第一篇：flash模擬游戲動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

Flash 模擬游戲動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

本教學(xué)設(shè)計(jì)是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運(yùn)動(dòng)“撞球”Flash動(dòng)畫(huà)作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟，初步理解Flash動(dòng)畫(huà)制作中的一些基本概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。通過(guò)對(duì)制作過(guò)程的了解，讓學(xué)生消除動(dòng)畫(huà)制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作的求知欲。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

1、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

學(xué)會(huì)使用一種動(dòng)畫(huà)制作軟件嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，了解動(dòng)畫(huà)生成的基本原理。

2、教材作用與地位

本節(jié)是中職教材第6章動(dòng)畫(huà)制作中Flash部分的開(kāi)端，設(shè)計(jì)為2課時(shí)，《制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)》是第2課時(shí)。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生體驗(yàn)Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟，初步理解Flash動(dòng)畫(huà)制作中的一些基本概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件。通過(guò)對(duì)制作過(guò)程的了解，讓學(xué)生消除動(dòng)畫(huà)制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作的求知欲。在嘗試制作的過(guò)程中理解基本概念，形成正確、規(guī)范的制作習(xí)慣，為后續(xù)的深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)Flash概念的認(rèn)識(shí)是基于網(wǎng)絡(luò)上流行廣泛的各種動(dòng)漫作品和Flash小游戲，因此，體驗(yàn)活動(dòng)僅僅是欣賞和娛樂(lè)。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有去主動(dòng)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的意識(shí)，對(duì)動(dòng)畫(huà)的制作有神秘感和距離感，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程知之甚少，甚至一無(wú)所知。通過(guò)上節(jié)課對(duì)源程序的分析學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一些基本概念比如：關(guān)鍵幀、圖層、圖形元件等已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)生產(chǎn)生了很強(qiáng)的實(shí)踐欲望，希望通過(guò)這節(jié)課親手制作，在制作過(guò)程中加深對(duì)基本概念的理解，親歷制作的全過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)體驗(yàn)Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟；

(2)初步理解Flash動(dòng)畫(huà)制作中的一些基本概念；(3)學(xué)會(huì)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件；

(4)常用圖形工具、文本工具的使用方法；

(5)了解Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本方法；

2、過(guò)程與方法

通過(guò)制作《打地鼠》簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生了解通過(guò)導(dǎo)入位圖制作動(dòng)畫(huà)的方法；通過(guò)制作《撞球》補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生了解利用繪圖工具制作圖形元件，重復(fù)調(diào)用元件的方法。通過(guò)對(duì)《撞球》中兩個(gè)運(yùn)動(dòng)元素的動(dòng)畫(huà)制作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和分解運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并學(xué)會(huì)用已有的操作技能來(lái)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)了較為復(fù)雜動(dòng)畫(huà)制作的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程，初步領(lǐng)會(huì)Flash動(dòng)畫(huà)的基本設(shè)計(jì)、制作思路。

3、情感態(tài)度

排除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣；培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的制作習(xí)慣和積極探究新知識(shí)的精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

(1)體驗(yàn)Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟(2)了解Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本方法

五、教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解Flash動(dòng)畫(huà)制作中的一些基本概念(2)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件(3)制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

六、教學(xué)方法

演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分析討論法、實(shí)踐探究法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

向每一臺(tái)學(xué)生機(jī)發(fā)送教學(xué)所需素材，以及相關(guān)的作品范例。

八、教學(xué)過(guò)程(一)情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我和大家一起分析了“時(shí)鐘”Flash動(dòng)畫(huà)的源程序，通過(guò)討論和實(shí)踐我們了解了什么是層、關(guān)鍵幀、圖形元件等一些基本概念。今天我們就親自動(dòng)手實(shí)踐一下，制作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品，比如屏幕上展示的這個(gè)作品。

屏幕展示第一個(gè)任務(wù)作品《打地鼠》(如圖1)師：這是大家比較熟悉的游戲《打地鼠》，我相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，用幾分鐘的時(shí)間就能把這樣一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)制作出來(lái)，大家有信心嗎？

生：有(大部分學(xué)生不太有信心)師：看來(lái)同學(xué)們的信心不夠，但是老師保證，只要同學(xué)們積極參與，努力探索，大家都能很快地制作做這樣一個(gè)作品。

生：(持懷疑態(tài)度，但也激動(dòng)盼望)設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生對(duì)Flash很感興趣，但有畏難情緒，這時(shí)教師用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲界面的動(dòng)畫(huà)作品作為學(xué)習(xí)任務(wù)，并明示學(xué)生任務(wù)的難度很小，大大激發(fā)了學(xué)生的參與激情，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，任務(wù)的設(shè)置沒(méi)有成為操作說(shuō)明書(shū)式的，而是把具體操作融入到真實(shí)自然的情境中，而且大多數(shù)學(xué)生對(duì)該游戲已經(jīng)具備了多少不等的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)在調(diào)試過(guò)程中使作品不斷逼近真實(shí)游戲的狀態(tài)，主動(dòng)去探究，不斷地實(shí)踐，以求達(dá)到完美境界，從而提升了審美情趣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

圖1 打地鼠

(二)新授

師：同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課應(yīng)該了解到Flash動(dòng)畫(huà)制作的一個(gè)特點(diǎn)，那就是要在庫(kù)中先創(chuàng)建元件，創(chuàng)建元件的方法可以是導(dǎo)入已有的位圖到庫(kù)中形成元件，也可以是通過(guò)圖形工具繪制出的元件，然后才是把他們調(diào)用到場(chǎng)景中去進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的制作?，F(xiàn)在屏幕當(dāng)中演示的作品就是用導(dǎo)入已有的位圖的方法制作動(dòng)畫(huà)。因此，只要學(xué)會(huì)導(dǎo)入位圖和調(diào)用元件，就可以在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?，F(xiàn)在我們先把任務(wù)簡(jiǎn)化一下。

屏幕展示任務(wù)一步驟1。

師：現(xiàn)在我們先學(xué)習(xí)如何讓老鼠在同一個(gè)洞口不斷出現(xiàn)和消失。

(教師演示，導(dǎo)入兩張圖片到庫(kù)中，然后先建立背景圖層，選中第1幀，插入關(guān)鍵幀，調(diào)用背景位圖，選中第10幀，插入幀，使背景延長(zhǎng)到10幀。再建立老鼠圖層(提醒學(xué)生注意圖層的作用和先后關(guān)系，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容)，選中第1幀，插入關(guān)鍵幀，調(diào)用老鼠元件到指定洞口，選中第6幀，插入空白關(guān)鍵幀(解釋空白關(guān)鍵幀的作用是去除老鼠元件，使得畫(huà)面表示老鼠不在洞口)，執(zhí)行播放命令，產(chǎn)生一只老鼠在同一洞口出沒(méi)的動(dòng)畫(huà)效果。)師：這里我們就用到了上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，當(dāng)同一圖層畫(huà)面發(fā)生改變時(shí)，插入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建不同的內(nèi)容；當(dāng)畫(huà)面需要保持一段時(shí)間不變時(shí)，插入幀，延長(zhǎng)前面關(guān)鍵幀內(nèi)容持續(xù)的時(shí)間。下面大家自己來(lái)嘗試一下。

(巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生素材的位置，并建議學(xué)生使用常見(jiàn)快捷鍵插入幀和關(guān)鍵幀。注意學(xué)生的制作細(xì)節(jié)，特別是老鼠的位置，建議用光標(biāo)控制鍵精細(xì)移動(dòng)，達(dá)到較好效果。從一開(kāi)始就讓學(xué)生養(yǎng)成精益求精的工作作風(fēng)和良好的制作習(xí)慣。)師：怎么樣，第一步還是比較簡(jiǎn)單的吧？

