第一篇：汽修技能大賽賽后總結(jié) 作者

汽修技能大賽賽后總結(jié) 作者：應(yīng)用技術(shù)系轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1767更新時間：2010-7-62010年4月22日至24日，首屆四川省職業(yè)院校高職組學(xué)生技能大賽如期舉行，各職業(yè)院校都選派優(yōu)秀的學(xué)生參加，積極備戰(zhàn)。我院應(yīng)用技術(shù)系（汽車維修與檢測專業(yè)）也不甘落后，選派了一組品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)報名。獲得本次大賽一等獎的學(xué)校將代表四川參加全國高職比賽。從這次大賽的進程中，我們也學(xué)到很多有益的東西，對以后的教學(xué)將起到很大的幫助。開幕式上省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話，我們覺得受益匪淺。同時，也將是今后教學(xué)發(fā)展方向的指導(dǎo)，主要觀點如下：（1）職業(yè)院校大專學(xué)生的培養(yǎng)目標是實用性技術(shù)人才；（2）教學(xué)中理論課程的設(shè)立原則是實用、夠用；（3）教學(xué)中加強操作動手能力訓(xùn)練；（4）加強工學(xué)結(jié)合、校企合作。（5）學(xué)校教學(xué)要與時俱進，適合社會對人才的需求。接下來的筆試理論題比賽，由于選派的學(xué)生已經(jīng)完成了主要專業(yè)課程的學(xué)習，因此在此前的準備過程中，將歷屆國家技能比賽中的試題抽選了多套來進行針對性練習。理論題權(quán)重35%，實踐操作權(quán)重65%。從分值比重上也可以看出，職業(yè)院校的大專生應(yīng)以技能操作學(xué)習為主。技能操作比賽分為兩個命題：

一、發(fā)動機修復(fù)與檢測：

二、起動故障檢測與排除。這兩個命題我們此前有過針對性強化訓(xùn)練。在4月20日帶學(xué)生參觀熟悉比賽場地時，我們了解到我們的訓(xùn)練與比賽要求的差距。差距一：教學(xué)演示設(shè)備。本次比賽所用的發(fā)動機修復(fù)與檢測設(shè)備是捷達ATK活機教學(xué)演示臺。而我們訓(xùn)練的設(shè)備是兩部分組成，發(fā)動機修復(fù)是用的拆裝臺架，檢測項目用的是整車。這樣的話，就無法連貫統(tǒng)一的完成，必然影響順利完成比賽。同比其他取得較好名次的學(xué)校，都有這樣類型的演示臺。再從教學(xué)的角度分析，這種演示臺有利于學(xué)習的直觀性，能強化學(xué)生對技能的掌握，更有利于直接上崗。差距二：拆裝工具與檢測儀器。比賽中所用到的許多儀器，我們的學(xué)生在學(xué)習過程中都沒有見過。例如：冰點儀、廢氣分析儀、電瓶檢測儀、真空度檢測表。包括一些拆裝工具，學(xué)生也未見過，例如：正時張緊器調(diào)整工具、快速接脫工具等。這樣又從工具的角度影響了比賽。從教學(xué)角度分析，這有平時動手操作少的原因，也有教學(xué)工具類型不齊的原因。從就業(yè)上崗的角度分析，學(xué)生很難快速適應(yīng)崗位要求。差距三，整車設(shè)備： 比賽汽車起動故障檢測與排除命題使用的是剪式舉升機和花冠轎車。其中，剪式舉升機學(xué)生沒有用過。從企業(yè)的角度分析，企業(yè)中大量的在使用，例如：兩柱舉升機、四柱舉升機、剪式舉升機、四輪定位儀、大梁校正儀、烤漆房等整車設(shè)備。如果學(xué)生在校期間沒有操作過這些整車設(shè)備，那么上崗后很難適應(yīng)企業(yè)要求。以上所述的差距僅是這次比賽中所看到的，教學(xué)方面的其他差距還應(yīng)該從學(xué)習其他同類院校中去找。我們也打聽取了其他學(xué)院的做法，他們有的針對具體車系做強化訓(xùn)練；有的針對合作企業(yè)做定向頂崗訓(xùn)練，總之是讓學(xué)生的術(shù)業(yè)有專攻，向著更細、更精、更專的崗位方向發(fā)展。我們將堅定信心，強化技能教學(xué)，按照國家對高職學(xué)生的要求踏踏實實的一步一步的向前推進。我們憧憬在以后的技能大賽，我們的學(xué)生獲得更好的名次為學(xué)院爭光；我們憧憬在不久的將來，我們的學(xué)生將受到社會的贊許；我們憧憬在更長久的將來，我們的學(xué)生都能成為建設(shè)社會主義的棟梁之才?！翱柪帽睓C動車檢測維修職業(yè)技能競賽（理論部分）作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：721更新時間：2010-7-5

