第一篇：本小學(xué)關(guān)于教育的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于教育的調(diào)研報(bào)告

百年大計(jì)，教育為本，黨的國(guó)家把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置。因此，我國(guó)的教育飛躍發(fā)展，突飛猛進(jìn)。教育改革的步伐在蓬勃發(fā)展階段。農(nóng)民的素質(zhì)有較大的提高。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占70%，只有農(nóng)民村人口素質(zhì)有了提高，才能從根本上適應(yīng)我國(guó)富國(guó)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略。

一、獨(dú)生子女愛寵，家庭教育溺愛

1、由于農(nóng)村的家長(zhǎng)自身的素質(zhì)還普遍偏低，大多數(shù)農(nóng)民外出打工，留守兒童的監(jiān)護(hù)人年齡偏大，加上獨(dú)生子女過度的溺愛，使得部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，性格孤僻，行為習(xí)慣不良，有的整天沉迷上網(wǎng)，結(jié)果荒廢了學(xué)業(yè)，有的甚至走上了犯罪的道路（小偷小摸）。

2、新的“讀書無(wú)用”的思想在許多家長(zhǎng)、學(xué)生中占嚴(yán)重的地位，從目前的大學(xué)生就業(yè)率低的現(xiàn)狀來看，大部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書沒有前途”，不如趁早上班，免得讀書花費(fèi)錢，所以，學(xué)生成績(jī)好壞，無(wú)所畏。所以學(xué)生也就采取混日子的態(tài)度，給學(xué)校教育造成了極大的影響，農(nóng)村教育質(zhì)量得不到提高。

二、聯(lián)村辦學(xué)有得有弊

由于生源的減少，一村一校的辦學(xué)方法從九十年代末已銷聲匿跡，取而代之的是聯(lián)村辦學(xué)。這樣，國(guó)家可以集中財(cái)力物力改善辦學(xué)條件，集中師資力量解決師資不足的困境，然而，給就讀學(xué)生造成了很多不便。就我校學(xué)生來說，大部分學(xué)生上學(xué)的路程達(dá)到五公里開外，交通不方便，小學(xué)生自己上學(xué)不安全，學(xué)校又沒有校車，家長(zhǎng)接送又不方便，也根本沒有時(shí)間，尤其留守學(xué)生，小學(xué)生住校生活不能自理，還加重了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)。

三、義務(wù)教育發(fā)展不均衡

上世紀(jì)舉國(guó)辦教育，集中財(cái)力辦了一批學(xué)校，而是城鎮(zhèn)學(xué)校而農(nóng)村學(xué)校都靠農(nóng)民集資修建的，由于資金不足，做的質(zhì)量差，而且簡(jiǎn)陋，經(jīng)過一、二十年的時(shí)間，校舍已壞，學(xué)校無(wú)力維修。目前國(guó)家撥的公用經(jīng)費(fèi)只能維持學(xué)校一般正常開支，沒有資金維修校舍，加之農(nóng)村教師大多年齡偏大，政府又不補(bǔ)充年輕教師，由于這些因素，造成了農(nóng)村學(xué)生擇校，不惜代價(jià)轉(zhuǎn)到城市就讀。

第二篇：小學(xué)教育教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

教育教學(xué)工作調(diào)研報(bào)告

清塬鎮(zhèn)小學(xué)

呂向勇

科學(xué)發(fā)展觀是我們工作中必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是解決當(dāng)前和今后長(zhǎng)期發(fā)展過程中各種矛盾、問題的基本原則。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，掌握情況，尋找差距，謀求發(fā)展良策，我校根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)方案》和第一階段（學(xué)習(xí)調(diào)研階段）的工作安排,邊學(xué)習(xí)邊調(diào)研，采取走訪、座談、書面征詢等多種形式，深入教師、深入群眾、深入學(xué)生開展了“如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”的調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研對(duì)象

用6天時(shí)間對(duì)學(xué)校全體教職工、部分學(xué)生和家長(zhǎng)代表及村代表開展調(diào)研。這些調(diào)查對(duì)象對(duì)我校具有一定的代表性。

二、調(diào)研方法

本次調(diào)研，共開座談會(huì)四次，座談會(huì)前發(fā)放書面通知，明確四個(gè)方面的問題，即影響學(xué)校發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)問題；影響學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題；制約學(xué)校發(fā)展的體制機(jī)制問題；群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)（迫切需要解決的）。要求與會(huì)人員先思考，進(jìn)行書面準(zhǔn)備，人人發(fā)言。

