第一篇：德育先進教師申報材料

德育先進實驗教師申報材料

五十中學(xué)夏凡

本人夏凡，男，中共黨員，自2005年從師范大學(xué)畢業(yè)以后進入到天津市五十中學(xué)，在這既平凡又不平凡的工作崗位已經(jīng)工作了9個春秋，我始終手捧一顆愛心，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己，并不斷的加以實踐，成為一名合格的人民教師，深得學(xué)生的愛戴、同事的尊敬。

第一、不斷提高自身素質(zhì)，樹立高尚職業(yè)道德。

我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風(fēng)范對學(xué)生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，師生平等，學(xué)生有困難的時候及時伸出援助之手，學(xué)生生病了不光帶他看病還幫學(xué)生墊付醫(yī)藥費，認真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學(xué)生，自覺樹立高尚的道德觀。

第二、課堂教學(xué)滲透德育，加強傳統(tǒng)美德教育。

首先、利用教學(xué)內(nèi)容加強對學(xué)生進行愛國主義教育。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。其次、要求學(xué)生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價值觀。在教學(xué)中我教育學(xué)生把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準備。再次、對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育。隨著社會的發(fā)展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)被青少年所淡忘了。加強中華民族傳統(tǒng)美德的教育，讓青少年繼承民族傳統(tǒng)，增強民族情感，弘揚民族精神，已是刻不容緩。據(jù)此，我在2013年7月撰寫了《用中華傳統(tǒng)文化，點亮學(xué)生心靈》獲全國和諧德育研究成果一等獎。

第三、多彩方式規(guī)范行為，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

我國未成年人思想道德建設(shè)狀況總體是好的。但是近年來國際國內(nèi)環(huán)境的深

刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題，造成中學(xué)生的行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差。在針對糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，光靠懲罰和訓(xùn)斥是達不到效果的，反而會招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會調(diào)查、辯論賽、小組討論等多種教學(xué)活動，抓住時機，創(chuàng)設(shè)融洽環(huán)境，使學(xué)生在實踐中受教育，是未成年人思想道德建設(shè)的重要方法。經(jīng)驗表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這經(jīng)驗同樣適用于未成年人思想道德建設(shè)。

第四、創(chuàng)新教育教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景德育方法。

教無定法，教學(xué)過程是千變?nèi)f化、豐富多彩的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生的興趣、心理特點、生理特點，利用漫畫、小品表演、音樂、詩歌、講故事、重大事實新聞等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)恰如其分的情境，發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，樂于探究，勤于動手，提高能力，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。通過情景，還可以化靜為動，化抽象為具體，對學(xué)生的感觀產(chǎn)生強烈的刺激，使其有深刻的體驗，以達到情理交融。因此，我在2014年4月做了一節(jié)以《中國夢，我的夢》為主題的，區(qū)級德育研究課，旨在提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，樹立起正確的人生觀，價值觀。

第五、多方延伸課堂教學(xué)，拓寬德育工作思路。

為了進一步加強德育工作的效用，我除利用課堂教學(xué)深抓德育工作不放松以外，還利用輔導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德觀。如；我安排學(xué)生課下搜集時事資料，讓學(xué)生了解國內(nèi)國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”，對學(xué)生進行國情教育。

為此，我在2013年12月帶領(lǐng)我校同學(xué)參加全區(qū)個人藝術(shù)單項比賽，并獲得“輔導(dǎo)優(yōu)秀一等獎”的好成績。

在2014年3月指導(dǎo)我校辯論隊參加全區(qū)“我的中國夢”初中組辯論比賽，并榮獲第二名的好成績。我本人榮獲辯論賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

作為一名教師，我將繼續(xù)在這塊土地上辛勤耕耘，把自己的熱情、汗水傾灑在這里，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我無怨無悔。

第二篇：先進教師德育總結(jié)

德育先進工作者總結(jié)

夏俊紅同志自參加工作以來，長期擔(dān)任高年級的語文教學(xué)，2008年至今一直兼任班主任工作。工作中，她堅持德育為首，以人為本，深化德育管理，使德育工作的針對性和實效性得以提高，并不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高德育整體效果。能夠增強“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作。每學(xué)期堅持開好每周一次主題班會；每學(xué)期1次家長會。加強班級文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。精心布置宣傳陣地，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。規(guī)范教室布置，體現(xiàn)班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。加強學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育，認真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。制定計劃，加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢，堅持定期召開家長會，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，共同促進學(xué)生的健康成長。進一步加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀，從而達到學(xué)生的全面健康發(fā)展，整體進步。

