第一篇：七年級生物期中考試試卷分析及反思

七年級生物期中考試試卷分析及反思

張曄

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間50分鐘。試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實驗探究。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試年級平均分為72分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成績較好，差距并不大，四班差一點，不過都屬正常。

二、卷面分析：

1.選擇題共22個，共占44分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學生掌握良好，失分率低。

2．填空題共28分，量大知識點多，基礎知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學生錯誤較多，所以填空題失分率相應較高。

3、識圖題中動植物細胞的圖示學生能識記基礎知識既靈活應用。出錯多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯多。

三、教學反思

通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結(jié)反思：

1,學生基礎知識掌握不夠牢,有的學生升入初中還不會學習,還不適應初中的學習和考試。

2,考試時學生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結(jié)構(gòu)。

3,學生生活經(jīng)驗常識少,動手操作聯(lián)系實際生活的能力差.4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務重，對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

5,在以后的教學中，應重視基礎知識的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度.6注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習.學期學校讓推行導學案，我剛開始在七年級實驗了一周，難度比較大，學生不會看書，結(jié)果一節(jié)課完不成教學任務，為此我又按老模式上課，可有的班效果好，有的班欠佳，學習積極性不高，課堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，為此，我還要慢慢摸索實驗導學案，導學案能充分調(diào)動學校學習的積極性，讓學生在課堂上真正的動起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學生樂學、活學，相信成績將會更好。

第二篇：七年級生物期中考試試卷分析及反思

七年級生物期中考試試卷分析及反思

-----李東生

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間0分鐘。試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實驗探究。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試年級平均分為62分，其中，七三班41。30,七四班3968,七五班4064，七六班4130，三班六班的成績較好，差距并不大，四班差一點，不過都屬正常。

二、卷面分析：

1選擇題共22個，共占44分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學生掌握良好，失分率低。

2．填空題共28分，量大知識點多，基礎知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學生錯誤較多，所以填空題失分率相應較高。

3、識圖題中動植物細胞的圖示學生能識記基礎知識既靈活應用。出錯多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯多。

4、實驗探究題，程度好的學生動手能力強理解能力強，幾乎不錯，能力差的學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，如：制作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數(shù)學生答案為清水，與制作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。還有對染液的作用不夠明白。

三、教學反思

通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結(jié)反思：

1,學生基礎知識掌握不夠牢,有的學生升入初中還不會學習,還不適應初中的學習和考試。

2,考試時學生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結(jié)構(gòu)。

3,學生生活經(jīng)驗常識少,動手操作聯(lián)系實際生活的能力差

4、生物一周兩節(jié)，時少，任務重，對七年級學生來說理解能力有限，對本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。,在以后的教學中，應重視基礎知識的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度

6注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習

7,倡導科學教法,激發(fā)學生學習生物的積極性,并從思想上重視生物

本學期學校讓推行導學案，我剛開始在七年級實驗了一周，難度比較大，學生不會看書，結(jié)果一節(jié)完不成教學任務，為此我又按老模式上，可有的班效果好，有的班欠佳，學習積極性不高，堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，為此，我還要慢慢摸索實驗導學案，導學案能充分調(diào)動學校學習的積極性，讓學生在堂上真正的動起來，提高堂效率，使堂真正成為高效堂，讓學生樂學、活學，相信成績將會更好。

XX年4月21日

第三篇：七年級生物期中考試試卷分析及反思

七年級生物期中考試試卷分析及反思

-----李東生

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間50分鐘。試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實驗探究。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試年級平均分為62分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成績較好，差距并不大，四班差一點，不過都屬正常。

二、卷面分析：

1.選擇題共22個，共占44分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學生掌握良好，失分率低。

2．填空題共28分，量大知識點多，基礎知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學生錯誤較多，所以填空題失分率相應較高。

3、識圖題中動植物細胞的圖示學生能識記基礎知識既靈活應用。出錯多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯多。

4、實驗探究題，程度好的學生動手能力強理解能力強，幾乎不錯，能力差的學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，如：制作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數(shù)學生答案為清水，與制作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。還有對染液的作用不夠明白。