發(fā)放各類調(diào)查表93份，回收89份。調(diào)查內(nèi)容包括：辦學(xué)目標(biāo)與理念、教學(xué)質(zhì)量與管理、學(xué)生素質(zhì)教育與管理等方面。

三、存在問題

通過調(diào)研活動(dòng),一方面了解到廣大師生、群眾對(duì)科學(xué)發(fā)展觀是衷心擁護(hù)的,正在努力學(xué)習(xí)、力求深刻掌握、認(rèn)真實(shí)踐,從而推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。但是，在調(diào)研中我們也查找出不少與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的問題,還需要采取更為積極有效的措施，才能把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)一步引向深入。

1、教師隊(duì)伍管理措施滯后

我校教師人事管理機(jī)制跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事管理體制沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識(shí)，敬業(yè)精神差，沒有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有的評(píng)上高級(jí)職稱，漲了工資，就不想上課；有的不愿當(dāng)班主任、擔(dān)重?fù)?dān)等等。而學(xué)校對(duì)這些老師缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制，也只能是聽之任之，奈何不了他。

2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分教師對(duì)推進(jìn)新課程改革認(rèn)識(shí)不夠，加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不積極參加活動(dòng)，對(duì)新課程理論了解甚少，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套?！皾M堂灌”、“填鴨式”還有一定市場(chǎng)。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課堂教學(xué)效益不高 部分教師“向40分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足，教案簡(jiǎn)單，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

4、校本教研流于形式

學(xué)校校本教研激勵(lì)機(jī)制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，教師對(duì)教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動(dòng)大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)作用不大。

5、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。在管理中，學(xué)校重視檢查，不重視反饋整改；重視制度的制定，不重視制度的落實(shí)；重視量化統(tǒng)計(jì)，不重視定性分析；重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞。如教研組、教師工作計(jì)劃審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在。

6、學(xué)科教師不配套

學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)老化、教師安排不夠合理，部分科目專職教師不夠，學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補(bǔ)部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對(duì)口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏

學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學(xué)條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少。學(xué)校多媒體教室設(shè)備陳舊，不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。

四、提高辦學(xué)水平的措施思考：

1、深化教師人事管理制度改革

落實(shí)教師績(jī)效工資掛鉤辦法，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感，提高工作效益。實(shí)行校長(zhǎng)聘任制和教師全員聘任制。落實(shí)崗位職責(zé)和任職目標(biāo)，營(yíng)造合理的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。打破教師職稱終身制。完善教師職稱評(píng)聘制度，根據(jù)工作能力和工作效果，實(shí)行“高職低聘”或“低職高聘”。

2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)形式，建立“菜單式”的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果；不認(rèn)真學(xué)習(xí)，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四是教師調(diào)整優(yōu)化，認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。

3、完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理

構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進(jìn)一步完善學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，分解管理內(nèi)容，細(xì)化管理環(huán)節(jié)，規(guī)范管理行為，明確考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，注重過程管理，提高管理效益。同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，重視問題反饋，落實(shí)整改措施，強(qiáng)化跟蹤檢查，要求整改到位。

5、扎實(shí)開展教學(xué)科研

增強(qiáng)科研興校意識(shí)，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo)，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則。校本教研與課題研究?jī)墒侄家?，兩手都要硬。校本教研以“有效教學(xué)”為切入點(diǎn)，以課堂教法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點(diǎn)。課題研究以教學(xué)模式探討、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點(diǎn)。注意完善教研激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式，豐富教研內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教研合一，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)

學(xué)校行政要深入課堂、深入教師，加強(qiáng)教學(xué)教研工作指導(dǎo)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對(duì)性；三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動(dòng)；四是注意收集和傳達(dá)教改信息，做好請(qǐng)進(jìn)來、送出去的工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7、加大投入增添教學(xué)設(shè)備

建議各級(jí)政府和教育行政部門，在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，美化綠化校園的同時(shí)，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我校目前來看，應(yīng)該增大先進(jìn)教學(xué)設(shè)備投入，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù)，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要，為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，不斷提高課堂教學(xué)效益。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高辦學(xué)水平是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想，消除傳統(tǒng)思維定勢(shì)，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題，努力解決制約教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。

