第一篇：加強(qiáng)普通高中教學(xué)常規(guī)管理的意見

關(guān)于加強(qiáng)普通高中教學(xué)常規(guī)管理的意見

（試 行）

各縣（市）教育局、直屬各普通高中：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我市普通高中教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)國家、省、市教育規(guī)劃綱要和十八屆三中全會精神，深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程管理，促進(jìn)普通高中教學(xué)常規(guī)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市普通高中教學(xué)工作實(shí)際，特提出如下意見：

一、計(jì)劃與總結(jié)

1.明確教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容。教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃和教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、教學(xué)改革與研究項(xiàng)目、課程資源開發(fā)、各年級課程設(shè)置及課時(shí)安排、教學(xué)活動時(shí)間安排以及保證工作計(jì)劃落實(shí)的措施等；教研組工作計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括教研組工作目標(biāo)、教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)研究活動安排以及教研組建設(shè)的措施等；教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括預(yù)期教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)改革與研究項(xiàng)目、教學(xué)進(jìn)度安排以及自我研修的計(jì)劃與措施等。

2.規(guī)范管理教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃每學(xué)期制定一次，在開學(xué)前制定完畢，學(xué)校和教研組的教學(xué)工作計(jì)劃要向教師公布。教研組要安排周工作例會，對上周工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行階段總結(jié)，對實(shí)施本周計(jì)劃進(jìn)行部署。每月初學(xué)校

要對上月工作計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行階段總結(jié)，對實(shí)施本月計(jì)劃進(jìn)行部署。學(xué)期末要對學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行全面總結(jié)，科學(xué)分析計(jì)劃制定的科學(xué)性和實(shí)施的有效性，調(diào)整和完善下一學(xué)期的教學(xué)工作。各項(xiàng)工作計(jì)劃和總結(jié)的文字材料學(xué)校要存檔。

二、備課與教案

3.明確備課要求。備課應(yīng)包括單元備課（或模塊備課）和課時(shí)備課。單元備課要有單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)措施、課時(shí)安排、學(xué)情分析等；課時(shí)備課要做到“五研七備”：研究課標(biāo)、研究教材、研究考綱、研究學(xué)生、研究教法和學(xué)法，備目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、備教學(xué)內(nèi)容和過程、備教學(xué)模式、備教學(xué)手段、備教具與學(xué)具、備板書設(shè)計(jì)、備課后作業(yè)。

4.按流程精心備課。學(xué)校要設(shè)計(jì)備課流程，組織教師按照流程備課。上課前兩周，教師要反復(fù)研讀課標(biāo)、教材，查閱相關(guān)資料；上課前一周，進(jìn)行個體和集體備課。個體備課要在集體備課之前完成。備課組每周至少組織集體備課一次，由備課組長提前一周安排中心發(fā)言人，集體備課時(shí)中心發(fā)言人做全面介紹，其他教師補(bǔ)充，參與討論。每位教師根據(jù)集體備課研討情況，結(jié)合教學(xué)對象的實(shí)際，對教案進(jìn)行調(diào)整和完善。每學(xué)期初要提前備好一周的課，學(xué)期中日常備課至少有兩課時(shí)的提前量，課前應(yīng)充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具(課件、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器、電教設(shè)備等)。

5.建立有效機(jī)制進(jìn)行檢查指導(dǎo)與反饋。學(xué)校要建立教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）檢查制度，實(shí)行備課組周檢查、教研組月檢查、2

教務(wù)處季度檢查和隨機(jī)巡查制度。嚴(yán)格落實(shí)一課一案，嚴(yán)禁未備課、無教案上課情況發(fā)生。教學(xué)設(shè)計(jì)要做到教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、內(nèi)容完整充實(shí)、程序設(shè)計(jì)合理、教學(xué)方法和教學(xué)手段恰當(dāng)、作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)。理、化、生、科學(xué)等學(xué)科要有實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)；語文要有作文課教學(xué)設(shè)計(jì)；復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課同樣要求有教學(xué)設(shè)計(jì)，并附有試卷等相關(guān)資料。提倡以教研組為單位建立網(wǎng)頁，鼓勵教師建立個人網(wǎng)頁，每周的教案在網(wǎng)頁上展示，供全校老師互相學(xué)習(xí)、互相切磋、共享資源、共同提高。

三、課堂教學(xué)

6.規(guī)范教學(xué)行為。教師按照課程表上課，嚴(yán)禁擅自調(diào)課、代課、停課。嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)上下課。預(yù)鈴響起教師到教室候課，清點(diǎn)人數(shù)。課上舉止文明，穿著得體，教態(tài)自然，說普通話，板書工整，教具使用合理，嚴(yán)禁使用手機(jī)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。教師課堂講授時(shí)間原則上不得超過課時(shí)的1/2。

7.靈活選用教學(xué)方式。教師授課要遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)定教，善于創(chuàng)新教法，善于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動參與、積極體驗(yàn)，要講練結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受。不同課型、不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用不同的教學(xué)模式。

8.養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。教師要主動進(jìn)行教后反思，針對教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、目標(biāo)達(dá)成等情況，及時(shí)撰 3

寫教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)案例等教學(xué)隨筆，立足課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)、解決、研究教學(xué)問題，提高教學(xué)能力。

四、作業(yè)與批改

9.精選課后作業(yè)。布置作業(yè)要目標(biāo)明確，符合課標(biāo)和教材要求，符合學(xué)生實(shí)際。布置作業(yè)前教師要認(rèn)真研做，作業(yè)要難度適宜、題量適當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力，著眼于學(xué)生的智力發(fā)展和技能形成。當(dāng)天無課的學(xué)科原則上不留書面作業(yè)，大型考試前少留或不留作業(yè)，以保證學(xué)生有充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)。

10.作業(yè)形式要靈活多樣。作業(yè)應(yīng)包括預(yù)習(xí)、歸納知識點(diǎn)、習(xí)題訓(xùn)練、積累錯題、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需要分必做和選做兩種，必做要求全員完成，選做可要求部分學(xué)生自主選擇完成。課后應(yīng)布置一定數(shù)量的研究性和實(shí)踐性內(nèi)容的作業(yè)。

11.及時(shí)批改作業(yè)與反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，每次要按比例對不同層次的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改，每周面批面改應(yīng)達(dá)到100%，一般作業(yè)（除作文外）批改反饋?zhàn)鳂I(yè)情況應(yīng)在下次授課前完成，單元測試批改反饋情況一般不超過3天，作文批改反饋情況不超過1周。作業(yè)批改結(jié)束應(yīng)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對學(xué)生存在的問題要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。學(xué)校和教研組要建立對作業(yè)及批改進(jìn)行定期調(diào)查、檢查制度，以確保作業(yè)及批改質(zhì)量。

五、教后輔導(dǎo)

12.建立教后輔導(dǎo)制度。學(xué)校要建立輔導(dǎo)制度，將教師輔導(dǎo)工作納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃之中。有義務(wù)為學(xué)生及時(shí)答疑輔導(dǎo)，指導(dǎo)、幫助學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，滿足學(xué)生個性發(fā)展的要求。有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵教師利用自習(xí)課在走廊答疑輔導(dǎo)。

13.實(shí)行分層次輔導(dǎo)。有條件的學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異，組織教師有計(jì)劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，建立和完善個體輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)機(jī)制，幫助學(xué)生揚(yáng)長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化發(fā)展。學(xué)校要對課后輔導(dǎo)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并建立課后輔導(dǎo)跟蹤反饋制度，及時(shí)了解、評價(jià)教師的輔導(dǎo)效果。