生：是，但只是一個(gè)老鼠在同一個(gè)洞口出沒(méi)，怎么才能在不同的洞口出現(xiàn)呢

師：這里需要在老鼠圖層多建立幾個(gè)關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀，把老鼠元件移動(dòng)到不同的洞口。

屏幕展示任務(wù)一步驟2。

(教師演示，在老鼠圖層中，選中第11幀，插入空白關(guān)鍵幀；從庫(kù)中調(diào)用老鼠位圖到另外一個(gè)洞口，選中第15幀，插入幀，使動(dòng)畫(huà)延長(zhǎng)到15幀；選中第16幀，插入空白關(guān)鍵幀。背景圖層中選中第20幀，插入幀，使背景延長(zhǎng)到20幀，形成一只老鼠在兩個(gè)不同洞口出沒(méi)的動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生模仿)師：下面大家根據(jù)老師的方法自由修改，讓老鼠在不同洞口出沒(méi)?，F(xiàn)在我們的效果僅僅是在兩個(gè)洞中出沒(méi)，有興趣的同學(xué)可以考慮讓老鼠在更多的洞口出沒(méi)，更加逼近游戲的效果。

屏幕展示探究任務(wù)。

(巡回指導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和亮點(diǎn))師：現(xiàn)在，同學(xué)們基本上都修改完成了，我給大家演示一些同學(xué)的作品，并請(qǐng)大家對(duì)作品進(jìn)行討論，包括存在的問(wèn)題和亮點(diǎn)。

(作品展示，自評(píng)互評(píng))師：同學(xué)們的作品都完成的不錯(cuò)，現(xiàn)在是不是任務(wù)就全部完成了呢？ 師：大家平時(shí)下載的Flash動(dòng)畫(huà)是不是在Flash程序中播放的呢？ 生：好像不是，是一個(gè)格式為swf的文件，雙擊就可以看了。

師：對(duì)，剛才我們制作的是Flash源程序，要想生成Flash動(dòng)畫(huà)，我們還必須要導(dǎo)出成swf影片，這才是我們的作品，可以在網(wǎng)上發(fā)布供別人下載或在網(wǎng)頁(yè)上顯示。

(教師演示，學(xué)生模仿)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入已有元素制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)是入門的好方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)制作動(dòng)畫(huà)其實(shí)也可以很簡(jiǎn)單，同時(shí)體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟。該任務(wù)沒(méi)有涉及補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)操作，讓學(xué)生先從最基本的動(dòng)畫(huà)制作方法來(lái)理解動(dòng)畫(huà)的定義和傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作的方法。任務(wù)設(shè)置體現(xiàn)了循序漸進(jìn)，難度逐步加深，并留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，從而實(shí)現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)的目的。在任務(wù)進(jìn)行過(guò)程中，不斷強(qiáng)化上節(jié)課所學(xué)概念，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷加深對(duì)基本概念的理解，為以后的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師：剛才我們制作的動(dòng)畫(huà)很簡(jiǎn)單，也很方便，但我總覺(jué)得這個(gè)作品不完全是我們自己的，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？

生：是的，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)里的背景和老鼠都是現(xiàn)成的，我們是拿人家的東西在用。師：對(duì)，動(dòng)畫(huà)里的元素都是別人的成果，大家想不想自己繪制圖形創(chuàng)建元件，然后做出完全屬于自己的動(dòng)畫(huà)作品呢？

生：想(聲音很大)師：好，下面我們就來(lái)完成第二個(gè)任務(wù)。屏幕展示第二個(gè)任務(wù)作品《撞球》(如圖2)

圖2 撞球

師：首先請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品和上一個(gè)作品有什么不同？ 生：尺寸上好像不太一樣

師：對(duì)，前面我們沒(méi)有涉及到這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)Flash影片還有些參數(shù)要設(shè)置。屏幕展示任務(wù)二參數(shù)。

(教師演示，執(zhí)行“修改－文檔”命令，對(duì)里面尺寸、背景顏色進(jìn)行設(shè)置，并演示幀頻不同，動(dòng)畫(huà)效果的不同，其它由學(xué)生在課后實(shí)踐)師：我們這個(gè)作品的主角是誰(shuí)？ 生：小球

師：對(duì)，我們應(yīng)先創(chuàng)建小球元件，然后制作小球

(教師演示，ctrl+F8插入新元件，在對(duì)話框中輸入元件名。選用橢圓工具，選擇填充色，注意立體效果和平面效果的不同，然后提示用shift鍵來(lái)畫(huà)正圓。)師：元件創(chuàng)建好了，大家注意看庫(kù)多了一個(gè)什么元件。生：小球圖形元件。

師：兩個(gè)小球是不是要建兩個(gè)小球呢？ 生：好像不要吧，兩個(gè)小球一模一樣

師：對(duì)，一個(gè)元件可以重復(fù)的調(diào)用，這樣既節(jié)省制作時(shí)間又能有效地減小文件容量。另外，提醒大家，F(xiàn)lash中對(duì)于多個(gè)運(yùn)動(dòng)的元件，我們應(yīng)該把它們放在不同的圖層中去，因此，我們這里要建幾個(gè)圖層啊？

生：兩個(gè)

師：下面我們先建兩個(gè)圖層，分別取名為小球

1、小球2，然后調(diào)用兩次小球元件，把它們分別放在兩個(gè)圖層中。下面我們分析一下，它們是如何運(yùn)動(dòng)的。

生：左邊小球1先從左滾動(dòng)到中間撞小球2 師：對(duì)，下面我們先在小球1圖層中制作小球1從左端滾到中間的動(dòng)畫(huà)。

師：下面我們就來(lái)制作動(dòng)畫(huà)了。由于小球是有規(guī)律的滾動(dòng)，因此我們這里可以運(yùn)用Flash中最有知名度、使用率最高、最高效的方法補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)來(lái)制作小球滾動(dòng)效果。制作方法很簡(jiǎn)單，你只要告訴Flash，運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后就可以創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)了?，F(xiàn)在我演示具體步驟。

