第一篇：德育交流材料01

甘將心血化時(shí)雨映出桃花片片紅

——伏山一中德育工作紀(jì)實(shí)

近年來(lái)，伏山一中用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)。逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展。德育乃五育之首，把德育教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，提升了學(xué)生思想道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣，做到了既教書(shū)又育人。現(xiàn)將我校德育工作的一些做法匯報(bào)如下：

一、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂德育滲透

蔡元培說(shuō)：“德育實(shí)為完全人格之本，若無(wú)德則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無(wú)益也?”學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。我校制定七年級(jí)德育目標(biāo)是培養(yǎng)良好習(xí)慣，八年級(jí)德育目標(biāo)是“講衛(wèi)生、懂節(jié)約、會(huì)學(xué)習(xí)、知感恩”的養(yǎng)成教育，九年級(jí)德育目標(biāo)是培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，學(xué)校在教學(xué)常規(guī)檢查中，要檢查教案“情感態(tài)度價(jià)值觀”設(shè)置的合理性以及教學(xué)過(guò)程中這一目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程。對(duì)于教師的課堂評(píng)價(jià)，德育教育滲透是必不可少環(huán)節(jié)，是一節(jié)課優(yōu)劣的重要評(píng)價(jià)之一。同時(shí)我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行民意調(diào)查，讓學(xué)生評(píng)價(jià)科任教師教學(xué)中德育教育情況，以此推動(dòng)德育工作的深入開(kāi)展。在學(xué)生學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這篇詩(shī)歌

時(shí)，老師讓學(xué)生有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧；在物理、化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自制小孔成像裝置、進(jìn)行食鹽的溶解與結(jié)晶實(shí)驗(yàn)、觀察花朵著色的變化，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，從而培養(yǎng)學(xué)生勤思考、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升；美術(shù)課上，學(xué)生走出校園，畫(huà)板上潔白的云朵、金黃的稻穗、耕作的農(nóng)民，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)美、鑒賞美的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)美的享受，實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“讓學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美、熱愛(ài)健康”的德育目標(biāo)。

二、課程設(shè)置多元化，拓展德育渠道。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“道德是照亮全面發(fā)展的—切方面的光源，而同時(shí)它又是人的個(gè)性的一個(gè)個(gè)別的、特殊的方面”。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。

一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課。引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過(guò)充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。

二是把法制課引進(jìn)德育課堂。我校每周二下午最后一節(jié)開(kāi)設(shè)法制課，每月由學(xué)校校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)以及聘請(qǐng)的政法機(jī)關(guān)法制副校長(zhǎng)組織學(xué)生上一次法制課，另一方面法制老師每周上一次法制

課，提高學(xué)生法律意識(shí)，使他們養(yǎng)成知法、守法的好習(xí)慣。

三是發(fā)揮圖書(shū)館作用，開(kāi)設(shè)閱讀鑒賞課。每周二、周四早讀全校開(kāi)設(shè)人文閱讀鑒賞課，利用學(xué)生到校圖書(shū)館借閱的書(shū)籍，由語(yǔ)文老師輔導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。

四是開(kāi)辟第二課堂引領(lǐng)品德形成。學(xué)校成立了音樂(lè)、美術(shù)、乒乓球、籃球、小發(fā)明制作、文學(xué)創(chuàng)作等興趣小組，每?jī)芍苌弦淮位顒?dòng)課，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。

五是利用校外課堂進(jìn)行勞動(dòng)教育。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)勞技課，帶領(lǐng)學(xué)生到校茶園基地實(shí)地種茶、采茶，修理自行車(chē)，到附近五保戶(hù)家義務(wù)勞動(dòng)等，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

三、幫扶特殊學(xué)生，進(jìn)行德育轉(zhuǎn)化。

我們認(rèn)為教育者的首要使命，在于幫助自己的學(xué)生贊賞道德美并被這種美所鼓舞，使他們堅(jiān)定地相信，美和真理總是會(huì)勝利的。學(xué)校政教處、團(tuán)支部對(duì)各班學(xué)生根據(jù)學(xué)困生、思困生、家困生成立困難學(xué)生幫扶班，一方面集中到多媒體教室上教育課，另一方面利用雙休日和節(jié)假日學(xué)校把老師分成五組對(duì)十個(gè)行政村的學(xué)生進(jìn)行家訪，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們樹(shù)立自信心。迄今為止，我們已舉辦困難學(xué)生培訓(xùn)班40余期，幫助600余人次解決學(xué)習(xí)困難、思想困難、經(jīng)濟(jì)困難，使他們走向陽(yáng)光。對(duì)于留守兒童，我校建立留守兒童檔案，并由科任老師結(jié)對(duì)子幫扶；2009年5月，我校成立貧困救助基金會(huì)，由全校師生捐款，并邀請(qǐng)本鄉(xiāng)成功人士加盟，幫扶特困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展“教師聯(lián)系學(xué)生”、學(xué)生“一幫一、一趕一”活動(dòng)，幫扶學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