14.輔導(dǎo)只允許在八小時(shí)之內(nèi)進(jìn)行，學(xué)校不允許在八小時(shí)之外組織任何形式的集中輔導(dǎo)。

六、考試（考查）

15.認(rèn)真組織各次質(zhì)量檢測。對每次考試（考查），學(xué)校要加強(qiáng)組織管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁試題泄露、學(xué)生舞弊、考務(wù)工作失誤等事件發(fā)生，保證考試（考查）公平公正。學(xué)校要建立學(xué)生補(bǔ)考制度，對因病因事未能及時(shí)參加全校性的考試（考查）或成績不合格的學(xué)生，要安排補(bǔ)考。

16.考前要幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。不能采用劃范圍、暗示題目等不恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。

17.考試和考查方法要多樣化，對待進(jìn)生要幫助總結(jié)，肯定其進(jìn)步，樹立其信心，明確其努力方向。

18.提高命題能力?？荚嚸}應(yīng)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和考試說明，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)新課程理念，試題內(nèi)容 5

應(yīng)符合考試評價(jià)要求，加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和分析問題、解決問題的能力。教師要加強(qiáng)命題研究，要發(fā)揮好命題的正確導(dǎo)向作用。要研究和糾正因命題難度不當(dāng)，影響師生教學(xué)積極性與教學(xué)效果的現(xiàn)象。

19.規(guī)范考試次數(shù)。按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，組織全校性考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)（每學(xué)期可組織一次期中考試，一次期末考試。除此之外，學(xué)校不得以周考、月考、單元檢測、學(xué)情檢測、限時(shí)訓(xùn)練等任何名目，組織任何形式的以學(xué)校、年級為單位的統(tǒng)一考試。）。

20.建立試卷講評和成績分析制度。學(xué)校要建立試卷講評和成績分析制度，每次考試過后，教師要做好任教班級的試卷分析，認(rèn)真研究試卷講評課的實(shí)效。每次大型考試結(jié)束后，學(xué)校要組織召開質(zhì)量分析會，對各年級考試成績進(jìn)行分析，提出進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。試卷講評和成績分析的文字材料教務(wù)處要存檔。

21.科學(xué)研究學(xué)生學(xué)業(yè)成績。學(xué)校要為每位學(xué)生建立學(xué)習(xí)成績檔案，記錄學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)所有大型考試的成績（包括入學(xué)成績、高中階段期中與期末成績、學(xué)業(yè)水平測試成績和高考成績等），及時(shí)對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行科學(xué)分析，總結(jié)學(xué)生成績變化的規(guī)律，研究影響學(xué)生成績的主觀客觀因素，改進(jìn)教育教學(xué)策略。

七、教學(xué)研究

22.明確教學(xué)研究內(nèi)容。學(xué)校開展的教學(xué)研究，應(yīng)聚焦課堂、立足學(xué)情，從課堂教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，重點(diǎn)研究課堂 6

教學(xué)中諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等實(shí)際問題，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。要加強(qiáng)個性化、特色化教學(xué)風(fēng)格的探索與實(shí)踐，形成符合本校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

23.建立教學(xué)研究制度。全校性教學(xué)研究工作應(yīng)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校要為教師的教學(xué)研究指明方向、搭建平臺、營造氛圍。要建立和完善教學(xué)改革和研究項(xiàng)目申報(bào)制度、常規(guī)教研活動制度、教學(xué)研究檢查評比制度、教研成果交流與獎勵制度等，健全教學(xué)研究制度，建立在實(shí)踐中探索在研究中實(shí)踐的常態(tài)機(jī)制，形成學(xué)校、教研組、教師個人等不同層面在研究中進(jìn)行教學(xué)的良好風(fēng)氣。

24.教學(xué)研究形式要多樣化。教學(xué)研究形式要靈活多樣，學(xué)校要定期組織開展說課比賽，舉辦課堂教學(xué)觀摩、研討、評比活動，開展教學(xué)專題講座、主題研討、讀書交流、論文評選、教學(xué)技能展示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果評比、外出培訓(xùn)等活動，要鼓勵和支持業(yè)務(wù)拔尖的教師撰寫教育論著。

八、課程體系

25.校本化實(shí)施國家課程。學(xué)校要根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程。通過科學(xué)合理地改編、補(bǔ)充、整合、拓展課程等形式實(shí)現(xiàn)國家課程的校本化實(shí)施，促進(jìn)本校學(xué)生健康優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

26.大力開發(fā)校本課程。學(xué)校要引導(dǎo)教師按照辦學(xué)特色和學(xué)生發(fā)展的需求，積極主動地開發(fā)校本課程資源，做好校 7

本課程開發(fā)的規(guī)劃、培訓(xùn)、實(shí)施和管理評價(jià)工作。高級教師和骨干教師應(yīng)具有獨(dú)立或合作開發(fā)特色校本課程的能力，通過特色課程開發(fā)，提高教師專業(yè)化水平，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。

27.嘗試選課制、走班制。鼓勵有條件的學(xué)校嘗試選課制、走班制。探索構(gòu)建分層與分類、專項(xiàng)與綜合相結(jié)合的課程體系。給學(xué)生更多的選擇自由和更大的發(fā)展空間。

九、監(jiān)督管理。

28.各學(xué)校要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理在推進(jìn)依法治教，促進(jìn)普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展中的重要作用，把這項(xiàng)工作作為提升教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。各校要按結(jié)合本意見制訂符合本校實(shí)際的教學(xué)工作常規(guī)，并切實(shí)督促執(zhí)行。校長是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的第一責(zé)任人，要帶頭鉆研課程、教材、教法，要齊抓共管，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

29.各學(xué)校要充分運(yùn)用多種途徑，宣傳教學(xué)改革和教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)常規(guī)成為全體教育工作者辦人民滿意教育的行動指南，還要充分征求家長、學(xué)生對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的意見建議，提高家長、學(xué)生的參與度。要遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，采取有效措施組織開展學(xué)校教學(xué)常規(guī)過程管理，促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化，教學(xué)管理的制度化，促進(jìn)師生全面成長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

30.各學(xué)校要認(rèn)真組織做好本校教學(xué)常規(guī)管理的自查自糾工作，確保辦學(xué)水平逐年提高。要接受教育行政部門的督 8

導(dǎo)和教研部門的指導(dǎo)，定期進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)采集、科學(xué)測評與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。市、縣（市）教育局將對學(xué)校實(shí)行分項(xiàng)考評，量化積分，全面評估學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。市教育局每年至少集中考評一次，考評結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。

2014年4月16日

第二篇：教學(xué)常規(guī)的管理意見

西崗中學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查制度

（時(shí)間：2014年4月15日

主講：劉

浩

地點(diǎn)：多媒體教室）

為全面貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)常規(guī)檢查的規(guī)范化、科學(xué)化、合理化，有針對性的開展好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地落實(shí)《滕州市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中教學(xué)的指導(dǎo)意見》、《西崗鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作考核試行方案》等文件要求，特制定本制度。

一、各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教師個人教學(xué)計(jì)劃、課外活動小組計(jì)劃（藝體教師制定）等開學(xué)一周內(nèi)制定完成，交教導(dǎo)主任審查。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研工作總結(jié)、教研組總結(jié)、備課組總結(jié)、教師個人教學(xué)總結(jié)、課外活動小組總結(jié)等在學(xué)期末制定完成，并交教導(dǎo)處審查。

各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)由學(xué)校統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)和教研組長檢查，對于完成情況進(jìn)行打分、劃分等級，等級分兩個等級，一等計(jì)5分，二等計(jì)4分，計(jì)入學(xué)期教學(xué)實(shí)績“教研與提高”量化。

二、備課

1.集體備課。集體備課以教研（備課）組為單位，教研（備課）組長為召集人和中心發(fā)言人，各學(xué)科每單元進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到“五定五備四統(tǒng)一”。定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一質(zhì)檢反饋。

2.個人課時(shí)備課。整體要求：每學(xué)期除新授、復(fù)習(xí)、講評備課外，1 理化生還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課。語文教師還要有作文備課，每學(xué)期至少有4篇下水作文（此項(xiàng)記入月查作業(yè)中）。另外，每次檢查時(shí)，要把上次教案的教后記納入本次檢查中。