師：為了讓同學(xué)們更加容易完成任務(wù)，我們把任務(wù)二分成四個(gè)步驟，下面我們先來(lái)看看第一步。

屏幕展示任務(wù)二步驟1。

(教師演示，注意講清細(xì)節(jié)，小球1圖層創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，小球2圖層的小球的位置要和小球1協(xié)調(diào)，用幀延長(zhǎng)小球2的展示時(shí)間。創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)建議通過(guò)屬性面板創(chuàng)建)(學(xué)生模仿)師：下面再來(lái)討論一下，小球2如何運(yùn)動(dòng)??(不斷分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程，討論操作步驟，老師演示，學(xué)生模仿)師：現(xiàn)在我們一起完成了任務(wù)二，這個(gè)作品由兩個(gè)處于不同圖層的運(yùn)動(dòng)著的小球構(gòu)成，因此兩個(gè)小球既獨(dú)立運(yùn)動(dòng)又相互關(guān)聯(lián)，在制作過(guò)程中同學(xué)們既要學(xué)會(huì)分析每一個(gè)元素的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又要學(xué)會(huì)綜合考慮所有元素的相互關(guān)系，這樣在今后的作品創(chuàng)作中就能舉一反三，游刃有余。而這些也正是Flash動(dòng)畫(huà)的基本設(shè)計(jì)、制作思路，需要大家在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟和提高。課后，有興趣的同學(xué)可以嘗試完成三個(gè)小球或更多小球在一維或二維空間碰撞的制作。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)任務(wù)二制作撞球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，首先讓學(xué)生掌握運(yùn)用繪圖工具創(chuàng)建元件的過(guò)程和多次調(diào)用元件形成不同元素的方法，在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的初期就養(yǎng)成有目的創(chuàng)建元件和調(diào)用元件的良好制作習(xí)慣。其次，兩個(gè)不同元素進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，需要?jiǎng)?chuàng)建不同的圖層，這也是必須在初學(xué)Flash動(dòng)畫(huà)制作必須遵循的原則，因此創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)元素就建幾個(gè)圖層并為其建立適當(dāng)名字的習(xí)慣。第三，撞球的過(guò)程相對(duì)比較復(fù)雜，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和分解運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并學(xué)會(huì)用已有的操作技能來(lái)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還要綜合考慮兩個(gè)小球的相互位置關(guān)系。讓學(xué)生體驗(yàn)較為復(fù)雜動(dòng)畫(huà)制作的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程，初步領(lǐng)會(huì)Flash動(dòng)畫(huà)的基本設(shè)計(jì)、制作思路，為今后的深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后，任務(wù)的設(shè)計(jì)也遵循了新課程改革中提升信息素養(yǎng)的要求，沒(méi)有純粹的進(jìn)行軟件操作說(shuō)明，而是把操作與學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)生對(duì)撞球的過(guò)程比較熟悉，他們能夠理解運(yùn)動(dòng)的原理和過(guò)程，因此也能很好的分析和分解這個(gè)運(yùn)動(dòng)，制作過(guò)程中積極性較高，同時(shí)也能合理地修改以達(dá)到較好的動(dòng)畫(huà)效果。

(三)總結(jié)與評(píng)價(jià)

師：今天這節(jié)課我們完成了兩個(gè)任務(wù)，第一個(gè)任務(wù)我們學(xué)會(huì)了什么？ 生：導(dǎo)入已有的位圖成為元件，然后調(diào)用這些元件制作動(dòng)畫(huà)。師：回答得很好?，F(xiàn)在大家覺(jué)得制作這樣的動(dòng)畫(huà)難不難？ 生：不難！

師：對(duì)，其實(shí)Flash動(dòng)畫(huà)制作并沒(méi)有想像中的那么難。當(dāng)然，想要制作出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品也不是一件簡(jiǎn)單的事情，要求同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐和不斷的創(chuàng)新。

師：因此，第二個(gè)任務(wù)提高了難度，通過(guò)這個(gè)任務(wù)我們學(xué)會(huì)了什么？ 生：學(xué)會(huì)了用繪圖工具創(chuàng)建圖形元件，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

師：對(duì)，另外我們還體驗(yàn)了多個(gè)運(yùn)動(dòng)元素的動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，學(xué)會(huì)了如何分析和分解運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并用學(xué)會(huì)的操作方法來(lái)表現(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)過(guò)程。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)具備了Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本素質(zhì)，加上勤奮和創(chuàng)新，我相信所有的同學(xué)都會(huì)成為動(dòng)畫(huà)制作高手，現(xiàn)在大家有信心嗎？

生：有！

師：今天的課就上到這里，下課！

九、教學(xué)反思

第一、本節(jié)內(nèi)容是Flash動(dòng)畫(huà)制作的開(kāi)端，需要讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的思路和掌握一些基本工具的使用。既然是開(kāi)端，應(yīng)該讓學(xué)生首先要感興趣、要對(duì)所需制作的動(dòng)畫(huà)有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。而教材中所使用的例子個(gè)人覺(jué)得比較枯燥，沒(méi)有生活情趣，沒(méi)有美感，讓學(xué)生產(chǎn)生不了認(rèn)同感，給人感覺(jué)是為了學(xué)習(xí)這個(gè)操作而設(shè)計(jì)的任務(wù)，是操作說(shuō)明書(shū)。這恰恰和新課程改革的思路是不合的。因此，我在這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)比較貼近生活，符合學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的例子。既有娛樂(lè)效果，學(xué)生們又熟悉其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為動(dòng)畫(huà)的制作帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，也為制作的過(guò)程中對(duì)操作步驟的理解帶來(lái)益處。

第二、移動(dòng)的小球中所采用的方法比較隨便，對(duì)學(xué)生形成良好規(guī)范的制作習(xí)慣不利。應(yīng)當(dāng)從開(kāi)始就提倡先創(chuàng)建元件，再調(diào)用元件到場(chǎng)景制作動(dòng)畫(huà)效果。另外，如果學(xué)校采用的是Flash8以前的版本，比如MX2004版本，右擊第一幀選擇快捷菜單命令的操作則會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此，建議創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)應(yīng)先創(chuàng)建元件，再通過(guò)屬性面板設(shè)置動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間?？旖莶藛蚊畹姆椒ㄗ鞑煌扑]處理，特別是在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。

第三、既然是制作簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)，完全可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)的原理制作最基本的動(dòng)畫(huà)效果，可以讓學(xué)生更充分理解前面所學(xué)的動(dòng)畫(huà)的原理等基本概念。如果想全面體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作，則可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單任務(wù)循序漸進(jìn)的了解動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。所選任務(wù)應(yīng)可分解成各個(gè)小任務(wù)，每個(gè)任務(wù)的步驟要少而簡(jiǎn)單，同時(shí)又要全面、合理、貼近學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)地體驗(yàn)了制作的過(guò)程和方法，掌握了基本的概念和操作。

第二篇：FLASH動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《制作flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] [教學(xué)目標(biāo)分析] 1．知識(shí)目標(biāo)

⑴啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)flash8的操作界面；

⑵初步理解動(dòng)畫(huà)制作中的基本概念,并嘗試制作簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)。2．能力目標(biāo)

⑴學(xué)會(huì)使用flash工具箱繪制動(dòng)畫(huà)的基本元素；

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。3．情感目標(biāo)

⑴讓學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣； ⑵通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)結(jié)構(gòu)及層次的分析，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣和能力。[教學(xué)重難點(diǎn)分析] 重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)角色移動(dòng)的制作方法。

難點(diǎn)：界面的理解與認(rèn)識(shí)；對(duì)幀的初步理解。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識(shí)任務(wù)是制作一個(gè)小球從高處落下，著地后再反彈回去的flash動(dòng)畫(huà)。

演示法：給學(xué)生演示本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。[學(xué)生分析] 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是初二學(xué)生，這些學(xué)生一般都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)flash動(dòng)畫(huà)不是很陌生，但是對(duì)這些動(dòng)畫(huà)是如何制作出來(lái)的有很大的神秘感，所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大的興趣。另外我校學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了畫(huà)圖軟件的使用方法，所以在學(xué)習(xí)flash圖形繪制工具的時(shí)候不用講得太多，學(xué)生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 本教學(xué)設(shè)計(jì)是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運(yùn)動(dòng)“撞球”flash動(dòng)畫(huà)作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟，初步理解flash動(dòng)畫(huà)制作中的一些基本概念，學(xué)會(huì)創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。通過(guò)對(duì)制作過(guò)程的了解，讓學(xué)生消除動(dòng)畫(huà)制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作的求知欲。[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

欣賞兩段經(jīng)典flash動(dòng)畫(huà)：⑴簡(jiǎn)單愛(ài)mv⑵小小系列武打動(dòng)畫(huà)。[設(shè)計(jì)意圖]第一段動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生欣賞豐富多彩的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，第二段動(dòng)畫(huà)則點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的熱情，調(diào)動(dòng)他們的興趣。

