第一篇：師德大討論個(gè)人對照反思

***師德大討論個(gè)人反思

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通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為動(dòng)漫與寫字老師，我滿足于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)漫和寫字興趣，滿足于學(xué)生動(dòng)漫和寫字方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的溝通了解比較少，因此與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。

2、滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那點(diǎn)的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)。這種思想認(rèn)識(shí)有比較嚴(yán)重的缺陷。反思自己確實(shí)也存在著滿足于現(xiàn)狀的思想，對自己要求不高，進(jìn)取心不強(qiáng)有，久而久之，容易造成思想認(rèn)識(shí)上不能與時(shí)俱進(jìn)。終究被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險(xiǎn)。我應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，起到先鋒模范的帶頭作用。

3、在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教 育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4、追求優(yōu)質(zhì)課堂的動(dòng)力不夠。

（1）要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；

（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；

（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)

論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在“在對待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。

以后的改進(jìn)方面：

（一）在幫助學(xué)生方面

1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。

5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。

7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積 極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是 勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

2014年1月15日

第二篇：師德大討論反思

“網(wǎng)上大討論”討論稿

胡錦濤總書記去年在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話中對廣大教師提出了四點(diǎn)希望：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。作為普通的一名小學(xué)教師，如何看待總書記的這幾點(diǎn)希望？

最近，國務(wù)院通過了《義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行績效工資的指導(dǎo)意見》，意見中明確規(guī)定教師的工資不低于當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員的平均工資水平，該意見自2009年1月1日起執(zhí)行。由此可以看出，我們的政府是關(guān)心教師這個(gè)弱勢群體的。但是作為教師，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)，教師不是一個(gè)可以升官發(fā)財(cái)?shù)男袠I(yè)，選擇教師這個(gè)職業(yè)，在目前情況下，就意味著你會(huì)過一種清貪、平淡的生活，淡泊名利不僅是一種現(xiàn)狀，更應(yīng)該讓它變成我們的追求。作為我們，既然做了教師，就要學(xué)會(huì)熱愛這個(gè)職業(yè)，從這項(xiàng)工作中尋找到工作的樂趣，如何尋找到教師工作的樂趣，我想，首先應(yīng)該讓自己成為一個(gè)好老師，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)好老師，才有可能熱愛自己的學(xué)生，師生關(guān)系融洽，教師的工作才會(huì)有幸福感。學(xué)生感受到了教師的溫暖，才會(huì)喜歡老師，自然就會(huì)喜歡老師所教的學(xué)科，好教師所教的學(xué)科成績自然會(huì)好，老師的工作自然就會(huì)有成就感。如此看來，做一個(gè)好老師也不是太難，只要我們按照胡錦濤總書記所希望的那樣，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

為了自己，喜歡教師這個(gè)職業(yè)吧；為了自己，熱愛自己的學(xué)生吧；為了自己，大膽地創(chuàng)新吧！教師這個(gè)職業(yè)被譽(yù)為紅燭，教師的行為會(huì)潛移默化地熏陶和影響學(xué)生，因此，我們每一位教師均應(yīng)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記講話的精神，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，勤于工作，善于落實(shí)的好老師！王軍

陳樓中心小學(xué)

2011.12

讓工作快樂起來

—淺談新時(shí)期教師職業(yè)精神

教師，在一部分人的眼中，我們看到了不屑的目光。

教師是我們的選擇的職業(yè)，是我們生命的過程，我們應(yīng)該尊重自己。

人生在世，以德為本。教師的職業(yè)道德，是教師為人的行為準(zhǔn)則。只有具有良好的師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生的心中永駐其高大形象，這樣，才能讓自己快樂起來。

讓工作快樂起來，是當(dāng)今教師應(yīng)該具備的職業(yè)精神。

一、教師要熱愛自己所從事的事業(yè)，讓工作快樂起來

熱愛自己的崗位就像熱愛自己的生命一樣，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神的寄托。在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。我們要有正確的理想信念，這樣就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢所惑。我們要勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。印度大詩人泰戈?duì)栒f得好“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著它的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。

二、教師要熱愛自己的學(xué)生，讓工作快樂起來

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！?/p>

我們的教育對象是學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，必然要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，不能只愛個(gè)別學(xué)生，要愛全部學(xué)生。他們是祖國的未來接班人的建設(shè)者，祖國的未來，主要靠他們把握。我們教育的對象沒有高低貴賤之分，教師應(yīng)把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。在愛學(xué)生過程中，我們同樣會(huì)獲得學(xué)生的愛，我們會(huì)在愛學(xué)生中獲得工作的快樂。

愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)青春

教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，是人類靈魂的工程師，創(chuàng)造的產(chǎn)品就是建設(shè)社會(huì)的人才。因此，對教師的要求十分高，首先要熱愛教育事業(yè)，要有崇高的奉獻(xiàn)精神，就像陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去；其次要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，要春風(fēng)化雨，滋潤桃李，要潤物無聲，哺育幼苗。那么“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)青春”就應(yīng)該成為我們從事事業(yè)的指南。

說出來是一句話八個(gè)字，但要做起來可不是那么簡單。我想應(yīng)當(dāng)從這幾個(gè)方面去做。

1、要錘煉思想，提高覺悟。有先進(jìn)的思想才會(huì)有先進(jìn)的行動(dòng)，有崇高的覺悟才會(huì)有崇高的行為。教師的責(zé)任不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重的塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，造就學(xué)生美好的心靈?！按蜩F必須自身硬”，所以要不斷錘煉思想，提高覺悟，要用自己偉大的人格去激勵(lì)學(xué)生，要用自己高尚的情操去熏陶學(xué)生，要用自己美好的心靈去感染學(xué)生。因此，自身那些陳舊的工作作風(fēng)、陳腐的思想觀念、落后的思想覺悟都應(yīng)拋去。

2、要堅(jiān)定意志，身體力行。“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)青春”不只是掛在嘴上的，而要落實(shí)在行動(dòng)上?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”是意志不堅(jiān)定的表現(xiàn)，干工作就是堅(jiān)持不懈，持之以恒。落實(shí)在行動(dòng)上就是備好課、上好課、批好作業(yè)、做好課外輔導(dǎo)，大面積、大幅度提高學(xué)生成績上，另外還要育好人。這些工作老師們都在做，關(guān)鍵是要做好特色，要努力做到你有我精，持之不懈。久而久之，成績就上來了。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足?！皭蹗従礃I(yè)”是永恒的話題，但是它的內(nèi)容與方向會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷變化，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，賦予它新的內(nèi)涵。沒有總結(jié)就不會(huì)進(jìn)步。思索過去，注重眼前，展望未來都需要總結(jié)?？偨Y(jié)中能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己的差距，從而才

楊志國

2011.12.25

陳樓中心小學(xué)

愛意味著拯救

一切藝術(shù)都發(fā)源于愛，而藝術(shù)的價(jià)值和內(nèi)涵則取決于藝術(shù)家能愛得多深。

如果從藝術(shù)的角度來看教師，教師便是專門培養(yǎng)人的藝術(shù)家，他的每一件作品都是無價(jià)的。然而對于這樣的作品，教師要持怎樣的態(tài)度去面對呢？

一位教授做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他用了兩個(gè)完全一樣的杯子分別裝滿了同樣的純凈水。接下來，他把自己的全部愛心都給了第一杯水，并且每天都要用世界上最美的語言來贊美它。說它如何美麗，如何圣潔。教授非但不關(guān)心第二杯水，同時(shí)每天還要用惡毒的語言去辱罵它，說它如此丑陋，如何討人厭惡。就這樣，一個(gè)月以后，把兩杯水放在低溫下結(jié)晶，如果發(fā)現(xiàn)，第一杯水的結(jié)晶體是如此的晶瑩剔透，異常美麗；第二杯水的結(jié)晶體居然是不堪入目的渾濁。

人90%是由水組成的，當(dāng)人面對這樣兩種不同的態(tài)度，結(jié)果會(huì)是怎樣，我不敢往下想。

曾幾何時(shí)，孩子成為每個(gè)家庭的主角，雖不能說個(gè)個(gè)在家都是皇帝，可都是在家用愛澆灌長大的花朵，年輕的父母把這份沉甸甸的期待送到了老師面前。

于是一個(gè)個(gè)大大小小的校園便 成了孩子們通往理想天堂的必要之路。在這條路上孩子們的命運(yùn)時(shí)刻掌握在老師手中。手持教鞭的嚴(yán)師啊，那一雙雙祈求知識(shí)的眼清你看到了嗎？放下手中的鞭子，用愛與孩子一起上路吧！

