第一篇：教育實(shí)習(xí)習(xí)得
即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。sO100
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識(shí)；通過從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。
第二、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。
教學(xué)實(shí)踐
9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗(yàn)。
我分配在高一（7）班（重點(diǎn)班），指導(dǎo)老師是～正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。
在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，～的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，重點(diǎn)班（7）班和普通班（9）班，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在（7）班，可以對(duì)較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。
在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問時(shí)，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也要注意：
1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信；
2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生；
3、較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在進(jìn)行提問。有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手)，在再作講評(píng)，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會(huì)為他糾正，這樣，課堂也活躍了。
在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出，他很積極思考，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問。第一，我問的問題是什么，因?yàn)槲覇栴}沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了；第二，答案；第三，為什么。如果對(duì)了，自然請(qǐng)坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。
課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重點(diǎn)，課堂教學(xué)中教材處理是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材是人類智慧的結(jié)晶，是教育專家們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。理清教材的基本脈絡(luò)，明確每一節(jié)課的目的，能動(dòng)地處理部分或整章整節(jié)的內(nèi)容，這就是數(shù)學(xué)老師駕御教材的藝術(shù)。這也是我們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)有法---教學(xué)要符合認(rèn)知規(guī)律，遵循教學(xué)原則，使學(xué)生盡可能迅速地通過主動(dòng)的構(gòu)建來建立起新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu);教無定法--每一種教學(xué)模式或教學(xué)方法都有它的特點(diǎn)和適用范圍。教師在教學(xué)的活動(dòng)中根據(jù)具體的教學(xué)條件和教學(xué)情況，合理地處理教學(xué)過程中的各種疑難問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，這是成為一位優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。
我發(fā)現(xiàn)教師在處理教材時(shí)，也是創(chuàng)造性的探索。
案例1趁勝追擊個(gè)個(gè)擊破
在學(xué)習(xí)了命題、反證法及必要條件充分條件，在教學(xué)中，可以繼續(xù)探索，它們之間的關(guān)系。
