第一篇：大學生以德立身要講誠信

[題 名]: 大學生以德立身要講誠信

[責 任 者]: 姜澎

[發(fā)表時間]:

[原文出處]: 《文匯報》

[秘密等級]: 公開

[字 數(shù)]: 1120

[主 題 詞]: 大學生以德立身誠信

[正文]:

復旦大學師生一場討論引出一個新話題 大學生以德立身要講誠信 學校因勢利導開設信用教育課，以提高學生的道德修養(yǎng)和法制意識

■記者姜澎報道

本報訊 復旦大學從今年起把對大學生的“信用”教育列入德育范圍。這一德育內(nèi)容的強化，是根據(jù)對該校學生的一項調(diào)查結(jié)果，從貫徹“以德治國”要求提出的，已成為該校提高大學生道德水平和法制觀念的抓手，同學們也歡迎這種切合實際的教育內(nèi)容。

不久前，復旦大學對去年申請助學貸款的學生進行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大學生對個人資信制度的了解相當欠缺，信用意識比較薄弱。被調(diào)查者中有29.71％的學生表示沒有聽說過“個人資信制度”，不少學生對貸款后如何還款并不關(guān)心。甚至有近兩成的學生從來沒有考慮過如何還款。而本市另一所高校同時進行的一項調(diào)查顯示，竟然有7％的學生表示“是否還款還很難說”。復旦大學有關(guān)部門還發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)免息助學貸款推出后，學生的還款率達到92％，主要還是不還清貸款就不能拿到畢業(yè)證書的行政措施在起作用。

校黨委副書記翁鐵慧介紹說，雖然這是一個關(guān)于助學貸款還款的調(diào)查，反映的是大學生信用意識薄弱這一現(xiàn)象，而這一結(jié)果的背后，則說明在新形勢下學校的德育工作有許多可拓展的新內(nèi)容。校黨委因勢利導，引導學生們就這一問題開展討論。一時間在學生中議論紛紛。大多數(shù)學生認為，信用意識的薄弱與當代大學生形象不符合，大學生作為今后社會、經(jīng)濟活動中的重要個體，必須樹立信用意識，這是當代大學生必須具備的最基本道德素質(zhì)，也是走上社會后“以德立身”的基本要求。法學院的一名學生則指出，在法制社會中，信用意識既是道德問題，也是一種法律意識，每個大學生都應該具備這兩方面的基本修養(yǎng)。

一場討論使校黨委欣喜地看到了聯(lián)系實際對學生進行道德品質(zhì)教育的成果。黨委決定，以這一討論為契機，將信用教育納入學校的德育體系，作為舉一反三培養(yǎng)學生的合同意識、法律意識，健全學生權(quán)利與義務觀念的抓手。從今年開始，復旦大學將信用教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容。新生入學后就開展“立志”、“奉獻”、“責任”、“法制”和“信用”為主要內(nèi)容，以“我隨祖國同發(fā)展”為主題的教育。第一堂課就是關(guān)于助學貸款的個人資信教育。同時，每名新生都將參加承諾儀式，對自己在學校期間必須達到的學習目標和各項德育實踐目標進行承諾。學校要將學生在校期間的情況與表現(xiàn)建立電子檔案，學生所承諾內(nèi)容的實際情況將被載入電子檔案，讓學生在實踐自己承諾的過程中潛移默化地培養(yǎng)誠實守信的道德觀念和法制意識。

創(chuàng)建時間: 2001-07-30

修改時間: 2001-07-30

操 作 員: CN=yr/O=notescert

第二篇：讀《以德立身,明禮誠信》有感

讀《以德立身，明禮誠信》有感

中國是歷史悠久的文明古國，早在是前年就形成了世代相傳的誠信道德準則和行為規(guī)范?！叭硕鵁o信，其行不遠”、“言必行，行必果”等高尚道德情懷至今潤澤人心。

這本《以德立身，明禮誠信》重點闡述和弘揚政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信精神，弘揚誠信觀念，以達到潛移默化、春風化雨的作用，推進社會主義精神文明建設。

