第一篇：工作總結(jié) 丁國云

工作總結(jié)

大閣二小丁國云

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。一年來，本人處處以“縣級名師”的榮譽來嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下的工作：

本學(xué)年繼續(xù)任教六年級畢業(yè)班的語文和思品課，并擔(dān)任班主任，六年級年級組長。在這一學(xué)年，我除了認真完成教學(xué)任務(wù)以外，還帶領(lǐng)本組語文教師開展集體備課，探討高校課堂的模式。在校內(nèi)做《青山不老》《唯一的聽眾》《金色的腳印》觀摩課，活動的主題是“探討語文高效課堂”并主持研討。指導(dǎo)本組青年教師劉志敏、王偉研究六年級語文教材特點并跟蹤聽課;指導(dǎo)提高作業(yè)質(zhì)量的具體做法；如何輔導(dǎo)語文差生。發(fā)揮了校級名師的引領(lǐng)作用。在今年的全縣小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)考中我校的語文和思品成績均獲得全縣第三名的，我所任教學(xué)科的成績，在年級組名列前茅，獲得教學(xué)質(zhì)量獎。

班主任工作認真負責(zé)，班級管理井井有條。積極參加學(xué)校組織的各項活動，會操比賽中獲年級第一名，班級文化評比中獲一等獎。協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，穩(wěn)步提高各科成績，深受家長的好評。由于班主任工作出色，獲得班級管理獎。

具體工作總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮縣級名師的引領(lǐng)作用

1、帶領(lǐng)本組教師積極開展集體備課。我首先認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)

目標時，關(guān)注學(xué)生的實際情況。通過研討，確定教學(xué)流程，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、充分發(fā)揮縣級名師的示范作用。在校內(nèi)做《青山不老》《唯一的聽眾》《金色的腳印》觀摩課，活動的主題是“探討語文高效課堂”并主持研討。在課堂教學(xué)中，我針對高年級學(xué)生特點，以自主學(xué)習(xí)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。抓住重點，突破難點，實現(xiàn)高效課堂。

3充分發(fā)揮縣級名師的“傳幫帶”作用

指導(dǎo)本組青年教師劉志敏、王偉研究六年級語文教材特點，并跟蹤聽課;指導(dǎo)提高作業(yè)質(zhì)量的具體做法；如何輔導(dǎo)語文差生。促使青年教師迅速成長。

二、在平時工作中,利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。積極參加教育教學(xué)改革，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化，同時，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認識，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學(xué)生的尊敬。

三、盡職盡責(zé)，做好班主任工作。

今年又新接一個六年級畢業(yè)班，我努力做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我充分利用班會課有針對性地開展非富多彩，生動活潑的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。開學(xué)初我召開了“新學(xué)期新起點”的班會，提要求，定目標，學(xué)生很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生忽略細節(jié)時，又召開了“細節(jié)決定成敗”的班會，學(xué)生在行為習(xí)慣方面深受啟發(fā)。我重視班級文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級文化氛圍。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風(fēng)學(xué)

風(fēng)的形成。積極參加學(xué)校組織的各項活動。會操比賽中獲年級第一名，班級文化評比中獲一等獎。學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提升，班級整體成績穩(wěn)步上升，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之,在一年的工作中，我在各方面取得了可喜的成績,這離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和本人的積極努力，更離不開“縣級名師”這一榮譽的鞭策。在人生路途中, 我要更加努力地工作，發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點，敬崗愛崗，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而奮發(fā)努力。

第二篇：丁云論文

語文課外閱讀教學(xué)的構(gòu)想 讀浩瀚史書，知以史為鏡，通曉事理；讀文學(xué)名著，感清風(fēng)拂面，蘊意深長；讀流行歌詞，似齒頰留香，感人肺腑；讀新聞報道，明白駒過隙，世事多艱；讀學(xué)生心語，如冰心玉壺，純潔無暇……品讀這些有字之書，墨香豐盈其間，廢寢忘食，手不忍釋，神魂牽掛。我們向往，熱愛閱讀，我們在閱讀中追求天天進步。我們應(yīng)給每一天留下閱讀時間，給每一閱讀時間留下寧靜心情，給每一分寧靜心情留下悠悠書香。四季將因閱讀而充滿溫生活將因讀書而無限美好，人生將因閱讀而盈滿甜蜜，生命將因閱讀而存于永恒。

