第一篇：中學(xué)Flash動(dòng)畫教學(xué)心得

初中Flash動(dòng)畫教學(xué)心得

岳陽(yáng)樓區(qū)洛王中學(xué)蔡春燕

摘要:FLASH動(dòng)畫教學(xué)是初中信息技術(shù)第三冊(cè)的內(nèi)容。現(xiàn)在，各種Flash動(dòng)畫如雨后春筍般出現(xiàn)在各種各樣的網(wǎng)站中，為了讓初中學(xué)生更好的掌握和使用Flash軟件，F(xiàn)lash教學(xué)必須從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及選用的教學(xué)方法來(lái)安排教學(xué)。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看我們不能夠按照常規(guī)的教學(xué)模式進(jìn)行照本宣科，需要改變教學(xué)方式，引入更為靈活的“實(shí)踐教學(xué)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),提升技能。

Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)是一門操作性非常強(qiáng)的課程，它的實(shí)踐教學(xué)有別于其他課程。在教學(xué)中，開始學(xué)生都對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)充滿著神秘感，有著濃厚的興趣，但隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的深入，難度增大，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。為此計(jì)算機(jī)教師要多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

1．分析現(xiàn)狀，選好教學(xué)內(nèi)容

首先需要對(duì)我們的教學(xué)對(duì)象進(jìn)行一下分析，我們的學(xué)生是初中學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)良莠不齊，且普遍不高。這樣我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)就不能選擇難度很高的，而應(yīng)該從敢簡(jiǎn)單的入手。

2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生多方面的興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。Flash是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，初中階段的教學(xué)基本都在機(jī)房進(jìn)行。在上機(jī)實(shí)踐中,應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣,但慢慢熱情就會(huì)下降,甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法，比如學(xué)生剛開始接觸Flash時(shí),興趣高漲,但真正使用時(shí)間軸制作動(dòng)畫時(shí),卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛,教師可采用播放音樂(lè)、演示成品、設(shè)置懸念等方法調(diào)節(jié)課堂氣氛，以收到良好的教學(xué)效果。用這樣的方法使原來(lái)枯燥乏味的時(shí)間軸練習(xí)變得生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)之后,同學(xué)們處理幀動(dòng)畫的速度有明顯提高,活躍了學(xué)習(xí)Flash的課堂氛圍。

3．Flash課堂教學(xué)方法

方法隨目標(biāo)不同而轉(zhuǎn)移，教學(xué)方法也要因人而異，因材而異。在Flash教學(xué)中，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、講練結(jié)合、分層教學(xué)等教學(xué)方法,下面根據(jù)個(gè)人的教學(xué)體驗(yàn)談一下這幾種方法的具體應(yīng)用。

I．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在每一堂課上都設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、新授知識(shí)，發(fā)揮動(dòng)手能力進(jìn)行學(xué)習(xí)與再創(chuàng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。

II．小組合作法。讓學(xué)生每4-6人為一小組，以討論、探究及互教方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決在操作過(guò)程遇到的問(wèn)題，在探究中找到樂(lè)趣，最終完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)將學(xué)習(xí)結(jié)果當(dāng)堂或是下堂課開始時(shí)上臺(tái)演示，以表演的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

III．講練結(jié)合法。講練結(jié)合是在計(jì)算機(jī)課堂上應(yīng)用的最廣泛也最適用的教學(xué)方法。在課堂上我堅(jiān)持精講多練的原則，邊講邊練，讓學(xué)生當(dāng)堂就掌握所學(xué)內(nèi)容。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。

IV．分層教學(xué)法。幾堂課下來(lái)，我會(huì)由淺入深地講解幾個(gè)例子,逐層深入使學(xué)生循序漸進(jìn)地理解并消化所學(xué)知識(shí)，并適當(dāng)?shù)夭贾靡恍└钊氲木哂袆?chuàng)作性的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生自己去思考、探索完成。

在上述四種教法上,我更加側(cè)重于選擇“講練結(jié)合”的教學(xué)方式。因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們不能按照常規(guī)的教法來(lái)進(jìn)行教學(xué),中學(xué)生本來(lái)就好動(dòng)，聽不出“所以然”來(lái)，所以我很少安排純理論課。在教學(xué)過(guò)程中我也不會(huì)完全遵循教材順序從前講到后,有重要地方要細(xì)講，而有些地方則不需要浪費(fèi)太多的時(shí)間。如學(xué)習(xí)Flash這門課程前，我們已經(jīng)使用過(guò)WINDOS畫圖，也學(xué)習(xí)使用了PS軟件，所以對(duì)于面板和工具箱工具之類的一些基礎(chǔ)知識(shí)，有很多相似之處，有些用法甚至是一樣的，這此地方我就不會(huì)再浪費(fèi)太多時(shí)間,而是讓學(xué)生自己先熟悉，然后在以后的教學(xué)中，利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)例將其穿插其中。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)了,而且覺(jué)得自己能用Flash制作作品了,實(shí)際操作的時(shí)候就會(huì)有目的地去練習(xí),每堂課都有新作品,每堂課都有收獲，學(xué)生很有成就感。學(xué)生動(dòng)手性和積極性都有很大的提升。

