第一篇：抓好三本,促進語文教學

抓好“三本”，促進小學語文教學

惠東縣梁化中心小學董東琴

現(xiàn)階段，縣教育局為了更好地落實《語文課程標準》，促進我縣課程改革，提高我縣教育教學質量，在全縣小學范圍內積極開展了“三本學習”活動。所謂“三本”，一是指每位學生每學期最少自主選購，自主閱讀一本課外讀物；二是每學期摘抄一本優(yōu)美詞語，精彩句段的讀書摘抄本；三是每學期書寫一本漢字臨摹本。幾年來，為抓好“三本”，我在語文教學活動中作了以下嘗試。

一、抓好“課外讀物”，讓學生享受閱讀樂趣。

《語文課程標準》明確指出：小學要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。要讓學生養(yǎng)成讀書看報的好習慣，收藏并與同學交流圖書資料。高年級背誦優(yōu)秀詩文60篇，課外閱讀總量不少于100萬字”。但是在農(nóng)村小學，學生大多數(shù)家庭條件差，買書少。學校由于缺乏資金，不能建立一個像樣的圖書室，藏書少，造成學生閱讀面較窄；其次農(nóng)村小學受家庭影響，沒有形成一種良好的家庭讀書氣氛，好多學生看書積極性不高。不少學生家長認為“讀書不如做題”，學生缺乏良好的閱讀習慣和方法，對有限的書也僅僅是囫圇吞棗、受益不深，因而感受不到課外閱讀帶來的快樂。因此，我根據(jù)課外學習讀本的實施目標和實施要求，開展豐富多彩的語文實踐活動，不僅能激發(fā)學生的閱讀興趣，而且能夠豐富學生的閱

讀積累，鍛煉學生的語文能力。如課前5分鐘演講，成語典故，課外詩詞交流，繼編童話等，在講述，推薦，交流等活動中實現(xiàn)學生、教師、文本問的對話。通過對話，使學生發(fā)現(xiàn)不足，尋找差距，從而促進內需，變“要我讀”為“我要讀”，切實感受到閱讀是人生一大樂事。召開“故事會”讓學生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事。開展詩歌朗誦比賽，激發(fā)學生讀書熱情，促進學生自主地獲得知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。

課堂是學習語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的擴展，以課內帶動課外，以課外豐富課內。例如學習《賣火柴的小女孩》就指導學生讀《安徒生童話》，學習《驚弓之鳥》就推薦《中國古代寓言故事》，學習《少年閏土》就推薦魯迅的《故鄉(xiāng)》；從課內精讀學到的知識在課外閱讀活動中得到復習、補充；加深認識和實際運用。實踐證明課堂學習與課外閱讀活動結合起來，是提高語文教學質量一個極為重要的有效方法。

二、抓好摘抄本，做好讀書筆記。

積累好詞、好句、好段，豐富發(fā)展學生的語言材料。擴大學生知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)。因此，筆者認為積累的目的是從運用引導學生積累語言，最好能運用結合起來。教師可以根據(jù)本班實際，教學生歸類整理語言材料，高效、有序地做好讀書筆書。如根據(jù)某方面的共同特征，把課文里學到的詞句在旁邊補充課外讀到的類似詞句，排比句、擬人句等歸為一類摘抄一起?？梢园逊e累到的好詞好句分成“敘事”“寫人”“寫景”等幾大類分別抄出來?？梢詺w類整理本

單元或前幾個單元學過的詞語。如“落荒而逃”“魚貫而入”“蜂擁而至”可為一類。還可補充以前課內外學習積累的詞語，把這些詞語分為描寫人的品質、外貌、心理活動等來歸類。這樣歸類整理的語言材料，可以幫助學生運用。同類內容豐富語言系統(tǒng)，有助于提取運用。另外，還要注意幫助學生在閱讀和習作之間搭橋。課文中某個詞用的得好，某些語句寫得好，可以隨機設計相關練習，如“用詞語寫幾句話。”“交流課文中的語句好在哪里？”還可以在學生習作時，嘗試借用相關語句或學習其寫法。這樣不就能引導學生綜合運用已有的知識和方法進行自主學習和探究。

