欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      初三英語總復(fù)習(xí)課講座(優(yōu)秀范文五篇)

      時間:2019-05-15 13:42:16下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《初三英語總復(fù)習(xí)課講座》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《初三英語總復(fù)習(xí)課講座》。

      第一篇:初三英語總復(fù)習(xí)課講座

      初三英語總復(fù)習(xí)課講座

      中考復(fù)習(xí)把握幾個大方向:確立復(fù)習(xí)的新理念轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的教學(xué)方法抓實薄弱環(huán)節(jié),夯實語言基礎(chǔ)點撥應(yīng)試技巧

      確立復(fù)習(xí)教學(xué)的新理念:

      從復(fù)習(xí)開始前,教師應(yīng)認(rèn)真研讀《英語教學(xué)大綱》,《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)和我省教育主管部門組織編擬中考的指導(dǎo)性文件,了解中考的命題原則、考查范圍及內(nèi)容,命題有突出基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運用、重視創(chuàng)新的趨勢。具體的說,對語言知識的考查將會盡量置于不同的語境中,弱化了對語言知識點的考察。突出考查學(xué)生綜合運用語言的能力。

      轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的教學(xué)方法:

      要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究和合作的能力,改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。通過“預(yù)習(xí)—討論--復(fù)習(xí)”這樣的形式,提高課堂效果。

      預(yù)習(xí):通過預(yù)習(xí)找出重要的知識點,了解學(xué)習(xí)目標(biāo),暴露自己的疑問、困難和障礙。

      課堂:采用答疑、討論等師生雙邊活動,激勵學(xué)生參與課堂活動。教師要著重講清難點,揭示規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生運用語言。

      復(fù)習(xí):適當(dāng)?shù)淖鲆恍?qiáng)化練習(xí)。要有針對性,不要太雜。

      內(nèi)逐句閱讀,特別對關(guān)鍵詞句要仔細(xì)琢磨,以便對其有較深刻、較準(zhǔn)確的理解和掌握。

      學(xué)成績的條件之一??偨Y(jié)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和自身體會使我們認(rèn)識到:應(yīng)著重從如下五個方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí):

      一,聽力練習(xí)指導(dǎo)

      首先,養(yǎng)成聽前預(yù)測的良好習(xí)慣。在聽力訓(xùn)練中,我發(fā)現(xiàn)總有部分學(xué)生手忙腳亂,記著聽,就來不及想;要么是聽對了,寫不上;或者寫了一個接下來的兩三個就會漏掉;甚至有的學(xué)生干脆就不聽了,由此,導(dǎo)致自信心喪失、興趣

      減弱,造成學(xué)習(xí)成績

      下降。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,在平時做練習(xí)時,要給學(xué)生一點兒時間弄清題目要求,因為有的填空題根據(jù)上下文意思可以猜

      出題的意思、所填詞的類別、詞形等。這樣,學(xué)生在聽的時候就不會手足無措,增強(qiáng)了聽的目的性和針對性。

      其次,抓住句子重音,捕捉關(guān)鍵詞。這是英語聽力的一項主要技能。在做聽力練習(xí)時,只要重讀的關(guān)鍵詞聽清、聽懂了,整

      句的意思也就基本理解了。

      聽的訓(xùn)練是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一個重要內(nèi)容。聽力提高是一個循序漸進(jìn)的長期過程,并非一朝一夕就能學(xué)好,需要在聽的過程

      中邊分析、邊總結(jié)、邊歸納,不斷積累經(jīng)驗。

      二,基礎(chǔ)知識

      1,詞匯

      要求學(xué)生熟記考綱中的重點詞匯,可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)每天給不同的學(xué)生規(guī)定不同數(shù)量的詞來記,然后進(jìn)行比賽看誰是記憶

      冠軍。這樣可以提高學(xué)生記單詞的積極性,畢竟記單詞是非常枯燥的。

      2,單項選擇

      做題是為了提高解題思路,方法和技巧,不是在乎選哪一個,而是在乎為什么選那一個的訓(xùn)練。反復(fù)探尋,尋根問底,對每一個選項進(jìn)行分析,錯在哪里,要讓學(xué)生對每一個題作出知識點,語言點考查的明細(xì)思路。然后用排除法進(jìn)行選擇。同時也是促