總之，制作FLASH作品，學(xué)生要有自己的思想，有創(chuàng)新意識(shí)、有創(chuàng)意、有構(gòu)思，在學(xué)習(xí)FLASH時(shí),要求學(xué)生能夠由簡(jiǎn)到繁，舉一反三，激發(fā)更多更好的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，在Flash教學(xué)過(guò)程中,教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。唯有這樣,學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能自由發(fā)揮,學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面

第二篇：Flash動(dòng)畫制作教學(xué)心得

Flash動(dòng)畫制作為本校信息技術(shù)校本課程內(nèi)容，是一門操作性非常強(qiáng)的課程，它的實(shí)踐教學(xué)有別于其他課程。在教學(xué)中，開始學(xué)生都對(duì)動(dòng)畫制作充滿著神秘感，有著濃厚的興趣，但隨著課堂教學(xué)內(nèi)容的深入，難度增大，學(xué)生的興趣就會(huì)降低。為此，教師要多腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，利用現(xiàn)有資源，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)將教學(xué)心得總結(jié)如下。

一、分析現(xiàn)狀，選好教學(xué)內(nèi)容

首先需要對(duì)我們的教學(xué)對(duì)象進(jìn)行一下分析：高一學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)良莠不齊，且普遍不高。這樣我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)就不能選擇難度很高的，而應(yīng)該從簡(jiǎn)單的入手。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。Flash是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，高中階段的教學(xué)基本都在機(jī)房進(jìn)行。在上機(jī)實(shí)踐中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過(guò)程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢熱情就會(huì)下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法，比如學(xué)生剛開始接觸Flash時(shí)，興趣高漲，但真正使用時(shí)間軸制作動(dòng)畫時(shí)，卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛，教師可采用播放音樂(lè)、演示成品、設(shè)置懸念等方法調(diào)節(jié)課堂氣氛，以收到良好的教學(xué)效果。用這樣的方法使原來(lái)枯燥乏味的時(shí)間軸練習(xí)變得生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)之后，同學(xué)們處理幀動(dòng)畫的速度有明顯提高，活躍了學(xué)習(xí)Flash的課堂氛圍。

三、明確重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)

1、要重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三個(gè)重要概念：場(chǎng)景、元件、時(shí)間軸。在整個(gè)flash教學(xué)中，元件與實(shí)例是最難理解的。

2、要求學(xué)生習(xí)慣使用快捷鍵，這樣可以簡(jiǎn)捷明快，做起來(lái)輕松自如，提高效率。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富素材創(chuàng)作。網(wǎng)上素材豐富，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，而且還可以豐富他們的想象空間。

4、鼓勵(lì)創(chuàng)造。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的不僅在于簡(jiǎn)單的模仿，更應(yīng)該是創(chuàng)造。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)自已具有個(gè)性化的作品。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣和耐心。比如，在制作飛機(jī)翻轉(zhuǎn)的飛行特技設(shè)計(jì)中，利用飛機(jī)圖片分離出的飛機(jī)作為設(shè)計(jì)對(duì)象，這時(shí)我們必須要用魔棒和套索工具，進(jìn)行分離，往往有的同學(xué)分離不干凈，至使在轉(zhuǎn)換元件之后，使運(yùn)動(dòng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這樣就要再次分離，這就要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的制作習(xí)慣和耐心。

6、培養(yǎng)學(xué)生的整體構(gòu)思作品的能力，要讓學(xué)生把自已當(dāng)作導(dǎo)演。創(chuàng)建任何一個(gè)動(dòng)畫前，首先要有一個(gè)大概的輪廓，既知道自己要作什么，就像拍MTV編劇寫劇本一樣，確定作品有哪幾個(gè)鏡頭出現(xiàn)，每一個(gè)鏡頭有哪些演員和哪些場(chǎng)景等。

總而言之，課后寫教學(xué)心得以寫促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。我將根據(jù)自己的教學(xué)心得繼續(xù)認(rèn)知和研究，并深入進(jìn)行修正改進(jìn)，將教學(xué)工作做得更好。

第三篇：淺談FLASH動(dòng)畫教學(xué)

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淺談FLASH動(dòng)畫教學(xué)

【摘要】針對(duì)高職院校的Flash教學(xué),作者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，如何有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等方面進(jìn)行了探討，并談了幾點(diǎn)自己的體會(huì)，從而讓學(xué)生真正掌握動(dòng)畫制作技能，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】FLASH教學(xué)高職教育FLASH動(dòng)畫制作

