第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思

讓孩子在數(shù)學(xué)課堂中多方面發(fā)展

——《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思

西峰中心小學(xué)孫彩虹

《小兔請(qǐng)客》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)教材中“整十?dāng)?shù)的加減法”教學(xué)內(nèi)容，它既是本冊(cè)教材中計(jì)算教學(xué)的開(kāi)始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。同時(shí)它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我以“利于學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，課后，我認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了幾個(gè)好的方面：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，上課一開(kāi)始，我便通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事創(chuàng)設(shè)了加減法的具體教學(xué)情境，從中引出問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固練習(xí)階段，當(dāng)學(xué)生注意力下降、身體疲勞時(shí)，我通過(guò)“雞媽媽找孩子”這一富有童趣的練習(xí)設(shè)計(jì)，又一次激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，并把加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。整堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活躍，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

2、讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā)，為他們提供交流各自想法的機(jī)會(huì)，并能自主選擇適合自己的方法進(jìn)行運(yùn)算，充分獲得學(xué)習(xí)的自主權(quán)。比如：先讓學(xué)生自己看懂圖意講給大家聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題；解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生自己想辦法，通過(guò)擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等多種方法來(lái)建立加減法的表象，再鼓勵(lì)學(xué)生列出算式來(lái)解決問(wèn)題，然后把自己的想法和算法與大家交流；讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)加減法算式中各部位的名稱(chēng)，并當(dāng)小老師講給大家聽(tīng)等等，都充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人。這樣，使師生之間、生生之間，互相啟發(fā)，互相激勵(lì)，共同構(gòu)建了活躍、富有個(gè)性的課堂氛圍。

3、關(guān)注數(shù)學(xué)的人文價(jià)值。

課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳授的殿堂，更是人格培育的圣殿。在本課教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授，還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的主題圖，抓住“小刺猬獨(dú)自扎走蘋(píng)果，不和大家一起分享?！边@一不良現(xiàn)象，滲透了對(duì)學(xué)生的思想品德教育，通過(guò)對(duì)“你愿意向這幅圖中的誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？”這一話題的簡(jiǎn)短討論，教育孩子要懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，做懂禮貌的孩子、有禮貌的小客人，不要像沒(méi)禮貌、自私的小刺猬學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品質(zhì)，也充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“學(xué)科整合”這一目標(biāo)。

課后思考?

在課堂中，如何有放有收的組織一年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展有效性的合作學(xué)習(xí)？如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)小學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動(dòng)融入到小組探究中去感受知識(shí)的形成過(guò)程，而不是當(dāng)一名觀眾被動(dòng)地接受別人的成果，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思《小兔請(qǐng)客》的教學(xué)目標(biāo)是在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算；通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力；在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。在本課教學(xué)中，我從復(fù)習(xí)相關(guān)舊知出發(fā)，設(shè)計(jì)了課前三分鐘搶答題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，通過(guò)情境提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在本節(jié)課我通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，分別創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出兩個(gè)要研究的問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②還剩下多少個(gè)果子？然后我先組織學(xué)生探究30+20的計(jì)算方法。學(xué)生在動(dòng)手操作、交流討論的過(guò)程中探索出各種不同的方法：如，（1）擺小棒的方法：1捆小棒是10根，我先擺3捆小棒，再擺2捆小棒，合起來(lái)就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十，5個(gè)十就是50，所以30+20=50。（2）撥計(jì)數(shù)器的方法：我在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個(gè)珠子，表示30，再撥2個(gè)珠子，表示20，合起來(lái)是5個(gè)珠子，表示50。即30+20=50。（3）利用數(shù)的組成：我是這樣算的，30里面有3個(gè)十，20里面有2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十等于5個(gè)十，就是50，所以30+20=50。（4）因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化。在教學(xué)中，我又充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的方法與同桌交流。接著我利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生嘗試用加法的計(jì)算方法算一算50-40的結(jié)果。交流時(shí)也尊重學(xué)生的個(gè)性，選擇自己喜歡的方法。同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱(chēng)。一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，創(chuàng)設(shè)吸引孩子注意力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以我將書(shū)本上的童話故事用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)在屏幕上讓學(xué)生觀察。學(xué)生在觀察情境圖時(shí)，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，融入到了情境中，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，把枯燥乏味的知識(shí)變得鮮活起來(lái)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。在鞏固練習(xí)之前，我創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)一起參加小兔生日為小兔唱《生日快樂(lè)歌》的情境消除孩子們的疲勞，讓孩子們更積極地投入后面的練習(xí)，同時(shí)又把枯燥的計(jì)算練習(xí)設(shè)計(jì)成“母雞媽媽找孩子” 的游戲，讓孩子們戴上漂亮的頭飾，在游戲中練習(xí)，激發(fā)了孩子們很大的參與熱情。孩子們?cè)谳p松、有趣的課堂中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三篇：小兔請(qǐng)客教學(xué)反思

《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思

《小兔請(qǐng)客》是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始課，也是進(jìn)一步100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，對(duì)于加法學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣很重要。

在教學(xué)中，我把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。通過(guò)情境提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此在本節(jié)課我通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，分別創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出兩個(gè)要研究的問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？讓學(xué)生看一看用小棒代替果子，在計(jì)數(shù)器上演示過(guò)程，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答，全班同學(xué)進(jìn)行交流。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱(chēng)。最后通過(guò)練一練進(jìn)行鞏固練習(xí)，練習(xí)題目也由淺入深。

