第一篇：當(dāng)古詩(shī)文邂逅多媒體高傳月（推薦）

當(dāng)文言文教學(xué)邂逅多媒體

——談多媒體在古詩(shī)文教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】文言文在初中語(yǔ)文中占有一定比例，然而由于古詩(shī)詞的創(chuàng)作距離我們時(shí)間久遠(yuǎn)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特異，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難，傳統(tǒng)的教學(xué)方法也不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一直以來(lái)，文言文教與學(xué)效率持續(xù)低下。當(dāng)文言文教學(xué)邂逅了多媒體，這種效率低下的窘境得到了很大的改觀。

【關(guān)鍵詞】古詩(shī)文 多媒體 優(yōu)勢(shì) 效果

古詩(shī)文以其精煉的語(yǔ)言，豐富的想象，動(dòng)人的歷史，真摯的情感為人們所喜愛(ài)。尤其是其感情真摯動(dòng)人，詞藻耐人尋味，字字珠璣，意境優(yōu)美，成為我國(guó)文化寶庫(kù)中的璀璨明珠。學(xué)好古詩(shī)詞，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，陶冶美好情操，培養(yǎng)審美情趣和提高欣賞能力。這幾年，隨著中考改革的深入，古詩(shī)詞在中考語(yǔ)文試題中的比重逐年增加，這樣教好古詩(shī)詞就顯得更為重要了。

但是如果我們還是沿襲讀讀講講背背的老式教學(xué)方法，不僅不會(huì)取得很好的教學(xué)效果，還會(huì)讓學(xué)生反感厭惡，錯(cuò)誤認(rèn)為古詩(shī)詞味同嚼蠟。目前，人教版的教材中每?jī)?cè)共有古詩(shī)文課文6-10篇，課后另附有課外古詩(shī)詞10首，從總數(shù)上說(shuō)應(yīng)該是量多面廣了，但大多在第五六單元，過(guò)于集中。上完課后又要學(xué)附錄的10首古詩(shī)文，而又已臨近期末，不少教師只是點(diǎn)到為止。學(xué)生更不會(huì)有潛移默化、日積月累的機(jī)會(huì)了。慶幸的是現(xiàn)代信息技術(shù)的興起，為我們教好古詩(shī)詞提供了很好的條件。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生多感官的學(xué)習(xí)、感受

古詩(shī)文，我們的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)仿佛為文言文教學(xué)插上了一雙雙騰飛的翅膀，優(yōu)勢(shì)明顯。

一、培育情感，訓(xùn)練審美。

多媒體技術(shù)，以其直觀、形象、聲音、色彩、動(dòng)感性等特點(diǎn)，生動(dòng)而充分地展現(xiàn)課文的思想意境美、藝術(shù)形象美、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)美，使學(xué)生情不自禁地，沉浸在美的享受之中，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效，多媒體技術(shù)就成為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文美育的最佳手段之一。如在教《水調(diào)歌頭〃明月幾時(shí)有》這首詞時(shí)，制作了一些有關(guān)月亮和蘇軾人物形象的教學(xué)圖片，并配上王菲演唱的歌曲。音樂(lè)是生命的節(jié)奏和感情的旋律，是人類(lèi)內(nèi)心深處的情緒活動(dòng)，是融合思想與感情的一種藝術(shù)境界。教學(xué)時(shí)，利用多媒體放映有音樂(lè)的畫(huà)面，創(chuàng)造教學(xué)情境，使學(xué)生順利進(jìn)入審美心境，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。在此基礎(chǔ)上打出創(chuàng)作的背景：詞人在中秋月圓之夜，喝得大醉，又想起多年沒(méi)有見(jiàn)面的弟弟，就寫(xiě)了這篇作品，既表達(dá)了曠達(dá)的胸襟，又抒發(fā)了對(duì)親人的美好祝愿。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容順利解決。

二、溫故知新，積累詞匯。

使用多媒體教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)詞匯的理解和積累。由于古詩(shī)文距離我們時(shí)間久遠(yuǎn)，許多詞義及用法與今天有很大區(qū)別，比如：“河”，古代專(zhuān)指“黃河”，今義是各種河流的總稱(chēng)；還有常見(jiàn)的“之”“其”等虛詞的用法……學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的詞義時(shí)，有一定的困難。教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能充分利用電教手段，用列圖表的方法將大量的新舊知識(shí)加以歸納總結(jié)，如對(duì)古今異義、一詞多義進(jìn)行歸納，再根據(jù)具體語(yǔ)境去體會(huì)，就會(huì)使學(xué)生加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，從而使學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，舉一反三，印象深刻，也使繁瑣的說(shuō)教變得簡(jiǎn)潔而清晰。