當(dāng)今，我們隨意打開一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)各式各樣的動(dòng)畫，從Logo到廣告短片到游戲，甚至于整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的制作，幾乎隨處可以看到Flash動(dòng)畫的身影。Flash動(dòng)畫一般不受網(wǎng)絡(luò)資源的制約，容量小，制作簡(jiǎn)單，制作成本低，交互性強(qiáng)，在情節(jié)和畫面上往往更致力于在最短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)最深的感受。因此它在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，深受網(wǎng)民的厚愛(ài)。而制作出這些精彩的、有聲有色的動(dòng)畫的工具就是Flash，flashplayer是基于網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的專門用于制作矢量動(dòng)畫的應(yīng)用軟件，有跨平臺(tái)的兼容性和開放性。我院開展的《Flash動(dòng)畫制作》課程是為適應(yīng)計(jì)算機(jī)多媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，提高學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)上動(dòng)態(tài)、交互的多媒體內(nèi)容的一門課程，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生平面動(dòng)畫設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維和技巧，成為計(jì)算機(jī)動(dòng)漫方向的技能型、應(yīng)用型人才。高職學(xué)生相比而言主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，如何提高他們的學(xué)習(xí)熱情，更好的達(dá)到課程目標(biāo)，在此我結(jié)合自己的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、選擇好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

Flash動(dòng)畫制作是一門操作性強(qiáng)的課程，最好安排在機(jī)房上，不要安排在教室上。學(xué)生在教室上課很容易走神，但是坐在電腦邊就不一樣。老師在上課之前先用幻燈片展示實(shí)例，讓學(xué)生多看看別人作品，在模仿中成長(zhǎng)，豐富自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，成就自已的作品。接下來(lái)老師有針對(duì)的提出問(wèn)題，并和學(xué)生一起分析和評(píng)價(jià)，這樣使每個(gè)學(xué)生能都積極參與，活躍了課堂氣氛，很好的培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。分析完作品后，老師開始操作演示實(shí)例制作，演示的過(guò)程要慢而有條理，盡量照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。老師最好把自己的演示操作過(guò)程制作成視頻教學(xué)錄像，以供同學(xué)課后觀看和復(fù)習(xí)。講實(shí)例是為知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)畫制作原理服務(wù)的，如果學(xué)生只記住了操作步驟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在演示中一定要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中深入去理解，思考。學(xué)生要明白每一個(gè)實(shí)例的制作原理，并能舉一反三。例如講解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，教師可以制作多種形狀變化的實(shí)例，但是一定要再三強(qiáng)調(diào)其概念：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是使圖形對(duì)象在異端時(shí)間內(nèi)由一種形態(tài)變成另一種形態(tài)。形態(tài)包括圖形對(duì)象的外觀樣式、位置、大小和顏色等。形狀漸變動(dòng)畫的對(duì)象只能是矢量圖形。如果要對(duì)符號(hào)、文字或者位圖圖片進(jìn)行變形動(dòng)畫的話，需要先將他們打散，讓它們變成矢量圖。另外，課后老師還要布置相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)可以比上課的講的實(shí)例稍難一點(diǎn)，還應(yīng)該有一定的實(shí)用性，這樣就更好的激勵(lì)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作欲。

二、選擇好的教學(xué)案例，讓每一堂課都很有樂(lè)趣

Flash教學(xué)中運(yùn)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以制作出成千上萬(wàn)的實(shí)例，但是有針對(duì)性的挑選適合的案例講解卻是非常重要的。好的案例不僅能吸引學(xué)生，還更容易讓學(xué)生接受。好的教學(xué)實(shí)例往往是跟我們生活息息相關(guān)的案例，人們總是對(duì)身邊的人和事物變遷最為 44444444444444

敏感，而這種與生活相關(guān)的東西對(duì)人也最有啟發(fā)性。例如我在講掌握動(dòng)畫制作基礎(chǔ)和逐幀動(dòng)畫操作流程時(shí)，舉了“跳動(dòng)的秒表”這個(gè)實(shí)例講解，學(xué)生很感興趣，同時(shí)很好的掌握了逐幀動(dòng)畫的制作要領(lǐng)，而且我還啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫腳本語(yǔ)言，從而制作真正的秒表動(dòng)畫。再例如我在講引導(dǎo)層動(dòng)畫時(shí)，舉了小兔子回家的例子，小兔子回家很多路可走，但是只有一條路上沒(méi)有大灰狼，所以用引導(dǎo)線來(lái)引導(dǎo)小兔子找一條沒(méi)有狼的路安全回家，整個(gè)教學(xué)過(guò)程像是在講故事，同學(xué)們既重溫了兒時(shí)的記憶又學(xué)到了新知識(shí)，一切都是那么的有趣。

