第一篇：游戲美術工作總結

一、本學期完成教學目標：

(1)、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

(2)、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。

二、本學期所取得的成績

本學期通過結合科教局開展的全國小學生美術大賽活動，成在本學年組織十余幅學生作品參賽。

三、工作中的不足

本學期以提高學生對美術的認識出發(fā)，通過教學活動反思，總結出以下兩點情況：

1、學生對所學知識進行綜合運用的能力不強，不能將所學各種知識進行活學活用。

2、通過分析學生試卷的內容里發(fā)現，各年段的學生對美術中所學知識的類型有所不同，并有所長。但對美術知識的靈活運用仍難以達到要求。

四、下學期的總體打算

下學期我計劃在現有的基礎上，結合我地區(qū)實際對教材的內容進行合理安排，歸類。加大鄉(xiāng)土教材的學習課時。

2、繼續(xù)鼓勵并輔導學生參加全國的美術作品大賽，提高學生對美術學習的興趣與信心。

3、加強對學生平時的考核工作，增加學生的約束意識，提高學生對美術課的認識。

第二篇：美術游戲

美術游戲 “我是一個粉刷匠”

一．教學目的? 選擇自己喜歡的顏色涂刷。

? 初步掌握涂刷的本領

? 在自己動手的過程中享受樂趣

二．教學準備

? 紅，綠，藍，黃4種顏色的水粉顏料小桶；小刷子若干把；畫好房子造型的大卡紙若干張；

? 小圍裙一人一件；《我是一個粉刷匠》音樂磁帶

三．教學過程

1．設置場景

教師扮演喜羊羊，另一個教師扮演灰太狼。老師告訴幼兒們，灰太狼要抓喜羊羊，所以喜羊羊要躲進房子里，灰太狼才吃不了喜羊羊。而現在要讓幼兒們幫忙喜羊羊刷漂亮的房子，保護喜羊羊。

2．欣賞漂亮房子的照片，激發(fā)幼兒的想象力

3．學習如何使用刷子

① 幼兒穿好圍裙，拿好刷子，做好準備。

② 認識紅綠藍黃四種顏色，能正確說出。選擇自己喜歡的一種顏色，用刷子沾好顏料 ③ 上下均勻的涂刷，也可左右來回的刷，動作輕和慢。

4．聽音樂

① 教師邊唱兒歌邊示范涂刷的方式

② 讓幼兒和老師一起，邊唱兒歌邊涂顏色

5．幫房子上色

① 讓幼兒用自己喜歡的顏色把房頂涂均勻

② 讓幼兒用自己喜歡的顏色把墻涂均勻

③ 鼓勵有能力的幼兒用自己的創(chuàng)意為房子旁邊畫上小花小草等等

四．活動結束

1)欣賞幼兒們完成的作品，開心的說喜羊羊的房子刷好了，喜羊羊可以躲進里

面了。

2)評價作品，表揚幼兒

3)讓幼兒把自己完成的作品帶回家讓父母欣賞

4)大家做得真棒！現在老師要好孩子們把手洗干干凈凈的，然后把自己的東西

收好。做一個自己的事情自己做的好孩子哦！

第三篇：大班美術游戲教案

大班美術游戲《海底一日游》

教材分析：通過活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。引導觀察了解不同魚的外形特征，掌握魚的基本特征：魚寶寶由頭身體尾巴鰭構成。

教學重點：通過觀察不同形態(tài)的魚，學會用線條的變化畫出三種形態(tài)的魚。教學目標：

1、通過觀察視頻《海底世界》片段，從而了解海洋中不同形態(tài)、大小、顏色的魚；

2、引導幼兒初步學會用線條和色彩表現魚的基本特征；

3、培養(yǎng)幼兒懂得分享自己的作品并從中體驗到繪畫的樂趣。

教學準備：

1、魚的圖片和海底圖；

2、視頻《海底世界》片段；

3、記號筆，鉛筆，白紙若干，油畫棒若干。（魚的圖片：

教學過程：

一、導入過程

1)看 海

底

一

角

http://#curid=4888841709_2b47ed78f43bda67d55b4c6704a6da55 師：對的，這是大海海浪的聲音。今天呢，我們就去海底世界玩一玩，你們仔細看哦，海底下住著哪些魚寶寶？（出示《海底世界》視頻片段）2)說

視頻看完了，現在老師請小朋友們來說說看，你們在海底看到了哪些魚?。浚ㄕ埿∨笥褌兣e手回答）

二、基本部分

1)觀看示范畫，引導幼兒認識三種不同形態(tài)、大小、顏色的魚

師：海底世界里的魚真多呀！你們想不想認識更多的魚寶寶呀？今天，我們就來找找看海底世界里還有哪些我們不認識的魚？ 師：你們看，這個海底世界漂亮嗎？（出示示范畫海底圖以及魚的圖片）現在老師請小朋友們看一看，這個海底世界里的都有哪些魚，你們都認識嗎？誰來說一說這些魚寶寶長的都是什么樣子的？通過示范畫，了解魚的基本結構（頭，身體，尾巴，鰭）

