第一篇：《制作Flash動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動畫》是xx省信息技術(shù)八年級第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補(bǔ)間動畫是整個(gè)《制作Flash動畫》的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過flash形狀補(bǔ)間動畫制作，目的是讓flash形狀補(bǔ)間動畫作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后FLASH創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)八年級學(xué)生好動、喜歡新鮮事物、樂于思考、勤于動手等特點(diǎn)，這節(jié)學(xué)習(xí)flash形狀補(bǔ)間動畫制作，教師在授過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握flash形狀補(bǔ)間動畫的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動畫創(chuàng)作的激情。

三、教學(xué)目標(biāo)、知識與技能:通過本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握圖片的導(dǎo)入、圖片分離、形狀補(bǔ)間使用、保存。

2、過程與方法:通過提問、事例觀看、步驟演示、學(xué)生實(shí)踐、提問與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式,讓學(xué)生對flash形狀補(bǔ)間動畫了解、掌握及應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

①

通過引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對動畫制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動參與作品的創(chuàng)作與體驗(yàn)。

②

通過獨(dú)立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識。

③

國產(chǎn)動畫制作的講解讓學(xué)生理解動畫的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：①圖片的導(dǎo)入。②圖片分離。③形狀補(bǔ)間使用。④保存。

難點(diǎn)：①形狀補(bǔ)間使用。

五、教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)過程主要采用提問法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅(qū)動法、作品賞析法。

時(shí)：1個(gè)時(shí)。

分組：將學(xué)生分為人一組。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)主要：

①形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過程中，堂上使用一條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過形狀變化動畫制作達(dá)到目的

②從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的確立到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，即為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實(shí)踐、提問與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式使學(xué)生親歷動畫作品的制作從而得到愿望的滿足，實(shí)現(xiàn)掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過程。教師把教學(xué)活動看作是一個(gè)完整的動態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對教學(xué)與學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

用時(shí)

、場景導(dǎo)入

展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動畫

問：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？

展示“孫悟空變魚”的動畫

2問：那么同學(xué)們知道像這樣的動畫是怎么做出來的嗎？

3問：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？

觀看

答：二郎神和孫悟空

2答：那不知道

3答：想

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。

3分

2、知識傳授

現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)上來示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來的？

教師指導(dǎo)學(xué)生示范。

問：現(xiàn)在同學(xué)們知道如何制作了沒？

教師巡視指導(dǎo)

觀看并做好記錄填入導(dǎo)學(xué)案中。

答：知道了。

學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚”動畫

讓學(xué)生了解所學(xué)的知識及要點(diǎn)。

0分

展示動畫。

根據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補(bǔ)間動畫

檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)的掌握程度并對存在的問題及時(shí)指導(dǎo)同時(shí)檢測學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。

分

3提問與作答

在同學(xué)問的制作過程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決

答：展示錯(cuò)誤的操作。

學(xué)生觀看查找，并指出

引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識。

4分

4、合作探究

教師巡視指導(dǎo)

各組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品

激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識。

0分

、作品欣賞

教師展示各組選取的flash作品

學(xué)生欣賞、體會如何制作。

加強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力同時(shí)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

6、堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

形狀補(bǔ)間制作方法

小結(jié)

形狀補(bǔ)間制作方法

鞏固所學(xué)的知識。

3分

7、后要求

展示蠟光祈福動畫的效果圖，讓學(xué)生回去好好思考，如何制作蠟光祈福動出來的！

學(xué)生對問題后的思考。

培養(yǎng)學(xué)生的思考和實(shí)踐能力

2分

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)效果分析

根據(jù)效果圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的同時(shí)采用導(dǎo)學(xué)案的形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識，使之激發(fā)學(xué)生的興趣和知識的應(yīng)用能力。通過小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會合作意識的同時(shí)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷！

第二篇：Flash動畫制作教學(xué)設(shè)計(jì)