二、新授

⑴啟動(dòng)flash8軟件。

在學(xué)習(xí)flash軟件之前介紹什么是動(dòng)畫(huà)，并說(shuō)明動(dòng)畫(huà)的基本單位是“幀”，而不是人們常用的“分”、“秒”等。⑵介紹flash界面

通過(guò)角色類比導(dǎo)出元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸等概念。1.時(shí)間軸

包括“時(shí)間線”和“圖層控制區(qū)”兩部分?！皶r(shí)間線”可以顯示動(dòng)畫(huà)中各幀的排列順序。此對(duì)象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個(gè)分鏡頭。2.舞臺(tái)

此對(duì)象好比電影中的舞臺(tái)一樣，在“舞臺(tái)”外面的內(nèi)容是無(wú)法看到的，所以在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中把握好對(duì)象的進(jìn)出。3．工具欄

和我們之前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖板有很多類似的地方，主要是用來(lái)繪制和修改動(dòng)畫(huà)中的對(duì)象。4．其它工具面板

這些對(duì)象就像我們拍電影時(shí)的美工一樣，對(duì)動(dòng)畫(huà)過(guò)程中的對(duì)象進(jìn)行修飾與美化。(表1)[設(shè)計(jì)意圖]簡(jiǎn)單介紹“幀”的概念，讓學(xué)生初步的了解，由于學(xué)生第一次接觸flash，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡(jiǎn)單地交代一下界面。類比生活中的概念，有助于學(xué)生接受flash軟件中遇到的概念，便于更深入的學(xué)習(xí)。

⑶動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程

師:語(yǔ)文課上我們寫(xiě)記敘文六要素是什么? 生:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。

師:其實(shí)flash動(dòng)畫(huà)和它很類似,下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作方法。步驟： 1．選擇“插入”菜單下新建元件->繪制小球并設(shè)置相關(guān)屬性；

2．回到“主場(chǎng)景”打開(kāi)“庫(kù)”面板，將庫(kù)中小球元件拖入主場(chǎng)景中第一幀； 3．在時(shí)間軸30幀即停止幀處插入“關(guān)鍵幀”；

4．將當(dāng)前幀中將小球元件移動(dòng)到場(chǎng)景右側(cè)目標(biāo)位置； 5．在時(shí)間軸第1幀處創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)； 6．最后測(cè)試動(dòng)畫(huà)。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)與語(yǔ)文中記敘文類比進(jìn)行引導(dǎo),拓展學(xué)生的想象空間,同時(shí)也有助于學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的概念。

⑷布置任務(wù)

基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到屏幕右側(cè)。

提高任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺(tái)左側(cè)移動(dòng)到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生為中心，分層教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求完成“基礎(chǔ)任務(wù)”，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在完成“基礎(chǔ)任務(wù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成“提高任務(wù)”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)場(chǎng)景、時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀的印象。

⑸總結(jié)學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程遇見(jiàn)的問(wèn)題（見(jiàn)課件）。

⑹思考：如果移動(dòng)的元件是一個(gè)人，結(jié)果會(huì)是怎樣？

補(bǔ)充任務(wù):1.制作一輪緩緩移動(dòng)的明月。

2．制作兩片移動(dòng)的云彩相向而動(dòng)，形成薄云繞明月的怡人景象。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)自行設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)，開(kāi)發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

⑺自由練習(xí)。

⑻展示學(xué)生作品。

[設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會(huì)到自己完成一個(gè)動(dòng)畫(huà)作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，從而創(chuàng)作出更多的作品。篇二：flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作教案 flash簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)制作教案

陳英

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作原理和方法，掌握幾種簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作

二、教學(xué)對(duì)象： 09級(jí)學(xué)生

三、本此課程主要內(nèi)容

1、flash工作界面及基本操作及概念簡(jiǎn)要介紹

2、實(shí)例講解

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的分類；關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的概念；

2、簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)、變形動(dòng)畫(huà)的制作方法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)層的制作

六、教學(xué)手段：

演示講授法，邊演示邊操作，學(xué)生同步跟隨學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)方法：

實(shí)例講解法。即通過(guò)一個(gè)flash實(shí)例，講解其所涉及到的概念與基本技術(shù)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

八、教學(xué)主要內(nèi)容講解：

（一）、導(dǎo)入：

首先播放一段flash動(dòng)畫(huà)，該動(dòng)畫(huà)包含了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要操作內(nèi)容——對(duì)象的移動(dòng)及變形；引導(dǎo)學(xué)生了解flash動(dòng)畫(huà)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作的激情。

（二）、基本概念講解：

1、元件：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂(lè)片斷或是一段獨(dú)立的flash動(dòng)畫(huà)（好比是演員），通俗的講就是對(duì)象作為一個(gè)模塊,在不同幀中重復(fù)使用.這樣的好處在于因?yàn)榭梢栽谥貜?fù)使用，減小了flash的體積便于傳輸，也減小了flash制作者的工作量。元件都被放置在庫(kù)中，使用時(shí)只用將其拖放到場(chǎng)景中即可，在場(chǎng)景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動(dòng)態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是flash小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。

庫(kù)：存放動(dòng)畫(huà)元件的地方（好比是一場(chǎng)戲的后臺(tái)）

2、場(chǎng)景：動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)場(chǎng)所（好比是舞臺(tái)）

3、時(shí)間軸：動(dòng)畫(huà)制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫(huà)的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫(huà)的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。（好比是劇本）

我們要制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開(kāi)始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫(huà)）。

4、幀：就是時(shí)間軸上的小格子，一幀其實(shí)就是一幅圖，是構(gòu)成動(dòng)畫(huà)的基本單位?？煞譃殛P(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀。

5、關(guān)鍵幀：是動(dòng)畫(huà)演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對(duì)象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒(méi)有關(guān)鍵幀,就沒(méi)有動(dòng)畫(huà)。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間可以做補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，這樣兩個(gè)關(guān)鍵幀就可以確定物體移動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵幀用含有實(shí)心圓圈的方格表示。

6、空白關(guān)鍵幀：這個(gè)關(guān)鍵幀在場(chǎng)景上什么都沒(méi)有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對(duì)象后自動(dòng)變?yōu)殛P(guān)鍵幀。

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：漸變動(dòng)畫(huà)~也叫補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，能讓一個(gè)物體在這段幀之間作出來(lái)，漸變移動(dòng)的效果(可以改變透明度等等)。

兩個(gè)關(guān)鍵幀之間帶綠色有長(zhǎng)線箭頭標(biāo)志的幀：形變動(dòng)畫(huà)~第一幀的動(dòng)畫(huà)到最后一幀的時(shí)候可以變化出另外一種圖形、形狀。

（三）、基本操作講解

1、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作

“插入”菜單欄à“新建元件”à設(shè)置名稱”c1”,行為”圖形”，點(diǎn)“確定”à點(diǎn)“工具”面板里的“橢圓工具”à設(shè)置“橢圓工具”的相關(guān)屬性（包括筆觸顏色、粗細(xì)、樣式及填充顏色）à繪制橢圓（如果要繪制圓，請(qǐng)按住“shift”）à點(diǎn)擊“場(chǎng)景1”，回到場(chǎng)景里à點(diǎn)擊“窗口”菜單欄，選擇“庫(kù)”（可看到“庫(kù)”窗口被打開(kāi)，剛才建立的c1元件在庫(kù)里）à點(diǎn)擊“時(shí)間軸”里的第1幀，把“庫(kù)”里的c1拖到場(chǎng)景的左邊à點(diǎn)擊“時(shí)間軸”里的第20幀，點(diǎn)擊右鍵，選擇“插入關(guān)鍵幀”（可在時(shí)間軸上看到第20幀處有“·”）à把剛才的對(duì)象從左邊拖到右邊à在時(shí)間軸第20幀以前的任意一幀點(diǎn)擊左鍵，在屬性面板里的“補(bǔ)間”后的下拉列表里選擇“動(dòng)作”，即可看到從第1幀到第20幀的時(shí)間軸背景為粉紅色并有一條帶箭頭的實(shí)線à回車，欣賞剛才制作好的動(dòng)畫(huà)。