      進(jìn)詞匯和語法的鞏固,不能抱打題海戰(zhàn)術(shù)的思想。雖然在客觀上會得到一定的好處,但那不是初衷,更重要的是學(xué)會做題,分析

      題。所以題不在于多而在于精。

      為了讓學(xué)生更好的鞏固基礎(chǔ),讓學(xué)生準(zhǔn)備了一本筆記本作為“錯題集”。每次練習(xí)和考試之后把自己寫錯的詞和做錯的題記

      在上面,并且在旁邊注上講解,這樣學(xué)生可適時的翻閱,不斷電復(fù)習(xí),在下

      一次碰到同樣或類似題目時,就可大大降低出錯的概

      率。學(xué)生在筆記本中訂以后,讓他們上交,這樣便于及時檢查,了解他們的不足,更好的督促他們翻閱,讓他們對自己的錯誤多

      加分析。杜絕類似的錯誤發(fā)生。通過建立”錯題集”,便于學(xué)生及時消滅錯誤,補缺補漏,體驗成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的信心,使復(fù)習(xí)收到意想不到的效果。

      三,情景交際與應(yīng)用

      根據(jù)情景填入恰當(dāng)?shù)膯卧~、短語或句子。這題主要考查學(xué)生對對話的整體理解、書面表達(dá)、辨音、拼寫單詞等綜合能力。首

      先要理解對話的整體內(nèi)容,并根據(jù)上下文判斷填寫內(nèi)容。在填寫空缺處單詞時,要注意不要混淆同音詞、近音詞,同時注意單詞的正確書寫,包括大小寫。

      根據(jù)語篇情景,填短語、句子。它要求學(xué)生能夠運用日常交際用語的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際。在答題時,不但要注意交際項目的正確語言形式,更要注意語言的得體。我們平時就要在這方面多積累知識。做題時,應(yīng)加強(qiáng)辨析,通過上下文正確理解句子。

      四,閱讀理解技巧

      閱讀理解題型是對學(xué)生的語言能力、思維分析能力的綜合考查??忌鷳?yīng)通過文章的字里行間,挖掘作者的寫作意圖和真實思

      路,領(lǐng)會文章的弦外之音、話外之意。

      1、在閱讀速度方面,要以較快的速度從大量材料中捕捉有關(guān)信息,考生須養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不是逐詞閱讀,而是按意群掃

      視、連貫閱讀;不是拘泥于個別詞句的理解,而是力求融會貫通、掌握通篇的中心思想;不是通過翻譯來理解,而是使英語的文

      字在大腦里直接產(chǎn)生意義。

      2、在閱讀理解方法方面,應(yīng)看準(zhǔn)確題干,根據(jù)不同的目的,采用不同的方法。一般說來,有快讀和細(xì)讀兩種。快讀的目的是用瀏覽全篇的方法了解文章的大意和主題思想,并對文章的結(jié)構(gòu)有個總的概念;細(xì)讀是找到文章中的有關(guān)范圍以后,在此范圍

