的是學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況。這道題的正確率比較高，對(duì)于字母的掌握比較好。

第二題看圖讀單詞涂顏色。學(xué)生對(duì)表示顏色的單詞掌握較好，所以正確率比較高。

第三題把正確的單詞填寫(xiě)在相應(yīng)的 上。此題將所需單詞給出，供學(xué)生選擇，降低了難度，學(xué)生把握較好，但仍有一小部分學(xué)生對(duì)數(shù)字單詞掌握較差而導(dǎo)致失分。

第四題，看圖補(bǔ)全單詞，由于學(xué)生對(duì)單詞掌握不好而導(dǎo)致失分。

第五題連線。將圖與所對(duì)應(yīng)的詞組連起來(lái)，由于學(xué)生對(duì)反義詞掌握出現(xiàn)混淆而導(dǎo)致丟分。

第六題把問(wèn)句與答句連線。部分學(xué)生不能理解句子的意思而導(dǎo)致連錯(cuò)所以丟分比較嚴(yán)重。

第七題選詞填空。學(xué)生忽略了句子開(kāi)頭第一個(gè)字母要大寫(xiě)，結(jié)果導(dǎo)致丟分。

從這次的考試中可以看出存在以下一些問(wèn)題：首先教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面失分。例如，個(gè)別學(xué)生把on 和in 混淆。其次，訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有些學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)，例如，what’s you name?和what’s his name?混淆。再次，有個(gè)別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒(méi)有發(fā)揮出最好水平，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。

雖然期中考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

１、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。

3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。

8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

交口縣2020-2021學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)測(cè)試試卷分析

壇索中心校 武飛飛

一、總體評(píng)價(jià)

本次試題著重考查學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力，切合學(xué)生的實(shí)際，從整體上來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了新課改的精神。試題既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力。

試卷共兩大部分，聽(tīng)力部分和筆試部分，卷面分 5 分，滿分 100 分。聽(tīng)力部分共四大題 20 小題，滿分 40 分。第Ⅰ大題，聽(tīng)錄音，判斷下列圖片與你所聽(tīng)到的內(nèi)容是否相符（5 題，分值 10 分）；第Ⅱ大題，聽(tīng)錄音，選擇你所聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)補(bǔ)全句子（5 題，分值 10 分）；第Ⅲ大題，聽(tīng)錄音，判斷下列對(duì)話與你所聽(tīng)到的內(nèi)容是否相符（5 題，分值 10 分）；第Ⅳ大題，聽(tīng)錄音，根據(jù)你所聽(tīng)到的問(wèn)句給下列答句排序（1-5）（5 題，分值 10 分）。筆試部分共五大題 25 小題，滿分 55 分。第Ⅴ大題，看圖用方框里的字母補(bǔ)全單詞并在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)該字母的大小寫(xiě)（5 題，分值 15 分）；第Ⅵ大題，選擇每組中不同類(lèi)的單詞（5 題，分值 10 分）；第Ⅶ大題，單項(xiàng)選擇（5 題，分值 10 分）；第Ⅷ大題，讀對(duì)話，判斷對(duì)話內(nèi)容與圖片是否相符（5 題，分值 10 分）；第Ⅸ大題，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的選項(xiàng)把對(duì)話補(bǔ)充完整（5 題，分值 10 分）。

各模塊所占分值如下表：

各單元所占分值如下表：

這次監(jiān)測(cè)涉及壇索中心校三年級(jí)的所有學(xué)生，共有 3 名學(xué)生參加了測(cè)試。測(cè)試結(jié)果見(jiàn)下表：

壇索中心校2020-2021學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)學(xué)生期末測(cè)試結(jié)果

二、逐題分析

聽(tīng)力部分

Ⅰ、聽(tīng)錄音，判斷下列圖片與你所聽(tīng)到的內(nèi)容是否相符，讀兩遍。（每小題 2 分，共10分）

考查內(nèi)容：對(duì)單詞的理解和掌握

考查能力：識(shí)圖能力、聽(tīng)音辨音的能力

正確答案：

考查分析：本題考查學(xué)生對(duì)單詞的理解93％。數(shù)據(jù)反映出學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度良好。失分原因在于有少部分學(xué)生對(duì)句子含義理解不到位。

Ⅱ、聽(tīng)錄音，選擇你所聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)補(bǔ)全句子，讀兩遍。（每小題 2 分，共 10 分）

