第一篇：我的教育敘事故事.doc張

我的教育敘事故事

我是白溝新城一名普通的教育工作者，從教二十年來，我深深認識到教師這個行業(yè)的幸福與快樂，同時也有自己許多感慨。新課改中，怎樣才能上好一堂數(shù)學課？

首先通過學習與實踐我發(fā)現(xiàn)：學生愛玩，在玩中去學是最好的辦法?？梢灾v故事，對于數(shù)學知識，我們可以把知識寓于故事中，通過講故事的形式，讓學生們在聽故事的過程中學習到知識。而且講故事能夠引發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣，它具有讓學生們了解數(shù)學、引導數(shù)學志趣、熏陶精神和情感的特點與功能。在教學中，可以通過講一些數(shù)學家的故事，讓學生們去認識數(shù)學的歷史，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

其次，新課標下課堂教學，教師必須組織學生有目的、有計劃的進行教學。教學是教師與學生雙方的活動過程，是動態(tài)變化的過程，是教師與學生的實踐活動。教學是一種學習活動，本質的主體是學生，沒有學生學習活動，就沒有現(xiàn)代意義的教學。放錄音、放錄像不是教學，教師講而學生不聽、聽不懂也不是教學，只有在教師組織下學生實現(xiàn)了有效學習，才是教學。教學是一種特殊的學習活動，是教師組織的有目的、有計劃的學習活動。需要教師指導學生閱讀、自主選擇學習感興趣的東西、在社會實踐活動中觀察、認識、感悟、發(fā)現(xiàn)等等。更需要教師組織活動，包括講解、講述、指導、輔導，展示、演示，參觀、操作、釋疑問難、激勵評價等等，總之，一切有利于學生學習的活動，教師都應該利用這些方法、途徑、媒體，讓學生的學習活動

能夠真正進行下去，能夠收到切實的成效。

第三，把教學活動關注的重點從教師傳遞知識轉到學生有效學習活動，評價課堂教學質量的標準，是學生能否在課堂教學中進行積極有效的學習。一般地講，教師應選擇適當?shù)膶W習內容，設計科學的教學方案，創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境，采取豐富多樣的教學形式，組織實施科學的教學過程。因此，在教學過程中，教師應做好以下幾點：首先，精心處理教材，設計獨具匠心。一堂好課要顯現(xiàn)個人特色的教學設計。如果一堂課中，教師只是機械的照搬教材和教參的內容與設計，不根據(jù)學生實際組織有針對性的教學，是與新課程理念相違背的。在新課程中，教材與教參只是作為教學活動重要的參考資料，并非唯一依據(jù)，學校和教師必須根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性。其次，體現(xiàn)課程理念，過程流暢自然。新課程要求教師在課堂中創(chuàng)設一種利于發(fā)揮學生主體性的環(huán)境，通過課前精心設計與課堂中教師的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素。第三，激發(fā)學生情趣，課堂活潑有序。隨著對學生主體觀的重新思考與定位，看一堂好課必需要看學生在課堂上的表現(xiàn)。好課應是教師努力創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生的學習情趣，讓學生主動參與。讓每個學生都有參與的機會，都有參與的愿望，使每個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發(fā)展。第四，展示教師素質，塑造教師形象。新課程的實施，向教師提出了更新更高的要求。由于新課程突出了學生的主體地位，要求教師做好課堂的組織者、引導者，這樣的課堂變的靈活多變。課堂上，教師應組織和諧有序的秩序、表述精彩悅耳的語言、展現(xiàn)漂亮美觀的板書、呈現(xiàn)敏捷準確的思維，還需增加課堂的靈活應變、網絡媒體的合理使用、知識背景的拓展引用等。第五，設計完美提問，思維適當延伸。這要求教師在課堂教學過程中，不僅要讓學生掌握這節(jié)課的內容，還要讓學生能學到更多的知識。同時，也要讓學生在上完這節(jié)課后仍然研究那節(jié)課的內容，感覺回味無窮。并且在教學過程中培養(yǎng)學生的主動探究的個性，能夠主動參與到課堂教學中去。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，讓學生在這樣的游戲情境中發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學是生活的需要，學習數(shù)學可以幫助我們解決身邊的問題。在講課中創(chuàng)設一個學生熟悉的游戲情境成為一節(jié)課關鍵。游戲設計的是好是壞，是否吸引孩子們就成了這節(jié)課是否成功的重要因素。形式多樣，只看是否適合，這樣孩子既有興趣，又有探究精神，學習數(shù)學就不再是枯燥無味的。

