第一篇：七年級(jí)英語(yǔ)第一單元

Unit 1 My name’s Gina．．．．

備課教師：李苗

單元整體說(shuō)明

單元教材分析

本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is ?”;通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“First/last name”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過(guò)查詢電話號(hào)碼 “What’s your/her/his phone number？”，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解。由特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)到一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）What’s your/his/her name？---My/His/Her name is ?.What’s your/her/his phone number？---It’s 5352375 First /Family /Last name my/ your/her/his

單元總體目標(biāo) 運(yùn)用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼的基本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句及my/ your/her/his等物主代詞的用法。

單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽 重點(diǎn) 難點(diǎn)

1．復(fù)習(xí)詞匯clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet

2．詞匯your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family

3．句型What’s your/his/her name？---My／His/Her name is?.What’s your/her/his phone number？---It’s 5352375 語(yǔ)法焦點(diǎn)在于my／your/her/his等物主代詞 的用法。

單元學(xué)情分析 本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。

單元教學(xué)建議 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)。

單元課時(shí)分配本單元用3課時(shí)教學(xué)

Section A用1課時(shí)

Section B部分用1課時(shí)

Self Check及閱讀部分用1課時(shí)。

Section A 教學(xué)內(nèi)容

Section A（教材P1~3）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。

過(guò)程與方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開(kāi)課堂Pair work;Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。

情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ?.”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。教學(xué)突破 Section A通過(guò)Name Game，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 制作la部分的插圖和人物對(duì)話的課件，人物以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn)，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型；同時(shí)復(fù)習(xí)單詞clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.學(xué)生準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語(yǔ)；培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。

教學(xué)步驟(1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

教師活動(dòng) 1．利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is? 2.讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型”---What's your /his /he name? My/His/Her name is?”.2.練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)

教師活動(dòng)1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名“Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim”，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽(tīng)到的，模仿對(duì)話結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（What’s your/his/her name？My/His/Her name is?）。3.概括語(yǔ)法點(diǎn)“ What’s your/his/her name？My/His/Her name is?.”

學(xué)生活動(dòng) 1．通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名”Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.聽(tīng)并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name？My/His/Her name is?.）。3．了解語(yǔ)法點(diǎn)

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化

教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng):閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。

本課小結(jié) 本課要求采用Practicing, Listening for specific information，利用教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pair work，group work使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自已、詢問(wèn)他人姓名的基本句型:What’s your/his/her name? My/His/Her name is ? 通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 1 My name’s Gina．

Section A

Drills：What’s your/his/her name？My/His/Her name is?

Grammar:What’s = What isI’m＝I am

name’s＝name is

Culture：First nameLast namePeterGreen

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

重新排列字母，組成單詞

1.kcolc _______ 2.ryuo _______3.she ________ 4.sbyo _______ 5.eyk _______

6.irgl ________7.enplic _______ 8.teem _______ 9.mane ______ 10.hatw ________KEYS：1.clock2.your 3.his4.boys5.key6.girl7.pencil8.meet9.name 10.what個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

分組進(jìn)行比賽，小組成員互相問(wèn)姓名，包括英文名、漢語(yǔ)名，看哪個(gè)小組問(wèn)得快、答得快而準(zhǔn)。

教學(xué)探討（代尚菊，李蕾，李苗）

七年級(jí)聽(tīng)力目標(biāo)：

1.能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如：陳述句、疑問(wèn)句和指令等； 2.能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判定句

子意義的變化； 3.能辯認(rèn)出歌謠中的韻律； 4.能識(shí)別語(yǔ)段中句子間聯(lián)系； 5.能聽(tīng)懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 6.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段；

7.能借助提示聽(tīng)懂教師講述的故事。不同的目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)力題型，同時(shí)應(yīng)考慮答題的方式要簡(jiǎn)單，如：勾、叉圈、寫答題號(hào)、排序等。本單元Section A lb是排序，2a是勾；Section B 2a 3a是是圈，3b是排序。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生慢慢體會(huì)成功的快樂(lè)。

