第一篇：技能節(jié)車工技能競(jìng)賽總結(jié)

技能節(jié)機(jī)電專業(yè)技能競(jìng)賽總結(jié)

機(jī)電部

一年一度的技能節(jié)順利結(jié)束，在相關(guān)教師的精心組織和學(xué)生的認(rèn)真準(zhǔn)備下，技能節(jié)《車工》、《ＡＵＴＯＣＡＤ繪圖》技能競(jìng)賽通過(guò)緊張的比賽，最終確定了一、二、三名，順利完成活動(dòng)的相關(guān)工作。盡管學(xué)生參賽?ài)x躍，但也反映出一些問(wèn)題，為了下一年能更好地組織相關(guān)的活動(dòng)，使活動(dòng)更能吸引學(xué)生的參與，現(xiàn)就本次比賽的工作作如下總結(jié)。

一、車工方面

１積極準(zhǔn)備，提早對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

由于本學(xué)期之前，學(xué)生在車工方面的實(shí)習(xí)時(shí)間很少，如果不進(jìn)行任何的培訓(xùn)，學(xué)生很難完成相關(guān)的操作。為了使學(xué)生的操作技能達(dá)到中初級(jí)的水平，我們組織高二級(jí)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，相關(guān)教師克服設(shè)備少的困難，積極進(jìn)行準(zhǔn)備，取得了較好的效果，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了磨刀、車外圓、端面、圓錐和普通三角螺紋等技能。

２、訓(xùn)練效果顯著，在學(xué)生中形成了學(xué)習(xí)技能的好風(fēng)氣。

在組織訓(xùn)練之初，學(xué)生紛紛報(bào)名參加，但考慮到機(jī)床的數(shù)量有限，我們選了14名學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，由于最后能進(jìn)行參賽的學(xué)生數(shù)量有限，在比賽之前要進(jìn)行篩選，所以學(xué)生的訓(xùn)練很認(rèn)真和刻苦，學(xué)習(xí)的效果也很明顯，在學(xué)生中形成了學(xué)習(xí)技能的好風(fēng)氣。

３、學(xué)生水平差距大，參賽面較窄。

由于高三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)下廠實(shí)習(xí)，高一級(jí)的學(xué)生尚未進(jìn)行車工實(shí)習(xí)，本次競(jìng)賽的參賽班級(jí)模具0602和數(shù)控0601班均為高二年級(jí)學(xué)生，其中數(shù)控0601班除了競(jìng)賽前的培訓(xùn)外，還參加了車工實(shí)習(xí)，而模具0602班未進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)，所以參賽選手的水平上有一定的差距，最終的比賽結(jié)果也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，第一名是數(shù)控班的學(xué)生，成績(jī)是97分，與模具班第一名的成績(jī)71.5相差25.5分。另外，由于參賽班級(jí)局限于高二年級(jí)，參賽面較窄。

二、ＡutoCAD繪圖方面

由于高一年級(jí)尚未開(kāi)設(shè)ＡutoCAD繪圖課程，競(jìng)賽參賽學(xué)生主要也是高二年級(jí)兩個(gè)機(jī)電類專業(yè)學(xué)生高主。因?yàn)椋羥toCAD電腦繪圖，人數(shù)不受設(shè)備的限制，參賽的學(xué)生較多，效果也更明顯，但通過(guò)比賽也反映出了一定的問(wèn)題。首先，學(xué)生舉一反三的能力，操作命令的靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)，從圓的繪制可以看出，AutoCAD系統(tǒng)中有6種繪制圓的方法，11種繪制圓弧的方法，另外多段線也可以繪制圓弧，學(xué)生在繪圖時(shí)局限于圓心和半徑繪圓。所以在今后的教學(xué)中要從這方面加強(qiáng)。我們從教學(xué)手段到教學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)模式到教學(xué)思想都需作出大的轉(zhuǎn)變。要更注重于培養(yǎng)學(xué)生們計(jì)算機(jī)繪圖技能和技巧，強(qiáng)調(diào)以實(shí)習(xí)為主，在教學(xué)指導(dǎo)思想上突出實(shí)用性和可操作性，采用理論課與實(shí)踐課一體化的教學(xué)模式。教學(xué)中采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，通過(guò)教師機(jī)的屏幕廣播、監(jiān)控等功能，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示、聯(lián)網(wǎng)考試等操作；學(xué)生實(shí)習(xí)采用一人一機(jī)的方式，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)軟件的使用。學(xué)生邊學(xué)邊做，做中提高，使每個(gè)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。做到“邊練邊學(xué)，邊學(xué)邊用，掌握技巧，融會(huì)貫通。” 大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。