因此，在玩中找數(shù)學的樂趣，不但適合現(xiàn)在的教學實情，還深受孩子們的歡迎，新課改中開放、師生共進的學習情趣是數(shù)學學習的關鍵，教師還要繼續(xù)提高自己的教學素養(yǎng)和自身教學水平，多看書籍，了解時事、世事，用智慧、欣賞的眼光來審視每一個孩子，孩子在積極的情緒下能夠更容易的投入到學習中，課堂質量才會有質的飛躍。

第二篇：教育敘事故事---張巧雁

大愛無言

榆中縣上花學校

張巧雁

我是一名普通的山村小學教師。時光流逝，不知不覺中我擔任班主任工作已有十二個年頭了。在這些年中，有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實。班主任每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析去處理，它不僅需要教師的愛心、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力。因為，我們面對的是幾十個活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的一個故事:

白紅紅曾經是我新接班級中的一個同學。是個抑郁的孩子，柔弱易倦，語言動作細小無力，膽小怕事、性格孤僻。由于父母長期在外打工，寄養(yǎng)在外婆家，成了留守兒童，因失去父母的關愛，白紅紅學習成績驟然下降。我和她談話時她心不在焉，給她補課她聽不進去，總是低頭少語、表情呆板，效果不佳。后來，我了解了她的家庭情況后，開始接近她，找話題與她交流，她生病住院了，我和同學們買水果補品去看望她，與她聊天，出院后常到她家看她，給她補課，同她玩耍，漸漸地，白紅紅的話多起來了，師生間一座友誼的橋梁搭建起來了。我引導白紅紅同學正確看待自己，陽光面對生活，把學習搞好才是最主要的，在我堅持不懈的努力下，白紅紅終于活潑起來了，學習成績也逐步提高了。

作為教育工作者，作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對她的愛，才使他找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。

第三篇：我的教育敘事故事

我的教育敘事故事

江長如

我在寫這篇文章時，暮然發(fā)現(xiàn)，我的從教生涯己有八年。八年時間不短，但是對于在座各位來說，我還是個新人，還有許多要學習的。

在這八年里，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的快樂與真摯、問題與好奇、成長與進步，讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力和工作的快樂!茫茫宇宙，短暫人生，滄海一粟，彈指一揮?？畤@:“對酒當歌，人生幾何”，卻總是笑顏與鮮花為伴，從容與陽光同行。

劉校讓我們講故事，我的故事已經準備好了，你們的“酒”呢？ 打開珍藏的記憶，這里有我與孩子共同擁有的故事。每一個故事都真實記錄著我和孩子的過去今天我把它記錄下來與大家分享。

來到這里任教劉校就對我說，只要你肯學，我肯教，手把手的拉著你們前進。一個學期過去了，這句話依舊在我心中回蕩。劉校是這么說的，也是這么做的。我的確在這一學期里學到了很多東西。

首先，還是得感謝劉校給我安排了賴麗花老師當副班。來到天恩，真的有很多不懂，不知道。賴麗花老師引領著我前進，平穩(wěn)度過一學期。在此對她表示衷心的感謝。

我們班的肖棋浩是個頑皮的孩子，總忍不住會想要拿別人的東西藏起來。那天班里的黃思琪同學對我說：“老師，我不見了四盒畫筆。我懷疑是肖棋浩偷的?！甭牭竭@里我眉頭一皺，為什么她會馬上懷疑到肖棋浩呢？我問她：“你為什么懷疑肖棋浩，而不是別人呢？”她馬上答到：“因為他二年級開始就喜歡偷東西呀！”

“那你總不能因為別人以前犯錯，而認定他現(xiàn)在也會犯錯呀！” “老師，我絕對肯定是他偷的，因為有人看見他最后才走。” 到這里我就沒有繼續(xù)問下去了，我找了肖棋浩。肖棋浩一直不肯承認自己拿了別人的東西，他一口咬定自己沒有偷別人的東西。不過老師卻發(fā)現(xiàn)他眼神飄忽，神色慌張?？吹剿@一副表情我便已經知道就算不是他偷的，都一定與他有關。