第三篇：德育先進教師申報材料

德育先進個人事跡材料

1993年從師范學(xué)校畢業(yè)以后，在這既平凡又不平凡的工作崗位上一干就是17個年頭，我始終手捧一顆愛心，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己，并不斷的加以實踐，成為一名合格的人民教師，深得學(xué)生的愛戴、同事的尊敬。第一、不斷提高自身素質(zhì)，樹立高尚職業(yè)道德。

我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風(fēng)范對學(xué)生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，師生平等，學(xué)生有困難的時候及時伸出援助之手，學(xué)生生病了不光帶他看病還幫學(xué)生墊付醫(yī)藥費，認真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學(xué)生，自覺樹立高尚的道德觀。

第二、課堂教學(xué)滲透德育，加強傳統(tǒng)美德教育。

首先、利用教學(xué)內(nèi)容加強對學(xué)生進行愛國主義教育。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。其次、要求學(xué)生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價值觀。在教學(xué)中我教育學(xué)生把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準備。再次、對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育。隨著社會的發(fā)展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)被青少年所淡忘了。加強中華民族傳統(tǒng)美德的教育，讓青少年繼承民族傳統(tǒng)，增強民族情感，弘揚民族精神，已是刻不容緩。

第三、多彩方式規(guī)范行為，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

我國未成年人思想道德建設(shè)狀況總體是好的。但是近年來國際國

內(nèi)環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題，造成中學(xué)生的行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差。在針對糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，光靠懲罰和訓(xùn)斥是達不到效果的，反而會招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會調(diào)查、辯論賽、小組討論等多種教學(xué)活動，抓住時機，創(chuàng)設(shè)融洽環(huán)境，使學(xué)生在實踐中受教育，是未成年人思想道德建設(shè)的重要方法。經(jīng)驗表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這經(jīng)驗同樣適用于未成年人思想道德建設(shè)。

第四、創(chuàng)新教育教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景德育方法。

教無定法，教學(xué)過程是千變?nèi)f化、豐富多彩的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生的興趣、心理特點、生理特點，利用漫畫、小品表演、音樂、詩歌、講故事、重大事實新聞等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)恰如其分的情境，發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，樂于探究，勤于動手，提高能力，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。通過情景，還可以化靜為動，化抽象為具體，對學(xué)生的感觀產(chǎn)生強烈的刺激，使其有深刻的體驗，以達到情理交融。

第五、多方延伸課堂教學(xué)，拓寬德育工作思路。

為了進一步加強德育工作的效用，我除利用課堂教學(xué)深抓德育工作不放松以外，還利用輔導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德觀。如；我安排學(xué)生課下搜集時事資料，讓學(xué)生了解國內(nèi)國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”，對學(xué)生進行國情教育。

作為一名教師，我將繼續(xù)在這塊土地上辛勤耕耘，把自己的熱情、汗水傾灑在這里，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，我無怨無悔。

第四篇：德育先進教師申報材料

我是1993年從**師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以后，就當(dāng)上了一名中學(xué)思想政治教師。在這既平凡又不平凡的工作崗位上工作了13個年頭，認真完成了教育教學(xué)任務(wù)，努力進行教育教學(xué)創(chuàng)新，注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想道德教育的內(nèi)容，在教書育人上作出了一定的成績。

青少年的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。高度重

視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是對學(xué)生實施品德教育的重要途徑。作為一名中學(xué)政治教師我深感責(zé)任重大，在進行政治課教學(xué)的過程中積極主動滲透思想道德教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第一、不斷提高自身素質(zhì)，樹立高尚的職業(yè)道德觀。

思想上我堅決擁護四項基本原則和黨在社會主義初級階段的基本路線、方針、政策，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想。認真學(xué)習(xí)國家政策法規(guī)和學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和集體活動，經(jīng)常讀書閱報，了解國內(nèi)外大事和最新教育教學(xué)動態(tài)，加強了自身的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立了熱愛本職工作、開拓創(chuàng)新、無私奉獻、為人師表、教書育人的思想，不斷強化我作為教師的德育主體示范教育的角色意識。因為我相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風(fēng)范對學(xué)生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。如；我每天都是提前上班，從不遲到，與同志和睦相處，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，師生平等，學(xué)生有困難的時候及時伸出援助之手，學(xué)生生病了不光帶他看病還幫學(xué)生墊付醫(yī)藥費，認真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，決不敷衍了事等。以自己的言行潛移默化感染著學(xué)生，自覺樹立高尚的道德觀。