(1)判斷命題的真假，可以轉(zhuǎn)化為判斷逆命題的真假;
(2)反證法的原理依據(jù);原命題與逆否命題的等價(jià)性;
(3)在充分條件必要條件的證明中，可轉(zhuǎn)化為證明其等價(jià)性的逆否命題。
如證明是x的充分非必要條件，將原命題轉(zhuǎn)化為證明其等價(jià)性的逆否命題x=1是的充分非必要條件。
由易到難，逐步深入，使學(xué)生深刻概念的理解，真切體會(huì)到它的應(yīng)用。
案例2小靈通
針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)零點(diǎn)分段法，可將書上的公式進(jìn)行進(jìn)一步的推廣。
|x|>a(a>0)不等式的解集{x|x>a或x<-a}。
在熟練應(yīng)用基本方法的基礎(chǔ)上，考慮a<=0時(shí)，解集是否也正確
若a=bx+m是否也成立，這樣就可以簡化一類不等式的求解。
同理|x|
案例3時(shí)世進(jìn)補(bǔ)
在分式不等式的解法中，補(bǔ)充“串針引線”法。只介紹它的應(yīng)用范圍，對(duì)于原理可先不加以強(qiáng)調(diào)。這樣，在解分式不等式應(yīng)用“串針引線”法，不僅可以大大提高簡化計(jì)算，而且增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。
班主任工作
每周：升旗儀式、段會(huì)、主題班會(huì)、體育鍛煉課
每日：廣播操、眼保健操、早讀、輔導(dǎo)課
十月排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式、擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判員
進(jìn)入四中實(shí)習(xí)的第一天，就聽說一位新老師對(duì)我們實(shí)習(xí)班主任的歡迎詞：“你們來實(shí)習(xí)了，太好了，幫我們震住這些學(xué)生，我有點(diǎn)管不了，特別是后排的男生，很調(diào)皮。”隊(duì)員們笑成一片。確實(shí)，班主任工作對(duì)剛畢業(yè)的新老師是一個(gè)挑戰(zhàn)。在我的印象中班主任從來都是“一呼百應(yīng)”的，很有威信。
這樣一件事，讓我體會(huì)到什么是震不住的學(xué)生。校運(yùn)會(huì)在周六舉行，現(xiàn)在已經(jīng)是周二了，別班的班服已由班委負(fù)責(zé)買來了，而我班班委卻遲遲沒有結(jié)果。時(shí)間緊迫，我只有全力協(xié)助?？墒峭瑢W(xué)們意見不一，無法確定訂購哪套.我強(qiáng)行決定一套較多數(shù)人都通過的班服.結(jié)果,事情沒有那么順利。下午第三節(jié)，支書反映，有些同～名～要求老師不買那套班服。這時(shí)班主任來了，我告訴她情況?！⒓凑?qǐng)了三位同學(xué)試穿班服。讓同學(xué)們有個(gè)概念。穿起來的實(shí)際效果不錯(cuò)。這時(shí)，語文老師走進(jìn)來，老師立即問她班服怎么樣，語文老師大為贊賞，夸同學(xué)們很有眼光.稱贊班服不僅休閑，而且整體效果好。
同學(xué)們慢慢安靜下來，看著三位“模特”的示范，有些同學(xué)也點(diǎn)頭了。這時(shí)，～說：“我們班有56位同學(xué)，不可能每位同學(xué)的看法、喜好都一樣，無論定哪一套都不能讓每一位同學(xué)都滿意。所以，一定要有些同學(xué)為班級(jí)作出一點(diǎn)讓步，少數(shù)服從多數(shù)，顧全大局。”這下大家，都自覺到組長處登記號(hào)碼。
這件事情的處理中，我希望以老師的權(quán)威強(qiáng)迫學(xué)生服從安排，但是問題反而更嚴(yán)重了。所以，希望“震”住學(xué)生，不是用老師的“權(quán)威”，而要做到以理服人，當(dāng)然不是什么都不切實(shí)際的大道理，唱高調(diào)，因?yàn)椋罘绞降亩嘣瞳@取知識(shí)渠道的多元化，使學(xué)生日益早熟。我們發(fā)現(xiàn)，同樣年齡段的學(xué)生，一代比一代更有個(gè)性，更早地切入社會(huì)，而且，越來越多的學(xué)生在還未成年的時(shí)候，就對(duì)周圍事物抱著日益加深的懷疑與批判態(tài)度。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種變化。而且必須與學(xué)生的這種變化相適應(yīng)，改弦更張。真正理解學(xué)生，體諒學(xué)生，細(xì)心耐心指導(dǎo)，課內(nèi)嚴(yán)格要求，課外成為學(xué)生的朋友。
在選拔班委方面，我覺得除了在民主選舉的前提下，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地分析矛盾。調(diào)和矛盾。轉(zhuǎn)化矛盾，促使班集體穩(wěn)定正常得向前運(yùn)行。因此，必須處理好以下三對(duì)矛盾。
1男生和女生