第三篇：調(diào)研報(bào)告作業(yè)例本

作業(yè)例本

展示設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研對(duì)象列舉，博物館、紀(jì)念館、商業(yè)展示設(shè)計(jì)（超市、大型購(gòu)物商場(chǎng)、專賣店等）、櫥窗陳列布置（飾品、鞋、衣服、食品超市等）展覽會(huì)/展銷會(huì)/博覽會(huì)等

相對(duì)簡(jiǎn)單調(diào)研對(duì)象：博物館、商業(yè)展示、櫥窗陳列布置

例：

調(diào)研時(shí)間：2010-10-24 星期日

調(diào)研對(duì)象：廣東省博物館珠江新城新館

對(duì)象簡(jiǎn)介/概述：該館于2009年建成，由香港建筑師XXX與國(guó)內(nèi)名建筑事務(wù)所聯(lián)決合作，是向民眾展示XXX的一個(gè)綜合性博物館

設(shè)計(jì)理念：該館為一個(gè)大型的（可加注占地面積）永久性展示的博物館，其設(shè)計(jì)理念是。。。（博物館有介紹）

設(shè)計(jì)風(fēng)格：。。。（有介紹）

展示內(nèi)容：該館按展示內(nèi)容劃分了功能區(qū)間、分別有：XXX、XXXX、XXX。。。。

展示方式與手法：按不同內(nèi)容劃分的功能區(qū)間內(nèi)，用實(shí)物資料、模型資料、照片資料、攝像資料、聲音資料、圖片資料、人員解說等，向參觀者展現(xiàn)了相關(guān)內(nèi)容。如。。。（圖片結(jié)合某區(qū)域進(jìn)行說明）

展示形式法則：展臺(tái)/展柜/展示壁畫/展架/照明設(shè)備/幻燈機(jī)/錄像機(jī)/印刷品等，隨處可見，如。。。（圖片結(jié)合某場(chǎng)景進(jìn)行說明）

又如超市、實(shí)物擺設(shè)、展柜為主，加配以現(xiàn)場(chǎng)試吃增加顧客對(duì)產(chǎn)品的信心，加速顧客購(gòu)買的欲望等展示手法。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

對(duì)象：

調(diào)研報(bào)告內(nèi)容：

調(diào)研時(shí)間：2010年X月X日

調(diào)研對(duì)象：XXX（小區(qū)/公園/廣場(chǎng)等）

例：公共廣場(chǎng)

調(diào)研對(duì)象簡(jiǎn)介：XXX廣場(chǎng)是免費(fèi)開放大型綠化公共廣場(chǎng)，坐落于XXX，作用是/功能是。。。

（正文）設(shè)計(jì)原則：

設(shè)計(jì)原則：如公共廣場(chǎng)則以大型綠化幅面，以居民休閑為主

設(shè)計(jì)內(nèi)容：廣場(chǎng)內(nèi)配以XXX設(shè)施，起XXX作用，給居民帶來XXX，如有水體景觀，有XXX作用（動(dòng)感，整體美化等）

第四篇：歐本垃圾桶調(diào)研報(bào)告

歐本電子有限公司調(diào)研提供本公司網(wǎng)址：

垃圾箱市場(chǎng)調(diào)研

市場(chǎng)背景分析

在日常生活中，我們經(jīng)常不可避免地和這樣一類毫不起眼而又不可或

缺的物品打著交道——它們就是各式各樣的公共垃圾箱。每個(gè)人都是垃圾的制造者，每個(gè)人又都是垃圾的受害者。垃圾吞噬資源和污染環(huán)境的后果不僅要由我們自己，還要由我們的子孫來接受?？茖W(xué)合理性的垃圾箱設(shè)計(jì)不僅為我們的生活帶來了衛(wèi)生和便利。還有利于資源回收和利用，符合可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念和環(huán)境保護(hù)的要求。

公園是一個(gè)人員密集度較高的公共場(chǎng)所，因此，每天都會(huì)產(chǎn)生大量的公共生活垃圾。所以，垃圾箱的供給也是相應(yīng)需要的。

在物質(zhì)水平穩(wěn)定提高的情況下，社會(huì)的文明程度也慢慢提高到精神的層面。公共場(chǎng)所的公共設(shè)施不但要滿足人們鍛煉、生活的基本需求，還要賦有人文公共藝術(shù)內(nèi)涵，豐富人們的審美觀念，讓人們感到身心愉悅，同時(shí)也可以增強(qiáng)人們的社區(qū)主人翁意識(shí)。所以，在垃圾箱的設(shè)計(jì)上更要注重人性化設(shè)計(jì)的理念。對(duì)環(huán)境有特殊的要求：在室外自然條件下能耐高低溫，有足夠的機(jī)械強(qiáng)度和良好的沖擊韌性，易清潔能夠與環(huán)境融合。

