第一篇：常態(tài)化的學校德育工作

常態(tài)化的學校德育工作

新疆巴州尉犁縣一中趙霞

德育工作自古以來，都是教育的重中之重，不論是我們國家的教育

方針，還是素質(zhì)教育中所提的幾個“學會”都是把德育和學會做人放在首位。有人形象地說：“學習不好是次品，身體不好是廢品，品德不好

是危險品?！彼哉f，德育工作在學校的整體工作中起著很重要作用。

然而，現(xiàn)實中常態(tài)化德育工作的管理不容樂觀，當了十多年的班主

任，對現(xiàn)今學校常態(tài)化德育工作中的問題也有一些切身體會。首先，常態(tài)化德育工作管理者認識不足,以智替德.常態(tài)化德育工作是長期的、細致的、也常被人忽視的。而管理者認

識不足的原因，是對黨的教育方針沒有全面理解，缺少了德育的意識。

由于考試指揮棒的存在，導(dǎo)致了德育靠邊站。不是圖形式、走過場，當

著任務(wù)來完成，就是違背了德育工作的規(guī)律性。過于注重成事，忽視了

德育工作的成人目標，關(guān)注的是行為的改變，忽略了情感的升華。因此，出現(xiàn)了德育環(huán)境實實在在,德育活動轟轟烈烈，德育效果冷冷清清。一句

話，以智替德，使德育工作育者失去了光榮感、責任感。

其次，常態(tài)化德育工作方法不妥，以說充德.由于德育目標過高，脫離了學生生活，超越了學生認識水平，造成了德育活動形式呆板，沒有了情感，成了空洞的說教，學生成了德育說

教的容器。封閉型、灌輸型、單向型的“德育經(jīng)驗”脫穎而出。只注重形

式本身，忽視了德育目的；注重了立竿見影，忽視了養(yǎng)成教育；注重了

對學生約束，忽視了道德情感；教師與學生交流機會少，指責多，不注

重自身建設(shè)，如教師上課遲到，板書潦草，衣冠不整，上課打手機，給

學生帶來了極壞的影響。再者，在德育工作方法上創(chuàng)新不夠，總感到動

腦筋費神，對德育對象的新變化缺乏敏感，德育過程中情感投入不夠，重書本，輕實踐，很難喚起學生內(nèi)在的共鳴，很難打動學生的心靈，只好照本宣科。一句話，以說充德，使德育工作“濤聲依舊”，結(jié)果還是

知行脫節(jié)。

第三，常態(tài)化德育工作途徑不暢，以難棄德.常態(tài)化德育工作需要一支熱心有力的德育隊伍，還必須有學校、家

庭、社會的周密配合，相互溝通。然而，現(xiàn)實中，育人的責任還較為模

糊。家長總以為把孩子送進學校，就進了保險箱，而家長的自身素質(zhì)低，常在孩子面前發(fā)牢騷，不良言語給分析能力差，模仿能力強的孩子起了

催化作用。促使孩子道德觀念淡薄。其次，家長對孩子教育簡單粗暴，或放任自流，學生得不到溫暖，就離家出走。有的給孩子提出過高要求，學生感到厭煩，產(chǎn)生逆反心理。社會只光顧消費，與社會進步不相稱，不健康的東西，時刻侵襲著孩子們心靈。給孩子創(chuàng)造社會育人的空間只停留在口頭呼吁上。大家感到德育難做。常態(tài)化德育工作途徑不暢，一句話，以難棄德，使德育工作目標不一致，干脆順其自然，致使德育收效不大。

那么，作為新形勢下的學校，該如何抓好學生的德育工作呢？我在這里談?wù)勎覀儗W校的一些做法。

一、努力提高管理者自身素質(zhì)，重視德育工作，體現(xiàn)常態(tài)化德育工作的時代性：

常態(tài)化德育工作體現(xiàn)時代性，就要加強和改進德育工作，以適應(yīng)于是２１世紀激烈的國際競爭，從小培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，提高學生的道德判斷能力，要認識國情，樹立民族自信心，使學生的各方面能力都能盡快適應(yīng)新的要求。為此，常態(tài)化德育工作要健全管理體制，完善德育工作的目標和內(nèi)容，既要有長遠的計劃，又要有短期的安排，制定各年段不同的德育目標，有所側(cè)重，逐步升華。不僅要考慮到德育內(nèi)容的系統(tǒng)性，而且考慮各階段的德育要求，注意其各自特點，抓住學生的活思想和學生中的熱點難點問題，強化基礎(chǔ)道德和日常行為習慣的教育，做到總目標與階段教育有機聯(lián)系，相互貫通。

如：我校開展的“尊敬師長”德育課題活動，圍繞總目標又從階段目標實際出發(fā)，讓學生幫助“媽媽做家務(wù)活”、“向來賓問好”.....再比如，愛國主義教育我校從愛班級入手，讓學生代表班級參加學校各種比賽，去體驗為班級爭光的滋味，從中去感悟愛國的含義。

二、開拓創(chuàng)新德育，講究工作方法，準確把握常態(tài)化德育工作的規(guī)律性：

體現(xiàn)常態(tài)化德育工作的規(guī)律性，就必須改進工作方法。學校根據(jù)學生的心理特點，身心特點和接受能力，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，用鮮活通俗的語言，用生動典型的事例，用喜聞樂見的形式，用疏導(dǎo)討論的方法，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們學有榜樣，趕有目標。同時，用請進來，走出去的辦法讓學生體驗生活。請創(chuàng)業(yè)者到校作報告，讓學生有競爭的壓力，培養(yǎng)不怕挫折的精神。還要多開展主題辯論和自我服務(wù)的活動，讓學生在生活中學會做人、處事，養(yǎng)成良好的習慣。

要準確把握常態(tài)化德育工作的規(guī)律性，還要從實際出發(fā)，把思想性、趣味性、互動性有機結(jié)合起來，堅持小、近、實、活的原則，在實踐中

多一些操作性強的做法，多開展形式多樣的主題教育，通過生活中的體驗來理解社會的道德和價值。?。壕褪亲龅街黝}小，解決學習生活中的一個小問題；近：就是要善于觀察學生的思想動態(tài)和苗頭，抓住學生身邊發(fā)生的事，有針對性地開展教育活動；實：就是要實實在在的教育，真真切切的收獲。防止說空話、假話、大話；活：就是靈活應(yīng)用多種教育方法結(jié)合，根據(jù)不同的學生思想，因人而異，采取不同的教育方法，不搞一刀切。

如：我校開展的心理健康教育活動，就是堅持了以上原則，上好了心健課，辦起了心理咨詢室，舉辦了心理健康講座。開設(shè)了心理健康?？托畔?，及時地解決了學生問題。

三、齊抓共管德育工作，努力拓寬德育途徑，大力增強常態(tài)化德育工作的實效性：

（一）常規(guī)育德——于細微處入手

1、細中求實構(gòu)建評比體系

常規(guī)管理工作，只有在評比中促進，在評比中完善，在評比中實現(xiàn)。學校構(gòu)建了從上到下，從整體到個體的評比網(wǎng)絡(luò)體系。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學校特點，制定學生自評互評細則，每周進行。學生在四人小組里互相比成績、比進步，相互教育，督促良好行為習慣的養(yǎng)成。班級以小組為單位進行常規(guī)評比；年級以班級為單位開展評比，每月進行量化考核；學校又以年級為單位，學期評選“優(yōu)秀年級組”予以表彰。這樣，以集體的力量來教育個體，規(guī)范個體行為，同時在評比中挖掘典型，激勵先進，在競爭中優(yōu)化行為，養(yǎng)成習慣。

2、微中存真，形成教育機制

對學生道德的教育離不開循循善誘，離不開因勢利導(dǎo)。學校設(shè)立了“每日一分鐘課前演講”和“新聞袋袋褲”、“每日小廣播”欄目。由學校全體教師、學生干部輪流以校園里學生中的細微良好言行點滴問題行為為題，進行點撥式引導(dǎo)。有學生彎腰拾起一片紙屑，便進行良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育；有學生偷改“文明班隊評比”分數(shù)，便進行誠信教育......這不僅形成了人人是德育工作者的良好教育機制，而且促進師生時時、處處、事事育德。

（二）文化育德——于熏陶中入情

校園文化是一個極其復(fù)雜的復(fù)合體，在校園中，它無所不在，無所不包，甚至可以影射校園之外，它具有潛移默化的天然功能。未成年人的三分之一時間是在校園中度過的，校園文化直接影響著他們的思維品

質(zhì)、行為價值及認知能力的形成與發(fā)展。因此，加強校園文化建設(shè)是實現(xiàn)未成年人思想道德教育的有效途徑。

1、環(huán)境文化：用綠色陶冶情操

整潔優(yōu)美的校容校貌，充滿生機活力的花草樹木，清潔衛(wèi)生的校道，別致的盆景，溫馨的長椅等營造的良好文化氛圍，不僅使學生在心理上感到安全舒適，產(chǎn)生一種規(guī)范的體驗，而且可以起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。學生主動投入凈化、綠化校園環(huán)境的工作中，建崗立制，責任承包，自覺維護校園環(huán)境，逐步養(yǎng)成愛綠護綠的習慣。同時發(fā)揮環(huán)境隱性教育作用，注意文化櫥窗布置，讓墻壁、石頭說話，讓學生在不自覺的“綠色”校園中自然而然地受到熏陶和啟迪。