Section B 教學(xué)內(nèi)容

Section B（教材P4~5)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。進(jìn)而將姓名和電話號(hào)碼相統(tǒng)一，形成一個(gè)完整的信息；通過(guò)制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

過(guò)程與方法 運(yùn)用Pair work, Group work的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看讀、問(wèn)答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)口語(yǔ)交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)詞匯your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone numberFamily

教學(xué)突破

區(qū)別family name，first name，last name及制作個(gè)性名片。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 利用錄音使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Group work學(xué)會(huì)獲取對(duì)方電話號(hào)碼；引導(dǎo)學(xué)生制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，了解彼此的電話號(hào)碼、姓名，了解名片的內(nèi)容和格式。

教學(xué)步驟（1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：聽(tīng)說(shuō)數(shù)字

教師活動(dòng)1．聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字1~9。2.聽(tīng)對(duì)話錄音，寫電話號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Group work，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb, lc中的學(xué)習(xí)要求。

學(xué)生活動(dòng)1．聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)數(shù)字1~9。2.聽(tīng)對(duì)話錄音寫電話號(hào)碼，進(jìn)行進(jìn)行Group work，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb.1c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：聽(tīng)寫電話號(hào)碼

教師活動(dòng)1．聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生將電話號(hào)碼與姓名相連。2.聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生寫電話號(hào)碼。3.引導(dǎo)學(xué)生了解他人的電話號(hào)碼。

學(xué)生活動(dòng)1．聽(tīng)錄音將電話號(hào)碼與姓名相連。2．聽(tīng)錄音寫電話號(hào)碼。3.了解他人的電話號(hào)碼。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：名片知識(shí)

教師活動(dòng)I．引導(dǎo)學(xué)生看3a部分的名片，將名與姓相連完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.引導(dǎo)學(xué)生看3b部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。

學(xué)生活動(dòng)1.看3a部分的名片，將名與姓相連，完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.看3卜部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。3.引導(dǎo)學(xué)生制作自己的名片。3.制作自己的名片。本課小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字1~9,使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。通過(guò)區(qū)別Family name, First name, Last name及了解名片的內(nèi)容和格式。通過(guò)制作電話號(hào)碼薄、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 1 Section B

Words: your/her/his first/last zero one twothreefourfivesixseveneight nine phone number family

Drills：What’s your phone number? It’s 281-9176.What's your/her/his family /first/ last name?

ID card：

FIRST NAME:______________

LAST NAME:______________

TELEPHONR NUMBER:______________________

練習(xí)設(shè)計(jì)

隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

在畫線處填上適當(dāng)數(shù)詞 1．Six＋three＝_______.2._______一five＝one.3．Three十two= ________.4.Ten一ten= __________.5.Two＋_______ = nine．

6.What’s nine minus（減）zero? It’s ________.7．_______ minus four is three．

8.Six and two is __________.9．Seven minus one is _______.10．One and one is _________.KEYS：1.nine2.six3.five4.zero5.seven6.nine7.seven8.eight9.six

10.two

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 制作個(gè)人名片在班級(jí)相互交流。這個(gè)開(kāi)放性活動(dòng)的目的在于結(jié)合課本上的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，豐富學(xué)生表示個(gè)人信息的相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，展示學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)探討：（李蕾，李苗，代尚菊）

長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的聽(tīng)力水平始終難以提高，雖然聽(tīng)力測(cè)試分?jǐn)?shù)高，但仍是“聾子，’；寫作水平高，卻仍是“啞子”。因此，新課標(biāo)要求教師在課堂上應(yīng)努力做到讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到每堂課的聽(tīng)力目標(biāo)、說(shuō)的目標(biāo)。教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，熟悉每堂課的聽(tīng)力目標(biāo)、說(shuō)的目標(biāo)；充分估計(jì)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中可能遇到的障礙，并考慮以何種方式解決；充分考慮評(píng)價(jià)方式，并做好評(píng)價(jià)記錄（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)）。

Self Check 教學(xué)內(nèi)容 self check（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my Hello you' re his her first name last name telephone引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并建立個(gè)人生詞表；用所給note介紹兩個(gè)同學(xué)。

