第一篇：省級(jí)骨干教師選拔材料

春風(fēng)化雨萬山翠，耕耘教壇終不悔

——司永勝同志選拔省級(jí)骨干教師材料

司永勝，男，1969年3月出生。88年7月畢業(yè)于臨夏師范，8月參加工作，先后在線家灘小學(xué)、王家溝小學(xué)、五戶初中、胭脂初中任教，99年調(diào)至虎關(guān)初中。91年參加高教自考漢語言文學(xué)專業(yè)自學(xué)考試，94年7月?？飘厴I(yè)，97年12月取得本科學(xué)歷。在工作中常年擔(dān)任班主任工作和語文教研組長，2004年9月起擔(dān)任虎關(guān)初中副教育主任，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)研究、校本課程開發(fā)和教師培訓(xùn)工作。2001年選拔為縣級(jí)骨干教師。2003年8月取得中學(xué)語文一級(jí)教師資格，2004年9月聘任。

在22年的教育工作中，他辛勤耕耘，取得了優(yōu)異的成績。88年——99年從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)成績一直在全縣前五名，并長期擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。99年至今，擔(dān)任初中語文教學(xué)，語文成績穩(wěn)居全縣前三名。在負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)語文教研組工作時(shí)，真抓實(shí)干，模范帶頭，工作開展得有聲有色，使虎關(guān)初中的語文教學(xué)成績一直在全縣名列前茅。從事班主任工作，方法多樣，凝聚力強(qiáng)，所帶班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，所寫論文《熠熠生輝的自主學(xué)習(xí)方式》獲省二等獎(jiǎng)并在《臨夏教育》上發(fā)表，《注重文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園》、《改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式 營造和諧教學(xué)氛圍》在國家級(jí)刊物上發(fā)表。指導(dǎo)青年教師成績顯著，指導(dǎo)高峰老師執(zhí)教的《聲聲慢》在2008年甘肅省語文教學(xué)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)馬云雷老師執(zhí)教的《口技》獲2010年康樂縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)李洮樂老師執(zhí)教的《安塞腰鼓》在2009年康樂縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中贏得了好評(píng)；指導(dǎo)?；菝鹘處熥珜懙摹吨匾晫?shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲省實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)何永華、康鎖英等教師在省級(jí)刊物發(fā)表論文14篇。在校本教材開發(fā)中積極努力，獨(dú)立開發(fā)了虎關(guān)初中校本教材《語文》，組織領(lǐng)導(dǎo)教師正在開發(fā)校本教材《伴我成長》，大部分篇目已完成。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，力爭為人師表

他在工作中，熱愛黨、熱愛社會(huì)主義，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”的重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，時(shí)刻以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。忠誠教育，熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范。為人真誠熱情，正直豁達(dá)，樂于奉獻(xiàn)，處事公正，態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，關(guān)心同事、關(guān)心學(xué)生，有良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。工作積極上進(jìn)，全身心投入，始終把追求完美和卓越作為奮斗的目標(biāo)。

二、鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力

經(jīng)過22年的教育教學(xué)錘煉，他已經(jīng)熟練地掌握語文學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，通過實(shí)踐，掌握了語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和行之有效的教學(xué)方法，能勝任中學(xué)各年級(jí)的語文教學(xué)工作。

該同志教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)效果顯著。多年來，所任教班級(jí)的語文成績名列前茅，在會(huì)考中取得了優(yōu)異的成績。教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平高，廣泛為的被學(xué)生、家長和學(xué)校所認(rèn)可。同時(shí)，利用自己寫作優(yōu)勢(shì)，精心指導(dǎo)學(xué)生寫作，并向?qū)W?！读績骸吩驴扑]優(yōu)秀作文，有19篇作文編進(jìn)了虎關(guān)初中學(xué)生優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。指導(dǎo)馬海霞同學(xué)寫的《一波三折買彩電》在2009年《學(xué)生天地》第5期上發(fā)表，指導(dǎo)杜玉萍寫的《爸爸媽媽我想對(duì)你說》獲得甘肅省書信大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。他教學(xué)常規(guī)工作過硬，能結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃，按二期課改精神、素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，勇于打破經(jīng)驗(yàn)束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。上課時(shí)注重面向全體，因材施教，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，追求師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，講求課堂教學(xué)的藝術(shù)性，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備教學(xué)，并積極引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。

在課堂上，積極探索全新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐科學(xué)實(shí)用的教學(xué)

方法，以學(xué)生為本，真正地在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，將學(xué)生引向自然，引向社會(huì)，引向生活，讓語文課散發(fā)出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術(shù)魅力。新教材當(dāng)然有諸多的優(yōu)勢(shì)，但備課量繁重，尤其是在學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)輔助設(shè)備后，他全身心投入，與其他老師共同研究探討，資源共享，溝通交流。在教學(xué)中不斷探究，堅(jiān)持用以學(xué)生發(fā)展為本，以素質(zhì)教育新理念武裝頭腦，關(guān)注語文學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài)，嘗試新的教育教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)相長、學(xué)以致用。不斷豐富自己的教學(xué)思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實(shí)踐中，在教學(xué)中形成了他的風(fēng)格。在工作中，積極參與教交流，一起探討研究，協(xié)助高峰老師執(zhí)教的《聲聲慢》在2008年甘肅省語文教學(xué)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng) ；指導(dǎo)馬云雷執(zhí)教的《口技》獲2010康樂縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)李洮樂老師執(zhí)教的《安塞腰鼓》在2009年康樂縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中贏得了好評(píng)。