Flash動畫制作——引導(dǎo)層動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

無錫市洛社新開河實(shí)驗(yàn)學(xué)校 尹曉慧

【設(shè)計(jì)思想】

本節(jié)課是對小學(xué)信息技術(shù)課的一個(gè)拓展教學(xué)，由于Flash動畫制作內(nèi)容有趣，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識并熟練掌握了動畫補(bǔ)間動畫的原理和制作方法，學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被充分調(diào)動起來。

本課在設(shè)計(jì)時(shí)注重從知識、能力思維兩方面對學(xué)生進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，運(yùn)用循序漸進(jìn)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，使學(xué)生始終處于“探究”狀態(tài)，激活學(xué)生思維和情感，重在培養(yǎng)學(xué)生自信心、語言表達(dá)能力、審美能力和合作意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能：了解引導(dǎo)層動畫的原理，初步掌握利用引導(dǎo)層制作動畫的方法。

二、過程與方法：通過學(xué)生喜愛的視頻和動畫樣例導(dǎo)入新課，講解新知，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。分層且生動的任務(wù)設(shè)計(jì)保證了不同層次的學(xué)生持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)興趣。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)動畫制作的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅，通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)層的建立以及引導(dǎo)線的繪制。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動對象與引導(dǎo)線的吸附操作。使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導(dǎo)對象的運(yùn)動方向?！菊n前準(zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)課件，學(xué)生任務(wù)素材?！窘虒W(xué)過程】

一、動畫導(dǎo)入，引出課題

【師】同學(xué)們，想必龜兔賽跑的故事同學(xué)們應(yīng)該都聽過，故事中的兔子因?yàn)樽约哼^分自信，覺得烏龜不可能比得過自己，于是在比賽中打了個(gè)盹，最終烏龜?shù)膱?jiān)持不懈贏得了比賽。但是，兔子在吸取了第一次失敗的教訓(xùn)后，與烏龜又進(jìn)行了一場比賽，老師把他用flash制作出來了，請同學(xué)們一起看一下。播放一段自制“龜兔賽跑”動畫。

【師】動畫看完了，烏龜與兔子沿著老師設(shè)定的路線運(yùn)動，這又該如何實(shí)現(xiàn)呢?這就是今天這節(jié)課要研究的問題(出示課題： Flash動畫制作——引導(dǎo)層動畫)。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動。通過動畫效果的播放，讓學(xué)生對引導(dǎo)層動畫有個(gè)直觀認(rèn)識。

二、新授知識，學(xué)生實(shí)踐

【師】之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的動作補(bǔ)間動畫，這是同學(xué)們的作品，哪位同學(xué)能夠給大家再演示一下，這個(gè)動作補(bǔ)間動畫的制作方法。（學(xué)生上臺演示，制作一朵小花飄落的效果，并講解方法）

【師】剛剛同學(xué)制作的是直線運(yùn)動，那么老師稍微做了一下修改，做了一個(gè)曲線運(yùn)動，請同學(xué)們比較一下，兩者有什么區(qū)別？

【生】多了一個(gè)圖層，同時(shí)花朵圖層圖標(biāo)向里縮進(jìn)了一小段。

【師】那這個(gè)圖層中有什么?一條曲線。這條曲線就是花朵飄落的路徑，叫做“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線所在圖層就叫做“引導(dǎo)層”。要沿著這條引導(dǎo)線運(yùn)動的對象所在圖層叫做“被引導(dǎo)層”。

了解完概念，我們一起來學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動畫的制作。

【教師演示】首先在運(yùn)動物體所在圖層——花朵圖層創(chuàng)建動畫補(bǔ)間動畫。接下來，我們要添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線了。

教師廣播演示并講解添加引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、拖動對象至路徑起點(diǎn)和終點(diǎn)的過程，并測試影片，播放動畫。【學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)】。

【小結(jié)】幻燈片展示“引導(dǎo)層動畫制作方法”。

【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察、比較，讓學(xué)生直觀感受新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別；通過演示及講解，讓學(xué)生理解新知識，為實(shí)踐操作打好基礎(chǔ)；通過學(xué)生實(shí)踐，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題的能力。通過方法的小結(jié)，加深對所學(xué)知識的理解，從而掌握曲線運(yùn)動的本質(zhì)，突破重難點(diǎn)。