本次技能節(jié)的活動(dòng)除了專門負(fù)責(zé)的教師外，其余的教師也積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，特別是技能節(jié)活動(dòng)當(dāng)天，多名教師現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助組織比賽。但因?yàn)楸緦I(yè)的屬于專業(yè)技能競(jìng)賽，外行看不懂，而且在室內(nèi)進(jìn)行，所以現(xiàn)場(chǎng)的氣氛不夠熱烈，今后在組織類似活動(dòng)時(shí)要注意組織觀眾。

第二篇：車工技能競(jìng)賽總結(jié)

2014年車工技能競(jìng)賽總結(jié)

車工競(jìng)賽于12月14日在鹽城機(jī)電高職進(jìn)行，本次的競(jìng)賽工作得到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)電部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和機(jī)電部老師的配合下，使工作圓滿完成。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的技能競(jìng)賽集訓(xùn)，獲得了很多很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們以后的工作或者是帶學(xué)生參加競(jìng)賽，都有大的促進(jìn)。下面將這段時(shí)間的一些感受總結(jié)一下：

一、技能競(jìng)賽的促進(jìn)作用

1.技能競(jìng)賽對(duì)指導(dǎo)教師成長(zhǎng)的提升作用

技能競(jìng)賽能促進(jìn)指導(dǎo)教師的成長(zhǎng)。雖然我們?cè)诒竟しN領(lǐng)域具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)操能力，但是專業(yè)技能比賽的要求強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題、立足實(shí)用，比賽的內(nèi)容也緊跟企業(yè)生產(chǎn)的需要不斷發(fā)展，這使得我們必須不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)技能的熟練程度。

2.技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生技能的激勵(lì)作用

從學(xué)生的角度看來(lái)，最初參加競(jìng)賽僅僅是從學(xué)校的興趣班開(kāi)始，起初的初級(jí)工技能水平只能做簡(jiǎn)單造型的工件加工，隨著強(qiáng)化訓(xùn)練以及在比賽的過(guò)程中，學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)得到了提升，從而能夠促使學(xué)生快速成長(zhǎng)起來(lái)，使技能得到跨越式的提升。

二、存在的問(wèn)題

對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練；針對(duì)本次競(jìng)賽訓(xùn)練時(shí)間短，我們把中午和周末時(shí)間全部納入訓(xùn)練；但是經(jīng)過(guò)本次競(jìng)賽暴露出了許多問(wèn)題。

1、吃苦耐勞

本次參加競(jìng)賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表?yè)P(yáng)，能夠每天從早上八點(diǎn)堅(jiān)持到晚上六點(diǎn)，積極投入訓(xùn)練，但是在訓(xùn)練中暴露出不少壞習(xí)慣，如：有時(shí)不服從培訓(xùn)安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育中加以重視。

2、心理素質(zhì)較差

通過(guò)本次競(jìng)賽，反應(yīng)出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時(shí)與自己訓(xùn)練時(shí)的地方不同，學(xué)生不能迅速適應(yīng)，丟掉了許多不該失去的分?jǐn)?shù)；找一個(gè)工具找半天，實(shí)際就在工具箱里。