產(chǎn)品分析

A ．垃圾箱的造型：

造型上一般有兩種結(jié)構(gòu)形式，一體式和開蓋式。

a．一體式包括箱體、投入口、回收口三部分，是過去常見的垃圾箱形式。有些設(shè)計(jì)者想要美化環(huán)境，將一體式垃圾箱設(shè)計(jì)成1:1動(dòng)物的樣子，因?yàn)樵谠煨蜕喜捎昧溯^多的曲面，很不容易清理，存放垃圾不多時(shí)還能夠?qū)χ車h(huán)境產(chǎn)生一些裝飾作用，但由于存放垃圾的空間很小，特別容易產(chǎn)生垃圾外漏，并且讓那些可愛的動(dòng)物嘴里裝滿垃圾，從認(rèn)知心理感受而言也缺乏美感。

b．開蓋式垃圾箱包括箱體、投入口、箱蓋，通常箱體內(nèi)會(huì)有一個(gè)內(nèi)桶，方便垃圾清除，其中箱蓋處可開啟，同時(shí)作為回收口使用，有時(shí)也省去投入口，只包括本公司專業(yè)生產(chǎn)電子垃圾桶、感應(yīng)垃圾桶、智能垃圾桶

箱體和箱蓋，箱蓋即可以作為投入口，又可以作為回收口。開蓋式垃圾箱避免了下開口垃圾箱垃圾外泄的缺點(diǎn)，而且因?yàn)榉奖闱謇矶娱L(zhǎng)了使用壽命。

B．垃圾箱的材質(zhì)：

制作工藝——一次性高壓注塑成型；

b．金屬垃圾箱：

材 質(zhì)——通常選用進(jìn)口鍍鋅鋼板或冷軋鋼板兩種材料；

優(yōu) 點(diǎn)——①金屬材質(zhì)，堅(jiān)固耐用，不易破損；

②耐火，抗高低溫，適合惡劣氣候條件；

③靜電粉末噴涂工藝，雙層防銹，漆面色澤耐久；

制作工藝——模具沖壓或折邊拼焊成型，表面經(jīng)酸洗、磷化、鍍鋅防銹處理后靜電粉末噴涂；

c．不銹鋼垃圾箱：

材 質(zhì)——通常選用進(jìn)口304#標(biāo)號(hào)不銹鋼或180-202標(biāo)號(hào)不銹鋼兩種材質(zhì)。優(yōu) 點(diǎn)——①優(yōu)質(zhì)不銹鋼材料模壓成型，堅(jiān)固耐用，不易破損；

②耐火安全，抗高低溫，適合各種惡劣氣候條件；

③金屬亮澤，高雅美觀，廣泛適用于各種場(chǎng)所；

④室外型常配底座與鎖具，便于與地面連接，防盜安全。

制作工藝——模具沖壓或折邊拼焊成型；表面處理有鏡面與砂面兩種。

d．鋼木垃圾箱：

材 質(zhì)——裝飾木多為優(yōu)質(zhì)進(jìn)口山嶂木，框架為鋼板噴塑。

優(yōu) 點(diǎn)——①高密度原木，材質(zhì)堅(jiān)硬，不易受損及翹曲變形；

②木材防腐抗蛀，表面多層防護(hù)處理，經(jīng)久耐用；

③木質(zhì)原色，自然美觀，適用于道路、綠化與各類公共休閑區(qū)域；

④金屬表面雙層防銹工藝，不易起皮掉漆，堅(jiān)固耐用；

⑤通常配有鍍鋅鋼板內(nèi)桶，方便垃圾收集清倒與清潔。

制作工藝——金屬框架選用高品質(zhì)鋼板折邊拼焊成型，表面防銹處理后經(jīng)戶外粉末噴涂；木材經(jīng)烘干、打磨、倒角、防腐處理后表面噴涂進(jìn)口抗紫外線聚脂漆。