三、挑戰(zhàn)自我，鞏固提高 【挑戰(zhàn)一：小黃鴨過馬路】

【師】下面進(jìn)入“挑戰(zhàn)一”。請同學(xué)們嘗試完成小黃鴨過馬路動畫的制作。請打開 “挑戰(zhàn)一”中的半成品，進(jìn)行實(shí)踐。如果遇到問題，你可以向同學(xué)或者老師請求幫助。【學(xué)生實(shí)踐】在此過程中教師提出問題：

(1)很多同學(xué)的小黃鴨都是沿著直線運(yùn)動的，不合實(shí)際。如何使小黃鴨沿著馬路調(diào)整方向呢？

(2)為什么有些同學(xué)黃鴨不能沿著引導(dǎo)線行走呢?部分學(xué)生完成動畫制作。教師請其演示?！緦W(xué)生演示】教師解說并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。留點(diǎn)時(shí)間請同學(xué)們完善作品。

【小結(jié)】通過前面兩個(gè)動畫的制作，我們一起小結(jié)下引導(dǎo)線有些什么特點(diǎn)？(幻燈片展示)【設(shè)計(jì)意圖】通過挑戰(zhàn)一，幫助學(xué)生鞏固新知。同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)線具有不能封閉、繪制時(shí)不能生硬、有棱角等特性以及“調(diào)整對象到路徑”等選項(xiàng)的作用。通過對引導(dǎo)線的小結(jié)進(jìn)一步突破本課重、難點(diǎn)?！咎魬?zhàn)二：我的創(chuàng)意我來秀】

【師】在“挑戰(zhàn)二”文件夾中，老師給了幾個(gè)半成品，希望你利用引導(dǎo)層動畫更多的楓葉飄落下來，讓烏龜與兔子跑起來，給定的半成品按難度分為★★、★★★，可根據(jù)自己掌握情況選擇完成。你也可以發(fā)揮想象自己創(chuàng)作。如果你夠有實(shí)力，還可以“挑戰(zhàn)三”欄目里的“高手晉級”，相信你一定會有收獲。【學(xué)生實(shí)踐，提交作品】

【設(shè)計(jì)意圖】本任務(wù)提供了三種不同的難度供選擇，且每個(gè)難度也都提供了豐富的動畫素材，這樣不僅每位學(xué)生都有能夠完成的任務(wù)可選，還可以選擇自己感興趣的動畫，能力強(qiáng)的學(xué)生還可以利用素材自己進(jìn)行創(chuàng)作。使得不同層次的學(xué)生各有所得，體會到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和對動畫制作的興趣。

四、課堂小結(jié)，學(xué)生自評

【師】本課我們一起學(xué)習(xí)了引導(dǎo)層動畫，通過給運(yùn)動對象所在圖層添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線，實(shí)現(xiàn)了讓對象沿指定路徑運(yùn)動的動畫。你掌握得如何?下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)更好玩的動畫。

第三篇：Flash動畫制作教學(xué)設(shè)計(jì)

Flash動畫制作教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

利用多媒體交流信息時(shí)，除了文字、聲音和圖像外，還經(jīng)常用到動畫信息，我們已經(jīng)感受過動畫在描述動態(tài)事物時(shí)的生動、形象和真實(shí)，本課內(nèi)容是計(jì)算機(jī)動畫制作的總結(jié)課，讓學(xué)生了解 Flash 動畫制作的原理，體會并理解 Flash 中的幾種動畫區(qū)別及制作的過程，突出 Flash 動畫制作的過程，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)對象分析：

經(jīng)過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了興趣，同時(shí)也對flash有了一定的操作基礎(chǔ)，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣，本節(jié)課可以提高要求，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用Flash制作動畫。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1.了解動畫基本原理；

2.掌握Flash動畫制作的步驟和方法； 3.嘗試制作交互式動畫作品。

（二）過程與方法：

1.理解動畫原理和制作過程后，能根據(jù)自己的意識，創(chuàng)作自己的新作品 2.學(xué)會把已經(jīng)掌握的知識與技能當(dāng)做學(xué)習(xí)工具，幫助自己學(xué)習(xí)新的知識和新的技能。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