然而對一個(gè)人說愛尚且不易，對這蕓蕓眾生說愛難，難于上青天?！巴詿o忌婦孺皆知，身為教師更應(yīng)深知，既然無忌何必大動(dòng)干戈呢？在孩子身上存在著再大的問題，也只是成長的曲折，此時(shí)正需要的就是用愛去引路。一位智者說過：寧可讓教育失敗一次也不要體罰

師德大討論

師德是什么？我認(rèn)為，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦，這就是師德。作為教師，我們教好書，育好人，規(guī)范好教育行為，為辦人民滿意教育而努力樹立良好師德形象，是我們每位教師都應(yīng)遵循的原則。

教育是良心活，“教師無小節(jié)，處處是楷模；教育無小事，事事皆育人”，因此，我們應(yīng)從細(xì)節(jié)著手，盡自己的良好教書育人，說來容易，做起來去并非易事，尤其是在這個(gè)金錢充拆，物欲橫流的社會(huì)，一些社會(huì)現(xiàn)象讓我們變得總是在質(zhì)疑自己落伍了。要知道，我們教師也是普通人，大家都有自己的家庭，要謀高質(zhì)量的生活就離不開金錢。但出于對教育事業(yè)多年忠誠與努力，我和多數(shù)教師一樣，對這份工作充滿了喜愛。每次想到自己那群天真無邪的學(xué)生，想到在課堂上那一雙渴求知識(shí)的眼晴，良心就會(huì)再次提醒我，要對得起孩子，對得起孩子背后的家庭。

我們肩負(fù)的擔(dān)子不輕??！我們的信心需要堅(jiān)定，這就需要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識(shí)教育工作的重要意義，激發(fā)工作熱情，通過自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)去影響、感染和激勵(lì)學(xué)生，從而更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

為此，在今后的工作生活中，我將進(jìn)一步端正工作態(tài)度，努力做到師德專業(yè)化，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，養(yǎng)成良好修養(yǎng)，提高傳授知識(shí)的能力和運(yùn)用本學(xué)科育人的知識(shí)與能力，將教育責(zé)任承擔(dān)起來，做好教育教學(xué)工作，讓學(xué)生感受到他的愛心，才會(huì)被學(xué)生認(rèn)可。

言必行，行必果，教育不是簡單的說教，需要我們忠盡一生來努力。讓我們用滿腔的熱血去澆灌滿園的花果，盡一名教師之職。

陳樓中心小學(xué) 郭紅俠

2011年12月27日

第三篇：三對照三反思大討論活動(dòng)方案

“三對照三反思”大討論活動(dòng)實(shí)施方案

南陽市第三小學(xué)（2014-3-28）

為深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)以及習(xí)總書記的重要講話精神，切實(shí)加強(qiáng)我校領(lǐng)導(dǎo)干部官德、師德建設(shè)，集中開展“三對照三反思”大討論，即“對照先賢的高風(fēng)亮節(jié)，反思我們今天干部的境界高不高；對照先賢的為民情懷，反思我們今天干部的群眾觀點(diǎn)牢不牢；對照先賢的勤勉精神，反思我們今天干部的工作干的好不好”，從而使廣大黨員干部常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，打造黨員干部踐行群眾路線的為民品牌。造就堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，根據(jù)教體局黨委統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就開展“三對照三反思”大討論活動(dòng)制定如下實(shí)施方案。

一、總體要求

突出保持黨的先進(jìn)性和純潔性主題，以加強(qiáng)“為民、務(wù)實(shí)、清廉”教育為重點(diǎn)，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)、正面教育為主，使領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步加強(qiáng)官德師德修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，強(qiáng)化立黨為公、執(zhí)政為民理念，切實(shí)解決在對是與非、公與私、真與假、實(shí)與虛的態(tài)度和行為上存在的突出問題，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，以更加堅(jiān)定的決心、更加有力的舉措、更加完善的制度來學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，凝聚力量，攻堅(jiān)克難。

二、主要內(nèi)容

經(jīng)學(xué)校黨支部研究決定，我校這次開展“三對照三反思“大討論活動(dòng)的對象是全體黨員干部，主要內(nèi)容包括讀書學(xué)習(xí)、召開民主生活會(huì)、解決突出問題和建立完善長效機(jī)制四個(gè)方面。