2、節(jié)日文化：用快樂塑造品格

孩子們什么時候最快樂？過節(jié)時最快樂。認識分析挖掘利用“節(jié)日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動激發(fā)學生的興趣增長學生的見識豐富學生的精神世界指導(dǎo)他們的休閑生活讓他們變得心靈手巧營造出一種積極健康有益的文化氛圍是我們德育工作大力倡導(dǎo)“節(jié)日文化”的意義所在。除了充分利用清明節(jié)、端午節(jié)、六一節(jié)、七一重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，重大歷史事件紀念日等集體開展思想道德教育外，還結(jié)合學校實際情況，開展豐富多彩的節(jié)日活動。校園活動節(jié)中有朗誦比賽、閱讀之星評選等項目，促使學生成為愛讀書、會讀書的人；“校園藝術(shù)節(jié)”中繪畫比賽、書法比賽等活動給學生提供了廣闊的展示舞臺，更引導(dǎo)他們主動地去發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美；廣播操比賽、運動會不僅提高了學生身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了學生公正負責與同伴合作的良好品質(zhì)與習慣；“節(jié)日文化”以其豐富的內(nèi)涵，將道德、情感、創(chuàng)新滲透于方方面面沁入學生心靈塑造學生健康人格。

（三）生活育德——于體驗中入心

生活是教育的起點，也是教育的歸宿。社會生活是最好的課堂，而學生就應(yīng)成為廣闊天地大課堂中的自主學習者。學校的道德教育應(yīng)立足于學生生活世界，關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，關(guān)注學生的道德需求，努力踐行“生活中育德，生活中育人”，突出活動與滲透強調(diào)實踐與體驗

1、主體參與，釋放生命潛能。

學生是感性的生命體，是具有獨立人格自主意識選擇愿望的主體是具有生命沖動鮮活情感的人。我們教育者就應(yīng)時時關(guān)注孩子的情感意識是否被激活情感需要是否被滿足創(chuàng)設(shè)有利于他們?nèi)嬷鲃影l(fā)展的豐富

多彩的教育活動和情境，增強主體意識發(fā)展主體能力培養(yǎng)對待世界對待社會和對待自己的態(tài)度。首先要注重發(fā)揚學生的主體精神，每次德育活動的開展都充分發(fā)揮學生的主體作用，讓每個學生成為活動的主角。如學校的文明監(jiān)督崗輪值，通過鼓勵和支持學生自治、自理、自立，培養(yǎng)主人翁意識，并使每個學生在日常學習生活中經(jīng)歷他律和自律，學會管理自己，又學會管理別人。其次，注重堅持全體參與，走出應(yīng)付中心工作的任務(wù)式小圈子，真正為每個學生的終身發(fā)展著想。班級“班干部的輪崗制”和“角色崗位的體驗制”就是充分調(diào)動廣大學生的積極性，努力喚醒每位學生身上的潛能，激活他們身上最優(yōu)秀、最靈動的方面，形成事事有生管，生生有事做“的制度。這樣，我們的德育工作就珍視了孩子們的需要與滿足，明確了學生道德生成的主體性地位，學生真正成為了能動的、自主的、個性張揚的、情感生命得以釋放的人!

2、親歷體驗，生成道德意識

生成在于活動。學生的精神世界、道德規(guī)范不是靠外部力量塑成的，而是在親歷體驗中生成。所以我們要創(chuàng)造性地為他們開拓生活與活動的方式和空間，讓他們在活動中體驗道德情感，在親歷中生成道德意識。如學生在“班級文化陣地設(shè)計”——“今天我當家”、“一日小交警”等一系列活動中親身參與、真切體驗，提高認識，豐富情感，深刻感悟，明理踐行。教師在其中也不是無事可干，而是在學生親歷前、體驗中及總結(jié)時，體驗一個”引領(lǐng)者“的角色，引導(dǎo)學生去感受、體味，創(chuàng)造性地為豐富和提升他們的精神世界創(chuàng)造空間，讓他們在自己的活動中去親歷，生成道德意識。

總之，德育是一項長期的育人工程，也是一個學校的生命，更是抓好其它教育的前提和基礎(chǔ)。只要各級各類學校在德育工作中能夠大膽、細心、認真、持久的去做，我想學校的德育工作就一定會取得更好的成績實效，結(jié)下豐碩的果實。

姓名：趙霞工作單位：新疆巴州尉犁縣一中聯(lián)系電話：***

第二篇：桃苑小學德育工作常態(tài)管理工作匯報

創(chuàng)德育特色 育桃李滿園

----南翔鎮(zhèn)民辦桃苑小學德育工作常態(tài)管理情況匯報

歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分！我校的德育工作通過多年的努力與長期的積淀，獲得了可喜的成績。辦學以來，學校一直保持著零投訴的紀錄，贏得了良好的社會聲譽?！凹味▍^(qū)2007規(guī)范辦學合格單位”、“嘉定區(qū)農(nóng)民工子女小學教師培訓先進集體”、“嘉定區(qū)2011升旗儀式、廣播操比賽一等獎” “嘉定區(qū)2011青少年群文主題陣地活動最佳潛力獎”、“南翔鎮(zhèn)2011年未成年人暑期特色項目”，這一個個閃光的榮譽既是對學校德育工作的高度贊揚，是對學校德育品牌的充分肯定，更是對學校未來德育工作的一種激勵。

德育育人，思想先行。南翔鎮(zhèn)民辦桃苑小學是上海市2008年首批納民的66所農(nóng)民工子女小學之一，轉(zhuǎn)民四年來，以“會運動、懂禮儀、善學習、能合作、講誠信”的培養(yǎng)目標為引領(lǐng)，秉承“重德睿智、求真尚美”的校訓精髓，高揚“和諧桃苑、多元發(fā)展”的育人風帆，在“以德立校、以法治校、質(zhì)量興校、特色強?！钡霓k學道路上,用愛心和責任打造著我?！案卸鹘逃钡掠放疲?/p>

學校辦學理念：為了這群孩子，用愛心和責任辦好這所學校 學校辦學宗旨： 創(chuàng)一流農(nóng)民工子女小學、辦人民始終滿意的教育 學生培養(yǎng)目標：會運動、懂禮儀、善學習、能合作、講誠信 校訓：重德睿智、求真尚美（PPT解讀）校風：勤奮嚴謹、務(wù)實創(chuàng)新（PPT解讀）教風：敬業(yè)樂群、求實求是（PPT解讀）學風：文明、誠信、善學、進?。≒PT解讀）?；眨簥^進中的桃苑人（PPT解讀）（校園局域網(wǎng)展示，突出德育活動專頁）

一、加強校園文化建設(shè)

在布置校園環(huán)境上，充分考慮可利用的空間，精心設(shè)計學校宣傳展板，突出德育育人主題，讓每一面墻壁、每一處場所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能。

1、走廊文化：校園走廊墻面上有幾十塊學生原創(chuàng)的道德小語、名人名言。努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學生在耳濡目染中，啟迪智慧，陶冶情操

2、班級文化?！鞍嗉壓诎鍒蟆倍ㄆ诟鼡Q，突出“感恩教育”特色主題；“學生作品展示欄”不斷展出學生優(yōu)秀書畫作品及特色作業(yè)；班級內(nèi)的“追星榜”結(jié)合各中隊雛鷹爭章活動“火熱”進行；“溫馨教室”評比進一步形成個性與特色的班級文化育人環(huán)境，突出了“文明誠信、善學進取”的學風建設(shè)。

3、廁所文化。貼在廁所的宣傳小語，涵蓋環(huán)保教育、習慣養(yǎng)成等多個方面，關(guān)注細節(jié)同樣可以起到潛移默化的育人作用。

4、辦公室文化。教師辦公室是教師每天學習和工作的重要場所，也是教師群體素質(zhì)、文化品味的集中體現(xiàn)，更是學校常規(guī)管理，校園文化建設(shè)的展示窗口。首先，校長室與教師辦公室不再是用厚厚的墻壁相隔取而代之的是透明的玻璃，這便是桃苑小學教師辦公室的第一大特色：透明化。透過玻璃老師不僅可以看到校長室，更重要的是使行政與教師之間的距離拉近了。其次，一所學校需要老師們的努力與拼搏，更需要一種團隊精神?！敖處熮k公集中化”是我校辦公室的另一特色，全校大部分教師在一個辦公室里集中辦公，可以互相學習教學方法、交流教學經(jīng)驗。同時老師們也可以互相了解學生的情況，提高教學效率。作為將“為了這群孩子，用愛心和責任辦好這所學?！弊鳛檗k學理念的桃苑小學來說，“敬業(yè)樂群、求實求是”（教風）就是我們共同的追求，從辦公室這一小小的尺寸之地便能夠看出我們桃苑精益求精的教學態(tài)度。