俗話說：“男女搭配，干活不累。”這其實(shí)是合乎心理學(xué)“導(dǎo)性相吸”這一原理的。為什么？因?yàn)檫M(jìn)入青春期，學(xué)生的自尊心普遍增強(qiáng)，愛面子，誰也不服誰的現(xiàn)象較為普遍。這給班干部工作帶來難題。他必須具備較高的威信，否則，工作難以收到成效。而利用“異性相吸”這一原理，讓男生干部做女生的工作，女生干部做男生工作，往往會(huì)收到意想不到的效果，學(xué)生往往回顧及面子，買這些異性干部的帳，從而調(diào)和矛盾，轉(zhuǎn)化矛盾。
2優(yōu)秀生和后進(jìn)生
一個(gè)班級(jí)體和諧與否，平等這個(gè)前提極為重要。選用班干部不能只盯著成績優(yōu)秀的學(xué)生，這樣會(huì)使成績差的學(xué)生感到班主任在歧視他們。從而使他們喪失進(jìn)取心。因此，只要學(xué)生表現(xiàn)好，能力強(qiáng)，哪怕成績差一些，我們也要把他吸納到班干部隊(duì)伍中來。讓后進(jìn)生們看到只要努力了，他們也可以做班干部，從而培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們的積極性.3內(nèi)向和外向
性格內(nèi)向的學(xué)生往往沉穩(wěn)踏實(shí)。喜歡思考，耐心謹(jǐn)慎，自制力強(qiáng)，平易近人，堅(jiān)韌文靜。因此，適合于做細(xì)致繁瑣的工作，如任支書、生活委員等職務(wù)。他們大都能兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)致入微，有條不紊，任勞任怨地作好本職工作。而性格外向的學(xué)生往往開放，爽朗，熱情健談，果斷敏捷，善于交際，樂于助人，勇于進(jìn)齲因此，適合擔(dān)任班長，紀(jì)保委員、組織委員等職務(wù)。他們往往古道熱腸，大膽能干，敢作敢為，能主動(dòng)積極得完成學(xué)校的任務(wù)。
這次實(shí)習(xí)讓我們體會(huì)到教師工作的辛苦，班主任工作的繁重。我們每天早上7:20到校。晚上7:00回來。晚上批改作業(yè)或試卷，備課。
教師要從各種輔導(dǎo)材料找出典型適合的習(xí)題，不過，看到學(xué)生的成績，學(xué)生對(duì)老師的信任，對(duì)知識(shí)的渴求，覺得再苦再累也值得。實(shí)習(xí)讓我對(duì)我將來的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)方面也有相應(yīng)的提高，特別在班主任有更深的體會(huì)。也了解到自身還存在的問題，沒有經(jīng)驗(yàn)，還需要繼續(xù)提高自身的素質(zhì)，實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的教育學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我會(huì)堅(jiān)持到中學(xué)聽課，多與學(xué)生交流，溝通，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀教師而繼續(xù)努力。
主題班會(huì)
主題：祖國頌
過程：
1《中國人》的歌曲聲中開始
2《祖國頌》詩歌朗誦
3同學(xué)發(fā)言“作為中國人最驕傲的事”
4有關(guān)中國的知識(shí)競賽
5名人堂,猜猜中國的名人
6含有“中國”兩字的歌曲接龍
7實(shí)習(xí)老師領(lǐng)唱《龍的傳人》
目的：讓同學(xué)們了解祖國，交流對(duì)祖國的感情
第二篇：復(fù)習(xí)習(xí)得
我按照參考書目買齊了 中新史 外新史 新聞理論2本 媒介批評(píng) 鄧小平新聞理論研究 廣電辭典 文史要覽
現(xiàn)在已經(jīng)看完了中新史和雷躍捷的新聞理論 參考網(wǎng)上的筆記自己整理了一本筆記 外新史放在枕邊翻閱 沒有整理筆記 而且在網(wǎng)上下載打印了歷年的新聞基礎(chǔ)的真題（在此謝謝閣子姐姐呢）
其中的“新聞業(yè)務(wù)”部分對(duì)應(yīng)的是哪本書呢？接下來我該看什么書了呀？
還有媒介批評(píng)只要看第一章，廣電辭典只要看2、3、8章是的嗎？
文史的復(fù)習(xí)不知道怎么進(jìn)行吖 因?yàn)槲沂抢砜粕?很多東西都落下了 結(jié)合歷年真題的話有沒有什么具體的方法？現(xiàn)在就開始背還是怎樣？需要自己整理什么東西嗎？
謝謝姐姐了~~
朝酒晚舞(2009-9-02 14:00:00)同樣困惑，期待閣子姐姐的回答。
閣子(2009-9-05 23:24:11)
1、鄧小平新聞理論研究這本其實(shí)沒必要買
2、新聞業(yè)務(wù)分采寫編評(píng)你最好是四大塊每一塊都招書來看。
一些人推薦 梁一高的寫作書，我沒看過這本，沒發(fā)言權(quán)。
看了今年的試題在劉明華《新聞寫作教程》、藍(lán)鴻文《新聞采訪學(xué)》、丁法章《新聞評(píng)論教程》以及蔡雯《報(bào)紙編輯學(xué)》都能找到答案。