2、關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)：先行設(shè)計(jì)出若干關(guān)鍵性動(dòng)作的圖像畫(huà)面，然后利用計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的算法來(lái)自動(dòng)生成兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的一系列過(guò)渡畫(huà)面。flash動(dòng)畫(huà)主要就是運(yùn)用關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)技術(shù)，比如我們剛才的這個(gè)“移動(dòng)動(dòng)畫(huà)”的制作。

3、運(yùn)動(dòng)路徑動(dòng)畫(huà)：首先確定運(yùn)動(dòng)對(duì)象的移動(dòng)軌跡，并設(shè)定在移動(dòng)過(guò)程中對(duì)象需要改變的旋轉(zhuǎn)方向、色彩及形狀等參數(shù)，軟化將整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。

4、變形動(dòng)畫(huà)：適合模擬形狀變化頻繁的任務(wù)、動(dòng)物和自然現(xiàn)象，主要用于表現(xiàn)模擬自然或生活中實(shí)際的動(dòng)作，或科幻電影中虛幻、夸張的動(dòng)作（如電影《功夫》、《少林足球》等里面的夸張動(dòng)作）。

5、物理模型動(dòng)畫(huà)：基于物理模型技術(shù)的三維動(dòng)畫(huà)制作，需要從外形、顏色、燈光、紋理、材質(zhì)等多方面模擬真實(shí)物理的各種物理屬性（如cctv6里《光影周刊》的虛擬主持人小龍）。

6、逐幀動(dòng)畫(huà)：通過(guò)一幀幀地繪制，并按先后順序排列在時(shí)間軸上通過(guò)順序播放達(dá)到的動(dòng)畫(huà)效果。

說(shuō)明：

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，自行練習(xí)移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作（3-5分鐘）。

學(xué)生記住flash原始文件和flash影片的擴(kuò)展名（分別為fla和swf）。

（四）、實(shí)例講解——flash引導(dǎo)線制作雪花飄飄動(dòng)畫(huà)

1、新建一個(gè)flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認(rèn)值。

2、按ctrl+f8新建一個(gè)組件，類型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫(huà)一個(gè)不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。（如圖1-1所示）

3、再用ctrl+f8建一個(gè)組件，類型為“影片剪輯”，命名為“前層”。

4、將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮小（小技巧：先用“放大鏡”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更?。?。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標(biāo)右鍵的“添加引導(dǎo)線”功能（見(jiàn)圖1-2）。

在新增加的“引導(dǎo)線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開(kāi)始，畫(huà)一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見(jiàn)動(dòng)畫(huà)動(dòng)作”功能，見(jiàn)圖1-3。

5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復(fù)做10次。做好后的效果見(jiàn)圖1-4。

6、把第3至5步重復(fù)做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。“雪花”的大小和“引導(dǎo)線”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個(gè)圖層，看起來(lái)效果細(xì)膩一點(diǎn)。

按ctrl+enter就可以看到效果了。篇三：flash動(dòng)畫(huà)制作教案 信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

王德 億利東方學(xué)校

第一周 flash的基本知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉flash的界面。

2、掌握幾個(gè)基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。

3、掌握幾個(gè)基本術(shù)語(yǔ)：圖層、元件

4、記住幾個(gè)快捷鍵

5、完成四幅繪制圖案 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用工具畫(huà)圖 教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過(guò)程：

一、界面環(huán)境介紹

二、工具箱的介紹

工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個(gè)欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項(xiàng)”欄，單擊某個(gè)工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個(gè)工具。（1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來(lái)繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。（2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來(lái)調(diào)整舞臺(tái)編輯畫(huà)面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個(gè)工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。（3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來(lái)確定繪制圖形的線條和填充的顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。

（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。（填充色）按鈕：用于給填充著色。

（從左到右分別是：黑白、沒(méi)有顏色和交換顏色）按鈕：?jiǎn)螕簟昂诎住卑粹o，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認(rèn)狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒(méi)有顏色”按鈕才有效，變?yōu)?，單擊它可以在沒(méi)有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。（4）“選項(xiàng)”欄：工具箱之“選項(xiàng)”欄中放置了用于對(duì)當(dāng)前激活的工具進(jìn)行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項(xiàng)。這些選項(xiàng)是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對(duì)象時(shí)，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對(duì)其屬性和功能進(jìn)行設(shè)置，才能順利達(dá)到預(yù)期的效果。

三、動(dòng)手用一下工具

1、使用工具制作一個(gè)“笑臉”或“哭臉”

2、漸變工具的使用：幾個(gè)關(guān)鍵概念

顏色調(diào)板填充變形工具的使用

3、用橢圓畫(huà)個(gè)畫(huà)環(huán) 操作步驟：

1、用填充色畫(huà)圓，并設(shè)置筆觸的粗細(xì)。

2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。

3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。

4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。效果如右：

4、用多邊形工具畫(huà)太陽(yáng) 操作步驟：

1、用多邊星形工具制作太陽(yáng)的外圍，作以下設(shè)置：（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具

（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項(xiàng)”

（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點(diǎn)大?。旤c(diǎn)越小，星形越尖）

2、設(shè)置填充色為放射性，無(wú)邊線

3、開(kāi)始畫(huà)星形。

4、創(chuàng)建一個(gè)同心的圓為太陽(yáng)的臉。

5、使用直線工具畫(huà)眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）

四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮

五、課后作業(yè)

1、書(shū)本p34頁(yè)的實(shí)例6：茶杯。

第二周 各類特效文字的制作

教學(xué)進(jìn)度：正常 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握漸變工具、多角星形工具、墨水瓶工具、文字工具、濾鏡的使用。

4、掌握位圖的導(dǎo)入及矢量圖的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握空心文字、投影文字、點(diǎn)框文字、彩虹文字、金屬文字、雪花文字的制作

教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。教學(xué)過(guò)程：

一、點(diǎn)框文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”或按下（ctrl+b）組合鍵

3、再將每個(gè)分離的文字使用“分離”，即直到文字被選中時(shí)呈現(xiàn)點(diǎn)型。

4、使用“墨水瓶”工具，設(shè)置線型為“點(diǎn)型”，設(shè)置線的顏色（注意務(wù)必使用與文字顏色不同的一種顏色），用鼠標(biāo)單擊文字

5、所有文字的邊線勾勒完畢后，用選取工具選取文字內(nèi)心，并刪除。

二、彩虹文字 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”，（分離二次）

3、選擇填充顏色，再用顏料筒單擊文字即可

三、彩圖文字 圖片下載 制作步驟：

1、用文字工具輸入文字

2、將文字使用“分離”

3、選擇填充類型為“圖片”，圖片填充有二類

4、再用墨水瓶工具勾勒邊緣

5、將邊緣線條轉(zhuǎn)化為填充

6、“修改”－－“形狀”－－“柔化填充邊緣”

四、雪花文字

五、補(bǔ)充知識(shí)：倒影字的制作

六、課后作業(yè)：制作一個(gè)圖案文字

小技巧：ctrl+v與ctrl+shift+v的區(qū)別：后者是復(fù)制時(shí)保持前后位置都一樣。

第三周 直線運(yùn)動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生掌握直線運(yùn)動(dòng)和變形運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)間。