二、注重學生文明禮儀教育

1、加強師生文明禮儀教育，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。加大貫徹《小學生日常行為規(guī)范》的力度，以“感恩教育”主題活動為載體，注重加強學生文明禮儀方面的教育和良好行為習慣的培養(yǎng)，注重發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用。做好德育常規(guī)檢查和文明班級的評比工作，以此促進良好校風、學風的形成。

2、學校德育處在2011年9月至10月對全體教師進行了教師禮儀培訓。體現(xiàn)教師在文明禮儀的示范和引領(lǐng)作用。

3、注重教育學生主動與老師、來賓老師打招呼習慣的養(yǎng)成，規(guī)范禮儀行為。如行隊禮一定要立正等。

4、在開展“感恩教育”系列活動中，結(jié)合政府免去我們學雜費，改造了我 2

們教學樓等實際，對學生進行愛護公物，不浪費，不亂寫亂畫教育。

三、規(guī)范師德行為

1、我校每學期開學初都組織全體教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，同時學習教育新理念，新思想。

2、學校制定師德學習、考核辦法，每學期進行考核與獎金掛鉤。

3、與教師簽訂《教師安全責任書》，其中主要體現(xiàn)了德育和安全管理，杜絕教師體罰與變相體罰，上課不擅自離開，不使用個人通訊等。

目前教師隊伍整體表現(xiàn)良好，著裝得體，舉止文明，師生關(guān)系和諧、融洽。

四、細心抓好學校管理

我校一直把德育放在首位，從各方面嚴格要求，完善相關(guān)體制，扎實有效地推進學校德育工作，使學校育人水平穩(wěn)步推進，并逐步上臺階。

1、健全各項組織機構(gòu)、管理網(wǎng)絡(luò)和管理制度。有校長為首的各類管理領(lǐng)導(dǎo)小組，有德育管理網(wǎng)絡(luò)，安全管理網(wǎng)絡(luò)，衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)，少先隊網(wǎng)絡(luò)等。

2.安全衛(wèi)生、警鐘長鳴。

（1）建立“三位一體”安全管理網(wǎng)絡(luò)：南翔派出所，村聯(lián)防隊上學放學保護；學校安全保衛(wèi)，安全員全天候保護；校內(nèi)安全值日師生課間巡視、監(jiān)護。家長在來去路上負責監(jiān)護。（2）學校注重學生安全教育和學生自我保護教育，我校每周一進行逃生疏散演練。利用晨會、國旗下講話，黑板報、櫥窗、展板等對學生進行教育。請嘉定交警隊來學?；顒印?3)加強校園環(huán)境衛(wèi)生工作，進一步提高全體師生的衛(wèi)生保潔意識，努力實現(xiàn)一天只需一掃，力求做到室內(nèi)無衛(wèi)生死角，場地無飛塵紙屑。(4)注重學生良好個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，全面提高全體學生的個人精神面貌，本學期努力實現(xiàn)周一至周五全體學生統(tǒng)一著裝，逐漸形成風氣。(5)加大晨檢力度，做好疫病防控工作，加大宣傳力度，做到全員防控，嚴防傳染病群發(fā)事故。(6)進一步加強食堂從業(yè)人員培訓，嚴把各項操作流程，嚴防食物中毒，確保師生用餐安全。（7）每年與每位家長簽訂《安全承諾書》。增強家長作為孩子監(jiān)護人的責任意識，盡力杜絕家長私自拼車接送學生的現(xiàn)象。

3、齊抓共管，切實發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能。（1）我校積極牽手社會各界來我校開展各項活動。如本學期我校與新豐村牽手開展了“學雷鋒 見行動”、“童謠征集”活動。（2）重視加強學校、家庭、3

社會的溝通，形成德育教育的合力，使學校家長委員會真正成為連接全體家長和學校之間的橋梁，廣泛動員和發(fā)揮家長參與家校共建的積極性，本著一切為了孩子的共同理念，齊心協(xié)力做好家委會工作。繼續(xù)開展“家長開放日”、“家長志愿隊”、“家長護校隊”等活動。同時，繼續(xù)做好“家長學?！惫ぷ鳎瑸楦嗟募议L做好指導(dǎo)工作。

4.注重兩綱教育。

（1）、學科教育：在學科教學中要積極挖掘滲透融合“兩綱”教育，把民族精神教育和生命教育作為及其重要的內(nèi)容，納入教育教學的全過程。（2）、課外活動：每學期都組織全體學生進行課外實踐活動、五年級野外生存活動。環(huán)保課外活動等。引導(dǎo)學生積極參與，不斷挖掘“兩綱”教育內(nèi)涵，探索豐富多彩、形式多樣的“兩綱”教育活動。（3）、主題（專題）教育：學校通過主題教育和專題活動體現(xiàn)“兩綱”教育，努力使學生通過教育活動，感悟體驗到“兩綱”教育內(nèi)涵。如禁毒、反邪教主題教育及學校德育特色“感恩教育”系列活動、班隊課展示等。

5.加強教師（輔導(dǎo)員）隊伍建設(shè)

（1）加強德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強有力德育隊伍。首先學校認真制定了可操做性強的學校德育工作計劃。推行班主任培訓學習與培訓制度；堅持每雙周一次班主任例會，并開展班主任經(jīng)驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。（2）充分發(fā)揮少先隊組織、班委會的自主管理作用。認真組織學生干部配合值周教師，對學生的儀表、言行等不良現(xiàn)象進行督查、糾正，將校風督導(dǎo)工作落到實處。（3）進行“文明班評比”活動。堅持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，一學期一評，成績突出的，給予表彰獎勵。

6、組織學生認真學習“規(guī)范”、“守則”，切實加強學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育

（1）學校組織教師分年級學習《2011學年桃苑小學行為規(guī)范教育工作計劃》、《桃苑小學學生一日行為規(guī)范》??（2）從小事抓起，從坐、立、行抓起，抓住行為養(yǎng)成教育的突破口，一抓到底。（3）深入學生，了解學生，使行為規(guī)范的養(yǎng)成教育具有針對性。（4）充分發(fā)揮學生骨干的帶頭作用，培養(yǎng)學生自己教育自己，自己管理自己的能力。（5）各班要建立班級值日監(jiān)督員，建 4

立檢查、監(jiān)督、評比表彰機制。（6）開展主題教育，寓教育于活動之中。（7）對于問題學生建立幫教制度，加強和家長聯(lián)系，家校共管，家校合力，做教育轉(zhuǎn)化工作。

五、特色工作

（一）“感恩教育”特色

多少農(nóng)民工為了孩子讀書，遠離他鄉(xiāng)，吃苦受累，我校是民辦農(nóng)民工子女小學，每個孩子都可以享受黨和政府補貼免費教育。所以，我校在決定以“感恩教育”作為德育特色教育進行開展，在我校形成感恩的氛圍，喚醒師生的感恩意識，學會對黨和政府感恩、對父母感恩、對社會感恩、對老師感恩、對學校感恩。

1、成立“感恩”組織。我校成立以校長為組長，德育主任為副組長，各處室主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任為成員的感恩教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由德育處具體負責開展各項工作。

2、營造“感恩”氛圍。在校園內(nèi)宣傳發(fā)動：主要通過校會、班隊會、學校廣播站、黑板報等宣傳陣地，對該項活動的目的、意義進行宣傳教育。開好動員會、播放有關(guān)感恩歌曲等，為活動開展營造濃厚的輿論氛圍。

3、制訂《感恩教育實施方案》，根據(jù)方案內(nèi)容進行實施。

我校自實施“感恩教育”以來，全校師生思想道德素養(yǎng)有了很大的提高，學生課間秩序更好了，各項活動的組織紀律性更強了，學校的班風、校風、學風比以前更加濃厚了。同時也大大增強了學生們對父母、對社會、對老師、對他人的感恩意識，現(xiàn)在的桃小彌漫著濃厚的感恩氛圍，感恩行動正在進行之中。

（二）“作文與硬筆書法”特色

1、德育活動與作文教學的緊密結(jié)合是我校德育特色工作之一。

作文教學是對學生實施素質(zhì)教育很好的一個途徑，結(jié)合作文素材的積累、成文，學生的思想境界會得到適時的升華。依據(jù)生活實際，如結(jié)合母親節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日讓學生課外作文，對學生進行感恩等情感教育。如：①召開班級主題隊會，以鮮明的主題和豐富多彩的形式組織進行。②根據(jù)今年是建國63周年的特殊教育時期，讓學生搜集、查閱建國前后祖國的變化，通過作文、桃苑校報、黑板報、桃苑校園局域網(wǎng)“作文特色”專頁投稿等形式感受現(xiàn)在生活的幸福、快樂，抒發(fā)自己的愛國情。

