第一篇：常河中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)懲條例

常河中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)懲條例

為了強(qiáng)化德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)、鞭策，對嚴(yán)重違紀(jì)行為的懲戒，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣和維護(hù)社會公德的積極性，形成良好校風(fēng)。特制定本條例如下：

一、獎(jiǎng)勵(lì)

1.獎(jiǎng)勵(lì)是肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績，樹立正確導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校整體工作提高的有效手段。教導(dǎo)處、團(tuán)組織、年級組、教研組要對各類活動中表現(xiàn)突出者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.成績優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)和優(yōu)秀學(xué)生干部獎(jiǎng)每學(xué)期評選二次，班主任、年級組按學(xué)校分配的名額評出推薦名單，教導(dǎo)處初評后報(bào)請學(xué)校校務(wù)會議研究通過。期中表揚(yáng)，期終獎(jiǎng)勵(lì)。

3.成績優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評選條件：

（1）成績優(yōu)秀獎(jiǎng)評選條件：

能夠遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)期綜合素質(zhì)考評分名列前三名，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，體育成績良好。

（2）學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評選條件：

能夠遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)期成績進(jìn)步快、綜合素質(zhì)考評分不在倒數(shù)三名內(nèi)，體育成績良好。

（3）三好學(xué)生評選條件：

能夠模范遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生是常行為規(guī)范，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)期綜合素質(zhì)考評分在全班第一（且超過80分），學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，體育成績優(yōu)秀。

（4）優(yōu)秀學(xué)生干部評選條件：

能夠自覺遵守中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范。忠實(shí)履行干部職責(zé)，吃苦耐勞，工作成績顯著且擔(dān)任學(xué)生干部一年以上，學(xué)習(xí)成績良好，體育成績優(yōu)秀，學(xué)期綜合素質(zhì)考評分居全班第一（且超過80分）。

4.獎(jiǎng)勵(lì)

（1）學(xué)校給三好學(xué)生授予榮譽(yù)稱號并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，評定結(jié)果載入學(xué)生

檔案。

（2）校級以上三好學(xué)生在校級三好學(xué)生中評選產(chǎn)生。

（3）在市級以上比賽或競賽中獲得前三名給學(xué)校贏得榮譽(yù)的，學(xué)校通報(bào)

表彰并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）優(yōu)秀或模范學(xué)生班、團(tuán)干部，學(xué)校授予榮譽(yù)稱號并給以一定的物質(zhì)

獎(jiǎng)勵(lì)，市級優(yōu)干評選在校級優(yōu)干中評選產(chǎn)生。

（5）團(tuán)、隊(duì)組織要根據(jù)上級主管部門的具體要求定期評選，授予榮譽(yù)稱

號并給以一定獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）各項(xiàng)競賽或比賽的獎(jiǎng)勵(lì)按比賽組織時(shí)的設(shè)獎(jiǎng)辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（7）對品德優(yōu)秀且有突出事跡者，設(shè)立“精神文明先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)，并給

以一定獎(jiǎng)勵(lì)。

（8）在學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較快的學(xué)生中設(shè)立“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”給以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、處罰：

1、對違紀(jì)學(xué)生處罰是學(xué)校行政管理較嚴(yán)勵(lì)的強(qiáng)制教育手段。對有違紀(jì)行為且情節(jié)較輕，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好并確有悔改的學(xué)生要進(jìn)行批評教育，做耐心細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作；對違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重、造成不良后果或?qū)医滩桓牡模谂迨聦?shí)的基礎(chǔ)上先教育后處分。

2、校紀(jì)處分包括警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍五種，勸其或勒令退學(xué)為校紀(jì)處分的補(bǔ)充手段，對觸犯法律構(gòu)成犯罪的，報(bào)請公安部門依法處理。

3、學(xué)生處理由班級、年級提供材料，教導(dǎo)處具體落實(shí)后經(jīng)校務(wù)會討論決定，處分決定在全校大會宣布或白榜公布。

學(xué)生有下列行為的，給予必要的紀(jì)律處分。

（1）出勤

學(xué)生必須按時(shí)到校學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，不無故曠課。每學(xué)期累計(jì)曠課達(dá)10節(jié)的，全校點(diǎn)名批評，20節(jié)以上的給予必要的紀(jì)律處分；