隨后，我又從生活老師那里了解到肖棋浩確實有偷東西這一個壞習慣。生活老師告訴我，他偷過家里的錢，都是兩三百一次。而且父母都沒有發(fā)現(xiàn)。到了學校，生活老師發(fā)現(xiàn)錢太多才詢問家長，最終確定他偷偷拿了家長的錢。

我再次找到了肖棋浩說：“你是不是拿了別人的東西呀?！边@里我用的詞是拿，而不是偷。然后經過慢慢的引導，他突然哭了出來。他說：“老師能不能給我一天時間，我會還回去的。”看著他流下后悔的淚水，我知道他真的知道自己錯了。后來他帶老師找到了畫筆，讓老師幫他還回去了。這里最讓我感到意外的是：他居然把東西藏在南樓的樓梯角下的垃圾桶里。

事后，我和肖棋浩的家長作了進一步的溝通。隨后的一段時間，老師發(fā)現(xiàn)肖棋浩的表現(xiàn)慢慢的好了一些。我會及時給與一些鼓勵，他也很喜歡老師的表揚。慢慢的我看到他的變化，雖然偶然還會犯一些小錯，但是比起之前要好了很多。

這個故事我想說的就是作為一名教育工作者一定要有耐心。學生為什么是學生？因為他們要學，如果都是正確的話，他們不是學生，而是圣人。當然僅僅只有耐心是不夠的，我們還要加強家校聯(lián)系，在我們教育過程中，家長時必不可少的一環(huán)。如果只有自己單方面的教育，家長不配合，我們的教育是多么的蒼白無力。

作為一名男老師，我覺得是面對女學生的時候最敏感。太親近不行，太疏遠不遠。如何把握這一個度，這是一門技術活。這個還是要感謝劉校給我安排了賴麗花老師當搭班。因為她很好的充當了我和女學生之間的溝通的橋梁。

我還記得我第一年擔任班主任，那個時候我教的是五年級的學生，五年級的女同學有些已經來了“親戚”。我發(fā)現(xiàn)一個女同學臉色不對，我作為班主任當然得主動關心學生吧！我當時就讓他到校醫(yī)室去看校醫(yī)，當然那個女生不肯去還說了一句：“老師你不懂?！睂Φ挝掖_實不懂，這件事至今我還記憶猶新。作為男老師的我，怎么可能懂這個。

所以處理女生的問題的時候，我很多時候就是要靠賴麗花老師要完成的。賴麗花老師也教會了我很多處理問題的方法。

我們班的新生羅藝晶同學剛剛來到天恩學校的時候是非常不適應住宿生活的?？偸钦f自己肚子疼，想要回家。我不相信她吧！萬一是真的呢？相信她吧！我又覺得人怎么可能肚子疼呢？她的家長都說她是沒事的了。

我有不敢跟他太親近了，太親近，學生覺得沒啥，家長會覺得有呀！男老師和女學生的相處是門技術活。一定要保持好距離。所以這個時候我想到了賴老師，我讓賴老師一邊安慰她一邊聯(lián)系家長做工作。

慢慢的我讓其他同學和她交朋友，慢慢的她也適應過來了。工作不易，且做且珍惜吧！學生來到一個陌生的環(huán)境是需要我們老師多一分的關心，多一分的照顧，才會慢慢適應過來。而讓她適應過來得那么快有賴于正副班的有效溝通。男女搭配，干活不累！

學校為我們搭建了一個舞臺，我們就是舞臺上的表演者。學校讓學生張揚個性，其實也是告訴我們要張揚自己的個性。成長需要舞臺，一學期我在這里成長不少，學到不少。謝謝各位的聆聽。我的講話完畢。

第四篇：我的教育敘事故事

讓 奉 獻 與 快 樂 相 伴

--我的教育故事

時光飛逝，我的從教生涯已有十幾個年頭。在這十幾年里，學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們讓我體驗到了我的職業(yè)的魅力!泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！笔畮啄陙?，我始終對葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，正是有著這樣的信念，我憑著自己的熱情，憑著黨員的責任心和使命感，在教育園地上揮灑汗水，勤奮耕耘，譜寫著一曲曲動人的樂章，彰顯著黨員甘于奉獻、積極進取的精神。