三、抓好漢字臨摹本，培養(yǎng)學生良好的習慣。

但隨著科學技術的進步，電腦打字的普及，人們越來越不重視寫字了。有不少學生字跡潦草、缺乏規(guī)范、行款不整齊、卷面不整潔。郭沫若曾經(jīng)說過：“中國人要寫好漢字，并不是要成為書法家，而是要從小培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)自己的意志，對人的一生是有益的。”寫字教學是語文教學的重要組成部分。為了糾正學生的不良習慣，第一、我讓學生明白寫字的作用，一手漂亮的字就像一個人穿上美麗的服飾，可以給人一個很好的印象。字寫得美觀，不僅能促進自己的學習，還表現(xiàn)出一個人的文化底蘊和個性修養(yǎng)。第二，開展豐富多彩的教學活動，增強學生的情趣。如作品欣賞、臨摹競賽、鋼筆書法比賽等，使學生相互學習、相互觀摩。在這些活動中，不就能無形的增強了他們的寫字興趣嗎？第三，明白字跡的好壞給語文成績帶來的影響。如試卷檢測中的抄寫詩詞，有的同學就因為字跡不工整而得不到

滿分，有的同學因字跡的潦草而影響老師批改的判斷。通過這樣一些做法，學生就會更用心去練字貼。因此，字也開始變漂亮了，卷面也整潔多了。

以上是我在實施“三本學習”中的嘗試。通過抓好“三本”，它能很好地促進語文的教學，提高語文的教學質量。

第二篇：抓好教學常規(guī)管理 促進教學質量提高

抓好教學常規(guī)管理

促進教學質量提高

威寧縣云貴中學 王洪全

教育教學工作是學校的中心工作，提高教學質量，需要科學、規(guī)范的管理，規(guī)范有效的管理能創(chuàng)造愉快、積極、高效的育人環(huán)境，充分挖掘教師的潛力，全面促進教學質量提高。

一、加強教學常規(guī)管理，確保工作實效。

學校管理分為學校對教師的管理和教師對學生的管理，學校對教師的管理搞好了，教師才能把對學生的管理工作做好、做扎實。為此，我們根據(jù)學校實際情況制定出了《云貴中學學校管理制度》、《云貴中學教學常規(guī)管理制度》、《云貴中學教學常規(guī)精細化管理實施方案》、《云貴中學考試制度》、《云貴中學備課（集體備課）制度》、《云貴中學教師上課（查課）制度》、《云貴中學課外輔導制度》、《云貴中學作業(yè)批改制度》、《云貴中學教研組工作制度》、《云貴中學教師教學常規(guī)工作要求》等各項制度，組織教師認真學習，認真落實貫徹。每期各教研組根據(jù)教務處的工作計劃制定出本學期教研組工作計劃、集體備課組計劃，使本學期的各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。

二、領導帶頭，勤于落實

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與壞，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結和改進，這就需要我們對各項工作有布置、有落實、有總結，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實就會在教師和學生心中形成只刮風不下雨的感覺，長此以往，工作就會疲軟，就會停止不前。為此，我們采取了以下措施：

1、值周領導（組長）堅持查課制度（每天每節(jié)課對照課表必查），對遲到、缺課的教師查明原因，保證每一節(jié)課都有有教師上課。對查課記錄實行每周統(tǒng)計并在下周一教師例會上公布，對擅自調課和無故缺課的教師進行批評教育并按照出勤制度進行處罰，保證教學工作的正常進行。

2、包班領導每個月中旬和月底兩次對教師的教學進度、備課、作業(yè)批改、單元檢測、輔導等實行抽查，督促教師積極投入工作，完成教學任務。對教師的教案、參加教研組活動情況、聽課、評課、教學反思由包班領導月底檢查、登記。發(fā)現(xiàn)問題及時通知被檢查教師，使其在今后的工作中進行改進。對做得好的公開表揚，對存在的不足進行通報批評，做好獎優(yōu)罰劣工作。