三、創(chuàng)設(shè)情境，拓寬見(jiàn)聞。

初中學(xué)生知識(shí)面狹窄，生活閱歷淺，表象儲(chǔ)備貧乏，因此往往對(duì)初中古詩(shī)文的形象、意境感受膚淺。在這種情形之下，多媒體技術(shù)則能變抽象的語(yǔ)言文字 為具體的視覺(jué)畫(huà)面，豐富學(xué)生感知，拓寬生活見(jiàn)聞，實(shí) 現(xiàn)“情境教學(xué)”，從而順利地再現(xiàn)課文中的事物及人物，便于學(xué)生理解作品的意境、主旨。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中古詩(shī)文教學(xué)，可以在形象的大小、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、動(dòng)靜、繁簡(jiǎn)、抽象與具體之間實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換。而且能突破時(shí)空限制，有利于實(shí)現(xiàn)其他教學(xué)媒體難以實(shí)現(xiàn)的“形真”；形、聲、色、光的運(yùn)用與結(jié)合，能夠有效地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，營(yíng)造“情深”，引起教師、學(xué)生與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。如在教學(xué)《天凈沙〃秋思》 時(shí)，多媒體呈現(xiàn)畫(huà)面：一個(gè)秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹(shù)上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時(shí)，一個(gè)人牽著一匹瘦馬獨(dú)自緩緩行進(jìn)在古道上?？磥?lái)，這是個(gè)異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢?異鄉(xiāng)人望了一眼即將西沉的夕陽(yáng)，不禁嘆道：“斷腸人在天涯”。讓學(xué)生通過(guò)見(jiàn)到的景物展開(kāi)聯(lián)想，由異鄉(xiāng)人的“嘆”聯(lián)想到他的鄉(xiāng)愁。

四、引導(dǎo)想象，發(fā)展思維。

多媒體技術(shù)引進(jìn)初中古詩(shī)文的課堂教學(xué)，對(duì)豐富學(xué)生表象，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，理解文章意境，理解人物性

格以及創(chuàng)作生動(dòng)形象的場(chǎng)景有著重要的作用。如學(xué)習(xí)《三峽》一課時(shí)，首先欣賞Flash制作的教學(xué)課件。為了能讓學(xué)生充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)功能，領(lǐng)悟三峽的美麗景色，設(shè)計(jì)類(lèi)似“電子公告板”的一個(gè)“課堂討論區(qū)”，由學(xué)生自學(xué)課文的第二、三、四自然段。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好先選擇任意一自然段學(xué)習(xí)，并且點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)上的相關(guān)資料，尋找正確的答案，自主地理解課文。視頻文件上的精美的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)，使學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了課文之外更多的精彩內(nèi)容，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲，他們興致勃勃地流連其中，課堂教學(xué)過(guò)程中不時(shí)高潮迭起。

在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我們既要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，也要自己動(dòng)手，萬(wàn)不能圖方便而下載不適于學(xué)生的課件。應(yīng)利用計(jì)算機(jī)軟件制作一些較為簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)課件。我認(rèn)為PPT操作界面清新自然而且簡(jiǎn)單，容易掌握；內(nèi)容上圖文并茂，形象直觀。多媒體教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)尤其是在古詩(shī)文的教學(xué)中擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，具有良好的發(fā)展前景。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，努力探索，用先進(jìn)的教育手段指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

周仁濟(jì) 《古詩(shī)賞析及教學(xué)》上海教育出版社

李克東、謝幼如《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》科學(xué)出版社

朱偉民《多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下古詩(shī)文教學(xué)實(shí)踐初探》