追求完美的媒體技術(shù)，融合個(gè)人審美情感，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對Flash動畫制作的興趣和探究欲望。

四、教學(xué)重點(diǎn):

掌握Flash動畫制作的步驟和方法。

五、教學(xué)難點(diǎn):

靈活運(yùn)Flash制作動畫。

六、教學(xué)方法及策略: 采用任務(wù)驅(qū)動模式教學(xué)，教師啟發(fā)式講授原理部分，學(xué)生自主探究，上機(jī)演練，最后通過討論分析、歸納總結(jié)各類動畫的制作方法。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

Flash 是一種矢量圖形編輯和交互動畫創(chuàng)作的工具軟件，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁動

畫制作、教學(xué)課件、廣告創(chuàng)意等。Flash作品更是網(wǎng)絡(luò)動畫作品的主流。

（二）新課： 1.基礎(chǔ)知識

1.1 動畫原理

光的影像一旦在視網(wǎng)膜上形成，視覺將會對該光像的感覺維持0.05至0.2秒的暫留時(shí)間，這種現(xiàn)象被稱為“視覺暫留”現(xiàn)象。動畫原理便以人眼的“視覺暫留”特性為基礎(chǔ)，通過快速更換靜態(tài)圖像，利用“視覺暫留”特性而在大腦中形成圖像內(nèi)容連續(xù)運(yùn)動的感覺。計(jì)算機(jī)動畫的原理與傳統(tǒng)動畫基本相同，只是計(jì)算機(jī)能夠自動生成中間幀。

1.2 傳統(tǒng)動畫制作

傳統(tǒng)動畫是由美術(shù)動畫電影傳統(tǒng)的制作方法移植而來的。它利用了電影原理，即人眼的視覺暫留現(xiàn)象，將一張張逐漸變化的并能清楚地反映一個(gè)連續(xù)動態(tài)過程的靜止畫面，經(jīng)過攝像機(jī)逐張逐幀地拍攝編輯，再通過電視的播放系統(tǒng)，使之在屏幕上活動起來。

傳統(tǒng)動畫有著一系列的制作工序，它首先要將動畫鏡頭中每一個(gè)動作的關(guān)鍵及轉(zhuǎn)折部分先設(shè)計(jì)出來，也就是要先畫出原畫，根據(jù)原畫再畫出中間畫，即動畫，然后還需要經(jīng)過一張張地描線、上色，逐張逐幀地拍攝錄制等過程。

1.3 電腦動畫制作

電腦動畫制作過程，是設(shè)計(jì)師通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)角色造型，由動畫師按照劇情繪制出若干幅靜態(tài)的關(guān)鍵性動作圖像畫面，然后由計(jì)算機(jī)按照一定的不差規(guī)格自動生成其余畫面，再利用動畫生成動畫作品的一個(gè)過程。

1.4 動畫基本概念

1.時(shí)間軸

時(shí)間軸是編輯、加工動畫的流水線，其最重要的成分是幀、圖層和播放頭。2.幀

時(shí)間軸上的小格子就是幀，它是構(gòu)成動畫作品的基本單位。關(guān)鍵幀：實(shí)心圓圈的方格（按F6鍵可插入關(guān)鍵幀）?？瞻钻P(guān)鍵幀：空心圓圈的方格。3.圖層

可理解為多張透明的幻燈片按一定的順序疊放在一起。

4.舞臺

Flash窗口中間的白色區(qū)域叫做“舞臺（Stage）”。

舞臺是對動畫中的對象進(jìn)行繪制、修改的場所，也是觀看作品的場所。通常只有處于舞臺上的對象才能在動畫播放時(shí)顯示出來。

5.工作區(qū)

