第一篇：一年級英語期中測試卷質(zhì)量分析

一年級英語試卷質(zhì)量分析

一年級英語試卷質(zhì)量分析

本學(xué)期，期中考試結(jié)束了，對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，也通過這次檢測，我總結(jié)了教學(xué)中的得與失。我從中找問題、定措施從而保證在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

一、試卷命題分析

本次試卷分聽力和筆試兩部分，聽力部分共分四個(gè)大題。

第一題：聽音圈單詞，考察學(xué)生對英文數(shù)字讀音與詞形掌握能力。

第二題：聽音連線，考察學(xué)生對對短語和句子意思的判斷能力。

第三題：聽音標(biāo)號(hào)，考察學(xué)生對四個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)。

第四題：聽音圈出對與錯(cuò)?？疾鞂W(xué)生對所學(xué)的單詞的掌握情況。

本次試卷的筆試部分分四個(gè)大題。

第一題：讀一讀，圈一圈?？疾閷W(xué)生對名詞的單復(fù)數(shù)的分辨能力。和日常用語的理解。

第二題：讀一讀，看一看，正確的圈對號(hào)，錯(cuò)誤的圈叉。此題含有第七模塊的內(nèi)容，按進(jìn)度我們只學(xué)到五模塊，因此，這道題十分的學(xué)生較多。

第三題第四題：都是讀一讀，給圖片標(biāo)號(hào)?？疾鞂W(xué)生對圖和句子正確搭配，對短語和句子的理解判斷能力

第五題：讀一讀，涂一涂。考察學(xué)生對顏色的掌握情況。

二、卷面質(zhì)量分析

我校一年學(xué)生人數(shù)多，班型大。學(xué)生不懂如何答卷。從成績看，做題情況不好，成績不理想。（兩個(gè)班級的成績對比）分析如下：

聽力部分：第一題學(xué)生完成的不好，錯(cuò)誤率高，聽音的標(biāo)題與內(nèi)容混淆，圈英文數(shù)字時(shí)分辨不清，造成失分多。說明學(xué)生沒有聽力技巧。單詞、詞組、句子的讀音和語義掌握的很好。第四題對于單詞詞形觀察不夠細(xì)致，第五題錯(cuò)的較多，原因是學(xué)生對于題目要求不太清楚，句子掌握不扎實(shí)，分辨句子的速度跟不上錄音，造成失分。第六題錯(cuò)的較少，一部分學(xué)生對句子記憶不牢固，導(dǎo)致失分。

筆試部分：

筆試部分相對聽力部分答題效果要好。

第一題，有三分之一的學(xué)生對數(shù)字詞形記憶不牢，對用手表示數(shù)字不懂，導(dǎo)致連錯(cuò)單詞。

第二題，五分之一的學(xué)生，對單詞掌握不扎實(shí)，有所混淆，只錯(cuò)一小題，五分之四學(xué)生滿分。說明學(xué)生對單詞的詞形和詞義掌握還可以。

第三題和四題，都是考察學(xué)生句子的題，由于學(xué)生對某些句子不理解，導(dǎo)致一半學(xué)生在這兩道大題上丟分。

三、存在的問題及歸因分析

從整個(gè)試卷的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)不牢。學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和掌握還不夠扎實(shí)，如，單詞、句子的識(shí)記存在較多的錯(cuò)誤。單詞的識(shí)記問題顯然已經(jīng)成為重中之重，單詞的記憶及句子的識(shí)記一直以來是一年級小學(xué)生的最難點(diǎn)。

一年級學(xué)生對基礎(chǔ)的知識(shí)（包括基本句型）的理解和掌握情況不夠理想。這類問題產(chǎn)生的原因有：一方面，客觀上，一年級的英語教學(xué)“重聽說、交際”；另一方面，在平時(shí)的教學(xué)中沒有做大量練習(xí)，對其給予的重視程度不夠，復(fù)習(xí)期間針對性訓(xùn)練不強(qiáng)。本次考試中聽力部分做得不理想。