第二篇：羋月傳臺(tái)詞

羋月傳經(jīng)典臺(tái)詞

1、未遇見(jiàn)秦王之前，月兒只是看重兒女之情，白水鑒心，清澈如溪。結(jié)識(shí)秦王之后，才知這世上，還有另一種高岸深谷的情意。

2、做為媵侍，萬(wàn)事皆是份內(nèi)之事?？晌í?dú)不服侍大王，你沒(méi)有名份就沒(méi)有地位。就沒(méi)有在這世上立足的根本。

3、我雖出生王族，卻一直被人踩在腳下，一無(wú)所有，我不墨守成規(guī)，也不懷挾偏見(jiàn)，我既能一擲決生死，又能一笑泯恩仇。

4、姐姐我們結(jié)婚吧，我不喜歡大王。

5、雖然昔日的帝國(guó)已經(jīng)不復(fù)存在，但她依然是名垂青史的無(wú)冕女王。

6、我羋月前半生都靠在男人身上，這剩下的日子不靠也罷，我自己的命運(yùn)我自己做主。

7、她本不求名垂青史，只為秦國(guó)江山付出一生，卻意外地流芳百世，將一生的傳奇定格為永恒。

8、我不在意，只隨我心。

9、這宮中的女人，哪個(gè)不是諸國(guó)權(quán)勢(shì)權(quán)衡的賭注，誰(shuí)又能左右自己的命運(yùn)。哪個(gè)女人，不想嫁給自己心儀的男人，不想成為正室。

10、花開(kāi)花落，月缺月圓，時(shí)間的河流依然涓涓不息。輕輕掩卷，千年前的她依然盛放在那段歲月里，精彩了命運(yùn)，驚艷了千年歷史。

11、所有的榮辱悲歡，終究只是過(guò)眼云煙。

12、子歇不是他人，他是我的前生前世，他是我的另外半條命！

13、子歇死不能讓月兒死。

14、我雖出生王族，卻一直被人踩在腳下，一無(wú)所有。我不墨守成規(guī)，也不懷狹偏見(jiàn)。我既能一擲決生死，又能一笑泯恩仇。我要讓天下人看到，我用國(guó)法殺他，名正言順。我也要讓天下人看到，我言出法隨，一切都在光天化日之下。

15、在泛黃的史冊(cè)里，她的笑與淚不再光鮮，卻多了一份刻骨。

16、秦國(guó)雖大，卻無(wú)我們母子立足之地。

17、你是要做娘親的人，你顧及得了孩子就顧及不了自己，又怎么顧及他人？

18、多少人出生入死，無(wú)論環(huán)境多么惡劣都能堅(jiān)守心中的信念，然而當(dāng)財(cái)富與美人的糖衣炮彈襲來(lái)時(shí)，卻忘記了最初的執(zhí)著。

19、今生我有多少女子！卻不敵你一人。

20、豈止是擔(dān)心？我怕我不能救你，不能為你擋風(fēng)避雨。

21、左手持筆安天下，右手揮劍定乾坤。

22、那天高云闊，逍遙自在，整個(gè)大漠任你我馳騁。

23、花開(kāi)一季，亙古留香。時(shí)間如同奔流不息的河水，泛著歲月的光芒，永遠(yuǎn)不知疲倦地向前涌動(dòng)。

24、我寧可選擇直道而行，我希望置身于陽(yáng)光下，哪怕燒灼得渾身是傷，也不愿意為了利益在陰影里去隱藏真我，扭曲心志。

25、羋月欺騙義渠王為秦國(guó)打天下，先滅楚魏齊韓趙燕各國(guó)，成就了一統(tǒng)天下之大勢(shì)。

26、現(xiàn)在干什么不要緊，將來(lái)干什么很重要，我們需要的只有一個(gè)字忍。

27、我不墨守成規(guī)，也不懷狹偏見(jiàn)，我即能一擲決生死，也能一笑泯恩仇。

28、那個(gè)高貴而冷艷的女子，在時(shí)光的源頭淺笑如初，儼然一座歷史的豐碑，將紅塵往事都凝成了萬(wàn)古傳奇。

29、歷史的腳步不緊不慢，踏過(guò)戰(zhàn)火紛紜的戰(zhàn)國(guó)，穿越秦漢，走過(guò)三國(guó)，在魏晉南北朝的蒙蒙煙雨中迤邐前行，從唐詩(shī)的文采飛揚(yáng)到宋詞的豪放溫婉，從蒙古人的鐵蹄到朱元璋的鐵腕，八旗入關(guān)……多少兵荒馬亂的歲月，多少文治武功的太平華年，羋月永遠(yuǎn)地沉睡在芷陽(yáng)驪山，任憑時(shí)光飛逝，跨越了兩千多年的日落月升。

30、許多人以為躲在陰影里就安全，卻不知道鬼魅最喜歡的反而是陰暗處殺人，了無(wú)血痕。

第三篇：高三學(xué)月總結(jié)

高三學(xué)月總結(jié)