3、包班領導對教師的計劃、總結、試卷分析等實行定時檢查公布，發(fā)現(xiàn)應付和沒有上交的進行通報批評，并限期進行改正和補交。

4、包班領導實行推門聽課制度，并將情況納入常規(guī)評定，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度。

三、深入研究，勇于探索

為了打造高效課堂，向課堂要時間，向課堂要質量，由教務處負責教師備課、評課、教學反思等工作，由教研組成立備課小組，群策群力，精心設計教學過程，積極研究教學中存在的問題。

各教研組定時聽課、定時評課，認真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進方法，在教研組定時聽課、評課的基礎上，學校領導除了參加本教研組的聽課外還實行了推門聽課，隨時評課。

我們認為領導走進課堂，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權，發(fā)揮肯定、鼓勵先進，督促與鞭策后進的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會有學生課堂上的“緊張”，也才會有高效的課堂；領導走進課堂有力促進了課后評議時各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級同學科教師形成課前共同探討商議、課后一起討論總結的良好風氣，從而在客觀上達到了以聽評課促集體備課的目的。

四、加強課堂教學管理，提高課堂效率

首先，堅持課堂管理目標原則。新課程堅持以學生發(fā)展為本的基本原則，強調要根據(jù)學生的認知能力和心理特點來確定教學目標。新課程的這種變革對傳統(tǒng)課堂管理形成巨大的沖擊，要求課堂管理以學生的發(fā)展為核心，根據(jù)學生的身心特點，來確定課堂管理目標，從而促進課堂的生長。正確的目標本身具有管理功能，直接影響和制約師生的課堂活動，并起積極的導向作用。作為課堂管理者之一的教師，課堂上所實施的一切管理措施，包括組織、協(xié)調、激勵、評價等，都應當努力服務于設定的教學目標；課堂管理的成敗得失，也應當以課 程標準是否實現(xiàn)，教學目標有無達成和學生是否成長作為衡量依據(jù)。部分教師由于忽視課程標準和教學目標對課堂管理的制約作用，在課堂管理上往往就無所適從，失去了目標和方向，導致新課程課堂管理流于形式主義。

其次，發(fā)揚民主，提出合理的課堂規(guī)范。教師對課堂管理要堅持以人為本，增強服務意識，滿足學生的合理需求；要從學生的身心特點出發(fā)，提出合理的課堂規(guī)范。教師從一開始就要根據(jù)課堂管理目標提出對學生行為的期望，讓學生清楚明了課堂中那些行為是合適的和可接受的，那些行為是不合適的和不可接受的。針對這樣一些期望讓學生提出自己的看法，師生在發(fā)揚民主的基礎上共同來確定課堂規(guī)范。教師在確定課堂規(guī)范時，要立足于是否有利于課堂教學活動的有效開展，是否有利于調動學生參與課堂的積極性，是否有利于學生的發(fā)展。通過師生共同努力，在發(fā)揚民主基礎上建立的課堂規(guī)范，無疑具有開放性和靈活性，這樣會比較容易得到學生的認可和接受。

再次，注重學生的自主管理。教師要提高學生的主體參與意識，培養(yǎng)學生的自主管理能力。新課程強調學生的自主學習，而自主學習能否收到良好的效果，有賴于學生學習過程中自我管理能力的高低。在課堂管理中，教師要尊重學生學習的自主權，對學生的學習進行有效的指導，讓學生參與到課堂管理中來，讓學生認識到學習的事是本人的事，課堂的管理也是自我的管理，學生本人也是課堂的管理者。通過構建平等、民主的管理機制，就會使課堂管理充滿活力，就會在課堂上真正實現(xiàn)師生互動，就會在課堂上真正促進學生的發(fā)展。第四，注重過程管理。有效的學法指導，實踐表明，學生參與課堂教學的方式影響了學習結果，單純的行為參與方式并不能促進學生高層次思維能力的發(fā)展，只有以積極的情感體驗和深層次的認知參與為核心的學習方式，才能促進學生包括高層次思維能力的發(fā)展在內的全面素質的提高。新課程為了轉變學生的學習方式，倡導自主探究、合作交流等重要的學習方式。如果教師和學生本身對教法或學法所知甚少的話，在課堂上為討論而討論，為探究而探究，為活動而活動，隨意采用，這常常導致課堂管理“放得開，收不起”，出現(xiàn)教師袖手旁觀，學生放任自流的現(xiàn)象。