      內(nèi)逐句閱讀,特別對關(guān)鍵詞句要仔細(xì)琢磨,以便對其有較深刻、較準(zhǔn)確的理解和掌握。

      五、英語寫作的步驟和技巧。

      在寫作考試過程中,同學(xué)們往往看了題目后,就提筆寫作,而結(jié)果都不甚滿意,常見的書面表達(dá)題類型很多,做題時一定要

      注意分清題型。不管什么題型我認(rèn)為在寫作之前要仔細(xì)審題,仔細(xì)考慮要寫作的題目、題材、格式和情景,也就是要弄清題目或

      所說情景,要求表達(dá)的要點關(guān)鍵詞,列出提綱,緊扣題目展開思路,然后考慮要使用的單詞、詞組及句型。還要定好人稱、定時

      態(tài)、定關(guān)鍵詞語。在寫作之中,書寫要規(guī)范、整潔,最好用最熟悉、最有把握的詞句,注意母語與英語表達(dá)方式上的差別,切忌

      根據(jù)母語隨意翻譯英語,有些詞、詞組或句型一時想不出來可盡量找同義詞、近義詞或同義句型來代替,能用簡單句表達(dá)就用簡

      單句表達(dá),少用復(fù)合句,避免造成錯誤。還要準(zhǔn)確運用語法知識,拼寫單詞要正確。寫作之后,要通讀全文,并且從內(nèi)容到文

      字,從語法到書寫全方面進(jìn)行反復(fù)審讀,細(xì)心檢查。檢查是否切題、格式是否正確、情景條件是否包括在內(nèi),并做到語言簡練、準(zhǔn)確,還要檢查各種語法錯誤,如單詞拼寫、大小寫、動詞的時態(tài)和語態(tài),主謂一致,句型結(jié)構(gòu),詞的配搭,冠詞的用法,名詞的單、復(fù)數(shù)形式,日期、地址的順序,代詞的使用以及標(biāo)點符號等等??傊瑥?fù)習(xí)的方法是多種多樣的。不管用什么方法,一定要堅持教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線,思為核心。教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。但是,探討初三英語復(fù)習(xí)教

      學(xué)工作是十分復(fù)雜的問題,還有待我們在今后的教學(xué)

      實踐中不斷地探索和總結(jié)。

      第二篇:初三英語總復(fù)習(xí)

      如何做好初三英語總復(fù)習(xí)

      面臨中考,初三英語總復(fù)習(xí)的重要性是不言而喻的。那么,如何做好初三英語總復(fù)習(xí)呢?

      一、搞好整體設(shè)計,優(yōu)化復(fù)習(xí)思路

      如何使整體設(shè)計更趨于合理,是總復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。為此,教學(xué)中我們十分重視總復(fù)習(xí)教學(xué)方法的探索。經(jīng)過幾年的實踐,我們提出了“初三英語總復(fù)習(xí)五階段教學(xué)法”,把整個教學(xué)過程按時間順序劃分為以下五個階段: ⒈ 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段

      在本階段摸清學(xué)生的基礎(chǔ)情況,進(jìn)行有關(guān)的學(xué)法指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的中考意識。⒉ 大專題復(fù)習(xí)階段

      主要是夯實基礎(chǔ),建立和形成完整的知識體系和知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)。根據(jù)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),對教材的單元順序重新調(diào)整,力求使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、程序化,以彌補學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識方面的不足。⒊ 小專題復(fù)習(xí)階段

      主要是突出重點、突破難點、強(qiáng)化熱點,提高學(xué)生的思維水平。此階段以專題訓(xùn)練為主,穿插綜合訓(xùn)練。

      ⒋ 強(qiáng)化訓(xùn)練階段

      本階段主要是深化基礎(chǔ)、活化思維、優(yōu)化素質(zhì),提高學(xué)生的適應(yīng)性。根據(jù)學(xué)生的實際情況,結(jié)合中考要求,以綜合適應(yīng)性訓(xùn)練為主,專題專項訓(xùn)練為輔。教師應(yīng)把握好“測驗—反饋—訓(xùn)練—再反饋—再訓(xùn)練”等幾個環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生正確分析整個階段的測試情況,做出綜合試卷分析和自我評價,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。此階段還要把培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)作為重點,提高學(xué)生的自我調(diào)控能力。⒌ 考前準(zhǔn)備階段

      主要是通過考前指導(dǎo),使學(xué)生從知識、技巧、心理上做好應(yīng)試準(zhǔn)備,調(diào)整到臨考狀態(tài)。

      經(jīng)過多年的實踐,我們感到“五階段復(fù)習(xí)模式”強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)的整體功能,每個階段的復(fù)習(xí)工作都是針對學(xué)生認(rèn)知過程反映出的問題及中考的要求進(jìn)行的,每個階段都有明確的目標(biāo),針對性強(qiáng),便于檢查評價,使加強(qiáng)雙基與能力培養(yǎng)、全面復(fù)習(xí)與突出重點、知識準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備落到了實處,因而收到了良好的教學(xué)效果。