舞臺及周圍的灰色區(qū)域叫做工作區(qū)。

6.元件

是以重復(fù)利用為目的制作出的對象，它可以是Flash動畫中一個(gè)獨(dú)立元素，也可以是組件，包括文字、圖形、按鈕、影片剪輯等。

7.庫（Library）

可以被認(rèn)為是存儲元件的文件夾。在庫中存儲的元件無論何時(shí)都可以被調(diào)用。

8.影片（Movie）

就是一個(gè)完整的動畫作品，它可以包括一個(gè)或多個(gè)場景的動畫。

9.場景（Scene）

源于戲劇和電影，原指舞臺布景構(gòu)成的一個(gè)場面或環(huán)境。Flash中的場景指的就是一段動畫。場景是組成影片的單元。

1.5 用Flash制作動畫

活動1：使用Flash編輯GIF動畫

創(chuàng)建新文檔，選擇“文件-導(dǎo)入-導(dǎo)入到舞臺”，導(dǎo)入在網(wǎng)上搜索的GIF動畫。時(shí)間軸上會出現(xiàn)GIF動畫的幀序列。

使用工具箱中的“選擇工具”、“文本工具”編輯、修改動畫。

活動2：制作“種子發(fā)芽”的逐幀動畫

新建Flash文檔，選擇“插入-時(shí)間軸-空白關(guān)鍵幀”插入12個(gè)空白關(guān)鍵幀。

1：繪制圖形

單擊時(shí)間軸的第1幀，使用“鉛筆工具”畫出種子的輪廓，并為種子填充顏色。

選擇空白關(guān)鍵幀，分別繪制各個(gè)萌芽階段的“種子”圖形。2：播放測試

按下Ctrl+Enter鍵，測試動畫的播放效果，完畢后回到動畫編輯窗口。修改文檔屬性，改變“幀頻”數(shù)值。播放測試，觀察變化。3：保存與發(fā)布 選擇“文件-導(dǎo)出-導(dǎo)出影片（Export Movie）”，在“保存類型”中選擇“Flash影片（*.swf）”，將動畫導(dǎo)出為SWF格式的文件。雙擊該文件，可以直接播放。這種格式的文件不能用Flash直接編輯。

選擇“文件-保存”，將文件保存成FLA格式，這種格式的文件是Flash工程文件，能直接編輯。通常制作的動畫除了發(fā)布為SWF格式為，還需要另外保存一份FLA格式文件。

活動3：制作“倒計(jì)時(shí)”動畫

制作“倒計(jì)時(shí)”動畫，由“9”變到“0”，共需10個(gè)靜態(tài)的動畫，即10幀，每一幀一個(gè)數(shù)字。

新建Flash文檔，輸入數(shù)字“9”，并在屬性面板中設(shè)置文字相關(guān)屬性。選中第1幀，選擇“窗口-設(shè)計(jì)面版-對齊”，選擇“水平居中對齊”和“垂直居中對齊”，使字符“9”處于舞臺的正中間。

選中第2幀，插入空白關(guān)鍵幀，輸入數(shù)字“8”。按照同樣的方法，分別制作另外字符的幀。

播放測試并保存作品。

（三）討論：

活動2中修改文檔屬性，改變“幀頻”數(shù)值。播放測試，觀察變化?；顒?中怎么改變倒計(jì)時(shí)的顯示位置。

（四）作業(yè)：

1.自己動手制作倒計(jì)時(shí)。

2.自己完成種子發(fā)芽的過程。

八、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握圖層的基本操作。通過教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第四篇：《制作Flash動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] 《制作Flash動畫》是海南出版社與三環(huán)出版社聯(lián)合出版的海南省教育研究培訓(xùn)院編制的八年級上冊第二章第三節(jié)的內(nèi)容。所用工具軟件為FlashMX。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動畫的基本原理及制作軟件，并學(xué)會利用GIF Animator軟件制作簡單的GIF動畫。

[教學(xué)目標(biāo)分析] 1．知識目標(biāo)

⑴啟動并認(rèn)識Flash8的操作界面；

⑵初步理解動畫制作中的基本概念,并嘗試制作簡單的Flash動畫。2．能力目標(biāo)

⑴學(xué)會使用Flash工具箱繪制動畫的基本元素； ⑵培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)隊(duì)合作的意識。3．情感目標(biāo)

