第一篇：教學(xué)常規(guī)參觀體會(huì)

教學(xué)常規(guī)工作展示學(xué)習(xí)交流活動(dòng)感想

——太平中心校品貞小學(xué)教師劉雪光

感慨 感動(dòng)

09年12月18日（上周五）有幸參加了我太平中心校組織的教學(xué)常規(guī)材料展示活動(dòng)?？梢哉f，這既是學(xué)校軟件材料的特色展示，也是教師教學(xué)基本功的實(shí)力展現(xiàn)。在這次活動(dòng)中，我一次又一次地被老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度所感染，為各個(gè)學(xué)校“以人為本”的教育理念而感動(dòng)，更以豐富的校園文化建設(shè)而為學(xué)生們高興。興國育才，師之己任。我深深地感到自己身上的擔(dān)子有多重。

古詩文誦讀

字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲徘徊在我的耳際，尋聲望去，這是立治小學(xué)的學(xué)生們在古詩誦讀活動(dòng)中的盡情展示，望著孩子們投入的表情，我的心不禁暖意融融。提倡素質(zhì)教育的今天，我們的學(xué)校為孩子們的發(fā)展做了實(shí)事。再如：品貞校的經(jīng)典誦讀，太平校豐富的校園文化生活等等。

教育折線圖

勁松校周測月考的材料尤為讓大家記憶猶新，成績折線圖使教師清晰地看到一段時(shí)間學(xué)生知識的掌握情況。這就是教育的智慧，作為一名青年教師，我深深地感受到：師者，僅努力是不夠的，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)效的教育方法，教育思想，使我們的教育質(zhì)量不斷攀升。提到這里，我特別想對自己說：我是否也應(yīng)該在心里給自己繪制一份折線圖呢？作為青年教師，我的業(yè)務(wù)水平亦應(yīng)該不斷提高啊！在今后的工作中，我一定要不斷的反思，使自己的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。

教案

活動(dòng)當(dāng)天，這是一個(gè)令人“震撼”的詞匯，我也從未有過的激動(dòng)著。姜萍老師打印機(jī)般的教案書寫，尤為吸引我的眼球，我每翻一頁都在深深地思考，這僅僅是認(rèn)真嗎？不全面，字里行間流淌著的是一種責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)。我看到了省級模范教師光環(huán)下，一位教師夜以繼日奮筆疾書的感人畫面。在參觀過程中，這樣的老師不勝枚舉，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，這默默地告訴自己：我仍需加倍地努力！

書法

源于對書法的熱愛，我特別關(guān)注教師們的鋼筆字帖。行云流水般的運(yùn)筆讓我羨慕不已，鋼筆就像是一件武器在筆者的手中運(yùn)籌帷幄。我真想得到一本，回來認(rèn)真臨摹，后來畢德文主任給了我兩頁，我如獲至寶。我決心加倍地練習(xí)，但我知道，在苦練基本功的路上亦有艱辛伴隨，我不怕。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在中心校這些名優(yōu)教師的引領(lǐng)下，指導(dǎo)下，鼓舞下，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭取在教育教學(xué)的路上，詮釋“教師”兩字的涵義。路途中一定還有許多磕磕拌拌，但我知道，我工作在一個(gè)務(wù)實(shí)，溫馨的學(xué)校集體中，有翟校長、湯主任和各位老師們的指導(dǎo)和幫助，品貞小學(xué)必將成為我成長的沃土。

第二篇：教學(xué)常規(guī)展評參觀心得體會(huì)

教學(xué)常規(guī)參觀心得體會(huì)

參觀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀常規(guī)展評，包括備課、聽課、實(shí)踐作業(yè)、課堂作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等。本次參觀，發(fā)現(xiàn)展評的優(yōu)秀常規(guī)都非常認(rèn)真，內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)本、勤學(xué)多練、單元檢測、實(shí)踐作業(yè)、二次闖關(guān)等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次參觀發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀備課能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，且有超前備課；教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，部分教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色；優(yōu)秀常規(guī)的共同點(diǎn)就是書寫規(guī)范，字體工整；備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次參觀發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。大多數(shù)學(xué)生書寫都很認(rèn)真，格式很規(guī)范。教師批改記錄很細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正

措施。

3、教師聽課、評課的次數(shù)較多及記錄認(rèn)真，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

4、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、自身存在的問題

1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師和學(xué)生的足夠重視，要加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真程度以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。而且作業(yè)批改鼓勵(lì)性語言仍是單一，有待進(jìn)一步豐富并提高。

2、自身教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3、個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

4、上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)等級略過，應(yīng)該給每一次作業(yè)、每一個(gè)字都盡量有點(diǎn)評。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的參觀，一方面找出自身的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)自身的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

第三篇：參觀體會(huì)

參觀體會(huì)

文明環(huán)境包含物質(zhì)文明、政治文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，是反映一個(gè)地區(qū)的文明程度、綜合競爭實(shí)力的重要標(biāo)志。在參觀了東聯(lián)多個(gè)班組部門后，工長作為班組的總負(fù)責(zé)人，有責(zé)任、有義務(wù)帶領(lǐng)職工統(tǒng)籌各項(xiàng)份內(nèi)事項(xiàng)，但是就目前為止，我們還有許多方面不夠健全、被忽視的，比如，如何節(jié)約能源消耗、材料回收再利用、工具設(shè)備的合理使用、規(guī)章制度的科學(xué)性等方面。說明我們的認(rèn)識還不夠到位，對工區(qū)的日常管理存在“遷就”現(xiàn)象，對比東聯(lián)班組就能體現(xiàn)出我們在諸多方面的不足，為以后班組建設(shè)提供一個(gè)良好的對比基礎(chǔ)。

