第一篇：八維電腦學(xué)校動(dòng)畫藝術(shù)學(xué)院

八維動(dòng)畫專業(yè)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是就業(yè)空間廣闊，屬于科技密集型和資金密集型的“朝陽(yáng)“文化產(chǎn)業(yè)，具有當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的全部特征，并具有完整的產(chǎn)業(yè)鏈在文化產(chǎn)業(yè)中處于龍頭地位。

八維電腦學(xué)校招生對(duì)象：1.招生對(duì)象：年滿15周歲的初中畢業(yè)生，身體健康，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法。2.學(xué)制：3年3.畢業(yè)證書：學(xué)院教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程，修滿學(xué)分，頒發(fā)北京八維研修學(xué)院學(xué)業(yè)證書。4.錄?。喊匆筇顚憽洞髮?shí)驗(yàn)班報(bào)名表》。審核通過(guò)后，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的面試及筆試，面試筆試合格后，參加入學(xué)體檢，體檢達(dá)標(biāo)方可辦理相關(guān)入學(xué)手續(xù)。就業(yè)崗位：flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、AS軟件工程師、flash游戲開發(fā)工程師、flash軟件工程師等,目標(biāo)薪資：年薪6萬(wàn)以上。第一年：根據(jù)學(xué)生興趣，開設(shè)主課與副課，主課重在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì)能力，副課側(cè)重學(xué)生語(yǔ)文與英語(yǔ)基本運(yùn)用能力。第二年：繼續(xù)鞏固文化知識(shí)，提升文化素養(yǎng)，同時(shí)融入專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，開設(shè)素描、色彩、Photoshop、Flash等課程，開始專業(yè)基礎(chǔ)教育;第三年：全面進(jìn)入環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，分施工圖方向、效果圖方向、工程預(yù)算方向進(jìn)行針對(duì)性專項(xiàng)培養(yǎng)并在最后階段進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。八維電腦學(xué)校鑄就軍人氣質(zhì)——學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期，以嚴(yán)格的軍事化管理，鍛煉學(xué)生，錘煉品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)、自信自尊、自謙自省。培養(yǎng)精湛技術(shù)——挖掘?qū)W生潛力，配置優(yōu)秀師資與先進(jìn)設(shè)備，運(yùn)用高效教育模式，理論學(xué)習(xí)與基地實(shí)訓(xùn)互為促近。提升綜合素養(yǎng)——堅(jiān)持文化育人理念，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩奉獻(xiàn)，遇到問(wèn)題正確歸因，為人處事內(nèi)方外圓，最終走向快樂(lè)成功。提高就業(yè)能力——課程設(shè)置緊跟市場(chǎng)需求，校企合作進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性開展就業(yè)指導(dǎo)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展——培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力與行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定信仰與積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生不斷追求進(jìn)步、不斷自我提升。以八維高校教育模式為基礎(chǔ)，采用嚴(yán)格軍事化管理體制，錘煉學(xué)生軍人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生精湛環(huán)境藝術(shù)技能，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，用三年的時(shí)間，將學(xué)生打造成英語(yǔ)能力強(qiáng)、專業(yè)技能精湛、文化素質(zhì)高的復(fù)合型人才。

第二篇：電腦動(dòng)畫制作興趣小組工作總結(jié)

電腦動(dòng)畫制作興趣小組工作總結(jié)

本學(xué)期興趣小組活動(dòng)，完成了計(jì)劃中的任務(wù)。帶動(dòng)了一批對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚興趣的同學(xué)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有很大的提高，并且很多同學(xué)都對(duì)制作Flash動(dòng)畫產(chǎn)生了興趣?，F(xiàn)將小組的一些具體情況總結(jié)如下：

學(xué)生們完成了計(jì)劃中的任務(wù)，同學(xué)們了解了Flash界面中各種工具和面板的用途，并能利用它們制作動(dòng)畫，每位同學(xué)都制作了自己的小動(dòng)畫，并保存了起來(lái)。并能夠?qū)追N動(dòng)畫相結(jié)合，組成有創(chuàng)意，有主題的完整動(dòng)畫，對(duì)Flash有了完整的體會(huì)。通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí),每個(gè)成員都學(xué)有所獲,做出了自己的作品.而且我通過(guò)自己的切身體會(huì),不僅傳遞著知識(shí),更重要的是傳遞著一種理念—-超前學(xué)習(xí);一種精神---創(chuàng)新精神。存在問(wèn)題：心理急躁，急于求成?？赡苁怯捎诰毩?xí)的時(shí)間太少，而對(duì)自己的要求有太高，所以造成了這種心理上的落差。這也是我們下一步工作的重點(diǎn)。在下一次活動(dòng)中可以給學(xué)生加大練習(xí)量，通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的接受能力普遍較高，較上一次活動(dòng)時(shí)的同學(xué)學(xué)習(xí)要快，根據(jù)這個(gè)情況可以在下一次活動(dòng)時(shí)多安排同學(xué)們練習(xí)范例，同時(shí)能提高同學(xué)們做某個(gè)具體動(dòng)畫的熟練程度，以便將多種動(dòng)畫融會(huì)貫通，得心應(yīng)手。