高三學(xué)月總結(jié)1

一、試卷特點(diǎn)：

試卷命題的指導(dǎo)思想是注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化考查分析、理解、文字表達(dá)及運(yùn)用知識(shí)的能力。這一次月考試卷體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

二、考試成績(jī)：

從這次月考來(lái)看，學(xué)生的考試成績(jī)并不理想，能夠考及格的人數(shù)不1/10，分第88分，第二高70分，即可人數(shù)太少，從整體來(lái)看，離預(yù)期目標(biāo)還很遠(yuǎn)。

三、存在的問(wèn)題

多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相對(duì)較好些，但對(duì)有些題做的不是太好，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、審題不夠細(xì)，對(duì)題目的要求理解不透，造成答題題。

2、對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力欠缺，不能做到學(xué)以致用。

3、閱讀能力差，不能從題干從獲取相關(guān)的信息進(jìn)行答題。

4、語(yǔ)言組織表達(dá)能力差，對(duì)問(wèn)題闡述不清。

5、答題時(shí)間分配不合理，造成答不完題。

6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不能在較短的時(shí)間內(nèi)做出正確的.判斷。

四、教學(xué)建議：

1．教師與學(xué)生都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀《考試大綱》，熟知考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例、能力要求，并用高考試題作為范本加強(qiáng)訓(xùn)練。

2．繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行詳盡的一輪復(fù)習(xí)，教學(xué)上適當(dāng)作一些調(diào)整，對(duì)前階段調(diào)研中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。

3．注重抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試能力和解題技巧。特別要根據(jù)學(xué)生在多選題、圖表題、材料分析題、實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地精心選擇、編制習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達(dá)的能力。

4．重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生分層次教育和課后輔導(dǎo)力度要加大。

高三學(xué)月總結(jié)2

一、基本情況總結(jié)

1.清楚本次月考的單科平均分、單科名次，總分的班名和級(jí)名。了解自己的學(xué)科成績(jī)和總分在班級(jí)和年級(jí)所處的位置，比較前幾次的考試情況，名次和成績(jī)是上升或是下滑?

2.不論是上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，是因?yàn)榭荚囯y度或題型適合你?是自己近期學(xué)習(xí)勤奮、方法對(duì)路?如果下滑，是知識(shí)方法沒(méi)有掌握牢固?是知識(shí)方法還有盲區(qū)?是弱科拉分太嚴(yán)重?是考試臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳?

3.這次考試有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是否達(dá)到了自己的期望值，自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上還有多大的上升空間。

二、知識(shí)方法總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是月考總結(jié)最重要的一環(huán)。因?yàn)椴豢偨Y(jié)，你根本就不明了失誤的原因，更無(wú)法拿出有效的解決辦法，那么你下次可能還在相同地方犯錯(cuò)誤;更容易讓自己心慌意亂、不知所措。

1.得到答卷后，應(yīng)對(duì)答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時(shí)關(guān)注的，不應(yīng)僅是錯(cuò)題，而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

2.應(yīng)著重對(duì)錯(cuò)題部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題，如果只是將錯(cuò)題改正了，這樣只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)。殊不知，一道題錯(cuò)，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

3.追查錯(cuò)誤的原因。由點(diǎn)及面對(duì)錯(cuò)題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?如果答案是肯定的`話(huà)，為什么不以這次考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。

三、考試技巧總結(jié)

請(qǐng)?jiān)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上，看看下面的問(wèn)題自己是否細(xì)細(xì)想過(guò)。

1.這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

3.具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

4.把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

四、作出適當(dāng)調(diào)整

根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排。

在高考前的每次月考及重大考試后，都做一個(gè)認(rèn)真的總結(jié)，有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地處理，將自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)保持下去，我相信，正是你的勤奮努力、堅(jiān)持不懈和科學(xué)備考，你的聰明和智慧一定會(huì)在明年的六月開(kāi)出絢爛的花朵!

第四篇：對(duì)月當(dāng)歌教案

百屯小學(xué)2017-2018學(xué)第一學(xué)期綜合組教研活動(dòng)（公開(kāi)課）教案

對(duì)月當(dāng)歌

五（2）

洪湘南

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集有關(guān)資料和信息，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理；

2、能根據(jù)詩(shī)詞的意境選擇合適的音樂(lè)，并能配樂(lè)進(jìn)行朗誦。

3、增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)各種方式了解月球，了解中秋節(jié)，據(jù)詩(shī)詞的意境進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2.能夠根據(jù)詩(shī)詞意景進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)-教學(xué)過(guò)程：

一、情趣導(dǎo)入--師談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天的國(guó)慶小長(zhǎng)期已經(jīng)收假了，除了國(guó)慶節(jié)之外，你們還知道另有什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶(hù)戶(hù)圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？面?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？

師：你們想知道中秋節(jié)人們?yōu)槭裁催@么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？

你們想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎?

你們想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？

你們想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)、故事嗎?！?/p>

我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？

中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過(guò)中秋節(jié)嗎？

今天，月下游玩的習(xí)俗，已遠(yuǎn)沒(méi)有舊時(shí)盛行。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問(wèn)月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂(lè)，和家人“千里共嬋娟”。

中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

二、中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)介紹

（1）中秋節(jié)的由來(lái)（2）中秋節(jié)的名稱(chēng)（3）吃月餅的來(lái)歷（4）中秋節(jié)的傳說(shuō)

三、資料收集

老師知道你們多種方式搜集了很多有關(guān)月亮的資料，那么你們?cè)覆辉敢庖孕〗M匯報(bào)的方式，帶領(lǐng)在座的老師和同學(xué)一起走進(jìn)美如玉盤(pán)的明月？

（1）挑選詩(shī)詞。《靜夜思》、《水調(diào)歌頭，丙辰中秋》、《望月懷遠(yuǎn)》。

（2）賞析詩(shī)詞。（3）詩(shī)詞配樂(lè)。

A、結(jié)合當(dāng)時(shí)作者所處的時(shí)代背景和生活環(huán)境。B、（找與詩(shī)的感情相符的背景音樂(lè)）C、詩(shī)的韻律的音樂(lè)相配 D、郎讀的節(jié)奏相吻合 E、腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面

四、小組匯報(bào)

1、文字、圖片資料小組

小組成員出示自己查找的文字、圖片資料，向大家做匯報(bào)。師：他們小組的匯報(bào)讓我們進(jìn)一步了解了我國(guó)的傳統(tǒng)民族節(jié)日——中秋節(jié)，也讓作為中國(guó)人的我們倍感自豪。

2、歌曲小組

小組成員分別演唱自己找到的有關(guān)月亮的歌曲。師：甜美的歌聲令人陶醉，真是美的享受，謝謝你們。

3、講故事小組

小組成員分別講自己找到的故事。

4、舞蹈小組

小組成員為大家跳自編的有關(guān)月亮的舞蹈。

師：舞姿翩翩、婀娜動(dòng)人。聽(tīng)說(shuō)大部分舞蹈都是你們自己編排的，老師真佩服你們，感謝你們精彩的表演。

5、朗誦小組

課前小組成員搜集有關(guān)月亮的詩(shī)詞，并且自己選擇合適的音樂(lè)。小組成員配樂(lè)詩(shī)朗誦。

師：感謝以上同學(xué)讓我們?cè)谒麄兊囊髡b中經(jīng)歷了一次美的洗禮，原來(lái)古詩(shī)也可以讀的這樣美。

6、繪畫(huà)小組

小組成員展示自己畫(huà)的有關(guān)月亮的畫(huà)作。

體現(xiàn)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。找兩個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)一下他們的畫(huà)作。師：感謝以上同學(xué)給我們?cè)佻F(xiàn)了嫦娥奔月的美麗畫(huà)面。

7、演奏樂(lè)器

同學(xué)用樂(lè)器演奏有關(guān)月亮的樂(lè)曲。

采用訪(fǎng)問(wèn)的形式，問(wèn)該同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)器最重要的是什么？

五、呤詩(shī)誦詞

給學(xué)生準(zhǔn)備好《靜夜思》的背景音樂(lè)，指名學(xué)生朗誦，查看學(xué)生朗誦情況，并作出評(píng)價(jià)。

呤誦時(shí)的表情是否豐富、吐字是否清晰、詩(shī)的節(jié)奏和背景的節(jié)奏協(xié)調(diào)與否？

六、教師小結(jié)

中秋節(jié)相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)，如何收集與月亮相關(guān)題材的詩(shī)歌，并給“詩(shī)詞配樂(lè)”？

1、詩(shī)詞挑選

2、詩(shī)詞賞析

3、詩(shī)詞配樂(lè)

4、詩(shī)詞朗誦

七、作業(yè)安排

自己給唐代詩(shī)人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》配樂(lè)，-并自己朗誦，檢查存在的不足，并提出整改建議。

八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民族節(jié)日，每年的這一天，全家人都會(huì)團(tuán)聚在一起。夜晚，一家人 圍桌而坐，欣賞美如玉盤(pán)的圓月，品嘗香甜美味的月餅，笑談嫦娥奔月的故事。這個(gè)主題活動(dòng)符合學(xué)生的感情需要和心理特征，學(xué)生帶著愉快和期盼的心情開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)。學(xué)生在這項(xiàng)主題活動(dòng)中既能積累一些贊美月亮的詩(shī)詞，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶；又能通過(guò)搜集資料，了解月球上的情況；還通過(guò)講故事，了解了有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)。學(xué)生在有趣的探索過(guò)程中能獲得豐富的知識(shí)。

第五篇：羋月傳經(jīng)典臺(tái)詞

羋月傳講述了中國(guó)歷史上第一個(gè)被稱(chēng)為“太后”的女人、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)女政治家羋月，波瀾起伏的人生故事。下面小編為大家介紹羋月傳經(jīng)典臺(tái)詞大全，希望能幫到大家！

一、若一舉能動(dòng)諸侯，一言能平天下，豈不快哉?

二、子歇愿意等到，迎你入洞房的那一天，那一刻。

三、醫(yī)者，是天神的使者，行醫(yī)是天定的使命。醫(yī)者是上天擇定救人的人，有異于常人的天賦。用上天所賦予的才能行惡，用救人的藥物害人，是會(huì)遭天譴的。

四、若是每個(gè)人都在別人落難的時(shí)候袖手旁觀，那就別指望他自己落難的時(shí)候會(huì)有人幫助了。

五、我何嘗不知道你對(duì)秦國(guó)江山之重要，我是怕，怕江山讓人不堪重負(fù)，斷了你我的緣分。

六、信佞臣，寵奸妃，貪小利，少謀略。

七、可是我自小只喜歡羋月一人，別人就別枉費(fèi)心機(jī)了。

八、未遇見(jiàn)秦王這前，月兒只是看重兒女之情，白水鑒心，清澈如溪。結(jié)識(shí)秦王之后，才知這世上，還有另一種高岸深谷的情意。

九、肅肅宵征，夙夜在公。

十、義渠君對(duì)羋月說(shuō)，月兒，你說(shuō)你要?dú)⒘宋?，我只能幫你?/p>

十一、偷窺?我告訴你，有兩種人會(huì)偷窺：一種是真算計(jì)你的，一種是真惦記你的。

十二、這世間不辜負(fù)你的，唯有佳釀了。

十三、恰恰是太子槐這等自信心不足的年輕人，反而刺激不得，在他面前，要有老臣的高傲以拿捏，更要有臣下的分寸以安撫。

十四、左手持筆安天下，右手揮劍定乾坤。

十五、我寧可選擇直道而行，我希望置身于陽(yáng)光下，哪怕燒灼得渾身是傷，也不愿意為了利益在陰影里去隱藏真我，扭曲心志。

十六、我知道，這種事情不可斤斤計(jì)較，我也并非只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，但若一分耕耘都沒(méi)有，那自然談不上收獲了。

十七、這世間絕對(duì)不會(huì)背棄你的，唯有這佳釀了。

十八、左手揮筆平天下，右手持劍定乾坤。

十九、吃肉肉長(zhǎng)肉肉。不吃肉肉不精瘦。

二十、若有一日你需要我，就朝義渠的方向招招手，我縱馬即刻就到……

二十一、我不墨守成規(guī)，也不懷挾偏見(jiàn)，我即能一擲決生死，也能一笑泯恩仇。

二十二、愚即是過(guò)，庸即是過(guò)。異日他若不能節(jié)制其母，豈不毀我宗室。

二十三、子歇，我知道回秦國(guó)很危險(xiǎn)，內(nèi)憂(yōu)外患?xì)C(jī)重重，但唯其如此，我更應(yīng)該回去。瀕臨危亡的秦國(guó)需要我，我知道沒(méi)有人能夠比我做得更好，更能夠理解秦國(guó)歷代先王的抱負(fù)和野心，更能夠改變秦國(guó)的未來(lái)。

二十四、她的心，被一層層地包裹著，連她自己也找不到了。如今要她坦誠(chéng)地把自己所有的心思、所有的恐懼、所有的短處都說(shuō)出來(lái)，都坦露開(kāi)來(lái)，任由別人裁決。她做不到，不要說(shuō)面對(duì)秦王坦露是做不到的，就連對(duì)著她自己，她也不敢深剖自己的內(nèi)心，不敢面對(duì)自己的恐懼……