累計(jì)達(dá)40節(jié)的勒令退學(xué)。學(xué)生遲到早退三次折合曠課一節(jié)。

學(xué)生有病、有事要履行請假手續(xù)，請假時(shí)需持家長簽名的請假條，病假付醫(yī)院（或醫(yī)生）診斷證明。三天以內(nèi)的請假由班主任批準(zhǔn)；一周以內(nèi)班主任簽注意見后由年級組長審批；一周以上經(jīng)班主任、年級組長簽注意見后由教導(dǎo)主任批準(zhǔn)；一月以上由主管教學(xué)的校長批準(zhǔn)，教導(dǎo)處備案；三月以上的須辦休學(xué)手續(xù)。未按以上程序履行請假手續(xù)的一律按曠課對待。

每班須有一名學(xué)生干部專門負(fù)責(zé)本班考勤。每班學(xué)生考勤，每周星期

三、星期六將點(diǎn)名冊交教務(wù)處查閱，每周向班主任匯報(bào)一次考勤結(jié)果，每二周向教導(dǎo)處匯報(bào)一次考勤結(jié)果（按學(xué)號統(tǒng)計(jì)）。

（2）學(xué)生要珍惜學(xué)校聲譽(yù)，不得作出有損于學(xué)校聲譽(yù)的事，否則根據(jù)情

節(jié)、認(rèn)錯(cuò)態(tài)度及造成的影響給予相應(yīng)的處分。

（3）對故意破壞學(xué)校財(cái)物的，除責(zé)令加倍賠償損失外，根據(jù)損失程度和

認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給予必要的紀(jì)律處分，直至開除學(xué)籍。

（4）嚴(yán)禁課間高聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫、亂潑污水、隨地大小便等行為，情節(jié)較輕者，除批評教育外并處以衛(wèi)生值日，屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重者給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

（5）同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互處，要尊重他人的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、個(gè)人隱私，不得侮辱他人的人格，妨礙他人的權(quán)利。同學(xué)間發(fā)生糾紛時(shí)互諒互讓，難以解決的問題及時(shí)向老師和學(xué)校反應(yīng)情況以幫助解決，不得通過打架斗毆方式或依靠其他力量私了等方式簡單行事，對于打架斗毆的，除責(zé)令其負(fù)擔(dān)受害者全部醫(yī)藥費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)（“二費(fèi)”按學(xué)校決定）外，根據(jù)各自責(zé)任，給予必要的紀(jì)律處分直至開除學(xué)籍。對構(gòu)成犯罪的報(bào)請公安機(jī)關(guān)依法處理。

（6）對勾引社會不良分子進(jìn)校鬧事或結(jié)伙從事?lián)尳佟⒈I劫、敲詐、或以

大欺小、以強(qiáng)欺弱者給予嚴(yán)肅處理，對構(gòu)成犯罪的報(bào)請公安機(jī)關(guān)依法處理。

（7）學(xué)生要舉止文明、行為端正，不吸煙、不喝酒、不看內(nèi)容不健康的讀物，不進(jìn)入未成年人不宜出入的場合，不圍觀執(zhí)法現(xiàn)場妨礙公務(wù)，遠(yuǎn)離作案現(xiàn)場，著裝要符合學(xué)生身份，男女交往要互相尊重，不得超越正常同學(xué)界限。違者嚴(yán)肅處理。