王德

2011年6月

電腦動(dòng)畫制作興趣小組工作總結(jié)

王德 2011年6月

第三篇：《電腦動(dòng)畫》俱樂(lè)部期末工作總結(jié)

《電腦動(dòng)畫》俱樂(lè)部期末工作總結(jié)

本學(xué)期開展的《電腦動(dòng)畫》俱樂(lè)部活動(dòng)，已經(jīng)告一段落，通過(guò)這一學(xué)期的活動(dòng)，無(wú)論是組織俱樂(lè)部活動(dòng)的老師還是參加到俱樂(lè)部活動(dòng)的同學(xué)們都有許多收獲。

一、教師收獲

作為組織這一俱樂(lè)部活動(dòng)的教師，我每節(jié)實(shí)訓(xùn)課都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生到場(chǎng)情況并做好出勤記錄,在有學(xué)生缺席的情況下及時(shí)和相關(guān)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)做好溝通工作。在每次活動(dòng)前廣泛查閱相關(guān)資料，特別是許多自身專業(yè)以外的知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生交流，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們的潛力。在俱樂(lè)部活動(dòng)中，一些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出許多在平時(shí)文化課堂上不一樣的性格、愛(ài)好和行為習(xí)慣，教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。通過(guò)一次次的活動(dòng)，我更多地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任心、耐心和能力的要求，認(rèn)識(shí)到自己的不足，也明白了在以后的工作中要投入更多精力去關(guān)注學(xué)生，特別是學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)的動(dòng)力、情緒等。

二、學(xué)生收獲

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們熟練地掌握了FlashMX2004的工作界面及各個(gè)工具的使用方法。掌握了 Flash 文檔的創(chuàng)建方法；了解如何設(shè)置 Flash的工作環(huán)境；掌握繪圖工具箱的使用；掌握工具的常用使用技巧;熟練掌握建立繪圖對(duì)象的方法;掌握繪圖對(duì)象的特性；熟練掌握對(duì)文本對(duì)象的建立，編輯；熟悉對(duì)位圖的處理方法；熟練掌握元件與實(shí)例的創(chuàng)建，編輯方法；熟悉動(dòng)畫原理；了解電影剪輯的創(chuàng)建

使用；掌握按鈕的創(chuàng)建,使用； 掌握關(guān)鍵幀的應(yīng)用,創(chuàng)建動(dòng)畫;熟悉動(dòng)作面板;了解腳本環(huán)境的設(shè)置；熟悉動(dòng)作腳本實(shí)例的創(chuàng)建,編輯;熟悉 Flash 動(dòng)畫的播放,優(yōu)化與發(fā)布的設(shè)置。《電腦動(dòng)畫》俱樂(lè)部活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性、環(huán)境適應(yīng)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)后的反思

在本學(xué)期活動(dòng)開展的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生視野不開闊，在作品中反映出學(xué)生不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺，在今后的活動(dòng)開展中過(guò)程，要有意識(shí)地提高學(xué)生的審美能力與水。

王萍芳

2013年1月18日

第四篇：電腦動(dòng)畫制作教學(xué)案例

電腦動(dòng)畫制作教學(xué)案例

李卡

一、教材分析

這節(jié)課的內(nèi)容為課本“電腦動(dòng)畫制作初探”的初步認(rèn)識(shí)，教材以三個(gè)活動(dòng)主題為基礎(chǔ)，然后以“知識(shí)與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于電腦動(dòng)畫制作的相關(guān)問(wèn)題，旨在讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，初步了解、掌握f(shuō)lash動(dòng)畫制作過(guò)程。了解flash動(dòng)畫制作這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生在初一已接觸到計(jì)算機(jī)，并學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的操作，學(xué)習(xí)興致較高，但基于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，另外由于個(gè)性差異，也使他們的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力以及知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層次。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動(dòng)畫的制作原理和過(guò)程，了解傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)flash軟件。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握逐幀動(dòng)畫的制作方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：電腦動(dòng)畫制作的原理和過(guò)程，flash動(dòng)畫制作過(guò)程。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)教室系統(tǒng)播放二維動(dòng)畫作品，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，導(dǎo)入新課。