第二篇：汽修技能大賽賽后總結(jié)

汽修技能大賽賽后總結(jié)

作者：應(yīng)用技術(shù)系

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更新時間：2010-7-6

2010年4月22日至24日，首屆四川省職業(yè)院校高職組學(xué)生技能大賽如期舉行，各職業(yè)院校都選派優(yōu)秀的學(xué)生參加，積極備戰(zhàn)。

我院應(yīng)用技術(shù)系（汽車維修與檢測專業(yè)）也不甘落后，選派了一組品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)報名。

獲得本次大賽一等獎的學(xué)校將代表四川參加全國高職比賽。從這次大賽的進程中，我們也學(xué)到很多有益的東西，對以后的教學(xué)將起到很大的幫助。

開幕式上省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話，我們覺得受益匪淺。同時，也將是今后教學(xué)發(fā)展方向的指導(dǎo)，主要觀點如下：

（1）職業(yè)院校大專學(xué)生的培養(yǎng)目標是實用性技術(shù)人才；

（2）教學(xué)中理論課程的設(shè)立原則是實用、夠用；（3）教學(xué)中加強操作動手能力訓(xùn)練；（4）加強工學(xué)結(jié)合、校企合作。

（5）學(xué)校教學(xué)要與時俱進，適合社會對人才的需求。

接下來的筆試理論題比賽，由于選派的學(xué)生已經(jīng)完成了主要專業(yè)課程的學(xué)習，因此在此前的準備過程中，將歷屆國家技能比賽中的試題抽選了多套來進行針對性練習。理論題權(quán)重35%，實踐操作權(quán)重65%。從分值比重上也可以看出，職業(yè)院校的大專生應(yīng)以技能操作學(xué)習為主。

技能操作比賽分為兩個命題：

一、發(fā)動機修復(fù)與檢測：

二、起動故障檢測與排除。

這兩個命題我們此前有過針對性強化訓(xùn)練。在4月20日帶學(xué)生參觀熟悉比賽場地時，我們了解到我們的訓(xùn)練與比賽要求的差距。

差距一：教學(xué)演示設(shè)備。

本次比賽所用的發(fā)動機修復(fù)與檢測設(shè)備是捷達ATK活機教學(xué)演示臺。而我們訓(xùn)練的設(shè)備是兩部分組成，發(fā)動機修復(fù)是用的拆裝臺架，檢測項目用的是整車。這樣的話，就無法連貫統(tǒng)一的完成，必然影響順利完成比賽。同比其他取得較好名次的學(xué)校，都有這樣類型的演示臺。再從教學(xué)的角度分析，這種演示臺有利于學(xué)習的直觀性，能強化學(xué)生對技能的掌握，更有利于直接上崗。

差距二：拆裝工具與檢測儀器。

比賽中所用到的許多儀器，我們的學(xué)生在學(xué)習過程中都沒有見過。例如：冰點儀、廢氣分析儀、電瓶檢測儀、真空度檢測表。包括一些拆裝工具，學(xué)生也未見過，例如：正時張緊器調(diào)整工具、快速接脫工具等。這樣又從工具的角度影響了比賽。從教學(xué)角度分析，這有平時動手操作少的原因，也有教學(xué)工具類型不齊的原因。從就業(yè)上崗的角度分析，學(xué)生很難快速適應(yīng)崗位要求。

差距三，整車設(shè)備：

比賽汽車起動故障檢測與排除命題使用的是剪式舉升機和花冠轎車。其中，剪式舉升機學(xué)生沒有用過。從企業(yè)的角度分析，企業(yè)中大量的在使用，例如：兩柱舉升機、四柱舉升機、剪式舉升機、四輪定位儀、大梁校正儀、烤漆房等整車設(shè)備。如果學(xué)生在校期間沒有操作過這些整車設(shè)備，那么上崗后很難適應(yīng)企業(yè)要求。

