第一篇：小學(xué)生思想品德狀況調(diào)查報(bào)告

城關(guān)一小小學(xué)生思想品德狀況調(diào)查報(bào)告

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的頒布實(shí)施，是我國(guó)在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的發(fā)展階段，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)特別是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重大舉措，充分體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神，反映了全國(guó)人民的共同愿望。小學(xué)生是未成年人的主體,是祖國(guó)的未來，民族的希望。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代人的不懈努力。培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品德和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。為了解小學(xué)生思想品德的實(shí)際狀況，提高學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，我們以問卷調(diào)查的形式對(duì)城關(guān)一小六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了思想品德狀況的調(diào)查。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，現(xiàn)將學(xué)生的思想狀況歸納為以下幾個(gè)方面：

一、大部分學(xué)生都能夠做到熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事。

在回答“聽到國(guó)歌時(shí)，你是否想到建設(shè)祖國(guó)的重任！”表示經(jīng)常想到的占43.5%，有時(shí)想到的占44.7%，沒有想到的占9.5%；在回答“你了解家鄉(xiāng)建設(shè)的新情況嗎？”學(xué)生中表示知道的占44.5%，表示知道一些的占46%，只有

9.5%的學(xué)生說自己不知道。對(duì)于“你認(rèn)為我們國(guó)家會(huì)越來越強(qiáng)大嗎？”這個(gè)問題，90.6%的學(xué)生表示會(huì)，4.1%的學(xué)生表示不會(huì)，5.2%的學(xué)生表示不知道；對(duì)于“為了中華之崛起而讀書”的觀點(diǎn)，92%的學(xué)生贊同；對(duì)于天下興亡，匹夫有責(zé)“的觀點(diǎn)，90%的表示贊同。上述現(xiàn)象表明，大部分學(xué)生都能夠做到熱愛祖國(guó)并關(guān)心國(guó)家大事。但也有少部分同學(xué)熱愛祖國(guó)的意識(shí)淡漠，處于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的舊的思想中，所以說在今后的思想教育中，應(yīng)針對(duì)不同的情況采取不同的方法，及時(shí)了解，及時(shí)解決。

二、正直、樂于助人是學(xué)生的主流

在回答“當(dāng)你在公共場(chǎng)所見到有小偷在行竊時(shí)會(huì)怎樣做？”時(shí)，有72%的學(xué)生回答敢于勇敢地站出來制止正在行竊的小偷；在回答“當(dāng)你看到一位老人在馬路上摔倒時(shí)怎樣做？”時(shí)，有95%的同學(xué)回答的都是主動(dòng)上前去幫助；在回答“你認(rèn)為青少年吸煙對(duì)不對(duì)？”這個(gè)問題時(shí)，97%的同學(xué)回答都是否定的；在回答“對(duì)于社會(huì)上的不良現(xiàn)象你持什么態(tài)度？”時(shí)，85%的同學(xué)都會(huì)回答憎恨社會(huì)上的不良現(xiàn)象；在回答“二十一世紀(jì)是否還應(yīng)該提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約”這一問題時(shí)，78%的同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)該大力提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。從這些數(shù)字可以看出絕大多數(shù)同學(xué)正直、向上、樂于助人，反映出學(xué)生在品德修養(yǎng)，是非辨別方面是較高的。但是，少數(shù)學(xué)生在對(duì)待上述問題上存在不管，擔(dān)心被誤解，怕自己受到傷害，無所謂的思想和心理。這種思想和心理反映出少數(shù)學(xué)生的自私自利，應(yīng)引起老師和家長(zhǎng)的足夠重視。

三、青少年認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力有了很大提高。

在回答“你認(rèn)為在社會(huì)上生活沒有什么最不行？”問題時(shí)，有20%學(xué)生認(rèn)為沒有知識(shí)和能力最不行；在回答“你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)有用嗎？”98%的同學(xué)回答有用；有78.6%的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)人成功的關(guān)鍵是有理想、有毅力、能吃苦。從這個(gè)結(jié)果可以看出，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和幾年的學(xué)校教育，他們認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力有了很大提高，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和知識(shí)的作用。這些正是廣大同學(xué)刻苦鉆研，努力奮進(jìn)的良好思想心理基礎(chǔ)。但是從調(diào)查中可以看出，極少數(shù)學(xué)生受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的影響，存在著讀書無用論，權(quán)利、金錢至上的思想。這些思想的存在，一方面說明社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響；另一方面也說明教育的艱巨性和緊迫性，對(duì)教育工作和教師素質(zhì)提出了更高的要求。因此，作為教育工作者不能僅僅把學(xué)生看成一名單純的接受知識(shí)者，他們還是社會(huì)生活中的參與者，是一個(gè)社會(huì)人。