歲月如流水一樣一去不復返。多年來在講壇上不斷地上演著自己的教育教學故事，許多都已隨著時間的流逝而漸漸淡忘，可也有一些卻深深地種在了我的心里。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。還記得在我兒子出生剛剛滿月時，學校工作安排遇到了困難，就急急的把我召回到學校，充當了一個班級后媽的角色，這個班級在一個多月沒有班主任，也沒有代理班主任的管理下，學生的學習習慣已經非常差，作業(yè)常常不能完成，學習狀況一團糟，許多同學還常在班級里招惹事非，打架、早戀等現(xiàn)象屢禁不止。在接手后的月考中，語、數(shù)、外三科成績均為學年倒第一，特別是數(shù)學成績，全班26人中，35-7分的人數(shù)有17人，這給我?guī)砹司薮蟮拇驌?，這樣差的學生怎么教啊？更大的問題是學生對我的排斥，學生公開對我說，老師我們希望我們原來的班主任回來?；氐郊依?，學生的話，學生的表現(xiàn)，學生的成績就像電影一樣在我的頭腦中浮現(xiàn)，望著襁褓中的兒子，內心有些酸楚和糾結。我躺在床上一動也不動，在內心里不斷地告訴自己，明天一定找領導談談，趁早放棄這個爛攤子。就在正在這時，電視里傳出動畫片《西游記》的主題曲“西天取經不容易，容易干不成大業(yè)績??”聽到這句歌詞，我的內心為之一振，是啊，如果事情容易，學校還需要我干什么？我必須堅持干下去！相信一切都會改變的！從此，我每天起早貪黑和學生泡在一起，把全部精力用在學生的思想工作和教學上。周末和節(jié)假日幾乎沒有休息過，義務補課和四處家訪。一個學期下來，所有的學生家里都跑遍了。班上有四名雙差生號稱 “四大天王”，他們精力旺盛，從早到晚不是一起去打別的同學就是相互斗毆?！八拇筇焱酢敝钻愔均i在讀小學一年級時父親蹲監(jiān)獄，母親改嫁。孩子從此沾染上打架、偷盜、逃學、不做作業(yè)等很多惡習。為了挽救他，我?guī)缀趺刻於家宜勑?，有了點進步就在班上公開表揚。但他常常是頭天受表揚，第二天又犯事，但我并不放棄，仍堅持耐心細致的做他的思想工作。這樣的“反復抓、抓反復”一直持續(xù)。最后孩子能夠完成作業(yè)了，各方面都有了驚人的表現(xiàn)。班級里的劉海龍，父親典型的家暴癥，他有一次為保護母親用啤酒瓶子將自己的父親打的頭破血流，還告訴父親下次是白刀子進紅刀子出，畸形的家庭造就啦一個可憐的孩子，他養(yǎng)成啦沉迷網吧，逃學，甚至夜不歸宿的壞習慣，鬧得家里人都恨他。一天，凌晨一點多鐘，孩子媽媽給我打電話說孩子已經兩天沒有回家啦，于是我和家長找遍了大大小小十幾家網吧，終于把他帶回了家。第二天，又語重心長的從正反兩方面開導他，談話持續(xù)了兩個小時最后他含著淚說：“老師，你放心，我以后不會給班級抹黑了?！睘槔沧屗w會到家庭的溫暖，我每天都偷偷的把菜多帶一份給他，到換季的時候為他添置衣服，購買學具和書包。我知道要解決他的問題，首要的是要改變他的壞習慣和思想問題。但這種根深蒂固的思想和習慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我經常幫助他找方法、找對策，只要他犯了錯誤，我就針對性的解決。時間長啦，他也被我的真心所感動，努力嘗試改變壞習慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學習成績也有了一定的進步。

我關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊，這是我做班主任工作的原則。作為班主任，我深深地懂得教師的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是鼓勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心靈相融的接觸點。

“學高為師，身正為范”。這些年來，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，做全身心的投入。所以自工作以來，我一直擔任兩個班級教學和班主任工作，工作勤奮、一絲不茍。2010年，由于我急于追趕第一班公交車，不幸腿摔骨折，當時正趕上期末，處在八年級這個年齡段的孩子比較叛逆，思想波動大，也是成績塌腰的關鍵時期。人雖在病床上，心卻回到了班級，擔心這個是否認真聽講，那個是否完成了作業(yè)。每天我都會忍著病痛，堅持和不同的孩子電話交流，了解他們的思想動態(tài)，對癥下藥。心與心的聆聽，情與情的交融，我的愛總算沒有白付出，班級更加的井然有序，更加團結向上。我為自己擁有這么一群懂得愛的學生感到自豪。在疾病還沒有恢復，為了不耽誤孩子們的學習，我不顧家人的反對，忍著病痛拄著拐杖堅持上班，很多學生說：這是拐杖老師，而我的學生說，我們老師是全校里最美的老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去”讓我深深的感受到了教師身上所擔負的責任，這責任就是點亮學生心中的燈。作為教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，才能感受人生的幸福。