2、“硬筆書法”教育突出“立字立人”的德育教育特色

學習書法可以磨練學生的靜性、悟性、耐性，對學生的養(yǎng)成教育以及文化修養(yǎng)都有重要的意義，通過長期有目的的培養(yǎng)訓練，不僅提升了學生的硬筆書法水平，而且逐步想把學校建設(shè)成為一所有較高文化品味、特色鮮明的農(nóng)民工子女小學。著力打造以“練字練心、立字立人”為理念的硬筆書法特色教育學校。書法具有育德、啟智、健體、審美等育人功能。學校自編了一套“硬筆書法”特色教材，一至六年均開設(shè)有硬筆書法教育課，使德育、美育融入其中，通過“立字”而“立人”，為學生的終身發(fā)展服務(wù)。

（三）“陽光體育”特色

學校在抓智育、重德育同時，加強“陽光體育”特色建設(shè)，以 “韻律球操”和“學段運動特色項目”為抓手實施，在體育課及體育活動課外，我們又在周一至周四下午第三節(jié)課后實施大課間體育特色活動。

實踐證明，學生在陽光體育活動中，鍛煉了學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了學生的團隊意識和進取精神。由于學校抓住了體育運動的趣味性，思想教育內(nèi)容的豐富性，寓教于樂，陽光體育不斷促進學生良好品質(zhì)的形成。在低年級體育課時，認真抓好學生養(yǎng)成教育；中年級培養(yǎng)學生的集體主義觀念，遵守規(guī)則意識；高年級學生在體育活動中注重團隊合作意識的培養(yǎng)，感受集體力量的偉大。

在班主任的精心組織下，每位學生都參加體育鍛煉，班主任通過“陽光體育”特色這個平臺，抓體育、促德育，有效改善班務(wù)管理，班風正、學風濃，待進生、問題生思想轉(zhuǎn)化工作明顯提高。

學校以陽光體育為載體彰顯著德育特色，成績明顯。學校榮獲嘉定區(qū)民辦農(nóng)民工子女小學2011廣播操比賽一等獎。陽光體育不僅使學生收獲著健康的身體素質(zhì)，更收獲著健康的思想和良好的品行。今后，學校將不斷深化“陽光體育”特色工作，讓學生在陽光下洋溢著燦爛的笑容！

南翔鎮(zhèn)民辦桃苑小學

2012年3月20日

第三篇：玉山中學校德育工作實施方案

玉山中學校德育工作實施方案

一、指導(dǎo)思想上

為全面貫徹黨和國家的教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，為了貫徹學校“一切為了學生的生存與發(fā)展”的辦學理念，學校依據(jù)教育部《中學德育大綱》和《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的若干意見》和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進為成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，結(jié)合我校實際工作特制定本方案，要求全體教職員工，要本著“教書育人、敬業(yè)奉獻”的精神，對本方案進行認真學習、全面貫徹、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，在德育工作中要做到全員參與，全面開發(fā)，全程利用，力爭達到全優(yōu)效果，為把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、德育目標

（一）初中階段的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務(wù)和辯別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)。

（二）高中德育目標：包括思想、政治、道德品質(zhì)、個性心理素質(zhì)和能力等方面。通過中學階段的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線；初步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向；具有良好的道德品質(zhì)和文明行為；具有誠實正直、自尊自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質(zhì)和一定的道德判斷能力及自我教育能力。成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

三、德育內(nèi)容

（一）初中階段

1、熱愛祖國的教育

2、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育

3、熱愛人民的教育

4、熱愛集體的教育

5、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育

6、努力學習、熱愛科學的教育

7、文明禮貌、遵守紀律的教育

8、民主與法制觀念的啟蒙教育

9、良好的意志、品格的教育

10、辨證唯物主義觀點的啟蒙教育

（二）高中階段

1、馬克思主義常識教育

2、愛國主義教育和國際主義教育：

3、理想教育：

4、道德教育：

5、勞動教育：

6、社會主義民主、法制與紀律教育：

7、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育：

四、德育工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立學校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、校黨支部書記、主管德育工作的行政干部、團委書記、班主任、政治課教師等組成，并由校長擔任組長，校長全面負責學校德育工作。學校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在校長領(lǐng)導(dǎo)下具體組織、指導(dǎo)德育工作方案的實施。其任務(wù)是：調(diào)查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協(xié)調(diào)思想政治課、年級組、團組織、學生會等各方面的任務(wù)分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。

（二）抓好學校德育工作隊伍的建設(shè)，明確各崗位職責。

1、學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人，服務(wù)育人。

2、政教處要建立健全具有活力的德育管理制度，做到學期初有計劃、平時有檢查、學期末有總結(jié)及評估的管理體系。、學校黨支部支持校長工作，發(fā)揮促進、監(jiān)督作用，并通過黨員先鋒模范作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。、年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，組織本 年級教師貫徹學校德育工作方案。、班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，每學期要定出德育工作計劃，負責班級各項工作的開展，并設(shè)立學生個人德育檔案，負責對學生的品德評定。、思想政治課教師要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯(lián)系實際的原則改革教學方法，引導(dǎo)教學方法，引導(dǎo)學生做到知行統(tǒng)一。

7、生活指導(dǎo)教師要做好學生課外生活的指導(dǎo)，積極配合學校、班主任搞好學生的德育工作和各項活動的開展，發(fā)揮管理育人、活動育人的功效性。每學期要定出德育工作計劃，月月有小結(jié)、期末有總結(jié)。并設(shè)立學生個人檔案，記錄學生在生活區(qū)的思想、行為的表現(xiàn)，及時與班主任、家長溝通，共同做好育人工作。、共青團、少先隊、學生會等組織要根據(jù)自己的特點，積極配合學校做好德育工作，并定時開展各項主題教育，團結(jié)廣大學生走健康成長的道路。、教育工會要在本職范圍內(nèi)做好教師的思想政治工作，充分調(diào)動教師教書育人的積極性。

五、德育工作的原則

1、堅持堅定正確的政治方向的原則

要堅持以馬列主義毛澤東思想和黨在社會主義初級階段的基本路線為指導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵照國家對中小學生思想品德素質(zhì)的基本要求，把堅定正確的政治方向放在首位，培養(yǎng)學生的科學世界觀、人生觀、價值觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

2、言傳身教，為人師表的原則

對學生進行思想品德教育是每一個教職工的責任。全體教職員工都要樹立教書育人的思想，把言傳身教和教書育人結(jié)合起來。中學生有模仿教師的一面，同時也具有評價教師的初步能力，教師只有以身作則，才能使教師的言傳發(fā)揮更大的教育作用，才能使學生從教師的形象和精神中感受到所學的道德準則的可信，從而激勵學生積極行動。教師的品德修養(yǎng)，道德行為，人格力量可以影響學生的一生。

3、熱愛學生、了解學生、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則

熱愛學生，是對祖國的未來和對學生、對教育事業(yè)的負責，要把對學生思想和行為的嚴格要求與對學生個人的尊重、愛護、信任結(jié)合起來，尊重學生的人格，承認學生的自尊，容允學生特長的發(fā)展，并對學生的個性發(fā)展加以正確引導(dǎo)。

4、正面引導(dǎo)與適時糾正相結(jié)合的原則

要對學生進行耐心細致的正面教育，堅持正面啟發(fā)、積極誘導(dǎo)，調(diào)動學生的積極因素，激發(fā)學生接受教育的內(nèi)在積極性，引導(dǎo)學生實施自我教育和相互教育，對學生的錯誤和缺點應(yīng)適時給予批評與糾正并指出努力方向，鼓勵學生積極向上，防止簡單粗暴，嚴禁體罰和變相體罰。

5、學習教育與行為訓練相結(jié)合的原則

在教育過程中，既要重視學習教育，提高學生的道德認識，使學生懂得做人的道德行為規(guī)范，同時也要相應(yīng)提出一些合理、適度、具 體、明確的行為要求，進行行為訓練并加以嚴格管理；指導(dǎo)學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，使學生的道德行為在實踐中逐漸形成，養(yǎng)成良好的行為習慣，達到知、情、意、行相結(jié)合。

6、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

學生集體既是教育對象又是教育手段。良好的集體是一種巨大的教育力量和極具潛力的教育資源，要重視培養(yǎng)學生集體，通過開展集體活動，建立正確的集體輿論，形成良好的風氣和傳統(tǒng)，充分發(fā)揮集體的教育作用。要調(diào)動每個學生的積極性，通過每個學生的進步來促進集體的鞏固和發(fā)展，同時要針對學生的不同情況進行個別指導(dǎo)，使學生的特長在集體中得到充分展示，讓學生的個性發(fā)展在集體中得到正確引導(dǎo)，并讓學生具有自我教育的能力。

7、學校教育與家庭、社會教育相結(jié)合的原則

學生品德的形成是學校、家庭、社會和自我教育相結(jié)合的產(chǎn)物，在德育過程中既要注重學校教育，同時要重視家庭和社會教育，教師要對學生家庭環(huán)境、家庭教育狀況、學生的成長過程，以及社會對教育的影響有充分的了解，要利用家訪、家長會與學生家庭加強聯(lián)系，告知學生家庭的教育義務(wù)和教育方法，充分利用社會資源對學生進行教育。