班組的文明建設(shè)就像一個(gè)人的精神面貌，直接反應(yīng)出這個(gè)人的工作態(tài)度、生活習(xí)慣問題。班組作為最基層、分布最廣的一個(gè)單位，直接影響公司的形象問題，對生產(chǎn)經(jīng)營起到?jīng)Q定性的作用，班組員工的積極性、技能提高、創(chuàng)新熱情、對企業(yè)文化的認(rèn)同和歸屬感大都來自于班組。一個(gè)班組的孬好又要從文明建設(shè)的程度來體現(xiàn)，把加強(qiáng)班組精神文明建設(shè)工作作為一項(xiàng)重要事情來抓，做到有規(guī)劃、有措施，定期分析本班組職工的思想狀態(tài)，安排好本班組的日常教育和系統(tǒng)教育，努力提高班組職工的道德素質(zhì)，真正把班組文明建設(shè)工作落實(shí)到實(shí)處。精神文明建設(shè)也要象生產(chǎn)一樣，要有一套可操作的配套措施，明確工作責(zé)任，形成制度，讓精神文明建設(shè)成為班組職工的自覺行為，所以，提高員工素質(zhì)，加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)行精細(xì)化管理是公司走向成功的必由之路。在以后的工區(qū)建設(shè)中，將以東聯(lián)班組為樣本，查找自身的不足，嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持理論知識與實(shí)踐工作共同提高，在加強(qiáng)安全業(yè)務(wù)知識和技能培訓(xùn)的同時(shí)，注重思想政治、職業(yè)道德、企業(yè)文化、日常管理等方面的培訓(xùn)，切實(shí)提高班組長乃至每一個(gè)班組成員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更重要的是要使職工樹立起不等、不靠、不推、不拖的作風(fēng)和主人翁思想，從一點(diǎn)一滴做起，把班組建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)貫穿于日常生產(chǎn)、工作和生活之中，實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，為我公司的安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：參觀體會(huì)

參加墊江監(jiān)獄警示教育活動(dòng)的心得體會(huì)

7月18日下午，通過政府組織部分政府職工到墊江監(jiān)獄參觀和接受警示教育。我走進(jìn)了那一面從未踏入過的門檻面對高墻電網(wǎng)，心情感到壓抑了許多。高墻隔開的是自由，是一片美麗的藍(lán)天；電網(wǎng)攔住的是一顆顆已經(jīng)失去自由的心，是被禁錮的身體。這就是社會(huì)的另一層面，這就是失去了自由的人們的生活。我看到這個(gè)禁閉區(qū)場所，看到了犯人的生活情況，聽取了服刑人員現(xiàn)身說法。通過這次活動(dòng)，相信大家對高墻內(nèi)、外的區(qū)別有很深的體會(huì)，心靈上令人觸目驚心，思想上引起極大震撼，使自己真切體會(huì)到了監(jiān)獄高墻與現(xiàn)實(shí)的反差。他們原來都是國家機(jī)關(guān)干部，曾經(jīng)有好的工作環(huán)境、較高的收入、幸福的家庭，曾經(jīng)做出過突出的工作成績、深受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任而被委以重任，卻在金錢利益的誘惑下邁出了罪惡的一步。沒有正確的人生觀價(jià)值觀、沒有遵守基本的行為準(zhǔn)則，他們辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，也讓自己陷入了心靈的泥潭。他們因?yàn)樨澪凼苜V，造成了國家財(cái)產(chǎn)的損失和對家人的傷害。

活生生的反面事例，給我上了一堂警示教育課。監(jiān)獄之門離我們每一個(gè)人其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵就在于自己怎樣把握。他們的教訓(xùn)是深刻的，我要應(yīng)引以為戒！自覺做到拒腐防變，這也是對我們開展警示教育的目的所在。因而，我認(rèn)為每一位干部，一是必須樹立堅(jiān)定的理想和信念，加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造。歷史證明，樹立了牢固的共產(chǎn)主義理想信念，就能前仆后繼、舍生取義，就能抵制誘惑，拒腐防變。我們每一個(gè)位干部都要把確立堅(jiān)定的理想信念放在事業(yè)和人生的首位。二是必須樹立正確的權(quán)力觀，牢記宗旨，用權(quán)為民。要正確認(rèn)識我們手中權(quán)力的性質(zhì)，明白權(quán)力來自人民、屬于人民的道理，信守掌權(quán)為民的原則，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。三是必須嚴(yán)格自律，經(jīng)受住市場經(jīng)條件下各種誘惑的考驗(yàn)。比起普通百姓，我們機(jī)關(guān)干部特會(huì)面對更多的誘惑。我們必須時(shí)刻保持清醒頭腦，嚴(yán)格自律。要耐得住清貧，頂?shù)米⊥犸L(fēng)，抗得住誘惑，管得住小節(jié)。四是必須自覺地接受監(jiān)督。要始終把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下，始終用黨紀(jì)國法約束自己。如果不愿接受監(jiān)督，可能就會(huì)失去約束，自我放縱，走向腐敗。

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求的心得體會(huì)

蔓耗小學(xué)

韋巧西

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價(jià)方式，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。

三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開展

1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。