甘將心血化時(shí)雨，映出桃花片片紅。我校德育工作在縣教體局及社會(huì)各界人士的關(guān)心和支持下，在全體老師努力下，已取得一定成績(jī)，學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)互助，比學(xué)趕幫蔚然成風(fēng)。寬敞明亮的教室，清香馥郁的花壇，瑯瑯的書(shū)聲充滿著校園。學(xué)校的德育工作也得到上級(jí)部門(mén)的充分肯定。2010年3月被評(píng)為市“德育工作先進(jìn)單位”，2010年9月被評(píng)為“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”，2011年7月被推薦為“市級(jí)文明學(xué)校”。今年，我們將“著力學(xué)生思想品德提升，注重養(yǎng)成教育，借助課堂德育主陣地，提高學(xué)生文明素養(yǎng)”，我們將創(chuàng)新思路，完善措施，“以德育人”，推動(dòng)伏山一中工作全面健康發(fā)展！

第二篇：德育交流

德育交流

如何做一個(gè)有道德的人

阮藝孟超

記得意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)?！蔽覀儾蝗ビ懻摰赖潞椭R(shí)誰(shuí)更重要，但我相信我們的國(guó)家和民族最需要的是具有高尚道德的知識(shí)者。學(xué)生的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。作為一個(gè)班主任如何與時(shí)俱進(jìn)的去踐行自己的工作，如何將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有道德的人，這不能不是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。下面就自己在這方面所作的一些嘗試，做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、班主任自己要有一種堪為人師的高尚道德

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，對(duì)形成良好的班集體具有強(qiáng)大的向心力。因此作為一個(gè)班主任必須具有熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的精神。對(duì)工作任勞任怨，苦干，實(shí)干，要為人正直。班主任要嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如，要求學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā)，星期一穿校服，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學(xué)生不遲到，不早退，首先班主任要早來(lái)晚走，做到出滿勤。凡是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》上對(duì)學(xué)生提出的要求，班主任要率先遵守，用無(wú)聲的行動(dòng)，代替有聲的命令。這樣班主任才能與學(xué)生關(guān)系融洽。用自身的道德修養(yǎng)感化學(xué)生。

二、重視養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)做一個(gè)有道德的人。

我校三年一度的分班，作為初一學(xué)生從不同地方聚集到一起的。此時(shí)，他們還是一個(gè)松散的群體，集體觀念尚未形成，更談不上構(gòu)建什么樣的班風(fēng)了。此階段的學(xué)生思想道德與我們所要求的尚有一定的差距，不管是優(yōu)生還是一般的，其心靈都需要進(jìn)一步凈化，其行為都有待進(jìn)一步規(guī)范。這種差距是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)才能消除的。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的，那就是都想給新老師一個(gè)好印象，悄悄地抑制自己，不在同學(xué)、老師面前暴露出缺點(diǎn)來(lái)。從年齡特點(diǎn)上分析，這時(shí)的孩子往往具有一種自發(fā)的律己精神。這些都是班主任著手形成優(yōu)秀班集體的寶貴的時(shí)機(jī)和條件。也是我們?nèi)耆〉煤贸煽?jī)的一個(gè)前提，更是教育學(xué)生如何做一個(gè)有道德的人的大好時(shí)機(jī)。因而開(kāi)學(xué)的第一堂班會(huì)課，我就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，提出創(chuàng)建“有道德的班集體”的各種要求，并走進(jìn)學(xué)生的心靈，細(xì)致觀察，及時(shí)反饋。表?yè)P(yáng)好人好事，對(duì)違反紀(jì)律、損壞公物、口說(shuō)臟話、舉止不雅等不良行為進(jìn)行分析和教育，是非清楚，賞罰分明。樹(shù)立班級(jí)榮譽(yù)和班級(jí)形象意識(shí)，即“建設(shè)班級(jí)，人人有責(zé)”的思想。并明確提出每個(gè)學(xué)生必須制定“座右銘”，鼓勵(lì)自我；承包一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，做班級(jí)的主人；寫(xiě)“心靈筆記”強(qiáng)化對(duì)道德的意識(shí)。

通過(guò)大量的實(shí)際工作，學(xué)生真正體會(huì)和了解到集體的存在和明確自己在這個(gè)集體中的位置后，就會(huì)爭(zhēng)做做一個(gè)有道德的人?！坝械赖碌陌嗉w”就漸漸在他們心中根深蒂固的確立起來(lái)。

三、用愛(ài)心去感化他們，用耐心去引導(dǎo)他們。逐步邁向道德人。

我很注意關(guān)心，了解學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中，逐漸縮短了和學(xué)生們的距離，由陌生人變成了知心朋友。平時(shí)對(duì)待學(xué)生聽(tīng)其言，觀其行，分析他們的思想動(dòng)態(tài)，熟悉他們的心理特點(diǎn)，在了解的基礎(chǔ)上用平等、科學(xué)的方法做學(xué)生的工作。要尊重和信任學(xué)生，學(xué)生也有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，需要?jiǎng)e人的理解和尊重。要允許學(xué)生在思想感情和行為上表現(xiàn)出應(yīng)有的獨(dú)立性，真誠(chéng)地相信他們，用理解獲得理解，用信任贏得信任。切忌“高人一等”，武斷專(zhuān)橫，甚至以教育者自居，任意諷刺、挖苦、處罰學(xué)生。只有當(dāng)老師真正成為學(xué)生的知心朋友時(shí)，老師的教育才能暢通無(wú)阻地流向?qū)W生的心田，德育工作才能順利開(kāi)展，優(yōu)良的班風(fēng)才能形成。