或是選擇 這個(gè)搭配《現(xiàn)代新聞采訪學(xué)教程》(修訂本)梁一高 中國廣播出版社
《新聞寫作教程》 劉明華中國人民大學(xué)出版社
《新聞編輯》 譚云明中國傳媒大學(xué)出版社、《新聞評(píng)論與電子媒介》王振業(yè)、李舒等 中國傳媒大學(xué)出版社
3、如果你是理科生，歷史部分建議你找一本 高中的古代史以及近代史課本來看看，掌握好歷史的脈絡(luò) 是學(xué)好歷史和文學(xué)史的基礎(chǔ)，如果你連 秦漢 三國兩晉南北朝 等都分不清順序，那一切學(xué)習(xí)只會(huì)事倍功半。文學(xué)史的話，把文史要覽從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真讀兩三遍?；A(chǔ)打的好了，分?jǐn)?shù)才能上的去。
歷年試題要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，比如 哪些是考試頻率高的，比如是否是 諸如典章制度的都是每年必考。一句話，踏實(shí)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)。如果沒有把基本的歷史脈絡(luò)掌握好，即使你現(xiàn)在開始背書，效果也不大。nancysawe(2009-9-06 20:41:33)
嗯 看見了姐姐的答復(fù) 很受用 謝謝姐姐了
閣子(2009-9-06 23:31:25)
衷心祝福你考研成功！一切順意！
有空回來逛逛
第三篇：赴重慶學(xué)習(xí)習(xí)得體會(huì)
赴重慶外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2011年5月參加了，由重慶市舉辦的滲透生本理念教師授課的比賽，參賽當(dāng)天，我看到了來自全國各地的優(yōu)秀教師，在比賽中我感受每一個(gè)老師帶給來的精彩表現(xiàn)。在培訓(xùn)和參賽的整個(gè)過程中，我不斷的學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著，思考著。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，我的素質(zhì)、我的品德、我的性格等等，都會(huì)給我的學(xué)生帶來怎樣質(zhì)量的一節(jié)課呢？
1、做扎實(shí)型教師
在比賽過程中，我遇到了一位中年數(shù)學(xué)老師，非常的有專業(yè)水平。很多與他同年齡的老師卻明顯感覺到專業(yè)在時(shí)間的流逝下退化的很嚴(yán)重，在這樣的感慨中，我領(lǐng)悟到了學(xué)到老，活到老這句話。熱愛的事業(yè)，是值得奮斗一生的。
身為一名人民教師，我們的步伐不應(yīng)該就停留在原地，應(yīng)該不斷的再工作中學(xué)習(xí)充實(shí)自己，只有自己不斷進(jìn)步，才能在反復(fù)的數(shù)學(xué)教學(xué)中帶給學(xué)生更多的驚喜，才能讓數(shù)學(xué)教學(xué)不斷的完善和改進(jìn)，老師的素質(zhì)決定了學(xué)生接受數(shù)學(xué)教育的層面。扎實(shí)的基本功是對(duì)數(shù)學(xué)老師最根本的要求，所有的數(shù)學(xué)教學(xué)基點(diǎn)，都源自于基本功的扎實(shí)程度。
2、做學(xué)習(xí)型教師
要多看書，看好書，書是人類最好的朋友，也只有在書中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是有多少不足之處，從而更好的加以學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)。
多練習(xí)教學(xué)基本功，教學(xué)是需要天分的，教學(xué)是百分之九十九的天分加上百分之一的努力，沒有這百分之一的努力，那么再多的天分，也是無用的。所以學(xué)到老，活到老。是對(duì)人民教師最基本的要求。是有自身不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)，才能更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中感受的數(shù)學(xué)的美麗和神奇。
3、做快樂的教師
在課堂上老師是情緒的調(diào)動(dòng)者，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是生本課堂，在本學(xué)期的工作計(jì)劃中，我提倡了生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，那么教師在課堂上的重要作用，就是調(diào)動(dòng)課堂的活潑氣氛，那么和老師自身的心情和性格是分不開的。摘掉嚴(yán)肅灌輸?shù)拿弊?，換上笑容可掬，合作教學(xué)的帽子，讓學(xué)生真正在愉快的氛圍中，與老師貼心合作，共同完成教學(xué)。