三、班主任工作。

班集體是學(xué)生成長的搖籃，體現(xiàn)著學(xué)生的精神風(fēng)貌，關(guān)系著學(xué)生的健康成長。良好的班集體能夠激勵(lì)學(xué)生充滿激情的學(xué)習(xí)，最大程度的開發(fā)學(xué)生的潛能，對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)起著舉足輕重的作用。班主任是班集體的設(shè)計(jì)師、建設(shè)者，是班級(jí)的中心與靈魂，他的自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作方法，直接關(guān)系到優(yōu)秀集體的形成。如何形成充滿活力、具有凝聚力的集體，他形成了自己完整的方法。

1、建立強(qiáng)有力的班委會(huì)班子。

建立兩套班委會(huì)班子，形成民主競爭的格局。兩套班委會(huì)輪流上崗管理班級(jí)。每隔兩周，執(zhí)政的班委會(huì)成員必須“集體下崗”一次，由另外一套班委會(huì)的成員來頂替其職責(zé)，繼續(xù)為班級(jí)和學(xué)生們服務(wù)。所有班委會(huì)成員接受全班學(xué)生的監(jiān)督與考核，讓兩套班委會(huì)輪流“執(zhí)政”。班主任把管理權(quán)力真正下放到學(xué)生手中，營造了“自我管理”的良好局面。兩套班委會(huì)輪崗制度的實(shí)施，提高了班干部的責(zé)任心，為搞好班級(jí)工作起到了模范帶頭作用。

2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光看學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，每個(gè)生命體都有閃光的地方。應(yīng)抱著“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢(shì)，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大……教師是孩子成長路上的幫助者，鼓勵(lì)者，在一路的共享歡樂、共渡難關(guān)中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。得到了學(xué)生的信任，開展班級(jí)工作就容易多了。

3、通過各種比賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如籃球比賽、拔河比賽、爬山比賽、演講比賽等。在賽前賽后都要做好動(dòng)員和總結(jié)工作，利用每一個(gè)凝聚人心的機(jī)會(huì)凝聚班級(jí)。就拿拔河比賽說吧，他每次都帶領(lǐng)“二師”和學(xué)生一起討論比賽策略，精心選拔比賽隊(duì)員，組織拉拉隊(duì)助威?！袄蠋熌芾斫馕覀?，我們也不能對(duì)不起她?！卑嘀魅蔚玫綄W(xué)生的尊敬和愛戴，班級(jí)的事情就好處理了。班會(huì)課開展的知識(shí)競賽，既開拓學(xué)生的知識(shí)面，又增強(qiáng)他們的好勝心。小小的比賽不僅給學(xué)生們留下了美好的回憶，同時(shí)也凝聚了班級(jí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，無形之中增強(qiáng)了同學(xué)們的競爭意識(shí)，爭優(yōu)意識(shí)。樹立了同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)爭光，為學(xué)校爭光的高尚意識(shí)。

4、召開別開生面的家長會(huì)，全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生。

學(xué)生家長會(huì)，能有效密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，通過互通信息、交流經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教育教學(xué)，形成家校的教育合力。采用座談會(huì)形式，將桌椅呈環(huán)狀擺放在教室四周，任課教師與家長圍坐在一起，以縮小距離，增加親和力。家長們參與積極，各抒己見，解決了很多問題，很有實(shí)效。召開形式新穎的家長會(huì)，能夠極大地調(diào)動(dòng)了家長參與的積極性和主動(dòng)性，解決家長教育中遇到的實(shí)際問題。評(píng)語是客觀總結(jié)一位

學(xué)生一學(xué)期或一學(xué)年各方面成長歷程的匯報(bào)單，它為進(jìn)一步拉近老師與家長、學(xué)校和家庭之間的距離起到了橋梁作用。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)和品德困難學(xué)生，不能把評(píng)語當(dāng)成告狀的工具，要用“以人為本”的理念，抱著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的，給學(xué)生做客觀實(shí)際，全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。只有這樣的評(píng)語才能真正拉近師生之間的關(guān)系，拉近教師和家長的關(guān)系以及家長和孩子的關(guān)系，才能讓有限的文字最大限度的發(fā)揮作用，讓它成為教師傳遞信息、家長了解的載體。