本班有些學(xué)生遠(yuǎn)離父母，在學(xué)習(xí)和生活上有時(shí)有困難發(fā)生，我總是盡力幫助他們，使他們學(xué)得安心。如：楊德源由年邁的爺爺照顧，郭富森在親戚家住著，其心理往往存在一些心理障礙，我經(jīng)常和他們交心、談心，幫助他們解決一些心理上的疑惑。對(duì)于生病的學(xué)生我總是像父母親一樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。

大教育家培根說(shuō)：“無(wú)論何人，失去了耐心就失去了靈魂”?？梢?jiàn)耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本要上改正錯(cuò)誤，就拿我班的蘇浩、章厚超來(lái)說(shuō)吧。剛開(kāi)學(xué)不久，這幾個(gè)同學(xué)就利用下晚自習(xí)后的空閑時(shí)間偷著去網(wǎng)吧玩游戲，后經(jīng)同學(xué)告發(fā)，我當(dāng)即去網(wǎng)吧逮住了他們，本來(lái)很生氣的我原想當(dāng)場(chǎng)教訓(xùn)他們一番，可轉(zhuǎn)念一想：不行，他們還是小孩子，還正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、道德品質(zhì)逐漸形成的重要時(shí)期，他們也要面子，也有自尊，還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過(guò)于偏激，甚至不照顧們他們面子，傷了他們自尊的話，那么他們也許從此會(huì)墮落或故意作對(duì)，那將豈不害了他們??還是忍忍火氣，再想辦法解決吧。于是，我強(qiáng)忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來(lái)耐心開(kāi)導(dǎo)，用溫和的態(tài)度給他們講了進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語(yǔ)讓他們感覺(jué)到父母送他們讀書(shū)的不易，通過(guò)我的耐心教育，他們最后個(gè)個(gè)主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我保證以后不再進(jìn)網(wǎng)吧，如果下次再進(jìn)網(wǎng)吧，我愿請(qǐng)家長(zhǎng)到校，并當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)錯(cuò)誤，但我想請(qǐng)老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。又如我班冀彬楠同學(xué)將頭發(fā)染成了紅黃色，第一次給他說(shuō)讓他星期天給染成黑色，但他回去只是將長(zhǎng)發(fā)理成短發(fā)，并未染成黑色，星期一來(lái)上學(xué)，我上課一見(jiàn)他還是那樣心中很氣憤，但我忍住怒火，沒(méi)發(fā)脾氣，私下又找其談心，并說(shuō)明不找家長(zhǎng)，讓他自己談想法??經(jīng)過(guò)我的耐心教育第二周他染了頭發(fā)，并保證以后不再染發(fā)?！耙哉\(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)”這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，相信我們每個(gè)班主任老師只要有愛(ài)心，有耐心，細(xì)心工作，學(xué)生就會(huì)感化的，學(xué)生的道德素養(yǎng)就會(huì)慢慢提升的。

四、通過(guò)主題班會(huì)“學(xué)習(xí)道德模范，爭(zhēng)做有道德的人”

一個(gè)有道德的集體的建立和存在依賴(lài)于每一個(gè)人都具備良好的道德修養(yǎng)。她具體表現(xiàn)為：集體成員彼此的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、同情、幫助、誠(chéng)信、尊重等方面，這是集體存在的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的條件。因此，我注意利用主題班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。例如:班會(huì)資料中：可以講身邊有哪些有道德的人的故事，可以說(shuō)一些道德的名言，或者是道德小知識(shí)，也可針對(duì)某一不良現(xiàn)象進(jìn)行開(kāi)展。例如，針對(duì)初中學(xué)生正處在身體激變期和心理成熟期，原本要在長(zhǎng)大后才出現(xiàn)的狀況，現(xiàn)在提前了。比如對(duì)異性的敏感，榮譽(yù)感，羞恥感和動(dòng)輒就打架，一句話不投機(jī)就 “大動(dòng)干戈”等情況，我主持開(kāi)展《文明、道德，伴我行》的主題班會(huì)課。課上，我將一樁樁生動(dòng)的事例，繪聲繪色地講述給大家聽(tīng)，并組織學(xué)生表演情景劇，大

家一起來(lái)找“茬”。指出情景劇中哪些講文明有道德，哪些是不文明不道德，應(yīng)該怎么改進(jìn)，怎么處理。如：針對(duì)亂拋亂扔，隨地吐痰的現(xiàn)象，學(xué)生商討決定：每個(gè)人自備一個(gè)“垃圾袋”，掛在座位較隱秘的地方，放學(xué)后自己送往學(xué)?！袄幚碚尽?。針對(duì)一句話不投機(jī)就 “大動(dòng)干戈”的現(xiàn)象，學(xué)生商討后明確：律己宜帶秋風(fēng)，處事宜帶春風(fēng)。同學(xué)間相處，要寬容，不僅要以禮相待，還要寬容互助，對(duì)別人要寬容厚道，善于推功攬過(guò)，平等待人，這會(huì)有利于同學(xué)間關(guān)系的進(jìn)一步友好發(fā)展。但是，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，善于約束自己的行為，克制自己的欲望，解剖自己的靈魂。只有這樣嚴(yán)于律己，才能將我們的思想進(jìn)一步的提升。