三、建立興趣小組，形成好的互幫學(xué)習(xí)氛圍

由于一些客觀原因，導(dǎo)致高職生源質(zhì)量逐年下降，相對(duì)來(lái)說(shuō)高職不善于自主學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)畏難情緒,有的學(xué)生擔(dān)心沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)不好，有的學(xué)生覺(jué)得自己的英文不好怕學(xué)不會(huì)腳本語(yǔ)言，甚至一些同學(xué)中途放棄，如果僅僅靠老師一個(gè)人的力量來(lái)幫助這些學(xué)是遠(yuǎn)不夠的。老師在開始上課的時(shí)候，就要短時(shí)間的挖掘一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生，并盡早組建興趣小組，讓這些興趣小組的同學(xué)在課余時(shí)間幫助其他同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，帶動(dòng)其他同學(xué)。同時(shí)讓每一位興趣小組成員都作為本寢室的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，老師有目的組織一些動(dòng)畫制作小比賽，在每個(gè)小組之間比，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感。堅(jiān)持下來(lái)，班上的學(xué)習(xí)氛圍一定非常的高漲，相信有些不愿學(xué)的學(xué)生都會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)起來(lái)。老師這時(shí)候也要花更多的精力來(lái)關(guān)注這些學(xué)生，多多表?xiàng)钏麄兊倪M(jìn)步，從各個(gè)角度點(diǎn)評(píng)他們的作品，不斷的引導(dǎo)他們更努力的學(xué)習(xí)。

總之，教學(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施進(jìn)行計(jì)劃、教案的過(guò)程，而是課程建設(shè)和開發(fā)的過(guò)程，教與學(xué)是師生之間共同的交流活動(dòng),如何讓有效性的“教”和學(xué)生自主性的“學(xué)”達(dá)到和諧統(tǒng)一,是值得我們不斷去研究和探索的。

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第四篇：FLASH動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《制作flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作flash動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] [教學(xué)目標(biāo)分析] 1．知識(shí)目標(biāo)

⑴啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)flash8的操作界面；

⑵初步理解動(dòng)畫制作中的基本概念,并嘗試制作簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫。2．能力目標(biāo)

⑴學(xué)會(huì)使用flash工具箱繪制動(dòng)畫的基本元素；

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。3．情感目標(biāo)

⑴讓學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣； ⑵通過(guò)對(duì)動(dòng)畫結(jié)構(gòu)及層次的分析，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣和能力。[教學(xué)重難點(diǎn)分析] 重點(diǎn)：動(dòng)畫角色移動(dòng)的制作方法。

難點(diǎn)：界面的理解與認(rèn)識(shí)；對(duì)幀的初步理解。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識(shí)任務(wù)是制作一個(gè)小球從高處落下，著地后再反彈回去的flash動(dòng)畫。

演示法：給學(xué)生演示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。[學(xué)生分析] 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是初二學(xué)生，這些學(xué)生一般都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)flash動(dòng)畫不是很陌生，但是對(duì)這些動(dòng)畫是如何制作出來(lái)的有很大的神秘感，所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大的興趣。另外我校學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了畫圖軟件的使用方法，所以在學(xué)習(xí)flash圖形繪制工具的時(shí)候不用講得太多，學(xué)生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 本教學(xué)設(shè)計(jì)是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運(yùn)動(dòng)“撞球”flash動(dòng)畫作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)flash動(dòng)畫制作的一般步驟，初步理解flash動(dòng)畫制作中的一些基本概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫。通過(guò)對(duì)制作過(guò)程的了解，讓學(xué)生消除動(dòng)畫制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作的求知欲。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

欣賞兩段經(jīng)典flash動(dòng)畫：⑴簡(jiǎn)單愛(ài)mv⑵小小系列武打動(dòng)畫。[設(shè)計(jì)意圖]第一段動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞豐富多彩的動(dòng)畫畫面，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫所帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，第二段動(dòng)畫則點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的熱情，調(diào)動(dòng)他們的興趣。

二、新授

⑴啟動(dòng)flash8軟件。

在學(xué)習(xí)flash軟件之前介紹什么是動(dòng)畫，并說(shuō)明動(dòng)畫的基本單位是“幀”，而不是人們常用的“分”、“秒”等。⑵介紹flash界面

通過(guò)角色類比導(dǎo)出元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸等概念。1.時(shí)間軸

包括“時(shí)間線”和“圖層控制區(qū)”兩部分?！皶r(shí)間線”可以顯示動(dòng)畫中各幀的排列順序。此對(duì)象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個(gè)分鏡頭。2.舞臺(tái)

此對(duì)象好比電影中的舞臺(tái)一樣，在“舞臺(tái)”外面的內(nèi)容是無(wú)法看到的，所以在制作動(dòng)畫過(guò)程中把握好對(duì)象的進(jìn)出。3．工具欄

和我們之前學(xué)過(guò)的畫圖板有很多類似的地方，主要是用來(lái)繪制和修改動(dòng)畫中的對(duì)象。4．其它工具面板

這些對(duì)象就像我們拍電影時(shí)的美工一樣，對(duì)動(dòng)畫過(guò)程中的對(duì)象進(jìn)行修飾與美化。(表1)[設(shè)計(jì)意圖]簡(jiǎn)單介紹“幀”的概念，讓學(xué)生初步的了解，由于學(xué)生第一次接觸flash，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡(jiǎn)單地交代一下界面。類比生活中的概念，有助于學(xué)生接受flash軟件中遇到的概念，便于更深入的學(xué)習(xí)。

⑶動(dòng)畫的制作過(guò)程

師:語(yǔ)文課上我們寫記敘文六要素是什么? 生:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。

師:其實(shí)flash動(dòng)畫和它很類似,下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作方法。步驟： 1．選擇“插入”菜單下新建元件->繪制小球并設(shè)置相關(guān)屬性；

2．回到“主場(chǎng)景”打開“庫(kù)”面板，將庫(kù)中小球元件拖入主場(chǎng)景中第一幀； 3．在時(shí)間軸30幀即停止幀處插入“關(guān)鍵幀”；

4．將當(dāng)前幀中將小球元件移動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)目標(biāo)位置； 5．在時(shí)間軸第1幀處創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫； 6．最后測(cè)試動(dòng)畫。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)與語(yǔ)文中記敘文類比進(jìn)行引導(dǎo),拓展學(xué)生的想象空間,同時(shí)也有助于學(xué)生理解動(dòng)畫制作過(guò)程的概念。

⑷布置任務(wù)

基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到屏幕右側(cè)。

提高任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生為中心，分層教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求完成“基礎(chǔ)任務(wù)”，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在完成“基礎(chǔ)任務(wù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成“提高任務(wù)”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)場(chǎng)景、時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀的印象。

⑸總結(jié)學(xué)生在制作動(dòng)畫過(guò)程遇見(jiàn)的問(wèn)題（見(jiàn)課件）。

⑹思考：如果移動(dòng)的元件是一個(gè)人，結(jié)果會(huì)是怎樣？

補(bǔ)充任務(wù):1.制作一輪緩緩移動(dòng)的明月。

2．制作兩片移動(dòng)的云彩相向而動(dòng)，形成薄云繞明月的怡人景象。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)自行設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫，開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

⑺自由練習(xí)。

⑻展示學(xué)生作品。

[設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會(huì)到自己完成一個(gè)動(dòng)畫作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。篇二：flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作教案 flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作教案

陳英

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作原理和方法，掌握幾種簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作

二、教學(xué)對(duì)象： 09級(jí)學(xué)生

三、本此課程主要內(nèi)容

1、flash工作界面及基本操作及概念簡(jiǎn)要介紹

2、實(shí)例講解

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的分類；關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念；

2、簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)、變形動(dòng)畫的制作方法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)層的制作

六、教學(xué)手段：

演示講授法，邊演示邊操作，學(xué)生同步跟隨學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)方法：

實(shí)例講解法。即通過(guò)一個(gè)flash實(shí)例，講解其所涉及到的概念與基本技術(shù)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

八、教學(xué)主要內(nèi)容講解：

（一）、導(dǎo)入：

首先播放一段flash動(dòng)畫，該動(dòng)畫包含了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要操作內(nèi)容——對(duì)象的移動(dòng)及變形；引導(dǎo)學(xué)生了解flash動(dòng)畫，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作的激情。

（二）、基本概念講解：

1、元件：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂(lè)片斷或是一段獨(dú)立的flash動(dòng)畫（好比是演員），通俗的講就是對(duì)象作為一個(gè)模塊,在不同幀中重復(fù)使用.這樣的好處在于因?yàn)榭梢栽谥貜?fù)使用，減小了flash的體積便于傳輸，也減小了flash制作者的工作量。元件都被放置在庫(kù)中，使用時(shí)只用將其拖放到場(chǎng)景中即可，在場(chǎng)景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動(dòng)態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是flash小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。

庫(kù)：存放動(dòng)畫元件的地方（好比是一場(chǎng)戲的后臺(tái)）

2、場(chǎng)景：動(dòng)畫的表現(xiàn)場(chǎng)所（好比是舞臺(tái)）

3、時(shí)間軸：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。（好比是劇本）

我們要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。

4、幀：就是時(shí)間軸上的小格子，一幀其實(shí)就是一幅圖，是構(gòu)成動(dòng)畫的基本單位。可分為關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀。

5、關(guān)鍵幀：是動(dòng)畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對(duì)象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒(méi)有關(guān)鍵幀,就沒(méi)有動(dòng)畫。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間可以做補(bǔ)間動(dòng)畫，這樣兩個(gè)關(guān)鍵幀就可以確定物體移動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵幀用含有實(shí)心圓圈的方格表示。

6、空白關(guān)鍵幀：這個(gè)關(guān)鍵幀在場(chǎng)景上什么都沒(méi)有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對(duì)象后自動(dòng)變?yōu)殛P(guān)鍵幀。