四、教學(xué)研究

在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，他積極投身于教育研究實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中提高，使他往“學(xué)者型”教師方面發(fā)展。他積極投身新課改，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文。2006年撰寫的論文《熠熠生輝的自主學(xué)習(xí)方式》先后獲康樂縣論文大賽一等獎(jiǎng)，臨夏州論文大賽二等獎(jiǎng)，甘肅省論文大賽三等獎(jiǎng)，并在《臨夏教育》2006年第四期上發(fā)表；論文《注重文化建設(shè) 構(gòu)建和諧校園》《在新課程改革論壇》2007年第7期上發(fā)表；論文《改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式 營造和諧教學(xué)氛圍》在《新課程》2009第11期上發(fā)表；《多發(fā)并舉，創(chuàng)建具有凝聚力的班集體》獲《中國教育》舉辦的新課程與創(chuàng)新教育論文大賽中一等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)《煥然一新的虎關(guān)初中》獲2008年康樂縣教學(xué)論文、案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，臨夏州論文案例評(píng)選三等獎(jiǎng)，并選入康樂縣教育局2008年編寫的《教學(xué)論文及案例集》?！秱湔n先備人，提高素養(yǎng)印象深》獲2009年康樂縣優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，臨夏州優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，并選入康樂縣教育局2009年編寫的《教學(xué)論文及案例集》。

在研究撰寫論文的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)虎關(guān)初中教學(xué)研究工作，并先后編纂了虎關(guān)初中論文集《業(yè)精于勤成于思》（第一輯）、《清流涓涓匯成溪》（第二輯）、《苔花也學(xué)牡丹開》（第三輯）、和虎關(guān)初中優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》（計(jì)劃2010年編輯第四輯（顆顆璨星熠熠輝）。

為老教師姬廣海同志編輯了作品集《誰曾著意記日月》。積極幫助教師發(fā)表論文，先后在《新課程改革論壇》發(fā)表論文兩篇，在《新風(fēng)教育創(chuàng)新論壇》發(fā)表論文14篇，在《新課程》上發(fā)表論文三篇。在甘肅教育網(wǎng)上發(fā)表論文和學(xué)生作文若干篇。

在搞好教學(xué)教研的同時(shí)，加強(qiáng)自身文學(xué)修養(yǎng)，積極撰寫文章詩歌。并整理成了小冊(cè)子《夢(mèng)斷香銷四十春》、《假日悠悠情綿綿》、《歲月留痕淡淡香》和《蝴蝶風(fēng)箏悠悠飛》（上、下）。2008年編成了虎關(guān)初中校本教材《語文》。2009年虎關(guān)初中被定為甘肅省校本課程開發(fā)示范性學(xué)校，是課題《人文景觀、民族風(fēng)俗對(duì)學(xué)生成長的影響》骨干成員。2009年編寫校本課程《伴我成長》的實(shí)施方案、課程綱要，大力開發(fā)課程。

春風(fēng)化雨萬山翠，耕耘教壇終不悔，他常說，既然選擇了教師這種職業(yè)，就要兢兢業(yè)業(yè)的干好它，因?yàn)樗粌H是解決生活問題的職業(yè)，更是終生從事的事業(yè)。因此，只有投身于衷心熱愛的教育事業(yè)，做出更大的成績，才不枉此一生。

虎關(guān)初中

2010.06.12

第二篇：省級(jí)骨干教師

附件1

甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師

評(píng)選辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)?2012?41號(hào)）和《甘肅省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，為加強(qiáng)我省中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和引領(lǐng)作用，提高全省中小學(xué)教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，特制訂本辦法。

第二條 本辦法適用于參與評(píng)選工作的我省普通中小學(xué)校（含幼兒園、特殊教育學(xué)校）在崗在編的專任教師，已評(píng)為特級(jí)教師者不再參加評(píng)選。

第三條 成立“甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)審委員會(huì)”，負(fù)責(zé)制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審程序，審定每屆評(píng)選名額和受理異議投訴等評(píng)審事宜。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所,具體承擔(dān)評(píng)審組織工作。

第四條 評(píng)選工作堅(jiān)持實(shí)事求是、公平公開、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格按照評(píng)選條件和規(guī)定程序進(jìn)行差額評(píng)選。

第五條 甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選工作一般每兩年開展一屆。

第二章 評(píng)選條件

第六條 參加中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選的中小學(xué)教師必須具備以下基本條件。

1.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，愛崗敬業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)。2.教學(xué)工作量達(dá)到規(guī)定要求，教學(xué)、科研和育人工作成績顯著。

3.中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師參評(píng)教師年齡，自評(píng)選通知發(fā)出當(dāng)月計(jì)算，男55歲以下、女50歲以下。從事教育教學(xué)工作滿10年以上。

4.具有國家規(guī)定的教師資格；幼兒園、小學(xué)和特殊教育學(xué)校教師學(xué)歷須取得國民教育系列大專及以上學(xué)歷；中學(xué)教師學(xué)歷須取得國民教育系列本科及以上；具有中學(xué)（小學(xué)）高級(jí)教師職稱及相應(yīng)層次的教師任職資格；業(yè)績特別突出的，可適當(dāng)放寬職稱條件要求。

5.自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，經(jīng)考核成績合格。在同等條件下，已取得碩士研究生課程班結(jié)業(yè)證書的教師可優(yōu)先考慮。