一、課外閱讀教學(xué)模式改革的必要性

語文課程的特點應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學(xué)生對語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應(yīng)試操作上，當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動參與，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙

二、傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)模式的誤區(qū)

長期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”?！爸挥卸嘧x才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們沒有意識到閱讀本身的重要性。閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更為重要。在人類社會進入到信息時代的今天，不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會產(chǎn)生障礙。

三、重新審視課外閱讀

1、課外閱讀的視角定位

應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”。通過大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀提高閱讀能力和語言水平，點燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。

2、課外閱讀的角色定位

課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導(dǎo)人們實踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個人觀念體系。學(xué)生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強化學(xué)生自我意識。課外閱讀活動要創(chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動前，引在活動中，評在活動后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨立完成活動任務(wù)，達到“教是為了不教”的目的。

3、課外閱讀的空間定位

課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢，滲透在紛繁復(fù)雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。四課外閱讀教學(xué)的應(yīng)對策略

(一)提高中學(xué)生對課外閱讀目的和意義的認識，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。

朱永新教授說：“我一直認為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育?！蔽膶W(xué)名著的閱讀可以認識社會，了解歷史，懂得真善美，識別假惡丑；可以驅(qū)除雜念，可以凈化靈魂；可以鑒賞精美的語言，其必要性與重要性勿庸置疑。學(xué)生如果遠離經(jīng)典名著，必然會導(dǎo)致精神“鈣質(zhì)”的缺少和欣賞層次的低下，造成難以彌補的缺陷。因而，一定要讓學(xué)生感受到并且明確自己的閱讀目的：通過閱讀，可以提高自己的注意能力；通過閱讀，提高自身對閱讀材料的分析加工能力；通過盡可能多地閱讀文學(xué)經(jīng)典，從中吸取文化精髓，開拓視野，活躍思維，喚醒自己的想象力和創(chuàng)造力；通過閱讀，使自己養(yǎng)成勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣，取人之長，補己之短，以提高自己的思維能力和表達能力。

新課程下背景下要求的閱讀可以理解成是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑，它建立在對話的基礎(chǔ)上，強調(diào)學(xué)生、教師、文本之間的對話，強調(diào)學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。必須強調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，要讓學(xué)生自己閱讀、自己學(xué)會閱讀?；诖?，這樣的閱讀必須是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的，是真正意義上的閱讀。要做到這一點，學(xué)生對課外閱讀的興趣至關(guān)重要。實踐證明一個人的興趣是與心理需求緊密聯(lián)系的。只有當(dāng)學(xué)生潛在的閱讀興趣被激發(fā)起來后，他們在閱讀中才會投入更大的熱情和智慧,才會在閱讀過程中自覺地、自主地去嘗試、體驗、思考與實踐，主動與文本的思維碰撞，主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取知

2識，形成能力。這樣，課外閱讀的優(yōu)勢才會漸漸凸顯出來，知識與思想的萌芽才會越加粗壯。要利用一切手段積極地調(diào)動起學(xué)生的興趣。中學(xué)生年齡增大，他們有強烈的求知欲，他們欲了解社會，關(guān)心天下事，要求探討人生的價值；他們課業(yè)繁重，開始人生的煩悶，欲尋求解脫，愉悅自我心情，調(diào)整生活節(jié)律；他們還想提高修養(yǎng)，涵養(yǎng)氣質(zhì)。這些精神需求正是引導(dǎo)學(xué)生投入課外閱讀的內(nèi)在有利因素。還有更直接的外在功利因素是閱讀的積累可強化語感，提高理解力，提高語文成績。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀書目，明確閱讀量，科學(xué)規(guī)劃，合理要求。

1、統(tǒng)籌安排，推薦閱讀書目

書海浩瀚，書冊無窮，名著如山，新作迭出，而人生有涯，高中生更是精力有限。所以必須對所讀之書進行選擇、做系統(tǒng)的規(guī)劃?？梢砸越逃客扑]閱讀的名著作為突破口。其中包括初中10部，高中20部作品。在推薦上述作品的時候，可以注意與教材的配合。學(xué)習(xí)節(jié)選的可以介紹全文，如學(xué)習(xí)《邊城》介紹完整的作品，學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》介紹《紅樓夢》，學(xué)習(xí)《雷雨》介紹完整的《雷雨》，學(xué)習(xí)《一滴眼淚換一滴水》介紹《巴黎圣母院》，學(xué)習(xí)短篇介紹集子的，如學(xué)《荷塘月色》介紹《朱自清散文》，學(xué)習(xí)《祝福》的介紹魯迅的作品。