（8）對嚴(yán)重違犯課堂紀(jì)律或拒不交作業(yè)的，視其情節(jié)給予必要的紀(jì)律處

分。

（9）學(xué)生“綜合素質(zhì)”考核結(jié)果連續(xù)兩學(xué)期四次（期中、期未）均不及

格的給予必要的紀(jì)律處分。

（10）學(xué)生考試違紀(jì)的，按《常河中學(xué)違紀(jì)考生處理辦法》予以處理。

（11）對教師有不禮貌行為者，視其情節(jié)從重處理。

（12）對開除學(xué)籍的學(xué)生，短期內(nèi)確有悔改的，在征得班主任同意的情況

下，經(jīng)校務(wù)會議研究，可以“留校旁聽生對待，必要時(shí)，可按借讀生對待（收取借讀費(fèi)）。旁聽期間，若有違紀(jì)，不論輕重，一律勒令退學(xué)。

（13）學(xué)生連續(xù)違紀(jì)受到兩次處分時(shí)勒令其退學(xué)。

（14）學(xué)生在處分期間不得評優(yōu)，畢業(yè)時(shí)未取消處分的予以結(jié)業(yè)。

（15）本條例解釋權(quán)屬校務(wù)會，自通過之日起執(zhí)行。

（2010年9月第四次修訂）

常 河 中 學(xué)

2010-9

第二篇：常河中學(xué)校本研究課題

常河職中校本研究課題及申報(bào)要求

一、教育教學(xué)研究主課題1、2、3、4、5、6、7、8、9、學(xué)科教學(xué)中，師生互動的方式方法探討 學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方法研究 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施探討 學(xué)科教學(xué)中，實(shí)施分層教學(xué)的研究 學(xué)科間相互滲透探討 課堂教學(xué)開放模式的研究 學(xué)科教學(xué)中，課件開發(fā)（包括課程資源合理利用）的探討 學(xué)科教學(xué)中，微型實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與利用 愉快教學(xué)中的科學(xué)化實(shí)施方法探討

10、制度建設(shè)與民主化管理措施研究

二、合作研究要求

1、各組推選1-2名承擔(dān)課題研究負(fù)責(zé)人，在組內(nèi)自由組合（不交叉）合作人（限定8人以內(nèi)），組成合作研究小組，共同完成“課題申報(bào)表”的填寫與相關(guān)研究。2、3、4、各研究小組根據(jù)主課題，可自由選題，也可根據(jù)主課題自定子定期將研究成果總結(jié)，上報(bào)教務(wù)處教研室（期限根據(jù)各自計(jì)劃通過多種途徑積累第一手資料，不能憑空杜撰。

各合作組在申報(bào)計(jì)劃中自定的時(shí)間內(nèi)完成課題研究，然后向教研室呈報(bào)“教研成果驗(yàn)收評議申請”，待驗(yàn)收評議小組驗(yàn)收評為優(yōu)等后，再逐級申報(bào)縣、市、省級研究課題。

四、“常河職中校本研究課題申報(bào)表”附后。

課題，但不能有悖于主課題。的分段研究期限定）。

三、研究方向：

２０

第三篇：三岔河中學(xué)學(xué)生請假制度

三岔河鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生請假制度

為了加強(qiáng)學(xué)生工作的管理，規(guī)范學(xué)生的請假行為，特制定本制度。

一、請假規(guī)則

1、請假分事假、病假、公假三種。事假，因私人或家庭親屬的重大事件無法按學(xué)校規(guī)定時(shí)間上課而提出的請假，一般情況下不得請事假；病假，因身體健康原因無法按時(shí)上課而提出的請假 , 病假同時(shí)須提供醫(yī)院的相關(guān)證明；公假，因參加校開展的重大活動，并經(jīng)有政工處領(lǐng)導(dǎo)證實(shí)后確無法按時(shí)上課而提出的請假。

2、學(xué)生因病、因事、因社會工作等原因不能按時(shí)上課或參加全校性集體活動，必須辦理請假手續(xù)，否則按曠課處理。

3、學(xué)生請超過兩天的事假，原則上需學(xué)生家長打電話與班主任聯(lián)系，以說明原由。

4、考試、考查（包括補(bǔ)考）期間，除病假外，一般不得請假。如必須請假，不論時(shí)間長短，均須報(bào)教務(wù)處審批，同意請假后方準(zhǔn)予參加緩考。