8、課堂教育與課外教育相結(jié)合的原則

課堂教育的效果在課外得以表現(xiàn)，課外教育是課堂教育的補充和延伸。課堂教育中既要注重思想政治課和班會課對學生思想品德的教育，也要通過學科教學對德育進行有機滲透，注重科學精神、科學思 想方法的教育，組織學生參加有益的課外活動，在活動中使學生得到教育、鍛煉，從而提高學生的思想品德素質(zhì)。

9、針對性與時效性相結(jié)合的原則

要根據(jù)學生的年齡特點，知識能力水平，以及學生心理發(fā)展的基本規(guī)律，同時了解不同學生的個性特長來選擇教育內(nèi)容、教育方法和教育形式，做到因材施教，有的放矢；能針對不同學生的思想品德實際以及個性差異，提出明要求，采取不同的教育方法，力爭使每一個學生在原有基礎(chǔ)上有最好的發(fā)展，使教育取得最好的效果。

10、他育與自育相結(jié)合的原則

學生思想品德的形成和發(fā)展，是長時期多方面教育影響的結(jié)果，學校內(nèi)各年級的教育要注意承上啟下，互相銜接；學校、家庭、社會各方面都要按照德育目標，統(tǒng)一認識，步調(diào)協(xié)調(diào)、系統(tǒng)連貫地教育影響學生，以發(fā)揮整體影響的教育作用，形成強大的教育合力；外在的教育影響只有轉(zhuǎn)化成學生自身內(nèi)在受教育的需求，才能使教育取得好的效果；在德育實施的過程中要努力引導(dǎo)學生學會自我

教育，實施自我教育，掌握自我教育的方法，形成自我教育的能力，自我教育是最成功的教育方式。

六、德育實施途徑

1、思想政治課和時事課教學

思想政治課是向?qū)W生系統(tǒng)地進行思想品德教育、馬克思列寧主義毛澤東思想的基本常識以及有中國特色社會主義理論觀點教育的一門課程，在諸途徑中居特殊重要地位，對幫助學生樹立正確的政治方 向、正確的人生觀和思想方法，培養(yǎng)良好品德起著導(dǎo)向作用。思想政治課應(yīng)不斷改進和完善教學內(nèi)容和體系，教學方法應(yīng)適應(yīng)學生的年齡和心理特點，緊密聯(lián)系學生思想和社會實際，避免空洞說教，考試方法要注重考察學生對所學知識的理解程度和實際接受情況。時事課是國情教育的一條重要途徑。時間要保證，內(nèi)容要落實。

2、各學科的德育滲透

各學科教學是教師在向?qū)W生傳授知識的同時進行德育的最經(jīng)常的途徑，對提高學生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用。各科教師要教書育人，為人師表，認真落實本學科的德育任務(wù)要求，結(jié)合各學科特點，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程之中。各科教師及全體職工都應(yīng)在政治、思想、道德方面做學生的表率。

3、班主任工作

班級是學校進行德育的基層單位，班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學生健康成長的重要途徑。班主任是德育的直接實施者，應(yīng)根據(jù)本條例的內(nèi)容要求，結(jié)合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動；組織和建設(shè)好班級集體，做好個別教育工作，加強班級管理，形成良好的班風。要注意發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力。要協(xié)調(diào)本班各科教師的教育工作，密切聯(lián)系家長，積極爭取家長與社會力量的支持配合。班主任要服從學校及年級德育工作的安排，自覺完成德育任務(wù)，并能創(chuàng)造性地開展工作。

4、團委會、學生會工作

團委會、學生會是學生自我教育的重要組織形式，是學校德育工 作中一支最有生氣的力量。共青團、學生會、少先隊應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點，充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動，把廣大學生吸引到自己周圍，落實本條例的各項任務(wù)。引導(dǎo)學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，繼承革命傳統(tǒng)，學會自我教育、自我管理。要通過舉辦團、隊知識培訓、馬克思主義理論小組活動，培養(yǎng)提高學生中的優(yōu)秀分子。

5、勞動與社會實踐

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是堅持社會主義教育方向的一項基本措施。各年級、各班要把生產(chǎn)勞動和社會實踐活動作為必修課列入教學計劃，根據(jù)不同的年齡層次，指導(dǎo)學生學會自我服務(wù)性勞動和必要的家務(wù)勞動，組織學生參加一定的生產(chǎn)勞動和公益勞動，在勞動中切實培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情、行為習慣和艱苦奮斗的作風，要積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調(diào)查、參加社會服務(wù)和軍政訓練等實踐活動，使學生開闊眼界，認識國情，了解社會，增長才干，把理論和實踐結(jié)合起來，增強辨別是非的能力。

6、活動課與課外活動

各種科技、文娛、體育、學科興趣組及班團隊活動是促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好道德情操的重要途徑。各年級、各班應(yīng)保證列入課程計劃的各類活動時間，并通過多種形式指導(dǎo)學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育、課外興趣小組和各種社團活動，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好道德情操、意志品質(zhì)和生活情趣，提高他們的審 美能力。

7、校園環(huán)境建設(shè)

整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學校要積極進行校園環(huán)境建設(shè)，加強校園環(huán)境管理，使學生受到良好的熏陶和影響。要充分發(fā)揮校訓、校風和校徽對學生的激勵和約束作用；利用黑板報、壁報、櫥窗、雕塑、花園、廣播、影視、教室、寢室、實驗室、辦公室、圖書室、勞動室、榮譽室、學校展覽室、科技活動室、食堂等多種形式的專用場所，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使學校每塊環(huán)境都成為德育教育的陣地。

8、心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)

心理咨詢是培養(yǎng)學生健康心理品質(zhì)的有效途徑；職業(yè)指導(dǎo)是發(fā)展學生個性、進行理想教育的有效途徑。中學生處于青春發(fā)育期，又面臨對未來職業(yè)的選擇，要通過談心、咨詢、講座、討論等多種形式對不同層次學生進行心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)，幫助學生正確處理好學習、生活、擇業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到的心理矛盾和問題，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

9、家訪、家長會、家長接待日

家庭對學生行為習慣的培養(yǎng)、品德的形成、個性的發(fā)展有著重要的影響。家庭教育主要通過親子之情的感化激勵，家庭生活的滲透熏陶及家長的言傳身教而起作用。各年級、各班要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長培訓、開展家庭教育咨詢等多種形式，密切與家長的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使家長了解并配合學校貫徹實施好德育，改 進家庭教育的方法。

10、主題班會

班會是以班集體為單位的以一定目的為指向的班級會議，是一種重要的德育教育活動形式，是班主任的一項常規(guī)工作。主題班會是針對某種問題對學生進行教育的重要形式，也是班主任實施教育的重要手段。主題班會要有鮮明的主題和明確的目的，班主任要根據(jù)學校德育條例的要求，以及學校德育工作計劃，結(jié)合學生發(fā)展的實際，選準班會主題，設(shè)計班會形式，明確班會的目的，在主題班會課中提高學生的認識能力，培養(yǎng)學生的自我教育能力；加強班集體的建設(shè)，建立正確的集體輿論，統(tǒng)一班集體的意志，形成良好的班風。

七、工作措施

(一)、抓好德育隊伍建設(shè)，強化德育意識

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)建立完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實行校長總負責，分管校長具體負責，法制副校長密切配合，學校政教處操作執(zhí)行，黨團組織、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標、內(nèi)容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍的素質(zhì)與工作能力。

班主任是學校開展德育工作的生力軍。班主任隊伍素質(zhì)的高低直接影響到學校德育工作的成效。為激勵班主任創(chuàng)造性地開展工作，我們將進一步完善班主任工作考評細則，建立晨、周會課督查制度，經(jīng)常性地組織班主任進行班主任工作研討活動，在實踐中摸索新形勢下班主任工作的新思路、新方法。同時，為使新上崗的年輕班主任迅速成長 起來，我們將重點對他們進行上崗培訓，開展班主任工作“師徒結(jié)對”活動，深入細致地做好“傳幫帶”工作，為德育隊伍注入新鮮血液。同時，規(guī)范班主任工作月報制度，班主任工作例會制度，德育工作研討制度，開展“優(yōu)秀班主任”評比活動。典型引路，使廣大教師學有方向，趕有目標。最大限度地調(diào)動教師工作的熱情和積極性。

3、加強師德建設(shè)，提高育人質(zhì)量。教師是學校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學校將利用政治學習時間進行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實施綱要》等專題學習和討論，開展“愛崗敬業(yè)、正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動，要使全體教師主動適應(yīng)德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

（二）加強德育常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學生。

1、深化愛國主義教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話內(nèi)容以“五愛”為主線，做到學期有計劃，周周有主題，國旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系，貼近學生的思想實際，形成序列。充分發(fā)揮團隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊、團支部活動，提高德育實效。

2、狠抓良好行為的養(yǎng)成教育。以《中小學生日常行為規(guī)范》為主要 內(nèi)容，狠抓學生的行為教育。繼續(xù)對各班的五項常規(guī)：“文明禮儀、勤學習、守紀律、兩操、清潔衛(wèi)生”情況進行量化考核，每天公布檢查分數(shù)，每周進行小結(jié)，每月評比一次檢查考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。我們將確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。每學期開展“文明、誠實、守信”為內(nèi)容主題教育，從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，提高學生的綜合素質(zhì)。