與此同時，還要注意注入時代的“活水”，補充介紹現(xiàn)當(dāng)代中外名篇。如，錢鐘書的小說《圍城》，余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》，舒婷的詩歌《致橡樹》，徐志摩的《再別康橋》，余秋雨的散文《文化苦旅》等等。一些期刊報紙也很值得推薦，比如《讀者》、《青年文摘》、《中國青年報》等。

此外，教師也要善于捕捉各個時期的“閱讀熱點”，通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，增強學(xué)生對流行文化的“免疫力”，體會文本閱讀的妙處。由電影《花季雨季》介紹小說《花季雨季》，由韓寒現(xiàn)象介紹《三重門》，由《人間四月天》推薦徐志摩的詩集。

當(dāng)然，在介紹書目時還得分清主次，突出經(jīng)典名著，輔之以時尚刊物，意在相輔相承，增強學(xué)生的鑒賞能力。

2、明確閱讀量和閱讀時間

如果課外閱讀的量過大，成為學(xué)生的負擔(dān)，就不利于中學(xué)生的健康成長，閱讀量不足，則無法達到預(yù)期的效果。語文新課程標準所規(guī)定的課外閱讀量，“高中一年內(nèi)自讀五部以上的文學(xué)名著及其他讀物，總量不少于150萬字”，高中三年累計的話可達450萬字。做一個假設(shè)，只要學(xué)生堅持每天閱讀15分鐘，那么每月可以閱讀半本書，一年可以閱讀5本書，中學(xué)六年就可以閱讀教育部推薦的30本書。這樣課外閱讀的任務(wù)就落到了實處。其實，只要對只是對高中生已有的課外閱讀活動進行指導(dǎo)，優(yōu)化其中的閱讀材料結(jié)構(gòu)，提高其中的閱讀效果。因此不會擠占他們正常的學(xué)習(xí)時間，成為新的課業(yè)負擔(dān)。

此外，利用每周一課的時間作為課外閱讀課。從目前的教學(xué)時間及任務(wù)看，我們還是有條件開設(shè)少量的課外閱讀課，對于課外閱讀指導(dǎo)來說，也不需要太多的課時，少量就意味著足夠。課外閱讀課的使用可以及時的把握學(xué)生的課外閱讀情況，通過討論、演講等語文活動的開展，也給學(xué)生提供了向他人展示自己的機會，是一次表達自我的嘗試也是一次相互學(xué)習(xí)和思維共享的活動。課外閱讀課可以是學(xué)生交流閱讀心得進行思想碰撞的一個平臺。

（三）、結(jié)合多種閱讀方法，有效指導(dǎo)，持之以恒。

1、、粗精結(jié)合，培養(yǎng)閱讀能力

如果從閱讀時效來分類，閱讀可以簡單的分為精讀、略讀、快讀三大技能。精讀是一種充分理解、記憶的閱讀。精讀要求精神高度集中，思維非?；钴S。在閱讀中一絲不茍，逐字逐句，細嚼慢咽，精思熟悉。

各種閱讀方法，要根據(jù)實際需要可以靈活運用。例如：看《紅樓夢》若要看故事情節(jié)發(fā)展，可快速瀏覽，若要看人物塑造的手法，則可一一品味，動作、語言、神態(tài)、肖像等等描寫展現(xiàn)得淋漓盡致，光《林黛玉進賈府》一回就足以讓人驚嘆不已。另外粗讀和精讀是兼容并蓄的。不同的閱讀內(nèi)容可采用不同的方法，一般新聞報刊可大致瀏覽，粗讀一番；散文名篇可仔細揣摩，精讀品味；時尚讀物可快速瀏覽，知其大意。一個好的讀者，無不喜歡讀書，這種人讀書的速度由他所將粗讀和精讀不失時機地結(jié)合起來，這樣才能提高閱讀效率。

2、循序漸進，熟讀深思，發(fā)展思維能力

中學(xué)生課外閱讀是為了進一步拓展視野，發(fā)展思維能力，但首先必須遵守循序漸進的原則。我們可采用分層次閱讀由淺入深，進行指導(dǎo)，譬如高一階段可以推薦一些故事情節(jié)較強、淺顯易懂的作品，比如《老人與?！贰ⅰ栋屠枋ツ冈骸返?，到高三階段，就可以推薦《哈姆雷特》等哲理性、思辯性比較強的作品。