以上所述的差距僅是這次比賽中所看到的，教學(xué)方面的其他差距還應(yīng)該從學(xué)習其他同類院校中去找。我們也打聽取了其他學(xué)院的做法，他們有的針對具體車系做強化訓(xùn)練；有的針對合作企業(yè)做定向頂崗訓(xùn)練，總之是讓學(xué)生的術(shù)業(yè)有專攻，向著更細、更精、更專的崗位方向發(fā)展。

我們將堅定信心，強化技能教學(xué)，按照國家對高職學(xué)生的要求踏踏實實的一步一步的向前推進。我們憧憬在以后的技能大賽，我們的學(xué)生獲得更好的名次為學(xué)院爭光；我們憧憬在不久的將來，我們的學(xué)生將受到社會的贊許；我們憧憬在更長久的將來，我們的學(xué)生都能成為建設(shè)社會主義的棟梁之才。

“卡爾拉得杯”機動車檢測維修職業(yè)技能競賽（理論部分）

作者：佚名

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更新時間：2010-7-5

競賽內(nèi)容、方法和評判標準

依據(jù)《中華人民共和國機動車維修技術(shù)人員從業(yè)資格考試大綱》命題，競賽分綜合理論知識考核和實際操作技能考核兩部分。

（一）綜合理論知識考核。

主要內(nèi)容：機動車檢測維修相關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)、基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識等。競賽題庫共計400道題（具體內(nèi)容另行通知，并可在交通職業(yè)資格網(wǎng)004km.cn上查詢）。

綜合理論知識考核采用無紙化考試，選手在計算機上答題。試題在競賽題庫中隨機抽取。綜合理論知識試卷共80道題，滿分100分，占競賽總分數(shù)的30%，考試時間30分鐘。試卷題型包括40道單選題（每題1分）、20道多選題（每題2分）、20道判斷題（每題1分），其中法律法規(guī)、職業(yè)道德、環(huán)境保護、安全生產(chǎn)占20分，基礎(chǔ)知識占30分，專業(yè)知識占50

第三篇：技能大賽賽后總結(jié)

XX職業(yè)學(xué)校 技能大賽賽后總結(jié)

本次技能大賽本著充分展示學(xué)生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活為目的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)懷下，在教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，各競賽小組認真計劃、籌備、實施、總結(jié)，輔導(dǎo)老師認真準備，參賽學(xué)生努力訓(xùn)練，大賽取得圓滿成功?，F(xiàn)把本次大賽的情況和大家交流匯報如下。

一、大賽基本情況介紹

1、比賽程序安排周密

我校舉行機電專業(yè)的鉗工、焊工、車工，計算機專業(yè)的數(shù)字影視后期制作、電子商務(wù)技術(shù)、計算機硬件檢測與維修、網(wǎng)頁制作等十多個項目的比賽。首先學(xué)習下發(fā)通知，各競賽小組認真制定計劃，各班積極發(fā)動，踴躍參加，努力訓(xùn)練，帶來了學(xué)生學(xué)技能的熱潮。在組織實施上，報名、分組、預(yù)賽、決賽，有條不紊。領(lǐng)導(dǎo)小組、評委成員，明晰在冊，保證了大賽的公開、透明。

2、裁判嚴格公正

大賽各裁判組是各專業(yè)的骨干教師，沒有班主任老師參與。采用各個裁判分別打分，然后進行平均，得到每個選手的成績。

二、大賽收獲

1、基本完成大賽確立的目標

由于準備充分、發(fā)動廣泛、迎來了學(xué)校全體學(xué)生學(xué)練技術(shù)的高潮，達到了以賽帶學(xué)、帶練的目的，或者說基本完成工作目標。