數(shù)量：每周各科一課一案（堅(jiān)持超周備課），語文5篇教案（八年級四篇，每學(xué)期作文教案不少于12篇）；數(shù)學(xué)4篇教案（九年級5篇）；英語4篇教案；理化（九年級3篇，八年級2篇）；生物3篇；政、史、地各2篇教案；音、美、信息技術(shù)各1篇教案；體育3篇；綜合實(shí)踐2篇；地校課程七年級4篇、八年級3篇，九年級2篇。每少一案扣2分（九年級復(fù)習(xí)時(shí)教師所做的單元章節(jié)測試可視為獨(dú)立教案）。導(dǎo)學(xué)案、試卷（有手寫答案），可視為獨(dú)立教案。嚴(yán)禁無教案上課、禁止用舊教案或他人代寫、禁止抄襲教案。

質(zhì)量：各課教案內(nèi)容要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，突出師生雙邊活動，尤其在學(xué)生活動設(shè)計(jì)上要精心仔細(xì)，面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，在落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。板書設(shè)計(jì)上要力求簡單明了，重點(diǎn)突出。備課時(shí)間、年級、學(xué)科等信息要填寫齊全，并有備課組長簽字和教導(dǎo)處審驗(yàn)蓋章。

3.實(shí)行超周備課。課任教師于每周五將備課本交到級部，由級部主任交到教導(dǎo)處進(jìn)行檢查審驗(yàn)。學(xué)校每學(xué)期組織檢查組進(jìn)行不定期檢查，期末匯總納入量化。

三、課堂教學(xué)

1.嚴(yán)格按課表上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，換課，更不準(zhǔn)隨便缺課。有特殊情況，填寫調(diào)課單經(jīng)級部主任簽字后上交教導(dǎo)處存檔，允許后方 可進(jìn)行。班級如有活動（游戲、比賽等）進(jìn)行，經(jīng)校長批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

2.上課時(shí)提前1分鐘到課堂，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告政教處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。不得中途離開教室，不得拖堂。

3.教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

4.堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時(shí)反饋，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。上課時(shí)提倡教師使用多媒體。

5.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到精講精練。

6.教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課。上課時(shí)教師要關(guān)閉手機(jī)或設(shè)成振動形式，不準(zhǔn)出現(xiàn)響鈴，禁止教師在課堂上接打手機(jī)。

7.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。課堂上，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺，老師應(yīng)及時(shí)提醒并制止。

8.重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

9.檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校組織學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等。

四、作業(yè) 設(shè)置范圍：

數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)以《助學(xué)》和書面作業(yè)相結(jié)合，語文、思品、歷史、地理、生物以《助學(xué)》為書面作業(yè)。美術(shù)學(xué)科由科任教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)書面作業(yè)。每周作業(yè)量，除按進(jìn)度完成《助學(xué)》外，理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊、“周周清試卷”、各科助學(xué)、單元測試卷、各種填充圖冊等納入作業(yè)檢查中。

批閱要求： ①作文：大作文6篇，教師全批全改，同時(shí)，要有眉批、旁批、總批。

小作文6篇，教師至少批改3篇，其余可以指導(dǎo)學(xué)生自評或互評。②各科應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑u語，英語應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠⑽脑u語。

③各科作業(yè)寫上成績：______時(shí)間：______。成績以等級體現(xiàn)。④作業(yè)要全批全改，禁止一鉤到底，或?qū)W生代改，錯題一定要有訂正措施。

⑤單元檢測是輔助教學(xué)，反饋教學(xué)的一種最基本的手段，各年級各學(xué)科單元檢測完成情況，并納入量化。

⑥教師不得拒絕作業(yè)檢查或不提供作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生代批，嚴(yán)禁弄虛作假。

⑦作業(yè)批改要有記錄，批改記錄原則上用紅筆，批改記錄項(xiàng)目填寫齊全，有講評、指導(dǎo)內(nèi)容等安排。

⑧作業(yè)上交要求所帶班級全部上交。

⑨根據(jù)學(xué)生的掌握水平，作業(yè)要體現(xiàn)分層次布置。

五、成績考查

1.單元檢測各學(xué)科都要按計(jì)劃進(jìn)行，每單元一次，試題要學(xué)科組統(tǒng)一，試卷由教師自閱，不得由學(xué)生代批。學(xué)期末各學(xué)科教師將學(xué)生單元測試卷上交教導(dǎo)處存檔、備查并量化打分。

2.期中、期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織進(jìn)行，年級組間交換閱卷，嚴(yán)禁改變評分標(biāo)準(zhǔn)和改動分?jǐn)?shù)。

3.期中考試后，學(xué)?；蚣壊空匍_質(zhì)量分析會，教師寫出試卷分析，交教導(dǎo)處存檔；期末考試后，學(xué)校、級部及個人要進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，教師要寫試卷分析，上交教導(dǎo)處存檔。

4.各類考試要嚴(yán)肅認(rèn)真，監(jiān)考人員在考試期間不外出，不聊天，不打盹，不看書報(bào)，保證考試成績的真實(shí)性和可信度。

5.各類考試必須有成績有統(tǒng)計(jì)表。

6.藝體課成績考查分期中、期末兩次，體育課按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測試記錄上報(bào)。

六、業(yè)務(wù)活動

每位教師都要積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動，并做好記錄。記錄要按要求填寫，內(nèi)容要充實(shí)。具體要求如下：

1.聽課記錄：每學(xué)期分管校長、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，其他中層干部及教師不少于30節(jié)。項(xiàng)目要完整，記錄內(nèi)容要真實(shí)，意見和總評要中肯。

2.評課記錄：各學(xué)科開展互聽互評活動。每學(xué)期評課記錄不少于10篇，評價(jià)辦法同上。

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：每學(xué)期不少于10次。每次不少于500字。按教導(dǎo)處下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容學(xué)習(xí)摘抄。

4.禁止出現(xiàn)以下業(yè)務(wù)材料：①以舊充新者。②字跡明顯不一致或他人代寫者。③有明顯抄襲現(xiàn)象者。

教研活動要按時(shí)參加，不得缺席、遲到、早退。教研活動考勤納入教學(xué)實(shí)績量化。

在教學(xué)常規(guī)中，如出現(xiàn)其他特殊情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，作適當(dāng) 處理。

西崗中學(xué)

第三篇：白云區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見

白云區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見（試行稿）

為了更好地推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特對我區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理提出以下指導(dǎo)意見。

一、教學(xué)組織

（一）學(xué)校要建立由校長（主管教學(xué)的副校長）、教導(dǎo)主任、教研組長所組成的教學(xué)管理系統(tǒng)，全面計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。

（二）校長是學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)的核心，是學(xué)校教學(xué)工作首要責(zé)任人，負(fù)責(zé)統(tǒng)一決策、統(tǒng)籌管理全校教學(xué)工作，要履行以下職責(zé)：

1、全面貫徹國家教育方針、政策和法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門關(guān)于學(xué)校教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持依法行政，確保政令暢通，令行禁止。

2、必須嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃開齊課程門類，開足課時(shí)，尤其是校本課程與綜合實(shí)踐活動課程。

3、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，并組織實(shí)施。依照上級教育行政部門下發(fā)的課程計(jì)劃、工作計(jì)劃和校歷，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)、學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以及學(xué)校月、周工作計(jì)劃表，課程表，作息時(shí)間表，安排學(xué)校日常工作，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。

4、組建教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，建立并完善以校為本的教研制度。針對學(xué)校教學(xué)實(shí)際問題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個人自我反思、教師集體同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。平均每周聽課不少于2節(jié)（一學(xué)期合計(jì)不少于40節(jié)，要有聽課筆記），每周至少參加1次教研組活動，每學(xué)期每學(xué)科至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動。