在2012屆畢業(yè)生中，班級里大部分孩子都是外地務工子女，家庭經濟條件差，生活艱苦，更別提學習環(huán)境了，為了給這些外地務工子女創(chuàng)造良好的學習條件，我自掏腰包花12000元錢在學校附近租了一套住房，拋棄自己的家人和孩子，每天義務陪他們學習到晚上11點多，一直到中考結束，而我的兒子想我的時候卻要在周末來探望我。孩子們中考取得了輝煌的成績，使我覺得付出的一切是那么的值得，付出是我自愿的，奉獻也與他人無關，所以這件事我從未對任何人說起過，在畢業(yè)的慶功宴上家長對田靜校長說，來72中學是我們孩子的幸運，而遇到都老師確是我們家里人幾輩子修來的福氣，田校長對我說，小都，家長不說這事，無人知道你的付出，你這是真正的默默奉獻，我敬重你！畢業(yè)贈言學生寫到：“您不是我的父母，卻給了我勝于父母的愛，您用你的拐杖撐起了我奮力拼搏的動力，您那溫柔的手臂讓我懂得了勇敢和堅強，作為您的學生是我一生的驕傲！”

學校的黨員會議決定資助貧困生，其實近兩年我一直參加輕松籌公益活動，雖然兩三千塊不算什么，但我卻盡我的微博之力幫助了上百名患病兒童。

故事是講不完的，我所說的都是我們廣大教師平凡工作中的一個小小的縮影，在以后的工作中，我會加倍努力用自己的知識，用自己的愛心去影響教育每一個學生，使我的每一個學生都成人、成材。

惟愿，笑顏與鮮花為伴，清晨與朝陽為伍，落霞與我同行！

第五篇：我的教育敘事故事

我的教育敘事故事

河東辦石家莊小學張紅端

讓生命劃過課堂

很久以來總感覺自己的課堂缺乏一種充滿靈性的東西，那種靈性如同春風從學生心中輕輕劃過，留下最柔軟的一席；如滋潤心田的山泉，韌可穿石，卻水過無聲；更如閃電一樣激起學生對生活的熱情。我一直思索，一直追求可望而不及的靈性的課堂。

初春的一個午后，我給孩子們講《春天》一課。雖然是春天了，但是外面依然春寒料峭，柳枝遲遲不肯吐出點點嫩芽；草兒似乎也在沉睡中，讓人在各個角落都難覓到他的身影；北歸的燕子，仿佛還在旅途奔趕，一切似乎還在冬天?？墒俏冶仨毎颜n文講出春天的味道，讓孩子眼前就是柳綠花紅，鶯歌燕舞的春天，我努力地搜索著自己詞語，力求用最精美的語言讓孩子感受到春天。孩子們聽得很認真，緊隨我的思路走，也很積極踴躍的抒發(fā)自己對春天到感受，可是孩子們的眼里沒有光，沒有對春天的那種靈性，我心中隱隱的失落著。

忽然，教室里飛進一叫不出名字的小鳥，我靈機一動對孩子們說：“快看，鳥兒來了！帶著春姑娘的信息來了！”孩子們的興趣一下就來，充滿精神的看著小鳥，他們都不敢大聲說話，恐怕吵著鳥兒。我靜靜的看著孩子們，一只鳥比我那么多華麗的辭藻都生動。停留了一會，鳥兒飛走了，孩子們熱鬧了，他們有的說“小鳥肯定是從南方飛來，路上經歷了千辛萬苦?！庇械恼f：“看到小鳥，我真感覺春天來了，很久沒看到鳥兒了.”更有的說：“我聽見小鳥和我們說什么了?！彪m然孩子們的發(fā)言有的與本課的教學目標不沾邊，但是我沒有打斷他們，認真地聽他們說，聽著他們的話，我深深地感動了，對孩子們來說這是一種全新的體驗，他們體驗到了鮮活的生命。這節(jié)課他們會銘記很久，老師的講解或許很快就會忘記，但是那只鳥兒，那種對生命的體驗會終生難忘。