其次，閱讀中又需要熟讀深思，這是閱讀過程的深化。蘇軾說：“舊書不厭百讀，熟讀深思子自知”，的確讀書百遍，其義自見。若只讀書不思考，那么即使學(xué)富五車也只能成為兩腳書櫥，毫無用處；而凡是能讀書又能思考的人，最終才會有所創(chuàng)造。所謂“盡信書不如無書”說的就是這個道理。閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于融入自己的思考。在讀書的過程中做點讀書筆記是非常有用的。結(jié)合著讀書筆記把自己的思想火花隨時隨地的記錄下來，逐漸發(fā)展自己的思維能力。

3、讀審相連，讀寫結(jié)合，提高鑒賞能力

閱讀中除了具有質(zhì)疑的精神外，還需要學(xué)會保持一種獨立的精神來加以審視。學(xué)生要突破作者的思想，站在自己的角度上對文本進行個性化的閱讀。從接受美學(xué)看，閱讀的對象，即所謂“文本”，是不能和作品畫等號的。作家完成的文本只是一堆印刷符號，是一個多層面的未完成的圖式結(jié)構(gòu)，有許多空白點和不確定性，當(dāng)讀者以自己的感覺和經(jīng)驗去填充這些空白處時，文本才變成了作品。由此看來，文本就像是一塊剛成型的毛坯，等待著讀者用自己的情感去打磨上光，添色加彩。所謂的“一千個讀者一千個哈姆雷特”，讀者眼中的哈姆雷特早已不是作者筆下的那一個，而是融入了自己的理解，哈姆雷特是個怎樣的人？這一問題的答案應(yīng)該是豐富多彩的。這就要求最大限度的解放學(xué)生的思維，讓學(xué)生與書冊進行直接對話，鼓勵學(xué)生自由、自主的閱讀。只有這樣，才能讓學(xué)生從《阿Q正傳》中看到今日精神勝利法的意義，從《項鏈》中悟出生活的偶然對人生的影響。也只有這樣，學(xué)生的思維空間才能得到拓展，閱讀質(zhì)量才能提高，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣才能形成。這是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的一個重要的方面。為此，教師要爭取條件多舉辦一些讀書交流會，抒發(fā)自己對作品的獨特感受。在交流中才會擦出思想的火花，才會有不一樣的感受，以提高學(xué)生的閱讀興趣，最終提高鑒賞能力。

第三篇：丁小云老師先進事跡

丁小云老師先進事跡

“我心中的好老師”評選材料

會計學(xué)院教師丁小云愛崗敬業(yè)、從嚴執(zhí)教，用自己執(zhí)著的追求、模范的教學(xué)譜寫出教育生涯的一篇篇青春樂章，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生們的普遍敬意。

一、愛課堂、愛學(xué)生、愛教育，大愛無私

丁小云老師具有良好的人格魅力，她用自己的親身感受和切身體會教育和感染學(xué)生。在課堂教學(xué)中，丁小云老師始終堅持微笑課堂，設(shè)法增強知識的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率。比如，針對《管理會計學(xué)》課程理論性較強的特點，丁小云老師查找相應(yīng)的案例，組織學(xué)生展開討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

丁小云老師對學(xué)生以誠相待，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)等方面遇到的問題，她把自己的人生經(jīng)歷與學(xué)生分享，并及時提供指導(dǎo)和幫助。學(xué)生非常愿意與她交流，在她的辦公室，你會經(jīng)?？吹剿谳o導(dǎo)學(xué)生或與學(xué)生交談，這其中既有她曾經(jīng)教過的學(xué)生，又有正在任課的學(xué)生，甚至還有沒有任過課的學(xué)生來找她請教會計問題。

二、嚴教學(xué)、嚴紀律、嚴考試，以嚴育人

有親和力的老師不等于是對學(xué)生的放任，而應(yīng)該有嚴格的教育、教學(xué)能力。處理好兩者的關(guān)系，才能顯示出一個好老師的魅力，丁小云老師正是這樣的好老師。作為專任教師，丁小云老師的教學(xué)特點是嚴謹執(zhí)教，對 學(xué)生嚴格要求；堅持教育公正，平等對待學(xué)生；講課有條理，表達清晰。認真對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在考勤制度、課堂紀律、批改作業(yè)、考核考試等環(huán)節(jié)處處嚴格要求。以至于她在百度貼吧上被學(xué)生戲稱為“四大名捕”之一。