四、學(xué)生的早戀問題和被騷擾情況應(yīng)引起學(xué)校和家長(zhǎng)的注意。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)35%的學(xué)生認(rèn)為早戀是不應(yīng)該的，2%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該。9%的同學(xué)認(rèn)為可以理解，51%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該努力控制，不要任其發(fā)展，3%的同學(xué)認(rèn)為不知對(duì)與不對(duì)。這說明他們已進(jìn)入了青春萌動(dòng)期，生理的變化已帶來性意識(shí)的覺醒。另外，一些不健康的影響、書籍起了直接的誤導(dǎo)作用。這種情況對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)及校風(fēng)建設(shè)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

在回答“你有沒有被其他同學(xué)或校外人員強(qiáng)迫給買東西？”時(shí)，有31%的學(xué)生回答有過；在回答“你有沒有被校外人員或高年級(jí)同學(xué)截過挨過打”時(shí)，也有32%的同學(xué)回答有過。這個(gè)數(shù)字說明在小學(xué)生中被騷擾的問題相當(dāng)嚴(yán)重。這些問題的存在必然會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，甚至個(gè)別學(xué)生經(jīng)不起干擾、糾纏，出現(xiàn)逃學(xué)、成績(jī)下降等情況。所以說學(xué)生的早戀問題和被騷擾問題應(yīng)引起學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的注意。

五、結(jié)論與建議

綜合上述分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：目前小學(xué)生思想品德狀況總體上良好。但學(xué)生隨著年級(jí)的升高，社會(huì)閱歷的增加，行為習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度、誠(chéng)實(shí)勇敢、守時(shí)守信、交往與合作、學(xué)習(xí)品質(zhì)、愛國(guó)情感等方面均呈現(xiàn)明顯的滑坡趨勢(shì)。家庭教育不當(dāng)、社會(huì)教育體系不健全，家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育不能和諧統(tǒng)一，是造成學(xué)生思想道德滑坡的根本原因。

為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)，我們建議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的主渠道。我們要從國(guó)家前途和民族命運(yùn)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫感，增強(qiáng)教育育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任感和使命感。

2、充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織的作用。開展豐富多彩的活動(dòng)，采用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3、進(jìn)一步端正教育思想，沖破應(yīng)試教育的枷鎖，廣泛深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、參與意識(shí)、集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、勇敢精神、進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神等。

4、建立和諧、新型的師生關(guān)系。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，克服“師道尊嚴(yán)”的陳腐觀念，跨越師生年齡、地位、身份、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的鴻溝，走近學(xué)生，尊重學(xué)生，做“平等中的首席”，關(guān)注學(xué)生的喜怒哀樂、關(guān)照學(xué)生的知情意行，特別要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)家庭學(xué)生的教育，給他們溫暖和幫助，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，用人格塑造人格。

5、注重養(yǎng)成教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的引導(dǎo)與規(guī)范。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿與學(xué)校教育、管理的全過程。

6、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家庭教育在小學(xué)生思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。學(xué)校要與社區(qū)密切合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的教育方法，提高教育子女的能力。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，是“全黨全社會(huì)的共同任務(wù)”。學(xué)校、家庭、社會(huì)要緊密合作，形成“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，相互促進(jìn)，形成合力，努力營(yíng)造和諧統(tǒng)一，有利于學(xué)生思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。

第二篇：小學(xué)生思想品德狀況調(diào)查報(bào)告

城關(guān)一小小學(xué)生思想品德狀況調(diào)查報(bào)告

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的頒布實(shí)施，是我國(guó)在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的發(fā)展階段，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)特別是加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的重大舉措，充分體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神，反映了全國(guó)人民的共同愿望。小學(xué)生是未成年人的主體,是祖國(guó)的未來，民族的希望。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代人的不懈努力。培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品德和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