第五，密切關注教學狀態(tài)，進行有效的動態(tài)管理。新課程背景下教師在課堂上要能和學生平等對話，思維碰撞、情感互動。教師在課堂教學過程中，應及時分析把握教學目標與課堂管理現(xiàn)狀之間存在的偏差，密切關注學生學習的精神狀態(tài)和課堂的氣氛，把握好學生的心理特點；同時努力調控自己的情緒，運用自己的教學機智和教學魅力，因勢利導確定課堂管理，在變化的課堂教學過程中努力尋求優(yōu)化的管理對策來優(yōu)化課堂教學。通過有效的動態(tài)管理，減少課堂管理中出現(xiàn)的弊端，使課堂真正“動”起來、“活起來”。

五、注重作業(yè)的布置與批改管理

作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學重要依據(jù)，因此要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精”。精心布置學生作業(yè)內容。作業(yè)內容設置必須要有針對性、選擇性。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時準確，多用鼓勵性語言。對學生作業(yè)中出現(xiàn) 的錯誤，教師要督促學生改正，并進行再次批改。精心小結，善于總結工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。因此，學校要求教師建立“錯題檔案”記錄，要求教師必須把學生常錯的典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結，記錄在“教師作業(yè)批改本”中。

六、抓好課后輔導和質量檢測

首先，抓好了課后輔導。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，始終堅持抓好優(yōu)生培養(yǎng)和后進生轉化這一工作。開學初，教師根據(jù)任課班級學生情況制定出《培優(yōu)輔差計劃》，并結合本班學生的實際情況認真做好各項記錄，做到優(yōu)生培養(yǎng)要定時，后進生轉化要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。

其次，抓好質量檢測。質量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，為了及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，學校對教師的教學效果每到月末都通過“月考”的形式進行質量檢測，檢測結果上報學校，教務處及時進行分析匯總，并以年級為單位，召集各科教師進行集中反饋，對于存在的問題及時指出并提出整改意見。

2015年12月21日

第三篇：抓好教學常規(guī)管理 促進教學質量提高

抓好教學常規(guī)管理 促進教學質量提高

教學常規(guī)管理是學校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)管理是提高教學質量的重要保證。如何抓好教學常規(guī)管理，更好地為提高教學質量服務，從而提升學校質量呢？

一、加強備課管理 我校在今年實施備課及教案的改革，要求教師在備課中，資源共享，促進教師備課相互學習，同頭科相助，教學相長，在教案的編寫中，注重預設與生成關系，注重三維目標達成，注重作業(yè)設計，要有梯度，關注學生的發(fā)展。

二、抓緊課堂監(jiān)控 上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉的主軸，是學生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑，在提高課堂效率上，我校要求教師要做到?三多?和?五技能?（三多即要多讀、要多講、要多練）（五技能即：導入、講課、提高、結束、板書技能）處理好?創(chuàng)新?與?雙基?手段與目標二個關系，力求當堂任務當堂清，與此同時，學校還開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領導推門聽課等活動，學校領導不定時查堂和采取學生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。

三、注重作業(yè)布置與批改管理 作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學重要依據(jù)，因此我校要求教師作業(yè)布置與批改做到?三精?。精心布置學生作業(yè)內容，作業(yè)內容設置必須要有針對性、選擇性。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時準確，不使用á?，必須用鼓勵性語言等多種形式進行評價，同時，批改的形式靈活多樣，通過這一措施，進一步提高學生學會欣賞和正確評價他人。精心小結，善于總結工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。