第二、在教學(xué)內(nèi)容上滲透著德育觀。

首先、利用教學(xué)內(nèi)容加強對學(xué)生進行愛國主義教育。愛國主義是一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?，愛國是公民道德建設(shè)的基本要求之一。在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。如；在講述初二政治“公民有依法維護國家的統(tǒng)一的義務(wù)”時，給學(xué)生講述在“中美撞機事件中犧牲的我優(yōu)秀飛行員王偉的事跡”，讓學(xué)生從中感悟了王偉的拳拳愛國心，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，達到了培養(yǎng)愛國情操的教學(xué)目的。

其次、要求學(xué)生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想、信念、價值觀?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，生活條件十分優(yōu)越，加之受各個方面的不良影響，往往缺乏遠大的志向，為此，在教學(xué)中我深入進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育、中國歷史特別是近現(xiàn)代史教育，引導(dǎo)廣大未成年人認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。進行中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育與國情教育，引導(dǎo)廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準備。如；在講述初三政治“只有社會主義才能就中國”、“只有社會主義才能發(fā)展中國”時，我讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的中國歷史知識，并把新舊中國的情況進行對比，使學(xué)生深深地體味到國家的發(fā)展與每個人都有密切的聯(lián)系，作為祖國的未來，我們要樹立遠大的理想，為中華民族的振興而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

再次、對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育。中華民族是一個有著五千年燦爛文明史的優(yōu)秀民族，在漫長的歲月中形成了豐富的倫理道德思想，對于我們產(chǎn)生了重大的影響。但隨著社會的發(fā)展，加上外來不良思潮的影響，中華民族的一些優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)被青少年所淡忘了。作為政治教師我有義務(wù)也有責(zé)任，要加強中華民族傳統(tǒng)美德的教育，讓青少年繼承民族傳統(tǒng)，增強民族情感，弘揚民族精神。如；在講述初二政治“依法保護消費者的合法權(quán)益”這一內(nèi)容時，我用“冠生園月餅事件”和“同仁堂的百年金字招牌不倒”進行對比，突出了誠實守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)在社會中的誠信缺失已成為我們迫切要解決的大問題，誠信建設(shè)已成為社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，青少年樹立誠信意識非常必要。

第三、用豐富多彩的教學(xué)活動方式規(guī)范行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。

葉圣陶說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。培根也說過，習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣就像是人存放在自身的“道德資本”，而人在一生中都會享受著它的“利息”。

我國未成年人思想道德建設(shè)狀況總體是好的。但是近年來國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題，造成中學(xué)生的行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差。如，一些未成年人受到社會生活不良現(xiàn)象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲和錯位，實用主義

嚴重，在學(xué)習(xí)心理存在某些障礙，校園存在著欺凌弱小，打架，抄作業(yè)，考試作弊，不尊敬父母，上網(wǎng)吧，吸煙，離家出走，公共場所不講文明，哥們義氣，少數(shù)未成年人甚至參與吸毒、賭博和敲詐，走上違法犯罪歧途，導(dǎo)致青少年的行為出現(xiàn)嚴重偏差。在針對糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，光靠懲罰和訓(xùn)斥是達不到效果的，反而會招致其逆反心理，適得其反，為此我通過社會調(diào)查、辯論賽、小組討論等多種教學(xué)活動，抓住時機，創(chuàng)設(shè)融洽環(huán)境，使學(xué)生在實踐中受教育，是未成年人思想道德建設(shè)的重要方法。經(jīng)驗表明，高尚的感情、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這經(jīng)驗同樣適用于未成年人思想道德建設(shè)。我們既要向未成年人講道理，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育。既要讓他們懂得為什么這樣做是對的，又要讓他們懂得怎樣做才是對的，把知和行統(tǒng)一起來，用知指導(dǎo)行，用行深化知、升華知、鞏固知、發(fā)展知。如；在學(xué)習(xí)初二政治“依法保護我們的環(huán)境”這部分內(nèi)容時，我設(shè)計了一個調(diào)查活動，讓學(xué)生調(diào)查校園周邊存在的環(huán)境問題，通過調(diào)查學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊就存在著嚴重的環(huán)境問題，在分析成因時往往又和他們的不良行為習(xí)慣有關(guān)，在調(diào)查報告中，不少同學(xué)都提到了改變隨手丟等不良行為習(xí)慣保護我們的環(huán)境。又如；在學(xué)習(xí)初二政治“受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)”時，針對學(xué)生中存在厭學(xué)思想、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我組織學(xué)生展開討論“受教育是個人的私事，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)”的觀點對嗎？在其嘴八舌的熱烈討論中，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的意義，紛紛表示改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，為國家，為民族、為個人都應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，扭轉(zhuǎn)厭學(xué)思想。