五、有效德育，不可忽視“優(yōu)等生”。

所謂“優(yōu)等生”，即班級(jí)里的成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。這些學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，聽(tīng)話，自覺(jué)性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上一般不需要老師多關(guān)注。一般都受到老師的偏愛(ài)，也成了老師心目中的“放心學(xué)生”。生活中犯了一些小的錯(cuò)誤，老師一般都睜一只眼、閉一只眼。殊不知，平時(shí)這些小錯(cuò)誤，如果不加以批評(píng)教育，不加以引導(dǎo)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)釀成惡果。因此，班主任老師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)這些優(yōu)等生的思想教育。從以往的教育經(jīng)驗(yàn)看，這些優(yōu)等生平時(shí)犯了小錯(cuò)誤，老師置之不理，造成對(duì)他們行為的放縱，以致使他們對(duì)自己的行為隨意，不控制，今后在犯錯(cuò)時(shí)，則聽(tīng)不進(jìn)他人的勸告。時(shí)間長(zhǎng)了，他們往往禁不住誘惑，一旦學(xué)壞之后，就會(huì)一落千丈，不可收拾。因此，為了優(yōu)等生的更好地發(fā)展，我們不能放松對(duì)優(yōu)等生的德育。這些學(xué)生范了錯(cuò)誤，老師應(yīng)該和其他學(xué)生一樣，進(jìn)行批評(píng)教育。這樣班上每一位學(xué)生就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，講文明、樹(shù)新風(fēng)，爭(zhēng)取做一名積極進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)友愛(ài)、有道德的中學(xué)生。

總之，教育是日積月累的事，特別是初中學(xué)生，應(yīng)先教會(huì)學(xué)生做人，然后再學(xué)文化知識(shí)。美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家詹姆斯·尤尼斯所說(shuō)：“道德行為不是在特定關(guān)頭形成的東西，而是通過(guò)千百次的細(xì)枝末節(jié)的生活習(xí)慣的積累而逐漸形成的?！?因此，我們要要求學(xué)生從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，爭(zhēng)做一個(gè)有道德的人。我相信，在我們共同的努力下，我校的明天會(huì)更好，商南的道德風(fēng)貌會(huì)更和諧。

第三篇：德育心得交流

清遠(yuǎn)德育培訓(xùn)心得交流

姜京

10月份參加了赴清遠(yuǎn)的班主任培訓(xùn)。

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：

一、人不管在任何行業(yè)都會(huì)遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。

在第一場(chǎng)報(bào)告中周紅五老師強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛(ài)的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

周老師讓大家記了這樣一句話，現(xiàn)在與大家共勉：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，你的經(jīng)歷才能成為財(cái)富。

二、學(xué)好心理學(xué) 更好的與學(xué)生溝通

第二場(chǎng)講座中，華林飛老師告訴我們，同理心是促進(jìn)師生交往的基本條件，有時(shí)候作為老師我們是時(shí)時(shí)刻刻想著從學(xué)生的角度出發(fā)，可是如何才能的擁有正確的同理心？這就要求學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)。例如學(xué)生青春期的各種變化，青春期里激素分泌會(huì)發(fā)生各種變化，這種變化會(huì)對(duì)人的情緒心理產(chǎn)生很大的影響。這種變化會(huì)對(duì)學(xué)生有什么影響，我們要先有所了解，才會(huì)運(yùn)籌帷幄，才會(huì)決勝千里。

三、做一個(gè)幸福的班主任

“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”，都說(shuō)明了七情的過(guò)度偏激對(duì)人體的氣血、臟腑均有一定的損害。教師的工作隨時(shí)都有不順心的事件發(fā)生，如學(xué)生不聽(tīng)勸，工作不順利等，但是我們要學(xué)會(huì)控制自己，做個(gè)幸福的班主任，保持身體健康。

周紅五老師說(shuō)了這樣一段話，幸福來(lái)源于改變，如先改變自己，對(duì)方也會(huì)改變；對(duì)方有了改變，心境也會(huì)改變；心境有了改變，言辭也會(huì)改變；言辭一有改變，態(tài)度就會(huì)改變；態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會(huì)改變；習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會(huì)改變；運(yùn)氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實(shí)如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問(wèn)候、每周一次關(guān)心的交流。

最后把山西太原的王文英老師的職業(yè)心態(tài)與大家一起分享：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤解。

第四篇：德育交流材料

科學(xué)管理抓德育全面發(fā)展育新人

----擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)德育工作交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家上午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、大會(huì)組委會(huì)給擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)這樣一個(gè)交流發(fā)言的機(jī)會(huì)！下面我就擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)這些年來(lái)在德育管理方面的一些探索和實(shí)踐，向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做如下匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。我發(fā)言的題目是《科學(xué)管理抓德育，全面發(fā)展育新人》。