⑴讓學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀作品，激發(fā)良好的創(chuàng)作欲望和學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣； ⑵通過對動畫結(jié)構(gòu)及層次的分析，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部，再到整體的系統(tǒng)認(rèn)識事物的習(xí)慣和能力。

[教學(xué)重難點(diǎn)分析] 重點(diǎn)：動畫角色移動的制作方法。

難點(diǎn)：界面的理解與認(rèn)識；對幀的初步理解。[教學(xué)方法分析] 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：上課之前先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識任務(wù)是制作一個(gè)小球從高處落下，著地后再反彈回去的Flash動畫。

演示法：給學(xué)生演示本節(jié)課的知識要點(diǎn)。[學(xué)生分析] 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是初二學(xué)生，這些學(xué)生一般都接觸過網(wǎng)絡(luò)，對FLASH動畫不是很陌生，但是對這些動畫是如何制作出來的有很大的神秘感，所以學(xué)習(xí)起來會有很大的興趣。另外我校學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了畫圖軟件的使用方法，所以在學(xué)習(xí)FLASH圖形繪制工具的時(shí)候不用講得太多，學(xué)生就可以初步掌握這些軟件的使用方法。

[教學(xué)設(shè)計(jì)思路] 本教學(xué)設(shè)計(jì)是以制作模擬游戲“打地鼠”和制作模擬運(yùn)動“撞球”Flash動畫作為任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)Flash動畫制作的一般步驟，初步理解Flash動畫制作中的一些基本概念，學(xué)會創(chuàng)建和調(diào)用圖形元件，嘗試制作簡單的補(bǔ)間動畫。通過對制作過程的了解，讓學(xué)生消除動畫制作的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動畫制作的求知欲。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

欣賞兩段經(jīng)典FLASH動畫：⑴簡單愛MV⑵小小系列武打動畫。[設(shè)計(jì)意圖]第一段動畫讓學(xué)生欣賞豐富多彩的動畫畫面，讓學(xué)生體會動畫所帶來的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，第二段動畫則點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的熱情，調(diào)動他們的興趣。

二、新授

⑴啟動FLASH8軟件。

在學(xué)習(xí)FLASH軟件之前介紹什么是動畫，并說明動畫的基本單位是“幀”，而不是人們常用的“分”、“秒”等。⑵介紹FLASH界面

通過角色類比導(dǎo)出元件、庫、場景、時(shí)間軸等概念。1.時(shí)間軸

包括“時(shí)間線”和“圖層控制區(qū)”兩部分?！皶r(shí)間線”可以顯示動畫中各幀的排列順序。此對象好比是電影拍攝中所使用的劇本，“幀”則就可以看作是各個(gè)分鏡頭。

2.舞臺

此對象好比電影中的舞臺一樣，在“舞臺”外面的內(nèi)容是無法看到的，所以在制作動畫過程中把握好對象的進(jìn)出。

3．工具欄

和我們之前學(xué)過的畫圖板有很多類似的地方，主要是用來繪制和修改動畫中的對象。4．其它工具面板

這些對象就像我們拍電影時(shí)的美工一樣，對動畫過程中的對象進(jìn)行修飾與美化。(表1)[設(shè)計(jì)意圖]簡單介紹“幀”的概念，讓學(xué)生初步的了解，由于學(xué)生第一次接觸FLASH，不講述太多的理論內(nèi)容，所以簡單地交代一下界面。類比生活中的概念，有助于學(xué)生接受FLASH軟件中遇到的概念，便于更深入的學(xué)習(xí)。

⑶動畫的制作過程

師:語文課上我們寫記敘文六要素是什么? 生:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因經(jīng)過結(jié)果。

師:其實(shí)FLASH動畫和它很類似,下面我們就一起來學(xué)習(xí)簡單動畫的制作方法。步驟：

1．選擇“插入”菜單下新建元件->繪制小球并設(shè)置相關(guān)屬性；

2．回到“主場景”打開“庫”面板，將庫中小球元件拖入主場景中第一幀； 3．在時(shí)間軸30幀即停止幀處插入“關(guān)鍵幀”；

4．將當(dāng)前幀中將小球元件移動到場景右側(cè)目標(biāo)位置； 5．在時(shí)間軸第1幀處創(chuàng)建補(bǔ)間動畫； 6．最后測試動畫。