2、學(xué)習到了舉辦大賽的經(jīng)驗

通過學(xué)校舉辦這次大賽，檢驗了競賽設(shè)備與場地，獲得了舉辦大賽的經(jīng)驗，為舉辦更大更高級別的競賽進行了很好的實踐。

3、選拔出參賽選手

這次大賽中，既賽出了成績，又發(fā)現(xiàn)了許多技術(shù)好，操作熟練的選手，為參加上級大賽儲備了人才。

三、我們的具體做法

1、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

這次大賽，從校領(lǐng)導(dǎo)、校分管領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，多次進行檢查指導(dǎo)。學(xué)校專門成立了由分管校長負責的大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了參加大賽的實施方案，確立素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的教師擔任輔導(dǎo)教師，拿出專門的機房進行訓(xùn)練。選拔選手從班級層層推薦選拔，讓學(xué)生人人參與，人人了解支持大賽，根據(jù)訓(xùn)練的每個階段，逐次把班內(nèi)最優(yōu)秀的選手報名組隊。

2、指導(dǎo)老師全身心輔導(dǎo)

指導(dǎo)老師犧牲了晚上和周末的休息時間，陪在學(xué)生身邊，從技術(shù)、心理等方面輔導(dǎo)學(xué)生。

3、參賽學(xué)生刻苦努力

前期確定的學(xué)生比較多，一是營造一個參加大賽的氛圍，二是讓眾多的學(xué)生樹立“展示技能、促進就業(yè)”意識。隨著時間的推移，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況逐步淘汰，這樣，每個學(xué)生都能刻苦訓(xùn)練，不怕疲勞，忘我努力，敢為人先。有的學(xué)生進了機房，立即煥發(fā)熱情，他們刻苦訓(xùn)練，一絲不茍的精神很感人。付出了汗水，也澆灌出成績之花。

四、不足之處

1、指導(dǎo)老師在制定計劃時，考慮不全面，有個人主觀的因素，訓(xùn)練主題有一定的偏差。

2、選手的心態(tài)欠平穩(wěn)。個別選手不適應(yīng)，感覺緊張，影響了正常水平的發(fā)揮。

3、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。

XX職業(yè)學(xué)校 2014年12月16 日

第四篇：技能大賽賽后總結(jié)

技能大賽賽后總結(jié)

2012年3月3日柳州高職汽車維修技能大賽在我們學(xué)校舉行，我很高興能夠代表自己的學(xué)校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來。

因為比賽前的培訓(xùn)時間比較緊湊，從2月15日開始，每天的訓(xùn)練項目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓(xùn)中學(xué)到更多的知識和其他同學(xué)共同進步，而且老師也在我們旁邊指導(dǎo)我們，我們就更加的努力訓(xùn)練。讓老師和自己的付出有所收獲。

比賽前的理論培訓(xùn)中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學(xué)習過的知識。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發(fā)揮出理想的成績。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學(xué)校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應(yīng)該加強理論學(xué)習。不僅不能在理論部分落后其他學(xué)校，更要領(lǐng)先其他學(xué)校。

在發(fā)動機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓(xùn)中都是在旁邊指導(dǎo)我們操作。他們按照比賽要求指導(dǎo)我們反復(fù)練習，使我們在短時間里熟練的拆裝發(fā)動機各項目。在比賽的時候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調(diào)節(jié)正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統(tǒng)檢查項目，進氣系統(tǒng)真空度檢查。我們必須還需要加強訓(xùn)練。

在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導(dǎo)我們。特別是韋老師，他在整個培訓(xùn)中都是陪在我們旁邊，知道我們學(xué)習每一個發(fā)動機傳感器的原理、線路及位置。為我們準備了大量的培訓(xùn)資料，給我們在熟悉發(fā)動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個故障，我們就認為我們已經(jīng)將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發(fā)動機工作到正常溫度再檢查發(fā)動機，從而少排除了一個發(fā)動機故障。

我在參加這次比賽，不論在培訓(xùn)中，還是比賽中都學(xué)習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學(xué)習知識太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經(jīng)過這次比賽后我不僅發(fā)現(xiàn)了我的技能方面的不足，還發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和缺點。所以我要在今后的學(xué)習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點。

最后我覺得學(xué)校應(yīng)該給我們足夠的時間來培訓(xùn)，讓我們的實際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。

房九林 2012.3.6

第五篇：全國職業(yè)院校技能大賽賽后總結(jié)

全國技能大賽賽后感

“機遇往往是留給那些有準備的人”這句話每時每刻都牢記在我的心中。我、方建業(yè)、王翔，我們在參加全國職業(yè)院校技能大賽“工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計與快速成型”項目中榮獲團體一等獎。

回顧剛剛過去的大賽，難免會想起當初的我們——一群胸懷斗志和創(chuàng)新思想的青年。從年初到比賽結(jié)束，在這短短的幾個月當中，有喜悅、有傷感，有感激、有痛恨。年初八帶著意氣奮發(fā)的我來到了學(xué)校，充滿著自信，充滿著希望。

在我們學(xué)校，由于參賽隊伍很多，所以學(xué)校要經(jīng)過校比賽選拔出更優(yōu)秀的兩支隊伍參加省賽。我和我的隊友——方建業(yè)精心準備、刻苦訓(xùn)練、不急躁、不驕傲、充滿自信。最終以優(yōu)異的成績順利進入省賽的隊伍當中去。

在省賽中，最值得驕傲的是李老師給我們找的模型樣題，竟然在比賽中能夠完美的用到。省賽的訓(xùn)練時我們做的產(chǎn)品數(shù)量最多，而且最可愛。就在我們無處可尋的時候，李老師給我們拿出了他那藏匿已久的小風扇，這個小風扇是我們最后沖刺的模擬題。我們按照省賽的標準，省賽的時間控制設(shè)計小風扇。最后終于在省賽中以優(yōu)異的成績進入國賽名單之中。

國賽這個名稱聽著讓人振奮，讓人激勵，更讓人心動。國賽，它不像省賽那樣，只有幾個隊伍，而它是來自全國各地的隊伍，這將意味著我們將要挑戰(zhàn)全國，突破自我。帶著這種振奮人心的使命，我們刻苦訓(xùn)練，精心鉆研。在蔣老師的督促和陪同下，我們攻刻了一個個的難關(guān)，解決了一個個的難題。

在準備國賽訓(xùn)練的題目當中，讓我們最開心的是模擬題出來以后。之前的我們對訓(xùn)練很迷茫，無從下手，就像是在汪洋的大海之中失去航向的小船，遇到什么，我們就練習什么，直到模擬題出來以后，大家腦子一片清晰。從此訓(xùn)練有條有序，老師指導(dǎo)起來輕松了，我們訓(xùn)練起來也很輕松了。最值得我們記憶和回憶的是在我們訓(xùn)練的時候，蔣老師不怕辛苦、每時每刻、寸步不離的陪著我們，像母親一樣照顧我們，讓我們感到很溫暖。同樣，訓(xùn)練要花費大量時間和精力，就這樣，蔣老師依然陪著我們到很晚，只要我們不說休息，她絕對不會說休息，我想說“蔣老師您辛苦了”

當然，我們在訓(xùn)練的時候雖然有付出，有汗水，有煎熬。但是也不能忘了我們訓(xùn)練時候的快樂。每每解決一個難題、難點，我們都很欣慰，很高興，很有成

就感；每每做出一套完整的訓(xùn)練題目出來，我們都為之感到驕傲，感到自豪；每每想出一個新的題目出來，我們隊眼前的理想充滿了希望。讓我記憶深刻的事我們可愛活潑的湯老師。是他，讓我們的訓(xùn)練沒有了壓力；是他，讓我們沒有了煩惱；是他，讓我們充滿了自信。她為我們緩解壓力，釋放激情，就在最后那一刻，他還是我們的開心對象。

短短幾個月的訓(xùn)練過去了，我們走進了賽場。帶著老師的囑咐，學(xué)校的期望，我們激烈的討論，認真的研究，細心的鉆研，不漏一字一句，成功的破解了每一個細節(jié)，每一個難點。當然，在賽場上失誤也是必然的，對那些失誤，我們迅速的找出錯誤根源及時更正。最后以優(yōu)異的成績榮獲全國團體一等獎。

三位老師的精心指導(dǎo)，我們不能忘記；團隊的精心合作，我們也不能忘記；學(xué)校的大力支持，我們更不能忘記。在此次比賽訓(xùn)練中，我們得到了院領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助才有了今天的成果，他們對我們來說至關(guān)重要，沒有他們就沒有現(xiàn)在的我們。

團隊是比賽的精神支柱，為比賽而賽。團隊的精心配合，分工明確也至關(guān)重要，更重要的事相信團隊中的每一位成員，互相給予鼓勵，給予支持。此次比賽已經(jīng)告一段落，希望以后在社會上有更大的突破，更好的發(fā)展。