6.教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法科學(xué)有效，積極實(shí)施素質(zhì)教育，社會(huì)反映良好，近五年來教學(xué)業(yè)績?cè)诋?dāng)?shù)亟逃|(zhì)量測評(píng)中獲得優(yōu)秀（根據(jù)所教班級(jí)綜合考評(píng)、學(xué)科質(zhì)量測評(píng)成績等確定）。

7.已獲得中小學(xué)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、?。ㄊ校┘?jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

第七條 在具備第六條基本條件的同時(shí)，骨干教師必須具備以下條件當(dāng)中的3項(xiàng)；學(xué)科帶頭人必須具備以下條件當(dāng)中的4項(xiàng)。

1.近五年來獲省級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課競賽一、二等獎(jiǎng)1次；或市州優(yōu)質(zhì)課競賽一、二等獎(jiǎng)2次以上；或在市州及以上組織的教研活動(dòng)中上示范課、觀摩課兩次以上，反響良好。

2.近五年來至少主持完成(以結(jié)題時(shí)間為準(zhǔn))1項(xiàng)省級(jí)科研課題，或作為骨干成員（排名前三）參與1項(xiàng)國家級(jí)科研課題并結(jié)題。

3.對(duì)本學(xué)科的教育教學(xué)有獨(dú)到的見解，近五年來在省級(jí)及以上刊物發(fā)表本人獨(dú)撰（或第一作者）論文至少2篇；或出版專著1部；或主編、參編由教育行政部門、教育科研部門組織編寫的教育教學(xué)論著不少于兩萬字。

4.獲得甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)2次以上（排名前三）；或在省級(jí)及以上論文、課件、教學(xué)案例等評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)2次以上。

5.獲得省級(jí)及以上行政部門、教研部門、專業(yè)學(xué)會(huì)榮譽(yù)稱號(hào)1次；或市州級(jí)相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)2次。

6.指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師成績突出，所指導(dǎo)的教師至少有2人獲得縣級(jí)以上教學(xué)、科研等方面獎(jiǎng)勵(lì)；或承擔(dān)市州及以上部門組織的教師培訓(xùn)任務(wù)，完成專題講座兩次以上，效果良好。

7.在農(nóng)村中小學(xué)任教10年以上，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)績突出。

注：如同一課題通過鑒定并獲獎(jiǎng)，評(píng)選時(shí)只能算作一項(xiàng)條件，其他成果要求類似。

第三章 評(píng)選程序

第八條 各市（州）中小學(xué)骨干教師及學(xué)科帶頭人的評(píng)選程序。

1.符合條件的教師向所在單位申請(qǐng)，所在單位嚴(yán)格依據(jù)條件評(píng)選，擇優(yōu)推薦，推薦人選須在本單位公示無異議后，由單位向縣（區(qū)）教育行政部門推薦。

2.縣（區(qū)）教育行政部門對(duì)各單位上報(bào)的人選進(jìn)行審核、評(píng)議，確定推薦人選，公示無異議后報(bào)市（州）教育行政部門。

3.市（州）教育行政部門對(duì)推薦人選的教育教學(xué)水平、教育教研能力和示范引領(lǐng)作用等情況進(jìn)行綜合評(píng)審，依據(jù)綜合評(píng)審情況確定市（州）級(jí)推薦人選，經(jīng)公示無異議后上報(bào)評(píng)審辦公室。

4.省評(píng)審委員會(huì)組織專家對(duì)市（州）推薦上報(bào)人選進(jìn)行差額評(píng)審，確定全省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師人選，并在省教育廳官方網(wǎng)站公示，無異議后，發(fā)文公布省級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師人選名單。

第九條 省直屬學(xué)校（單位）參評(píng)教師由本人向所在單位申請(qǐng)，采取自我推薦、群眾評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論等方式進(jìn)行推薦，并在本單位公示無異議后，由學(xué)校直接向省評(píng)審辦公室推薦，后續(xù)程序同第九條。

第四章 職責(zé)待遇

第十條 省級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人要履行如下職責(zé)。1.積極參加教育教學(xué)理論和課程改革研究，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教科研前沿動(dòng)態(tài)，任期內(nèi)在省級(jí)（含省級(jí)）以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1篇以上，或至少主持1項(xiàng)省級(jí)教育科研課題，并通過鑒定。

2.認(rèn)真研究本學(xué)科本專業(yè)教育教學(xué)中的問題，每學(xué)年至少做1場縣級(jí)及以上專題講座，上示范課或觀摩課4節(jié)以上（其中市級(jí)以上不少于2節(jié)）。

積極參與教育行政部門、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教研部門組織的教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范觀摩和專題講座等任務(wù)。

3.任期內(nèi)積極主動(dòng)參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，指導(dǎo)和培養(yǎng)2名以上農(nóng)村（薄弱）中小學(xué)青年教師。

第十一條 省級(jí)中小學(xué)骨干教師履行如下職責(zé)。1.任期內(nèi)在省級(jí)（含省級(jí)）以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1篇，或作為骨干成員（前三位）參與1項(xiàng)省級(jí)教育科研課題，并通過鑒定。

2.每學(xué)年上4節(jié)示范課或觀摩課（其中縣級(jí)以上不少于2節(jié)）。積極參與教育行政部門、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教研部門組織的教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范觀摩和專題講座等任務(wù)。