在這本書中，給我印象最深的故事就是《海爾：真誠何以到永遠》，這個故事大體講述的是，海爾公司老板，為了給員工樹立起榜樣，帶頭砸了76臺有問題冰箱。當時，一臺冰箱的價錢是800元，相當于一名普通員工兩年的收入。所以，有很多員工力勸老板不要砸，修一修就可以了，可是老板堅決不同意，他說：“我要是允許把這76臺冰箱賣了，就等于允許你們再生產(chǎn)760臺這樣的冰箱欺瞞消費者。”說完，他就親自掄起大錘砸下了第一錘。之后，老板張瑞敏就告訴大家——“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品?！?/p>

還有一個實例，一位農(nóng)民來信說自己的新冰箱壞了。海爾馬上派人上門處理，還帶著一臺新冰箱。服務人員趕了兩百多公里的路，到了客戶家里，結(jié)果一檢查是控溫器沒打開，只要打開控溫器就一切正常了。海爾人沒有因為這件事情埋怨客戶不懂技術(shù)，而是就此進行認真的反思：海爾必須滿足所有人的需求，要把說明書寫的讓所有人都懂才行。

我認為，企業(yè)的經(jīng)營理念要體現(xiàn)真誠的內(nèi)涵，只有內(nèi)襯預計，即做事城市、不許問，才能不失信于消費者，才能引領企業(yè)走向成功的道路——而這，就是信譽的力量。

第三篇：為人師表 以德立身

其身正 不令而行 其身不正 雖令不從

——《教育法》及《教師法》學習心得

徐楠

2013年1月14日

其身正 不令而行 其身不正 雖令不從

——《教育法》及《教師法》學習心得

通過對《中華人民共和國教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了我的認識。

一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。

二、虛心向?qū)W生學習，做到教學相長?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

三、視學生為己出，處處關(guān)愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。

四、刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時刻記住，只有不斷學習新的知識，不斷加強業(yè)務進修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務于教育教學這項本職工作。

五、工作作風需嚴謹，在工作標準需嚴格。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要刻苦學習教育科學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平。

第四篇：以德施教 以德立身

以德施教 以德立身

——學習《“依蘭縣教師節(jié)索禮教師被撤銷教師資格清除出教師隊伍”相關(guān)報道材料》心得體會

邊院鎮(zhèn)過村小學 馬曉云

近期，哈爾濱市依蘭縣高級中學教師馮群超在課堂上罵學生索要教師節(jié)禮物，被撤銷教師資格，清除出教師隊伍。依蘭縣副縣長等8人被處分。為進一步加強師德建設，引以為戒，避免類似違紀現(xiàn)象的發(fā)生，我校認真組織了學習，在這次學習中，我真切的感受到師德對于我們來時是多么重要。

“師者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩??！皫熣?，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生。師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

在以后的工作中，我認為，我會努力學習，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

第五篇：以德立身 以德興業(yè)--演講稿

以德立身 以德興業(yè)

——提升職業(yè)道德素養(yǎng)演講稿

我們常說“做事先做人”，它就是指一個人要成就一番事業(yè)，首先要有好的品德，符合古訓：“人之立身，所貴者惟在德行”。我們也常說“以德興業(yè)，以福達人”，在改革開放的今天，我們的企業(yè)走上激烈競爭的市場，市場經(jīng)濟對勞動者職業(yè)道德提出了更高的要求。這種要求，是企業(yè)生存、發(fā)展的重要基礎。沒有了這個基礎，企業(yè)的一切行為，無論是“節(jié)約降耗”還是“精品意識、名牌戰(zhàn)略”，要么流于形式，要么事倍功半，收效甚微。因此，我們的企業(yè)，呼喚著職業(yè)道德！我們的社會，呼喚著職業(yè)道德！乃至我們這個時代，都在強烈地呼喚著職業(yè)道德！重建職業(yè)道德，已成為企業(yè)繞不過去的一個大問題。這就要求我們在傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的基礎上，做到以德踐行、與德同行！通過吸收并消化“厚于德、守于信、敏于行”的文化觀念，達到提升職業(yè)道德素養(yǎng)，實現(xiàn)人格升華。