2、掌握直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：元件與普通形狀對(duì)象都可以制作直線運(yùn)動(dòng)。

3、掌握變形運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：普通形狀對(duì)象可以變形。

4、掌握影片元件的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間的設(shè)置；影片元件的創(chuàng)建。> 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)鍵幀／普通幀的區(qū)別； 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵要素

1、幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫(huà)制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫(huà)都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的，在時(shí)間軸上的每一幀都可以包含需要顯示的所有內(nèi)容，包括圖形、聲音、各種素材和其他多種對(duì)象。

2、關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來(lái)定義動(dòng)畫(huà)變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。

3、空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

4、普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。

5、以上四種幀的區(qū)別

① 關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為實(shí)心的圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀在時(shí)間軸上顯示為空心的圓點(diǎn)，普通幀在時(shí)間軸上顯示為灰色填充的小方格 ② 同一層中，在前一個(gè)關(guān)鍵幀的后面任一幀處插入關(guān)鍵幀，是復(fù)制前一個(gè)關(guān)鍵幀上的對(duì)象，并可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；如果插入普通幀，是延續(xù)前一個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容，不可對(duì)其進(jìn)行編輯操作；插入空白關(guān)鍵幀，可清除該幀后面的延續(xù)內(nèi)容，可以在空白關(guān)鍵幀上添加 新的實(shí)例對(duì)象。

③ 關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀上都可以添加幀動(dòng)作腳本，普通幀上則不能。

6、應(yīng)用中需注意的問(wèn)題

① 應(yīng)盡可能的節(jié)約關(guān)鍵幀的使用，以減小動(dòng)畫(huà)文件的體積；

② 盡量避免在同一幀處過(guò)多的使用關(guān)鍵幀，以減小動(dòng)畫(huà)運(yùn)行的負(fù)擔(dān)，使畫(huà)面播放流暢。

二、基本動(dòng)畫(huà)

1、變形動(dòng)畫(huà)：要求參與動(dòng)畫(huà)的對(duì)象必須是形狀，不得使用元件。

例如：以下動(dòng)畫(huà)中a－－＞b－－＞c之間、五角星——>十角形即為形狀變形。操作步驟： ①設(shè)置背景色

②插入第一關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)五角形。

③在第30幀上插入空白關(guān)鍵幀，并繪制一個(gè)十角星形。

④利用時(shí)間軸上的“編輯多幀”工具，對(duì)齊第一、二關(guān)鍵幀的各自五個(gè)角。⑤在第一關(guān)鍵幀上設(shè)定五個(gè)“形狀提示點(diǎn)”，修改－－形狀－－添加形狀提示點(diǎn)。⑥在第二關(guān)鍵幀上設(shè)定各提示點(diǎn)的對(duì)應(yīng)終點(diǎn)位置。⑦對(duì)第一關(guān)鍵幀設(shè)定“形狀”動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間。思考：

2、直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)：任何對(duì)象都可以設(shè)置直線動(dòng)畫(huà)，只需二個(gè)關(guān)鍵幀 例如：素材下載

3、漸變運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)

① 淡入、淡出動(dòng)畫(huà)：使用實(shí)例才能完成此項(xiàng)動(dòng)畫(huà)，一般通過(guò)調(diào)整關(guān)鍵幀的透明度來(lái)設(shè)置場(chǎng)景中的各實(shí)例的出現(xiàn)方式。

一般淡入淡出式動(dòng)畫(huà)是用二個(gè)關(guān)鍵幀完成，第一關(guān)鍵幀為全透明（100%）或部分透明，第二關(guān)鍵幀透明度為0。

②閃爍動(dòng)畫(huà)：一般用三個(gè)關(guān)鍵幀完成，即從淡入到淡出的過(guò)程，即全透明－－不透明－－全透明的設(shè)置過(guò)程。

例如：以下例子中星星，就是用影片元件來(lái)完成的。

4、旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)：一般旋轉(zhuǎn)度數(shù)在360度以上，則采用實(shí)例，即旋轉(zhuǎn)的對(duì)象必須是通過(guò)元件調(diào)入的。而旋轉(zhuǎn)度小于360度，則旋轉(zhuǎn)對(duì)象可以是形狀。動(dòng)畫(huà)設(shè)定只需二個(gè)關(guān)鍵幀。

例如：拖影文字(課后完成)操作步驟：

①建立文字元件,拖到舞臺(tái)

②創(chuàng)建第一圖層，設(shè)定第一、二關(guān)鍵幀（同幀），并設(shè)制“動(dòng)畫(huà)”補(bǔ)間，旋轉(zhuǎn)為1次。

②創(chuàng)建第二圖層，此層為陰影層，復(fù)制第一層的關(guān)鍵幀,用方向箭頭控制。③創(chuàng)建第三至第九圖層，這些層均為拖影層，每層之間涉后二幀。與第一圖層相比，這些層均要逐漸調(diào)整透明度。

三、總結(jié)鞏固：

1、圖形元件的制作

2、圖形元件的應(yīng)用： ①實(shí)例：元件調(diào)入到場(chǎng)景后，就叫實(shí)例，實(shí)例可以取名，以后便于以后寫(xiě)代碼（編程）時(shí)調(diào)用。②對(duì)元件的編輯： ③對(duì)實(shí)例的編輯：與元件編輯最大區(qū)別在于對(duì)元件本身不修改，主要的編輯方法有改變色調(diào)、透明度等。

第三篇：淺談FLASH動(dòng)畫(huà)教學(xué)

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淺談FLASH動(dòng)畫(huà)教學(xué)

【摘要】針對(duì)高職院校的Flash教學(xué),作者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，如何有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等方面進(jìn)行了探討，并談了幾點(diǎn)自己的體會(huì)，從而讓學(xué)生真正掌握動(dòng)畫(huà)制作技能，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】FLASH教學(xué)高職教育FLASH動(dòng)畫(huà)制作

當(dāng)今，我們隨意打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)各式各樣的動(dòng)畫(huà)，從Logo到廣告短片到游戲，甚至于整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的制作，幾乎隨處可以看到Flash動(dòng)畫(huà)的身影。Flash動(dòng)畫(huà)一般不受網(wǎng)絡(luò)資源的制約，容量小，制作簡(jiǎn)單，制作成本低，交互性強(qiáng)，在情節(jié)和畫(huà)面上往往更致力于在最短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)最深的感受。因此它在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，深受網(wǎng)民的厚愛(ài)。而制作出這些精彩的、有聲有色的動(dòng)畫(huà)的工具就是Flash，flashplayer是基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)的專門用于制作矢量動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用軟件，有跨平臺(tái)的兼容性和開(kāi)放性。我院開(kāi)展的《Flash動(dòng)畫(huà)制作》課程是為適應(yīng)計(jì)算機(jī)多媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，提高學(xué)生創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)上動(dòng)態(tài)、交互的多媒體內(nèi)容的一門課程，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生平面動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維和技巧，成為計(jì)算機(jī)動(dòng)漫方向的技能型、應(yīng)用型人才。高職學(xué)生相比而言主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，如何提高他們的學(xué)習(xí)熱情，更好的達(dá)到課程目標(biāo)，在此我結(jié)合自己的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、選擇好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