過(guò)程與方法

運(yùn)用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略。首先，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫檢測(cè)使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握的生詞收人35頁(yè)的Vocab-Builder中。第三，引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。

情感態(tài)度價(jià)值觀 對(duì)自己所學(xué)進(jìn)行自評(píng)而不是由教師測(cè)評(píng)，利于學(xué)生主動(dòng)改進(jìn)所學(xué)。利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，有利于提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my hello you're his her first name last name telephone.．

教學(xué)突破

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)，并養(yǎng)成習(xí)慣；利用note引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)進(jìn)行提示，幫助。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 制作1、3部分的課件、補(bǔ)充一些內(nèi)容（針對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生）。學(xué)生準(zhǔn)備 收集本單元中盡可能多的單詞進(jìn)行自測(cè)。利用note介紹更多的同學(xué)。

教學(xué)步驟(1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：自我測(cè)評(píng)

教師活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，并欣賞Just for Fun!

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，并欣賞Just for Fun！

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：讀音規(guī)則

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。

本課總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估；利用詞匯表將生詞進(jìn)行歸納整理記憶答題處引導(dǎo)學(xué)生介紹兩個(gè)同學(xué)，有利于提高口頭表達(dá)能力。

板書(shū)設(shè)計(jì) Self check

Words: I it is hi what my Hello you’re his her first name last name telephone

Drills：His name is ? His first name is? His last name is ?.His telephone number is ?.問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 對(duì)中西方姓名結(jié)構(gòu)的了解： 比較中國(guó)人的姓名和英美人姓名的不同。首先要弄明白“姓名”的意義區(qū)別：full name全名family name姓;given name 名first name 姓（在中國(guó)）；名（在英語(yǔ)國(guó)家）last name名（在中國(guó)）；姓（在英語(yǔ)國(guó)家）。即：In English, first name＝given name，last name＝family name；In Chinese，first name = family name，last name = given name。

練習(xí)設(shè)計(jì)

個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)

制作班級(jí)電話號(hào)碼簿：此活動(dòng)為小組活動(dòng)，目的在于通過(guò)制定班級(jí)電話號(hào)碼簿，增強(qiáng)集體凝聚力，使班級(jí)或同學(xué)聯(lián)絡(luò)方便，并且能在具體事物中正確使用數(shù)字0～9的英文表達(dá)。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元筆記

一． 翻譯下列句子。

1.請(qǐng)來(lái)學(xué)生體育活動(dòng)中心幫助講英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)。

2.我能在學(xué)校音樂(lè)俱樂(lè)部是因?yàn)槲視?huì)彈吉他和拉小提琴。

3.我能在老年之家?guī)椭先耍铱梢院退麄冏鲇螒颉?/p>

4.你可以打電話給吉爾，電話是8885432.并且和她交朋友。

5.愛(ài)麗斯不會(huì)打籃球，也不會(huì)打排球。

二． 把下列詞組抄在筆記本上。

1.sing—singing—singer—singers

2.swim—swimming---swimmer—swimmers

3.dance---dancing---dancer—dancers

4.draw---drawing---drawer---drawers

5.play---playing---player---players

6.write---writing---writer---writers

7.piano---pianos---pianist

8.violin---violins---violinist

9.center---central(adj.)

10.teach---teaching---teaches---teacher

11.music---musical(adj.)---musician

12.play+球類、運(yùn)動(dòng)/basketball/tennis/soccer/volleyball/ping-pong/chess

13.play+ the樂(lè)器/piano/violin/guitar/drums

14.sth.sb.to do sth.to be a/an名詞

to be 形

15.English

art

music

chess

swimming

dancingclub

drawing

singing

(Chinese)kung fu

sports

story telling

16.what club/ sports/名詞

17.what/ how about sth./ doing sth.18.be good at=== do well in + sth./doing sth.擅長(zhǎng)于。。

19.tell/ write a story/ stories 講/ 寫故事

20.That sounds good/形.21.speak Chinese/ English/ Putonghua/ 語(yǔ)言

speak to sb.22.職業(yè)+ wanted for sth.招聘。。

23.the school show

24.A肯定, B肯定, too.===A肯定, B(be動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞)also（實(shí)義動(dòng)詞）.A否定, B否定,either.25.Let’s do sth.shall we?