3.任期內(nèi)積極主動(dòng)參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，指導(dǎo)和培養(yǎng)農(nóng)村（薄弱）中小學(xué)青年教師。

第十二條 省教育廳為省級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人及骨干教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，并作為年終考核、職稱評(píng)定、績效工資的一項(xiàng)重要依據(jù)。

第五章 考評(píng)管理

第十三條 省級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，任期為三年。期滿后省教育廳將對(duì)其進(jìn)行考核，考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次?？己私Y(jié)果為合格以上者可以連任，連任者由省教育廳公布連任名單，并重新頒發(fā)榮譽(yù)證書。

第十四條 學(xué)科帶頭人和骨干教師有下列情形之一的，取消其榮譽(yù)稱號(hào)：

1.未能履行本辦法規(guī)定的骨干教師和學(xué)科帶頭人職責(zé)者。2.有違法違紀(jì)行為并受到相應(yīng)處理者。3.本人在單位考核有“不合格”者。4.未按要求參加培訓(xùn)，或未完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)者。

第六章 其 他

第十五條 本辦法自頒布之日起實(shí)施，原有甘肅省學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選辦法與本辦法不符的，以本辦法規(guī)定為準(zhǔn)。

第十六條 各地應(yīng)按照本辦法的規(guī)定與要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定具體實(shí)施細(xì)則。

第十七條 本辦法由甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)

石家莊市中小學(xué)骨干教師評(píng)選和管理辦法

第一章 總 則

第一條 為了進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，規(guī)范全市中小學(xué)骨干教師管理，根據(jù)國家及省有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法。

第二條 中小學(xué)骨干教師是具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的教育教學(xué)水平，教學(xué)成果顯著，在學(xué)科教學(xué)中積累了成功經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)科研能力并能在教育教學(xué)崗位上起指導(dǎo)、示范、帶頭作用的優(yōu)秀中小學(xué)教師。

第三條 我市中小學(xué)骨干教師分省、市、縣（區(qū)）三個(gè)級(jí)別，實(shí)行分級(jí)管理、共同培養(yǎng)與使用。

第二章 骨干教師的推薦、選拔和認(rèn)定

第四條 骨干教師推薦選拔要嚴(yán)格按照骨干教師基本條件和程序進(jìn)行，堅(jiān)持“公開推薦、公平競爭、公正選拔”的原則，擇優(yōu)選拔，嚴(yán)格認(rèn)定。

第五條 評(píng)選范圍為全市普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園在職一線教師。在5年為一個(gè)周期的評(píng)選中，市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師評(píng)選名額原則上不超過中小學(xué)專任教師總數(shù)的6%、15%。第六條 骨干教師的推薦、選拔必須按照逐級(jí)遞進(jìn)的原則進(jìn)行。第七條 骨干教師的條件：

省級(jí)骨干教師的選拔認(rèn)定條件由省教育廳制定。市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師應(yīng)當(dāng)具備的基本條件：

（一）熱愛教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,師德良好,愛崗敬業(yè),為人師表。

（二）教齡5年以上（縣區(qū)級(jí)骨干教師3年以上），年齡女50周歲、男55周歲以下，符合《教師法》對(duì)教師資格、教師學(xué)歷的基本要求，具有中級(jí)以上教師職務(wù)資格（縣區(qū)級(jí)骨干教師具有初級(jí)以上教師職務(wù)資格）。

（三）認(rèn)真履行教師職責(zé),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù);熟悉所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,能因材施教, 靈活的運(yùn)用教學(xué)、教研方法;有一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),教育教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績突出；考核全部稱職，其中至少有一次優(yōu)秀或兩次良好。

（四）熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合在學(xué)科教學(xué)中，教育技術(shù)能力達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（五）積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動(dòng)，積極參與科研課題研究或?qū)嵺`，并取得一定成績；教育教學(xué)論文在縣（區(qū)）級(jí)以上刊物上發(fā)表。

（六）身體健康，能勝任教學(xué)工作。

評(píng)選市、縣區(qū)級(jí)骨干教師還應(yīng)具備以下選擇條件中的兩條：

1、在教育教學(xué)工作中能夠發(fā)揮示范、輻射和帶頭作用，積極參與觀摩課、示范課教學(xué)。曾獲得縣（區(qū)）以上教育教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、主持或參與完成市教育行政部門鑒定驗(yàn)收的專項(xiàng)課題、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1項(xiàng)，或縣區(qū)級(jí)課題、教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2項(xiàng)。

3、在教育行政部門的統(tǒng)一要求下，主編、編寫或編審正式出版本專業(yè)鄉(xiāng)土教材、職業(yè)技術(shù)學(xué)校配套教材、教學(xué)參考書、課外讀物等，本人完成部分的字?jǐn)?shù)累計(jì)在3萬字以上；或作為第一作者完成正式公開出版的專著或譯著1部；或作為非第一作者在一部專著中本人完成部分超過3萬字。

4、獨(dú)著、作為第一作者或執(zhí)筆人、通訊作者（以期刊署名為準(zhǔn)），在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上全文發(fā)表教育教學(xué)論文1篇（含增刊、?？?、副刊、專輯）;或在縣區(qū)級(jí)教育教學(xué)刊物上全文發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。

5、本人參加縣區(qū)級(jí)以上教育行政部門組織的教育教學(xué)競賽、考評(píng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)或取得名次；或在學(xué)區(qū)（片區(qū)）本專業(yè)競賽、考評(píng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)2次。

6、擔(dān)任班主任工作3年以上，目前仍擔(dān)任班主任工作，并且本人或本人所帶班級(jí)獲得縣區(qū)級(jí)以上教育行政部門授予的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、文明班集體以及其他德育方面表彰，或獲得校級(jí)上述獎(jiǎng)項(xiàng)3次。

7、教學(xué)工作量飽滿，注重教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)方法靈活新穎，課堂教學(xué)效果好，所任學(xué)科的教學(xué)水平或成績（如國家及省、市、州、縣區(qū)組織的統(tǒng)一考試或教學(xué)評(píng)估），在縣區(qū)或同級(jí)同類學(xué)校本學(xué)科中名列前3名（附縣區(qū)級(jí)以上教育行政主管部門出具的考試成績統(tǒng)計(jì)或教學(xué)評(píng)估報(bào)告及名次證明）。

8、獲得縣區(qū)級(jí)以上教育行政部門組織的最佳課、優(yōu)秀教學(xué)觀摩課、教學(xué)新秀（能手）等教學(xué)獎(jiǎng)。

9、獲得市級(jí)以上黨政機(jī)關(guān)或教育行政部門授予的教育教學(xué)先進(jìn)稱號(hào)1次；或獲得縣區(qū)級(jí)黨政機(jī)關(guān)及教育行政部門授予的教育教學(xué)先進(jìn)稱號(hào)2次（縣區(qū)級(jí)骨干獲得1次即可）。

10、考核全部稱職，其中有2次優(yōu)秀。

11、獲得市級(jí)以上教育行政部門及其它市級(jí)教育科研獎(jiǎng)1項(xiàng)；或獲得縣區(qū)級(jí)教育行政部門及其它縣區(qū)級(jí)教育科研獎(jiǎng)兩項(xiàng)（縣區(qū)級(jí)骨干獲得1項(xiàng)即可）。

第八條 骨干教師的評(píng)選：

（一）骨干教師的評(píng)選應(yīng)遵循德才兼?zhèn)洹煹聨熌懿⒅睾凸焦脑瓌t，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)中選優(yōu)，逐級(jí)遞進(jìn)；評(píng)選過程要公開，評(píng)選結(jié)果要公示，真正把思想品德好、理論水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)實(shí)效優(yōu)，群眾公認(rèn)和推崇的教師評(píng)選出來。同時(shí)，要兼顧城鄉(xiāng)、學(xué)科、學(xué)段的分布。

（二）骨干教師的評(píng)選主要面向在職一線教師，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加骨干教師選拔的，每周兼課須達(dá)到本學(xué)科專任教師課時(shí)量的30%，且所占比例不超過選拔名額的15%。

（三）各基層學(xué)校、學(xué)區(qū)（片區(qū)）在骨干教師評(píng)選工作中要成立評(píng)選考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)骨干教師人選的德、能、勤、績進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，在群眾民主評(píng)議的基礎(chǔ)上選拔確定骨干教師人選。骨干教師還須經(jīng)過基層學(xué)校（片區(qū)）教學(xué)競賽比武進(jìn)行選拔。第九條 骨干教師的認(rèn)定：

（一）省級(jí)骨干教師由省教育廳認(rèn)定。

（二）市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師的認(rèn)定，按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，分別由縣（區(qū)）教育局和市屬學(xué)校（片區(qū)）根據(jù)骨干教師的條件，進(jìn)行考察考核推薦。市級(jí)骨干教師由市教育局負(fù)責(zé)認(rèn)定；縣（區(qū)）屬學(xué)校的縣（區(qū)）級(jí)骨干教師由縣（區(qū)）教育局認(rèn)定，上報(bào)市教育局備案。市屬學(xué)校的縣（區(qū)）級(jí)骨干教師由教師所在學(xué)校（片區(qū)）選拔確定，報(bào)市教育局審批。

（三）市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師認(rèn)定考核工作結(jié)束后，由市教育局下發(fā)文件公布認(rèn)定名單，頒發(fā)骨干教師證書。第三章 骨干教師的培訓(xùn)

第十條 骨干教師的培訓(xùn)分為骨干教師預(yù)備培訓(xùn)和骨干教師提高培訓(xùn)兩種形式。骨干教師預(yù)備培訓(xùn)是指對(duì)被推薦為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象所進(jìn)行的培訓(xùn)；骨干教師的提高培訓(xùn)是指對(duì)已被認(rèn)定為骨干教師的人員進(jìn)行的培訓(xùn)。

第十一條 骨干教師的各級(jí)培訓(xùn)工作由相應(yīng)的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施和管理，具體工作由其指定的培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。培訓(xùn)考核合格后，由培訓(xùn)部門頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

第十二條 骨干教師在任期內(nèi)必須參加40學(xué)時(shí)相應(yīng)級(jí)別骨干教師的脫產(chǎn)培訓(xùn)，各級(jí)教育行政部門和基層學(xué)校應(yīng)積極支持骨干教師參加培訓(xùn)。

第十三條 培訓(xùn)工作要加強(qiáng)管理，建立和完善骨干教師培訓(xùn)的信息化管理。

第四章 骨干教師的責(zé)任和義務(wù)

第十四條 骨干教師應(yīng)履行以下責(zé)任和義務(wù)：

（一）堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身基礎(chǔ)教育改革，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育改革的促進(jìn)者。

（二）學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮骨干作用，取得良好的教學(xué)業(yè)績。

（三）根據(jù)教育改革和發(fā)展目標(biāo)和要求，結(jié)合本校、本地區(qū)實(shí)際，研究解決教育教學(xué)中的問題。參與各級(jí)教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)。在任期內(nèi)至少撰寫2篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其中至少有1篇在縣（區(qū)）級(jí)以上教育教學(xué)刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表；參與一項(xiàng)縣（區(qū)）級(jí)以上教育科研課題，并寫出科研報(bào)告。

（四）指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)?；蚴小⒖h（區(qū)）的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，指導(dǎo)新教師或帶徒不少于2人；每年在本校及學(xué)區(qū)（片區(qū)）以上做示范課不少于4課時(shí)。

（五）積極參與教育行政部門、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、或教研部門組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)講座或教學(xué)輔導(dǎo)等活動(dòng)（累計(jì)不少于20課時(shí)）。第五章 骨干教師的待遇

第十五條 各級(jí)骨干教師是評(píng)選本級(jí)學(xué)科帶頭人的必備條件之一，省、市級(jí)骨干教師成績突出者可推薦參加特級(jí)教師評(píng)選。第十六條 各級(jí)骨干教師可在同等條件下優(yōu)先推薦晉升教師職務(wù)；在教師專業(yè)內(nèi)部等級(jí)崗位任職時(shí)優(yōu)先定級(jí)；在提拔使用、評(píng)優(yōu)選先中優(yōu)先考慮。

第十七條 各級(jí)骨干教師優(yōu)先參加各種層次的研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)。第十八條 各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要對(duì)骨干教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予經(jīng)費(fèi)支持。

第十九條 各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)在條件允許的情況下，為骨干教師提供較好的教研教改條件（如必要的經(jīng)費(fèi)、資料和使用儀器設(shè)備等），優(yōu)先解決生活方面的困難，為其教研科研工作減少后顧之憂。第二十條 各級(jí)骨干教師承擔(dān)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，應(yīng)適當(dāng)計(jì)算工作量。第二十一條 骨干教師開展教研科研和指導(dǎo)本市、縣（區(qū)）、學(xué)校教學(xué)工作取得顯著成果或做出突出貢獻(xiàn)的，可酌情給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或補(bǔ)貼。

第二十二條 各地區(qū)、學(xué)校應(yīng)大力宣傳推廣骨干教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研成果和先進(jìn)事跡；教育行政部門和學(xué)校要鼓勵(lì)并支持骨干教師著書立說，多出成果。第六章 骨干教師的管理

第二十三條 骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，骨干教師評(píng)選每5年為一個(gè)周期，骨干教師證書有效期為6年。在一個(gè)周期內(nèi)評(píng)選的數(shù)量按本辦法第五條確定。累計(jì)兩次被評(píng)為同一級(jí)別骨干教師并且無違反本辦法第三十一條者，則可作為長期榮譽(yù)。

第二十四條 骨干教師實(shí)行分級(jí)管理，市、縣（區(qū)）教育行政部門管理所轄區(qū)域?qū)W校的各級(jí)骨干教師。

第二十五條 教育行政部門和學(xué)校要統(tǒng)籌安排，為骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件；教科研和師資培訓(xùn)部門要充分利用骨干教師的各種優(yōu)勢(shì)資源開展工作。下一級(jí)教育行政部門和學(xué)校有責(zé)任經(jīng)常向上一級(jí)教育行政部門反映本地、本校骨干教師的工作表現(xiàn)。

第二十六條 教育行政部門要定期組織骨干教師到農(nóng)村支教、送教和講學(xué)。骨干教師可主動(dòng)、志愿到農(nóng)村參加支教、送教或講學(xué)活動(dòng)，所在學(xué)校應(yīng)該給予支持。

第二十七條 建立骨干教師考核與期滿考核制度?？己擞伤趯W(xué)校結(jié)合本?？己诉M(jìn)行，教育行政部門復(fù)核。期滿考核由本級(jí)教育行政部門組織實(shí)施，期滿考核成績優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦為上一級(jí)骨干教師、本級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)對(duì)象或下一周期骨干教師培養(yǎng)對(duì)象；未參加或未通過期滿考核者其骨干教師資格自動(dòng)取消。

第二十八條 市、縣（區(qū)）和學(xué)校分別建立骨干教師檔案，建立骨干教師信息庫，收集、管理、記載骨干教師的主要業(yè)績及對(duì)其考核、獎(jiǎng)懲情況。

