第一篇：“十個不準”學習體會

“十個不準”學習體會

興賓區(qū)八一小學丁紅英

2011年8月29日 為認真履行教師應盡的責任和義務，用實際行動維護教師的良好形象，8月28日我校上午召全體教師集體宣誓，鄭重作出承諾，杜絕有償補課。

宣誓前，我校黃校長宣讀了來賓興賓區(qū)教育局印發(fā)的《關于深入開展治理組織有償補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課專項活動實施方案》，和全體教職工學習了“關于禁止教師有償補課的十個不準”。通過學習，作為一線教師的我，把“十個不允許”聯(lián)系到日常的教學工作中去，感觸良多，比如：

一、“十個不準”中提到“不準擠占音樂、體育、美術、書法等課程進行補課收費”對于我而言，最根本的工作就是語文教學和班級管理。要想提高學生的成績只能向40分中課堂要質量，不能隨意拖堂或擠占其他學科的課程，讓學生享有同等接受教育的權利，以利于學生的身心健康，促進學生全面發(fā)展。

二、“十個不準”中提到“不準利用午休或延長下午放學和晚自習時間，以及其他在校休息時間，給學生補習功課或輔導作業(yè)，向學生收取補課費或作業(yè)批改費?！睂τ谝幻细竦恼Z文教師，從備課、上課、作業(yè)、輔導等各個方面都應該高效、創(chuàng)新，在吃透教材的基礎

1上備課，在詳細制定了學習目標的基礎上上課，隨時注意課堂生成，把握教學機智，在因材施教的基礎上布置分層作業(yè)，利用一切可利用的條件進行培優(yōu)補差、課下輔導，這樣才能達到師生共贏。但是卻不能以進行培優(yōu)補差形式變相擠占午休或延長下午放學和晚自習時間，以及其他在校休息時間，給學生補習功課或輔導作業(yè)，向學生收取補課費或作業(yè)批改費。對學生要一視同仁，讓每個孩子都能同在一片藍天下健康成長。

三“十個不準”中提到“不準以提高教學質量為由，向學生推銷或變相推銷教輔資料和其他學習用品?！爆F(xiàn)在國家實行小學教科書兩免一補政策，學生的家庭負擔減少了很多。但是各種教輔資料、試卷等費用還是學生自己掏錢。這些教輔資料，平時我校都是以學生自愿征訂，家長簽字為準，從不強制學生證訂。作為一名小學班主任，學生所征訂的各種資料，我都是發(fā)簽單給學生拿回去給家長簽字后帶錢來交，學生不愿征訂的從不強迫。

總之，我們要以更飽滿的熱情投入到教育教學當中去，做好本職工作，愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，更新觀念，與時俱進積極踐行新課標，提高教學效果，與學生共進步、同發(fā)展。最后，本人鄭重宣誓：表示堅決做到不在校內外租房或家中辦班補課收費或變相收取補課費等“十個不準”。

第二篇：“十個嚴禁”“十個不準”

漢中市教育系統(tǒng)“十個嚴禁”“十個不準”

為進一步規(guī)范學校辦學行為和教師從教行為，加強學校管理，塑造尊嚴的教育形象，樹立良好的教育行風，特制定全市教育系統(tǒng)（含公辦中小學校、民辦學校、非義務教育階段的普通高中和幼兒園、中職、高職院校、教育培訓、教育管理機構）“十個嚴禁”、“十個不準”。請遵照執(zhí)行，如有違犯此規(guī)定，將從嚴查處。

十個嚴禁

一、嚴禁公款私存、截留收入、虛列支出、坐支現(xiàn)金、套取現(xiàn)金、挪用專項資金和私設“小金庫”。

二、嚴禁擅自變更建設項目，未批先建，達到招投標標準或實行政府采購的項目而不經過招投標或實行政府采購。

三、嚴禁違規(guī)代收教輔資料費、校服費、保險費、體檢費、衛(wèi)生防疫費、飲用水費、“家校通”費等。服務性收費必須堅持學生自愿的原則，據實結算，不得盈利，結果公示。