三、重學(xué)習(xí)、重科研、重積累,教學(xué)相長

作為一名好老師，必須富有創(chuàng)造性，有良好的教養(yǎng)以及豐富的知識。丁小云老師每學(xué)年均超額完成規(guī)定的教學(xué)工作量，假期里放棄休息時間，認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心準備教案。遇到問題，虛心其他老師請教，取長補短。

為不斷提高自己的專業(yè)水平，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，丁小云老師非常注重科研。這一學(xué)年來她參加了一項財政部課題和一項校級課題，并撰寫多篇研究性論文，其中三篇被核心期刊錄用。丁小云老師這種積極向上的人生態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)以及繼續(xù)教育等方面起了有力的激勵作用。

丁小云老師在長期的教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，逐步形成了自己的風(fēng)格，獲得學(xué)生的一致認可與好評。在校、院組織的學(xué)生座談會以及測評中，學(xué)生們對于丁小云老師給予了很高的評價。

上海金融學(xué)院會計學(xué)院

2007年4月26日

第四篇：丁厚云個人總結(jié)

政治思想和業(yè)務(wù)工作總結(jié)

南部中學(xué) 丁厚云

丁厚云，男，1975年12月出生，大學(xué)本科，1999年7月，畢業(yè)于四川師范學(xué)院物理系（現(xiàn)西華師范大學(xué)），現(xiàn)從教于四川省南部中學(xué)。目前任教高三2、4、5、15班的物理教學(xué)。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在南部中學(xué)工作了十幾年。回顧十幾年來的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的路線和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。認真落實教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自 1

己的業(yè)務(wù)水平。將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，用高尚的人格在學(xué)生心目中樹立起敬佩的聲譽和威望，受到學(xué)校、學(xué)生及家長的一致好評。在平時的工作和生活中，為人正直，敢于堅持原則，無任何不良嗜好

在新時期，我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心，使所有學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所長。健康成長。

二、教學(xué)方面

１、備課：積極參加教研室組織的教研活動，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前一到兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把物理學(xué)中的每一塊知識歸納、整理，形成知識體系。再讓學(xué)生去理解。為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。考慮教法和學(xué)法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂上講練結(jié)合，自己多花時間，精心編制練習(xí)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負擔(dān)。尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而自己也得到了學(xué)生的尊重。

２、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常利用課余時間對他們進行個別輔導(dǎo)，并取得良好的效果。

４、作業(yè)：根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。學(xué)生的課后作業(yè)，我每周批改兩次，細心批注：有錯誤就給學(xué)生指出來，有進步就給予表揚。在批改的過程中做好記錄，認真分析學(xué)生還存在的問題，在作業(yè)評講時才能做到有的放矢、提高效率。

三、班主任工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是 3

提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

每次接到新班，就從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多。

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

高2008級16班上學(xué)生劉云華，父親去世，母親身患疾病，不能繼續(xù)學(xué)業(yè)。我為他多方奔走，聯(lián)系資助，使他順利地完成了高中學(xué)業(yè)，考入了西南大學(xué)。女生李蘋，由于家庭原因，心情郁悶，無心學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了退學(xué)念頭。我及時找她談心，鼓勵疏導(dǎo)，我的誠心感動了她，終使她放下包袱，輕裝上陣，學(xué)習(xí)成績步步上升，畢業(yè)時也順利地考入了成都大學(xué)。袁津的手指在操場打籃球時同學(xué)給撞斷了，在家休息半個多月后來上學(xué)了。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學(xué)陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。

給這個孩子買頓中午飯，給那個孩子買兩個練習(xí)本，天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生信賴感。

我?guī)У母?010級5班學(xué)生謝勇是留級的學(xué)生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調(diào)皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都給以鼓勵，從不在同學(xué)們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過長時間的教育，同學(xué)對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學(xué)習(xí)進步了不少。

孩子們的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

總之，這么多年，我一直在不斷地探索、不斷總結(jié)、不斷地創(chuàng)新，致力于構(gòu)建和諧的班集體，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。我的心血沒有白費，我所帶的高08級16班，被評為“南部中學(xué)先進班集體”。有三十幾位學(xué)生走進了自己理想的大學(xué)，完成了學(xué)校下達的任務(wù)。在2008年，我被評為“南部中學(xué)優(yōu)秀班主任”，在2009年，獲“縣優(yōu)秀班主任” 所帶的高2011級5班被評為“先進班集體”。