Flash動(dòng)畫(huà)制作是一門操作性強(qiáng)的課程，最好安排在機(jī)房上，不要安排在教室上。學(xué)生在教室上課很容易走神，但是坐在電腦邊就不一樣。老師在上課之前先用幻燈片展示實(shí)例，讓學(xué)生多看看別人作品，在模仿中成長(zhǎng)，豐富自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，成就自已的作品。接下來(lái)老師有針對(duì)的提出問(wèn)題，并和學(xué)生一起分析和評(píng)價(jià)，這樣使每個(gè)學(xué)生能都積極參與，活躍了課堂氣氛，很好的培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。分析完作品后，老師開(kāi)始操作演示實(shí)例制作，演示的過(guò)程要慢而有條理，盡量照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。老師最好把自己的演示操作過(guò)程制作成視頻教學(xué)錄像，以供同學(xué)課后觀看和復(fù)習(xí)。講實(shí)例是為知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)畫(huà)制作原理服務(wù)的，如果學(xué)生只記住了操作步驟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在演示中一定要強(qiáng)調(diào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中深入去理解，思考。學(xué)生要明白每一個(gè)實(shí)例的制作原理，并能舉一反三。例如講解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，教師可以制作多種形狀變化的實(shí)例，但是一定要再三強(qiáng)調(diào)其概念：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是使圖形對(duì)象在異端時(shí)間內(nèi)由一種形態(tài)變成另一種形態(tài)。形態(tài)包括圖形對(duì)象的外觀樣式、位置、大小和顏色等。形狀漸變動(dòng)畫(huà)的對(duì)象只能是矢量圖形。如果要對(duì)符號(hào)、文字或者位圖圖片進(jìn)行變形動(dòng)畫(huà)的話，需要先將他們打散，讓它們變成矢量圖。另外，課后老師還要布置相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)可以比上課的講的實(shí)例稍難一點(diǎn)，還應(yīng)該有一定的實(shí)用性，這樣就更好的激勵(lì)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作欲。

二、選擇好的教學(xué)案例，讓每一堂課都很有樂(lè)趣

Flash教學(xué)中運(yùn)用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以制作出成千上萬(wàn)的實(shí)例，但是有針對(duì)性的挑選適合的案例講解卻是非常重要的。好的案例不僅能吸引學(xué)生，還更容易讓學(xué)生接受。好的教學(xué)實(shí)例往往是跟我們生活息息相關(guān)的案例，人們總是對(duì)身邊的人和事物變遷最為 44444444444444

敏感，而這種與生活相關(guān)的東西對(duì)人也最有啟發(fā)性。例如我在講掌握動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)和逐幀動(dòng)畫(huà)操作流程時(shí)，舉了“跳動(dòng)的秒表”這個(gè)實(shí)例講解，學(xué)生很感興趣，同時(shí)很好的掌握了逐幀動(dòng)畫(huà)的制作要領(lǐng)，而且我還啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)腳本語(yǔ)言，從而制作真正的秒表動(dòng)畫(huà)。再例如我在講引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)時(shí)，舉了小兔子回家的例子，小兔子回家很多路可走，但是只有一條路上沒(méi)有大灰狼，所以用引導(dǎo)線來(lái)引導(dǎo)小兔子找一條沒(méi)有狼的路安全回家，整個(gè)教學(xué)過(guò)程像是在講故事，同學(xué)們既重溫了兒時(shí)的記憶又學(xué)到了新知識(shí)，一切都是那么的有趣。

三、建立興趣小組，形成好的互幫學(xué)習(xí)氛圍

由于一些客觀原因，導(dǎo)致高職生源質(zhì)量逐年下降，相對(duì)來(lái)說(shuō)高職不善于自主學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)畏難情緒,有的學(xué)生擔(dān)心沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)不好，有的學(xué)生覺(jué)得自己的英文不好怕學(xué)不會(huì)腳本語(yǔ)言，甚至一些同學(xué)中途放棄，如果僅僅靠老師一個(gè)人的力量來(lái)幫助這些學(xué)是遠(yuǎn)不夠的。老師在開(kāi)始上課的時(shí)候，就要短時(shí)間的挖掘一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生，并盡早組建興趣小組，讓這些興趣小組的同學(xué)在課余時(shí)間幫助其他同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，帶動(dòng)其他同學(xué)。同時(shí)讓每一位興趣小組成員都作為本寢室的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，老師有目的組織一些動(dòng)畫(huà)制作小比賽，在每個(gè)小組之間比，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感。堅(jiān)持下來(lái)，班上的學(xué)習(xí)氛圍一定非常的高漲，相信有些不愿學(xué)的學(xué)生都會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí)起來(lái)。老師這時(shí)候也要花更多的精力來(lái)關(guān)注這些學(xué)生，多多表?xiàng)钏麄兊倪M(jìn)步，從各個(gè)角度點(diǎn)評(píng)他們的作品，不斷的引導(dǎo)他們更努力的學(xué)習(xí)。

總之，教學(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施進(jìn)行計(jì)劃、教案的過(guò)程，而是課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，教與學(xué)是師生之間共同的交流活動(dòng),如何讓有效性的“教”和學(xué)生自主性的“學(xué)”達(dá)到和諧統(tǒng)一,是值得我們不斷去研究和探索的。

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第四篇：Flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)設(shè)計(jì)

Flash動(dòng)畫(huà)制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

無(wú)錫市洛社新開(kāi)河實(shí)驗(yàn)學(xué)校 尹曉慧

【設(shè)計(jì)思想】

本節(jié)課是對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課的一個(gè)拓展教學(xué)，由于Flash動(dòng)畫(huà)制作內(nèi)容有趣，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識(shí)并熟練掌握了動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的原理和制作方法，學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

本課在設(shè)計(jì)時(shí)注重從知識(shí)、能力思維兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用循序漸進(jìn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，使學(xué)生始終處于“探究”狀態(tài)，激活學(xué)生思維和情感，重在培養(yǎng)學(xué)生自信心、語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力和合作意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能：了解引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的原理，初步掌握利用引導(dǎo)層制作動(dòng)畫(huà)的方法。

二、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的視頻和動(dòng)畫(huà)樣例導(dǎo)入新課，講解新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。分層且生動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)保證了不同層次的學(xué)生持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)興趣。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成功的喜悅，通過(guò)自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)層的建立以及引導(dǎo)線的繪制。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線的吸附操作。使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導(dǎo)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)方向。【課前準(zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)課件，學(xué)生任務(wù)素材?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，引出課題

【師】同學(xué)們，想必龜兔賽跑的故事同學(xué)們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，故事中的兔子因?yàn)樽约哼^(guò)分自信，覺(jué)得烏龜不可能比得過(guò)自己，于是在比賽中打了個(gè)盹，最終烏龜?shù)膱?jiān)持不懈贏得了比賽。但是，兔子在吸取了第一次失敗的教訓(xùn)后，與烏龜又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，老師把他用flash制作出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們一起看一下。播放一段自制“龜兔賽跑”動(dòng)畫(huà)。

【師】動(dòng)畫(huà)看完了，烏龜與兔子沿著老師設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)，這又該如何實(shí)現(xiàn)呢?這就是今天這節(jié)課要研究的問(wèn)題(出示課題： Flash動(dòng)畫(huà)制作——引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà))。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果的播放，讓學(xué)生對(duì)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)有個(gè)直觀認(rèn)識(shí)。

二、新授知識(shí)，學(xué)生實(shí)踐

【師】之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，這是同學(xué)們的作品，哪位同學(xué)能夠給大家再演示一下，這個(gè)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。（學(xué)生上臺(tái)演示，制作一朵小花飄落的效果，并講解方法）

【師】剛剛同學(xué)制作的是直線運(yùn)動(dòng)，那么老師稍微做了一下修改，做了一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，兩者有什么區(qū)別？