二十五、許多人以為躲在陰影里就安全，卻不知道鬼魅最喜歡的反而是陰暗處殺人，了無(wú)血痕。

二十六、世人給女人準(zhǔn)備的都是籠子，唯有大王，給我的是一片天空。把女人放在籠子里，只能聽(tīng)到雀鳥(niǎo)的鳴叫;給女人以天空，才能看到鳳凰的飛翔。

二十七、楚國(guó)的桃子又熟了，紅白相間，果實(shí)累累。只是桃林依舊，不見(jiàn)佳人揮鞭。望太后善自保重，至所盼禱。

二十八、善戰(zhàn)者不爭(zhēng)一城一地之得失，爭(zhēng)的是最終的勝利。燕雀爭(zhēng)的是在一個(gè)草窩里誰(shuí)吃到的更多，卻不曉得一陣大風(fēng)刮過(guò)來(lái)，連那個(gè)草窩都保不住。而鯤鵬不爭(zhēng)不斗，努力讓自己變得強(qiáng)壯，能飛得更高，游得更遠(yuǎn)，它們的天地廣闊無(wú)限。

二十九、那天高云闊，逍遙自在，整個(gè)大漠任你我馳騁。

三

十、若是命運(yùn)擺在你面前的是殘羹冷炙，你也要把它當(dāng)成華堂盛宴吃下去。

三

十一、我雖出生王族，卻一直被人踩在腳下，一無(wú)所有。我不墨守成規(guī)，也不懷狹偏見(jiàn)。我既能一擲決生死，又能一笑泯恩仇。我要讓天下人看到，我用國(guó)法殺他，名正言順。我也要讓天下人看到，我言出法隨，一切都在光天化日之下。

三

十二、我不在意，只隨我心。

三

十三、女人為母則強(qiáng)。這便是母愛(ài)天性，無(wú)與倫比。

三

十四、她渾身顫抖，跪在地下，雙臂將自己抱得緊緊地，仍然忍不住寒顫，她抬起頭，努力想擠出一點(diǎn)笑臉、一點(diǎn)無(wú)辜的表情，露出自己脆弱的眼神、迷離的眼神、無(wú)措的眼神，這樣的神情幫助她從小到大，闖過(guò)了多少難關(guān)，一剎那間，所有的靈巧百變?cè)谇赝躐喲哉Z(yǔ)的鞭撻下變得支離破碎，腦子里一片空白，只有這一種本能的表情，從三歲時(shí)，她就會(huì)使用這個(gè)表情了，她寧可用這樣的表情，也無(wú)法真的把自己的心剖開(kāi)來(lái)給他看。

三

十五、大爭(zhēng)之世，不爭(zhēng)則亡。

三

十六、有時(shí)候人長(zhǎng)大，只不過(guò)是一瞬間的事。

三

十七、我不愿你成為她們宮中女人的一個(gè)，只想讓你成為寡人心中的獨(dú)一無(wú)二。

三

十八、君有明君昏君之分，君視臣如手足，臣待君如父母。君視臣如土芥，臣待君如寇仇。

三

十九、天上星河雖然無(wú)比遼闊，那繁星在別人眼中如沙粒般不可勝數(shù)，但在他的眼中卻如自己的掌紋一樣熟悉。

四

十、當(dāng)兩個(gè)人思想、觀念、思維方式都不一樣，無(wú)論多愛(ài)，無(wú)論多花心思，都是枉然。

四

十一、子不忠父，乃為逆子;臣不忠君，終為貳臣。

四

十二、童年的結(jié)束要多久?有時(shí)候，可能只需要一句話(huà)的功夫。

四

十三、天下人多少衣不遮體、食不果腹，哪有功夫理會(huì)毗鄰榻上睡著的哪對(duì)男女。

四

十四、未慮勝先慮拜，未慮得先慮失，你的聰明，害了你!