一、大部分學(xué)生都能夠做到熱愛祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事。

在回答“聽到國(guó)歌時(shí)，你是否想到建設(shè)祖國(guó)的重任！”表示經(jīng)常想到的占43.5%，有時(shí)想到的占44.7%，沒有想到的占9.5%；在回答“你了解家鄉(xiāng)建設(shè)的新情況嗎？”學(xué)生中表示知道的占44.5%，表示知道一些的占46%，只有9.5%的學(xué)生說自己不知道。對(duì)于“你認(rèn)為我們國(guó)家會(huì)越來越強(qiáng)大嗎？”這個(gè)問題，90.6%的學(xué)生表示會(huì)，4.1%的學(xué)生表示不會(huì)，5.2%的學(xué)生表示不知道；對(duì)于“為了中華之崛起而讀書”的觀點(diǎn)，92%的學(xué)生贊同；對(duì)于天下興亡，匹夫有責(zé)“的觀點(diǎn)，90%的表示贊同。上述現(xiàn)象表明，大部分學(xué)生都能夠做到熱愛祖國(guó)并關(guān)心國(guó)家大事。但也有少部分同學(xué)熱愛祖國(guó)的意識(shí)淡漠，處于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的舊的思想中，所以說在今后的思想教育中，應(yīng)針對(duì)不同的情況采取不同的方法，及時(shí)了解，及時(shí)解決。

二、正直、樂于助人是學(xué)生的主流

在回答“當(dāng)你在公共場(chǎng)所見到有小偷在行竊時(shí)會(huì)怎樣做？”時(shí)，有72%的學(xué)生回答敢于勇敢地站出來制止正在行竊的小偷；在回答“當(dāng)你看到一位老人在馬路上摔倒時(shí)怎樣做？”時(shí)，有95%的同學(xué)回答的都是主動(dòng)上前去幫助；在回答“你認(rèn)為青少年吸煙對(duì)不對(duì)？”這個(gè)問題時(shí)，97%的同學(xué)回答都是否定的；在回答“對(duì)于社會(huì)上的不良現(xiàn)象你持什么態(tài)度？”時(shí)，85%的同學(xué)都會(huì)回答憎恨社會(huì)上的不良現(xiàn)象；在回答“二十一世紀(jì)是否還應(yīng)該提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約”這一問題時(shí)，78%的同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)該大力提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。從這些數(shù)字可以看出絕大多數(shù)同學(xué)正直、向上、樂于助人，反映出學(xué)生在品德修養(yǎng)，是非辨別方面是較高的。但是，少數(shù)學(xué)生在對(duì)待上述問題上存在不管，擔(dān)心被誤解，怕自己受到傷害，無所謂的思想和心理。這種思想和心理反映出少數(shù)學(xué)生的自私自利，應(yīng)引起老師和家長(zhǎng)的足夠重視。

三、青少年認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力有了很大提高。

在回答“你認(rèn)為在社會(huì)上生活沒有什么最不行？”問題時(shí)，有20%學(xué)生認(rèn)為沒有知識(shí)和能力最不行；在回答“你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)有用嗎？”98%的同學(xué)回答有用；有78.6%的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)人成功的關(guān)鍵是有理想、有毅力、能吃苦。從這個(gè)結(jié)果可以看出，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和幾年的學(xué)校教育，他們認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力有了很大提高，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和知識(shí)的作用。這些正是廣大同學(xué)刻苦鉆研，努力奮進(jìn)的良好思想心理基礎(chǔ)。但是從調(diào)查中可以看出，極少數(shù)學(xué)生受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的影響，存在著讀書無用論，權(quán)利、金錢至上的思想。這些思想的存在，一方面說明社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響；另一方面也說明教育的艱巨性和緊迫性，對(duì)教育工作和教師素質(zhì)提出了更高的要求。因此，作為教育工作者不能僅僅把學(xué)生看成一名單純的接受知識(shí)者，他們還是社會(huì)生活中的參與者，是一個(gè)社會(huì)人。

四、學(xué)生的早戀問題和被騷擾情況應(yīng)引起學(xué)校和家長(zhǎng)的注意。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)35%的學(xué)生認(rèn)為早戀是不應(yīng)該的，2%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該。9%的同學(xué)認(rèn)為可以理解，51%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該努力控制，不要任其發(fā)展，3%的同學(xué)認(rèn)為不知對(duì)與不對(duì)。這說明他們已進(jìn)入了青春萌動(dòng)期，生理的變化已帶來性意識(shí)的覺醒。另外，一些不健康的影響、書籍起了直接的誤導(dǎo)作用。這種情況對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)及校風(fēng)建設(shè)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