四、嚴禁以自費、旁聽、借讀、轉學、助學等名義違規(guī)招生。義務教育階段公辦學校要嚴格控制班額人數，保障進城務工人員子女在城市就讀享受同等政策待遇。公辦高中要嚴格執(zhí)行“三限”政策，擇校生比例不得超過本校招生計劃的20%，收取擇校費后一律不得再收取學費。

五、嚴禁擅自組織教師、學生集體外出旅游、參觀、考察、參加慶典等活動，隨意停課或調整教學計劃。

六、嚴禁學校有償補課，或利用公共教育資源、教學場地為各類培訓機構和個人舉辦有償教學、補習、培訓活動提供教學設施和場地。

七、嚴禁在職教師校外兼課、兼職，舉辦收費輔導班、有償家庭補習，參與或要求學生參加社會辦學機構舉辦的各種培訓班、補習班、興趣班等。

八、嚴禁學校和教師向學生介紹、推銷、代購或允許經銷商在學校推銷未經教育行政主管部門審定的教輔資料。

九、嚴禁學校和教師收取任何形式的押金、手續(xù)費、服務費，收受或索取任何物品、現(xiàn)金、代金券、購物卡等有價證券。

十、嚴禁工作時間從事無關教育教學活動的游戲、娛樂、聚會、飲酒等活動。

十個不準

一、不準將國家已明令禁止或者明確規(guī)定納入公用經費開支的講義資料、試卷資料、電子閱覽、計算機上機費、取暖、降溫等項目列為服務性收費或代收費項目。

二、不準變更收費項目和收費標準，只收費不開票或多收費少開票。

三、不準向學生推薦、推銷或代訂、代購教輔用書、復習資料、練習題、試卷、圖書、報刊、電子音像制品和學習、生活用品等。

四、不準強迫學生在校就餐，學生伙食費要按月收取、按月結算。

五、不準強制學生家長集資、捐資助學。

六、不準違反考風考紀和公平誠信原則，瀆職、玩忽職守、麻痹大意或故意泄露考試、招生、招聘內容和信息。

七、不準義務教育階段以任何名義區(qū)分重點班、快慢班。

八、不準有悖師德，對教師和學生進行侵害、體罰或變相經濟處罰。

九、不準在績效工資發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)樹模中弄虛作假、循私舞弊。

十、不準遲報、漏報、瞞報轄區(qū)內學?；驅W生發(fā)生的安全事故、事件、案件。

第三篇：黨風廉政十個不準

一、不準以權謀私。領導干部不得以手中權力為自己、為親屬謀取私利。

二、不準任人為親。選拔任用干部不搞親親疏疏，不拉關系，不走后門，不能伸手要官，不能以個人或少數人決定干部任免。

三、不準收受賄賂和回扣。特別是不準把經營管理活動中收取的折扣中介費、禮金據為己有，不能接受下級或協(xié)作單位的饋贈。

四、不準講排場、擺闊氣，不鋪張浪費、損公利私。下基層不準搞迎送，如需就餐堅持吃工作餐。

五、不準用公款旅游。出差要根據工作需要，對出差的任務、時間、路線有明確規(guī)定，凡不按規(guī)定而經費超支部分均不得報銷。

六、不準個人經商辦企業(yè)，不準利用職權為家屬及親友經商辦企業(yè)提供各種便利條件。不準違反規(guī)定在企業(yè)中兼職，領取兼職的工資、獎金。

七、不準對任何違紀、違法和犯罪行為講情開脫。

八、不準違反財務管理制度，搞“小金庫”，設“帳外帳”和擅自挪用公款。

九、不準違反組織原則，壓制民主、打擊報復。

十、不準違反社會公德，進出不健康場所。

第四篇：九不準學習體會

“九不準”網上集中培訓學習心得

我認真學習了國家衛(wèi)生計生委發(fā)布的《加強醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)作風建設“九不準”》：