四、抓好課后輔導與階段測查

1、抓好輔導工作 輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終持之以恒抓牢培優(yōu)補差這一工作。開學初，我們要求每位教師必須高質量做好培優(yōu)補差工作，做好教學質量整體提升，學校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學校的計劃和措施，結合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載。

2、抓教質量檢測 質量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，學期末，學校對教師的教學效果進行質量檢測，檢測結果在學期末全體教師大會上，進行集中反饋。

五、突出教研教改先導地位 根據(jù)校情，學校圍繞?科研興校?開展工作，以此提升教師整體素質，提高學校教學質量。

1、創(chuàng)設氛圍，轉變觀念打造教育科研工作參與的全員化。隨著課程改革的逐步推進，如何將課程改革的先進理念切實有效的轉化為廣大教師的教學行為：如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？不斷提高教學質量是我校面臨的重要課題。

2、以課題研究為載體，以課堂為陣地。人們常說：最有價值的課題是實踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應著力課堂，使研究走向課堂。

六、規(guī)范學習常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習慣 學生學習常規(guī)的管理，有利于指導和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，我校在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，十分注重有利于學生良好習慣形成的班級文化建設，讓學生在環(huán)境中得到熏陶，同時學校為每個學生建立了?情系我校、伴我成長的成長檔案袋，從而激發(fā)學生的上進心，通過多種形式培養(yǎng)學生良好的學習習慣逐漸養(yǎng)成。

七、團隊協(xié)作形成合力 人常說：人心齊、泰山移?發(fā)揮團隊合作精神是我校一貫良好的做法，在工作中領導、教師、學生、家長形成合力，實現(xiàn)工作目標。

1、領導意識強。質量是學校的生命,沒有高質的教育教學質量，學校是難以生存和發(fā)展的，為了提高學校的教學質量，把教學工作的管理和指導落到實處，針對各年級出現(xiàn)的實際問題提出具體有效的指導意見，有了領導的重視與支持，教師們信心倍增，質量意識更加增強。

2、團隊意識增強。在教學中,教師們一起合作、交流，解決教學中存在的問題，再抓教學質量的流程上，學校上下齊抓共管，教師在工作上很快就擰成了一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關內容進行疏理歸類，探尋解決問題的種種方法，教師在教學工作上各盡其職，各顯其能，從而促使學校教學質量整體提高。

問題：結合自身和我校實際情況談談如何“抓教學，促質量”。

第四篇：抓好就業(yè) 促進發(fā)展 改善生活

抓好就業(yè) 促進發(fā)展 改善生活

——莒南經(jīng)濟開發(fā)區(qū)全力做好就業(yè)工作

“得到了政府就業(yè)部門的幫助，我對自己的養(yǎng)殖場今后的發(fā)展更有了信心。2012年我賣了300多頭豬，有了一筆不小的收入。今年我計劃擴大養(yǎng)豬規(guī)模，同時嘗試養(yǎng)生態(tài)雞，把自己的事業(yè)做得更好，為社會多做點貢獻?！卑埦拥睦钅掣吲d地說。

據(jù)了解，3年前，在外打工的李某回到了白龍居，辦起了一家養(yǎng)殖場。但是由于缺乏技術以及市場因素，起初效益并不好。就在李某想要放棄的時候，開發(fā)區(qū)伸出了援助之手，不僅組織他參加創(chuàng)業(yè)培訓，還為他提供了5萬元小額擔保貸款，維持了當時養(yǎng)殖場的經(jīng)營，現(xiàn)在養(yǎng)殖場經(jīng)營的紅紅火火，生活也越來越美好。