【生】多了一個(gè)圖層，同時(shí)花朵圖層圖標(biāo)向里縮進(jìn)了一小段。

【師】那這個(gè)圖層中有什么?一條曲線。這條曲線就是花朵飄落的路徑，叫做“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線所在圖層就叫做“引導(dǎo)層”。要沿著這條引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的對(duì)象所在圖層叫做“被引導(dǎo)層”。

了解完概念，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作。

【教師演示】首先在運(yùn)動(dòng)物體所在圖層——花朵圖層創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。接下來(lái)，我們要添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線了。

教師廣播演示并講解添加引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、拖動(dòng)對(duì)象至路徑起點(diǎn)和終點(diǎn)的過(guò)程，并測(cè)試影片，播放動(dòng)畫(huà)?！緦W(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)】。

【小結(jié)】幻燈片展示“引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作方法”。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察、比較，讓學(xué)生直觀感受新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別；通過(guò)演示及講解，讓學(xué)生理解新知識(shí)，為實(shí)踐操作打好基礎(chǔ)；通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。通過(guò)方法的小結(jié)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而掌握曲線運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，突破重難點(diǎn)。

三、挑戰(zhàn)自我，鞏固提高 【挑戰(zhàn)一：小黃鴨過(guò)馬路】

【師】下面進(jìn)入“挑戰(zhàn)一”。請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成小黃鴨過(guò)馬路動(dòng)畫(huà)的制作。請(qǐng)打開(kāi) “挑戰(zhàn)一”中的半成品，進(jìn)行實(shí)踐。如果遇到問(wèn)題，你可以向同學(xué)或者老師請(qǐng)求幫助?！緦W(xué)生實(shí)踐】在此過(guò)程中教師提出問(wèn)題：

(1)很多同學(xué)的小黃鴨都是沿著直線運(yùn)動(dòng)的，不合實(shí)際。如何使小黃鴨沿著馬路調(diào)整方向呢？

(2)為什么有些同學(xué)黃鴨不能沿著引導(dǎo)線行走呢?部分學(xué)生完成動(dòng)畫(huà)制作。教師請(qǐng)其演示?！緦W(xué)生演示】教師解說(shuō)并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。留點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們完善作品。

【小結(jié)】通過(guò)前面兩個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作，我們一起小結(jié)下引導(dǎo)線有些什么特點(diǎn)？(幻燈片展示)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)挑戰(zhàn)一，幫助學(xué)生鞏固新知。同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)線具有不能封閉、繪制時(shí)不能生硬、有棱角等特性以及“調(diào)整對(duì)象到路徑”等選項(xiàng)的作用。通過(guò)對(duì)引導(dǎo)線的小結(jié)進(jìn)一步突破本課重、難點(diǎn)?！咎魬?zhàn)二：我的創(chuàng)意我來(lái)秀】

【師】在“挑戰(zhàn)二”文件夾中，老師給了幾個(gè)半成品，希望你利用引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)更多的楓葉飄落下來(lái)，讓烏龜與兔子跑起來(lái)，給定的半成品按難度分為★★、★★★，可根據(jù)自己掌握情況選擇完成。你也可以發(fā)揮想象自己創(chuàng)作。如果你夠有實(shí)力，還可以“挑戰(zhàn)三”欄目里的“高手晉級(jí)”，相信你一定會(huì)有收獲?！緦W(xué)生實(shí)踐，提交作品】

【設(shè)計(jì)意圖】本任務(wù)提供了三種不同的難度供選擇，且每個(gè)難度也都提供了豐富的動(dòng)畫(huà)素材，這樣不僅每位學(xué)生都有能夠完成的任務(wù)可選，還可以選擇自己感興趣的動(dòng)畫(huà)，能力強(qiáng)的學(xué)生還可以利用素材自己進(jìn)行創(chuàng)作。使得不同層次的學(xué)生各有所得，體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。

四、課堂小結(jié)，學(xué)生自評(píng)

【師】本課我們一起學(xué)習(xí)了引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，通過(guò)給運(yùn)動(dòng)對(duì)象所在圖層添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線，實(shí)現(xiàn)了讓對(duì)象沿指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。你掌握得如何?下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)更好玩的動(dòng)畫(huà)。

第五篇：《制作Flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動(dòng)畫(huà)》是xx省信息技術(shù)八年級(jí)第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是整個(gè)《制作Flash動(dòng)畫(huà)》的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過(guò)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作，目的是讓flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后FLASH創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、喜歡新鮮事物、樂(lè)于思考、勤于動(dòng)手等特點(diǎn)，這節(jié)學(xué)習(xí)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作，教師在授過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握f(shuō)lash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的激情。

三、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能:通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握?qǐng)D片的導(dǎo)入、圖片分離、形狀補(bǔ)間使用、保存。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)提問(wèn)、事例觀看、步驟演示、學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式,讓學(xué)生對(duì)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)了解、掌握及應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

①

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與作品的創(chuàng)作與體驗(yàn)。

②

通過(guò)獨(dú)立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識(shí)。

③

國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)制作的講解讓學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：①圖片的導(dǎo)入。②圖片分離。③形狀補(bǔ)間使用。④保存。

難點(diǎn)：①形狀補(bǔ)間使用。

五、教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)過(guò)程主要采用提問(wèn)法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、作品賞析法。

時(shí)：1個(gè)時(shí)。

分組：將學(xué)生分為人一組。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)主要：

①形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，堂上使用一條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過(guò)形狀變化動(dòng)畫(huà)制作達(dá)到目的

②從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確立到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，即為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式使學(xué)生親歷動(dòng)畫(huà)作品的制作從而得到愿望的滿足，實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的過(guò)程。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)與學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

用時(shí)

、場(chǎng)景導(dǎo)入

展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動(dòng)畫(huà)

問(wèn)：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？

展示“孫悟空變魚(yú)”的動(dòng)畫(huà)

2問(wèn)：那么同學(xué)們知道像這樣的動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？

3問(wèn)：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？

觀看

答：二郎神和孫悟空

2答：那不知道

3答：想

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。

3分

2、知識(shí)傳授

現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來(lái)的？

教師指導(dǎo)學(xué)生示范。

問(wèn)：現(xiàn)在同學(xué)們知道如何制作了沒(méi)？

教師巡視指導(dǎo)

觀看并做好記錄填入導(dǎo)學(xué)案中。

答：知道了。

學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚(yú)”動(dòng)畫(huà)

讓學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)及要點(diǎn)。

0分

展示動(dòng)畫(huà)。

根據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的掌握程度并對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

分

3提問(wèn)與作答

在同學(xué)問(wèn)的制作過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決

答：展示錯(cuò)誤的操作。

學(xué)生觀看查找，并指出

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問(wèn)題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識(shí)。

4分

4、合作探究

教師巡視指導(dǎo)

各組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品

激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識(shí)。

0分

、作品欣賞

教師展示各組選取的flash作品

學(xué)生欣賞、體會(huì)如何制作。

加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力同時(shí)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

6、堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

形狀補(bǔ)間制作方法

小結(jié)

形狀補(bǔ)間制作方法

鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3分

7、后要求

展示蠟光祈福動(dòng)畫(huà)的效果圖，讓學(xué)生回去好好思考，如何制作蠟光祈福動(dòng)出來(lái)的！

學(xué)生對(duì)問(wèn)題后的思考。

培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力

2分

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

八、教學(xué)效果分析

根據(jù)效果圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)采用導(dǎo)學(xué)案的形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，使之激發(fā)學(xué)生的興趣和知識(shí)的應(yīng)用能力。通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作意識(shí)的同時(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷！