第一篇：德育交流材料10101

以人為本，全力開創(chuàng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作新局面

——麒麟?yún)^(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作交流材料

我校作為一所國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，在省、市、區(qū)各級(jí)黨委、政府的高度重視和各行各業(yè)的大力支持下，經(jīng)過26年的艱辛探索和努力，不斷在發(fā)展中前進(jìn)，在改革中壯大，在奮進(jìn)中揚(yáng)名。學(xué)?，F(xiàn)有占地面積354畝，校舍建筑面積19.6萬平方米，固定資產(chǎn)2.36億元，教學(xué)設(shè)備4000萬元，教學(xué)專業(yè)55個(gè)，教學(xué)班326個(gè)，在校生16600人，教職工618名；掛牌成立了8個(gè)等級(jí)鑒定考試站，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97%以上，成為“西南第一，全國第二”的全國職業(yè)教育先進(jìn)單位。

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)信息來源廣、信息更新快的新時(shí)代，中職生的思維習(xí)慣、行為方式令成年人越來越感到不可思議，職業(yè)教育階段是學(xué)生學(xué)做人、長身體、增才干的黃金時(shí)期，更是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀和擇業(yè)觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。但是當(dāng)今社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)文化的轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)新的形勢和新的發(fā)展，學(xué)生們也面對(duì)各種新問題、新挑戰(zhàn)、新困惑。他們當(dāng)中一部分人的狀況著實(shí)令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在：一是沒有樹立正確的人生觀和理想追求，對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己缺乏責(zé)任心。對(duì)人生、對(duì)未來缺乏信念和目標(biāo)；二是不知感恩，親情淡薄。對(duì)父母、親人缺乏關(guān)愛和感恩；三是心理問題日益增多，對(duì)困難、失敗挫折的心理承受力差，意志薄弱；四是做人、做事、學(xué)習(xí)的習(xí)慣差；五是道德失范，法律界線模糊，追求享樂，甚至沾染賭博斗毆等惡習(xí)而走上犯罪道路等等。而學(xué)校受辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，教室和宿舍較緊張，校園擁擠等客觀條件的限制，也在一定程度上增加了管理的難度。這些問題的存在確實(shí)給我校學(xué)生德育工作帶來新的挑戰(zhàn)，但學(xué)校在長期的管理過程中，提出了“先成人 1

后成才”的觀念，以“以德治校、以軍治校、依法治?！睘榇胧诖嘶A(chǔ)上總結(jié)出了一套行之有效的管理方法，預(yù)防和杜絕了重大安全事故的發(fā)生，努力營建了和諧校園、平安校園。

一、以學(xué)校武裝部為載體，加強(qiáng)國防教育工作，創(chuàng)新德育教育。

1、以軍訓(xùn)為突破口，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

學(xué)校以職教中心武裝部的成立為契機(jī)，以軍訓(xùn)為突破口，以養(yǎng)成教育為核心，把國防教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，通過行之有效的國防教育抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

學(xué)校制定了一系列半軍事化管理制度，學(xué)生處專門設(shè)置了“半軍事化管理科”。從制度、組織入手，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范、儀容儀表、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、軍訓(xùn)、升旗等方面的管理。新生入校后首先進(jìn)行嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，讓每一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生都上好一堂良好入學(xué)教育課，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨練了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感，為學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、成長、成材奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、引入“以軍治校”新觀念，積極探索具有職教特色的德育教育新路子。針對(duì)學(xué)生管理工作，從培養(yǎng)社會(huì)需要的中、初級(jí)合格人才出發(fā)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行半軍事化管理。結(jié)合《國防法》和國家國防建設(shè)思想，在“依法治校，以德治?！钡幕A(chǔ)上，引入“以軍治?！钡男鹿芾碛^念，以此作為學(xué)校管理工作和德育工作的一個(gè)重要組成部分，把部隊(duì)良好的軍風(fēng)、軍紀(jì)、軍容、軍貌引入校園，把國防教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，全面深化學(xué)校的國防教育，樹立師生的國防觀念，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

3、國防教育成績斐然，職教工作好評(píng)如潮。

學(xué)校黨委書記、校長、武裝部部長劉亞喬多次強(qiáng)調(diào)：“我們麒麟?yún)^(qū)職校之所

以能實(shí)現(xiàn)飛速的發(fā)展，原因很多，概括地說，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視是關(guān)鍵，群眾支持是基礎(chǔ)，人事制度改革是動(dòng)力，面向市場是路子，但是，國防教育是保證，職教中心武裝部的成立是加速器。”

學(xué)校加強(qiáng)國防教育，滲透軍事化管理，發(fā)揚(yáng)部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，保持部隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)，規(guī)范了學(xué)生的行為舉止，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生的違紀(jì)率大大降低。駐港部隊(duì)司令員王繼堂將軍視察學(xué)校后，為學(xué)校題詞“國防教育楷模，職業(yè)教育典范”；成都軍區(qū)主管國防后備力量建設(shè)的副司令員范曉光將軍視察后，為學(xué)校題寫了“鑄國防利劍，育社會(huì)英才”。多年來，到學(xué)校參觀視察的將軍、校官就達(dá)100多人。

二、開展三生教育和心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心靈，鞏固德育教育。在長期的教育教學(xué)管理中，我們發(fā)現(xiàn)，目前在校職校生中的大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體，因此，心理上普遍存在著以下問題：1．缺乏應(yīng)有的人生理想和追求。職校生絕大部分是沒能考入高中的“差生”，因而在學(xué)生心里普遍存在著自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理。

2．自卑心理嚴(yán)重。不少職校生的人格尊嚴(yán)得不到社會(huì)的認(rèn)同，因而產(chǎn)生自卑心理。外在表現(xiàn)就是看輕自己，認(rèn)為自己什么都不行，容易產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔等消極表現(xiàn)。

3．社會(huì)性情感表現(xiàn)冷漠。不少情感冷漠的職校生對(duì)他人懷有戒心或敵意，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度冷淡，漠不關(guān)心，有時(shí)近乎“冷酷無情”。

4．自私自利心理比較普遍。在職校生中,有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女和單親家庭，他（她）們往往以“自我”為中心，過分關(guān)注自己的感受,而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。

在這種心理的支配下，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性與自覺性，知識(shí)面窄，動(dòng)手能力差，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力普遍不強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)不夠客觀，自信心不足，情緒不穩(wěn)定，缺乏吃苦耐勞精神，耐挫折能力較差，社會(huì)適應(yīng)性差等問題。可以說，心理素質(zhì)較差已經(jīng)成為制約職中學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

為盡快改變這一局面，我校在課時(shí)非常緊張的情況下，結(jié)合職校學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問題及時(shí)疏導(dǎo)、及時(shí)解決，利用公開課、講座、校園之聲、宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)等教育宣傳形式，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和承受挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，使全校的心理教育工作走向?qū)I(yè)化、正規(guī)化。

學(xué)校在前期德育教育的基礎(chǔ)上，將“三生教育”作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將“三生教育”與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與安全教育和心理健康教育相結(jié)合，與國防教育相結(jié)合，與家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。將學(xué)生的教育，師德教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育統(tǒng)籌在“三生教育”概念中，有針對(duì)性、有效地開展德育活動(dòng)，在打造名牌學(xué)校的同時(shí)進(jìn)一步樹立德育品牌。

三、以人為本，加強(qiáng)校內(nèi)外德育活動(dòng)基地的建設(shè)，突出“活動(dòng)育人”的德育評(píng)價(jià)。

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而豐富健康的校園活動(dòng)是構(gòu)建和諧校園的根本特征和反映。我校本著“先成人，再立業(yè)”的育人宗旨，為學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、落實(shí)素質(zhì)教育，教育全面高效。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求

越來越高，而職校學(xué)生的課余時(shí)間也較為充裕。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，麒麟職校一直以來堅(jiān)持“傳統(tǒng)教育中育人，實(shí)踐活動(dòng)中成長，養(yǎng)成教育中成才”的育人思想，通過思想教育和行為培養(yǎng)相結(jié)合，文化教育與專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合，校內(nèi)活動(dòng)與校外實(shí)踐相結(jié)合。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，開展形式多樣的教育活動(dòng)，在提高學(xué)生道德文化素質(zhì)的同時(shí)，也提升了學(xué)生全方位的綜合素質(zhì)。活動(dòng)中學(xué)校把“三生教育”作為學(xué)校德育的龍頭，通過每周的三生教育課、德育講座、觀看專題片、到企業(yè)參觀、到監(jiān)獄參加警示教育等活動(dòng)，有效地開展學(xué)校德育活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)校的活動(dòng)育人特色。讓每一位學(xué)生都能“認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命”，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

2、活動(dòng)豐富多彩，充實(shí)第二課堂。學(xué)校各校區(qū)、各專業(yè)科通過國旗下的教育、專題講座、開辦宣傳欄、校園廣播及校園網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)對(duì)全校學(xué)生開展愛國主義教育、法制教育、感恩教育、成功做人教育等活動(dòng)，使學(xué)生知法、守法、加強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，樹立了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀、就業(yè)觀。以學(xué)做人為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校學(xué)生黨支部、團(tuán)委、學(xué)生處積極組織學(xué)生開展演講比賽、文藝演出、體育競賽、社會(huì)公益等活動(dòng)，這些活動(dòng)的有效開展，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐能力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了生命和學(xué)習(xí)的意義。讓學(xué)生在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長。

3、強(qiáng)化專業(yè)技能，堅(jiān)實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)。各教學(xué)科針對(duì)各自專業(yè)的不同特點(diǎn)，精心組織專業(yè)技能鑒定、專業(yè)競賽。開展了數(shù)控編程、文字錄入、三維動(dòng)畫、汽車維修、電工技能、電子技能、數(shù)控操作、家電維修、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝裁剪、形體訓(xùn)練、幼兒體操等40多個(gè)專業(yè)技能競賽展示活動(dòng)。既提升了學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，也為學(xué)生今后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)校積極組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、勤工儉學(xué)、公益勞動(dòng)、到企業(yè)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織活動(dòng)能力、綜合協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)生參加各級(jí)各類的競賽活動(dòng)，捷報(bào)頻傳：在曲靖市首屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語口語競賽中獲團(tuán)體“一等獎(jiǎng)”，曲靖市第二屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競賽獲團(tuán)體“一等獎(jiǎng)”，曲靖市首屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生財(cái)經(jīng)知識(shí)技能競賽獲團(tuán)體“二等獎(jiǎng)”，麒麟?yún)^(qū)第三屆現(xiàn)代教育技術(shù)技能競賽獲直屬中學(xué)組織團(tuán)體“一等獎(jiǎng)”，第五屆全等中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。兩次代表云南省參加了全國汽修技能大賽，并取得優(yōu)異成績。這些榮譽(yù)的取得與學(xué)校德育教育工作的踏實(shí)可行、行之有效是密不可分的。

總之，通過“國防教育”、“心理健康及三生教育”、“活動(dòng)育人”的德育教育方式，讓我校德育工作出現(xiàn)了新局面，使德育教育貼近生活，適應(yīng)社會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，加強(qiáng)了自我管理，在全體學(xué)生中逐漸形成了良性競爭，互相幫助，互送愛心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)尚。也正是實(shí)行了行之有效的德育教育工作，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生就業(yè)渠道暢通，就業(yè)率高，實(shí)現(xiàn)了精品就業(yè)。良好的就業(yè)拉動(dòng)了學(xué)校的招生，學(xué)校辦學(xué)走出了一條極具特色的職教發(fā)展道路。

第二篇：德育交流

德育交流

如何做一個(gè)有道德的人

阮藝孟超

記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)?！蔽覀儾蝗ビ懻摰赖潞椭R(shí)誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有高尚道德的知識(shí)者。學(xué)生的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。作為一個(gè)班主任如何與時(shí)俱進(jìn)的去踐行自己的工作，如何將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有道德的人，這不能不是一個(gè)值得深思的問題。下面就自己在這方面所作的一些嘗試，做一個(gè)簡單的匯報(bào)。

一、班主任自己要有一種堪為人師的高尚道德

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，對(duì)形成良好的班集體具有強(qiáng)大的向心力。因此作為一個(gè)班主任必須具有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的精神。對(duì)工作任勞任怨，苦干，實(shí)干，要為人正直。班主任要嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如，要求學(xué)生不留長發(fā)，星期一穿校服，首先班主任要做到衣著整潔，儀表大方。要求學(xué)生不遲到，不早退，首先班主任要早來晚走，做到出滿勤。凡是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》上對(duì)學(xué)生提出的要求，班主任要率先遵守，用無聲的行動(dòng)，代替有聲的命令。這樣班主任才能與學(xué)生關(guān)系融洽。用自身的道德修養(yǎng)感化學(xué)生。

二、重視養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)做一個(gè)有道德的人。

我校三年一度的分班，作為初一學(xué)生從不同地方聚集到一起的。此時(shí)，他們還是一個(gè)松散的群體，集體觀念尚未形成，更談不上構(gòu)建什么樣的班風(fēng)了。此階段的學(xué)生思想道德與我們所要求的尚有一定的差距，不管是優(yōu)生還是一般的，其心靈都需要進(jìn)一步凈化，其行為都有待進(jìn)一步規(guī)范。這種差距是要經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)才能消除的。不過有一點(diǎn)是肯定的，那就是都想給新老師一個(gè)好印象，悄悄地抑制自己，不在同學(xué)、老師面前暴露出缺點(diǎn)來。從年齡特點(diǎn)上分析，這時(shí)的孩子往往具有一種自發(fā)的律己精神。這些都是班主任著手形成優(yōu)秀班集體的寶貴的時(shí)機(jī)和條件。也是我們?nèi)耆〉煤贸煽兊囊粋€(gè)前提，更是教育學(xué)生如何做一個(gè)有道德的人的大好時(shí)機(jī)。因而開學(xué)的第一堂班會(huì)課，我就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，提出創(chuàng)建“有道德的班集體”的各種要求，并走進(jìn)學(xué)生的心靈，細(xì)致觀察，及時(shí)反饋。表揚(yáng)好人好事，對(duì)違反紀(jì)律、損壞公物、口說臟話、舉止不雅等不良行為進(jìn)行分析和教育，是非清楚，賞罰分明。樹立班級(jí)榮譽(yù)和班級(jí)形象意識(shí)，即“建設(shè)班級(jí)，人人有責(zé)”的思想。并明確提出每個(gè)學(xué)生必須制定“座右銘”，鼓勵(lì)自我；承包一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，做班級(jí)的主人；寫“心靈筆記”強(qiáng)化對(duì)道德的意識(shí)。

通過大量的實(shí)際工作，學(xué)生真正體會(huì)和了解到集體的存在和明確自己在這個(gè)集體中的位置后，就會(huì)爭做做一個(gè)有道德的人?！坝械赖碌陌嗉w”就漸漸在他們心中根深蒂固的確立起來。

三、用愛心去感化他們，用耐心去引導(dǎo)他們。逐步邁向道德人。

我很注意關(guān)心，了解學(xué)生，在這個(gè)過程中，逐漸縮短了和學(xué)生們的距離，由陌生人變成了知心朋友。平時(shí)對(duì)待學(xué)生聽其言，觀其行，分析他們的思想動(dòng)態(tài)，熟悉他們的心理特點(diǎn)，在了解的基礎(chǔ)上用平等、科學(xué)的方法做學(xué)生的工作。要尊重和信任學(xué)生，學(xué)生也有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，需要?jiǎng)e人的理解和尊重。要允許學(xué)生在思想感情和行為上表現(xiàn)出應(yīng)有的獨(dú)立性，真誠地相信他們，用理解獲得理解，用信任贏得信任。切忌“高人一等”，武斷專橫，甚至以教育者自居，任意諷刺、挖苦、處罰學(xué)生。只有當(dāng)老師真正成為學(xué)生的知心朋友時(shí)，老師的教育才能暢通無阻地流向?qū)W生的心田，德育工作才能順利開展，優(yōu)良的班風(fēng)才能形成。

本班有些學(xué)生遠(yuǎn)離父母，在學(xué)習(xí)和生活上有時(shí)有困難發(fā)生，我總是盡力幫助他們，使他們學(xué)得安心。如：楊德源由年邁的爺爺照顧，郭富森在親戚家住著，其心理往往存在一些心理障礙，我經(jīng)常和他們交心、談心，幫助他們解決一些心理上的疑惑。對(duì)于生病的學(xué)生我總是像父母親一樣去關(guān)心愛護(hù)他們。

大教育家培根說：“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂”。可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本要上改正錯(cuò)誤，就拿我班的蘇浩、章厚超來說吧。剛開學(xué)不久，這幾個(gè)同學(xué)就利用下晚自習(xí)后的空閑時(shí)間偷著去網(wǎng)吧玩游戲，后經(jīng)同學(xué)告發(fā)，我當(dāng)即去網(wǎng)吧逮住了他們，本來很生氣的我原想當(dāng)場教訓(xùn)他們一番，可轉(zhuǎn)念一想：不行，他們還是小孩子，還正處于長知識(shí)、長身體、道德品質(zhì)逐漸形成的重要時(shí)期，他們也要面子，也有自尊，還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧們他們面子，傷了他們自尊的話，那么他們也許從此會(huì)墮落或故意作對(duì)，那將豈不害了他們??還是忍忍火氣，再想辦法解決吧。于是，我強(qiáng)忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來耐心開導(dǎo)，用溫和的態(tài)度給他們講了進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺到父母送他們讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后個(gè)個(gè)主動(dòng)對(duì)我說：“老師，我錯(cuò)了，我保證以后不再進(jìn)網(wǎng)吧，如果下次再進(jìn)網(wǎng)吧，我愿請(qǐng)家長到校，并當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)錯(cuò)誤，但我想請(qǐng)老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。又如我班冀彬楠同學(xué)將頭發(fā)染成了紅黃色，第一次給他說讓他星期天給染成黑色，但他回去只是將長發(fā)理成短發(fā)，并未染成黑色，星期一來上學(xué)，我上課一見他還是那樣心中很氣憤，但我忍住怒火，沒發(fā)脾氣，私下又找其談心，并說明不找家長，讓他自己談想法??經(jīng)過我的耐心教育第二周他染了頭發(fā)，并保證以后不再染發(fā)?！耙哉\感人者，人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點(diǎn)也不假，相信我們每個(gè)班主任老師只要有愛心，有耐心，細(xì)心工作，學(xué)生就會(huì)感化的，學(xué)生的道德素養(yǎng)就會(huì)慢慢提升的。

四、通過主題班會(huì)“學(xué)習(xí)道德模范，爭做有道德的人”

一個(gè)有道德的集體的建立和存在依賴于每一個(gè)人都具備良好的道德修養(yǎng)。她具體表現(xiàn)為：集體成員彼此的友愛、團(tuán)結(jié)、同情、幫助、誠信、尊重等方面，這是集體存在的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的條件。因此，我注意利用主題班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。例如:班會(huì)資料中：可以講身邊有哪些有道德的人的故事，可以說一些道德的名言，或者是道德小知識(shí)，也可針對(duì)某一不良現(xiàn)象進(jìn)行開展。例如，針對(duì)初中學(xué)生正處在身體激變期和心理成熟期，原本要在長大后才出現(xiàn)的狀況，現(xiàn)在提前了。比如對(duì)異性的敏感，榮譽(yù)感，羞恥感和動(dòng)輒就打架，一句話不投機(jī)就 “大動(dòng)干戈”等情況，我主持開展《文明、道德，伴我行》的主題班會(huì)課。課上，我將一樁樁生動(dòng)的事例，繪聲繪色地講述給大家聽，并組織學(xué)生表演情景劇，大

家一起來找“茬”。指出情景劇中哪些講文明有道德，哪些是不文明不道德，應(yīng)該怎么改進(jìn)，怎么處理。如：針對(duì)亂拋亂扔，隨地吐痰的現(xiàn)象，學(xué)生商討決定：每個(gè)人自備一個(gè)“垃圾袋”，掛在座位較隱秘的地方，放學(xué)后自己送往學(xué)?！袄幚碚尽?。針對(duì)一句話不投機(jī)就 “大動(dòng)干戈”的現(xiàn)象，學(xué)生商討后明確：律己宜帶秋風(fēng)，處事宜帶春風(fēng)。同學(xué)間相處，要寬容，不僅要以禮相待，還要寬容互助，對(duì)別人要寬容厚道，善于推功攬過，平等待人，這會(huì)有利于同學(xué)間關(guān)系的進(jìn)一步友好發(fā)展。但是，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，善于約束自己的行為，克制自己的欲望，解剖自己的靈魂。只有這樣嚴(yán)于律己，才能將我們的思想進(jìn)一步的提升。

五、有效德育，不可忽視“優(yōu)等生”。

所謂“優(yōu)等生”，即班級(jí)里的成績優(yōu)秀的學(xué)生。這些學(xué)生成績優(yōu)異，聽話，自覺性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上一般不需要老師多關(guān)注。一般都受到老師的偏愛，也成了老師心目中的“放心學(xué)生”。生活中犯了一些小的錯(cuò)誤，老師一般都睜一只眼、閉一只眼。殊不知，平時(shí)這些小錯(cuò)誤，如果不加以批評(píng)教育，不加以引導(dǎo)，時(shí)間長了會(huì)釀成惡果。因此，班主任老師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)這些優(yōu)等生的思想教育。從以往的教育經(jīng)驗(yàn)看，這些優(yōu)等生平時(shí)犯了小錯(cuò)誤，老師置之不理，造成對(duì)他們行為的放縱，以致使他們對(duì)自己的行為隨意，不控制，今后在犯錯(cuò)時(shí)，則聽不進(jìn)他人的勸告。時(shí)間長了，他們往往禁不住誘惑，一旦學(xué)壞之后，就會(huì)一落千丈，不可收拾。因此，為了優(yōu)等生的更好地發(fā)展，我們不能放松對(duì)優(yōu)等生的德育。這些學(xué)生范了錯(cuò)誤，老師應(yīng)該和其他學(xué)生一樣，進(jìn)行批評(píng)教育。這樣班上每一位學(xué)生就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，講文明、樹新風(fēng)，爭取做一名積極進(jìn)取、誠實(shí)友愛、有道德的中學(xué)生。

總之，教育是日積月累的事，特別是初中學(xué)生，應(yīng)先教會(huì)學(xué)生做人，然后再學(xué)文化知識(shí)。美國發(fā)展心理學(xué)家詹姆斯·尤尼斯所說：“道德行為不是在特定關(guān)頭形成的東西，而是通過千百次的細(xì)枝末節(jié)的生活習(xí)慣的積累而逐漸形成的?！?因此，我們要要求學(xué)生從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，長期堅(jiān)持，爭做一個(gè)有道德的人。我相信，在我們共同的努力下，我校的明天會(huì)更好，商南的道德風(fēng)貌會(huì)更和諧。

第三篇：德育心得交流

清遠(yuǎn)德育培訓(xùn)心得交流

姜京

10月份參加了赴清遠(yuǎn)的班主任培訓(xùn)。

總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：

一、人不管在任何行業(yè)都會(huì)遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。

在第一場報(bào)告中周紅五老師強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

周老師讓大家記了這樣一句話，現(xiàn)在與大家共勉：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，你的經(jīng)歷才能成為財(cái)富。

二、學(xué)好心理學(xué) 更好的與學(xué)生溝通

第二場講座中，華林飛老師告訴我們，同理心是促進(jìn)師生交往的基本條件，有時(shí)候作為老師我們是時(shí)時(shí)刻刻想著從學(xué)生的角度出發(fā)，可是如何才能的擁有正確的同理心？這就要求學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)。例如學(xué)生青春期的各種變化，青春期里激素分泌會(huì)發(fā)生各種變化，這種變化會(huì)對(duì)人的情緒心理產(chǎn)生很大的影響。這種變化會(huì)對(duì)學(xué)生有什么影響，我們要先有所了解，才會(huì)運(yùn)籌帷幄，才會(huì)決勝千里。

三、做一個(gè)幸福的班主任

“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”，都說明了七情的過度偏激對(duì)人體的氣血、臟腑均有一定的損害。教師的工作隨時(shí)都有不順心的事件發(fā)生，如學(xué)生不聽勸，工作不順利等，但是我們要學(xué)會(huì)控制自己，做個(gè)幸福的班主任，保持身體健康。

周紅五老師說了這樣一段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對(duì)方也會(huì)改變；對(duì)方有了改變，心境也會(huì)改變；心境有了改變，言辭也會(huì)改變；言辭一有改變，態(tài)度就會(huì)改變；態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會(huì)改變；習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會(huì)改變；運(yùn)氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實(shí)如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。

最后把山西太原的王文英老師的職業(yè)心態(tài)與大家一起分享：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤解。

第四篇：德育交流材料

科學(xué)管理抓德育全面發(fā)展育新人

----擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)德育工作交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家上午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、大會(huì)組委會(huì)給擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)這樣一個(gè)交流發(fā)言的機(jī)會(huì)！下面我就擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)這些年來在德育管理方面的一些探索和實(shí)踐，向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做如下匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。我發(fā)言的題目是《科學(xué)管理抓德育，全面發(fā)展育新人》。

多年來，擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，始終堅(jiān)持以德育為首的教育方針，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為抓手，規(guī)范學(xué)生言行，塑造學(xué)生品質(zhì)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園夯實(shí)了基礎(chǔ)。

一、完善保障織網(wǎng)絡(luò)

一是培育精干德育隊(duì)伍，編織德育管理網(wǎng)。我校著力打造了一支特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的德育工作隊(duì)伍，形成了以校長為第一責(zé)任人、政教主任為直接責(zé)任人、班主任為具體責(zé)任人，科任教師、群團(tuán)組織、家長共同參入的德育管理網(wǎng)絡(luò)。二是優(yōu)化教師師德，構(gòu)建師德示范網(wǎng)。我校始終把教師的師德建設(shè)作為學(xué)校的重點(diǎn)工作，堅(jiān)決落實(shí)“師德承諾制”和“師德一票否決制”，學(xué)校設(shè)立了教師不良教學(xué)行為舉報(bào)箱，定期開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，并把教師的師德表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)表模、績效考評(píng)掛鉤。在科學(xué)有效的管理和引導(dǎo)下，教師們優(yōu)秀的師德表現(xiàn)和人格知識(shí)魅力為學(xué)生的健康成長起到了良好的示范引領(lǐng)作用。三是營造德育氛圍，構(gòu)建育人環(huán)境網(wǎng)。我校在建設(shè)過程中充分考慮了學(xué)校的整體布局，教育教學(xué)設(shè) 1

施的置放，環(huán)境的綠化、硬化和美化。既注重整體效果，又突出育人功能。四是推行學(xué)生民主管理，完善學(xué)生自主管理網(wǎng)。

二、鞏固陣地抓落實(shí)

一是抓好夕會(huì)、晨會(huì)、班團(tuán)活動(dòng)等常規(guī)德育陣地。學(xué)校把每天晚上的第3個(gè)晚自習(xí)統(tǒng)一固定為夕會(huì)課，由班主任到位對(duì)當(dāng)日班內(nèi)的各方面情況做小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，整改問題，提出新要求，以日日清的方式達(dá)到教育、警示全體學(xué)生的效果；每周一早自習(xí)開展晨會(huì)舉行升旗儀式、開展國旗下講話活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、誠信、感恩、明理、守法等德育教育；每周一的第七節(jié)固定為班團(tuán)活動(dòng)課，分單、雙周由班主任召開主題班會(huì)或由團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織競賽、實(shí)踐活動(dòng)。二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。我們把學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；铡⑿８璧纫远喾N形式呈現(xiàn)于校園醒目位置；我們把“珍惜糧食、勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)”等標(biāo)語張貼在食堂內(nèi)外，把“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約每一滴水”的標(biāo)語刷寫于洗涑房；把“慢步輕聲文明就寢”的溫馨提示語書寫在寢室里，把“惜糧、節(jié)水、文明、守紀(jì)”的要求刷寫在洗碗池邊；把“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”“陽光鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)刷寫在運(yùn)動(dòng)場邊的圍墻上；把《十星級(jí)教師評(píng)選細(xì)則》和評(píng)選情況公示在文化墻上；把勵(lì)志名言、防火警示、通行標(biāo)識(shí)安放在樓道和走廊里，把“向前一小步就是向文明邁進(jìn)一大步”的字樣布置在廁所旁。我們充分利用學(xué)校的有效空間，科學(xué)規(guī)劃、合理綠化。既注重綠化品種的選擇和搭配，使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，又注重樹木所富有的精神內(nèi)涵的揭示和宣揚(yáng)，使師生在欣賞美景的同時(shí)，獲得思想上的洗禮。

三、優(yōu)化方法抓創(chuàng)新

一是推行學(xué)生民主管理，完善學(xué)生自治制度。我校學(xué)生會(huì)設(shè)

立學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、體育部、文藝部等8個(gè)部，學(xué)生會(huì)主席及各個(gè)部長實(shí)行競聘制，在學(xué)校德育常規(guī)教育的策劃和管理過程中，學(xué)生干部積極參與，在公物管理、節(jié)約水電、特別是在監(jiān)管就寢、就餐紀(jì)律、監(jiān)督學(xué)生日常文明、衛(wèi)生習(xí)慣、督查寢教室規(guī)范化建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。二是關(guān)愛特殊學(xué)生群體。

1、建立問題學(xué)生包保責(zé)任制。各班建立了學(xué)困生、思困生、特困生和留守生、個(gè)性極端學(xué)生等特殊群體的檔案，學(xué)校制定了校委會(huì)成員包年級(jí)組、班主任和課任老師包學(xué)生的包保責(zé)任制，通過結(jié)對(duì)包保，進(jìn)村入戶家訪、與學(xué)生座談、交流，設(shè)立親情電話等形式，解決他們的疑難，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)我校還專門開展了 “農(nóng)村學(xué)校應(yīng)如何關(guān)注留守學(xué)生”的課題研究，課題組成員通過三年多的調(diào)查、研究、實(shí)踐和總結(jié)，該課題已形成階段性成果并圓滿結(jié)題。

2、設(shè)立“問題”學(xué)生“心語室”。學(xué)校精心挑選思想素質(zhì)好、善做學(xué)生思想政治工作、學(xué)生信賴的老師從周一到周五輪流值班，為學(xué)習(xí)、生活、思想有困難、有疑問的學(xué)生排憂解疑，更為留守學(xué)生、思困生做好心理輔導(dǎo)。

3、落實(shí)關(guān)愛女孩行動(dòng)。我校為女生開辟廣闊的活動(dòng)天地，提供了展示女生活力和風(fēng)采的舞臺(tái)：如選拔培養(yǎng)女學(xué)生干部、文學(xué)愛好者，定期召開女生工作會(huì)議，開展女生青春期教育和心理健康輔導(dǎo)講座，為女生提供更加方便、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，大力倡導(dǎo)“女士優(yōu)先”、“關(guān)愛女孩”的進(jìn)步思想，把關(guān)愛女孩工作落到實(shí)處。

四、豐富活動(dòng)抓載體

一是固定“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)。學(xué)校每年九月份對(duì)新入校的新生開展為期一個(gè)月的“養(yǎng)成教育月”活動(dòng)，要求他們穿校服、戴校徽、唱校歌，學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》和《擂中管理章程》、《學(xué)生健康成長指南》，迅速適應(yīng)初中生活，還象新兵入伍一樣組織新生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形、體操訓(xùn)練

和內(nèi)務(wù)規(guī)范訓(xùn)練，練陣容，練規(guī)范、練耐力、練內(nèi)務(wù)整理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)學(xué)校組織傳唱校歌、隊(duì)列隊(duì)形廣播操和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成、教育理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等知識(shí)競賽。二是按時(shí)開展 “文明禮貌月”活動(dòng)。學(xué)校分別把每年三月份和十月份確定為“文明禮貌活動(dòng)月”，確定了以爭當(dāng)文明師生、爭創(chuàng)文明集體為主題的文明系列創(chuàng)建活動(dòng)，制定詳實(shí)的活動(dòng)實(shí)施方案和各類文明量化標(biāo)準(zhǔn)，每天由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、各年級(jí)組及處室責(zé)任人按量化細(xì)則對(duì)教室、寢室、學(xué)生、職工進(jìn)行檢查、量化、打分，當(dāng)日通報(bào)，限時(shí)整改，做到天天有檢查，有量化，有通報(bào)，周周有匯總，有兌現(xiàn)，活動(dòng)結(jié)束有評(píng)比表彰，并將師生活動(dòng)期間的表現(xiàn)錄入師德檔案和學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書。三是實(shí)施“校園安全工程”。

1、分散安全管理責(zé)任，學(xué)校與各處室責(zé)任人、各班主任、全體教職工，各班與學(xué)生、學(xué)生家長層層簽訂《安全責(zé)任書》，確保橫到邊、縱到底，并建立了相應(yīng)的責(zé)任追究制；

2、狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。①在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)角落安裝電子監(jiān)控器；②大型活動(dòng)、考試前，放假前后，由政教處組織以交通安全、消防安全、衛(wèi)生安全，人身財(cái)產(chǎn)安全講座，致學(xué)生家長公開信。③堅(jiān)持校園內(nèi)外地毯式的巡查制度，檢查學(xué)生是否在商店、網(wǎng)吧、酒店、照相館、街道閑逛玩樂，查沒手機(jī)、游戲機(jī)等娛樂物品，彈簧刀、棍棒等危害學(xué)生安全的管制器具、易燃易爆物品和有毒化學(xué)藥品，收繳學(xué)生各種低級(jí)趣味的音像制品及書籍。④在學(xué)生宿舍樓，辦公室、門衛(wèi)等公共場所分別放置安全隱患登記表，方便師生能在第一時(shí)間把發(fā)現(xiàn)的安全隱患反饋給學(xué)校。四是開展班級(jí)“一日誓詞”活動(dòng)。學(xué)校要求各班以墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)為載體，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)以“學(xué)習(xí)誓言”、“成長誓言”、“人生格言”等為內(nèi)容的“班級(jí)誓言”，然后評(píng)選出能夠體現(xiàn)班級(jí)精神的優(yōu)秀作品作為班級(jí)誓詞。學(xué)生在晨讀前、中午課前、下午課

前、晚自習(xí)前集體誦讀。

近年來，在各級(jí)黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校先后獲得了市級(jí)“德育工作先進(jìn)集體”、“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”“綠色環(huán)保學(xué)?！?、“后勤管理先進(jìn)單位”，縣級(jí)“教育教學(xué)管理示范學(xué)?！?、“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“最佳文明單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。今后我們將以擂中人特有的激情、智慧和勇氣，科學(xué)管理、開拓創(chuàng)新，譜寫我校德育工作的新篇章。

謝謝大家！

竹山縣擂鼓中學(xué)

第五篇：德育交流材料

德育教育重實(shí)效以人為本促發(fā)展

（2010年6月3日）

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。我校堅(jiān)持把德育工作擺在首位，把德育教育貫穿于學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課堂、和每一個(gè)角落，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人格局。我校著重抓好學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育和文明禮貌教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成與衛(wèi)生習(xí)慣、愛護(hù)公物等教育，收到了較好的效果。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建工作網(wǎng)絡(luò)

組織保證是從事任何協(xié)作性工作的前提。一個(gè)目標(biāo)明確，措施得力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，制度健全的組織是德育工作得以順利進(jìn)行的基本保證。為此，我校在德育組織建設(shè)中注重做到以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。德育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，德育工作能否得到加強(qiáng)，組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，隊(duì)伍建設(shè)是保證。多年來，我校高度重視德育工作，學(xué)校班子成員中有一名副校長專職負(fù)責(zé)全校學(xué)生工作，設(shè)立了學(xué)生科和校團(tuán)委，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和督促落實(shí)。我們還結(jié)合中職學(xué)校實(shí)際，引入了專業(yè)部的管理體制，逐步形成了德育副校長——學(xué)生科、團(tuán)委——專業(yè)部——班主任——科任教師這樣一條德育縱向工作主線，再把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育這-1-

三者相結(jié)合，就形成了縱橫交錯(cuò)的全方位德育工作網(wǎng)絡(luò)。

（二）加強(qiáng)管理培訓(xùn)。學(xué)校把事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，教育思想先進(jìn)，熱愛學(xué)生，作風(fēng)正派，師德高尚的優(yōu)秀教師選拔到班主任隊(duì)伍中。近幾年學(xué)校先后委派骨干班主任赴外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，積極引進(jìn)先進(jìn)管理理念和管理模式，提升我校管理水平。學(xué)校定期或不定期地召開專業(yè)部主任、班主任工作會(huì)議，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，探討新做法，交流新理念。此外，我校還會(huì)同教務(wù)科、教研室以及德育科組組織德育工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)德育理論、交流管理經(jīng)驗(yàn)，觀摩優(yōu)質(zhì)班會(huì)示范課。

（三）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。根據(jù)學(xué)校實(shí)際建立班主任檔案，對(duì)班主任的基本情況、任職情況、考核獎(jiǎng)懲情況都一一按學(xué)期、分記錄在案。形成班主任多元評(píng)價(jià)與考核激勵(lì)機(jī)制，將班主任工作業(yè)績與教師考核晉級(jí)、職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)等獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。學(xué)校組織的活動(dòng)在同等條件下優(yōu)先考慮有突出貢獻(xiàn)的班主任。同樣，對(duì)班主任工作不力的，在評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、職位調(diào)整上給予相應(yīng)的懲戒。

二、強(qiáng)化常規(guī)管理，打造文明校園

學(xué)校的德育工作，常規(guī)管理是主要內(nèi)容，而創(chuàng)建文明校園是各項(xiàng)常規(guī)工作的重要目的。為此，在文明校園創(chuàng)建中，我們注重以學(xué)校常規(guī)德育工作為契機(jī)，建立健全“班級(jí)量化制”，以文明創(chuàng)建為抓手，評(píng)選文明班級(jí)、文明寢室、文明學(xué)生，重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：

（一）在制度、方案上不斷完善。學(xué)校相繼出臺(tái)了《學(xué)

生管理規(guī)章制度》、《宿舍管理制度》、《禮儀教育讀本》、《安全教育手冊(cè)》等制度，使學(xué)校德育工作“有法可依、有條不紊。特別是進(jìn)一步完善了“文明寢室、文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）推行“二維一體”的管理模式，積極開展文明創(chuàng)建工作?！岸S一體”具體含義是指以班主任為核心的班級(jí)建設(shè)和以學(xué)生會(huì)為主體的學(xué)生自主管理。這兩方面相互聯(lián)系、相互配合，相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、以班主任為核心，創(chuàng)建文明班級(jí)。特色班級(jí)的創(chuàng)建是一個(gè)自主建班的過程，它給每個(gè)集體留下自我發(fā)展的空間，讓學(xué)生能夠自己選擇自我教育的形式和內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我管理。通過學(xué)生自我管理、自主管理，讓學(xué)生參入管理，他們可以想出班主任想不出來的點(diǎn)子和辦法，提出班主任提不出來的班內(nèi)問題；通過班內(nèi)矛盾排查小組提供的信息，可以讓班主任第一時(shí)間了解信息、處理信息，解決矛盾。

建立健全“學(xué)生量化制”。為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任要求班內(nèi)學(xué)生必須做到人人有事做，事事有人做，否則班級(jí)管理成績跟不上，每學(xué)期的優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任更是空談。因此，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)和扣除班級(jí)量化分感到影響班級(jí)榮譽(yù)，影響了班級(jí)形象深感愧疚，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體主義精神，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神；學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽隽撕檬?，增加了班?jí)量化分、為班級(jí)爭得了榮譽(yù)而感到自豪和驕傲。

2、以學(xué)生會(huì)為主體，實(shí)行自我管理。學(xué)生會(huì)是由學(xué)生自愿報(bào)名，班主任、學(xué)生科嚴(yán)格審查，參選學(xué)生競職演說組建而成學(xué)生自我管理的隊(duì)伍。學(xué)生會(huì)在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、寢室、文體、生活等方面的管理工作。學(xué)生會(huì)干部對(duì)各班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)檢查進(jìn)行定期統(tǒng)計(jì)，將各班的量化成績?cè)谛@內(nèi)公布，學(xué)校據(jù)此選定文明班級(jí)、文明寢室。

三、狠抓系列教育，務(wù)求教育實(shí)效

德育要有實(shí)效，系列教育是很好的途徑?？梢越Y(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，借助專項(xiàng)活動(dòng)及有關(guān)主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。特別是根據(jù)主題教育系列活動(dòng)要求，結(jié)合時(shí)代特征，密切聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，利用學(xué)校固有教育資源，開發(fā)當(dāng)?shù)靥厣逃Y源，以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的活動(dòng)開展，不僅能夠增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力，還能夠在潛移默化中熏陶學(xué)生的情操。

（一）感恩報(bào)恩，勵(lì)志修身。我校通過開展 “做好自己的事情，以實(shí)際行動(dòng)支持災(zāi)區(qū)抗災(zāi)救災(zāi)工作”明理教育和“眾志成城，抗震救災(zāi)”師生募捐活動(dòng)，通過邀請(qǐng)中國“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)來我校獻(xiàn)藝演出、舉辦校園“感恩”演講比賽、結(jié)合教師節(jié)開展“濃濃尊師意，款款愛師情”感恩老師教誨專題活動(dòng)讓同學(xué)們以他們的實(shí)際行動(dòng)展示中國人民的堅(jiān)強(qiáng)意志，展現(xiàn)當(dāng)代青年的感恩、知恩、報(bào)恩的高尚情懷。

（二）法制教育，知法守法。為提高法律和守法意識(shí)，我校多次特邀云城區(qū)社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室、天馬派出所、云城交警中隊(duì)、云城區(qū)消防中隊(duì)分別來我校進(jìn)行法制教育、交通安全教育和消防安全教育，教育同學(xué)們要遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。我校還專門聘請(qǐng)?zhí)祚R派出所教導(dǎo)員為法制副校長，每年都會(huì)在市教育局的統(tǒng)一部署下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育。形式多樣的法制教育，大大提高了學(xué)生的法制觀念和守法意識(shí)。

（三）表彰先進(jìn)，樹立榜樣。表彰先進(jìn)，促進(jìn)班級(jí)管理工作，鼓勵(lì)在學(xué)習(xí)、生活、工作、技能和精神文明等方面做出一定成績的學(xué)生。我校每年都會(huì)推薦一些在德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)好、綜合素質(zhì)高的學(xué)生為市“三好學(xué)生”和市優(yōu)秀學(xué)生干部人選，在校內(nèi)也會(huì)表彰一批優(yōu)秀學(xué)生干部、單項(xiàng)積極分子、德育進(jìn)步分子等，從而樹立一批先進(jìn)典型，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。

（四）心理輔導(dǎo)，健康發(fā)展。面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)壓力不斷增大，相當(dāng)一部分教師和學(xué)生存在不適應(yīng)的情況，我校對(duì)全校師生的心理健康進(jìn)行了專門的研究，由學(xué)校組織編寫了《心理健康教育》等教材，同時(shí)不定期舉行心理健康教育，聘請(qǐng)專家到學(xué)校開展心理健康講座，讓全體師生有健康的心理，用正確的心理對(duì)待學(xué)習(xí)、工作，處理好各種關(guān)系。

四、搞活德育教育，注重以人為本

德育教育要出實(shí)效，以人為本少不了。要樹立“以人為本”以學(xué)生發(fā)展為本的思想，更應(yīng)該立足學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

（一）要樹立要以人為本、關(guān)愛學(xué)生的觀念。教育工作就要以人為本，強(qiáng)調(diào)人的主體性，因人施教，把理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生作為活動(dòng)準(zhǔn)則，把“管、壓、罰” 的德育觀念轉(zhuǎn)變到“導(dǎo)、育、愛”上來。

（二）要處處以身作則，做好表率作用。德育工作者，歷來要求學(xué)生做到的，首先自己要做到、要做好，要用自己的一言一行，對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，以及工作方法，對(duì)學(xué)生起著良好的潛移默化的作用，要給學(xué)生留下深刻的印象，要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，為人師表，給學(xué)生做好表率，只有這樣才能把優(yōu)良的道德品質(zhì)傳授給學(xué)生。

（三）管理制度要用好、用活。沒有規(guī)矩。不成方圓。耐心教育關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格的管理相輔相成。二者并不矛盾。學(xué)校的規(guī)章制度是班級(jí)工作規(guī)范、有序進(jìn)行的有力保證。所謂的用好是指認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中依章辦事，循規(guī)做事，切忌在工作中隨心所欲，亂定章法，使自己工作陷入被動(dòng)。所謂的用活是指在不違背教育方針、不違背學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，德育工作者要發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，創(chuàng)造性地開展工作，應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際，根據(jù)新出現(xiàn)的情況、問題制定出必要的班級(jí)制度。只有這樣才能做到既能嚴(yán)肅班紀(jì)，有效遏止不良風(fēng)氣的滋生和蔓延，又能褒獎(jiǎng)先進(jìn)，激發(fā)同學(xué)們比學(xué)趕幫超，提高班級(jí)凝聚力。