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，較好地體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：

1、上課前5分鐘加入了口算，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了口算知識(shí)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，思維活躍。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生在觀察情境圖時(shí)，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、讓學(xué)生在自主探索中求得發(fā)展。在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā)，為他們提供交流各自想法的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。

4、關(guān)注了數(shù)學(xué)的人文價(jià)值。在教學(xué)中，通過(guò)小兔請(qǐng)客的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)朋友要樂(lè)于分享的精神。

不足之處：

1、童趣性的教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不是非常理想。

2、對(duì)于學(xué)具的準(zhǔn)備不夠，比如說(shuō)小棒。學(xué)生只能看PPT上的演示，不能實(shí)際動(dòng)手操作。

3、講授過(guò)多，學(xué)生自主探索活動(dòng)太少，自己思考的時(shí)間也太少。

4、課堂總結(jié)時(shí)沒(méi)有向?qū)W生明確整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法具體是什么。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足，提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

第四篇：《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思

《小兔請(qǐng)客》這節(jié)課主要是整十?dāng)?shù)的加減法的運(yùn)算，是在學(xué)生熟練掌握了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，讓學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算。在本課教學(xué)中我從復(fù)習(xí)相關(guān)舊知出發(fā)，課前三分鐘我設(shè)計(jì)了搶答題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)；新課伊始，我將書(shū)本上的童話故事用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)在屏幕上讓學(xué)生觀察，學(xué)生在觀察情境圖時(shí)，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，把枯燥乏味的知識(shí)變得鮮活起來(lái)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。再讓學(xué)生在小組合作交流中解決問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具來(lái)理解算理，探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法，為他們提供交流各自想法的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法。學(xué)生能從多個(gè)不同的角度去思考，有擺小棒的，有在計(jì)數(shù)器上撥珠的，不管是哪種方法，學(xué)生都能很清楚地說(shuō)出理由,如先拿3捆,再拿2捆,2捆加3捆就是5捆也就是50根。學(xué)生個(gè)個(gè)激情高漲，都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教學(xué)也就達(dá)到高潮。在鞏固練習(xí)階段，學(xué)生注意力下降、身體疲勞時(shí)，我設(shè)計(jì)了富有童趣的練習(xí)題，又一次激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

第五篇：小兔請(qǐng)客教案數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱(chēng)。

能力目標(biāo)：能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：小棒、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)一位好朋友，你們看，它是誰(shuí)？今天是小兔的生日，他請(qǐng)了許多客人去參加它的生日派對(duì)，你們想去嗎？小兔子說(shuō)了，想去我家，可沒(méi)那么容易，它出了幾道題來(lái)考考大家，如果大家都答對(duì)了，它就請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?。你沒(méi)有信心嗎？請(qǐng)看第一題（課件）

2、看來(lái)同學(xué)們都很聰明，都答對(duì)了，下面我們就一同走進(jìn)小兔的家看看它都請(qǐng)了誰(shuí)？

二、學(xué)習(xí)新知：

1、看主題圖，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 小白兔先端來(lái)了3盤(pán)果子，又端來(lái)了2盤(pán)子果子

2、誰(shuí)能根據(jù)你們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（一共有多少個(gè)果子？）

3、這個(gè)問(wèn)題怎么解答呢？算式怎么寫(xiě)呢？

4、現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)交流，你能用什么方法算出得數(shù)呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具算出得數(shù)）

5、學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱(chēng)

師：在加法算式算式中，每一個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。）+

= 50（個(gè)）（加數(shù)）

（加數(shù)）（和）

師：以后我們把“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)都叫做“加數(shù)”，“=”后面的數(shù)叫做“和”。

嘿！你們真聰明，為了再次獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師接著給你們講故事，聽(tīng)好了，在這些朋友中，小刺猥是最頑皮的，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著就來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤(pán)子的果子都粘在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑，（現(xiàn)示第二幅畫(huà)面）通過(guò)這段故事和這幅畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

6、盤(pán)果子被小刺猬背走1盤(pán)，還剩多少個(gè)果子？

7、用小棒擺一擺，算一算。

8、學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱(chēng)

師：在減法算式中，每一個(gè)數(shù)也有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。）

= 40（個(gè)）（被減數(shù)）（減數(shù)）

（差）我們把“-”前面的數(shù)叫做“被減數(shù)”，“-”后面的數(shù)叫做“減數(shù)”，“=”后面的數(shù)叫做“差”

9.練習(xí)題（課件）

三．拓展延伸

數(shù)學(xué)游戲：（課件）

四、總結(jié)提示.1、你有什么收獲？你覺(jué)得自己學(xué)得怎么樣？你覺(jué)得同桌學(xué)得怎么樣？

2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減數(shù)的計(jì)算方法(把十位上的數(shù)相加,末尾寫(xiě)0)，并說(shuō)出加減法算式中各部分的名稱(chēng)。

老師知道你們不僅聰明，而且者是懂事的好孩子，對(duì)嗎？小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們?cè)谏钪杏泻贸缘氖窃趺醋龅模?/p>