[設(shè)計(jì)意圖]通過與語文中記敘文類比進(jìn)行引導(dǎo),拓展學(xué)生的想象空間,同時(shí)也有助于學(xué)生理解動畫制作過程的概念。

⑷布置任務(wù)

基礎(chǔ)任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到屏幕右側(cè)。

提高任務(wù)：制作一個(gè)小球，要求小球從舞臺左側(cè)移動到右側(cè)，然后反彈回左側(cè)。[設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生為中心，分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生只要求完成“基礎(chǔ)任務(wù)”，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在完成“基礎(chǔ)任務(wù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成“提高任務(wù)”，加強(qiáng)學(xué)生對場景、時(shí)間軸、幀、關(guān)鍵幀的印象。

⑸總結(jié)學(xué)生在制作動畫過程遇見的問題（見課件）。⑹思考：如果移動的元件是一個(gè)人，結(jié)果會是怎樣？ 補(bǔ)充任務(wù):1.制作一輪緩緩移動的明月。

2．制作兩片移動的云彩相向而動，形成薄云繞明月的怡人景象。3.根據(jù)所學(xué)知識自行設(shè)計(jì)一個(gè)動畫。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)FLASH動畫，開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的知識面。

⑺自由練習(xí)。⑻展示學(xué)生作品。

[設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生展示一部分優(yōu)秀的作品，可以讓大家體會到自己完成一個(gè)動畫作品的成就感，也容易使學(xué)生有激情進(jìn)一步學(xué)習(xí)動畫，從而創(chuàng)作出更多的作品。

第五篇：動畫制作工具Flash教學(xué)設(shè)計(jì)

二 動畫制作工具Flash

【學(xué)情分析】：

該年齡段的學(xué)生思維活躍，對新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心，愛動手、動腦，但思考問題不夠全面，抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，上課過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

知識與技能目標(biāo)：1.初步了解Flash軟件界面中各部分的作用和常用菜單的位置，重點(diǎn)掌握常用工具的使用。

2.理解時(shí)間軸的概念及作用，能夠利用“橢圓工具”繪制圓形小球，并通過在時(shí)間軸上進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置使小球運(yùn)動。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自學(xué)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：

掌握Flash軟件的基本操作，并獨(dú)立完成“滾動的小球”的制作。【教學(xué)難點(diǎn)】：

掌握動畫制作的基本操作步驟。【教學(xué)過程】：

一、激情導(dǎo)入，調(diào)節(jié)氣氛

1.教師：同學(xué)們，你們玩兒過橡皮泥嗎？你們相信用橡皮泥捏成的玩偶會動嗎？老師這里有一部視頻，就和會動的橡皮泥有關(guān)，你們想不想看？ 2.同學(xué)們帶著疑問和好奇觀看視頻。

3.教師：誰能告訴老師，視頻中的橡皮泥玩偶為什么會動呢？找學(xué)生回答（通過計(jì)算機(jī)添加了動畫效果），并對學(xué)生進(jìn)行贊賞。

4.教師：你們想不想制作出有意思的動畫來呢？ 那么接下來老師就帶大家一起用動畫制作工具Flash（板書）來制作簡單的動畫。學(xué)生興趣盎然，在愉悅的氣氛中開始教學(xué)。

二、知識鏈接，溫故知新

1．教師：我們通過制作一個(gè)“滾動的小球”來學(xué)習(xí)Flash軟件的基本操作。上節(jié)課我們學(xué)了使用Flash軟件的工具箱工具來繪制圖形，那么哪位同

學(xué)能幫老師繪制一個(gè)小球？

找一名學(xué)生利用上節(jié)課的知識演示小球的繪制，檢視學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進(jìn)行贊賞。