3、專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)

在訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，對(duì)尺寸的公差計(jì)算和螺紋尺寸計(jì)算的知識(shí)有所遺忘；學(xué)生獨(dú)立制定工件加工工藝的能力需要加強(qiáng)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練。

4、專業(yè)技能不過(guò)硬

本次競(jìng)賽，反應(yīng)出學(xué)生的基礎(chǔ)技能不過(guò)硬，不注重細(xì)節(jié)，丟掉很不應(yīng)該丟的分，我們需要加大學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，特別是尺寸把握必須提高，讓學(xué)生一個(gè)技能點(diǎn)一個(gè)技能點(diǎn)的過(guò)關(guān)；在規(guī)范方面，學(xué)生還不能養(yǎng)成7S的習(xí)慣，說(shuō)明我們的執(zhí)行力度不夠，應(yīng)加大考核，引起每個(gè)學(xué)生的重視；另外，如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學(xué)生達(dá)到中級(jí)工的要求，才是我們的目標(biāo)。

5、競(jìng)賽籌備還需增強(qiáng) 本次競(jìng)賽，在拿到工具清單和競(jìng)賽訓(xùn)練圖后，針對(duì)競(jìng)賽制定的訓(xùn)練計(jì)劃不夠細(xì)致，我們?cè)诩?xì)節(jié)方面對(duì)學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)作比賽來(lái)訓(xùn)練。

三、今后努力方向

技能競(jìng)賽就像逆水行舟，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今年在車工這個(gè)項(xiàng)目下了不少的功夫，但還是不能進(jìn)入省決賽，所以說(shuō)希望自己要繼續(xù)加倍努力，才能保持在現(xiàn)有成績(jī)基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階。

機(jī)電財(cái)會(huì)系 王2014年12月20日

建

蘇

第三篇：車工技能競(jìng)賽總結(jié)

2012年車工技能競(jìng)賽總結(jié)

xx車工競(jìng)賽于xx月xx日在xx進(jìn)行，共有xx個(gè)學(xué)校xx名學(xué)生參加比賽。本次的競(jìng)賽工作得到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)電部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和機(jī)電部老師的配合下，使工作圓滿完成。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的技能競(jìng)賽集訓(xùn)，獲得了很多很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們以后的工作或者是帶學(xué)生參加競(jìng)賽，都有很大的促進(jìn)。下面將這段時(shí)間的一些感受總結(jié)一下：

一、技能競(jìng)賽的促進(jìn)作用

1.技能競(jìng)賽對(duì)指導(dǎo)教師成長(zhǎng)的提升作用

技能競(jìng)賽能促進(jìn)指導(dǎo)教師的成長(zhǎng)。雖然我們?cè)诒竟しN領(lǐng)域具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)操能力，但是專業(yè)技能比賽的要求強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題、立足實(shí)用，比賽的內(nèi)容也緊跟企業(yè)生產(chǎn)的需要不斷發(fā)展，這使得我們必須不斷的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)技能的熟練程度。

2.技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生技能的激勵(lì)作用

今年組委會(huì)為了鼓勵(lì)中職校學(xué)生參與技能競(jìng)賽，對(duì)獲得一定分?jǐn)?shù)的選手，核發(fā)該工種高級(jí)職業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)。從學(xué)生的角度看來(lái)，最初參加競(jìng)賽僅僅是從學(xué)校的興趣班開(kāi)始，起初的初級(jí)工技能水平只能做簡(jiǎn)單造型的工件加工，隨著強(qiáng)化訓(xùn)練以及在比賽的過(guò)程中，學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)得到了提升，從而能夠促使學(xué)生快速成長(zhǎng)起來(lái)，使技能得到跨越式的提升。

二、存在的問(wèn)題

對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練；針對(duì)本次競(jìng)賽訓(xùn)練時(shí)間短，我們