5、健全以校為本的培訓(xùn)制度，提高教師的教學(xué)能力和水平。在充分了解教師需求的基礎(chǔ)上，積極組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)活動。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論專題學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性，培訓(xùn)形式要有靈活性和實(shí)效性。要有計(jì)劃地培養(yǎng)教學(xué)骨干和青年教師，使學(xué)校各個學(xué)科都有水平較高、群眾公認(rèn)的學(xué)科帶頭人。

6、規(guī)模較小的學(xué)校，校本教研、校本培訓(xùn)存在困難的，應(yīng)積極與周邊學(xué)?；蛑行膶W(xué)校聯(lián)合，制定合理有效的教研培訓(xùn)計(jì)劃及相關(guān)保障措施，激勵教師定期開展教學(xué)研究。

7、依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，制定具體的教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作提出明確的行為指標(biāo)和量化要求。依照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校整體教學(xué)工作和教師教學(xué)情況進(jìn)行檢查。要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，對教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行診斷，提出改進(jìn)意見。

8、加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)。建立健全圖書資料借閱制度和閱覽室開放制度，保證學(xué)生每周至少到閱覽室閱讀1次，每學(xué)期至少借閱２冊以上圖書，保證教師有較充足的教學(xué)借閱資料。建立班級圖書角（箱），并提倡學(xué)生自己管理圖書。有條件的學(xué)?？稍谧呃鹊忍幵O(shè)立開放閱覽書架。要利用櫥窗板報(bào)，推薦新書，積極開展校園讀書活動。每學(xué)期至少開展1次書評書展、報(bào)告會、故事會等活動，推動師生讀書活動的廣泛開展。

9、嚴(yán)格按照區(qū)教育局公布的教材和教輔用書范圍選用教材和教輔用書，所選用的種類與數(shù)量必須與市教育局規(guī)定一致。學(xué)校要配齊與教學(xué)配套的掛圖、模型等直觀教具，按照教學(xué)實(shí)際要求和國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，配足實(shí)驗(yàn)器材，鼓勵教師和學(xué)生仿制、改制、自制教（學(xué)）具及實(shí)驗(yàn)器材，并充分利用。

10、盡可能加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)備以及軟件的配備，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，大力加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究。

11、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。每學(xué)期召開1次以上學(xué)生座談會，及時(shí)了解學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見要求；每學(xué)期組織1次專題講座，有針對性地向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的教育；每學(xué)期舉辦1次學(xué)生學(xué)習(xí)成果交流展示或比賽活動，營造濃厚的校園學(xué)習(xí)氛圍。

12、因地制宜，積極建設(shè)學(xué)校體育、藝術(shù)、科技活動場所，并充分利用，定期組織學(xué)生開展活動，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康成長。

（三）教導(dǎo)處是管理學(xué)校教學(xué)工作的指揮中心、信息中心和服務(wù)中心，具體承擔(dān)著學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的組織實(shí)施、教學(xué)工作的指導(dǎo)檢查等管理任務(wù)。教導(dǎo)主任、副主任應(yīng)做好以下工作：

1．協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定并組織實(shí)施學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，檢查并及時(shí)反饋執(zhí)行情況，每月進(jìn)行一次總結(jié)?？偨Y(jié)的形式由學(xué)校自定，但必須切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)工作提出科學(xué)依據(jù)和建設(shè)性意見。

2．協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，編好課程表，開齊開足課程。不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時(shí)；要保證各類課程（特別是品德與生活、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等技能類、綜合類課程）的實(shí)施。

3．協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好教學(xué)檢查。①每學(xué)期初審查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中或?qū)W期末檢查教師備課、作業(yè)批改及導(dǎo)優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。②經(jīng)常下班級聽課，參加教研活動，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。③做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機(jī)抽樣或單元、期末抽測等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)工作。

4．整合教導(dǎo)處、教研組、備課組、課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、直接服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期校內(nèi)聽課總量不少于60節(jié)（要有聽課筆記及評價(jià)記錄），定期召開教研組長、備課組長和課題組長會議、教學(xué)質(zhì)量分析會，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，營造好求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍。

5．做好教學(xué)檔案管理工作。建立、編輯和保管教學(xué)檢測的試卷和成績統(tǒng)計(jì)及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會議記錄、各類公開課的教案及教學(xué)診斷意見等各種教學(xué)檔案資料。

（四）教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，教研組長是學(xué)科教學(xué)研究和日常教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者，是教導(dǎo)主任管理學(xué)科教學(xué)工作的參謀與助手，應(yīng)重點(diǎn)做好以下工作：

1．根據(jù)上級主管部門和學(xué)校的要求，制定教研組工作計(jì)劃，并具體組織實(shí)施。

2．具體負(fù)責(zé)教研組日常教學(xué)研究工作。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實(shí)施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，進(jìn)行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過互相看課評課、組內(nèi)觀摩公開課等形式，各自取長補(bǔ)短，共同提高。每兩周至少安排1次教研活動。

3．協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項(xiàng)教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。利用看課診斷、抽樣檢測等形式，及時(shí)了解、掌握本學(xué)科教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況和教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，了解教與學(xué)存在的問題，及時(shí)總結(jié)并采取有效措施不斷改進(jìn)、完善教學(xué)工作。

（五）備課組是學(xué)校日常教學(xué)工作中最基層的教學(xué)研究組織，對日常教學(xué)影響最為直接。凡一個年級有2個或2個以上教學(xué)班的建議成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時(shí)與不定時(shí)地開展組內(nèi)備課活動，共同鉆研教材、設(shè)計(jì)和改進(jìn)教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對策，并將教學(xué)教研中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)，整理上報(bào)教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。

二、教學(xué)實(shí)施

（一）備課

1．開學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達(dá)到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點(diǎn)和各單元、各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2．上課前一周，在掌握教材前后聯(lián)系、了解學(xué)生已有知識水平的基礎(chǔ)上，開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，精心做好每一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和過程、板書設(shè)計(jì)、教（學(xué)）具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、教學(xué)后記等。

3．教師備課應(yīng)個人鉆研與集體研究相結(jié)合，既要資源共享，又要發(fā)揮個人智慧。對教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善，并以書面形式體現(xiàn)。

4．教案書寫一般分為詳案和簡案。不論詳案或簡案，都要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。但凡一級或一級以上職稱且在本學(xué)科本年級曾執(zhí)教兩年以上的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)其教學(xué)情況允許其寫簡案；凡承擔(dān)三門及三門以上學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校也可根據(jù)具體教學(xué)情況允許其部分學(xué)科寫簡案。對以上規(guī)定，學(xué)校必須定期跟蹤檢查，隨時(shí)考慮保留或取消其寫簡案的資格。

（二）上課 1．教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到對課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。

2．知識傳授正確。教師講授的學(xué)科知識應(yīng)準(zhǔn)確無誤，概念清楚，重點(diǎn)突出。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動中體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

3．方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)場地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間，在教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，師生共享彼此的思考和經(jīng)驗(yàn)，交流彼此的情感與體驗(yàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。要充分利用各種教育資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)或活動效率。

4．教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當(dāng);板書工整，條理清楚；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實(shí)驗(yàn)活動程序，善于運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。上課時(shí)不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事，嚴(yán)禁拖課和提早下課。實(shí)踐活動中要采取規(guī)范化措施保證學(xué)生安全。

5．課后反思及時(shí)。一般每課時(shí)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對本課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)；要針對教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記。每月至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)后記。

（三）作業(yè)

1．精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

2．作業(yè)量適當(dāng)。要綜合平衡并嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。小學(xué)

一、5 二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，小學(xué)其他年級學(xué)生完成書面家庭作業(yè)的總時(shí)間不超過1個小時(shí)。