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：漸變動(dòng)畫~也叫補(bǔ)間動(dòng)畫，能讓一個(gè)物體在這段幀之間作出來(lái)，漸變移動(dòng)的效果(可以改變透明度等等)。

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶綠色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：形變動(dòng)畫~第一幀的動(dòng)畫到最后一幀的時(shí)候可以變化出另外一種圖形、形狀。

（三）、基本操作講解

1、移動(dòng)動(dòng)畫的制作

“插入”菜單欄à“新建元件”à設(shè)置名稱”c1”,行為”圖形”，點(diǎn)“確定”à點(diǎn)“工具”面板里的“橢圓工具”à設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細(xì)、樣式及填充顏色）à繪制橢圓（如果要繪制圓，請(qǐng)按住“shift”）à點(diǎn)擊“場(chǎng)景1”，回到場(chǎng)景里à點(diǎn)擊“窗口”菜單欄，選擇“庫(kù)”（可看到“庫(kù)”窗口被打開，剛才建立的c1元件在庫(kù)里）à點(diǎn)擊“時(shí)間軸”里的第1幀，把“庫(kù)”里的c1拖到場(chǎng)景的左邊à點(diǎn)擊“時(shí)間軸”里的第20幀，點(diǎn)擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時(shí)間軸上看到第20幀處有“·”）à把剛才的對(duì)象從左邊拖到右邊à在時(shí)間軸第20幀以前的任意一幀點(diǎn)擊左鍵，在屬性面板里的“補(bǔ)間”后的下拉列表里選擇“動(dòng)作”，即可看到從第1幀到第20幀的時(shí)間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實(shí)線à回車，欣賞剛才制作好的動(dòng)畫。

2、關(guān)鍵幀動(dòng)畫：先行設(shè)計(jì)出若干關(guān)鍵性動(dòng)作的圖像畫面，然后利用計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的算法來(lái)自動(dòng)生成兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的一系列過(guò)渡畫面。flash動(dòng)畫主要就是運(yùn)用關(guān)鍵幀動(dòng)畫技術(shù)，比如我們剛才的這個(gè)“移動(dòng)動(dòng)畫”的制作。

3、運(yùn)動(dòng)路徑動(dòng)畫：首先確定運(yùn)動(dòng)對(duì)象的移動(dòng)軌跡，并設(shè)定在移動(dòng)過(guò)程中對(duì)象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。

4、變形動(dòng)畫：適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動(dòng)物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實(shí)際的動(dòng)作，或科幻電影中虛幻、夸張的動(dòng)作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動(dòng)作）。

5、物理模型動(dòng)畫：基于物理模型技術(shù)的三維動(dòng)畫制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實(shí)物理的各種物理屬性（如cctv6里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。

6、逐幀動(dòng)畫：通過(guò)一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時(shí)間軸上通過(guò)順序播放達(dá)到的動(dòng)畫效果。

說(shuō)明：

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習(xí)移動(dòng)動(dòng)畫的制作（3-5分鐘）。

學(xué)生記住flash原始文件和flash影片的擴(kuò)展名（分別為fla和swf）。

（四）、實(shí)例講解——flash引導(dǎo)線制作雪花飄飄動(dòng)畫

1、新建一個(gè)flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認(rèn)值。

2、按ctrl+f8新建一個(gè)組件，類型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫一個(gè)不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。（如圖1-1所示）

3、再用ctrl+f8建一個(gè)組件，類型為“影片剪輯”，命名為“前層”。

4、將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮?。ㄐ〖记桑合扔谩胺糯箸R”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更小）。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標(biāo)右鍵的“添加引導(dǎo)線”功能（見(jiàn)圖1-2）。

在新增加的“引導(dǎo)線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見(jiàn)動(dòng)畫動(dòng)作”功能，見(jiàn)圖1-3。

5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復(fù)做10次。做好后的效果見(jiàn)圖1-4。

6、把第3至5步重復(fù)做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”?！把┗ā钡拇笮『汀耙龑?dǎo)線”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個(gè)圖層，看起來(lái)效果細(xì)膩一點(diǎn)。

按ctrl+enter就可以看到效果了。篇三：flash動(dòng)畫制作教案 信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

王德 億利東方學(xué)校

第一周 flash的基本知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉flash的界面。

2、掌握幾個(gè)基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。

3、掌握幾個(gè)基本術(shù)語(yǔ)：圖層、元件

4、記住幾個(gè)快捷鍵

5、完成四幅繪制圖案 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用工具畫圖 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過(guò)程：

一、界面環(huán)境介紹

二、工具箱的介紹

工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個(gè)欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項(xiàng)”欄，單擊某個(gè)工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個(gè)工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來(lái)繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來(lái)調(diào)整舞臺(tái)編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個(gè)工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來(lái)確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。