（二）出示課題（用多媒體課件）

（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（幻燈片展示）

（四）教學(xué)活動(dòng)一：

1、動(dòng)畫制作原理。

教師展示安兒寶A+奶粉廣告，學(xué)生觀察、思考。

師：剛才安兒寶A+奶粉廣告，不但說(shuō)明了動(dòng)畫制作 的原理，而且說(shuō)明了傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作方法。

師：課件展示：動(dòng)畫制作原理：光的影像一旦在視網(wǎng)膜上形成，視覺(jué)將會(huì)對(duì)該光像的感覺(jué)維持0.05至0.2秒的短暫時(shí)間，這種現(xiàn)象被稱為“視覺(jué)暫留”。動(dòng)畫原理便以人眼的“視覺(jué)暫留”特性為基礎(chǔ)，通過(guò)快速更換靜態(tài)圖像，利用“視覺(jué)暫留”特性而在大腦中形成圖像內(nèi)容連續(xù)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

2、師：傳統(tǒng)動(dòng)畫如何制作？

生：使用畫筆繪制一張張不動(dòng)的、但又逐漸變化著的連續(xù)畫面，經(jīng)過(guò)攝影機(jī)或攝像機(jī)的逐格拍攝，然后以每秒２４格或２５格的速度連續(xù)播放，這時(shí)，所畫的靜止畫面就在銀幕上“活動(dòng)起來(lái)”，這就是傳統(tǒng)動(dòng)畫。

3、電腦動(dòng)畫制作過(guò)程。

師：電腦動(dòng)畫制作過(guò)程，是設(shè)計(jì)師通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)角色造型，由動(dòng)畫師按照劇情繪制出若干幅靜態(tài)的關(guān)鍵性動(dòng)作圖像畫面，然后由計(jì)算機(jī)按照一定的補(bǔ)插規(guī)則自動(dòng)生成其余畫面，再利用動(dòng)畫軟件生成動(dòng)畫作品的一個(gè)過(guò)程。

4、常見的動(dòng)畫制作工具

二維動(dòng)畫制作工具：Animator、Flash等 三維動(dòng)畫制作工具：3D Max、MAYA等

現(xiàn)在被大家廣泛使用的二維動(dòng)畫制作工具是flash，因?yàn)閒lash具有簡(jiǎn)單易學(xué)、作品占用空間小的特點(diǎn)，占用空間小就便于上傳、下載。比如剛才我們欣賞的《校園回憶》，有4分鐘的時(shí)間，但它的大小只有4.5M。

（五）教學(xué)活動(dòng)二（用Flash制作動(dòng)畫）

1、認(rèn)識(shí)Flash窗口

師：告訴學(xué)生flash的圖標(biāo)及位置，讓學(xué)生打開flash，對(duì)照課本自學(xué)這部分內(nèi)容，認(rèn)識(shí)flash窗口（舞臺(tái)和工作區(qū)、時(shí)間軸、幀、圖層、元件、庫(kù)、影片和場(chǎng)景）、菜單命令和工具箱中的工具，并試著進(jìn)行各種操作。

學(xué)生看書、操作，教師巡視、指導(dǎo)。

2、教師演示逐幀動(dòng)畫“種子發(fā)芽”、“倒計(jì)時(shí)”。要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的方式完成其中的一個(gè)動(dòng)畫，完成快的同學(xué)再做另一個(gè)。學(xué)生做完后舉手，教師檢查，合格后教師口頭表?yè)P(yáng)完成好的學(xué)生。

對(duì)于制作的比較好的同學(xué)，用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行轉(zhuǎn)播展示，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。

（六）教師指導(dǎo)、糾正學(xué)生操作期間的共性問(wèn)題。

（七）課堂小結(jié) 談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲！

（八）布置作業(yè)

課下同學(xué)們構(gòu)思一幅逐幀動(dòng)畫，下節(jié)課上動(dòng)手制作。

第五篇：【電腦動(dòng)畫制作初探》教案

【電腦動(dòng)畫制作初探】教案

一、教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的前期準(zhǔn)備課程，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電腦動(dòng)畫的原理及分類有所了解，激發(fā)其創(chuàng)作動(dòng)畫的熱情和信心，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和開展作出準(zhǔn)備。