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)深入開展“下基層轉作風促發(fā)展”活動，全力幫助農(nóng)民就業(yè)，實施積極的就業(yè)政策，狠抓就業(yè)服務專項行動，通過舉辦大型現(xiàn)場招聘活動、發(fā)布用工信息、免費的職業(yè)指導和介紹服務等方法為更多的就業(yè)者提供了方便，促進了充分就業(yè)，讓人民群眾安居樂業(yè)。2012年累計培訓勞動力450人次，新增就業(yè)960人。

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)在摸清農(nóng)村勞動力資源“家底”的同時，結合重點項目、重點企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，深入挖掘就業(yè)崗位，廣泛采集用工信息，搭建起群眾轉移就業(yè)服務平臺，促進勞動力實現(xiàn)就近就地轉移就業(yè)。2012年共輸出勞動力1926人，其中，輸出城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員678人，農(nóng)村富余勞動力1030人?！?012年下半年，開發(fā)區(qū)將以大學生、農(nóng)民工和下崗群眾就業(yè)為重點，大力推進‘大就業(yè)’工程，將進一步夯實基層就業(yè)平臺公共服務，加快政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務的‘三位一體’就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系，幫助更多勞動者順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，促進經(jīng)濟社會發(fā)展，改善人民生活水平?！遍_發(fā)區(qū)相關人員說。

開發(fā)區(qū)曹新斌

第五篇：抓好黨建工作 促進企業(yè)發(fā)展

抓好黨建工作 促進企業(yè)發(fā)展

湖南漢森制藥有限公司是在原湖南益陽制藥廠的基礎上，經(jīng)資產(chǎn)重組而成的股份制民營企業(yè)。根據(jù)中共益陽市委組織部益組通［2004］20號文件精神，我公司于2004年12月24日被確定為益陽市第二批基層黨建示范點創(chuàng)建單位。公司黨總支緊密結合企業(yè)發(fā)展，制訂了創(chuàng)建基層黨建示范點規(guī)劃，建立健全了各項規(guī)章制度，并通過開展“保持黨員先進性教育”等活動載體，調動黨員的積極性，使黨組織的凝聚力、號召力在創(chuàng)建工作中得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮，有力地促進了企業(yè)發(fā)展。2006年公司完成工業(yè)總產(chǎn)值14996萬元，實現(xiàn)利稅1932萬元。公司先后榮獲益陽市“優(yōu)秀企業(yè)”、“納稅大戶”及“湖南省醫(yī)藥工業(yè)十佳企業(yè)”等稱號，在省內乃至全國均享有較高的知譽度。我們的主要作法是：

一、加強黨組織班子建設，增強企業(yè)凝聚力 2006年6月，我公司召開總支部成立大會暨第一屆總支部委員會委員選舉大會，會議選舉劉正清等5位同志為總支部委員會委員。按照黨員的分布情況和各部門的工作實際，黨總支下設機關和生產(chǎn)2個支部，使每名黨員都在黨組織有效的教育、管理和監(jiān)督之中，在公司形成了比較完備的組織領導體系。

公司黨總支首先從抓好班子自身建設入手，強化黨政班子的整體功能，注意領導班子的團結協(xié)作和密切配合，工作上相互支持，步調一致，共商共議，共同決策。黨總支成員既發(fā)揮主觀能動性，又能擺正位置，不越位，不爭權，自覺維護集體領導。凡事關公司發(fā)展、財務支出等重大問題和事項，都由領導班子集體討論研究決定；重大事項的決策，在充分征求全體員工和各方面的意見和建議的基礎上，再由黨政班子共同研究討論后，做出決定。在具體工作中，黨政領導成員既有明確的分工，又有相互的合作，做到相互支持，相互配合，分工不分家。對于一些工作上的意見分歧和想法，本著相互尊重的原則，求則存異，講原則，講大局，及時溝通、化解矛盾，增進團結。