      二、對學(xué)生綜合指導(dǎo),提高主體學(xué)習(xí)的能力

      心理教育和方法教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,而且科學(xué)的方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證,先進(jìn)的教法只有和相應(yīng)的學(xué)法相結(jié)合才能收到理想的效果。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,要在重視教法改革的同時,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況確定學(xué)習(xí)策略的能力以及自學(xué)能力作為重點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以指導(dǎo)。

      第三篇:初三英語總復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流

      2010年春初三英語總復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流

      恩陽三中羅敏

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

      大家下午好!今天我受教科所董老師的委托,向大家作一下初三英語復(fù)習(xí)交流,在此,我把我校初三英語復(fù)習(xí)的一些做法向大家作一下交流。

      一 基本情況介紹

      我校初三共五個班級,246人。是連續(xù)幾年來較差的一屆畢業(yè)班,本屆初三共三位英語教師,其中兩位年輕教師,一位年輕教師第一次上畢業(yè)班,擔(dān)任三個班級的英語教學(xué)。

      二 我校初三英語復(fù)習(xí)的一些做法:根據(jù)我校英語教師年輕化、經(jīng)驗不足,我們?nèi)唤處熢谛抡n教學(xué)結(jié)束后,分別撰寫了英語復(fù)習(xí)計劃,通過教研組集體討論,結(jié)合其他教師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,形成了統(tǒng)一的初三英語復(fù)習(xí)計劃。通過校本教研,人人上復(fù)習(xí)研討課,通過說課、評課,共同探討初三英語復(fù)習(xí)方法。每位教師每周一上交周復(fù)習(xí)計劃,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對年輕教師實行推門聽課,檢查畢業(yè)班教師的備課、上課及作業(yè)批改情況。我校初三英語復(fù)習(xí)共分為四個階段:階段訓(xùn)練(知識歸納、鞏固)專項訓(xùn)練(技能訓(xùn)練)綜合訓(xùn)練(綜合能力訓(xùn)練)模擬訓(xùn)練(模擬考試)。我校的第一、二階段是同時進(jìn)行(5-11周)第三階段綜合訓(xùn)練(12-13周)第四階段模擬訓(xùn)練(14-16周)目前已進(jìn)入第一二輪的尾聲,我們從第四周起,每天利用英語學(xué)習(xí)時間聽寫一個話題的單詞及詞組(共66個話題)每天寫25個單詞及詞組(聽寫的單詞及詞組必須是考試說明中要求掌握的單詞及詞組)由老師親自聽寫、批改,過好單詞、詞匯關(guān),目前已進(jìn)入到八年級上冊。要求學(xué)生利用早晚自習(xí)每天復(fù)習(xí)一個話題的內(nèi)容,熟讀課文兩遍,查看筆記,掌握該話題的語法要求及有用表達(dá),復(fù)習(xí)完一冊進(jìn)行測試,目前已對七年級上下冊進(jìn)行了測試,學(xué)生已在復(fù)習(xí)八年級上冊。要求學(xué)生每周利用周末完成一篇寫作,(根據(jù)考試說明中要求的話題進(jìn)行寫作)由老師批閱。要求學(xué)生每周獨立完成一篇短文理解,一篇完形填空,一篇短文填詞,由學(xué)生獨立完成,教師利用晚自習(xí)檢查。我校的一二三階段既相對分離又緊密結(jié)合,在復(fù)習(xí)中做到了精講多練,結(jié)合考試說明和以往考試題型進(jìn)行精練,復(fù)習(xí)資料中的題大膽添、減。在復(fù)習(xí)中,改變了練習(xí)題由教師講為學(xué)生講,讓學(xué)生分析選擇理由。

      三對初三英語復(fù)習(xí)的幾點建議循序漸進(jìn),階段側(cè)重,精講精練抓好“雙基”,不搞題海戰(zhàn)把握考情4 明確教情5 了解學(xué)情傾注感情