3、滲透公民教育。以育人為根本，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，開展“學雷鋒，樹新風”活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養(yǎng)成。

4、加強法制、安全教育。繼續(xù)采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制度，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。并對學生進行經(jīng)常性的安全意識教育。

5、開展心理健康教育。我們將通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，在認真上好體育健康課的同時，加強有針對性的心理健康指導(dǎo)，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。建立教師特別是班主任與學生的交流談心制度，建立旨在幫助學生解憂的“健康之友”和“學習之友”掛牌老師活動，繼續(xù)舉辦心理健康教育講座，讓“心語室”成為學校德育工作的重要陣地。

（三）加強德育陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、要切實保證周一升旗儀式、晨會課、班團隊課、思品課的實效性。做到有計劃、有安排、有針對性，有檢查、有督促，保證德育常規(guī)工作的質(zhì)量。

2、美化校園的一草一木、一墻一窗。通過充滿童趣的學生書畫作品展示，詩化的育人標語張貼，讓學生在美化的校園中得到了潛移默化的教育，使校園真正成為學生健康成長的樂園。

3、班級環(huán)境美化。班級環(huán)境要做到美化、教育化，開展“潔齊美”教室評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學生的集體主義精神和動手能力。

4、充分發(fā)揮黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。充分利用校內(nèi)外的德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。板報、宣傳欄設(shè)計要個性化、創(chuàng)新化。定期開展班級黑板報評比，體現(xiàn)學校特色文化及各班的個性。

5、繼續(xù)做好社區(qū)、家庭教育工作。努力探索適合社區(qū)少年兒童特點的成功教育形式和方法，組織開展有益的文化娛樂活動，進一步做好家校聯(lián)系工作，建立家校聯(lián)系冊，公布教師辦公室和家庭電話號碼；做好特殊學生的家庭訪問；每月至少一次的家校聯(lián)系交流。把家庭教 育、學校教育、社會教育緊密結(jié)合起來，相互配合、相互促進。

（四）豐富德育活動，拓寬德育渠道

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合當?shù)氐拿褡逦幕?、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，學校要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育，每周一次舉行升降國旗儀式，每學期一次組織參觀或社會實踐活動，每學期組織一次以上全校性主題教育。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》和《中學生守則》，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。初中重點加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動等良好的行為習慣；高中重點進行以責任感為主要內(nèi)容的品德教育，學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責、對自然負責；并加強馬克思主義基本觀點和共同理想的思想道德教育，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。養(yǎng)成教育應(yīng)堅持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習慣，提高中學生的道德素養(yǎng)。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“設(shè)誠信考場”、“當誠信少年”、“做 誠信作業(yè)”等形式，使中小學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關(guān)心幼小、幫助弱勢為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。要充分發(fā)揮法制副校長作用，更好地指導(dǎo)學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，并將校園法制副校長制度、學生成長導(dǎo)師制等的成功經(jīng)驗融入其中，構(gòu)筑一道預(yù)防青少年違法犯罪行為發(fā)生的堅實的防線。學校要開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，并創(chuàng)造條件建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導(dǎo)學生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應(yīng)急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨 立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

6、以學生全面發(fā)展為目標。加強對學生的公民素質(zhì)（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)）、審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、運動與健康（體育、健康）、探究與實踐（研究性學習、社會服務(wù)、地方課程、學校課程）、勞動與技術(shù)（勞動技術(shù)、信息技術(shù)、實驗操作）等綜合素質(zhì)教育，面向每一個學生，著眼于學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

（五）重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

努力提高家教水平。努力按規(guī)范化要求辦好家長學校，提高家長培訓的力度。做到目標明確，計劃落實，規(guī)范嚴格、內(nèi)容針對性、實用性強。保質(zhì)保量用好家校聯(lián)系冊、學生成長手冊，班主任做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯(lián)系，特別重視做好與后進生家長的經(jīng)常性聯(lián)系，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

（六）重視學科滲透，加強德育科研

學科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，德育要寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。教師要在教學目標、教學內(nèi)容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程，各學科要上好學科滲透德育教育的研討課，繼續(xù)認真上好思想品德、晨會、班隊活動課，每學期將組織部分教師開展思想品德課和主題班會課的觀摩評比活動，充分發(fā)揮課堂教學主陣地的育人功能。

全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識，要認真學習教科研理論的書籍并運用于德育實踐研究，并認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，每學期寫好一篇教育心得，每學年撰寫一篇有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。學校將每年舉辦一次德育交流年會，?？冻筷亍穼駜?yōu)刊登教師的德育論文。

八、德育工作管理與考核

加強對德育的管理，建立健全德育工作的考核評估制度，是保證和推動德育工作落到實處的重要環(huán)節(jié)。各職能部門要注意加強調(diào)查研究，探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程（平時）考核與終結(jié)（期中或期末）考核相結(jié)合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規(guī)范化、正?；?。針對當前我校德育工作實際情況，主要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1、抓計劃的制定

首先各部門要結(jié)合學校工作實際，根據(jù)本方案的要求和內(nèi)容，認真制定工作計劃，堅持德育首位，明確德育工作內(nèi)容，寓德育于管理、教學、服務(wù)之中，并指導(dǎo)制定具體的德育活動計劃。

2、抓計劃的實施

校長辦公室根據(jù)各部門制定的德育內(nèi)容，按月制定德育活動安排表，并納入學校月工作計劃，每周公布，在全校執(zhí)行，各部門要認真抓好月計劃的落實，確保活動按時按質(zhì)進行。

3、抓工作的檢查 政教處、團組織要加強對德育工作的檢查與評比，實行量化管理，要把每日常規(guī)檢查與臨時抽查結(jié)合起來，常規(guī)檢查由值日干部和老師進行檢查，逐日公布檢查結(jié)果。政教處、團支部要不定期對班級管理、班會、團會、常規(guī)教育、宿舍管理等進行抽查，按時評講，促進各項工作的正常開展。

4、抓工作總結(jié)

為提高德育工作的整體水平，每學期各部門、班級要進行德育工作專題總結(jié)。每學年進行一次德育工作成果匯報會，交流德育工作經(jīng)驗。

5、抓評比表彰

各部門要在校長室的指導(dǎo)下，完善各種崗位職責和評比辦法，明確德育內(nèi)容和要求，加強對部門工作人員的指導(dǎo)、管理和督查，增強評比工作的透明度。政教處要做好班主任和科任教師的德育考核工作，要引入競爭機制，將考核結(jié)果與職稱評定、評選先進、考核等結(jié)合起來，與各個部門的整體工作評估結(jié)合起來，以此調(diào)動廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性，促進德育工作的深入開展。

6、做好學生品德的評定和優(yōu)秀學生的評比工作

（1）對學生品德進行評定是德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法是操行評語和評定操行等級。

（2）學生品德評定內(nèi)容與標準以《中學德育大綱》規(guī)定的教育目標、要求、內(nèi)容和《中學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)。分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。操行評語由班任負責，班主任對學生個人小結(jié)，小組評議簽署意見，并寫出評語。

（3）獎勵與懲罰，表揚與批評相結(jié)合。學校每學期開展三好學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學生干部等的評比工作，獎勵先進分子。對違紀學生進行批評和紀律處分。對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優(yōu)的重要依據(jù)。以班級量化分確定當周流動紅旗得主，把班級量化分作為期末評定文明班級重要依據(jù)之一。

第四篇：樂同學校德育工作管理制度

樂同學校德育工作管理制度

為強化德育工作管理力度，使我?guī)煹掠ぷ髦鸩阶呦蚓毣?、?guī)范化、科學化，按照教育局的統(tǒng)一安排部署，制定制度如下

一、德育評估工作基本情況

評估組按照各項指標，共設(shè)85個評分點，查閱德育文檔資料一千余份，個別訪談學生、家長、教師五百余人，發(fā)放調(diào)查問卷七百余份，并實地查看了校容校貌、學生儀表和行為習慣，對各學校德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、依法治校、條件保障、方法途徑、德育成效等方面進行了檢查評估，并匯總、分析了各項指標、數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)匯總表附后）。

各學校對本次評估工作高度重視，克服開學之初事務(wù)繁雜、校安工程剛剛竣工等困難，認真梳理本校德育工作情況，填報自查自評報告、申報表等材料，周密安排評估事宜，積極做好相關(guān)準備工作。各學校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師全程參與評估工作，配合師評估組檢查、評估德育工作，認真聽取反饋意見，與評估組一起討論整改措施。