把中午和周末時(shí)間全部納入訓(xùn)練；但是經(jīng)過(guò)本次競(jìng)賽暴露出了許多問(wèn)題。

1、吃苦耐勞

本次參加競(jìng)賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表?yè)P(yáng)，能夠每天從早上八點(diǎn)堅(jiān)持到晚上六點(diǎn)，積極投入訓(xùn)練，但是在訓(xùn)練中暴露出不少壞習(xí)慣，如：有時(shí)不服從培訓(xùn)安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛(ài)說(shuō)粗話，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育中加以重視。

2、心理素質(zhì)較差

通過(guò)本次競(jìng)賽，反應(yīng)出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時(shí)與自己訓(xùn)練時(shí)的地方不同，學(xué)生不能迅速適應(yīng)，丟掉了許多不該失去的分?jǐn)?shù)；找一個(gè)工具找半天，實(shí)際就在工具箱里。

3、專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)

在訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，對(duì)尺寸的公差計(jì)算和螺紋尺寸計(jì)算的知識(shí)有所遺忘；學(xué)生獨(dú)立制定工件加工工藝的能力需要加強(qiáng)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練。

4、專業(yè)技能不過(guò)硬

本次競(jìng)賽，反應(yīng)出學(xué)生的基礎(chǔ)技能不過(guò)硬，不注重細(xì)節(jié)，丟掉很不應(yīng)該丟的分，我們需要加大學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，特別是尺寸把握必須提高，讓學(xué)生一個(gè)技能點(diǎn)一個(gè)技能點(diǎn)的過(guò)關(guān)；在規(guī)范方面，學(xué)生還不能養(yǎng)成6S的習(xí)慣，說(shuō)明我們的執(zhí)行力度不夠，應(yīng)加大考核，引起每個(gè)學(xué)生的重視；另外，如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學(xué)生達(dá)到中級(jí)工的要求，才是我們的目標(biāo)。

5、競(jìng)賽籌備還需增強(qiáng)

本次競(jìng)賽，在拿到工具清單和競(jìng)賽訓(xùn)練圖后，針對(duì)競(jìng)賽制定的訓(xùn)練計(jì)劃不夠細(xì)致，我們?cè)诩?xì)節(jié)方面對(duì)學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)作比賽來(lái)訓(xùn)練。

三、今后努力方向

技能競(jìng)賽就像逆水行舟，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今年在車工這個(gè)項(xiàng)目下了不少的功夫，但還是不能進(jìn)入省決賽，所以說(shuō)希望自己要繼續(xù)加倍努力，才能保持在現(xiàn)有成績(jī)基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階。

機(jī)電專業(yè)部xxxx

2012年12月28日

第四篇：學(xué)生車工技能競(jìng)賽總結(jié)

2010年學(xué)生車工技能競(jìng)賽總結(jié)

本次成都市中職學(xué)生車工競(jìng)賽于3月25日至3月26日在新都職高進(jìn)行，共有33個(gè)學(xué)校112名學(xué)生參加比賽。

對(duì)本次競(jìng)賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，無(wú)論從人員安排、后勤服務(wù)還是經(jīng)費(fèi)方面都給予充分保障；教務(wù)處王主任也全程參與培訓(xùn)監(jiān)督及護(hù)送學(xué)生競(jìng)賽往返；本專業(yè)教師也積極參與，對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行技能強(qiáng)化訓(xùn)練；針對(duì)本次競(jìng)賽訓(xùn)練時(shí)間短，我們把晚自習(xí)和周末時(shí)間全部納入訓(xùn)練；但是經(jīng)過(guò)本次競(jìng)賽暴露出了許多問(wèn)題，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

1、德育方面需進(jìn)一步加強(qiáng)

本次參加競(jìng)賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表?yè)P(yáng)，能夠每天從早上八點(diǎn)二十堅(jiān)持到晚上八點(diǎn)半，積極投入訓(xùn)練，但是在訓(xùn)練中暴露出不少壞習(xí)慣，如：有時(shí)不服從培訓(xùn)安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛(ài)說(shuō)粗話，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)的教育中加以重視。