在回答“你有沒有被其他同學(xué)或校外人員強(qiáng)迫給買東西？”時(shí)，有31%的學(xué)生回答有過；在回

答“你有沒有被校外人員或高年級(jí)同學(xué)截過挨過打”時(shí)，也有32%的同學(xué)回答有過。這個(gè)數(shù)字說明在小學(xué)生中被騷擾的問題相當(dāng)嚴(yán)重。這些問題的存在必然會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，甚至個(gè)別學(xué)生經(jīng)不起干擾、糾纏，出現(xiàn)逃學(xué)、成績(jī)下降等情況。所以說學(xué)生的早戀問題和被騷擾問題應(yīng)引起學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的注意。

五、結(jié)論與建議

綜合上述分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：目前小學(xué)生思想品德狀況總體上良好。但學(xué)生隨著年級(jí)的升高，社會(huì)閱歷的增加，行為習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度、誠(chéng)實(shí)勇敢、守時(shí)守信、交往與合作、學(xué)習(xí)品質(zhì)、愛國(guó)情感等方面均呈現(xiàn)明顯的滑坡趨勢(shì)。家庭教育不當(dāng)、社會(huì)教育體系不健全，家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育不能和諧統(tǒng)一，是造成學(xué)生思想道德滑坡的根本原因。

為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)，我們建議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的主渠道。我們要從國(guó)家前途和民族命運(yùn)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫感，增強(qiáng)教育育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任感和使命感。

2、充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織的作用。開展豐富多彩的活動(dòng)，采用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3、進(jìn)一步端正教育思想，沖破應(yīng)試教育的枷鎖，廣泛深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、參與意識(shí)、集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、勇敢精神、進(jìn)取精神和創(chuàng)新精神等。

4、建立和諧、新型的師生關(guān)系。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，克服“師道尊嚴(yán)”的陳腐觀念，跨越師生年齡、地位、身份、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的鴻溝，走近學(xué)生，尊重學(xué)生，做“平等中的首席”，關(guān)注學(xué)生的喜怒哀樂、關(guān)照學(xué)生的知情意行，特別要關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)家庭學(xué)生的教育，給他們溫暖和幫助，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，用人格塑造人格。

5、注重養(yǎng)成教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的引導(dǎo)與規(guī)范。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿與學(xué)校教育、管理的全過程。

6、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家庭教育在小學(xué)生思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。學(xué)校要與社區(qū)密切合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的教育方法，提高教育子女的能力。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，是“全黨全社會(huì)的共同任務(wù)”。學(xué)校、家庭、社會(huì)要緊密合作，形成“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，相互促進(jìn)，形成合力，努力營(yíng)造和諧統(tǒng)一，有利于學(xué)生思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。

第三篇：小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報(bào)告

為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對(duì)性地開展教學(xué)、科研工作，根據(jù)我組市級(jí)課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級(jí)三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對(duì)象是三年級(jí)三班的三的六十個(gè)學(xué)生。

發(fā)放問卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。

問卷內(nèi)容分五個(gè)方面，共25道。

一 讀書興趣調(diào)查：

學(xué)生普遍比較喜歡閱讀，都樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野，95%的學(xué)生都能主動(dòng)閱讀課外書籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅(jiān)持寫讀書筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。

二、讀什么樣的書調(diào)查：

學(xué)生讀的書涉及面廣，25%的學(xué)生愛讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍，50%的學(xué)生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文字為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎。

三、讀書方式調(diào)查：

40%讀書時(shí)能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛的圖書，10%的同學(xué)只是隨便讀讀。

四、讀書習(xí)慣調(diào)查：

遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)弄明白，30%會(huì)囫圇吞棗。閱讀完一本書后，能說出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書中的內(nèi)容。大部分學(xué)生在閱讀時(shí)能注意積累一些詞語、句段。但60%的學(xué)生每天都沒有固定的時(shí)間讀書、讀報(bào)、讀雜志。

五、讀書方法、策略、態(tài)度調(diào)查：

大部分學(xué)生在讀課外書時(shí)，只挑選有趣的地方讀，少數(shù)學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%;問老師、父母或同學(xué)的人，占總數(shù)的70%。

六、圖書來源調(diào)查：

學(xué)生閱讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的學(xué)生在選購(gòu)書籍時(shí)都是自己選購(gòu)，20%是父母選購(gòu)的。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺得書的內(nèi)容不錯(cuò)，購(gòu)買圖書。

七、課外閱讀時(shí)間調(diào)查：

60%的學(xué)生閱讀時(shí)間為半小時(shí)至1小時(shí)，1小時(shí)以上占10%，半小時(shí)以內(nèi)占30%。課間讀書的同學(xué)占10%，雙休日讀書的同學(xué)占20%，睡覺前讀書的同學(xué)占60%。