（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。

（從左到右分別是：黑白、沒(méi)有顏色和交換顏色）按鈕：?jiǎn)螕簟昂诎住卑粹o，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒(méi)有顏色”按鈕才有效，變?yōu)?，單擊它可以在沒(méi)有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項(xiàng)”欄：工具箱之“選項(xiàng)”欄中放置了用于對(duì)當(dāng)前激活的工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項(xiàng)。這些選項(xiàng)是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對(duì)象時(shí)，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對(duì)其屬性和功能進(jìn)行設(shè)置，才能順利達(dá)到預(yù)期的效果。

三、動(dòng)手用一下工具

1、使用工具制作一個(gè)“笑臉”或“哭臉”

2、漸變工具的使用：幾個(gè)關(guān)鍵概念

顏色調(diào)板填充變形工具的使用

3、用橢圓畫個(gè)畫環(huán) 操作步驟：

1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細(xì)。

2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。

3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。

4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：

4、用多邊形工具畫太陽(yáng) 操作步驟：

1、用多邊星形工具制作太陽(yáng)的外圍，作以下設(shè)置：（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具

（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項(xiàng)”

（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點(diǎn)大?。旤c(diǎn)越小，星形越尖）

2、設(shè)置填充色為放射性，無(wú)邊線

3、開始畫星形。

4、創(chuàng)建一個(gè)同心的圓為太陽(yáng)的臉。

5、使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）

四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮

五、課后作業(yè)

1、書本p34頁(yè)的實(shí)例6：茶杯。

第二周 各類特效文字的制作

教學(xué)進(jìn)度：正常 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。

4、掌握位圖的導(dǎo)入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握空心文字、投影文字、點(diǎn)框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作

教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過(guò)程：

一、點(diǎn)框文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”或按下（ctrl+b）組合鍵

3、再將每個(gè)分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時(shí)呈現(xiàn)點(diǎn)型。

4、使用“墨水瓶”工具，設(shè)置線型為“點(diǎn)型”，設(shè)置線的顏色（注意務(wù)必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標(biāo)單擊文字

5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內(nèi)心，并刪除。

二、彩虹文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”，（分離二次）

3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可

三、彩圖文字 圖片下載 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”

3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類

4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣

5、將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充

6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”

四、雪花文字

五、補(bǔ)充知識(shí)：倒影字的制作

六、課后作業(yè)：制作一個(gè)圖案文字

小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復(fù)制時(shí)保持前后位置都一樣。

第三周 直線運(yùn)動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握直線運(yùn)動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)間。

2、掌握直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：元件與普通形狀對(duì)象都可以制作直線運(yùn)動(dòng)。

3、掌握變形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：普通形狀對(duì)象可以變形。

4、掌握影片元件的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的設(shè)置；影片元件的創(chuàng)建。> 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：動(dòng)畫制作的關(guān)鍵要素

1、幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時(shí)間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對(duì)象。

2、關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來(lái)定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。

3、空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

4、普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。

5、以上四種幀的區(qū)別

① 關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為實(shí)心的圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為空心的圓點(diǎn)，普通幀在時(shí)間軸上顯示為灰色填充的小方格 ② 同一層中，在前一個(gè)關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個(gè)關(guān)鍵幀上的對(duì)象，并可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加 新的實(shí)例對(duì)象。

③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動(dòng)作腳本，普通幀上則不能。

6、應(yīng)用中需注意的問(wèn)題

① 應(yīng)盡可能的節(jié)約關(guān)鍵幀的使用，以減小動(dòng)畫文件的體積；

② 盡量避免在同一幀處過(guò)多的使用關(guān)鍵幀，以減小動(dòng)畫運(yùn)行的負(fù)擔(dān)，使畫面播放流暢。

二、基本動(dòng)畫

1、變形動(dòng)畫：要求參與動(dòng)畫的對(duì)象必須是形狀，不得使用元件。

例如：以下動(dòng)畫中a－－＞b－－＞c之間、五角星——>十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設(shè)置背景色

②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)五角形。

③在第30幀上插入空白關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)十角星形。

④利用時(shí)間軸上的“編輯多幀”工具，對(duì)齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個(gè)角。⑤在第一關(guān)鍵幀上設(shè)定五個(gè)“形狀提示點(diǎn)”，修改－－形狀－－添加形狀提示點(diǎn)。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點(diǎn)的對(duì)應(yīng)終點(diǎn)位置。⑦對(duì)第一關(guān)鍵幀設(shè)定“形狀”動(dòng)畫補(bǔ)間。思考：

2、直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫：任何對(duì)象都可以設(shè)置直線動(dòng)畫，只需二個(gè)關(guān)鍵幀 例如：素材下載

3、漸變運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫

① 淡入、淡出動(dòng)畫：使用實(shí)例才能完成此項(xiàng)動(dòng)畫，一般通過(guò)調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來(lái)設(shè)置場(chǎng)景中的各實(shí)例的出現(xiàn)方式。