(一)讀書學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是學(xué)《黨章》、學(xué)理論、學(xué)典型。一是學(xué)習(xí)《黨章》，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，組織黨員干部重溫黨的綱領(lǐng)、黨員權(quán)利和義務(wù)、黨的組織制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部基本條件、黨的紀(jì)律等。二是立足于南陽優(yōu)勢文化資源，通過組織召開優(yōu)秀官德師德文化學(xué)習(xí)研討會(huì)、編纂一批優(yōu)秀官德文化學(xué)習(xí)資料等方式，大力弘揚(yáng)南陽傳統(tǒng)歷史文化中的憂樂精神、鞠躬盡瘁精神和內(nèi)鄉(xiāng)縣衙先進(jìn)吏治思想等優(yōu)秀官德文化。辯證吸收古代官德文化中公忠為國、以民為本、立身持正、清正廉潔等先進(jìn)思想，三是學(xué)習(xí)理論，采取集中學(xué)習(xí)的方式，組織黨員干部學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的一些重要講話、黨的理論、馬列主義經(jīng)典著作，以及上級黨代會(huì)精神等。四是學(xué)習(xí)典型，學(xué)習(xí)焦裕祿、孔繁森、鄭培民、楊善洲、田守誠、周恩義等先進(jìn)典型，在全校黨員干部中形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

(二)召開民主生活會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以“加強(qiáng)官德師德修養(yǎng)、保持黨的先進(jìn)性和純潔性”為主題，對照保持黨的先進(jìn)性和純潔性要求，召開一次民主生活會(huì)，對照優(yōu)秀黨員干部的先進(jìn)事跡和崇高精神，聯(lián)系各自實(shí)際，查找為民、務(wù)實(shí)、清廉等方面存在的問題，開展批評與自我批評，提出整改措施。

(三)解決突出問題。要深入基層、深入群眾，了解家長、社會(huì)對學(xué)校工作的意見和建議，幫助家長和教師切實(shí)解決一些突出問題，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。

(四)建立完善長效機(jī)制。根據(jù)《黨章》和黨內(nèi)有關(guān)制度的規(guī)定，按照加強(qiáng)官德師德建設(shè)的要求，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立和完善官德師德教育、官德師德考核等制度。

三、“三對照三反思”大討論活動(dòng)的方法步驟：

按照局黨委統(tǒng)一部署，官德師德教育從4月上旬開始，到9月下旬完成。具體時(shí)間和步驟安排如下。

第一階段，集中學(xué)習(xí)(4月上旬——5月下旬)。制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要保證領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參加學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以養(yǎng)德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)，把學(xué)習(xí)作為自覺行動(dòng)、終生任務(wù)，不斷增強(qiáng)道德修養(yǎng)和政治責(zé)任感，提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，堅(jiān)持防止和解決好學(xué)習(xí)不深入、不經(jīng)常、不系統(tǒng)的問題。在這次教育活動(dòng)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨章，促使黨員干部真正熟悉黨章、掌握黨章、遵守黨章，自覺以黨章為根本，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和從政道德修養(yǎng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)先賢們的政德與官德，引導(dǎo)全體黨員干部自覺對照檢查，自覺深刻剖析，自覺抓好整改，努力保持共產(chǎn)黨員的應(yīng)有本色。

第二階段，查找問題（6月上旬——7月上旬）。學(xué)校全體黨員干部要根據(jù)“三對照三反思”，廣泛深入地開展好自查和自糾。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校黨支部將對學(xué)校全體黨員干部進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查官德與師德是否存在問題。對存在問題的人員，通過教育能夠解決問題的要果斷采取教育手段；問題嚴(yán)重的，移交上級紀(jì)檢部門，采取組織手段和紀(jì)律手段，嚴(yán)加懲治，絕不姑息遷就。