同時，公司加強黨員隊伍建設，做好黨員的教育管理工作，促使廣大黨員干部愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、勇于開拓，積極發(fā)揮先鋒模范作用，不斷提高黨建工作水平，不斷煥發(fā)各級黨組織的士氣與活力，為加快企業(yè)發(fā)展提供強有力的組織保障。公司黨總支密切聯(lián)系群眾，以黨的各項方針政策為指引，通過企業(yè)黨組織和黨員發(fā)揮作用，把普通員工團結好、凝聚好、帶動好，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，增強了全體黨員、職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、創(chuàng)新黨建工作機制，提升黨建工作水平

為了“圍繞經(jīng)濟發(fā)展抓好黨的建設,抓好黨的建設促進經(jīng)濟發(fā)展”，黨總支制定了《黨建工作辦法》，使各項工作有章可循。我們立足企業(yè)實際,注重抓好黨員的先進性建設,緊緊圍繞創(chuàng)新黨建工作機制的要求,創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法,以活動為載體,不斷豐富黨建活動, 在加強非公有制企業(yè)黨的建設，促進公司經(jīng)濟發(fā)展上進行了有益的探索和嘗試。

首先是在日常工作中注重了“四個結合”：一是把黨建工作同企業(yè)文化建設工作結合起來，用“創(chuàng)造、挑戰(zhàn)、奉獻”的企業(yè)精神，引導員工樹立進取意識，創(chuàng)造企業(yè)新形象，增強企業(yè)和黨組織對廣大員工的凝聚力和感召力，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的生產(chǎn)環(huán)境和人文環(huán)境；二是把黨建工作與企業(yè)管理結合起來，鼓勵黨員職工大膽參與管理，立足崗位成才，促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營；三是把解決員工的思想問題與滿足其需求結合起來，較好地解決和消除了黨員干部和職員在日常工作中表現(xiàn)出來的具體思想矛盾；四是把黨建工作與科技教育、文娛體育活動結合起來，從而使黨建工作與企業(yè)的運作形成了一個互動合拍的整體過程，增強了黨建工作的針對性和實效性，使之與企業(yè)的發(fā)展互相促進，相得益彰。

其次，不斷豐富和創(chuàng)新活動載體，在活動內容和形式上力求有所創(chuàng)新和突破。公司建立了規(guī)范的黨員活動室和電化教育室，并配備了相應的設備設施（電腦、DVD和投影儀），并利用公司網(wǎng)站和宣傳欄等載體加大黨的知識宣傳。公司從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際出發(fā)，堅持集中活動與分散活動相結合，以分散活動為主；工作時間活動與業(yè)余時間活動相結合，以業(yè)余時間活動為主；必要的會議與小型活動相結合，以小型活動為主，提高黨組織活動的實效。為了營造和諧向上的工作氛圍，黨總支在工作中注意做好員工的思想政治工作，使員工與企業(yè)之間的矛盾得到緩和。我們把員工的思想教育等工作融入到員工的招聘、任用、培訓、管理之中，每周的班前班后會、月工作匯報、年終的工作總結和講評等，都成為對員工進行黨性教育，進行人生觀和價值觀教育的生動課堂。特別是在員工續(xù)聘工作中，有個別員工思想波動較大，黨總支耐心做好聘用方案的解釋工作，緩解員工的緊張情緒，建立起企業(yè)與員工之間穩(wěn)定的勞資關系。

第三，建立保持共產(chǎn)黨員先進性教育的長效機制。公司黨總支嚴格按照上級黨組織的要求，強化領導，精心組織，把教育活動作為今年一項重要政治任務來抓。公司成立了黨員先進性學習教育領導小組，建立了黨員干部與普通黨員的聯(lián)系制度，健全和完善學習工作制度，確保教育活動有領導、有組織、健康有序進行。為保證學習的效果，在學習過程中著重把握“五個問題”，即嚴格紀律，增強學習的自覺性；突出重點，增強學習的針對性；創(chuàng)新形式，增強學習的靈活性；加強督導，增強學習的積極性；邊學邊改，增強學習的實效性。通過學習和專題討論，廣大黨員的思想認識得到進一步深化和提高，進一步理解了十六大報告、十六屆六中全會精神及“三個代表”重要思想的重大意義和深刻內涵，進一步明確了新形勢下實踐“三個代表”、黨員先進性的標準和自身保持先進性的基本要求，黨員的思想理論基礎得到進一步增強，為學習活動的深入開展打下了良好的基礎。