八、閱讀環(huán)境調(diào)查：

班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書。班上設(shè)有圖書角，但開展讀書交流活動(dòng)卻很少，學(xué)生讀書受同學(xué)、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與。另外，學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多。

從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過重，霸占了孩子們讀課外書的時(shí)間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習(xí)慣，寫起文章來總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞;所有學(xué)生家長(zhǎng)雖然都有藏書，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書都沒有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，有一半學(xué)生在閱讀時(shí)是一個(gè)字一個(gè)字地讀……這一個(gè)個(gè)擺在我們眼前的問題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問題。

第四篇：小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報(bào)告

二年級(jí)二班學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀問卷調(diào)查報(bào)告

為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對(duì)性地開展教學(xué)、科研工作，學(xué)校在全校學(xué)生、家長(zhǎng)中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，二年級(jí)相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

調(diào)查對(duì)象是二年級(jí)二班的50個(gè)學(xué)生。

發(fā)放問卷50份，回收答卷50份，答卷有效率為100%。

問卷內(nèi)容分五個(gè)方面，單選、多選題共16道。

調(diào)查結(jié)果概要如下：

一、讀書興趣調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，能做到主動(dòng)閱讀的同學(xué)21人，占調(diào)查總數(shù)的40%。每天寫讀書筆記的0人，占調(diào)查總數(shù)的0，偶爾寫的有5人，占總數(shù)的12%，只想讀書不想寫的有45人，占總數(shù)的92%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子喜歡看課外書的有35人，一般的有10人，不喜歡的有5人。

二、讀什么樣的書調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生喜歡看學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書的18人，占調(diào)查總數(shù)的46%；喜歡看通話或動(dòng)畫卡通類的有36人，占總數(shù)的92%，喜歡其它書的10人，占總數(shù)的25%。

三、讀書方式調(diào)查

喜歡默讀的16人，占總數(shù)的80%；喜歡朗讀的4人，占總數(shù)的15％；喜歡輕勝讀的30人，占總數(shù)的5％。85％的人朗讀時(shí)，你會(huì)注意語速、語調(diào)、停頓、感情。

四、家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書的態(tài)度。

調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去書店買書的有30人，占調(diào)查總數(shù)的75%；偶爾買的人有19人，占調(diào)查總數(shù)的49%。

支持孩子讀書的有46人，占調(diào)查總數(shù)的92%；無所謂的人有4人，占調(diào)查總數(shù)的8%。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的比較，我認(rèn)為有必要讓學(xué)生加強(qiáng)閱讀，提倡家長(zhǎng)支持孩子閱讀。

2013.9.24

第五篇：小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查報(bào)告

李地全

為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對(duì)性地開展教學(xué)、科研工作，根據(jù)我校語文組市級(jí)課題子課題《小學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的障礙及矯正對(duì)策》的方案。我在五年級(jí)二班的20位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對(duì)象是五年級(jí)二班的二十個(gè)學(xué)生。

發(fā)放問卷20份，回收答卷20份，答卷有效率為100%。

問卷內(nèi)容分五個(gè)方面，單選、多選題共20道。

調(diào)查結(jié)果概要如下：

一、讀書興趣調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，能做到主動(dòng)閱讀的同學(xué)20人，占調(diào)查總數(shù)的100%。每天寫讀書筆記的2人，占調(diào)查總數(shù)的10%，偶爾寫的有18人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。

二、讀什么樣的書調(diào)查

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，喜歡看學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書的18人，占調(diào)查總數(shù)的90%；喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫之類娛樂書12人，占總數(shù)的60%，喜歡其它書的2人，占總數(shù)的10%。

三、讀書方式調(diào)查

喜歡默讀的16人，占總數(shù)的80%；喜歡朗讀的3人，占總數(shù)的15％；喜歡輕勝讀的1人，占總數(shù)的5％。85％的人朗讀時(shí)，你會(huì)注意語速、語調(diào)、停頓、感情。

四、讀書習(xí)慣調(diào)查

調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的20人，占調(diào)查總數(shù)的100%；問老師、父母或同學(xué)的14人，占占總數(shù)的70%；喜歡積累好詷好句讀的16人，占調(diào)查總數(shù)的80‘%。

五、閱讀時(shí)間調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，每天閱讀時(shí)間為半小時(shí)的7人，占調(diào)查總數(shù)的35%；每天閱讀時(shí)間為１小時(shí)以上的13人，占調(diào)查總數(shù)的65%。

通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的比較，我認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)有的條件，學(xué)生目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)我們課題的實(shí)施比較有利。

2012.3.27