Let us do sth., will you?

26.play games with sb.27.be in the school music club

28.talk to sb.29.

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元總結(jié)

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元總結(jié)

1.go on a trip to 去??旅行2.Guess what!猜猜看3.learn about學(xué)習(xí)，了解4.send sb.sth=send sth.to sb.給某人寄/發(fā)送某物5.be made of 由??制成（能看出原材料）6.have/take a chance to do sth.有/抓住機(jī)會(huì)去做某事7.leave a note for sb.給某人留個(gè)便條8.lead the trip帶隊(duì)，lead sb.to sp.帶某人去某地9.—Yes, you may./No, you may not.征求意見(jiàn)的句型。May是情態(tài)動(dòng)詞，后跟動(dòng)原。10.how far多遠(yuǎn)（用來(lái)詢問(wèn)距離，標(biāo)志是from …to…）；句型：—How far is it from A to B?從A到B有多遠(yuǎn)—It’s …？11.have time to do sth.有時(shí)間去做某事12.part of ??的部分13.the history and culture of China=Chinese history and culture中國(guó)的歷史文化14.along the way沿著路15.take a train to…= go to…by train, 坐火車去fly to ….=go to… by plane/air坐飛機(jī)去??fly home=go home by plane坐飛機(jī)回家16.come back to返回到17.a visit to…一次去??的旅行18.welcome to 歡迎來(lái)到19.walk/go along/down沿著??走20.over=more than超過(guò)21.climb up攀登22.ring the bell按鈴 23.have a lot of fun玩得非常高興horses（one of+n.pl.“??中的一個(gè)”）26.take photos/pictures of sb.給某人照相27.No photos/parking 嚴(yán)禁拍照/停車28.go for a walk=go for walks 29.Go down this street and turn left at the traffic lights.30.三個(gè)“到達(dá)”arrive in+大地方/at+小地方，get to，reach+地點(diǎn) 31.take a tour around圍繞??旅行32.be famous as“作為??著名”（+職業(yè)，身份），be famous for“因??而著名”（+特產(chǎn)，作品）eg：Lu Xun is famous as a writer.Hangzhou is famous for silk.33.I can’t believe it.34.the same …as 35.on one’s（my, your, his, her, their）way to…在去??的路上36.fall off= fall down from摔下來(lái)37.a few + n.pl.一些，few很少，38.look for 尋找39.of course not當(dāng)然不40.thousands of數(shù)以千計(jì)（與of連用+加s，不與of連用不加s；與數(shù)詞連用不加s）41.back in time時(shí)光倒流42.someday有一天，常與將來(lái)時(shí)連用43.一般將來(lái)時(shí)：will +v.原。變否定直接加not，變問(wèn)句把will提前。標(biāo)志：tomorrow，next week，in the future，soon不久，in+時(shí)間 表將來(lái)等。

第四篇：七年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案(上冊(cè))

Unit 1 Where is your pen pal from?

一.[話題](Topic)

二.[重點(diǎn)詞組](Key Phrases)

1.a pen pal 一位筆友

2.be from=come from來(lái)自于

3.in the United States /the United Kingdom在美國(guó)/在英國(guó)

4.live in+地點(diǎn) 住在某地

5.what language 哪一門語(yǔ)言

6.Japanese for Kids 兒童日語(yǔ)

7.our world in English 我們的英語(yǔ)世界

8.her favorite subject 她最喜歡的科目

9.want a pen pal in China 想有一位來(lái)自中國(guó)的筆友

10.a very interesting country 一個(gè)很有趣的國(guó)家

11.a little French 一點(diǎn)法語(yǔ)[a little修飾不可數(shù)名詞]

12.like going to+地點(diǎn)=like to go to+地點(diǎn) 喜歡去某地

13.go to movies with+人 和…一起去看電影

14.write to+人 給…寫信

15.tell me about yourself 告訴我關(guān)于你自己的事情

三.[交際用語(yǔ)]

1.Where is your pen pal from?

He is from Australia.Where does he live?