師：小朋友們請你們仔細看一看，魚寶寶的身體長的都有一樣嗎？又有什么地方是不一樣的呢？（組織幼兒討論，教師提問）

師總結：魚寶寶的身體呢分為頭，身體，尾巴，鰭這四部分組成。因為魚寶寶沒有脖子，所以它的頭不會轉動，只能用尾巴和鰭來游動（鰭用來控制平衡，尾巴用來劃水，頭用來控制中心）

2)組織幼兒進行繪畫活動，初步學會用不同線條、色彩表現魚的基本特征 師：我們了解了這三條魚寶寶都有頭，身體，尾巴，鰭，但是它們的顏色都不一樣，大小也不一樣?，F在我們就要請小朋友們運用你們的想象畫出這三條魚的在海底下生活的場景。

三、結束部分

對幼兒的作品進行評價，鼓勵幼兒跟周圍的小朋友分享自己的作品。

四、延伸活動

請小朋友回家問爸爸媽媽或自己查閱書籍看看海底世界還有哪些千奇百怪的魚？

游戲的價值：繪畫是兒童的一種語言，孩子們經常借助這一語言，表達自己的情感。通過繪畫讓幼兒認識更多不同種類的魚，能用自己的方式畫出自己的作品。投入積極的情感，在整個游戲的過程中給孩子在精神上帶來愉悅。

第四篇：美術繪畫游戲教案

繪畫游戲

教學目標：

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進行添加，完成一幅有趣的畫。2.引導學生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。培養(yǎng)學生豐富的想象力。教學重點：學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點：巧妙結合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。教學課時：1課時

教學準備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆 教法學法：游戲法 交流探究法 教學過程：

一、組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具

二、講授新課： 1.游戲導入：

教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）2.畫線游戲。

教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）3.想象練習：

教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉讓學生聯(lián)想像什么。）學生：匯報。（根據隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）

教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學生明白如何添畫。）4.研究探討：

教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）

教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？ 學生：根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。教師：1.請1-2位同學到前面把他畫出來

2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。學生：展開想象并把添畫作品。

教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現的寶貝。學生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現的寶貝添畫出來。

教師：巡視輔導。（即使糾正存在問題的學生作品，使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關系。）5.欣賞：

教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。1.你能從畫面找到些什么？ 2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）學生：匯報。

三、學生創(chuàng)作：

教師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導。教師輔導要點：（1）隨意形的疏密關系（2）添加內容是否生動（3）調整畫面的整體感覺

四、課堂欣賞、評述作品： 1.展示學生作品，師生共同欣賞

2.學生互相欣賞，簡單說出自己的作品內容。3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。

五、小結：

看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。

第五篇：三年級美術《登山游戲》

題目：登山游戲 課 時：1課時

教學目標：

1、引導學生對身邊的事物和發(fā)生的事情進行仔細地觀察。

2、引導學生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結合，設計登山游戲棋。

3、通過游戲棋的設計、制作和共同游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體協(xié)作精神。教學重點：用線和形的組合，在紙上畫棋盤。教學難點：畫面的布局。教師：PPT課件

學生：彩泥、彩筆及幾幅游戲棋盤 教學環(huán)節(jié)： 教 學 過 程

1、讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。師出示游戲棋：同學們，喜歡玩游戲棋嗎？今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（請幾個學生和教師對手進行游戲）師生游戲

2、師生共同討論游戲棋的種類。導入新課

師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的游戲棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案）師：大家來看一看老師帶來什么棋？（出示課件）師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？這節(jié)課我們就來做一幅登山

游戲棋。（板書課題）

1、學生通過回憶，回答教師問題。

師：同學們，自己和父母出游時爬過什么山？可以分為幾個停靠點和終點？ 師生討論

2、通過棋譜圖片，引導學生觀察游戲棋的組成。棋譜組成

師：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？ 學生小組討論，小組匯報。

教師小結：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖標、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。（出示課件）

1、讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。學生嘗試

2、選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。實踐總結

線過于彎曲密集——不利于安排線路。條流暢舒展——棋格順序明顯。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

初步領悟 b)根據彎彎曲曲的畫面，結合日常學習、活動中有意義的事件，想象 創(chuàng)作內容 要安排的景物。

c)安排棋子的行進路線圖或序號。

d)根據畫面想象如何進行登山游戲。（出示課件）

1、提出要求：（出示課件）

a)路線清晰、構圖完整、色彩搭配合理、圖案設計新穎。深層引導

b)四人為一組合作完成。創(chuàng)新設計

小組長安排好分工與合作：

一人搞裝飾，兩人設計路線，一人做棋子。

2、學生設計制作、教師巡回指導。

1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談談小展示作品 組與眾不同的創(chuàng)想。交流心得

2、對路線清晰、構圖完整、色彩搭配合理、圖案設計新穎的作品提出表揚。

3、玩一玩：學生自愿結成小組，進行登山游戲。這節(jié)課，大家設計制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在課堂總結后，用我們今天學習的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同學或家人玩一玩，大家說，好嗎？