第四、創(chuàng)新教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景進行德育教育。

教無定法，教學(xué)過程是千變?nèi)f化、豐富多彩的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生的興趣、心理特點、生理特點，利用漫畫、小品表演、音樂、詩歌、講故事、重大事實新聞等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)恰如其分的情境，引發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，樂于探究，勤于動手，提高能力，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。通過情景，還可以化靜為動，化抽象為具體，對學(xué)生的感觀產(chǎn)生強烈的刺激，使其有深刻的體驗，以達到情理交融，因為，有些觀念必須借助情境教學(xué)，產(chǎn)生情感體驗，才能理解和掌握。如；在初一思想政治講述第五課“正確看待自己，增強自尊自信”中，把握“要有正確的方向”增強自己的民族自尊心和民族自信心、弘揚民族精神時，我適時講述了中國神舟五號載人飛船發(fā)射成功，第一次把我國自己的宇航員楊利偉送入太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢，振奮了人心、弘揚了民族精神這一重大事件，從中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)民族自豪感、自尊心、自信心。

第五、利用多種渠道，延伸課堂，加強德育工作。

為了進一步加強德育工作的效用，我除利用課堂教學(xué)深抓德育工作不放松以外，還利用輔導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動，以次來培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德觀。如；我安排學(xué)生課下搜集時事資料，讓學(xué)生了解國內(nèi)國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關(guān)心”，對學(xué)生進行國情教育。

我積極參加教育科研活動，進行學(xué)科德育觀的研究工作，以理論指導(dǎo)實踐，增強德育的實效性，我利用業(yè)余時間進行德育專題研究，我撰寫的德育論文《高揚愛國主義旗幟》，獲市德育論文三等獎。2000年我參加市教委教研室組織的中學(xué)政治優(yōu)質(zhì)課大賽獲三等獎，2001年參加市教委教研室組織的政治優(yōu)質(zhì)課競賽獲貳等獎；我所教的政治課在中考中取得教理想的成績；我寫的教育教學(xué)論文在學(xué)校論文評比中多次獲獎，2000年參加市教委教研室組織中學(xué)思想政治課教學(xué)論文評選中獲貳等獎，2002年參加省中學(xué)思想政治論文評選，我撰寫論文《新時期關(guān)于思想政治課教法的探索》獲市叁等獎，2003年我撰寫的論文《運用多種教學(xué)手段激活課堂教學(xué)》在淮北市第一屆教育論文評選中獲叁等獎。

中學(xué)思想政治課是我國德育工作的主陣地，作為政治教師我將不斷在這塊土地上辛勤耕耘，把自己的熱情、汗水傾灑在這里，我無怨無悔。

第五篇：申報如東縣德育先進學(xué)?？偨Y(jié)

申報如東縣德育先進學(xué)?？偨Y(jié)

栟茶小學(xué)

德育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，對少年兒童健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。多年來，我校在加速教育現(xiàn)代化的進程中，全面貫徹黨的教育方針，始終把德育工作放在首位，堅持以“做”字為核心，堅持知、行統(tǒng)一的德育原則，加強德育的實踐環(huán)節(jié)和過程管理，突出“理論與實踐相結(jié)合”，不斷增強德育的實效與活力。工作中，我們圍繞《公民道德建設(shè)綱要》，遵循改革為突破，創(chuàng)新求發(fā)展，實踐增實效的總體思路，采取一系列有力措施，開創(chuàng)我校德育工作的嶄新局面。

首先，我們努力構(gòu)建德育工作新模式。

一是全面加強班主任隊伍的建設(shè)。針對我校學(xué)生現(xiàn)狀，我們把學(xué)生的日常行為規(guī)范教育作為德育工作的重中之重來抓，這就要求有一支積極能干、踏實刻苦、樂于奉獻的班主任隊伍。為了打造這樣一支隊伍，學(xué)校每學(xué)期至少召開一次班主任經(jīng)驗交流會，請優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗交流。平時經(jīng)常印發(fā)一些班級管理方面的經(jīng)驗文章供班主任學(xué)習(xí)，同時，我們重點完善班主任工作考核制度，構(gòu)建科學(xué)的考核體系，在班主任工作的規(guī)范性管理上下大功夫。我們把班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、兩操情況、遵守紀律、文明禮貌、參加活動等各方面的工作都納入到班主任的考核中，所有班級各個項目做到每天有考核、每周有匯總、每月有小結(jié)、學(xué)期有總結(jié)。并把考核結(jié)果直接與優(yōu)秀班集體評選相聯(lián)系，與班主任工作的績效相掛鉤，從而充分調(diào)動了班主任的工作積極性。