He lives in Sydney.What language does he speak?

He speaks English.2.Does she have any brothers or sisters?

3.I think China is a very interesting country.4.I can speak English and a little French.5.I like going to the movies with my friends and playing sports.6.The Long Weekend is an action movie.7.Please write and tell me about yourself.四.[重點(diǎn)難點(diǎn)釋義](Language Points)

1.1)be from 來(lái)自

如：I am from Japan.我來(lái)自日本。

Where are you from? 你來(lái)自什么地方？

Where is John from? 約翰來(lái)自什么地方？

2)Be from = come from 來(lái)自

She is from France.她來(lái)自法國(guó)。

=She comes from France.3)be from 的主語(yǔ)如果是物，可指“此物產(chǎn)于何地”。

如：-Where is your computer from?

-It’s from Beijing.2.pen pal 筆友= pen friend

I have two pen pals.我有兩位筆友。

3.Canada 加拿大。國(guó)家是專有名詞，第一個(gè)字母大寫，前不加定冠詞。加拿大人是Canadian。如：

Lucy is from Canada.(不說(shuō)：the Canada)

4.France 法國(guó) French 法國(guó)人；法語(yǔ)

5.Japan 日本 Japanese日本人；日語(yǔ)

6.Australia 澳大利亞。Australian 澳大利亞人。

He comes from Australia.He is an Australian.7.the United States 美國(guó)

8.the United Kingdom 英國(guó)

9.China 中國(guó) Chinese中國(guó)人；漢語(yǔ)

10.country 國(guó)家。two countries兩個(gè)國(guó)家

11.city 城市 He’s from a big city他來(lái)自一個(gè)大城市

three cities 三個(gè)城市

12.Sydney 悉尼（澳大利亞港口城市）注意澳大利亞首都是堪培拉(Canberra)

13.New York 紐約（美國(guó)著名城市）注意美國(guó)首都是華盛頓(Washington)

14.Paris 巴黎。法國(guó)首都。

15.Toronto 多倫多（加拿大著名城市）注意加拿大首都是渥太華(Ottawa)

16.Tokyo 東京。日本首都。

17.live 居住。實(shí)義動(dòng)詞。居住在某地常用“l(fā)ive in + 地點(diǎn)(國(guó)家/城市)”。如： Where does he live? He lives in Paris.他住在什么地方？他住在巴黎。Dale lives in Australia.戴爾住在澳大利亞。

18.1)language 語(yǔ)言?？蓴?shù)名詞。如：

He is young, but he can speak seven languages.他很小，但他會(huì)說(shuō)七門語(yǔ)言。

2)what language 什么語(yǔ)言。特殊疑問(wèn)詞，用來(lái)對(duì)語(yǔ)言提問(wèn)。

如：I speak English.→What language do you speak?

19.speak English.說(shuō)英語(yǔ)?！癝peak + 某語(yǔ)言”意為“講……語(yǔ)”。如： Can you speak Chinese? 你會(huì)講漢語(yǔ)嗎？

Tom can _____ Japanese.B

A.speaksB.speakC.saysD.tell

20.Japanese for Kids!兒童日語(yǔ)入門

Chinese Is Fun!趣味漢語(yǔ)

Our World in English.英語(yǔ)世界

French for Today.今日法語(yǔ)

21.world 世界in the world 在世界上

There are many countries in the world.世界上有許多國(guó)家。

22.some / any some一些。常用于肯定句。在表請(qǐng)求、建議等語(yǔ)氣時(shí)可用于疑問(wèn)句。any一些；任何一個(gè)。常用于疑問(wèn)句和否定句。如：