學(xué)習(xí)，是人一生不能停下的腳步，在學(xué)習(xí)中才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與人生追求。學(xué)以致用才能不枉費(fèi)人生短短幾十年的時(shí)間。
第四篇：金工實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告1
金工實(shí)習(xí)報(bào)告
11級(jí)
2012年7月4日專業(yè)：應(yīng)用化學(xué) 年級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：
一、序
為期五天的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)覺那是大學(xué)生活一段寶貴的經(jīng)歷。付出與收獲并存，汗水與笑顏同在，在這些日子讓我很難忘。
“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成機(jī)械基本訓(xùn)練的重要必修課。好多人都有這樣的評(píng)價(jià)：現(xiàn)在的大學(xué)生好多都是高分低能，動(dòng)手能力太差勁了?？墒墙鸸?shí)習(xí)卻正好給我們補(bǔ)上了這一課。金工實(shí)習(xí)不僅可以讓我們獲得機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，了解機(jī)械制造的一般操作，而且還可以提高自己的機(jī)床操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了我們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了我們的素質(zhì)。在學(xué)校我們就有參加金工實(shí)習(xí)，這次的實(shí)習(xí)更具有針對(duì)性，是對(duì)過去所學(xué)的鞏固和擴(kuò)展。通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。
二、鉗工實(shí)習(xí)
老師先給我們介紹下金工實(shí)習(xí)的一些要點(diǎn)，包括設(shè)備的一些介紹和安全準(zhǔn)則。老師一再強(qiáng)調(diào)：安全第一！這句話刻在我們每個(gè)人的心上，因此這些天的金工實(shí)習(xí)我們都一直把安全放在首位，嚴(yán)格按規(guī)操作，絕對(duì)不在車間打鬧嬉戲，認(rèn)真謹(jǐn)慎不敢有半點(diǎn)馬虎。
1.鉗工常用設(shè)備和場地
手鋸、銼刀、鑿子、絲錐、榔頭、鉆床、砂輪機(jī)等
（1）鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方；兩對(duì)面使用的鉗臺(tái)，中間要裝防護(hù)網(wǎng)；砂輪機(jī)和鉆床一般要安裝在工作場地的邊沿。
（2）毛坯和工件要堆放整齊，并盡量放在擱架上。已加工的工件表面不得敲毛、碰傷。
（3）工具的安放要整齊合理，取用方便，不應(yīng)任意堆放。特別是精密的工、量具要注意輕拿輕放，用后及時(shí)清潔、維護(hù)。
（4）工作場地應(yīng)保持整潔，工作完畢后，設(shè)備、機(jī)工具均需清潔或涂油防銹。
2.劃線的意義
（1）檢查毛坯的尺寸、形狀、位置是否符合要求；為補(bǔ)救缺陷提供依據(jù)。
（2）合理分配加工余量。
（3）為后續(xù)加工、檢查提供定位、裝卡、找正依據(jù)。
3.劃線工具
高度尺，角度尺，劃規(guī)，劃針，鋼板尺，樣沖，榔頭，4.劃線前的準(zhǔn)備
將工件去油去污，保持工件的平整和清潔，看清楚圖樣，正確安放工件，準(zhǔn)備劃線工具，檢查毛坯加工余量。
5.基本線條的畫法
畫平行、垂直、弧線、斜線、等線時(shí)要知道選什么樣的工具，然后跟據(jù)不同的線采用不同的方法
6.劃線基準(zhǔn)的確定
（1）選擇畫線基準(zhǔn)的原則如下：
①根據(jù)零件圖上標(biāo)注尺寸的基準(zhǔn)（設(shè)計(jì)基準(zhǔn)）作為劃線基準(zhǔn)。
②如果毛坯上有孔或突起部分，則應(yīng)孔或凸起部分中心作為劃線基準(zhǔn)；
③如果工件上已有一個(gè)已加工表面，則應(yīng)以此面作為劃線基準(zhǔn)；如果都是未加工表面，則應(yīng)以較平整的大平面作為劃線基準(zhǔn)。
（2）常用劃線基準(zhǔn)選擇示例如下：
①以兩個(gè)互相垂直的線（或面）作為劃線基準(zhǔn)。
②以一個(gè)平面和一條中心線作為劃線基準(zhǔn)。
③以兩條互相垂直的中心線作為劃線基準(zhǔn)。
7.鋸削工藝，手鋸、鋸削方法及廢品分析和鋸條斷裂的原因
起鋸一般情況下采用遠(yuǎn)邊起鋸，起鋸角以15°～300為宜。為了使起鋸的位置準(zhǔn)確和平穩(wěn)，要用左手大拇指擋住鋸條來定位。起鋸時(shí)壓力要小，往返行程要短，速度要慢，這樣可使起鋸平穩(wěn)。