      第四篇:初三英語總復(fù)習(xí)教案

      初三英語總復(fù)習(xí)公開課教案

      開課教師:李金紅

      開課時間:2012-04-09 開課班級:九年級(9)班 Teachingcontents: 七年級上 units1---4 Teaching aims: 重點單詞:Important words: Sit ____

      look____ borrow ____ orange _______ little ______ close______ Open_____ draw______ write______ happy_____

      sad_______ left______ Right______ hurt_____ toothache______ foot_______ like______ change the form of the new words: That— _(復(fù)數(shù))friend—_(adj.)--_(反義詞)borrow—_(反義詞)close—_(adj.)—_(反義詞)happy—_(n.)--_(反義詞)foot—_(復(fù)數(shù))

      left—_(反義詞)different—_(n.)wait—_(n.)重點詞組:phrases:

      How many/much ________ get up_________ go to school ________ Have breakfast/lunch/supper________ do one's homework_____________ Be hungry/thirsty__________ be the same________ want to do sth.____ On a Saturday morning___________ have a headache ________ would like _______ 交際用語:Expressions *Greeting and saying good-bye.(打招呼與告別)1.---How are you? 2.---Nice to meet you.--I'm fine,thank you.---Nice to meet you,too.*Talking about colour.(談?wù)擃伾?1.---what color is it? 2.what's your favourite color? 3.how many colors do you like?---It's red.---It' blue.---Three.they're...*Talking about height.(談?wù)摳叨龋?/p>

      1.---Are you short or tall? 2.How tall are you?---I'm short /tall.---I'm 1.6 meters tall.*Seeing a doctor.(看?。?/p>

      1.what's the matter? 2.How are you today?---I cut my finger/knee.it hurts.---I have backache.*Having meals.(用餐)

      1.Would you like some dumplings? 2.Are you ready to order?---No ,thanks./yes,please.---Yes,please.I'd like.3.I'd like porridge for breakfast.4.It's delicious.5.What would you like for supper? 重點語法

      1.be(am/is/are)的用法。

      2.2.How many&how much的用法區(qū)別 3.3.Have/has的用法。4.可數(shù)與不可數(shù)名詞。5.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。Teaching steps:

      Step1:warm-up Play a game “Sam says” with classes.Step 2:New lessons: Chech the new words and phrases in the class.Role-play the expressions in groups.Sum up the grammar by themselves.Step 3:Consolidation: Finish the exercises.一.用be(is, am,are)動詞的適當(dāng)形式填空。

      寫出三個be動詞: _____ _____ _____ 口訣: 我(I)用_____, 你(you)用________, is 跟著他(),她(),它(), 單數(shù) is, 復(fù)數(shù)are,勿忘be的三變化

      1)I ______ a boy.______ you a boy? No, I _____ not.2)The girl______ Jack's sister.3)The dog _______ tall and fat.4)The man with big eyes _______ a teacher.5)______ your brother in the classroom? 6)How _______ your father? 7)Mike and Liu Tao ______ at school.8)Whose dress ______ this? 9)Whose socks ______ they?---his.10)Who ______ I? 11)The jeans ______ on the desk.12)Here ______ a scarf for you.13)Here ______ some sweaters for you.14)The black gloves ______ for Su Yang.15)This pair of gloves ______ for Yang Ling.16)The two cups of milk _____ for me.17)Some tea ______ in the glass.18)Gao Shan's shirt _______ over there.19)My sister's name ______Nancy.22)There ______ some apples on the tree.23)_______ there any apple juice in the bottle? 24)There _______ some bread on the plate.25)You, he and I ______ from China.26)There _______ a boy, two girls, three men and ten women in the park.練一練:

      請按要求改寫下面的句子。1.I have a ball.(否定句)__________________________ 2.We have a big balloon.(一般疑問句)____________________________ 3.They have three glues.(否定句)_____________________________ 4.Kate and Lisa have two bags.(一般疑問句)___________________________________ 三.一般現(xiàn)在時態(tài)。

      I.寫出下列動詞的相應(yīng)形式:

      1.第三人稱單數(shù): wash_________ match _______guess______ study______ finish_________ go________ snow______ carry_________

      2.寫出下列動詞的過去式:stop______ see________ drive ________let_______ carry______ keep_____ join______ find_______ think________ teach______ catch______ 3.寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞形式: stay_______ begin______ forget_______ forget______ lie________ die _______ run_______ prefer______ give________ ring_______ dance______ hope_______ II.用所給動詞的適當(dāng)形式填空:

      1.I ________(write)to you as soon as I _______(get)to London.2.He doean’t feel well and ____________(not eat)any food this morning.3.He ______ not _______(see)me come in, for he ___________(read)something with great interest.4.I _________(l;et)you have the book as soon as I _________(finish)it.5.While we ________(wait)for our teacher, a little boy ________(run)up to us.6.Don’t make a niose.Grandpa __________(sleep).7.It’s seven now, Tom’s family__________(watch)TV.8.It ________(take)me two hours to finish my homework last night.9.What ______ your mother _______(do)at eight yesterday evening? She _______(wash)clothes.10._______ it ______(rain)when school was over yesterday? 11.What _______(do)_______ tomorrow? We ________(play)football.Step4.Homework Finish the exercise

      第五篇:初三英語復(fù)習(xí)課教案 總第26-27課時

      初三英語復(fù)習(xí)課教案 總第 課時

      課題: 第六章 簡單句 設(shè)計人:董先文

      一:復(fù)習(xí)任務(wù):

      (一)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)梳理:

      1.英語中千變?nèi)f化的句子歸根結(jié)底都是由以下五種基本句型組合、擴(kuò)展、變化而來的:

      基本句型一:主+謂(這類動詞叫做不及物動詞,后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等)基本句型二:主+謂+表 這類動詞叫做連系動詞:be, look, keep, seem,get, grow, become, turn等例:His face turned red.他的臉紅了?;揪湫腿褐鳎^+賓

      1.He │has refused │to help them.他拒絕幫他們的忙。2.He │enjoys │reading.他喜歡看書?;揪湫退模?主+謂+間賓+直賓

      I │showed │him │my pictures.我給他看我的照片。基本句型五: 主+謂+賓+賓補

      1.He │asked │me │to come back soon.他要我早點回來。

      2.I │saw │them │getting on the bus.我看見他們上了那輛公共汽車。

      2.按使用目的可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。1)陳述句:說明一個事實或陳述一種看法。2)疑問句:提出問題。有以下四種:

      a.一般疑問句 b.特殊疑問句

      c.選擇疑問句 d.反意疑問句 3)祈使句:提出請求,建議或發(fā)出命令

      4)感嘆句:表示說話人驚奇、喜悅、憤怒等情緒

      (二)經(jīng)典例題解析:

      1.______sad news it is!We must try our best to help them out of trouble.A.What an

      B.What

      C.How an

      D.How 解析:此題考查感嘆句,news為不可數(shù)名詞,符合what+adj.+ 不可數(shù)名詞+(主語+謂語)!這個結(jié)構(gòu),所以用what修飾,答案為B.2.—What makes her so__________? __Her wish to be a singer has come true.A.sad

      B.angry

      C.happy

      D.afraid 解析:此題考查了make+賓語+adj.(賓補)結(jié)構(gòu)。從語法結(jié)構(gòu)看四個選項都可以,但根據(jù)答語我們可以判斷C項符合題意。二:拓展延伸,牽手中考 1.___ she sings!A.What beautiful

      B.How beautiful C.What beautifully

      D.How beautifully 2 ___ proud he is!A.What a

      B.What

      C.How a

      D.How 3 ____fine day!A.What

      B.What a

      C.How

      D.How a 4 ___ easy job he is doing!A.What a

      B.What an

      C.What

      D.How 5 ___ wonderful weather it is!A.What a

      B.What

      C.How a

      D.How 6 ___ friendly she is to everyone!A.What a

      B.What

      C.How a

      D.How

      三:對應(yīng)訓(xùn)練 "The ground must be just right ___ too wet ___ too dry.A.either;or