第三階段，開好民主生活會(huì)(7月下旬——8月上旬)。在召開民主生活會(huì)前，學(xué)校班子成員要通過走訪、召開座談會(huì)等形式征求黨內(nèi)外群眾對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在官德師德修養(yǎng)等方面的意見和建議。學(xué)校支部書記要與班子成員開展談心談話，分管領(lǐng)導(dǎo)要與各處室負(fù)責(zé)人開展談心談話，征求意見，找出領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人在官德師德修養(yǎng)、保持黨的先進(jìn)性和純潔性等方面的突出問題。8月上旬旬，召開學(xué)校班子民主生活會(huì)，各黨小組也要召開一次民主生活會(huì)，進(jìn)行“六查六看”，即查政治紀(jì)律，看是否做到在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致；查思想素質(zhì)，看是否做到堅(jiān)定理想信念，對黨的基本理論真學(xué)真懂真信真用；查宗旨觀念，看是否堅(jiān)持群眾路線，視群眾為親人、為民盡責(zé)；查職業(yè)道德，看是否做到遵規(guī)守法、堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)、辦事公正；查工作作風(fēng)，看是否做到求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)；查自身形象，看是否做到嚴(yán)于律己、清正廉潔，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。要深入進(jìn)行黨性分析，深刻剖析存在問題的原因，提出整改措施，接受群眾評議。

第四階段，建立長效機(jī)制(8月下旬—9月下旬)。貫徹落實(shí)局黨委《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，制訂和完善《南陽市三小師德師風(fēng)考評辦法》、《南陽市三小教師綜合考核實(shí)施方案》等各項(xiàng)制度，努力打造一支“開拓、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、清廉”的教師隊(duì)伍。

四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校全體黨員干部要高度重視此次是“三對照三反思“大討論活動(dòng)，要將其作為加強(qiáng)學(xué)校黨員干部思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容，列入重要議事日程，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好。

(一)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校黨支部成立“三對照三反思“大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組長：曹祥忠，副組長：張長有、李天朝、李向華、王生、杜玉鵬，成員：王奇?zhèn)?、楊長奇、邢士景、王建娜、王蔚、胡述之。下設(shè)辦公室，辦公室主任由張長有兼任，具體負(fù)責(zé)“三對照三反思“大討論活動(dòng)的日常工作，各小組也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，抓好落實(shí)。

(二)強(qiáng)化督促檢查。學(xué)校支部成立督導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)“三對照三反思“大討論活動(dòng)的督導(dǎo)和檢查工作。要通過召開座談會(huì)、推進(jìn)會(huì)和檢查督促、隨機(jī)抽查等方式，推動(dòng)活動(dòng)扎實(shí)開展。

(三)營造輿論氛圍。通過學(xué)校廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄多種渠道，全方位加強(qiáng)輿論宣傳，宣傳各活動(dòng)中的先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)做法，在全校大力營造師德高尚、風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)、科學(xué)發(fā)展的濃厚氛圍。

2014.03.28

“三對照三反思”大討論活動(dòng)

實(shí)施方案

南陽市第三小學(xué)

（2014-3-28）

第四篇：師德大討論個(gè)人感想總結(jié)

老師必須牢記三句話：

1）師德為先-------對學(xué)生有愛心，對崗位有責(zé)任心，對集體有榮譽(yù)感，對個(gè)人有成就感，師德大討論個(gè)人感想總結(jié)。

2）教學(xué)為本------教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量只有更好沒有最好，一個(gè)教師追求教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)永恒的話題。

3）反思提高------教師可以不經(jīng)常寫論文，但不能不經(jīng)常反思。

我對師德大討論階段體會(huì)有以下3點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以和諧發(fā)展為主線，以科學(xué)育人根本，以人民滿意為宗旨，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，致力于課改實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)研究，將教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，有效促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展，努力提升廣大教師的整體素質(zhì)，個(gè)人總結(jié)《師德大討論個(gè)人感想總結(jié)》。

二、活動(dòng)內(nèi)容

首先，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律，提高了全體教師的法律意識(shí)，做到知法、學(xué)法和守法。

其次，利用周三政治學(xué)習(xí)時(shí)間里，學(xué)習(xí)孟二冬、方永剛等教師的先進(jìn)事跡，他們崇高的思想境界和高尚的道德情操讓全體教師為之震撼。

再次，學(xué)校以“教師具備什么樣的素質(zhì)””為主題召開了師德建設(shè)學(xué)習(xí)討論大會(huì)。

三、學(xué)習(xí)感受

通過這一階段的學(xué)習(xí)，使我加深了對師德的理解。我爭取做到以下幾點(diǎn)：

1）做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師

2）做一個(gè)家長滿意的老師

3）做一個(gè)同行佩服的老師

4）做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心的老師

第五篇：大反思大討論

各位領(lǐng)導(dǎo)同事們大家好：

結(jié)合這次“大檢查、大反思、大討論”下面請?jiān)试S我就為什么存在僥幸心理和習(xí)慣性違章和怎么樣克服僥幸心理和杜絕習(xí)慣性違章說以下我的觀點(diǎn)和看法。