He has some brothers.他有一些兄弟。

Does he have any brothers? 他有一些兄弟嗎？

He doesn’t have any brothers.他沒(méi)有任何兄弟。

23.her favorite subject她最喜歡的學(xué)科。

24.I live in Toronto, Canada.我住在加拿大的多倫多。

英語(yǔ)中小單位在前，大單位在后。如：

I live in Quxian, Sichuan.我住在四川省渠縣。

I am in Class 1, Grade 1.我在一年級(jí)一班。

25.I want a pen pal in China.我想在中國(guó)找一位筆友

26.an interesting country 一個(gè)有趣的國(guó)家。

an interesting book 一本有趣的書(shū)。

27.14 years old 十四歲

28.a little 一點(diǎn)?？尚揎椪Z(yǔ)言。如：

He can speak a little Japanese.他會(huì)說(shuō)點(diǎn)日語(yǔ)。

29.I like going to the movies.我喜歡去看電影。

like doing sth 喜歡干某事。如：

He likes listening to music.他喜歡聽(tīng)音樂(lè)。

30.and 連接兩個(gè)對(duì)等的并列成份。如：

He likes running and playing basketball.31.go to a movie 去看電影

32.play sports.做運(yùn)動(dòng)。

33.in school 在學(xué)校

34.It’s too difficult.那太難了。

too “太……”。暗含過(guò)分的意思。后接形容詞或副詞。

如:The table is too big.這桌子太大了。

35.Can you write to me soon? 你能很快給我回信嗎

write to sb = write a letter to sb 寫信給某人。

36.pen pal wanted 尋求筆友。

37.on weekends 在周末

38.Please write and tell me about yourself.請(qǐng)寫信告訴我有關(guān)你自己的情況。Tell sb about sth 告訴某人有關(guān)……的情況。如：

Please tell me about your family.請(qǐng)告訴我有關(guān)你家里的情況。

39.dislike 厭惡；不喜歡。反義詞是like。

like and dislike 好惡；愛(ài)憎。

五.語(yǔ)法知識(shí)

掌握英語(yǔ)中的國(guó)家、語(yǔ)言、人民這些單詞的拼寫和用法是很重要的。例如：

We are from China.We are Chinese.We speak Chinese.我們來(lái)自于中國(guó)。我們是中國(guó)人。我們講中文。

He is from Canada.He is Canadian.He speaks English.他來(lái)自于加拿大。他是加拿大人。他講英語(yǔ)。

countrypeoplelanguage

ChinaChineseChinese

CanadaCanadianEnglish

JapanJapaneseJapanese

AustraliaAustralianEnglish

FranceFrench

KoreaKorean

Mexico

FrenchKoreanMexicanSpanish

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)反思

七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元教學(xué)反思

南溪九年制學(xué)校 吉萬(wàn)欣

上完英語(yǔ)課后，我總會(huì)幻想著有一種方法法，能讓學(xué)生輕輕松松把英語(yǔ)學(xué)好，哪怕自己多花點(diǎn)精力和時(shí)間。有時(shí)想來(lái)，自己的教學(xué)效率實(shí)在是太低了，一個(gè)問(wèn)題重復(fù)了好幾次，可學(xué)生還是一問(wèn)三不知，我不由地懷疑自己的教學(xué)方法。

與此同時(shí)，這段時(shí)間我會(huì)抽出點(diǎn)晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生記憶我指定的單詞。首先領(lǐng)讀，再分開(kāi)音節(jié)，講一講英語(yǔ)的拼讀規(guī)則，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶效率大大提高了。而且正確率也提高了不少，包括那幾個(gè)后進(jìn)生都能有所獲。這更讓我有理由懷疑自己的教學(xué)方法是不是不適合學(xué)生的實(shí)際。

有天吃早餐，我突發(fā)奇想，是不是應(yīng)給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們把每單元幾句重點(diǎn)句背下來(lái)更好呢？單詞需要積累，這點(diǎn)毋庸置疑。對(duì)于我我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，典型的句子同樣需要積累，句子背下來(lái)，在用的時(shí)候就可以舉一反三，就像語(yǔ)文中背誦范文一樣。對(duì)于我們這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诮浑H時(shí)需要模仿。在他們的記憶庫(kù)中要貯存是十分必要的。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠在課堂上用英語(yǔ)去表達(dá)的話，說(shuō)明這些典型的句子他們已經(jīng)掌握。但現(xiàn)實(shí)的情況是，這種方法更容易適用于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，很多學(xué)生只是充當(dāng)觀眾。讓學(xué)生死記硬背是不對(duì)的，但不讓學(xué)生背也是不對(duì)的。