三、教學反思

通過本次考試，對前一段教和學作簡要的總結(jié)反思：

1,學生基礎知識掌握不夠牢,有的學生升入初中還不會學習,還不適應初中的學習和考試。

2,考試時學生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結(jié)構(gòu)。

3,學生生活經(jīng)驗常識少,動手操作聯(lián)系實際生活的能力差.4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務重，對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

5,在以后的教學中，應重視基礎知識的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度.6注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習.7,倡導科學教法,激發(fā)學生學習生物的積極性,并從思想上重視生物課.本學期學校讓推行導學案，我剛開始在七年級實驗了一周，難度比較大，學生不會看書，結(jié)果一節(jié)課完不成教學任務，為此我又按老模式上課，可有的班效果好，有的班欠佳，學習積極性不高，課堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，為此，我還要慢慢摸索實驗導學案，導學案能充分調(diào)動學校學習的積極性，讓學生在課堂上真正的動起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學生樂學、活學，相信成績將會更好。

2011年4月21日

第四篇：2015年秋期中考試七年級生物試卷分析

2015年秋期中考試七年級生物試卷分析

2015年秋期中考試七年級生物試卷分析

一、學生基本情況分析：

生物學對于七年級學生是細節(jié)處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，七年級全級共173人，我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數(shù)學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試平均分：其中七一班為69.9分，七二班為71.88分，七三班為72.49分，合格率：七一班74.5％，七二班86.4％，七三班81.0％。優(yōu)秀率，三班分別為45.5％；30.5％； 46.6％。沒有過差學生，三班的成績差距并不大。

三、卷面分析：

1.選擇題共25個，共占50分，實得分為32分，得分率為64%。錯誤較多的有：3小題、11小題、14小題、15小題、20小題，主要是呼吸系統(tǒng)部分的內(nèi)容，理解性較強，學生掌握情況不好。

2．綜合題共50分，實得分34分，得分率為68%。本大題分為15個小題，識圖題為2個，一個實驗題。其中基礎知識填空做的較好，學生讀背記憶較強，實驗題得分率低，由于條件關系，學生沒有做試驗，所以對實驗現(xiàn)象的理解不到位。識圖題主要奧差的消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的相關知識，非常重要，但是學生掌握的不是很好

四、總述

本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題。在以后的輔導中要著重對七二班進行基礎知識的復習，而七三班要著重培優(yōu)。所以在下班學期中我要從以下幾點做起：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

2、加強知識與實際的聯(lián)系與探究

教學中要密切聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

總之，通過這次考試，認真進行總結(jié)，反思教學效果。根據(jù)學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質(zhì)量。

第五篇：七年級生物試卷分析

七年級下冊生物期末中考試試卷分析

馬嶺學校

一、試卷分析：

試卷涵蓋內(nèi)容主要是人教版七年級生物下冊前三章內(nèi)容。知識面廣，主要是考查學生基礎知識和基本技能的問題。部分題目相對比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維與能力的訓練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系。本試卷滿分100分。

二、成績分析：

這次考試，滿分100分，時間是60分鐘。最高分92分，成績不理想。

三、存在的問題：

1、復習不全面、不細致，不能回歸課本，只能依靠復習提綱和筆記。學生不能認真閱讀課本導致失分很多。

2、基礎知識不牢固，平時不進行記憶，比較懶惰，與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關；生物學概念只靠死記硬背，試題稍有變化就不能作答。

3、對知識不能靈活運用，不會對問題進行分析。如試卷26題和28題實驗題。

四、今后教學努力方向：

1、抓學生的思想，端正學習態(tài)度。

2、重視雙基教學，注重概念教學的方式、方法，并落實到教學實踐。

3、在教學中應狠抓基礎知識的落實，把課本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，加強理論與實踐相結(jié)合。

4、精講多練，講練結(jié)合。

5、多給與學生復習生物的方法。如記憶知識點構(gòu)建知識脈絡（先記憶后理解）；回歸課本、梳理知識點；聯(lián)系實際、學以致用（大量強化練習）。