鋸削時(shí)還要有正確的站立姿勢，人體質(zhì)量均分在兩腿上。右手握穩(wěn)鋸柄，左手扶在鋸弓前端，鋸削時(shí)推力和壓力主要由右手控制。推鋸是工作行程，雙手應(yīng)對(duì)鋸弓施以以壓力，回鋸是非工作行程，不施壓力，以免鋸齒磨損。
另外注意在鋸削較薄工件時(shí)，鋸弓運(yùn)動(dòng)方式是直線；而鋸削較厚工件時(shí)鋸弓運(yùn)動(dòng)方式上、下擺動(dòng)，這樣操作自然，兩手不易疲勞。正常鋸削時(shí)，往返行程要長，速度要適
安裝鋸條時(shí)過松或過緊，起鋸不好，鋸齒被工件棱邊卡住，不切入材料，鋸條打滑，把工件表面鋸壞，壓力過大使工件突然斷開都是廢品產(chǎn)生的原因和鋸條斷裂的原因
三、機(jī)械拆裝
經(jīng)過五天的車間實(shí)習(xí)我了解了很多現(xiàn)場的實(shí)際情況，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，真正意識(shí)到書本知識(shí)和實(shí)際確實(shí)有一些差異，了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。
我經(jīng)過幾天的思考提出了一個(gè)裝配方法，但暫時(shí)還沒有得到應(yīng)驗(yàn)。通過這
些日子的實(shí)習(xí)使我更加體會(huì)到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。” 實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。機(jī)床設(shè)計(jì)人才聘用和高端軟件應(yīng)用同等重要。本廠最近幾年才開始應(yīng)用電子圖版，這在軟件應(yīng)用方面是比較落后的，電子圖版只是手工制圖的替代品，三維實(shí)體設(shè)計(jì)才是真正意義上的設(shè)計(jì)，企業(yè)要想存活，要想有更好的發(fā)展，趕上甚至超過同行業(yè)其他廠家就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新！眼睛是會(huì)騙人的看似簡單的東西并不一定能夠做好，只有親身實(shí)踐才知其奧妙，才會(huì)做出理想的產(chǎn)品，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的真理！這對(duì)我的一生來說是非常重要的，是一筆寶貴的財(cái)富。
這一個(gè)星期我的收獲很多，了解了機(jī)床內(nèi)部的一些不為人知的零部件，讓我們了解了機(jī)床的系統(tǒng)原理，我相信通過這次的機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)對(duì)我今后在機(jī)床方面的了解大大加深了。很珍惜這次的實(shí)訓(xùn)。
四、我的感受
金工實(shí)習(xí)有苦也有樂.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話 用來形容我們的金工實(shí)習(xí)是再好不過了！經(jīng)過了鉗工等一系列工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實(shí)習(xí)課程。
短短的五天時(shí)間，我們在實(shí)習(xí)中充實(shí)地度過了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多，但 通過這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方 面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是 有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來的社會(huì)競爭中有自己的位 置。真的多謝金工實(shí)習(xí)，我還想再有一次。
第五篇：金工實(shí)習(xí)習(xí)報(bào)告2
金工實(shí)習(xí)報(bào)告
11級(jí)
2012年7月4日專業(yè)：應(yīng)用化學(xué) 年級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：
一、寫在前面
為期五天的金工實(shí)習(xí)已宣告結(jié)束，回首那段日子，我發(fā)覺那是大學(xué)生活一段寶貴的經(jīng)歷。付出與收獲并存，汗水與笑顏同在，確實(shí)受益匪淺。
“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。對(duì)我們來說,金工實(shí)習(xí)是一次很好的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì),甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機(jī)會(huì)!