二、教材內(nèi)容

由河北教育出版社出版的九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書（試用本），〈信息技術(shù)〉初中二年級(jí)第一章第一課《電腦動(dòng)畫制作初探》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)動(dòng)畫原理及動(dòng)畫分類，了解Flash的工作環(huán)境。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考和觀察的能力。

3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力。

4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫原理及分類。教學(xué)難點(diǎn)：Flash的工作環(huán)境。

五、教學(xué)手段：

1、說(shuō)教法：為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣，在教法上我采用了帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)發(fā)、創(chuàng)設(shè)直觀的情景教學(xué)法、引導(dǎo)法、觀察法等面向全體學(xué)生，使學(xué)生最大程度參于教學(xué)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在肯學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)。

2、學(xué)法：通過(guò)聽動(dòng)畫片的主題曲、觀看動(dòng)畫片等孩子們喜歡的活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生們的生活實(shí)際，消除對(duì)新知識(shí)的陌生感和恐懼感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兩部動(dòng)畫片。

六、教學(xué)過(guò)程

1、課前播放動(dòng)畫片〈西游記〉的主題曲，讓學(xué)生走近動(dòng)畫，想起動(dòng)畫。

2、情景教學(xué)導(dǎo)入： 師：“同學(xué)們剛才聽的歌曲是一部cartoon的主題曲，有誰(shuí)知道是哪部cartoon嗎？”（了解動(dòng)畫片的英文讀音）生答。（將學(xué)生們的注意力引到動(dòng)畫片上）師：“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們都看過(guò)哪些動(dòng)畫片？” 生答。（通過(guò)同學(xué)的回答，了解學(xué)生們喜愛(ài)動(dòng)畫片的程度及動(dòng)畫片的類別）師：“說(shuō)了這么多動(dòng)畫片的名字，可見大家是非常喜歡動(dòng)畫片了，那你們知道動(dòng)畫片是怎么做出來(lái)的嗎？” 生答。（導(dǎo)入新課內(nèi)容）

2、教學(xué)內(nèi)容講解：（1）動(dòng)畫原理 師：“請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖片，看看你都看到了什么奇怪的現(xiàn)象？” 師展示幾幅“視覺(jué)暫留”的圖片，讓學(xué)生體會(huì)什么是“視覺(jué)暫留”？ 請(qǐng)生回答都看到了什么。

師出示“視覺(jué)暫留”的定義，師生共同學(xué)習(xí)和體會(huì)這種人類固有的奇怪的生理現(xiàn)象，并揭示動(dòng)畫片的原理——“視覺(jué)暫留”。請(qǐng)同學(xué)自己打開文件“視覺(jué)暫留.flv”，再次體會(huì)動(dòng)畫片的原理——視覺(jué)暫留。（直觀——抽象——直觀）

（2）動(dòng)畫的分類 師：“同學(xué)們看過(guò)許多動(dòng)畫片，現(xiàn)在我們就可以依據(jù)動(dòng)畫的制作方法將動(dòng)畫片分成兩類：傳統(tǒng)動(dòng)畫和電腦動(dòng)畫”

師出示幻燈片，講解動(dòng)畫的分類。播放和欣賞傳統(tǒng)動(dòng)畫《大鬧天宮》、電腦動(dòng)畫《西游記》 師總結(jié)動(dòng)畫原理和動(dòng)畫分類。師：“我們對(duì)動(dòng)畫片的原理和分類有了初步的了解，有沒(méi)有人想過(guò)自己做個(gè)動(dòng)畫呢？” 生答。（導(dǎo)入Flash的教學(xué)）

（3）了解Flash動(dòng)畫及Flash的工作環(huán)境

先請(qǐng)同學(xué)們自已觀看央視快樂(lè)驛站節(jié)目中的Flash動(dòng)畫《吃面條》，通過(guò)觀看，了解Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的熱情。

師現(xiàn)場(chǎng)演示一Flash動(dòng)畫的制作過(guò)程，并介紹Flash的工作環(huán)境。（增加學(xué)習(xí)動(dòng)畫的自信心，消除對(duì)陌生事物的恐懼）并將所制作的動(dòng)畫文件保存，以備同學(xué)們自己體驗(yàn)時(shí)使用。

3、學(xué)生體驗(yàn)：

學(xué)生自由播放、欣賞Flash動(dòng)畫，以便于親近Flash，熟悉Flash環(huán)境。

4、教師總結(jié)：

本節(jié)課我們了解了動(dòng)畫片的原理、分類，還觀看了老師制作動(dòng)畫的過(guò)程，同學(xué)們想不想自己親手試一試呀？好，我們期待著下節(jié)課的到來(lái)。