四

十五、滿(mǎn)則溢，所以，不管名聲還是善行，都不可過(guò)滿(mǎn)。為善若是為了揚(yáng)名，人助你揚(yáng)名，便是報(bào)了你的善心。名滿(mǎn)則溢，你若以名挾人，反會(huì)招致怨恨。為善若不為揚(yáng)名，受惠之人無(wú)以為報(bào)，才會(huì)記掛于心，危難時(shí)才會(huì)有人助你。

四

十六、楚國(guó)的桃子又熟了，紅白相間果實(shí)累累。只是桃林依舊，不見(jiàn)佳人揮鞭。

四

十七、我不知道，但我不愿意，在這樣一個(gè)四方天地里，由別人擺布我的命運(yùn)。

四

十八、這亂世之中，你我身為女子已經(jīng)是一種不公平，所以我們的心要變得很剛強(qiáng)。男人的心里，只有利益關(guān)系，情愛(ài)只不過(guò)是一種調(diào)味劑。

四

十九、為什么要爭(zhēng)呢?爭(zhēng)，是為了發(fā)出聲音。

五

十、國(guó)君家事，便干國(guó)事，如何不能管?

五

十一、學(xué)得太多，用不上，就會(huì)不甘心，就會(huì)有苦惱。

五

十二、這么多年，我們一步步地走在這刀刃之上，現(xiàn)在，我們終于得到我們想要的，我心里歡喜，我想你們也歡喜，當(dāng)明日的太陽(yáng)再照到這宮殿的時(shí)候，一切，就都改變了。

五

十三、秦國(guó)雖大，卻無(wú)我們母子立足之地。

五

十四、這宮中的女人，哪個(gè)不是諸國(guó)權(quán)勢(shì)權(quán)衡的賭注，誰(shuí)又能左右自己的命運(yùn)。哪個(gè)女人，不想嫁給自己心儀的男人，不想成為正室。

五

十五、天下奉秦，是秦國(guó)的必將成就，或許你我有生之年見(jiàn)不到，但該要我們的兒孫替我們做到!

五

十六、女人這輩子，一定要學(xué)會(huì)飲酒，它是忘憂(yōu)藥，能陪你一輩子。

五

十七、這天下是男人的天下，男人爭(zhēng)到了功業(yè)，女人則流盡了眼淚。

五

十八、爵中芬芳的甜酒映出了她鐵青的臉容。她久居后位，這一怒威儀十足，寺人析看得低下頭去，不敢答話(huà)，只鞠身唯唯而已。

五

十九、我雖出生王族，卻一直被人踩在腳下，一無(wú)所有，我不墨守成規(guī)，也不懷挾偏見(jiàn)，我既能一擲決生死，又能一笑泯恩仇。

六

十、你同子歇之間有說(shuō)不完的情話(huà)。

六

十一、諸國(guó)爭(zhēng)霸的時(shí)代，王室里的公主就是君王打造江山社稷的籌碼，王室家族為了江山社稷舍棄了情意，義無(wú)反顧。

六

十二、寡人第一次上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，才十三歲，當(dāng)時(shí)想的跟你一樣，既然我身為嬴氏子孫，就算再害怕，但是上戰(zhàn)場(chǎng)仍然是義無(wú)反顧的事情?？傻秸嬲狭藨?zhàn)場(chǎng)以后，才知道我當(dāng)初的那一點(diǎn)反復(fù)猶豫的心情是多么可笑。等你真正到了戰(zhàn)場(chǎng)上的時(shí)候，要面對(duì)的難堪、痛苦、害怕、絕望、恐懼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你今天以為自己能夠承載的想象。做決斷不是最難的，難的是就算你已經(jīng)決定面對(duì)，但是困難仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你所能承受的范圍。

六

十三、竊鉤者誅，竊國(guó)者侯，同為偷盜，卻有大小之分與禮數(shù)之分。

六

十四、國(guó)之要政，如果是人人皆知應(yīng)該如何做，那反而做不得，因?yàn)槟愕男袨槎荚趧e人的算計(jì)之中了。

六

十五、堂堂正正，德配天地，自然尊貴。

六

十六、魏夫人張了張嘴，想說(shuō)什么，忽然間無(wú)話(huà)可說(shuō)了。她知道秦王駟的意思，可是她做不到。入宮以來(lái)，不，甚至是更早的時(shí)候，在魏宮，在她小的時(shí)候，她就學(xué)會(huì)了用謊言包裹真相，用蜜糖包裹毒汁，這是她在深宮中學(xué)到的生存之道，她只會(huì)這一種生存之道，從小就烙在心上，刻在骨髓里，已經(jīng)無(wú)法更換。

六

十七、知冷，知暖，遠(yuǎn)不及，知我，懂我。

六

十八、純良二字，說(shuō)來(lái)好聽(tīng)，實(shí)則無(wú)用。大王要的，是懂他的人。

六

十九、我羋月前半生都靠在男人身上，這剩下的日子不靠也罷，我自己的命運(yùn)我自己做主。