e．大理石垃圾箱：

材 質(zhì)——裝飾板為優(yōu)質(zhì)天然大理石，框架為不銹鋼板。

優(yōu) 點(diǎn)——①天然石材飾面，可與墻地面石材配搭，和諧統(tǒng)一；

②投入口均采用保護(hù)性邊緣，使用安全；

③底部裝有底座，防止刮花地面，方便清潔。

制作工藝：石材經(jīng)切割、打磨后組裝成型。框架為模具沖壓、折邊、拼焊拋光成型。

C．不同材質(zhì)垃圾箱的產(chǎn)品屬性：

分為塑料、不銹鋼、金屬、金屬烤漆、鋼木、鋁木、大理石、玻璃鋼等。

a．塑料垃圾箱：加工簡(jiǎn)單，易于清潔，適合室內(nèi)使用。在室外的話，對(duì)材

料有了要求：即不容易老化。

b．不銹鋼垃圾箱：室外使用不會(huì)被雨腐蝕，但是存在被小偷偷走的可可能。c．陶瓷垃圾箱：陶瓷已經(jīng)是高檔品的代名詞。陶瓷潔具易于清潔，而且表

面光潔度高。給人高品質(zhì)的感覺。

d．木質(zhì)垃圾箱：質(zhì)感好與環(huán)境容易協(xié)調(diào)。

e．水泥垃圾箱：它的好處是固定，不存在被偷的問題

f．紙漿垃圾箱：在中國(guó)的08奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館中就使用了這樣的垃圾箱，這種可再生紙很結(jié)實(shí)，非常環(huán)保。a．塑料垃圾箱：

材 質(zhì)—— 高密度聚乙烯

優(yōu) 點(diǎn)——①100%高密度聚乙烯原料注塑成型，耐酸、耐堿、耐腐蝕；

②一體成型的塑料結(jié)構(gòu)，堅(jiān)韌耐用，可經(jīng)受各種外力沖擊；

③桶底特別加強(qiáng)，不易塌陷、變形與磨損，延長(zhǎng)產(chǎn)品使用壽命；

④桶蓋密合，可防止異味散發(fā)、雨水侵入、蚊蠅滋生；

⑤設(shè)計(jì)符合人體工程學(xué)，輕便耐用，移動(dòng)靈活；

D．垃圾箱的功能特征：

現(xiàn)在的垃圾箱滿足了存放垃圾的基本功能之后，還不斷求新，為人民提供更為方便的服務(wù)。

a．吊掛式垃圾桶：方便清潔人員整理垃圾。將桶口傾斜即可倒出垃圾。這是一種省力省時(shí)的設(shè)計(jì)。

b．腳踏式垃圾桶：垃圾桶不可能一直保持干凈，所以腳踏式垃圾桶解決了人們用手打開蓋子而弄臟手的麻煩，用腳一踩，桶蓋即可開啟。干凈又方便。

c．地埋式垃圾桶：將垃圾桶的桶身埋放在地下，利用腳踏式的原理打開桶蓋，放入垃圾即可。這樣的設(shè)計(jì)，即避免了垃圾外漏，也相當(dāng)于把那些臟亂的垃圾放入地下，從而“眼不見為凈”。

d．移動(dòng)式垃圾桶：可與垃圾清運(yùn)車配置的垃圾桶機(jī)械化提升傾倒裝置配套使用，實(shí)現(xiàn)機(jī)械化傾倒。

E．垃圾箱的其他特征：

垃圾箱的形狀：現(xiàn)在的市場(chǎng)的垃圾箱形狀主要分為：方形、圓形、橢圓形

F．垃圾箱的色彩：

以往的公共垃圾箱色彩通常采用藍(lán)、灰和綠色，比較單調(diào)沉悶，現(xiàn)在垃圾箱色彩非常豐富，淡灰、淡紫、深紫、赭紅、明黃、海藍(lán)、草綠等。五彩繽紛，能夠適應(yīng)不同使用場(chǎng)所和環(huán)境。

以往垃圾箱的顏色主要是：

現(xiàn)在的垃圾箱色彩豐富：

G．垃圾箱的分類：

對(duì)于可回收、不可回收、有毒、有害的垃圾應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分類處理。綠色的是投放可回收垃圾的，黃色的為不可回收垃圾，紅色的投放有毒有害垃圾。