二、請假程序、請假條由班主任負(fù)責(zé)管理。請假的同學(xué)應(yīng)找班主任領(lǐng)取請假條，并按要求如實(shí)填寫。、學(xué)生請假，應(yīng)事先填寫請假條，說明請假的原因和時(shí)間，請病假需有醫(yī)院有效證明。請事假要有充足理由，一般應(yīng)從嚴(yán)掌握。請假條填好后，交班主任簽字，并送政工處辦理有關(guān)手續(xù)。

三、準(zhǔn)假權(quán)限

1、一天以內(nèi)的請假，由班主任審批；

2、二天以上的請假，由政工處審批；

四、補(bǔ)假手續(xù)

1、學(xué)生因急事但無法事先請假的，應(yīng)在一天內(nèi)由學(xué)生家長或介紹教師代為辦理補(bǔ)假手續(xù)。補(bǔ)假期滿，不能銷假者應(yīng)事先辦理續(xù)假手續(xù)。

2、學(xué)生在假期、節(jié)假日必須按學(xué)校的規(guī)定按時(shí)離校、返校，逾期不歸者必須持有效證明辦理補(bǔ)假手續(xù)，否則按曠課處理。

五、其它

1、學(xué)生請假，如果學(xué)生以欺騙手段請假，被查出，則取消該生的請假資格，并追究相應(yīng)的責(zé)任。、學(xué)生請假 2 天以上的，在政工處領(lǐng)導(dǎo)沒有同意，班主任已經(jīng)同意的情況下，學(xué)生不準(zhǔn)離校，必須按正常時(shí)間上課。如果不來上課，則要追究相應(yīng)的責(zé)任。

3、如學(xué)生違反請假制度，均作曠課處理。

4、學(xué)生請假時(shí)數(shù)不得超過一學(xué)年授課總數(shù)的三分之一（含事假、病假、公假），否則即予以休學(xué)。

5、所有學(xué)生、班干部、班主任等都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照本制度規(guī)定的程序履行自身的義務(wù)和職責(zé)。

六、本制度由政工處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：王家河中學(xué)學(xué)生寒假實(shí)踐活動總結(jié)

2009王家河中學(xué)學(xué)生寒假實(shí)踐活動

工作總結(jié)

寒假，不僅是老師和學(xué)生休息調(diào)整的時(shí)間，更是學(xué)生鞏固知識，提高能力，體驗(yàn)社會生活的好時(shí)機(jī)。為此，上學(xué)期結(jié)束階段，根據(jù)教育局有關(guān)文件精神和我校實(shí)際情況，我們出臺了《學(xué)生寒假活動意見》并向每一位學(xué)生下發(fā)了《寒假生活管理告家長書》，以“健康寒假，和諧行動”為主題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求開展活動，開展了豐富多彩、形式多樣有益于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)生綜合實(shí)踐能力提高的假期實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，從小事做起，為推進(jìn)家庭各諧，社區(qū)和諧盡點(diǎn)心，出點(diǎn)力，讓學(xué)生過一個(gè)文明、有益、健康、充實(shí)的有意義的寒假。通過一個(gè)寒假的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，收到了很好的效果，在此做一個(gè)總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有反饋切實(shí)有效的開展假期工作。

為使本次活動深入有序的開展，并在活動中確保安全，我們成立了以校長為組長，政教處主任為副組長，團(tuán)總支書記和年級主任為組員的2008 年寒假學(xué)生綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組以及各班主任組成的工作指導(dǎo)小組。

為使學(xué)生度過一個(gè)豐富多彩的寒假，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們積極響應(yīng)市教育局及團(tuán)委的號召，擬定了《假期活動計(jì)劃》，寒假前，各班把學(xué)生按居住劃分，選出比較能干的學(xué)生做組長。假期中，學(xué)生以小組為單位開展活動，做好活動記錄，教師重點(diǎn)參與，定期探訪。在老師、同學(xué)們的共同努力下圓滿地完成了既定的任務(wù)。