（）1.Show me your.A.pencil boxB.bagC.pencil

（）2.Close your.A.ear B.eyes C.egg

（）3.Colour it.A.blue B.brown C.black

（）4.Drink some.A.juice B.water C.milk

（）5.Act like a.A.bear B.tiger C.monkey

考查內(nèi)容：對(duì)單詞和短語(yǔ)的掌握和運(yùn)用

考查能力：聽(tīng)單詞、辨認(rèn)單詞的能力

正確答案：1、A 2、B 3、B 4、B 5、C

考查分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的理解和運(yùn)用，得分率100％。本題得分情況較好。

Ⅲ、聽(tīng)錄音，判斷下列對(duì)話與你所聽(tīng)到的內(nèi)容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”，讀兩遍。（每小題2分，共10分）

（）1.─Good morning，Miss White.─Good afternoon，Wu Yifan.（）2.─Mr Jones.This is Miss Green.─Nice to meet you.─Nice to meet you, too.（）3.─Let’s make a puppet.─Great.（）4.—Have some cakes.─Thanks.（）5.—How many plates?

─Seven.考查內(nèi)容：核心句型的問(wèn)答

考查能力：判斷能力

正確答案：1-5 × √ × √ √

考查分析：本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)核心句型的理解和運(yùn)用情況，得分率100％。數(shù)據(jù)顯示，本題得分率較高。

Ⅳ、聽(tīng)錄音，根據(jù)你所聽(tīng)到的問(wèn)句給下列答句排序（1-5），讀兩遍。（每小題2分，共10分）

（）It’s a monkey.（）I’m fine, thank you.（）My name is Sarah.（）I’m four years old.（）Sure.Here you are.考查內(nèi)容：對(duì)核心句型的理解與運(yùn)用

考查能力：綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、快速反應(yīng)能力

正確答案：3 2 1 5 4

考查分析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)核心句型的問(wèn)答配對(duì)，得分率100％。從數(shù)據(jù)來(lái)看，此題得分較好。

筆試部分

Ⅴ、看圖用方框里的字母補(bǔ)全單詞，并在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)該字母的大小寫(xiě)形式。（每小題3分，共15分）

考查內(nèi)容：首字母填空和英文字母D d、F f、H h、G g、Y y大小寫(xiě)的正確書(shū)寫(xiě)

考查能力：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力

正確答案：d Dd f Ff h Hh g Gg y Yy

考查分析：本題主要是考查學(xué)生的字母識(shí)別和規(guī)范書(shū)寫(xiě)，得分率87％。本題得分率不太高，原因是：詞匯學(xué)習(xí)不扎實(shí)，首字母沒(méi)有正確掌握。

Ⅵ、選擇每組中不同類(lèi)的單詞，將其序號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)。（每小題2分，共10分）

考查內(nèi)容：詞匯詞義的辨析

考查能力：分類(lèi)能力、詞匯辨認(rèn)能力

正確答案：1-5 B C A D B

考查分析：本題重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞詞義的掌握程度，得分率87％。該題得分情況不理想，原因在于個(gè)別學(xué)生對(duì)單詞的詞義掌握不扎實(shí)。

Ⅶ、選擇正確的答案，將其序號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)。（每小題2分，共10分）

（）1.I have eraser.Me too.A.two B.an C.a

考查內(nèi)容：冠詞a和an的使用

考查能力：元音因素的識(shí)別能力

正確答案：B

（）2.Mum.I’m hungry.Can I have some , please?

A.bread B.books C.bears

考查內(nèi)容：對(duì)單詞詞義的理解

考查能力：基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力

正確答案：A

（）3.How many ? I have four.A.monkey B.a monkey C.monkeys

考查內(nèi)容：How many＋可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

考查能力：辨別能力

正確答案：C

（）4.are you? I’m five years old.A.What B.How C.How old

考查內(nèi)容：詢(xún)問(wèn)他人年齡的句型的表達(dá)

考查能力：日常用語(yǔ)的運(yùn)用能力

正確答案：C

（）5.are you? I’m fine, thank you.A.What B.How C.How old

考查內(nèi)容：詢(xún)問(wèn)他人近況的表達(dá)