H．各種創(chuàng)意垃圾箱

a．能讀取條形碼的垃圾桶：在國(guó)外，垃圾通常要經(jīng)過回收循環(huán)利用，過去人們只需要把可回收的垃圾分為金屬、塑料和紙制品三類?，F(xiàn)在的分類要麻煩許多，包裝上不但有可回收標(biāo)志，標(biāo)志中間還會(huì)有一個(gè)數(shù)字，注明這個(gè)垃圾該歸于哪一類。在垃圾桶上面安裝一個(gè)條形碼掃描器，只要把垃圾在上面一掃，垃圾桶就會(huì)自動(dòng)判斷它該歸屬哪一類，相應(yīng)的“抽屜”就會(huì)自動(dòng)彈出來。

b．自動(dòng)感應(yīng)垃圾桶：垃圾桶可不是什么干凈的東西，如果沒有必要的話，沒有人喜歡自己的手碰到垃圾桶。這種自動(dòng)感應(yīng)垃圾桶配以紅外線感應(yīng)器，當(dāng)你的手距離它15厘米的時(shí)候，垃圾桶的蓋子就會(huì)自動(dòng)打開。扔完垃圾三秒后，蓋子又會(huì)自動(dòng)關(guān)上。

需求分析

A． 對(duì)于公共場(chǎng)所的垃圾箱需求：

a． 容易投放垃圾。讓人們?cè)诠箔h(huán)境中方便使用，這是對(duì)垃圾箱設(shè)計(jì)要求

之一。為了方便投放垃圾，垃圾箱投放口的開放方向一般有朝上、側(cè)向和斜向。

b．容易清除垃圾。清潔工人每天會(huì)對(duì)垃圾箱進(jìn)行多次清潔，因此，垃圾箱的設(shè)計(jì)要方便清潔工人清除垃圾，垃圾箱內(nèi)避免有死角。

B．需求總結(jié)

a．垃圾投放者在行為上方便，易操作。

b．垃圾箱分類標(biāo)識(shí)清楚易見。

c．外觀造型

d．對(duì)環(huán)境的美觀影響

設(shè)計(jì)目標(biāo)定位

A．外觀的簡(jiǎn)潔、個(gè)性、大方。

B．使用的方便程度。

C．人性化設(shè)計(jì)理念的體現(xiàn)。

D．?dāng)[放時(shí)的安全性和穩(wěn)定性。

E．清潔的容易度。

F．垃圾箱的容量。

G．垃圾箱的擺放形式。

H．與環(huán)境的融合度。

第五篇：小學(xué)教育教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告

康封中心小學(xué)教育教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告

一、就這次調(diào)研、結(jié)合本人及學(xué)校的工作的深思，存在以下問題。我校的整體工作，存在當(dāng)前教育系統(tǒng)共同存在的問題：一是上有政策，下有對(duì)策；二是假大空虛，華而不實(shí)；三是回避矛盾，不負(fù)責(zé)任；四是精神滑坡，工作懶散；五是自律不嚴(yán)，患得患失。具體表現(xiàn)：

一是少數(shù)同志事業(yè)心責(zé)任感還不夠強(qiáng)，思想認(rèn)識(shí)不夠到位，存在時(shí)緊時(shí)松、時(shí)好時(shí)壞的現(xiàn)象?！皯B(tài)度決定一切”，缺乏責(zé)任心就不能以端正的態(tài)度對(duì)待工作，就容易產(chǎn)生“浮”、“懶”、“散”等不利于工作開展的弊病，容易出現(xiàn)任務(wù)明確后仍然等待觀望、工作布置后依舊無(wú)動(dòng)于衷，關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受不住考驗(yàn)。主要原因是集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，有與己無(wú)關(guān)、松懈厭倦的情緒。

二是個(gè)別干教師缺乏全局觀念和大局意識(shí)，遵守提升執(zhí)行力制度和紀(jì)律不夠到位，缺乏全處一盤棋思想，抱著本位主義思想不放，以個(gè)人為中心對(duì)待本職工作和交辦的任務(wù)，就不可能統(tǒng)籌兼顧全面的工作，就會(huì)滋生隨心所欲、放任自由的錯(cuò)誤心態(tài)。出現(xiàn)問題就不能積極面對(duì)，找借口、推責(zé)任、怪條件，不能及時(shí)、合理、有效、妥善地處理工作中的問題與矛盾。突出表現(xiàn)在首問負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制和規(guī)章制度落實(shí)不夠好、執(zhí)行不力。主要原因是作風(fēng)有些散漫、自我要求不嚴(yán)、自覺性較差。

三是少數(shù)同志綜合素質(zhì)和能力不強(qiáng)，辦事效率不高、工作落實(shí)不夠到位，存在辦事拖拉、效率不高的現(xiàn)象。素質(zhì)和能力問題是決定執(zhí)行力高低的核心，干部職工的工作能力直接決定了工作結(jié)果的好壞，直接影響服務(wù)大建設(shè)的水平的提高。主要原因是能力素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)不太熟悉，對(duì)工作缺乏熱情。