2．教師：我們剛才看的視頻里面都是立體的圖形，大家看這個(gè)小球是不是缺乏立體感？如何畫出帶有立體感的小球呢？

3．找一名學(xué)生讀課本13頁第三段的內(nèi)容，并讓自己操作，繪制帶有立體感的小球。

4．教師巡視，檢查效果。

5．教師點(diǎn)撥：利用“橢圓工具”畫圓形需要按住Shift鍵，選擇“顏色樣本”中的漸變色，利用“顏料桶工具”為小球設(shè)置立體效果的填充色。

三、操作演示，制作小球動畫效果

1．教師：大家畫的小球都很漂亮，接下來我們要讓小球滾動起來。2．教師講解并演示小球動畫效果的制作步驟：

① 用“選擇工具”選中整個(gè)小球，右擊鼠標(biāo)選擇“轉(zhuǎn)換為元件”，將小球轉(zhuǎn)換為“圖形元件”。讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)換為元件后小球的變化并自己操作。

② 在時(shí)間軸第50幀右擊鼠標(biāo)，選擇“插入關(guān)鍵幀”，讓學(xué)生觀察時(shí)間軸的變化（第50幀位置多了一個(gè)黑點(diǎn)、之前一個(gè)一個(gè)的小格子變成一個(gè)灰色長條）。將小球向右拖動一段距離。③ 講解時(shí)間軸主要由幀和圖層組成：

幀：傳統(tǒng)意義上的動畫是由一張張單獨(dú)的膠片組成，將這些靜止畫面連續(xù)播放，利用人眼的視覺暫留，就產(chǎn)生連續(xù)運(yùn)動的動畫效果，而Flash的幀就如同電影膠片，按時(shí)間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動畫效果。

圖層：動畫中的每一幀都是由多個(gè)圖層中的圖片重疊組成的，不同圖層的畫面元素，可以分別施加動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻，當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)容相重疊時(shí)，上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容，所以有時(shí)需要調(diào)整圖層的疊放順序。學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

④ 教師：在第1幀和最后1幀之間右擊鼠標(biāo)，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”，學(xué)生觀察時(shí)間軸的變化。在“屬性”面板中設(shè)置旋轉(zhuǎn)方向?yàn)椤绊槙r(shí)針”，小球的動畫制作完成。

教師：單擊菜單中的“控制”——“測試影片”，觀察動畫效果。選擇“文件——關(guān)閉”，回到編輯狀態(tài)。3.學(xué)生完成小球滾動的動畫制作，教師巡視指導(dǎo)。4.找學(xué)生到前面進(jìn)行演示操作，對演示的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。5.對圖層的操作進(jìn)行講解和演示。

四、任務(wù)驅(qū)動，鞏固提高

1.教師：同學(xué)們，我們剛才完成的“滾動的小球”是在默認(rèn)的圖層1上完成的，下面老師給大家布置一項(xiàng)任務(wù)：插入一個(gè)新的圖層，命名為“小球2”，在新圖層上按照同樣的方法制作一個(gè)顏色、運(yùn)動方向、旋轉(zhuǎn)方式都不同的小球，讓兩個(gè)小球同時(shí)滾動。學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)討論，完成。

2.教師：老師看到大家做的都很棒，哪位同學(xué)愿意給大家展示一下你的操作過程？

學(xué)生演示，總結(jié)評價(jià)。

3.教師：大家是不是看到小球在不停的滾動？小球太累了，我們讓他休息一下好不好？

4.教師：請仔細(xì)看老師是怎么讓小球停下來休息的：在第50 幀處打開“動作”面板，在“動作”面板中打開“全局函數(shù)”，繼續(xù)打開“時(shí)間軸控制”，在里面找到“stop”，雙擊。再次播放動畫。你們看到什么了？（小球停下來了）你也來試試，讓小球停下來休息吧！學(xué)生動手操作。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們制作了第一個(gè)Flash動畫，同時(shí)掌握了幀的應(yīng)用，更深一步地了解了Flash制作動畫的方法，大家的表現(xiàn)非常棒，老師相信，在未來的學(xué)習(xí)中，你們一定能夠做出更加優(yōu)秀的作品！