第二十九條 實(shí)行骨干教師證書制度，省級(jí)骨干教師證書由省教育廳印發(fā)，市、縣（區(qū)）級(jí)骨干教師證書由市教育局統(tǒng)一印制。第三十條 各級(jí)骨干教師在任期內(nèi)調(diào)離本級(jí)范圍單位或調(diào)出教育系統(tǒng)或非組織原因脫離教育教學(xué)崗位的，其稱號(hào)自行消失。第七章 罰 則

第三十一條 骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一的，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，報(bào)相應(yīng)教育行政部門批準(zhǔn)，取消其骨干教師資格，收回骨干教師證書，取消相應(yīng)待遇：

（一）在評(píng)選骨干教師工作中弄虛作假，不符合條件的；

（二）嚴(yán)重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德敗壞造成惡劣影響的；

（三）不履行骨干教師職責(zé)，考核不合格達(dá)到1次；

（四）違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的；

（五）其它依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)取消其骨干教師資格的。第八章 附則

第三十二條 本辦法由市教育局負(fù)責(zé)解釋。第三十三條 本辦法自頒布之日起施行

第四篇：省級(jí)骨干教師通知書

通知書

老師：

您好！

經(jīng)貴市教育局推薦，省教育廳統(tǒng)一安排，您將作為 汽車運(yùn)用與維修 專業(yè)骨干教師參加我院舉辦的2008年職業(yè)學(xué)校教師省級(jí)骨干培訓(xùn)班。全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地——江蘇技術(shù)師范學(xué)院歡迎您的光臨。為做好本次培訓(xùn)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：2008年8月10日——2008年9月5日（8月10日?qǐng)?bào)到）

二、培訓(xùn)報(bào)到地點(diǎn)：江蘇技術(shù)師范學(xué)院中德諾浩汽車實(shí)訓(xùn)基地，地址：江蘇省常州市中吳大道1801號(hào)?；疖囌?、汽車站乘28、38路公交車到江蘇技術(shù)師范學(xué)院站下。

三、培訓(xùn)費(fèi)用：

1.培訓(xùn)費(fèi)由省教育廳承擔(dān)。

2.交通、住宿、考證費(fèi)由培訓(xùn)學(xué)員所在學(xué)校承擔(dān)，其中住宿費(fèi)為80元/人·天。

3.根據(jù)省級(jí)教育廳的規(guī)定，培訓(xùn)基地補(bǔ)貼培訓(xùn)學(xué)員伙食費(fèi)20元/人·天。

四、注意事項(xiàng)：

1.培訓(xùn)考核合格者頒發(fā)江蘇省教育廳監(jiān)制的培訓(xùn)合格證書。

2.請(qǐng)您在接到本通知后，攜帶通知書、身份證、四張兩寸免冠彩照。如因故不能按時(shí)報(bào)到，請(qǐng)先來電說明，到校時(shí)補(bǔ)交省教育廳同意的請(qǐng)假條。聯(lián) 系 人：倪彰（班主任）

電話：***

江蘇技術(shù)師范學(xué)院

全國職教師資培訓(xùn)基地辦公室

二00八年八月三日

第五篇：省級(jí)骨干教師推薦

“省級(jí)骨干教師”xx同志的推薦材料

xx，女，本科文化。中學(xué)政治一級(jí)教師，城北中學(xué)政史地教研組長。1989年參加工作以來，她志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，教學(xué)業(yè)績突出，多次榮獲縣級(jí)“先進(jìn)教師”“先進(jìn)教育工作者”“南充市學(xué)科帶頭人”“南充市骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。擔(dān)任縣第八屆政協(xié)委員，縣教研室初中新課程培訓(xùn)兼職教師。

xx同志專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感對(duì)待本職工作，通過言傳身教和自身的人格魅力，成為師德的楷模，同行的典范，育人的榜樣。所教班級(jí)，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，畢業(yè)會(huì)考多次名列全縣前三名，所教學(xué)生多人進(jìn)入全縣前十名并升入北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生楊帥、陳雪等參加全國作文大賽并獲獎(jiǎng)。多次擔(dān)任公開課、示范課、競教課等教學(xué)，并榮獲特等獎(jiǎng)。先后在國家、省、市級(jí)多家刊物上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)文章8篇。在全縣班主任培訓(xùn)會(huì)上作《走進(jìn)學(xué)生心靈》發(fā)言，引起強(qiáng)烈反響。

xx同志作為政史地教研組長，有優(yōu)秀的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，堅(jiān)持教研工作制度化、經(jīng)?；?，教研活動(dòng)有聲有色。2010年在山東學(xué)習(xí)高效課堂后，披荊斬棘，迎難而上，帶領(lǐng)本組成員堅(jiān)持課改，深受師生的一致好評(píng)。

幾分耕耘，幾分收獲。她從學(xué)生的成績中得到回報(bào)，從家長的認(rèn)可中得到安慰。在各種榮譽(yù)面前，她不驕不躁，始終以飽滿的工作熱情，勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，一如既往的努力工作。