二、鉗工實(shí)習(xí)
第一天，我們都早早地來到金工實(shí)習(xí)基地，等待老師的安排，老師先給我們介紹下金工實(shí)習(xí)的一些要點(diǎn)，包括設(shè)備的一些介紹和安全準(zhǔn)則。老師一再強(qiáng)調(diào)：安全第一！這句話刻在我們每個(gè)人的心上，因此這些天的金工實(shí)習(xí)我們都一直把安全放在首位，嚴(yán)格按規(guī)操作，絕對(duì)不在車間打鬧嬉戲，認(rèn)真謹(jǐn)慎不敢有半點(diǎn)馬虎。
鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔，攻套絲、鋸割、銼削、劃線等等。什么注意安全，怎樣使用銼刀，鋸等工件，手法，距離，用力等等，慢慢地對(duì)鉗工有了一定的認(rèn)識(shí)。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。聽完老師的講解，看完圖形，就開工了。將一塊圓柱形的鐵塊，制作成榔頭模型。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫
線，畫線，這工作不可輕視，一旦出點(diǎn)差錯(cuò)便會(huì)使自己的 零件不合尺寸。接下來就是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但事實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣竅的，鋸鋸子并不是一定都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度到15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。鋸?fù)炅耍€得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。
首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時(shí)不施加壓力，這樣我們銼削也就比較簡單省力了。
三、機(jī)械拆裝
總的來說，機(jī)械拆裝要求我們十分認(rèn)真和謹(jǐn)慎，不容一絲的馬虎。機(jī)械拆裝所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。而車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無論是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機(jī)械維修等方面，車削加工都占有非常重要的地位。我們練習(xí)工具是加工一個(gè)像
螺絲一樣的東西。其中，最大的困難是精度。要求誤差是0.01mm。最重要的是長度要十分的精確，一不小心加工多了沒有留余量，那就只能重新來過了，加工的時(shí)候要控制速度，最后精加工的時(shí)候手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。機(jī)械拆裝首先是要安裝刀具，安裝刀具應(yīng)該注意的是：
1）刀尖對(duì)準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應(yīng)該與工作軸線垂直。
2）刀頭伸出長度小于刀具厚度的兩倍，防止車削時(shí)振動(dòng)。
3）刀具應(yīng)該墊好、放正、夾牢。
4）裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干涉、碰撞。
5）拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方刀架。安裝完刀并對(duì)好刀后，就開始進(jìn)行車削加工了。
車端面的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調(diào)整背吃刀量，以免端面出現(xiàn)外凸內(nèi)凹的情況。由于在端面上，由外至中心直徑逐漸減小，切削速度也逐漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。最后，便是將工件進(jìn)行切斷了。切斷工件一般要注意的是：
1）工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠近卡盤
2）安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺(tái)，切斷刀伸出刀架的長度應(yīng)該盡量的短，3）盡量減小滑板各活動(dòng)部分間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振動(dòng)減小。
4）手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低
四、我的體會(huì)
時(shí)間如白駒過隙，五天時(shí)間就在各種機(jī)器轟鳴聲中劃上了一個(gè)戀戀不舍的句號(hào)。之所以覺得戀戀不舍，其原因是時(shí)間太短暫了，這是本次實(shí)習(xí)的唯一遺憾。
真的希望學(xué)校能多給我們實(shí)習(xí)的時(shí)間。雖然有些累，但我們痛并快樂著。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)到了很多有用的只是。俗話說的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過一個(gè)禮拜的金工實(shí)習(xí)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富，注定對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。
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