多年來(lái)，擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，始終堅(jiān)持以德育為首的教育方針，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為抓手，規(guī)范學(xué)生言行，塑造學(xué)生品質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園夯實(shí)了基礎(chǔ)。

一、完善保障織網(wǎng)絡(luò)

一是培育精干德育隊(duì)伍，編織德育管理網(wǎng)。我校著力打造了一支特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的德育工作隊(duì)伍，形成了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、政教主任為直接責(zé)任人、班主任為具體責(zé)任人，科任教師、群團(tuán)組織、家長(zhǎng)共同參入的德育管理網(wǎng)絡(luò)。二是優(yōu)化教師師德，構(gòu)建師德示范網(wǎng)。我校始終把教師的師德建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，堅(jiān)決落實(shí)“師德承諾制”和“師德一票否決制”，學(xué)校設(shè)立了教師不良教學(xué)行為舉報(bào)箱，定期開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，并把教師的師德表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)表模、績(jī)效考評(píng)掛鉤。在科學(xué)有效的管理和引導(dǎo)下，教師們優(yōu)秀的師德表現(xiàn)和人格知識(shí)魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的示范引領(lǐng)作用。三是營(yíng)造德育氛圍，構(gòu)建育人環(huán)境網(wǎng)。我校在建設(shè)過(guò)程中充分考慮了學(xué)校的整體布局，教育教學(xué)設(shè) 1

施的置放，環(huán)境的綠化、硬化和美化。既注重整體效果，又突出育人功能。四是推行學(xué)生民主管理，完善學(xué)生自主管理網(wǎng)。

二、鞏固陣地抓落實(shí)

一是抓好夕會(huì)、晨會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)等常規(guī)德育陣地。學(xué)校把每天晚上的第3個(gè)晚自習(xí)統(tǒng)一固定為夕會(huì)課，由班主任到位對(duì)當(dāng)日班內(nèi)的各方面情況做小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，整改問(wèn)題，提出新要求，以日日清的方式達(dá)到教育、警示全體學(xué)生的效果；每周一早自習(xí)開(kāi)展晨會(huì)舉行升旗儀式、開(kāi)展國(guó)旗下講話活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、感恩、明理、守法等德育教育；每周一的第七節(jié)固定為班團(tuán)活動(dòng)課，分單、雙周由班主任召開(kāi)主題班會(huì)或由團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。我們把學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校徽、校歌等以多種形式呈現(xiàn)于校園醒目位置；我們把“珍惜糧食、勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)”等標(biāo)語(yǔ)張貼在食堂內(nèi)外，把“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水”的標(biāo)語(yǔ)刷寫(xiě)于洗涑房；把“慢步輕聲文明就寢”的溫馨提示語(yǔ)書(shū)寫(xiě)在寢室里，把“惜糧、節(jié)水、文明、守紀(jì)”的要求刷寫(xiě)在洗碗池邊；把“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”“陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)刷寫(xiě)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的圍墻上；把《十星級(jí)教師評(píng)選細(xì)則》和評(píng)選情況公示在文化墻上；把勵(lì)志名言、防火警示、通行標(biāo)識(shí)安放在樓道和走廊里，把“向前一小步就是向文明邁進(jìn)一大步”的字樣布置在廁所旁。我們充分利用學(xué)校的有效空間，科學(xué)規(guī)劃、合理綠化。既注重綠化品種的選擇和搭配，使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，又注重樹(shù)木所富有的精神內(nèi)涵的揭示和宣揚(yáng)，使師生在欣賞美景的同時(shí)，獲得思想上的洗禮。

三、優(yōu)化方法抓創(chuàng)新

一是推行學(xué)生民主管理，完善學(xué)生自治制度。我校學(xué)生會(huì)設(shè)

立學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、體育部、文藝部等8個(gè)部，學(xué)生會(huì)主席及各個(gè)部長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)聘制，在學(xué)校德育常規(guī)教育的策劃和管理過(guò)程中，學(xué)生干部積極參與，在公物管理、節(jié)約水電、特別是在監(jiān)管就寢、就餐紀(jì)律、監(jiān)督學(xué)生日常文明、衛(wèi)生習(xí)慣、督查寢教室規(guī)范化建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。二是關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體。

1、建立問(wèn)題學(xué)生包保責(zé)任制。各班建立了學(xué)困生、思困生、特困生和留守生、個(gè)性極端學(xué)生等特殊群體的檔案，學(xué)校制定了校委會(huì)成員包年級(jí)組、班主任和課任老師包學(xué)生的包保責(zé)任制，通過(guò)結(jié)對(duì)包保，進(jìn)村入戶(hù)家訪、與學(xué)生座談、交流，設(shè)立親情電話等形式，解決他們的疑難，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)我校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了 “農(nóng)村學(xué)校應(yīng)如何關(guān)注留守學(xué)生”的課題研究，課題組成員通過(guò)三年多的調(diào)查、研究、實(shí)踐和總結(jié)，該課題已形成階段性成果并圓滿結(jié)題。