一、不準將醫(yī)療衛(wèi)生職員個人收進與藥品和醫(yī)學收進掛鉤；

二、不準開單提出；

三、不準違規(guī)收費；

四、不準違規(guī)接受社會捐贈資助；

五、不準參與傾銷活動和違規(guī)發(fā)布醫(yī)療廣告；

六、不準為貿易目的統(tǒng)方；

七、不準違規(guī)私自采購使用醫(yī)藥產品；

八、不準收受回扣；

九、不準收受患者“紅包”。加強醫(yī)療衛(wèi)生行風建設，直接關系人民群眾的親身利益，關系事業(yè)改革發(fā)展成敗，關系醫(yī)療衛(wèi)生職員在人民群眾心目中的形象。自有醫(yī)生職業(yè)的那一天起，醫(yī)德、醫(yī)術、醫(yī)風就密不可分，厚德載醫(yī)成為正道常理。千百年來，希波克拉底誓言猶鏗鏘在耳。我國唐代名醫(yī)孫思邈也曾說過，“凡大治療病，必當先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦。不得問其貴賤貧富，亦不得左顧右盼，自慮吉兇。如此可為蒼生大醫(yī)”。這些震動靈魂的醫(yī)學精神宣言，塑造了醫(yī)者仁心的理念和行為準則。

通過此次學習、看到了我黨高度重視醫(yī)療行業(yè)作風建設，和果斷懲辦行業(yè)不正之風的決心，近幾年醫(yī)療事故頻發(fā)，醫(yī)患之間出現(xiàn)信任危機，很多醫(yī)院領導、醫(yī)生利字當頭、早已違反了當時學醫(yī)時所立下的誓言、使得整個行業(yè)蒙羞，如今黨和政府大刀闊斧進行改革，清除行業(yè)毒瘤。通過此次學習建立衛(wèi)生行業(yè)清風正氣，尊重患者，關愛生命。

我工作在小兒腦癱康復療育中心，作為病房的一位責任護士，每天面對腦癱兒童，肩上的使命與責任是我工作的動力，我將不斷更新知識，進步專業(yè)技術能力和綜合素質，尊重關心愛惜患者，保護患者的隱私，重視溝通，體現(xiàn)人文關懷，維護患者的健康權益。自覺把維護和保障人民群眾健康權益作為最高使命，用我的全部愛心為殘疾兒童康復事業(yè)貢獻力量！

第五篇：“十不準”學習體會

“十不準”學習體會

教師從教的“十準十不準”，向我們教師詔示的其實很簡單，那就是“求真，求善，求美，求實，求是”。我想我個人學習后的體會就是如此。

“求”可以說是對教師從業(yè)的基本要求，也可以說是教師本人對教育事業(yè)的追求。在我，覺得倒不僅是一種從業(yè)的要求，更是一種做人的追求。

“真”，作為教師要教人求真，學做真人。我覺得后者更重要，畢竟身教甚于言教。惡意的謊言，厚顏的剽竊，不學無術的掩飾，海市蜃樓的虛幻，等等，帶給人的是真相大白后的唏噓與不恥。那樣活著，試問又有什么意思？所以坦率真實的做人是我的理想，用“做真人”去影響我的學生是我作為師者的追求。

“善”，是人人都渴望的。友善的微笑，善意的勸慰，和善的幫助；如春風吹拂大地帶給人間的是遍地的生機與希望。與人為善，不以惡小而為之，不以善而不為；帶給別人的猶如冬日暖陽，絲絲入懷；留給自己的亦是送人玫瑰手有余香的回味無窮。試想，作為師者，是不是更應讓“善”廣為流傳？是的，有歌云：只要人人都獻出一點愛世界就變成美好的人間。求“善”與教“善”，我們別無選擇。

“美”，是人人都想追求。畢竟愛美之心人皆有之嘛。注意儀表，塑立美好的形象，自信也會多幾分；注意環(huán)保，營造美好的地球村環(huán)境，人人有責。誰都想自己有一個美好的形象生活在美好的環(huán)境里。

這樣，什么違法亂紀，什么循私受賄，什么推銷資料收回扣，等等，當會如影隨遁了。

“實”，誠實。營造好的人文環(huán)境，需要人人誠實守信?！笆恰?，規(guī)律。遵循自身發(fā)展的規(guī)律與學生發(fā)展的規(guī)律。我想，寶安區(qū)教師從教十準十不準，既是對我們從事教育活動的詮釋與要求，也是我們做人的準則。