四是抓日常教育管理不夠嚴(yán)格，缺乏全方位、全天候、全過程監(jiān)督。主要原因是不愿抓不愿管，怕得罪人，“老好人”思想嚴(yán)重。

五是結(jié)合實(shí)際開拓創(chuàng)新不夠，不注重調(diào)查研究，拿不出有創(chuàng)意的工作對(duì)策和措施。主要原因是安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、小得即滿。

六是制度尚不完善，學(xué)校的規(guī)章制度漏洞較多或與實(shí)際相脫節(jié)，可操作性不強(qiáng)又不能及時(shí)有效的得到修善，阻礙了執(zhí)行力的提升。制度的制定必須經(jīng)過充分論證，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可行性和科學(xué)性。主要原因是制度的建立健全過程過長(zhǎng)，制定過程沒有緊密結(jié)合工作實(shí)際，修善不及時(shí)。

二、這次調(diào)研的反思

分析我校開展提升執(zhí)行力的做法，對(duì)照工作中存在的問題,我得到幾點(diǎn)有益的啟示：一是必須堅(jiān)持加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任。這是開展提升執(zhí)行力的組織保證。提升執(zhí)行力要擺在單位重要的位置上來抓，一把手要負(fù)起主要責(zé)任，與業(yè)務(wù)工作同計(jì)劃、同部署、同檢查、同考核、同獎(jiǎng)懲，其他領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)分管工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。二是必須堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局。這是開展提升執(zhí)行力的根本目的。提升執(zhí)行力就是要緊緊圍繞我校工作中心，服務(wù)于教育教學(xué)的大局。要把提升執(zhí)行力作為各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、改進(jìn)學(xué)校工作作風(fēng)、樹立學(xué)校良好形象的重要抓手，融入到各項(xiàng)管理工作和業(yè)務(wù)工作中去，統(tǒng)籌安排，同步推進(jìn)。三是必須堅(jiān)持以人為本、服務(wù)至上。這是加強(qiáng)提升執(zhí)行力的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開展提升執(zhí)行力活動(dòng)，提高執(zhí)行力，就是要上級(jí)的指示要求，狠抓工作落實(shí)，進(jìn)一步更新教師的思想觀念。四是必須堅(jiān)持健全制度、長(zhǎng)效管理。這是深化提升執(zhí)行力的治本之策。提升執(zhí)行力不是權(quán)宜之計(jì)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、提高、完善，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，使各項(xiàng)制度更加切實(shí)可行，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。五是必須堅(jiān)持加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)格考核。這是推進(jìn)提升執(zhí)行力的有力舉措。提升執(zhí)行力要加強(qiáng)日常監(jiān)督管理，建立獎(jiǎng)罰分明的考核制度，并列入到學(xué)校工作目標(biāo)考評(píng)、個(gè)人績(jī)效工資考評(píng)內(nèi)容，與評(píng)先選優(yōu)、干部提拔任用掛鉤。六是必須堅(jiān)持群眾滿意、社會(huì)認(rèn)可。這是檢驗(yàn)提升執(zhí)行力成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提升執(zhí)行力搞的好不好，不是自己說了算，要由服務(wù)對(duì)象來評(píng)價(jià)。學(xué)生家長(zhǎng)說好那就是真好，學(xué)生家長(zhǎng)滿意了，工作就有成效。因此，傾聽學(xué)生家長(zhǎng)的意愿和心聲，滿足他們的愿望和要求，在提高滿意度上下功夫、花氣力。

三、就提升我校的工作執(zhí)行力的構(gòu)想

(一)指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。通過開展提升工作執(zhí)行力，著力解決思想解放不夠、素質(zhì)能力不高、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作創(chuàng)新不足、工作落實(shí)不力、工作作風(fēng)不實(shí)等問題。以查找問題、建章立制、整改落實(shí)為主要形式，以提高執(zhí)行力為突破口，全面加強(qiáng)作風(fēng)和效能建設(shè)，積極推進(jìn)教育管理創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

(二)工作目標(biāo)。通過提升工作執(zhí)行力，大力倡導(dǎo)執(zhí)行文化，提高執(zhí)行能力，著力解決學(xué)校工作中存在的突出問題，使崗位履職更規(guī)范，應(yīng)急機(jī)制更靈敏，行政指令更暢通，工作作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，全局觀念更強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量更優(yōu)，工作效率更高，逐步建立健全提高執(zhí)行力的長(zhǎng)效機(jī)制，使群眾對(duì)我校教育工作的信度大幅提升。