2、設(shè)立“問(wèn)題”學(xué)生“心語(yǔ)室”。學(xué)校精心挑選思想素質(zhì)好、善做學(xué)生思想政治工作、學(xué)生信賴(lài)的老師從周一到周五輪流值班，為學(xué)習(xí)、生活、思想有困難、有疑問(wèn)的學(xué)生排憂解疑，更為留守學(xué)生、思困生做好心理輔導(dǎo)。

3、落實(shí)關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)。我校為女生開(kāi)辟?gòu)V闊的活動(dòng)天地，提供了展示女生活力和風(fēng)采的舞臺(tái)：如選拔培養(yǎng)女學(xué)生干部、文學(xué)愛(ài)好者，定期召開(kāi)女生工作會(huì)議，開(kāi)展女生青春期教育和心理健康輔導(dǎo)講座，為女生提供更加方便、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，大力倡導(dǎo)“女士?jī)?yōu)先”、“關(guān)愛(ài)女孩”的進(jìn)步思想，把關(guān)愛(ài)女孩工作落到實(shí)處。

四、豐富活動(dòng)抓載體

一是固定“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。學(xué)校每年九月份對(duì)新入校的新生開(kāi)展為期一個(gè)月的“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，要求他們穿校服、戴校徽、唱校歌，學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》和《擂中管理章程》、《學(xué)生健康成長(zhǎng)指南》，迅速適應(yīng)初中生活，還象新兵入伍一樣組織新生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形、體操訓(xùn)練

和內(nèi)務(wù)規(guī)范訓(xùn)練，練陣容，練規(guī)范、練耐力、練內(nèi)務(wù)整理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)學(xué)校組織傳唱校歌、隊(duì)列隊(duì)形廣播操和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成、教育理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等知識(shí)競(jìng)賽。二是按時(shí)開(kāi)展 “文明禮貌月”活動(dòng)。學(xué)校分別把每年三月份和十月份確定為“文明禮貌活動(dòng)月”，確定了以爭(zhēng)當(dāng)文明師生、爭(zhēng)創(chuàng)文明集體為主題的文明系列創(chuàng)建活動(dòng)，制定詳實(shí)的活動(dòng)實(shí)施方案和各類(lèi)文明量化標(biāo)準(zhǔn)，每天由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、各年級(jí)組及處室責(zé)任人按量化細(xì)則對(duì)教室、寢室、學(xué)生、職工進(jìn)行檢查、量化、打分，當(dāng)日通報(bào)，限時(shí)整改，做到天天有檢查，有量化，有通報(bào)，周周有匯總，有兌現(xiàn)，活動(dòng)結(jié)束有評(píng)比表彰，并將師生活動(dòng)期間的表現(xiàn)錄入師德檔案和學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)。三是實(shí)施“校園安全工程”。

1、分散安全管理責(zé)任，學(xué)校與各處室責(zé)任人、各班主任、全體教職工，各班與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，確保橫到邊、縱到底，并建立了相應(yīng)的責(zé)任追究制；

2、狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。①在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)角落安裝電子監(jiān)控器；②大型活動(dòng)、考試前，放假前后，由政教處組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全，人身財(cái)產(chǎn)安全講座，致學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)信。③堅(jiān)持校園內(nèi)外地毯式的巡查制度，檢查學(xué)生是否在商店、網(wǎng)吧、酒店、照相館、街道閑逛玩樂(lè)，查沒(méi)手機(jī)、游戲機(jī)等娛樂(lè)物品，彈簧刀、棍棒等危害學(xué)生安全的管制器具、易燃易爆物品和有毒化學(xué)藥品，收繳學(xué)生各種低級(jí)趣味的音像制品及書(shū)籍。④在學(xué)生宿舍樓，辦公室、門(mén)衛(wèi)等公共場(chǎng)所分別放置安全隱患登記表，方便師生能在第一時(shí)間把發(fā)現(xiàn)的安全隱患反饋給學(xué)校。四是開(kāi)展班級(jí)“一日誓詞”活動(dòng)。學(xué)校要求各班以墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)為載體，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)誓言”、“成長(zhǎng)誓言”、“人生格言”等為內(nèi)容的“班級(jí)誓言”，然后評(píng)選出能夠體現(xiàn)班級(jí)精神的優(yōu)秀作品作為班級(jí)誓詞。學(xué)生在晨讀前、中午課前、下午課

前、晚自習(xí)前集體誦讀。

近年來(lái)，在各級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校先后獲得了市級(jí)“德育工作先進(jìn)集體”、“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”“綠色環(huán)保學(xué)?！?、“后勤管理先進(jìn)單位”，縣級(jí)“教育教學(xué)管理示范學(xué)?！?、“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“最佳文明單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。今后我們將以擂中人特有的激情、智慧和勇氣，科學(xué)管理、開(kāi)拓創(chuàng)新，譜寫(xiě)我校德育工作的新篇章。

謝謝大家！

竹山縣擂鼓中學(xué)

第五篇：德育交流材料

德育教育重實(shí)效以人為本促發(fā)展

（2010年6月3日）

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校堅(jiān)持把德育工作擺在首位，把德育教育貫穿于學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課堂、和每一個(gè)角落，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人格局。我校著重抓好學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育和文明禮貌教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成與衛(wèi)生習(xí)慣、愛(ài)護(hù)公物等教育，收到了較好的效果。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)