四、幫助青年教師方面

長期以來，積極參加學(xué)校的“新老接對”活動，帶動新教師迅速成長。為新教師樹立榜樣，培養(yǎng)其高尚的師德，關(guān)心其教育教學(xué)情況。經(jīng)常幫助他們分析教材的重點、難點，制訂教學(xué)目標和確定教學(xué)方法；每周至少聽他們一節(jié)課，課后及時評析，共同研究改進教法；每月為他們上1至2節(jié)示范課；指導(dǎo)他們撰寫教研論文。指導(dǎo)的秦濤老師參加本校教學(xué)競賽獲一等獎，多次指導(dǎo)西華師范大學(xué)地理實習(xí)老師，獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師的稱號。由于工作突出，現(xiàn)被任命為高三物理備課組組長。

五、工作業(yè)績：

我熱愛教育事業(yè)，工作踏實務(wù)本，所以在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績，得到了學(xué)生的認可，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評。辛勤的勞 6

動也為我?guī)砹瞬簧贅s譽。現(xiàn)將本人在教育過程中取得的業(yè)績小結(jié)如下： 1、1998.06 四川師范學(xué)院優(yōu)秀實習(xí)生 2、1999.06 四川師范學(xué)院九九屆優(yōu)秀畢業(yè)生； 3、2000.09 南部中學(xué)校先進個人 4、2002.09 縣會考質(zhì)量一等獎 5、2002.12 南部中學(xué)競教獲三等獎 6、2004.10 南充市多媒體軟件大賽獲一等獎 7、2006.09 南部中學(xué)先進個人 8、2006.12 獲南部縣高中教學(xué)畢業(yè)會考二等獎 9、2007.04 南充市多媒體軟件大賽獲一等獎，兩個二等獎 10、2007.10南部縣課件制作大賽獲一等獎，兩個二等獎 11、2007.11所帶學(xué)生參加全國物理奧賽獲國家三等獎，獲省二等獎，獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師 12、2007.09南部中學(xué)校先進個人 13、2009.04獲南充市多媒體軟件件大賽獲一等獎 14、2009.12南部中學(xué)青年教師競教三等獎 15、2009.04所帶高2011級5班獲校先進班集體 16、2009.12所帶高2011級5班獲校文明班集體 17、2009.12所帶學(xué)生獲全國物理奧賽省級二等獎、三等獎，獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)老師 18、2009.09南部中學(xué)校先進個人 19、2009.12獲南部縣優(yōu)秀班主任 20、2010.03所帶高2011級5班獲縣優(yōu)秀班集體 21、2010.04在《南部縣第五屆課堂教學(xué)競賽》中獲縣一等獎 22、2010.09所帶學(xué)生參加全國物理奧賽，獲二等獎三等獎，獲省 7

級優(yōu)秀指導(dǎo)教師 23、2010.08 考核優(yōu) 24、2010.09 南部中學(xué)校先進個人

綜上所述，本人符合《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》及職改部門規(guī)定的中學(xué)物理一級教師任職條件，特此申請晉升中學(xué)物理一級教師。

二O一O年十月十四日

第五篇：師德師風(fēng)(丁云鳳)

師德—教師之魂

如今社會上，廣泛的掀起了教師師德的大討論，那何為“師德”呢？它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，簡稱師德。

中國自古以來，對“師”尤為尊重和重視，因為他們都以“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”來作為師之標準，師德之規(guī)范。千年以來無一例外，同時也是身為一個現(xiàn)代教育工作者的座右銘。

而今，在教育這個行列里，屢次出現(xiàn)敗壞師德的現(xiàn)象。我們在羞愧和憤怒的同時，不禁要捫心自問，平時可有注重師德建設(shè)，潔身自愛？

我每每讀到“德高為師，身正為范”這句話時，就會感到“為人師表”的重要性。教師要慎言、慎行、嚴于律己，應(yīng)誠信、守信。

師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)，從嚴要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學(xué)生心中閃光。

改進措施：

1.樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感，加倍熱愛教育事業(yè)。

2.用無限的師愛，開啟每一個學(xué)生的心靈。

3.用規(guī)范的言行，凈化學(xué)生的心靈。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只是傳授知識的層面上。我們有責(zé)任，有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)，不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，做一名真正的人民教師。

丁云鳳