為什么存在僥幸心理和習(xí)慣性違章？

首先我認(rèn)為，人的行為是受觀念支配的，而觀念是在一定歷史條件下的生存環(huán)境中形成的。相當(dāng)一部分員工，特別是一線操作工成長于自然經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境：我們自然經(jīng)濟(jì)生存方式、思維方式保持著先天的聯(lián)系，安全意識(shí)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。違章指揮和違章作業(yè)容易釀成事故，然而我們卻認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，事事存在僥幸心理，認(rèn)為不是每次違章作業(yè)就一定要出事故，該投機(jī)時(shí)就投機(jī)，該取巧時(shí)就取巧，即使有事也不會(huì)落在自己身上。數(shù)據(jù)表明，有17%的被調(diào)查者認(rèn)為此類思想在聲音指揮和違章操作中最為突出。

其次，對待危險(xiǎn)工作沾沾自喜，麻痹大意。經(jīng)常存在于業(yè)務(wù)熟練，技術(shù)過硬的員工身上，明知道應(yīng)該按照規(guī)定去做，但為了圖省時(shí)省事，走捷徑，有意忽略或簡化了某些規(guī)程，認(rèn)為一直以來按照規(guī)程沒有出事，省略一些也不一定出事。往往我們“省略一些也不一定出事”這個(gè)想法就很可能釀成大禍。

再次我們在工作中對老毛病、壞習(xí)慣熟視無睹以至于習(xí)慣性違章，致使現(xiàn)場違章屢查屢出。不出事故不等于沒有發(fā)生事故的危險(xiǎn)，不能因?yàn)槟扯螘r(shí)間內(nèi)沒有發(fā)生事故就高枕無憂表。有些事故后果不很嚴(yán)重。但發(fā)生率很高。有些事故發(fā)生頻率很小，一旦發(fā)生其后果很嚴(yán)重。不能由于不是每次違章指揮和違章操作都會(huì)導(dǎo)致事故，甚至違章違規(guī)行為大大多數(shù)情況下不會(huì)造成嚴(yán)重后果，所以違章成為一部分員工的習(xí)慣。統(tǒng)計(jì)規(guī)律表明，單次發(fā)生概率很小的事件，其重復(fù)次數(shù)越高，發(fā)生的總概率越大。最后安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)不到位，員工在作業(yè)之前沒有進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，沒有進(jìn)行危險(xiǎn)作業(yè)前的準(zhǔn)備。員工沒有正確認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制?，F(xiàn)場責(zé)任人崗位責(zé)任心差、沒有直線責(zé)任和屬地管理的意識(shí)。沒有做到“干什么干好什么，干什么學(xué)什么、干什么會(huì)什么”百分之百的掌握。

那么我們怎樣克服僥幸心理和杜絕習(xí)慣性違章呢？

我認(rèn)為，首先要提高自身的安全意識(shí)，安全素質(zhì)，任何作業(yè)都牢記和熟記“反違章六條禁今”和“危險(xiǎn)作業(yè)十不準(zhǔn)”的要求去做。其次就是牢記沒有安全就沒有一切，誰主管，誰負(fù)責(zé)，以人為本等五種安全理念，切實(shí)落實(shí)到工作中去，再次就是，進(jìn)一步提高自身技術(shù)素質(zhì)，綜合應(yīng)用能力和增強(qiáng)自我防護(hù)能力，做到“干什么學(xué)什么”，“干什么會(huì)什么”百分之百的掌握。

最后，在以后工作中，與同事間密切配合，搞好協(xié)調(diào)，認(rèn)真履行各自職責(zé)。工作中嚴(yán)格落實(shí)“四有工作法”即工作有計(jì)劃，行動(dòng)有方案，步步有確認(rèn)，事后有總結(jié)。牢固樹立“自身行為關(guān)系到企業(yè)形象，關(guān)系到企業(yè)利益，關(guān)系到我們切身利益，關(guān)系到市場戰(zhàn)略實(shí)施的理念。

我們只有把公司的事當(dāng)成自己家的事，值好每一天勤，上好每一天辦，做到我的屬地我管理，我的責(zé)任我來擔(dān)。社會(huì)放心，公司放心，大家放心，我放心。

以上就是我的觀點(diǎn)和看法，謝謝大家。