組織保證是從事任何協(xié)作性工作的前提。一個(gè)目標(biāo)明確，措施得力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，制度健全的組織是德育工作得以順利進(jìn)行的基本保證。為此，我校在德育組織建設(shè)中注重做到以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。德育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，德育工作能否得到加強(qiáng)，組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，隊(duì)伍建設(shè)是保證。多年來(lái)，我校高度重視德育工作，學(xué)校班子成員中有一名副校長(zhǎng)專(zhuān)職負(fù)責(zé)全校學(xué)生工作，設(shè)立了學(xué)生科和校團(tuán)委，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和督促落實(shí)。我們還結(jié)合中職學(xué)校實(shí)際，引入了專(zhuān)業(yè)部的管理體制，逐步形成了德育副校長(zhǎng)——學(xué)生科、團(tuán)委——專(zhuān)業(yè)部——班主任——科任教師這樣一條德育縱向工作主線，再把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育這-1-

三者相結(jié)合，就形成了縱橫交錯(cuò)的全方位德育工作網(wǎng)絡(luò)。

（二）加強(qiáng)管理培訓(xùn)。學(xué)校把事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，教育思想先進(jìn)，熱愛(ài)學(xué)生，作風(fēng)正派，師德高尚的優(yōu)秀教師選拔到班主任隊(duì)伍中。近幾年學(xué)校先后委派骨干班主任赴外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，積極引進(jìn)先進(jìn)管理理念和管理模式，提升我校管理水平。學(xué)校定期或不定期地召開(kāi)專(zhuān)業(yè)部主任、班主任工作會(huì)議，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，探討新做法，交流新理念。此外，我校還會(huì)同教務(wù)科、教研室以及德育科組組織德育工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)德育理論、交流管理經(jīng)驗(yàn)，觀摩優(yōu)質(zhì)班會(huì)示范課。

（三）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立班主任檔案，對(duì)班主任的基本情況、任職情況、考核獎(jiǎng)懲情況都一一按學(xué)期、分記錄在案。形成班主任多元評(píng)價(jià)與考核激勵(lì)機(jī)制，將班主任工作業(yè)績(jī)與教師考核晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)等獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。學(xué)校組織的活動(dòng)在同等條件下優(yōu)先考慮有突出貢獻(xiàn)的班主任。同樣，對(duì)班主任工作不力的，在評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定、職位調(diào)整上給予相應(yīng)的懲戒。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，打造文明校園

學(xué)校的德育工作，常規(guī)管理是主要內(nèi)容，而創(chuàng)建文明校園是各項(xiàng)常規(guī)工作的重要目的。為此，在文明校園創(chuàng)建中，我們注重以學(xué)校常規(guī)德育工作為契機(jī)，建立健全“班級(jí)量化制”，以文明創(chuàng)建為抓手，評(píng)選文明班級(jí)、文明寢室、文明學(xué)生，重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：

（一）在制度、方案上不斷完善。學(xué)校相繼出臺(tái)了《學(xué)

生管理規(guī)章制度》、《宿舍管理制度》、《禮儀教育讀本》、《安全教育手冊(cè)》等制度，使學(xué)校德育工作“有法可依、有條不紊。特別是進(jìn)一步完善了“文明寢室、文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）推行“二維一體”的管理模式，積極開(kāi)展文明創(chuàng)建工作?！岸S一體”具體含義是指以班主任為核心的班級(jí)建設(shè)和以學(xué)生會(huì)為主體的學(xué)生自主管理。這兩方面相互聯(lián)系、相互配合，相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、以班主任為核心，創(chuàng)建文明班級(jí)。特色班級(jí)的創(chuàng)建是一個(gè)自主建班的過(guò)程，它給每個(gè)集體留下自我發(fā)展的空間，讓學(xué)生能夠自己選擇自我教育的形式和內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我管理。通過(guò)學(xué)生自我管理、自主管理，讓學(xué)生參入管理，他們可以想出班主任想不出來(lái)的點(diǎn)子和辦法，提出班主任提不出來(lái)的班內(nèi)問(wèn)題；通過(guò)班內(nèi)矛盾排查小組提供的信息，可以讓班主任第一時(shí)間了解信息、處理信息，解決矛盾。

建立健全“學(xué)生量化制”。為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任要求班內(nèi)學(xué)生必須做到人人有事做，事事有人做，否則班級(jí)管理成績(jī)跟不上，每學(xué)期的優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任更是空談。因此，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱倪^(guò)錯(cuò)和扣除班級(jí)量化分感到影響班級(jí)榮譽(yù)，影響了班級(jí)形象深感愧疚，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體主義精神，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神；學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽隽撕檬?，增加了班?jí)量化分、為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)而感到自豪和驕傲。