2、心理素質(zhì)較差

通過(guò)本次競(jìng)賽，反應(yīng)出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時(shí)機(jī)床型號(hào)變化，學(xué)生不能迅速適應(yīng)，丟掉了許多不該失去的分?jǐn)?shù)；找一個(gè)工具找半天，實(shí)際就在工具箱里。

3、專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)

在訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，對(duì)尺寸的公差計(jì)算和螺紋尺寸計(jì)算的知識(shí)有所遺忘；學(xué)生獨(dú)立制定工件加工工藝的能力需要加強(qiáng)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練。

4、專業(yè)技能不過(guò)硬

本次競(jìng)賽，反應(yīng)出學(xué)生的基礎(chǔ)技能不過(guò)硬，不注重細(xì)節(jié)，丟掉很多分，我們需要加大學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，特別是尺寸把握必須提高，讓學(xué)生一個(gè)技能點(diǎn)一個(gè)技能點(diǎn)的過(guò)關(guān)；在規(guī)范方面，學(xué)生還不能養(yǎng)成8S的習(xí)慣，說(shuō)明我們的執(zhí)行力度不夠，應(yīng)加大考核，引起每個(gè)學(xué)生的重視；另外，如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學(xué)生達(dá)到中級(jí)工的要求，才是我們的目標(biāo)。

5、競(jìng)賽籌備還需增強(qiáng)

本次競(jìng)賽，在拿到競(jìng)賽訓(xùn)練圖和工具清單后，我們的強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)該提前，在競(jìng)賽工量具采購(gòu)速度還不夠及時(shí)，針對(duì)競(jìng)賽制定的訓(xùn)練計(jì)劃不夠細(xì)致，我們?cè)诩?xì)節(jié)方面對(duì)學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)成比賽來(lái)做。

以上是我對(duì)本次競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)。

機(jī)械專業(yè)部楊勇剛

2010年3月28日

第五篇：車工技能比武總結(jié)

2015年車工技能比武總結(jié)

為了培養(yǎng)一支高技能、高水平的機(jī)加工隊(duì)伍，機(jī)修車間開(kāi)展了技能比武活動(dòng)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、組織有序，宣傳到位

技能比武工作對(duì)員工的技術(shù)素質(zhì)水平，進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)的一種方式，是激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)熱情和培養(yǎng)技術(shù)過(guò)硬員工隊(duì)伍的有效方法。是推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展的需要，也是促進(jìn)安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，成立由機(jī)修車間組織、生產(chǎn)技術(shù)科協(xié)助，從而為技能比武營(yíng)造了良好氛圍。

二、計(jì)劃有序，分步實(shí)施

此次技能比武，從10月29日下發(fā)通知要求以后，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)始有步驟的實(shí)施技能比武方案：

根據(jù)要求，車工班，車工全員參與，車工班共有8人報(bào)名。正式開(kāi)始實(shí)際操作比賽，比賽地點(diǎn)在機(jī)修車間，機(jī)修中心安排2名監(jiān)考員，在一天內(nèi)實(shí)操比賽順利完成。

比武最后進(jìn)行了成績(jī)匯總，最終確定了這次比武獲勝人員（見(jiàn)附表）。從成績(jī)來(lái)看，員工的技能比去年有所提高，另外去年取得名次的人員，在這次比武中又一次取得了好成績(jī)，說(shuō)明，大家平時(shí)也在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

這次技能比武，吸取了前三屆比武活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在機(jī)修中心的大力支持下，準(zhǔn)備工作做到位，考試時(shí)間確定，準(zhǔn)備材料等都沒(méi)出問(wèn)題，在以后這樣的活動(dòng)中，我們一定繼續(xù)保持完善計(jì)劃、考試方案和提前檢查各種準(zhǔn)備情況。