一般淡入淡出式動(dòng)畫是用二個(gè)關(guān)鍵幀完成，第一關(guān)鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關(guān)鍵幀透明度為0。

②閃爍動(dòng)畫：一般用三個(gè)關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過(guò)程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過(guò)程。

例如：以下例子中星星，就是用影片元件來(lái)完成的。

4、旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實(shí)例，即旋轉(zhuǎn)的對(duì)象必須是通過(guò)元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對(duì)象可以是形狀。動(dòng)畫設(shè)定只需二個(gè)關(guān)鍵幀。

例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：

①建立文字元件,拖到舞臺(tái)

②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動(dòng)畫”補(bǔ)間，旋轉(zhuǎn)為1次。

②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。

三、總結(jié)鞏固：

1、圖形元件的制作

2、圖形元件的應(yīng)用： ①實(shí)例：元件調(diào)入到場(chǎng)景后，就叫實(shí)例，實(shí)例可以取名，以后便于以后寫代碼（編程）時(shí)調(diào)用。②對(duì)元件的編輯： ③對(duì)實(shí)例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對(duì)元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。

第五篇：Flash動(dòng)畫教學(xué)反思

Flash教學(xué)反思

初中學(xué)生一接觸flash動(dòng)畫軟件，學(xué)習(xí)了一些基本的動(dòng)畫技巧后，就不停的想著要做一些各種各樣的動(dòng)畫效果，同學(xué)間也把制作動(dòng)畫效果最好、最多當(dāng)作一種榮譽(yù)。為了吸引學(xué)生的注意力，我在教學(xué)過(guò)程中也主要是教學(xué)生們一些動(dòng)畫效果的制作。學(xué)生們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)練習(xí)效果制作時(shí)，時(shí)間就不知不覺(jué)過(guò)去了，等到學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生們雖然都能拿出一些自己做的比較酷的動(dòng)畫效果來(lái)，但比來(lái)比去，總覺(jué)得不能與互聯(lián)網(wǎng)上的動(dòng)畫相比。原來(lái)，由于大家的flash繪畫技術(shù)都不太好，不能畫出一些生動(dòng)的圖畫來(lái)烘托整個(gè)動(dòng)畫，所以整個(gè)動(dòng)畫的效果總有一些讓人遺憾和美中不足，就算有的學(xué)生上網(wǎng)下載了一些flash的矢量圖，但畢竟不是自己的原創(chuàng)，不能充分體現(xiàn)自己的個(gè)性。

由于每周只有1節(jié)課，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)flash軟件的使用，還要學(xué)習(xí)繪畫工具及其使用技巧，學(xué)生們的時(shí)間總是不夠用，學(xué)習(xí)的效果也不是很好。學(xué)生經(jīng)常在一節(jié)課堂上連一個(gè)人物的局部造型都未繪制完成，下課時(shí)間就到了，又要等到一周后才繼續(xù)。我就用另一種方法來(lái)補(bǔ)救，要求每位同學(xué)要定制一個(gè)自己的原創(chuàng)卡通作品形象，并把它畫在紙上，當(dāng)正式上課時(shí)要求帶上，到電腦室后再根據(jù)紙上的形象進(jìn)行繪制，而且在沒(méi)有完成一個(gè)作品前，不允許隨意更換作品形象。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫技術(shù)有一定的進(jìn)步。以前學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常不知道自己該畫什么，常常一節(jié)課下來(lái)，涂涂改改什么也畫不好。而有了定制的形象后，學(xué)生上課時(shí)就按照紙上定制的形象進(jìn)行繪畫，繪畫的進(jìn)度明顯提高。而且由于學(xué)生平時(shí)在紙上做了卡通繪畫練習(xí)，因此對(duì)圖像的把握也準(zhǔn)了很多，畫畫的技巧在不斷的練習(xí)中逐步提高。

雖然兩節(jié)課學(xué)生們什么動(dòng)畫也沒(méi)做，只是在設(shè)計(jì)自己的動(dòng)畫原創(chuàng)形象，但這種基礎(chǔ)性練習(xí)是必須的，只有當(dāng)學(xué)生們的鼠標(biāo)繪畫技術(shù)得到逐步提高后，學(xué)生以后要制作動(dòng)畫的時(shí)候，才會(huì)有事半功倍的效果。而且，目前學(xué)生們鼠繪技術(shù)雖然有一定的進(jìn)步，但由于這是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)和積累的過(guò)程，其效果不會(huì)很快就出來(lái)。不過(guò)，我相信，學(xué)生們經(jīng)過(guò)這種基礎(chǔ)訓(xùn)練后，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫效果打下了良好的繪畫基礎(chǔ)。我也更堅(jiān)定了要學(xué)好flash動(dòng)畫制作就要先打好鼠標(biāo)繪畫基礎(chǔ)的重要性的教學(xué)方法。