二、學校德育工作取得的成績

1.以德為首，學校管理進一步規(guī)范。

（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全。從全師檢查情況看，各學校對德育工作都比較重視，能夠全面貫徹黨的教育方針，認真落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，把德育工作擺在學校工作的首要位置來抓，實行黨委（總支、支部）領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，校級領(lǐng)導(dǎo)中由一名副校長（書記）專人負責德育工作，絕大多數(shù)學校設(shè)有政教處或德育處，基本按規(guī)定配齊德育中層干部和工作人員，建立崗位責任制，職責明確，有專用辦公地點及必備的辦公設(shè)備。黨、政、工、團、隊、宿管、保衛(wèi)等各部門相互配合，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)，各司其職，各負其責。

（2）制度完善，檔案規(guī)范。各學校能制定學校德育工作方案、德育工作目標和三年以上的德育工作規(guī)劃，學年、學期工作計劃，各項規(guī)章制度、法規(guī)文件、活動實施方案、總結(jié)記錄等資料較齊全，大部分學校德育工作檔案有標簽、有封面、有目錄，便于查驗。能充分領(lǐng)會評估指標體系的要義，資料真實，按評估指標體系中的三級指標分類歸檔，原始資料積累充實，資料類型豐富。如黃田農(nóng)場學校、紅星二場學校不但留存了文字、視頻資料，還將德育活動圖片匯編成冊；紅星高級中學經(jīng)兵團中小學德育示范校專家組評估后，在檔案管理上積極整改，將材料文檔在三級指標下進一步細化、充實。

（3）依法治校，經(jīng)費保障。各學校能將依法治校與普法工作有機結(jié)合，絕大多數(shù)學校教職工代表大會制度健全、運行規(guī)范，教職工能夠充分行使民主決策、管理和監(jiān)督的權(quán)力。每所學校都聘請法制副校長，定期組織師生開展生動活潑、形式多樣的法制教育實踐活動。柳樹泉農(nóng)場學校開發(fā)法制教育資源，邀請哈密地區(qū)勞教所干警和服刑人員來校開展了法制警示教育活動，活動方案、應(yīng)急預(yù)案、講話（講座）稿、活動小結(jié)、學生心得、家長反饋等資料收集留存完整。各校無違規(guī)招生、辦班、收費、罰款及向?qū)W生推銷商品等現(xiàn)象，學校辦學行為較為規(guī)范，在家長問卷中，有超過90%的家長對此項表示滿意。各學校能保障開展德育活動、表彰獎勵等所需經(jīng)費，教師德育培訓和考察的費用能做到實報實銷。

2.敬業(yè)愛崗，德育隊伍進一步優(yōu)化。

以師教育局年初開展的“師德師風調(diào)查問卷”活動為契機，各學校進一步認真落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求，能按照教育局規(guī)定的教師師德師風考評要求每學期進行師德師風考評，做到科學、規(guī)范、正確、全面；定期表彰“優(yōu)秀班主任”、“先進德育工作者”等，強化全員育人思想，樹立榜樣，帶動德育工作水平的全面提高。在班級管理方面，各學校通過班主任工作例會、班主任工作手冊、班級管理制度等規(guī)范班主任工作。淖毛湖農(nóng)場學校、火箭農(nóng)場學校編制了《班主任工作手冊》，內(nèi)容有：學生基本情況、學期活動計劃、班會活動記錄、（團）隊活動記錄、家校聯(lián)系記錄、待進生幫教轉(zhuǎn)化記錄、學生獎勵記錄、學年成績記錄、班主任工作總結(jié)等，條目細、內(nèi)容全，各班主任填寫認真。在家校聯(lián)系方面，各學校能采用多種形式，如登門走訪、書信、電話訪談、約請來校溝通等進行家校聯(lián)系?；鸺r(nóng)場學校除在中低學段建立“家校聯(lián)系本”、“家長周末作業(yè)本”之外，還利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過“飛信”和家長溝通，即時、低耗、高效，取得了良好的教育效果。在評價導(dǎo)向方面，紅星高級中學積極探索構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學生評價新機制，編制了《學生成長記錄冊》，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等多個維度，全面綜合地評價學生。

從德育問卷相關(guān)數(shù)據(jù)的匯總中可以看出，絕大部分學校師生交流更為主動、充分、融洽，師生關(guān)系明顯改善，在家長問卷部分，參與答卷學校的學生家長，對班級管理一致表示滿意，全師此項滿意率達100%。

3.強化養(yǎng)成，學生行為進一步規(guī)范。

此次檢查評估通過座談、實地查看，觀察學生活動、儀表、言談舉止，檢測守則規(guī)范的落實情況和養(yǎng)成教育的成效。在學生行為規(guī)范教育方面，各學校能夠把學生的養(yǎng)成教育作為德育管理的切入口，結(jié)合各學校實際，認真組織學生學習貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，建立值周班、值班教師、值日生等制度加強學生的行為規(guī)范教育。紅星二場學校、火箭農(nóng)場學校、柳樹泉農(nóng)場學校等校行為規(guī)范教育工作較扎實有效?；鸺r(nóng)場學校在課間和“陽光體育”活動之后，操場、樓道無一片紙屑、一個食品袋；柳樹泉農(nóng)場學校在進出樓門、樓內(nèi)行走、教室用具擺放上，無需老師引導(dǎo)提醒，學生已能自覺遵守規(guī)范。紅星二場學校堅持以高標準執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》為載體，以《中小學生行為習慣訓練方案》為抓手，以每學年各年級開展軍訓、“禁吃零食、凈化校園”等活動為突破口，把紀律、禮儀、衛(wèi)生、安全、學習、勞動等方面的教育有機滲透到學生管理的各個環(huán)節(jié)，讓學生在看得見、摸得著、做得到的行動中受到教育，得到啟迪，學生說臟話、打架、撒謊等不良行為發(fā)生率明顯低于其他學校。

4.提升品味，校園文化進一步豐富。

（1）環(huán)境建設(shè)，營造氛圍。各校都十分重視開發(fā)環(huán)境育人的功能，恪守“讓校園一草一木能說話，一字一畫能育人”的信條，克服困難，努力改善辦學條件，美化、凈化、優(yōu)化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。校園內(nèi)布設(shè)櫥窗、板報、閱報欄；樓內(nèi)張貼名人畫像、格言警句、基本道德規(guī)范、校訓；教室內(nèi)懸掛國旗、中國地圖、黑板報，開辟民族團結(jié)教育、愛國主義教育專欄，設(shè)立“學習園地”、“紅領(lǐng)巾園地”、“班級榮譽欄”等，營造健康向上、活躍有序的校園文化氛圍。部分學校還注意結(jié)合德育發(fā)展的需求和自身實際，進一步拓展育人手段和內(nèi)容。如紅星四場學校統(tǒng)一制作班級側(cè)墻、后墻展示牌框架和班牌，由班級師生共同布置班級文化內(nèi)容，凸顯了學校文化形象?；鸺r(nóng)場學校開辟德育長廊，將國學經(jīng)典《三字經(jīng)》與學校辦學歷史、獲得榮譽、師生風貌等融為一體，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅的校園文化。火箭農(nóng)場學校還廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設(shè)。校訓、校風、學風的制定，班級、文化展板的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)草坪上溫馨的標語，也來自學生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學校豐厚的人文資源，讓學生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。各學校重視校園安全設(shè)施建設(shè)，學校主要安全生產(chǎn)部位有安全防范標識，按規(guī)定設(shè)置消防安全設(shè)施，學生聚集場所、學生宿舍等安全疏散通道出口暢通，指示標識、應(yīng)急照明完好有效。

（2）開齊“兩課”，學科滲透。各學校均能按國家教育部的規(guī)定，開齊小學思品課和中學政治課，教材配備完整，初中學段有專職教師。按照兵團教育局的規(guī)定，開齊《可愛的兵團》、《綜合教育》、《心理健康教育》等地方課程，開課有教案、講座有講稿、師資有保證。教師教學中有德育意識，各學科教學能努力滲透德育教育內(nèi)容。

（3）德育活動，凸顯特色。在升降國旗、馬克思主義“五觀”、“四個認同”、榮辱觀、誠信、讀好書、民族團結(jié)、“廉潔文化進校園”、為紅星四場學校學生趙青雷獻愛心等常規(guī)思想道德教育活動中，各學校能按照“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，以體驗教育為基本途徑，分層次精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的各種道德實踐活動和校園文化活動。

紅星二牧場學校、黃田農(nóng)場學校、柳樹泉農(nóng)場學校、火箭農(nóng)場學校深入挖掘民漢師生合校的資源，在扎實上好民族常識教育課的同時，充分利用班會、團隊活動、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、小廣播等方式，豐富民族團結(jié)教育的形式。如紅星二牧場學校的“歌頌中華大家庭”主題班隊會、黃田農(nóng)場學校的“手拉手，結(jié)對子”、火箭農(nóng)場學?！矮I給媽媽的愛?中華頌”詩歌朗誦比賽等活動的開展，讓五十六個民族的燦爛文化在民漢師生的心中播下“中華民族是一家”的種子。