3．批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改要及時(shí)，應(yīng)標(biāo)明批改日期，批改符號要統(tǒng)一、規(guī)范。一般作業(yè)（除作文、科學(xué)研究小論文等綜合性大作業(yè)外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文等綜合性大作業(yè)的批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1／3。每學(xué)期大作文不得少于8篇，可精批（通覽后細(xì)改，加眉批和總批）與略批（通覽全文，找出問題，寫出評語）相結(jié)合，精批與略批輪換進(jìn)行。小練筆、日記及科學(xué)研究小論文、綜合性大作業(yè)，教師可視具體情況采取合適有效的批改方式。批改作業(yè)一律要杜絕形式主義，不準(zhǔn)只批不改，更不得讓學(xué)生代替批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。

4．指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題，后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成性訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。要培養(yǎng)學(xué)生自主檢查、自主評價(jià)、自主訂正作業(yè)的良好習(xí)慣。

5、要依照作業(yè)要求采取等次、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。作業(yè)評語要因人而異，不千篇一律；明確具體，不模糊籠統(tǒng)；以鼓勵為主，不盲目批評。要及時(shí)做好作業(yè)講評，分析問題原因，提出改正意見。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要給予充分肯定。要做好批改記錄，把學(xué)生作業(yè)完成情況作為評價(jià)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績的重要依據(jù)之一。

（四）輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：

1．注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)與補(bǔ)課應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題，完成保底性作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2．以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的輔導(dǎo)，教 6 師可采用答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動等形式進(jìn)行。對于共性的問題，教師可以在課堂上統(tǒng)一解答。

3．課堂教學(xué)是輔差導(dǎo)優(yōu)的主陣地。對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。嚴(yán)禁有償補(bǔ)課、有償家教。嚴(yán)禁利用課外時(shí)間或利用拖課、挪課、加班加點(diǎn)集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。不得組織小學(xué)生晚自習(xí)。要嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間（每天在校時(shí)間總量不得超過6小時(shí)）。要嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行學(xué)科類教學(xué)或集體補(bǔ)課輔導(dǎo)的做法。禁止學(xué)校鼓勵或變相組織學(xué)生利用雙休日、寒暑假在校內(nèi)外的學(xué)科補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加輔導(dǎo)。努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、教學(xué)評價(jià)

（一）學(xué)生發(fā)展評價(jià)

1．評價(jià)學(xué)生要以《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價(jià)目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價(jià)方式（如單元檢測、觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評價(jià)、特長展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等），從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度對學(xué)生的整體發(fā)展進(jìn)行檢測和評價(jià)。要淡化評價(jià)的甄別、選拔功能，發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。

2．學(xué)科檢測要根據(jù)檢測的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的檢測方式方法，要充分檢測學(xué)生各門課程各種能力發(fā)展水平；要加強(qiáng)日常以診斷為目的的隨堂測試，依據(jù)教學(xué)需要由教師自主安排。階段性測驗(yàn)由教研組自主安排，測驗(yàn)次數(shù)要合理控制。市、區(qū)教研部門可采取抽測的形式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不得進(jìn)行全區(qū)性統(tǒng)考。

3．學(xué)期末各學(xué)科檢測后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，作為學(xué)生下階段努力的方向。任何單位不得按考試成績對學(xué)校、班級、學(xué)生排名次或分類編班，更不得作為評價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4．每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性的評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分 析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵性語言客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（二）教師發(fā)展評價(jià)

1．學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的評價(jià)要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)工作方法，加快專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評價(jià)的內(nèi)容。

2．職業(yè)道德的考評。要求教師志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)懼進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

3．專業(yè)發(fā)展水平的考評。主要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考評。專業(yè)素養(yǎng)主要考評教師掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識、教育科學(xué)知識、終身學(xué)習(xí)的意識和專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)果等。教育教學(xué)能力主要考評教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案，了解和尊重學(xué)生，善于靈活利用各種教育資源、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展等方面。交流與反思能力主要要求教師能積極、主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，對自己的教育觀念、教學(xué)行為實(shí)事求是的進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃?？蒲心芰χ饕荚u教師運(yùn)用科學(xué)的方法研究教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題的能力?？赏ㄟ^考查教師的教研專題性發(fā)言、案例自我剖析、評課、說課、撰寫教科研論文以及教科研成果等綜合評價(jià)教師的科研能力。學(xué)校對教師的專業(yè)成長應(yīng)當(dāng)實(shí)行目標(biāo)管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實(shí)記錄教師的專業(yè)成長過程。

4．教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評。教學(xué)行為考評主要對教師教學(xué)計(jì)劃制定、備課、上課、作業(yè)布置及評改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)工作進(jìn)行考評。考評既要重過程性、又要重創(chuàng)造性和實(shí)效性，力戒形式主義，要認(rèn)真督促每一位教師上好每一堂課。教學(xué)效果的考評主要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（即對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查）來評估教師教學(xué)工作的績效；還可以舉行由教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生和家長共同參與的聽課、評 8 課、議課及教學(xué)反思等活動，對教師的教學(xué)效果進(jìn)行綜合評價(jià)。

5．在教師發(fā)展評價(jià)中，各?？筛鶕?jù)實(shí)際由教代會組織制定綜合考評細(xì)則，以最大限度鼓勵所有教師積極投入教育教學(xué)研究工作中，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

6．教師發(fā)展評價(jià)應(yīng)重視過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、檢查與評價(jià)相結(jié)合，把評價(jià)的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，堅(jiān)持評價(jià)的正面導(dǎo)向。

第四篇：教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化指導(dǎo)意見

教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化指導(dǎo)意見

（征求意見稿）

為加強(qiáng)我縣教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步達(dá)到規(guī)范化、常態(tài)化、科學(xué)化、人文化要求，使我縣常規(guī)管理工作與市教育局并軌，同時(shí)提高學(xué)校管理能力，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。根據(jù)市教育局教學(xué)常規(guī)管理工作要求，結(jié)合我縣實(shí)際情況，現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見，望各教育管理中心（校、園）認(rèn)真貫徹落實(shí)。（注明：凡提及的“學(xué)?！本ǜ鬣l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和完?。?/p>

一、辦學(xué)思想

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，辦學(xué)目標(biāo)明確、辦學(xué)思路清晰、任務(wù)落實(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育管理中心要制定全鄉(xiāng)教育中長期發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校制定全校教育五年發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃要求根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（本校）實(shí)際情況，明確辦學(xué)思想，制定工作內(nèi)容及目標(biāo)，并能如實(shí)開展工作，能如期實(shí)現(xiàn)制定的教育目標(biāo)。

2、教育管理中心對辦學(xué)思想的內(nèi)涵進(jìn)行詮釋，下發(fā)學(xué)校，學(xué)校根據(jù)教育管理中心的辦學(xué)思想，提出符合實(shí)際的校訓(xùn)、設(shè)計(jì)?；铡⑿８?，并進(jìn)行內(nèi)涵詮釋，在教代會上通過，在全校教師會議上宣讀貫徹。

3、自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”。教育管理中心組織全鄉(xiāng)校長開展“十個不”的承諾和“三個踐行”的相關(guān)活動，學(xué)校組織全校教師開展“十個不”的承諾和“三個踐行”的相關(guān)活動，活動形式自定，有相關(guān)印證材料（記錄、照片）。

二、課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)

（一）課程設(shè)置

1、學(xué)校按教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容要求，開齊課程、開足課時(shí)，不任意增減（課程和課時(shí)）。學(xué)校按規(guī)定設(shè)計(jì)總課程表、班級課表。

2、學(xué)校設(shè)置教學(xué)日志（課堂教育教學(xué)及兩操一課情況記錄），內(nèi)容設(shè)置要符合實(shí)際且完整，不能只當(dāng)打考勤用，教務(wù)處派專人查課，詳實(shí)記錄教學(xué)日志。

（二）計(jì)劃總結(jié)