四、針對以上問題，應(yīng)該采取以下的措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一定要在教學(xué)的過程中讓他們嘗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，才會(huì)真正讓他們產(chǎn)生信心。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。

3、、要加強(qiáng)對教材的鉆研，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。不宜長期使用一種教學(xué)模式，要讓學(xué)生多些新鮮感，才會(huì)使他們在學(xué)習(xí)上長期都有興趣；不宜盲目趕進(jìn)度，囫圇吞棗不利于消化，最后必然會(huì)出問題。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。

第二篇：一年級語文下冊期中測試卷分析

一年級語文下冊期中測試卷分析(一)

本次語文質(zhì)量檢測，以語文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識(shí)字、寫字、語言積累等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。本次考試我們班人數(shù)42人，參加41人，期中優(yōu)秀16人，良好15人，及格9人，待及格1人.從總體上看存在著一些不足，現(xiàn)將本次期中考試分析如下：

一、卷面分析

本次試卷共分十二大題，第一題到第二題，考察了學(xué)生的漢語拼音的掌握情況。學(xué)生做的來看班上有一大部分這兩題都做對。第三題辯字組詞，考察學(xué)生識(shí)字掌握情況。90%的學(xué)生本題做得很好。第四題考察從段落中找相同偏旁的字，因?yàn)槿鄙僮鲱}經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生部分也會(huì)失誤。第五題填量詞。考察學(xué)生掌握量詞的能力。第六題是照樣子，寫詞語。這道題ABB的仿寫詞語，學(xué)生錯(cuò)得較多，部分人寫成AAB的詞語。第七題連線題，近義詞的連線有的學(xué)生不認(rèn)真審題導(dǎo)致失誤。第八題把句子補(bǔ)充完整中，“我的家鄉(xiāng)有許多的???！边@道題完成得不理想。有的人填有許多爺爺、奶奶、爸爸。第九題字詞排隊(duì)，第二小題“我今天坐公交成去上學(xué)”語序錯(cuò)亂的情況比較多。第十題按課文內(nèi)容填空，“花落知多少”的“知”較多人寫錯(cuò)別字。第十一題閱讀題，大部分同學(xué)完成較好。第十二題寫作題，題目為寫作。大部分同學(xué)沒有認(rèn)真觀察圖片信息，匆忙寫文，沒有將圖片上的信息寫完整。

二、針對卷面出現(xiàn)的問題，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生漢語拼音掌握的不太扎實(shí)。部分學(xué)生生字書寫不規(guī)范。

2、不會(huì)寫的字不注意應(yīng)用拼音代替。一年級學(xué)生識(shí)字少，不會(huì)寫的很多，尤其在寫話練習(xí)中運(yùn)用拼音替代的時(shí)候比較多，但個(gè)別同學(xué)不用拼音代替，往往寫錯(cuò)或?qū)懗蓜e字。

3、部分學(xué)生書寫不規(guī)范，且不會(huì)認(rèn)真審題，沒有養(yǎng)成寫完以后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

三、根據(jù)以上問題，采取以下措施：

1、在以后的教學(xué)中，要多注重學(xué)生拼音運(yùn)用，并及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。

2、必須對學(xué)生強(qiáng)調(diào)用拼音代替不會(huì)寫的字詞，這樣是為了防止學(xué)生在不斷寫錯(cuò)別字的過程中形成不良的習(xí)慣。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)的字一定要寫正確，不要一味地用拼音寫。

3、平時(shí)多對學(xué)生進(jìn)行段落練習(xí)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語言的完整性。

4、注意加強(qiáng)閱讀的積累和運(yùn)用。

總之，在以后的語文教學(xué)工作中，我力爭讓我的教學(xué)工作更細(xì)致、更認(rèn)真、更有計(jì)劃一些，緊扣教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)。相信通過我的努力，學(xué)生在下次考試中一定會(huì)取得的更加優(yōu)異的成績。

一年級語文下冊期中測試卷分析(二)