(三)工作重點(diǎn)。提升工作執(zhí)行力要緊密結(jié)合我校的教育教學(xué)工作實(shí)際，著眼于增強(qiáng)教育工作內(nèi)在效能，進(jìn)一步改進(jìn)干部教師的工作作風(fēng)，推進(jìn)教育管理創(chuàng)新，加快工作節(jié)奏，加大落實(shí)力度，推動(dòng)教育工作全面發(fā)展。重點(diǎn)抓好五個(gè)方面工作：一是強(qiáng)化中心意識(shí)。主要解決大局意識(shí)淡薄，本位利益至上，思想和行動(dòng)與全市教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局不合拍的問題。二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。主要解決不把心思用在工作上，工作效率不高，教育教學(xué)成績(jī)不突出，缺乏工作責(zé)任心和使命感，給整體工作造成了嚴(yán)重影響等現(xiàn)象。三是強(qiáng)化落實(shí)意識(shí)。主要解決習(xí)慣于做表面文章，搞形式主義，不能結(jié)合崗位實(shí)際狠抓工作落實(shí)，面對(duì)教育工作中的難題畏首畏尾等方面的問題。四是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。主要解決工作上墨守成規(guī)，按部就班，面對(duì)教育新形勢(shì)，工作主動(dòng)創(chuàng)新不夠的問題。五是強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。主要解決少數(shù)教師工作不在狀態(tài)，無(wú)視勞動(dòng)紀(jì)律，遲到早退等問題。

（四）注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧上下功夫。一是進(jìn)一步增強(qiáng)廣大干部教師的事業(yè)心責(zé)任感和集體榮譽(yù)觀念。增強(qiáng)責(zé)任心就是要端正工作態(tài)度，熱心、用心、盡心對(duì)待工作，積極主動(dòng)地想辦法、出主意、拿措施、抓落實(shí)，執(zhí)行力就會(huì)隨之增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是增強(qiáng)責(zé)任

心的最有效措施。通過采取多種形式的學(xué)習(xí)教育和開展有意義的組織活動(dòng)，不斷培育團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)隊(duì)文化，使團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出生產(chǎn)力。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多關(guān)心愛護(hù)同志，及時(shí)了解他們的生活困難和現(xiàn)實(shí)需要，幫助他們解決一些實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性和工作熱情。三是同志之間要多溝通，多交心，多理解，多看別人的長(zhǎng)處，多為其他同志補(bǔ)臺(tái)，多做拾遺補(bǔ)缺的工作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、戰(zhàn)斗有力的統(tǒng)一整體，從而推進(jìn)提升執(zhí)行力的快速、健康、和諧、科學(xué)發(fā)展。

（五）完善學(xué)校制度建設(shè)，在提高提升執(zhí)行力制度的長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。一是按照注重實(shí)效、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的要求，進(jìn)一步建立完善提升執(zhí)行力工作制度，切實(shí)提高制度的針對(duì)性和可操作性，以責(zé)任制來明確工作職責(zé)，以承諾制來明確服務(wù)要求，以績(jī)效考核制來強(qiáng)化監(jiān)督，以失職追究制來嚴(yán)肅工作紀(jì)律。二是建立提升執(zhí)行力績(jī)效考核制度，加大提升執(zhí)行力績(jī)效考核力度，切實(shí)抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)。三是提高提升執(zhí)行力考核權(quán)重，實(shí)行提升執(zhí)行力與具體工作目標(biāo)任務(wù)同部署、同檢查、同考核。用制度來體現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)、工作程序、崗位職責(zé)、考核標(biāo)準(zhǔn)，用制度來克服信息不暢、職責(zé)不清、業(yè)務(wù)推諉等影響執(zhí)行力的因素。

（六）提升全體教師素質(zhì)。一是抓好學(xué)習(xí)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重政策、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高我校干部教師的實(shí)際工作能力和水平。二是深入開展廉政建設(shè)的反腐倡廉活動(dòng)，加強(qiáng)干部教師廉潔從教。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回顧過去，展望未來，我校將繼續(xù)以教學(xué)為中心，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，全面更新教育觀念，提升工作執(zhí)行力，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。

教育教學(xué)管理調(diào)研報(bào)告

范湖鄉(xiāng)康封中心小學(xué)

武進(jìn)同

2010.12