我深深地感動了，我終于找到了我要的那種靈性，那種無法用語言描述的體驗。我想要的就是這樣的課堂，語文是因生命而精彩。

就這樣，改變了

國家實行績效工資以來，每位教師都憋足了勁頭干工作，都想在自己的工作中一展身手，做出一番成績，自己也不例外。2009年自己接任了一年級的班主任工作，剛接任時自己就暗下決心，一定要干出個樣來證明自己的能力，可是正當自己躊躇滿志想大干一場時，我們班的李家瑞給我當頭潑了一盆冷水。

接任班主任工作一個月，他就讓我頭疼不已，不知所措。他剛上一年級，學習上家庭作業(yè)從未完成過，并且寫得作業(yè)根本看不清楚，上課不注意聽講愛有小動作。更為嚴重的是個人衛(wèi)生非常差勁，衣服有時候一個月都不換，臉每天都是泥一道汗一道，腳丫兒臭的讓人都無法靠近，他同桌的家長幾次三番地找我要求給孩子換桌，更為丟人的是有一次數(shù)學老師上公開課，校領導和很多老師捂著鼻子聽完課，看著老師們“痛苦”的表情我這個班主任臉上掛不住了，聽完課我和其他老師說一周內我一定把這個“臟小子”改造過來。

那天放學后我把李家瑞叫到辦公室，十分嚴肅的“嚇?！逼饋?，“李家瑞你看你臟成什么了，今晚回家把腳丫兒洗干凈，把衣服換了，要是辦不到明天我叫你家長把你領走?！薄岸鳌崩罴胰鹎由鼗卮稹Ｎ倚睦锇迪?，想一年級的小孩子就怕嚇唬，說幾句肯定管用。第二天早晨我信心十足地走進教室想看看我的教育成果，可是萬萬沒有想到李家瑞臟衣服依舊穿著，腳丫兒依然臭氣熏天。我一下就火撞腦門了，氣急敗壞地把他揪到外面，大聲呵斥他“為什么沒洗，你想怎么樣……”“我媽媽不給我換衣服.”他依然是怯生生地回答?！昂茫抑形绾湍慵议L說?！蔽液谥樥f道。中午放學后我和李家瑞的家長談了一次，希望家長把孩子衛(wèi)生搞好，督促孩子完成家庭作業(yè)。家長很誠懇地表示一定配合老師工作。我想這次應該沒什么問題了。下午李家瑞果然換了衣服，我暗喜自己工作做到位了?？墒菦]過幾天，李家瑞是“濤聲依舊”了。后來的一個月我請家長，批評，罰站，鼓勵，用盡自己的十八般武藝，可是一點也沒改變這個孩子。

我開始反思的自己的教育方法，我哪做錯了？直到有一天我看到了蘇霍姆林斯基的一句話“兒童的心靈需要極大的關注和愛護。真正打開他們的心靈的大門，要靠我們的愛心和耐心?！笔茄阶鳛樾W的班主任應該對孩子付出足夠的耐心和愛心。我對李家瑞的教育過程太過于急躁，太急功近利。我開始靜下心來慢慢去接近近這個孩子。李家瑞是個城邊村的孩子，家里開著個手工作坊做腳輪，爸爸媽媽兩個人干活，而且家里有個一周歲的妹妹，家長忙起來跟本顧不上孩子，很多時候李家瑞自己做飯吃。據(jù)其他同學家長反映李家瑞母親也是個比較邋遢的人，自己的衛(wèi)生都不太好，一個自己都不干凈的孩子怎么能把孩子弄利索呢？了解到這些情況我為自己原來對李家瑞的批評感到懊悔，這樣小的孩子處在這樣的環(huán)境中怎么能達到老師的標準