X月X日，我們一年級如期舉行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、出題情況：

本次檢測共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。

二、試卷分析：

本次成績雖然較為理想，但仍然存在很多問題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：

第一題 看拼音，寫詞語;第三題 比一比，再組詞;第四題快樂加減;第五題 我能把詩句補(bǔ)充完整;第六題 把括號(hào)里不合適的字劃去;第七題連一連;這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽明白題的要求，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。

但有個(gè)別同學(xué)在此處失分，但失分不多。

第二題 按要求填寫。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生筆順掌握情況。“閉”的筆順錯(cuò)的較少，但“送”的第八筆是()。學(xué)生錯(cuò)的較多。雖然一再強(qiáng)調(diào)，“送”先寫里邊，最后寫走之兒，可有同學(xué)，不知走之兒是三筆，或者粗心。因此，這個(gè)小題丟分較多。

第九題 閱讀短文，回答問題。這道題中難點(diǎn)在第一小題，數(shù)句子，只有十個(gè)同學(xué)數(shù)對。失分一分。因?yàn)槲闹杏袊@號(hào)，學(xué)生不清楚是一句。還有，就是太粗心。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué)，就能數(shù)對。還是訓(xùn)練太少。照樣子，寫詞語。有“一片片”，可同學(xué)寫成“紅彤彤”“亮晶晶”，做錯(cuò)了。一年級孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

第十題 看圖寫話。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過，我對孩子們的答案較為滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)寫日記，所以學(xué)生寫得還不錯(cuò)。

三、整改措施

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

本次測試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第三篇：一年級期中考試成績質(zhì)量分析

一年級期中考試成績質(zhì)量分析

一、班里同學(xué)成績概況：

本班38名同學(xué)，考試時(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。全部學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔。

本班語文考試及格率100%，優(yōu)秀率100%，數(shù)學(xué)及格率100%，優(yōu)秀率97%。語文平均分96，數(shù)學(xué)平均分97

二、試卷分析

本次語文和數(shù)學(xué)期中試卷試卷難易適中，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，內(nèi)容大多是平時(shí)練過、做過的題型，從學(xué)生答卷來看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得較好。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了漢語拼音，認(rèn)識(shí)了一些基本筆畫，對所學(xué)的生字能做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。但有四個(gè)同學(xué)拼音標(biāo)調(diào)不準(zhǔn)確，一個(gè)同學(xué)（王依蕊）對看圖列式題的數(shù)量關(guān)系理解的不好。具體分析如下：

語文方面：第一題是默寫韻母，所有同學(xué)都能默寫對，但個(gè)別同學(xué)書寫不規(guī)范。第二題是考察韻母遇見qx時(shí)兩點(diǎn)省略，而分開時(shí)就要把兩點(diǎn)加上，有同學(xué)沒有記準(zhǔn)確?？雌匆魧懺~語和給詞語寫拼音題做得較好。反義詞也做得較好。按文內(nèi)容填空是我們第一次做這樣的題型，很多孩子沒有明白，而沒有按照原文填。

數(shù)學(xué)方面：看圖填數(shù)、比較大小和計(jì)算題，學(xué)生做的比較好。根據(jù)圖填空題，對于“左右”也能分清，但出現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)對“前后”分不清，以為7的前面是8，后面到6看圖列式題，對于有大括號(hào)的知道是問“一共有多少個(gè)”，而沒有大括號(hào)時(shí)，就分不清加法還是減法。有一個(gè)同學(xué)錯(cuò)得較多。

三、改進(jìn)措施

．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。同時(shí)注意書寫的規(guī)范性。

2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在數(shù)學(xué)中要注意對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。如運(yùn)算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、要給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間、練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。在新授階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識(shí)、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運(yùn)用。同時(shí)注意多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

2012—2013上學(xué)期一年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

單 位：淇縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姓 名：李芳芳

聯(lián)系方式：***

一、考試成績情況分析：

本次期中考試的基本情況：一（3）班人，77人，平均分是89.29分，及格率100%，優(yōu)秀率93.50%。一（4）班，77人，平均分85.47分，及格率96.10%，優(yōu)秀率80.51%