二、積極豐富多彩，形式多樣的實(shí)踐活動。、開展了讀書活動。

我們開展了以 “閱讀 “ 進(jìn)步 ” 和諧” 為主題的讀書活動。每名同學(xué)利用假期時(shí)間，至少閱讀了一本有關(guān)成長經(jīng)典、歷史傳記、人生哲理等書籍，并且圍繞“成長之路，感動你我” 書寫了讀書心得征文。孩子們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實(shí)地記錄了發(fā)生在家人、同學(xué)身邊的故事。充分展示了學(xué)生們獨(dú)具特色創(chuàng)造性，鍛煉了學(xué)生們動手實(shí)踐的活動能力。

2、開展感恩父母心，孝心無價(jià)活動。

學(xué)生在假期以個(gè)體為單位開展“今天我當(dāng)家”為主題的系列活動，例如：幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員，打掃一次樓道衛(wèi)生，做一天家庭主管，為父母做一次飯，學(xué)會幫助父母料理家務(wù)，并以“今天我當(dāng)家”為題撰寫寒假日記。學(xué)生在假期以“一封家書”的形式，表達(dá)了對父母的感激之情，總結(jié)匯報(bào)自己一年來在學(xué)習(xí)、生活等方面的主要收獲和不足之處，并提出了假期和新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及今后努力的方向。

絕大多數(shù)學(xué)生都在寒假期間，積極地向父親母親、爺爺奶奶等長輩學(xué)了一些力所能及的小本領(lǐng)。例如：學(xué)炒一兩個(gè)拿手菜；學(xué)織圍巾、剪紙；到工廠學(xué)一點(diǎn)小手藝等。

3、開展了“走進(jìn)社區(qū)，爭做時(shí)代小雷鋒”社會實(shí)踐活動。結(jié)合學(xué)雷鋒活動日，學(xué)校號召同學(xué)們利用假期時(shí)間走出家門、走進(jìn)社區(qū)，做一些力所能及的事情，用實(shí)際行動回報(bào)社會，爭做“社區(qū)小主人”。孩子們“打開家門，走進(jìn)社區(qū)”，并將活動體驗(yàn)、心得用征文、照片的形式記錄了一個(gè)個(gè)美好的瞬間。

（1）組織學(xué)生走上街道，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校所取得的成果，引導(dǎo)服務(wù)區(qū)群眾積極關(guān)心和參與到學(xué)校建設(shè)中來。

（2）組織部分同學(xué)依照“就地就便”原則，積極維護(hù)村莊環(huán)境，友善村莊鄰里，進(jìn)行文明宣傳，號召村里人做文明人，影響社會；組成志愿者小分隊(duì)，開展義務(wù)勞動，對社區(qū)內(nèi)存在的衛(wèi)生問題進(jìn)行清理；深入孤寡老人家中，深入居民小區(qū)，來到老人會，奉獻(xiàn)愛心，把歡歌笑語送到需要幫助的人中間。他們有的自編自演小節(jié)目，為老人送去歡樂，有的清理垃圾，為居民送去清潔，有的給老人洗頭、剪指甲，為老人打掃清潔迎新年。老人因?yàn)楹⒆拥牡絹矶腋５亓鳒I。

（3）自己制作了宣傳單，分發(fā)給附近營業(yè)快餐生意的老板，希望他們能及時(shí)回收，希望能盡量少用一次性快餐盒；有部分學(xué)生制作了回收電池的垃圾盒，因?yàn)樗麄冎离姵貢廴就寥?；還有一些學(xué)生在報(bào)紙上看到年貨中有部分品牌的產(chǎn)品存在質(zhì)量問

題，就想到將其摘錄，寫成小卡片，向村民分發(fā)并告訴他們買的時(shí)候要注意，受到了村民的好評。學(xué)生還參與了春節(jié)期間禁放煙花爆竹活動，動員村民支持“禁放”工作，宣傳禁放的意義，在社區(qū)組織“禁放煙花”簽名活動。