淖毛湖農(nóng)場學校的“小黃鶯”卡拉ＯＫ大賽、“春之聲”詩歌朗誦會，紅星四場學校第一屆青少年文化藝術(shù)節(jié)系列活動，紅星二場學校的國學誦讀、“邁入青春門，走好成人路”青春期教育專題講座，紅山農(nóng)場學校的管樂團、舞蹈隊，紅星高級中學的“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”系列活動等，彰顯了各學校以特色活動為載體，以提高學生綜合素質(zhì)為目的的德育功能，活動的開展為我?guī)煾髯逯行W生健康、快樂地成長奠定了基礎(chǔ)。

5.齊抓共管，家校聯(lián)系進一步密切。在抓好學校教育的同時，各學校也在探索家庭教育、社會教育的有效途徑，采用開辦家長培訓班、建立健全家長委員會制度、開展家長開放日活動等多種形式，將學校教育與家庭、社會教育進行銜接，不少學校已取得了可喜的成績：火箭農(nóng)場學校利用家長會，除向家長介紹孩子的情況，聽取家長的意見外，還請家長一起參與親子活動，向家長展示學生的特長才藝。紅星學校、紅星一場學校、黃田農(nóng)場學校、淖毛湖農(nóng)場學校被評為“兵團示范家長學?！?。

三、學校德育工作存在的不足

1.德育工作發(fā)展不夠平衡。從全師范圍橫向上看，仍有少數(shù)學校德育工作的思路還不明晰，德育工作的針對性和實效性還不強。德育活動主要停留在完成上級任務(wù)基礎(chǔ)上，缺乏主動性、創(chuàng)造性，同時活動形式簡單，不能很好適應(yīng)現(xiàn)階段中小學學生身心特點和心理要求。校園環(huán)境建設(shè)還不盡人意，紅星三場學校、淖毛湖農(nóng)場學校因校安工程未布設(shè)相關(guān)宣傳標語等。對德育工作的重視程度和宣傳力度不夠，體現(xiàn)在問卷調(diào)查中，尚有近20%的教師認為申報創(chuàng)建德育示范校是在走形式，對學校德育工作促進作用不明顯，甚至認為申報創(chuàng)建工作是在弄虛作假，勞民傷財。

從各學校學科角度縱向上看，限于師資，各學校小學段思想品德課全部都是兼職教師，且存在擠占《可愛的兵團》、《民族團結(jié)》等地方課程的現(xiàn)象。2.師德建設(shè)還需加強。體罰或變相體罰、動員差生轉(zhuǎn)學、諷刺挖苦學生等教師不良教學行為依然存在，并儼然成為各校師德師風建設(shè)的“頑疾”，對此全師教師也有共識，普遍認為加強教師職業(yè)道德建設(shè)，是當前推進素質(zhì)教育和加強中小學德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.德育科研工作開展的廣度、深度不夠。學校德育科研工作的指導(dǎo)性、前瞻性和實踐性有待加強，怎樣用科研成果去指導(dǎo)實踐，效果不太明顯。大部分學校德育科研工作仍在起步階段，個別學校德育科研工作還是空白。

4.班主任工作的管理力度不夠大。部分學校班主任手冊填寫不規(guī)范，信息不完整，沒有談話記錄，教師對學生的了解和掌握不夠透徹。個別學校甚至不檢查班主任工作手冊。學校對班主任工作的監(jiān)管力度還需要進一步加強和規(guī)范。

5.學生評價機制有待完善。相當一部分學校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長對加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作認識不足，仍過分片面追求學生的分數(shù)，即以分數(shù)衡量孩子的優(yōu)劣，按分數(shù)排名次并公布、按成績排座位等現(xiàn)象存在的比例過高，在學生“寒（暑）假通知單”上，用單一的成績評定學生“落后”、“很落后”、“太落后”，并在不及格成績上標注紅色等不當做法仍時有發(fā)生。

6.德育相關(guān)檔案收集、整理不夠規(guī)范。部分學校對德育管理和活動型資料（圖片）整理收集工作做得不夠，缺少原始資料，資料單面打印、錯字多、無日期、有網(wǎng)上下載的痕跡。檔案無目錄、無封面。

7.師生應(yīng)知應(yīng)會的基本政治常識和國家規(guī)定的德育工作基本內(nèi)容掌握較差。在評估組回收的620份問卷中，“基本政治常識”填空題部分，小學生不知道新疆全稱和首府的人數(shù)竟然過半；初中生寫不全“三個離不開”的占大半；教師不清楚“陽光體育”活動時間的也占三分之一還多。全師此項師、生的平均成績都在6分以下（滿分均為10分）。

全師各學校要以此次檢查評估為契機，以評促建、以評促改，充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設(shè)中的主課堂、主渠道、主陣地作用，大力推進我?guī)煹掠ぷ鞯拈_展，全面推進素質(zhì)教育。

第五篇：紫?；瘜W發(fā)言稿

初中化學教學感悟

紫荊嶺學校

王旭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學教學經(jīng)驗與反思。我從教化學學科13年，針對社會變化，能專心讀書、吃苦耐勞的學生越來越少，不愛讀書的越來越多，教材多次改版，越改越易。經(jīng)過這幾年的教與學，有一些心得體會，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。

一、激發(fā)學生興趣，引導(dǎo)學生自主學習

興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更會感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導(dǎo)學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？

1、好的教學設(shè)計激發(fā)學生興趣（1）通俗易懂而且簡潔的問題（2）每個演示實驗和學生實驗一定要做（3）設(shè)置情景教學

（4）個別學習、小組學習與討論相結(jié)合

2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學生興趣

學生在學習時期就是一個模仿的時期，而教師就是學生所模仿的對象，教師的認知、情感、意志對學生有感染作用。教師的一個目光、一 句話、一個表情都會影響學生，在教學時不焦不躁，能用親切信任的目光注視學生，用熱情而富有鼓勵的話，用肯定表揚的手段，用慈祥的面容，都能提高學生的自信心，激起學生積極學習的情緒，產(chǎn)生愉快學習的心態(tài)，營造出良好的課堂氛圍。在教學中，教師一定要具備良好的心理素質(zhì)，這樣可以促進師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關(guān)系，有助于教師樹立良好的形象與威信，從而收到良好的教學效果。

教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學生的興趣，教師是學生道德行為的榜樣，因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學的基礎(chǔ)。我們說教師的任務(wù)就是教書育人，作為一名教師，必須要崇高的敬業(yè)精神，要熱愛本職、忠于職守?！敖處熓紫缺仨氂袑逃聵I(yè)的敬愛與熱誠之心，由此才能體會到教師職業(yè)的歡樂”。能夠愉快的心情進行教學，才能讓學生也愉快地參與學習。同時，教師還必須對學生有高度負責的責任心，要熱愛學生，以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學?！皭凼菍W生成長和發(fā)展的基本需要，熱愛學生是教師的天職”。在教學中，教師必須用真心去對待教學和學生，這樣學生感受到被愛，才能更加積極的投入到學習中去。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對學生的影響，因為教師是知識的傳播者，學生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此，教師的文化素質(zhì)是教學的必要保證。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能力，直接影響學生對其教學的肯定。

教師的語言與肢體語言對學生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力學生就更愿意與教師配合，往往更能激發(fā)學生學習的興趣，達到對知識點的掌握。

3、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學生興趣

好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學生的學習興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。

二、打好扎實的基礎(chǔ)，注重科學探究能力的培養(yǎng)近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。

1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查

試題設(shè)計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎(chǔ)、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。

2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會，突出化學知識的應(yīng)用性

這些試題涉及了化學發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學學科的價值。

3、精心設(shè)置探究情景，加強實驗?zāi)芰Φ目疾?。對比近幾年中考我校學生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實 如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面

綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗?zāi)芰Φ脑?題的得分率較低。

3、計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分數(shù)不會計算；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤；等。

從試題的要求和學生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)該注重學生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

三、抓好復(fù)習工作

有效地復(fù)習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。

因此制定好復(fù)習計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認為：

1、抓好化學復(fù)習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學語言的熟悉、掌握、運用;三是實驗的設(shè)計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的 基礎(chǔ)語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

2、設(shè)計綜合專題進行復(fù)習

為適應(yīng)中考化學學科的試題特點，根據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進行復(fù)習，提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實驗操作的簡單綜合，實驗設(shè)計和評價，金屬活動性順序及溶液pH值的確定，守恒思想的應(yīng)用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學圖象、圖表專題。??

3、是進行專項訓練，人人過關(guān)。

必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。

4、經(jīng)常與其他教師交流

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，出事老道；年 輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

5、作好學生的思想工作，用心與學生交流

總之老師要清楚教材的變化，掌握每一個知識考點，并落實到習題訓練中，將知識考點細化量化，學生要熟記的知識一定要過關(guān)，作業(yè)要精選且簡單、量少，并按時檢查及時講解。關(guān)愛每一個學生，對學生要和藹可親，讓他喜歡你，喜歡你的課堂，從而喜歡這門課程。特別要關(guān)注及格邊緣的學生，要經(jīng)常找他談話，鼓勵他?？记耙骺荚噭訂T工作，反復(fù)提醒學生那些易錯、易丟分題目及一些考試技巧，使學生充滿信心考試。相信：老師多一份付出一定會得到多一份回報！

2013-4-8