三、提高黨員隊伍素質，發(fā)揮先鋒模范作用

一是加強學習培訓，提高黨員的政治覺悟，增強黨性修養(yǎng)和工作能力。公司黨總支成立了中心學習組，并建立健全了學習制度，做到長計劃，短安排，集中學習與自學相結合。在實際工作中，班子成員注意更新觀念，增強素質，提高領導水平和藝術，并經(jīng)常深入到企業(yè)一線，開展調查研究。黨總支通過認真組織學習討論黨的十六大精神，學習有關股份制等方面的市場經(jīng)濟知識，提高對非公有制企業(yè)在社會主義經(jīng)濟建設中地位、作用的認識，幫助黨員干部認識對企業(yè)負責和對黨組織負責的一致性，進一步樹立科學的思維方式，幫助黨員干部提高在市場經(jīng)濟激烈競爭情況下的指揮、協(xié)調和應變等能力。公司在堅持“三會一課”制度的同時，還制定了黨員學習計劃，進一步提高了黨員的思想理論素質，使每個黨員不管在何處、何時、何地，都不能忘記自己的身份、信仰、義務和誓言。黨員每月學習培訓時間一般不少于4個小時，其中集中學習培訓時間不少于2個小時。黨組織對黨員進行黨課教育每半年不少于1次。公司還每半年召開一次民主生活會，廣泛地開展批評與自我批評，聽取群眾的意見。

二是把突出發(fā)揮好黨員干部的作用作為工作中的重中之重。公司有約半數(shù)的黨員都是公司的中層干部，為此，發(fā)揮他們的作用，增強他們的干勁，對公司的發(fā)展將起到重要作用。如原生產(chǎn)部長劉愛華，她不僅具有較高的專業(yè)知識水平，而且對各類產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝控制非常熟悉，能及時指導車間解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的技術和質量問題。她組織和參與了公司的三期GMP認證工作，使七個制劑生產(chǎn)車間和一個西藥原料車間全部順利通過GMP認證。她工作中處處做表率，以身作則，并想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，確保了企業(yè)生產(chǎn)的正常進行，發(fā)揮了較好的先鋒模范作用，于2006年9月被提升為公司生產(chǎn)副總經(jīng)理。還有成品倉庫保管員王愛英，她工作認真負責，在發(fā)貨和銷售記錄的過程中，仔細核對，確保帳物相符，多年來沒有出現(xiàn)一次差錯。雖然因工作原因，發(fā)貨經(jīng)常需要加班加點，她總是一接到通知馬上趕到公司，毫無怨言。在完成本職工作的同時，還協(xié)助其他同事完成倉庫保管工作，受到領導和員工的好評，2006年被評為赫山區(qū)優(yōu)秀黨員。

三是發(fā)動黨員和入黨積極分子積極為企業(yè)提合理化建議，促進企業(yè)發(fā)展。如工程部入黨積極分子劉建兵，他不僅能主動考慮問題、解決問題，還多次為公司提出合理化建議，對設備性能進行改進，成功地解決了鋁塑包裝機起皺、顆粒包裝機口跑偏、口服液灌裝機漏藥等技術難題，使設備生產(chǎn)能力提高，運行情況更加良好，保證了生產(chǎn)的需要。

多年來，公司黨總支始終堅持圍繞企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展來開展工作，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，創(chuàng)造了漢森獨特的企業(yè)氛圍，強有力地促進了公司的發(fā)展。今后，我們同樣有決心和信心，以黨建工作和企業(yè)發(fā)展的雙豐收，回報社會，為促進益陽經(jīng)濟的大發(fā)展做出新的更大的貢獻。