1、計(jì)劃是行動的指南，是分解和落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、使各項(xiàng)工作有條不紊推進(jìn)的重要保證。教育管理中心及各項(xiàng)工作按擬寫工作計(jì)劃（第二學(xué)期補(bǔ)充工作安排），學(xué)校及各部門按學(xué)期擬寫工作計(jì)劃，各類計(jì)劃需根據(jù)實(shí)際情況真實(shí)擬寫，內(nèi)容應(yīng)包括辦學(xué)思想、基本情況、工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、具體措施、工作推進(jìn)表，按周安排工作內(nèi)容，如實(shí)根據(jù)周推進(jìn)表開展工作。各項(xiàng)工作計(jì)劃要召開全鄉(xiāng)鎮(zhèn)校長（全校教師）會議通過，然后裝訂成冊，要求裝訂規(guī)范整潔、有目錄。

2、學(xué)校教研組和班級按學(xué)期擬寫工作計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、基本情況分析、工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、保障措施、工作周安排表，周安排表需根據(jù)一學(xué)期所要開展的工作精心設(shè)計(jì)，凡安排的工作必須按時(shí)開展，并收集相關(guān)資料存檔。教研組工作計(jì)劃需在每學(xué)期第一次教研會上討論通過，由教務(wù)處檢查登記，教務(wù)主任簽字“同意實(shí)施”；班級工作計(jì)劃由德育處檢查登記，德育主任簽字“同意實(shí)施”。檢查表內(nèi)必須設(shè)置計(jì)劃擬寫情況和檢查意見，并詳實(shí)填寫，若需修改的可在原稿上修改，而重寫的需保留原稿，另交新稿。所有計(jì)劃合格簽字后，學(xué)校復(fù)印裝訂成冊歸檔備查，原稿交回教研組長和班主任處留存。

3、教師按所任學(xué)科擬寫計(jì)劃（按教師課表上安排的所任學(xué)科，包括音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)等），內(nèi)容應(yīng)包括基本情況分析（學(xué)情分析）、教材內(nèi)容分析（分章節(jié)分析，包括重難點(diǎn)分析）、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施、教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度表。學(xué)科計(jì)劃由教研組檢查登記，教研組長簽字“同意實(shí)施”，檢查表項(xiàng)目設(shè)置計(jì)劃擬寫情況和檢查意見，并詳實(shí)填寫，若需修改的可在原稿上修改，而重寫的需保留原稿，另交新稿。所有計(jì)劃合格簽字后，學(xué)校復(fù)印裝訂成冊歸檔備查，原稿交回教師留存。

4、教育管理中心按分塊工作擬寫總結(jié)，學(xué)校按工作部門擬寫總結(jié)，教研組按組擬寫總結(jié)，班級按班擬寫總結(jié)，每位教師只擬寫一份總結(jié)（包括個人教學(xué)工作、個人教研工作、班級管理工作等）。各項(xiàng)工作總結(jié)可包括取得的成績（要有實(shí)際數(shù)據(jù)支撐）、存在的問題、下一步改進(jìn)措施等）。教研組工作總結(jié)由教務(wù)處檢查登記，班級工作總結(jié)由德育處檢查登記，教師總結(jié)由教研組檢查登記，學(xué)校設(shè)置各項(xiàng)工作總結(jié)檢查表，檢查表需設(shè)置總結(jié)擬寫情況和檢查意見，且詳實(shí)填寫，總結(jié)需裝訂成冊。

三、教學(xué)過程管理

（一）備課

1、備課是上課前的準(zhǔn)備，備好課是上好課的前提，同時(shí)也是教師基本功的體現(xiàn)。教育管理中心制定備課制度（包括集體備課和個人備課要求）下發(fā)全鄉(xiāng)所有學(xué)校，各學(xué)校在教務(wù)處裝框上墻，并打印裝檔；教育管理中心和學(xué)校設(shè)計(jì)教案檢查記錄，檢查記錄表內(nèi)必須設(shè)置教案擬寫情況及檢查意見，并詳實(shí)記錄。學(xué)校檢查教案可由教研組檢查，但學(xué)校教務(wù)處必須抽查，確保教師教案擬寫情況（特別是擬寫節(jié)數(shù)）記錄準(zhǔn)確無誤，每次檢查后教務(wù)處蓋章，教研組長簽字。

2、各學(xué)科教案擬寫節(jié)數(shù)按“周數(shù)×周課時(shí)數(shù)”進(jìn)行計(jì)算，開學(xué)第一周和節(jié)假日不算。由教研室統(tǒng)一提供教案擬寫模式，按模板擬寫教案，嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載教案。新授課（包括作文課）需擬寫詳案，復(fù)習(xí)課和講評課需詳細(xì)寫授課內(nèi)容，測試課和練習(xí)課需附試卷和練習(xí)內(nèi)容。按課時(shí)擬寫，每課時(shí)獨(dú)立設(shè)置課時(shí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，不準(zhǔn)備大課或?qū)戇B堂課教案等。多課頭教師只擬寫一科詳案，其他科擬寫略案。

3、每學(xué)期每學(xué)科每章選取1—2節(jié)新授課進(jìn)行集體備課，每學(xué)期至少6次，要有詳實(shí)的集體備課記錄，記錄中必須設(shè)置擬寫共性教案欄。集體備課在教研組的安排下進(jìn)行，由教研組長分配備課組成員，確定備課內(nèi)容和集體討論時(shí)間。集體備課一般流程：先由個人擬寫本節(jié)教案，教研組安排集體備課時(shí)間和主備人，主備人根據(jù)自己的備課情況談備課想法和備課教案，其他成員用紅筆在自己的教案上修改，同時(shí)可以提出意見和建議（記錄人詳實(shí)記錄），所有成員發(fā)言結(jié)束后，形成共性教案（擬寫在集體備課記錄中），復(fù)?。ɑ虼蛴。┙o備課組成員人手一份，帶入課堂進(jìn)行上課，上課過程中可針對班級實(shí)際情況進(jìn)行必要的修改。備課組要設(shè)立主持人、主備人、記錄人，認(rèn)真組織開展和記錄集體備課活動。

（二）上課

1、上課時(shí)學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂上提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。學(xué)校要形成符合自身實(shí)際的有效教學(xué)模式（與教案模式設(shè)計(jì)相吻合），大力推行新一輪課程改革。學(xué)校制定課堂教學(xué)檢查計(jì)劃（或查課制度），學(xué)校教務(wù)處和德育處可聯(lián)合設(shè)置班級日志，記錄學(xué)生人數(shù)、教師上課情況、課堂紀(jì)律、班級衛(wèi)生等。

2、教師上課要求：教師持教案并按教案上課，必須使用普通話，適時(shí)滲透德育和法制教育，合理設(shè)計(jì)板書，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生（打罵、罰站、罰抄作業(yè)等），保證每節(jié)課學(xué)生均有所學(xué)、學(xué)有所獲。

3、組織四年級以上學(xué)生評教，由學(xué)校設(shè)置評教表格，教務(wù)處組織教務(wù)人員到班上對任課教師進(jìn)行測評，然后統(tǒng)計(jì)匯總，得出學(xué)生對教師教學(xué)的滿意程度。

（三）作業(yè)布置與批改

1、作業(yè)是對每堂課教學(xué)效果的及時(shí)反饋。教育管理中心制定關(guān)于作業(yè)布置與批改的規(guī)定，下發(fā)學(xué)校裝框上墻，并打印裝檔。教管中心和學(xué)校設(shè)計(jì)符合實(shí)際的作業(yè)檢查記錄，必須設(shè)置“作業(yè)批改情況”欄，并詳實(shí)填寫。學(xué)校檢查作業(yè)可由教研組檢查，但學(xué)校教務(wù)處必須抽查，確保教師作業(yè)布置及批改情況（特別是作業(yè)次數(shù)）記錄準(zhǔn)確無誤。每次作業(yè)檢查抽查好、中、差三名學(xué)生。