      B.both;and

      C.between;and

      D.neither;nor 2 Sam was ill yesterday, so he___.his homework.A.didn't

      B.not did

      C.didn't do

      D.didn't did 3 Sorry, there's only one'seat left.___ you___ she can have it.A.neither;nor

      B.Either;or

      C.Both;and

      D.Not;but 4 He ____ coffee at all.He ___ tea.A.doesn't like, prefers

      B.likes, doesn't prefer C.would like, not prefers

      D.prefers, is not food of 5 We ___ happy about the price of meat.A.don't

      B.are not

      C.won't

      D.weren't being 6 You___make such mistakes again.A.should never

      B.should not always C.would always not

      D.would not forever

      下載初三英語總復(fù)習(xí)課講座(優(yōu)秀范文五篇)word格式文檔
      下載初三英語總復(fù)習(xí)課講座(優(yōu)秀范文五篇).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        一堂初三英語總復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計

        一堂初三英語總復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計 龍南二中曾薛萍 進(jìn)入初三英語復(fù)習(xí)階段,如何使復(fù)習(xí)成為學(xué)習(xí)新知的繼續(xù)?如何使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會探索,真正達(dá)到掌握知識,我以提高能力為目標(biāo)嘗......

        初三英語復(fù)習(xí)課教案 總第21-22課時

        初三英語復(fù)習(xí)課教案 總第21-22課時 課題: 第三章 動詞的語態(tài) 設(shè)計人:董先文 復(fù)習(xí)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)重難點:掌握八大時態(tài)的被動語態(tài)的謂語構(gòu)成。 2.復(fù)習(xí)策略:知識梳理;經(jīng)典例題解析;牽手......

        初三英語復(fù)習(xí)課教案 總第28-29課時

        初三英語復(fù)習(xí)課教案 總第 課時 課題: 第六章 并列句與復(fù)合句 設(shè)計人:董先文 一:復(fù)習(xí)任務(wù): (一) 基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)梳理: 并列句 1. 由and、but、or、so、for等并列連詞把兩個簡單句連接......

        2012初三英語總復(fù)習(xí)教案

        2015九年級英語總復(fù)習(xí)教案-數(shù)詞 滿族中學(xué) 張偉 【教學(xué)背景分析】 1.學(xué)生分析:今年我所教的兩個班各有學(xué)生50人,其中優(yōu)等生各14人,有一半的學(xué)生對英語充滿著濃厚的興趣,但是每班有......

        初三英語復(fù)習(xí)課評課稿

        評楊老師的初三復(fù)習(xí)課楊老師的這節(jié)課是一堂有關(guān)狀語從句的復(fù)習(xí)課。楊老師從以下幾個方面來進(jìn)行教學(xué): 楊老師一開始就直入主題,明確的出示了本堂課的教學(xué)任務(wù)---復(fù)習(xí)狀語從句。......

        初三英語復(fù)習(xí)課的反思

        初三英語復(fù)習(xí)課的反思 初三英語:鄭海鷗 復(fù)習(xí)課要注意加強(qiáng)對教材的通盤認(rèn)知和理解,特別是需要對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募舨煤驼{(diào)整。例如,在九年級上冊Unit3出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)......

        初三英語復(fù)習(xí)課評課稿

        評陳曉萍老師的一堂公開課 陳曉萍老師所上的是初三復(fù)習(xí)階段的聽力及閱讀理解課.針對中考的要求,讓學(xué)生訓(xùn)練練習(xí)為主,抓住試聽、讀題、初聽、再聽和解題這五個解題要領(lǐng),有計劃......

        2013初三英語總復(fù)習(xí)[全文5篇]

        2013初三英語總復(fù)習(xí) 2013福州初三總復(fù)習(xí)——初三英語期末復(fù)習(xí)攻略:側(cè)重回歸課本 時間:2013-01-19 20:00 切忌盲目拓展 很多孩子在英語學(xué)習(xí)中喜歡不斷向外擴(kuò)展,認(rèn)為這樣對于提......