2、以學(xué)生會(huì)為主體，實(shí)行自我管理。學(xué)生會(huì)是由學(xué)生自愿報(bào)名，班主任、學(xué)生科嚴(yán)格審查，參選學(xué)生競(jìng)職演說(shuō)組建而成學(xué)生自我管理的隊(duì)伍。學(xué)生會(huì)在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、寢室、文體、生活等方面的管理工作。學(xué)生會(huì)干部對(duì)各班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)檢查進(jìn)行定期統(tǒng)計(jì)，將各班的量化成績(jī)?cè)谛@內(nèi)公布，學(xué)校據(jù)此選定文明班級(jí)、文明寢室。

三、狠抓系列教育，務(wù)求教育實(shí)效

德育要有實(shí)效，系列教育是很好的途徑?？梢越Y(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，借助專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)及有關(guān)主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。特別是根據(jù)主題教育系列活動(dòng)要求，結(jié)合時(shí)代特征，密切聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，利用學(xué)校固有教育資源，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)靥厣逃Y源，以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展，不僅能夠增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力，還能夠在潛移默化中熏陶學(xué)生的情操。

（一）感恩報(bào)恩，勵(lì)志修身。我校通過(guò)開(kāi)展 “做好自己的事情，以實(shí)際行動(dòng)支持災(zāi)區(qū)抗災(zāi)救災(zāi)工作”明理教育和“眾志成城，抗震救災(zāi)”師生募捐活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)中國(guó)“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)來(lái)我校獻(xiàn)藝演出、舉辦校園“感恩”演講比賽、結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展“濃濃尊師意，款款?lèi)?ài)師情”感恩老師教誨專(zhuān)題活動(dòng)讓同學(xué)們以他們的實(shí)際行動(dòng)展示中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)意志，展現(xiàn)當(dāng)代青年的感恩、知恩、報(bào)恩的高尚情懷。

（二）法制教育，知法守法。為提高法律和守法意識(shí)，我校多次特邀云城區(qū)社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室、天馬派出所、云城交警中隊(duì)、云城區(qū)消防中隊(duì)分別來(lái)我校進(jìn)行法制教育、交通安全教育和消防安全教育，教育同學(xué)們要遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。我校還專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)?zhí)祚R派出所教導(dǎo)員為法制副校長(zhǎng)，每年都會(huì)在市教育局的統(tǒng)一部署下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。形式多樣的法制教育，大大提高了學(xué)生的法制觀念和守法意識(shí)。

（三）表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。表彰先進(jìn)，促進(jìn)班級(jí)管理工作，鼓勵(lì)在學(xué)習(xí)、生活、工作、技能和精神文明等方面做出一定成績(jī)的學(xué)生。我校每年都會(huì)推薦一些在德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)好、綜合素質(zhì)高的學(xué)生為市“三好學(xué)生”和市優(yōu)秀學(xué)生干部人選，在校內(nèi)也會(huì)表彰一批優(yōu)秀學(xué)生干部、單項(xiàng)積極分子、德育進(jìn)步分子等，從而樹(shù)立一批先進(jìn)典型，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。

（四）心理輔導(dǎo)，健康發(fā)展。面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)壓力不斷增大，相當(dāng)一部分教師和學(xué)生存在不適應(yīng)的情況，我校對(duì)全校師生的心理健康進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，由學(xué)校組織編寫(xiě)了《心理健康教育》等教材，同時(shí)不定期舉行心理健康教育，聘請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校開(kāi)展心理健康講座，讓全體師生有健康的心理，用正確的心理對(duì)待學(xué)習(xí)、工作，處理好各種關(guān)系。

四、搞活德育教育，注重以人為本

德育教育要出實(shí)效，以人為本少不了。要樹(shù)立“以人為本”以學(xué)生發(fā)展為本的思想，更應(yīng)該立足學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

（一）要樹(shù)立要以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生的觀念。教育工作就要以人為本，強(qiáng)調(diào)人的主體性，因人施教，把理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為活動(dòng)準(zhǔn)則，把“管、壓、罰” 的德育觀念轉(zhuǎn)變到“導(dǎo)、育、愛(ài)”上來(lái)。

（二）要處處以身作則，做好表率作用。德育工作者，歷來(lái)要求學(xué)生做到的，首先自己要做到、要做好，要用自己的一言一行，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，以及工作方法，對(duì)學(xué)生起著良好的潛移默化的作用，要給學(xué)生留下深刻的印象，要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為人師表，給學(xué)生做好表率，只有這樣才能把優(yōu)良的道德品質(zhì)傳授給學(xué)生。

（三）管理制度要用好、用活。沒(méi)有規(guī)矩。不成方圓。耐心教育關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格的管理相輔相成。二者并不矛盾。學(xué)校的規(guī)章制度是班級(jí)工作規(guī)范、有序進(jìn)行的有力保證。所謂的用好是指認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中依章辦事，循規(guī)做事，切忌在工作中隨心所欲，亂定章法，使自己工作陷入被動(dòng)。所謂的用活是指在不違背教育方針、不違背學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，德育工作者要發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際，根據(jù)新出現(xiàn)的情況、問(wèn)題制定出必要的班級(jí)制度。只有這樣才能做到既能?chē)?yán)肅班紀(jì)，有效遏止不良風(fēng)氣的滋生和蔓延，又能褒獎(jiǎng)先進(jìn)，激發(fā)同學(xué)們比學(xué)趕幫超，提高班級(jí)凝聚力。