呢？我該怎么做呢？幾天過去了，我寢食難安，可是也想不出好的辦法來，但是看到孩子依然穿著臟衣服，我心里有種說不出的難過，我開始心疼起這個孩子來。我從家里拿了兩件自己孩子小時候的衣服讓他換上，當李家瑞換衣服的時候我看到他的眼神有種感動，“我讓我媽媽洗干凈了我的衣服就把衣服還給你?！彼煺娴卣f。“好啊?！蔽译S口說道。第二天他就把衣服還給了我，自己也穿上了干凈的衣服。過了幾天他的衣服又臟了，我又把我的衣服給他換上，第二天他又隨著換上了干凈衣服，我開始感覺到這是個辦法。接下來幾周，他的衣服弄臟了就換了。后來他的家長說：“一看到老師給他換衣服，我才發(fā)覺他的衣服又臟了，趕緊給他洗衣服。后來他自己就主動換衣服了?！弊约旱囊粋€動作竟然換來一個意想不到的結果，我激動不已。我感覺到了蘇霍姆林斯基這句話對現(xiàn)實教育的指導力量。

后來我每天來到學校第一件事就是看李家瑞，如果他臉不干凈，我趕緊拿出自己的毛巾給他擦；腳丫臭了就開玩笑似地借給他一雙襪子。沒過一個月，李家瑞在也不用我給他才擦臉了，不用我借給他襪子了。他已經養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣了。其他老師都問我想到了什么高招，“制好”了他。其實哪有什么高招，我只是付出了一點點愛心就收到了這樣的成功。

李家瑞衛(wèi)生好了，我開始思索怎樣在學習上改變他。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他不完成作業(yè)一個是由于是平時比較邋遢，記作業(yè)的小本子經常找不到了，回到家就忘了老師留的什么作業(yè)，另外就是因為孩子天生比較貪玩，沒有家長的督促自己管不住自己。經過幾天的琢磨，我開始改造這個學習上的“懶小子”。我知道他非常喜歡奧特曼，于是我買了一個奧特曼的記作業(yè)小本子，送給他，并且告訴他“要是把老師送的禮物丟了，老師會很傷心地，老師希望天天看到這個小本子?！彼吲d地說“我不會丟的，一定讓老師天天看到。”幾天過去了，這個小本子完好無損地待在他的書包里，而且他連續(xù)3天把作業(yè)都寫完了。我怕過了這個新鮮勁，就乘機表揚他，讓他當了檢查作業(yè)的小組長。這一下他受到了極大地鼓舞，每天都寫完作業(yè)。他受到了鼓舞，我也受到了鼓舞。我開始改變他作業(yè)潦草的毛病。我開始找他寫作業(yè)潦草的病根，經過多日的觀察我發(fā)現(xiàn)，李家瑞思維比較快，但是他的手慢，手腦協(xié)調不起來，所以才作業(yè)潦草，寫作業(yè)丟字落字。于是我和數(shù)學老師開始交給他方法讓他練習抄課文，抄電話號碼，經過我和數(shù)學老師的努力，他的作業(yè)進步很快。

這孩子，上課習慣不是很好，成績自然也跟不上大家，為了激發(fā)他學習的興趣，樹立信心，課堂上我時常關注他的反應，只要他一坐正我就全班表揚，“李家瑞小朋友，坐得真好!我們要向他學習?！币荒昙壍暮⒆邮鞘懿蛔”頁P的，老師一說他棒，他就更加做的好了，看著他氣宇軒昂地坐著，我就朝他微微一笑，表示他做的很好，他便更信心十足了，愿意發(fā)言了了，說話也響亮了許多。

原來他衛(wèi)生不好，我就看他什么也不好，處處不順眼，后來我才發(fā)現(xiàn)他其實有很多的閃光點，勞動的時候他很積極，別人不愿意干的活他總是搶著干；他喜歡科學類的電視節(jié)目，懂很多科學知識；他愛幫助別人，經常把自己的鉛筆借給別人。我知道人的內心深處都有一種被賞識的需要，要通過賞識調動他的積極性，讓他體驗到成功的快樂，后來我經常在班里表揚他，在我的鼓勵下他在一步步變好。

通過對李家瑞的教育，我深深地明白，培養(yǎng)學生是一項非常復雜的工作，簡單的批評，叫家長往往起不到什么效果，只有真正對孩子付出愛心，對學生的每一個眼神，每一句話，每一件事飽含了愛心，教育才會做成功，才會起到想要的結果。

盡管李家瑞現(xiàn)在離一個優(yōu)秀學生的標準還有一定的距離，他的進步跟有些學生比起來還不算什么，但是對我來說，我從對他的教育中得到了一筆異常寶貴的財富，得到了對于一名教師的無聲贊譽。我要用愛滋潤這些小樹苗們健康茁壯成長。