4、開展了“我與家人話元宵”“十五燈謎猜猜猜”等系列民俗活動。

利用假期學(xué)生與家人團(tuán)聚的時(shí)刻，一起講來歷、煮湯圓、吃湯圓、慶團(tuán)圓。并組織學(xué)生開學(xué)初返校的時(shí)間舉行了“十五燈謎猜猜猜”活動，傳承了中華文化，生動地對學(xué)生進(jìn)行了孝敬、感恩等傳統(tǒng)美德教育，也營造了家庭和學(xué)校祥和歡樂的氛圍。

三、活動收獲：

（1）培養(yǎng)了良好習(xí)慣。

由于指導(dǎo)到位要求具體，學(xué)生在假期里仍能保持良好的作息習(xí)慣，在完成寒假作業(yè)的基礎(chǔ)上積極開展讀書活動，發(fā)展個(gè)人特長。

（2）密切了家校聯(lián)系，延伸教育習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一改過去假期中家校脫節(jié)的狀況，由于每一位家長都拿到了學(xué)校下發(fā)的《寒假生活管理告家長書》和《學(xué)生寒假生活家長評議表》，使得家長對孩子的要求與學(xué)校教育目標(biāo)相一致，管理更有針對性。孩子們在家長的幫助下制定合理可行的日程計(jì)劃，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康、文明的生活方式、培養(yǎng)了科學(xué)合理的時(shí)間觀念，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。

（3）擴(kuò)大了社會影響。

寒假中同學(xué)們深入社區(qū)和企事業(yè)單位，開展社會實(shí)踐活動。其中社會調(diào)查緊緊抓住“保護(hù)環(huán)境珍惜資源、民族文化的傳承、青少年成長環(huán)境、關(guān)注弱勢群體”等社會熱點(diǎn)，主題宣傳也能針對“賭毒盛行、環(huán)境惡化、誠信缺失”等社會問題，一方面為凈化社會風(fēng)氣、構(gòu)建和諧社區(qū)出了力。

（4）提高了實(shí)踐能力。

假期中學(xué)生既可以在家里協(xié)助父母籌備春節(jié)招待親朋，又可以組隊(duì)開展社區(qū)服務(wù)、愛心活動。

時(shí)間是短暫的，收獲是豐碩的。通過假期的活動與實(shí)踐，學(xué)生走出校園、走出家門，參與了解了社會生活與實(shí)踐，既鍛煉了能力，也促進(jìn)了他們身心健康的發(fā)展，積蓄了信心與力量，以飽滿的精神與熱情迎接新學(xué)期。當(dāng)學(xué)生再次回到校園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們長大了，成熟了。深深的感到學(xué)生們在假期真正得到了鍛煉；家長反映孩子在家勤快了，懂事了，有禮貌了；在社會上，我們也能聽到夸贊的聲音。這樣的社會實(shí)踐活動，服務(wù)于社會，有益于社會，充分說明德育工作大有可為，德育工作期待創(chuàng)新。

王家河中學(xué)政教處

2009-2-5

2009王家河中學(xué)學(xué)生寒假實(shí)踐活動

工作總結(jié)

王家河中學(xué)政教處

第五篇：梨河中學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)

梨河中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)

見了客人打招呼，狹路相逢會讓行，參加集會會鼓掌，面見師長要行禮，人人都會唱國歌。感恩師長講文雅，友愛同學(xué)不自大，事前三思不沖動，怒火不在人前發(fā)。

具體行為要求：

見到老師行禮打招呼（如“老師好”、“您好”）。每日初次見面同學(xué)間相互問好（如“你好”）

離家、回家向家長請安（如“爸爸、媽媽我走了”“我回來了”）進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門或打招呼（如“報(bào)告”）師長問話要起立回答（先問好“您好”）借還物品要感謝（如“謝謝”）接受或遞送物品要起立并用雙手。離開座位凳子放在桌子下方。對師長不任性，不耍脾氣，不頂撞 同學(xué)間發(fā)生矛盾多做自我批評。

不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人。愛惜糧食，吃剩的飯不隨便亂倒。

新鄭市梨河鎮(zhèn)初級中學(xué)

校園都講普通話，公共場合不喧嘩，物品用過放原處，垃圾廢物不亂灑。