2、作業(yè)次數(shù)規(guī)定：語文一課1次，聽寫一個單元1次，作文不少于8次，教師下水作文不少于8篇（手寫稿，和學(xué)生作文相對應(yīng)，檢查時(shí)檢查者要進(jìn)行閱讀批改）；數(shù)學(xué)不少于32次；英語不少于32次，聽寫一個話題一次；物理、化學(xué)不少于16次，每次實(shí)驗(yàn)批改一次報(bào)告單；政治、歷史、生物、地理、美術(shù)不少于10次，每次生物實(shí)驗(yàn)批改一次實(shí)驗(yàn)報(bào)告單；信息技術(shù)、實(shí)踐活動、通用技術(shù)等學(xué)科不少于3次。畢業(yè)班復(fù)習(xí)階段（根據(jù)計(jì)劃安排），可適當(dāng)增加測試次數(shù)，每次測試以教案形式體現(xiàn)目的、內(nèi)容、結(jié)果總結(jié)分析、講評教學(xué)等內(nèi)容，1次測試可折合為2次作業(yè)，其他測試不能折合成作業(yè)次數(shù)。（注：以上次數(shù)均指每學(xué)期每班的作業(yè)次數(shù)，聽寫和實(shí)驗(yàn)報(bào)告單單獨(dú)登記。）

3、作業(yè)布置盡量做到有梯度，適合不同層次的學(xué)生完成，作業(yè)內(nèi)容以課本習(xí)題為主（可自編作業(yè)），作業(yè)量適合，嚴(yán)禁使用教輔資料代替作業(yè)。

4、作業(yè)批改仔細(xì)認(rèn)真，有適量適合的評語，學(xué)校教務(wù)處設(shè)置作業(yè)批改記錄，包括批改日期、學(xué)生人數(shù)、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)生完成情況、錯題收集、作業(yè)處理意見等欄目。

（四）輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的具體措施。學(xué)校教務(wù)處按學(xué)期擬寫培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，按工作要求監(jiān)督輔導(dǎo)工作的開展，確保輔導(dǎo)真實(shí)有效。

2、學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)生輔導(dǎo)檔案和教師責(zé)任檔案，內(nèi)容可包括：每學(xué)期培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（含輔導(dǎo)內(nèi)容、時(shí)間安排表）、輔導(dǎo)學(xué)生基本情況登記表、輔導(dǎo)記錄、輔導(dǎo)效果證明材料（含教務(wù)處認(rèn)定材料和學(xué)生認(rèn)證材料）、輔導(dǎo)工作總結(jié)。每學(xué)期每位教師至少輔導(dǎo)兩名學(xué)生，至少開展8次輔導(dǎo)（每生4次以上）。

（五）檢測與評價(jià)

1、檢測與評價(jià)是發(fā)現(xiàn)、診斷教學(xué)問題，有效調(diào)控教學(xué)過程、分析階段教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，要嚴(yán)控考試次數(shù)，采取多角度、多元化的激勵性評價(jià)。教育管理中心每學(xué)期組織一次期末考試，按學(xué)校統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)表內(nèi)需計(jì)算鞏固率、提高率、優(yōu)分率、及格率、平均分，擬寫全鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）質(zhì)量分析報(bào)告，組織召開全鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）質(zhì)量分析會，收集圖片、資料等。鞏固率計(jì)算公式：每次測試的實(shí)考人數(shù)除以學(xué)年初人數(shù)乘以百分之百；提高率計(jì)算公式：上一次測試得分高于本次測試得分的學(xué)生數(shù)除以實(shí)考人數(shù)乘以百分之百；優(yōu)分率計(jì)算公式：測試得分在80分以上（包括80分）的人數(shù)除以實(shí)考人數(shù)乘以百分之百；及格率計(jì)算公式：測試得分在60分以上（包括60分）的人數(shù)除以實(shí)考人數(shù)乘以百分之百；平均分計(jì)算公式：測試總得分除以實(shí)考人數(shù)。（注：以上分值均指卷面總分為100分的測試）

2、學(xué)校每學(xué)期組織三次月考（包括半期考試），按班級統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)表內(nèi)需計(jì)算鞏固率、提高率、優(yōu)分率、及格率、平均分（計(jì)算公式同上），教研組按年級學(xué)科擬寫質(zhì)量分析報(bào)告交教務(wù)處歸檔。教師有登分冊，擬寫所任班級學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，每次月考卷必須進(jìn)行講評，有講評教案。其他測試由教師根據(jù)實(shí)際情況自行安排。

（六）課外活動

1、課外活動是素質(zhì)教育的必然要求，是課堂教學(xué)的延伸。教育管理中心每年至少開展一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)級活動，學(xué)校每期至少開展一次校級活動，每次活動需先在工作計(jì)劃內(nèi)安排、再根據(jù)實(shí)際情況制定實(shí)施方案、收集相關(guān)記錄資料、印證圖片、擬寫總結(jié)或發(fā)布簡報(bào)。

2、學(xué)校成立課外興趣小組（或社團(tuán)），制定課外小組（或社團(tuán)）工作安排，有專人負(fù)責(zé)，各課外小組（或社團(tuán)）制定工作計(jì)劃（含活動內(nèi)容、時(shí)間安排表），按期開展活動，設(shè)計(jì)并填寫詳實(shí)的活動記錄，收集相關(guān)資料圖片、期末擬寫課外小組（或社團(tuán)）工作總結(jié)。學(xué)校制定課外小組活動檢查表，表內(nèi)設(shè)置活動開展情況，并詳實(shí)填寫開展情況及效果。

3、學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持做好大課間活動和眼保健操，保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，在教學(xué)日志中設(shè)置檢查項(xiàng)目，每天進(jìn)行檢查登記。

（七）教學(xué)設(shè)施設(shè)備

1、教學(xué)設(shè)施設(shè)備是教學(xué)工作正常開展的重要保障。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、計(jì)算機(jī)室等有專人負(fù)責(zé)（在學(xué)校計(jì)劃或教務(wù)計(jì)劃中安排），各室負(fù)責(zé)人擬寫工作計(jì)劃和工作總結(jié)。各室資料自行歸檔，所有資料必須齊全，記錄填寫真實(shí)完整，并統(tǒng)計(jì)圖書借閱率和實(shí)驗(yàn)開出率，且達(dá)省級標(biāo)準(zhǔn)（按省規(guī)定：演示實(shí)驗(yàn)達(dá)95%以上，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)90%以上）。學(xué)校設(shè)置各室工作檢查表，按業(yè)務(wù)檢查時(shí)間進(jìn)行檢查登記。

2、音體美活動器材有專人保管（在學(xué)校計(jì)劃或教務(wù)計(jì)劃中有安排），借還有記錄。

四、課改及教科研活動

（一）課改推進(jìn)

1、積極推進(jìn)新課程改革，形成良好的課改氛圍。教育管理中心制定課程改革實(shí)施方案，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，從備課到上課，各校形成符合自身實(shí)際的課堂教學(xué)模式，學(xué)校每學(xué)期擬寫一份專門的課改總結(jié)。

2、教育管理中心每年至少舉行一次鄉(xiāng)級課改活動（課研訓(xùn)形式），學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次校級課改活動（賽課、講座、校際交流等形式），每次活動需在工作計(jì)劃內(nèi)安排、制定實(shí)施方案、收集相關(guān)資料圖片、擬寫總結(jié)或發(fā)布簡報(bào)。

（二）校本教研活動

1、教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校制定符合自身實(shí)際的校本教研制度，裝框上墻，并打印裝檔，學(xué)校教務(wù)處擬寫校本研修計(jì)劃和課改總結(jié)。各教研組擬寫教研工作計(jì)劃和總結(jié)，切實(shí)按工作周安排表開展工作，每學(xué)期開展教研活動不少于6次（不包括集體備課，可以是聽課議課、專題學(xué)習(xí)講座或研討活動），需詳實(shí)填寫教研活動記錄，每次活動資料單獨(dú)裝訂，包括教研活動記錄、公開課教案（講座講義）、說課稿、活動簡報(bào)。學(xué)校教務(wù)處制定教研工作檢查表，表內(nèi)必須設(shè)置教研工作開展情況和效果評價(jià)，并詳實(shí)填寫。