在其漫長的職業(yè)生涯里，職業(yè)道德是人格的一面鏡子：“士有百行，以德為先”。人的職業(yè)道德素養(yǎng)反映著人的整體道德素質(zhì)。作為石油企業(yè)一線員工，最先接觸、接觸最多的就是產(chǎn)品，很大程度上代表了企業(yè)的價值觀和倫理道德水平。但是，一些員工缺乏職業(yè)道德、損害企業(yè)形象的行為屢屢發(fā)生，員工的職業(yè)道德素養(yǎng)是其中的重要因素。如果個別員工缺乏起碼的職業(yè)道德，將影響整個企業(yè)的形象，進而影響企業(yè)文化建設。例如，不尊重甲方、施工不嚴謹、安全質(zhì)量意識薄弱等現(xiàn)象，都會損害企業(yè)形象。另外，不少員工對企業(yè)沒感情，責任意識淡薄，更多關(guān)心的是自己的物質(zhì)利益，對企業(yè)的發(fā)展不感興趣，有的員工為個人私利故意泄露企業(yè)的商業(yè)秘密，使企業(yè)在競爭中處于劣勢，影響到正當利益的獲得。

黨的十二屆六中全會就指出?“在我們社會的各行各業(yè)，都要加強職業(yè)道德建設”。加強職業(yè)道德建設，是提高職工整體素質(zhì)，建設“四有”職工隊伍的內(nèi)在要求。建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要有高素質(zhì)的職工隊伍。勞動者素質(zhì)的提高, 既是員工個人職業(yè)愿景學習與實踐的過程，也是一個人從愛崗到敬業(yè)，從立身到興業(yè)，實現(xiàn)奉獻社會的艱辛歷程。

愛崗是工作的基礎和前提。一個人只有愛崗，他才具備了合格勞動者的基本條件，而要使這個基本條件得到提高和完善，他就必須以正確的態(tài)度對待它，努力培養(yǎng)熱愛自己從事工作的幸福感、榮譽感和責任心。一個人一旦愛上自己的職業(yè)，他的身心就會融合在職業(yè)工作中。

敬業(yè)是愛崗情感的升華和體現(xiàn)。就是尊重自己從事的職業(yè)，專心致力于自己從事的職業(yè)，就是用一絲不茍的態(tài)度、認真負責的精神、強烈的工作責任心，來對待自己的職業(yè)和工作，做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責。我們的生產(chǎn)之所以經(jīng)常出現(xiàn)或大或小的安全、質(zhì)量、效益等問題，就在于勞動者自身缺乏一種起碼的敬業(yè)精神，做不到盡職盡責。

在現(xiàn)實工作中，要真正做到愛崗敬業(yè)并不是一件容易的事，尤其是從事條件較差、工作艱苦、勞動強度大的崗位。為此，把崗位責任制作為職工職業(yè)道德規(guī)范，明確不同崗位的職、權(quán)、責、利關(guān)系，使每名勞動者都有明確的權(quán)限和責任，建立合理高效的生產(chǎn)和工作秩序，就顯得格外重要。只有這樣，才能做到干一行、愛一行、鉆一行、專一行，才能都樹立起正確的職業(yè)觀，才能把國家、集體、人民的需要和利益放在首位，才能最終實現(xiàn)自己應有的價值。

奉獻社會是社會主義職業(yè)道德的最高境界。任何職業(yè)、任何崗位的勞動者，只要愛崗敬業(yè)、努力工作，就是為社會作貢獻。就能夠在企業(yè)經(jīng)營中做到誠實守信、服務群眾、創(chuàng)造價值。一名能夠奉獻社會的人，同時也是一名道德高尚的人！一名值得尊重和學習的人！雷鋒、焦裕祿、孔凡森、李國安、李素麗、許振超都是我們學習的榜樣，只有像他們那樣樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，只有真正認識到人生的價值和幸福在于奉獻，才能在奉獻社會的人生追求中，實現(xiàn)自我價值和社會價值的完整統(tǒng)一。

朋友們，企業(yè)的收獲，凝聚著我們的心血；企業(yè)的歡笑，流淌著我們的深情；企業(yè)的未來，飽含著我們的期盼。讓我們高舉“以德立身、以德興業(yè)”的旗幟，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力提升職業(yè)道德素養(yǎng)，不斷提高企業(yè)凝聚力和競爭力，為我國石油工業(yè)的發(fā)展貢獻自己應有的力量。