考查能力：語(yǔ)言交際能力

正確答案：B

考查分析：本題內(nèi)容涉及語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)用功能，得分率80％，得分率不高，失分原因在于學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)掌握語(yǔ)法小知識(shí)。

Ⅷ、讀對(duì)話，判斷對(duì)話內(nèi)容與圖片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。（每小題2分，共10分）

考查內(nèi)容：核心句型在語(yǔ)境中的運(yùn)用

考查能力：語(yǔ)用能力、圖片解讀能力

正確答案：1-5 × × √ √ ×

考查分析：本題屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)句型的題型，得分率67％。此題答題情況不樂(lè)觀，失分原因在于學(xué)生不能仔細(xì)認(rèn)真地審題、解析出圖片表達(dá)的內(nèi)容。

Ⅸ、仔細(xì)閱讀下面對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的選項(xiàng)把對(duì)話補(bǔ)充完整。（10分）

考查內(nèi)容：句型在情境中的應(yīng)用

考查能力：應(yīng)用英語(yǔ)交際的能力

正確答案：1-5 C E A B D

考查分析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生情境中用書(shū)面語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的能力，具有較強(qiáng)的綜合性，得分率60％，該題得分情況不好，原因在于學(xué)生不能在情境中靈活得運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)，不會(huì)從上下文推斷來(lái)得出答案。

三、教學(xué)建議

聽(tīng)力部分

1、教師要盡量用英語(yǔ)授課，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的力度，在教學(xué)中教師也要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上盡量用英語(yǔ)表達(dá)思想、展開(kāi)討論、傳遞信息、回答問(wèn)題，從而盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。在聽(tīng)力教學(xué)中，教師應(yīng)注意解決學(xué)生在聽(tīng)力方面存在的問(wèn)題，特別是技巧問(wèn)題，這直接影響學(xué)生的聽(tīng)力水平。

筆試部分

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，包括字母書(shū)寫(xiě)、單詞拼讀、詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，加強(qiáng)單詞和句型的理解和運(yùn)用。詞匯是句子、短文的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練地用英語(yǔ)讀；能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際和表達(dá)。

2、教師在教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，進(jìn)行句型操練時(shí)，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能；課堂上一定要設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)。

A D B

第五篇：2012三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

一、基本情況：

我校三年級(jí)有兩個(gè)班，共25名學(xué)生，總分?jǐn)?shù)為2406分，一一班平均96.24分，及格25人，及格率為100%，優(yōu)秀25人，最高為100分，最低為80分，學(xué)困率極差率均為0。在全學(xué)區(qū)處于中上水平?，F(xiàn)在作具體分析如下：

二、存在的問(wèn)題: 第五題：將生活中常見(jiàn)的號(hào)碼譯成數(shù)字表達(dá)法，這一題由于里面有0，打亂了學(xué)生的思維，所以失分較多。

第七題：根據(jù)要求填寫(xiě)。這道題對(duì)差生來(lái)說(shuō)就比較吃力，沒(méi)有對(duì)單詞熟記就無(wú)法完成。

第八題：畫(huà)一畫(huà)。部分學(xué)生還是對(duì)數(shù)字比較遲鈍，粗心在多畫(huà)或少畫(huà)，所以導(dǎo)致扣分。

第十題題：快樂(lè)連連看。里面有一道超范圍的題導(dǎo)致學(xué)生失分。差生受到蠱惑，無(wú)法正確的答題。

本次試題共有十一大題，以上是失分較多的題目。

三、今后教學(xué)改正措施：

（一）就自身而言

客觀上——爭(zhēng)取家長(zhǎng)和班主任的配合，提高他們對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)；利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入（每天早自習(xí)必讀英語(yǔ)，只要天天讀讀，無(wú)須硬背。）

主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個(gè)單元的任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)的得以落實(shí)，同時(shí)，今后在英語(yǔ)課上要多進(jìn)行口語(yǔ)、對(duì)話訓(xùn)練，做到全體參與，同時(shí)也要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，因?yàn)樾W(xué)階段聽(tīng)力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如：互相問(wèn)好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)等等。在課堂教學(xué)上動(dòng)腦筋，用不同的英語(yǔ)活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對(duì)話等等，并且探求多種趣味方式滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，如：通過(guò)比賽找同類(lèi)單詞等。

（二）就學(xué)生而言

利用課余時(shí)間，對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；

2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；

3、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。