二、學(xué)生答題情況分析：

通過這次考試，存在以下幾個(gè)問題。

1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是學(xué)生考不好的主要原因。很多學(xué)生不是不會(huì)，而是不會(huì)認(rèn)真聽老師讀題，老師讀的時(shí)候不聽，過后不理解題意當(dāng)然就不會(huì)寫，要么就是亂寫。

3、部分同學(xué)還是不理解題意，看不懂圖的意思，甚至空題，不知道應(yīng)該把問題當(dāng)中的空格也填了，出現(xiàn)這樣的情況主要在第五題，失分較嚴(yán)重，雖然考試前也多次提醒，但仍然有學(xué)生空題，我認(rèn)為出現(xiàn)這樣的情況還是學(xué)生做題少，見的類型少。

4、因?yàn)檫@是一年級的第一次考試，部分學(xué)生還不懂考試的意義，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)還不知道答卷。

三、典型錯(cuò)題分析，主要表現(xiàn)在以下兩題：

1、第四題，畫一畫共22分占得分值較多，50%的學(xué)生在這一大道當(dāng)中都有失分，失分的原因是不會(huì)根據(jù)題的要求畫出正確的答案。不知道如何寫。平時(shí)對這一類題練得也較少。所以失分較多。

2、第五題看圖列式計(jì)算共4小題24分，是整張卷占得分值最高的一題我翻看所有卷子，除了得100分的同學(xué)，其他同學(xué)都在這道題當(dāng)中有失分現(xiàn)象，失分原因：學(xué)生不能仔細(xì)認(rèn)真聽老師讀題，認(rèn)真揣摩題意，答題意識(shí)不夠清晰。加減法學(xué)的還不太扎實(shí)。

四、改進(jìn)措施

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練要進(jìn)一步加強(qiáng)，并適當(dāng)增加一些形式多樣的練習(xí)。

2、利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽老師讀題，自己細(xì)心審題，仔細(xì)觀察，及時(shí)檢查，具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

一年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析

一、試題評價(jià)

本次考試從試題來看，考查的知識(shí)面比較廣，類型也比較多樣靈活。同時(shí)緊扣本，貼進(jìn)平時(shí)生活，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的把握程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，難易程度比較適中。不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。在考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好的反應(yīng)出實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。

二、測試結(jié)果分析

全班總?cè)藬?shù)：38人，參考人數(shù)：38人，總分：3224分，平均分976分，及格人數(shù)：38人，及格率：100%，：優(yōu)秀人37人，優(yōu)秀率；974%，最高分：100分，最低分：77分。

第一大題：能力展示臺(tái)：第1小題：我會(huì)算：口算是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能，這一部分學(xué)生掌握基本達(dá)標(biāo)，但還存在幾個(gè)學(xué)生沒有按照規(guī)定時(shí)間完成，以后需要繼續(xù)加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。

第2小題:我會(huì)填：第8小題有3個(gè)學(xué)生填錯(cuò)；這道題失分原因主要在于小學(xué)生做題比較粗心，理解文字信息不到位，做題時(shí)不去想老師講過的方法，而是按照自己的想法去做，導(dǎo)致這道題失分。

第二大題;我是小畫家：第3小題畫三角形比圓形少2個(gè)，有兩個(gè)學(xué)生理解錯(cuò)了，多畫了2個(gè)。

第三大題：連一連，98%的學(xué)生都做對了，兩個(gè)同學(xué)粗心連錯(cuò)一個(gè)。

第四大題、看圖列式計(jì)算：失分較多的是第2小題，這個(gè)題出的有點(diǎn)問題，表達(dá)不太清楚，導(dǎo)致學(xué)生理解錯(cuò)誤而失分。

第五大題：生活中的數(shù)學(xué)：本題由于學(xué)生理解能力有待提高，導(dǎo)致失分。第3小題有些學(xué)生沒有很好地弄懂題意，把算式列錯(cuò)了。

三、改進(jìn)的方法措施

通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：、依據(jù)《新程標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、提高堂教學(xué)質(zhì)量。每堂都在前做好充分的準(zhǔn)備前備好，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得扎實(shí)。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)程改革的重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。做好幫差補(bǔ)缺工作。