2、學(xué)校結(jié)合課改內(nèi)容，每學(xué)期開展6節(jié)校級公開課，其中一節(jié)為名師、骨干教師示范課、一節(jié)教師公開課（青藍(lán)工程匯報(bào)課）、四節(jié)研討課。此6節(jié)課可由各教研組承辦，但需由學(xué)校整體安排，擬寫實(shí)施方案，每次活動收集相關(guān)資料（活動安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課記錄）和圖片，擬寫總結(jié)或發(fā)布簡報(bào)。承辦的教研組可同時(shí)留存為教研活動資料。

（三）聽課評課

1、聽課評課是教師必備的基本素質(zhì)。教育管理中心要制定聽課、評課、說課制度，下發(fā)各學(xué)校，學(xué)校教務(wù)處裝框上墻，并打印裝檔。

2、聽課節(jié)次規(guī)定：學(xué)校校長、業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于10節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，且需詳實(shí)記錄，聽課時(shí)間、內(nèi)容與上課進(jìn)度、內(nèi)容相吻合。

3、學(xué)校在聽課記錄后面設(shè)置課堂評價(jià)和評課記錄，若是參與集體聽課且組織評課的，需將其他教師的評課內(nèi)容進(jìn)行記錄，若是教研組組織的聽評課活動，教師記錄需與教研組活動記錄完全相符。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課應(yīng)積極參與聽評課活動，且需詳實(shí)記錄。

（四）教師培訓(xùn)培養(yǎng)

1、教師培訓(xùn)培養(yǎng)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的主要措施。教育管理中心制定符合自身實(shí)際的中長期教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃（含青藍(lán)工程和教師培訓(xùn)），學(xué)校制定教師培養(yǎng)培訓(xùn)五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校按擬寫教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，制定中小學(xué)繼續(xù)教育工程實(shí)施方案，切實(shí)開展培訓(xùn)工作，收集培訓(xùn)記錄、講義、教師作業(yè)、心得體會、印證圖片等相關(guān)資料，擬寫培訓(xùn)總結(jié)或發(fā)布簡報(bào)。

（五）教師專業(yè)發(fā)展

1、教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校建立規(guī)范的教師檔案，設(shè)計(jì)教師專業(yè)成長記錄（可設(shè)計(jì)到2020年），按登記，內(nèi)容包括教師基本情況（簡歷）、常規(guī)業(yè)務(wù)完成情況登記、獲獎及論文發(fā)表情況登記、參加培訓(xùn)情況、考核情況等。每位教師一頁（雙面設(shè)計(jì)打印）。

2、開展“青藍(lán)”工程，學(xué)校按制定青藍(lán)工程實(shí)施方案（附教師結(jié)對名單），學(xué)校與“師傅”教師簽訂委托書，并頒發(fā)聘書（提供復(fù)印件），師徒簽訂傳幫帶協(xié)議，學(xué)校組織結(jié)對儀式（附照片）。師徒應(yīng)開展以下活動：制定傳幫帶計(jì)劃，互相聽評課不少于8節(jié)（每人4節(jié)，可使用專門的聽評課記錄本），師傅擬寫4節(jié)示范教案，徒弟擬寫4節(jié)匯報(bào)教案，師徒進(jìn)行交流（有交流記錄），效果證明材料（由徒弟擬寫，師傅簽字認(rèn)可，學(xué)校教務(wù)認(rèn)定蓋章），擬寫傳幫帶總結(jié)。學(xué)校教務(wù)處按結(jié)對情況收集資料歸檔。

3、每學(xué)期每位教師至少撰寫一篇教學(xué)文章（包括案例分析、教研敘事、自我反思、論文等），當(dāng)年發(fā)表或獲獎的需在文章末尾注明發(fā)表情況或獲獎情況。嚴(yán)禁網(wǎng)上下載。

（六）校本課題研究

1、校本課題研究是推進(jìn)新課題的重要手段，同時(shí)能提升教師的科研綜合能力。教育管理中心制定課題研究中長期規(guī)劃，學(xué)校制定校本課題研究計(jì)劃，學(xué)校教研組每年可向?qū)W校申報(bào)一個課題，經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收合格后，逐層向上級教研部門申報(bào)，切實(shí)開展課題研究。課題研究材料：課題申請表（可由教研室提供）、立項(xiàng)通知文件、開題報(bào)告、階段性課題資料、結(jié)題資料等。

2、該項(xiàng)加分情況：承擔(dān)國家級課題，每個課題加1分；承擔(dān)省級課題，每個課題加0.6分；承擔(dān)市級課題，每個課題加0.4分。加分時(shí)需提供結(jié)題證書復(fù)印件或立項(xiàng)通知文件。

五、教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效

1、全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量可提供第三

（五）項(xiàng)的資料作為印證。

2、全校學(xué)生精神狀態(tài)好，有良好的養(yǎng)成習(xí)慣教育。

3、教科研成果包括論文、論著、課題研究、優(yōu)質(zhì)課等，學(xué)校提供教科研成果獲獎情況登記表，加分情況：國家級獎勵，每個加1分；省級獎勵，每個加0.5分；市級獎勵，每個加0.3分；縣級獎勵，每個加0.2分。加分時(shí)需提供獲獎證書復(fù)印件或表彰文件復(fù)印件。

4、承擔(dān)縣級以上教研活動的學(xué)校需提供活動方案、相關(guān)資料及圖片、活動總結(jié)或簡報(bào)，參加活動的學(xué)校需提供參加人員名單。

六、工作要求

1、為了資料規(guī)范，所需記錄表和檢查表可統(tǒng)一紙張制作，按檢查項(xiàng)目裝檔，每個檔案盒必須有標(biāo)簽和目錄，目錄按評估要點(diǎn)順序制作，重復(fù)印證的材料需復(fù)印裝檔。

2、教管中心和學(xué)校必須有專人負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理及督查工作。

3、教管中心、學(xué)校每期檢查三次業(yè)務(wù)，計(jì)劃、教案、作業(yè)要有單獨(dú)的檢查記錄表，最后再與其他檢查項(xiàng)目進(jìn)行匯總，擬寫檢查工作小結(jié)，發(fā)通報(bào)。

4、各級各類業(yè)務(wù)資料中，各項(xiàng)工作的時(shí)間安排、檢查記錄、印證資料需相互吻合，否則以不切合實(shí)際扣出相應(yīng)分值。

5、職業(yè)中學(xué)、機(jī)關(guān)幼兒園、特殊學(xué)校均按本意見執(zhí)行。

6、教育局教研室每月到校視導(dǎo)一次，每次按完成工作情況量分，年終進(jìn)行綜合評分，每年評出3個教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)教管中心和10個教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、10名教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)個人，由教育局行文表彰。

第五篇：學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》體會

學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》心得體會

5月9日，我們一年段的全體老師在年段長的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》。意見既是規(guī)范教師教學(xué)行為的必要制度，又是引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)新課程新理念，自覺轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的重要措施。我們把自身的教學(xué)實(shí)際情況與常規(guī)要求進(jìn)行一一對照，找出存在問題，再進(jìn)行交流與研討，發(fā)表各自獨(dú)到的見解。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

一、個人備課方面

認(rèn)真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

二、上課方面

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。

三、作業(yè)布置與批改

針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。

四、課外輔導(dǎo)方面

重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

五、考試與評價(jià)方面

采取多元化評價(jià)形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價(jià)要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。

加強(qiáng)對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思方面

堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長。