二是抓好日常行為規(guī)范教育。為確實促進良好校風(fēng)的形成,我們一方面加強德育領(lǐng)導(dǎo)組的建設(shè)，另一方面加強班主任管理這條線，再加上家長委員會，“三線合一”形成教育的合力。

在日常工作中，我們狠抓一個“學(xué)”字。把養(yǎng)成教育的部分材料印發(fā)給學(xué)生，通過國旗下講話、晨周會，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐條掌握全面了解；突出一個“嚴”字，嚴格要求，嚴格檢查，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的種種表現(xiàn)，作為班級考核的結(jié)果和作為評選各項先進的重要依據(jù)；提出一個“恒”字，對學(xué)生的規(guī)范教育持之以恒，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。經(jīng)過努力，學(xué)生的行為由強制到自制，從他律到自律，進而促進班風(fēng)、校風(fēng)的不斷好轉(zhuǎn)，學(xué)校被評為“如東縣青少年行為規(guī)范示范校”。

三是讓學(xué)生走進社區(qū)、走進農(nóng)村，開展豐富多彩的社會實踐活動。要使學(xué)生成人，必須要使他們貼近生活，走向社會。每學(xué)期我校都組織學(xué)生走進實踐基地，使他們得到吃苦、守紀的鍛煉。走近社區(qū)，到敬老院助困幫貧、打掃衛(wèi)生、宣傳公德、宣傳倡導(dǎo)科學(xué)反對迷信，使他們感受到社會的責(zé)任。走近工廠、走進農(nóng)村，貼近百姓生活，使他們感受到社會生活的艱辛不易，真正使德育工作落在實處，達到育人目標(biāo)。

四是健全德育體系。構(gòu)建起社會、家庭、學(xué)生自我管理體系，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育格局，從而求得育人目標(biāo)的最大實現(xiàn)。

其次，以多種活動為載體，實施全面育人方略。

一是弘揚和培育民族精神的系列活動。我們結(jié)合學(xué)校的實際，圍繞“弘揚和培育民族精神”開展了系列活動，大隊部向全體隊員發(fā)出倡議，為了中華之崛起，弘揚民族精神，傳承中華文明，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，立志報效祖國。定期組織學(xué)生觀看革命題材的影片，開展以“弘揚和培育民族精神”為主題的征文競賽和主題故事比賽，并結(jié)合國慶節(jié)，開展革命歌曲的歌詠比賽，讓學(xué)生的愛國情感在活動中得到升華。

二是學(xué)守則、學(xué)規(guī)范系列活動。為了讓學(xué)生更好地理解和內(nèi)化，我們印發(fā)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)材料，人手一份，要求各班利用晨周會、班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹。利用櫥窗、黑板報、雛鷹電視臺等陣地進行宣傳，同時，我們還在隊員中開展了以“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范、養(yǎng)成10個好習(xí)慣”為主題的知識競賽、演講比賽、主題小報比賽，將學(xué)生優(yōu)秀的小報展出在各班教室走廊，增強了校園的文化氛圍，使學(xué)生在交流中得到熏陶和提高，同時也調(diào)動了學(xué)生的積極性。節(jié)假日，通過讓學(xué)生填寫“守則伴我假日行”反饋表，爭取家長的支持，形成教育合力，將教育效果延伸到校外。

三是文明禮貌教育活動。我校正常開展“栟茶小學(xué)文明禮貌十佳新星”評選活動，在班級評選的基礎(chǔ)上，由家長和老師共同推薦和評選，對評選上來的學(xué)生頒獎表彰，使全校同學(xué)學(xué)有榜樣，從而調(diào)動了學(xué)生的積極性和上進心。校園內(nèi)掀起了人人爭做“文明禮貌小標(biāo)兵”的熱潮。

四是“五小公民”道德教育活動。我們積極開展“公民道德綱要”的學(xué)習(xí)活動，通過多種形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)“公民道德綱要”，傳唱“中華三德歌”；著力開展“五小”活動，在活動中提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓每個學(xué)生都成為合格的小公民。學(xué)校被評為全國“小公民道德建設(shè)實驗學(xué)?！?。

五是營造校園內(nèi)部文化。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、電視臺、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話，豐富多彩的興趣小組活動并形成了學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

六是開展法制教育。學(xué)校聘請了法制副校長，定期對學(xué)生開展法制教育，并通過小手牽大手，由學(xué)生組織家長共同學(xué)習(xí)《未成年人保護法》《道路交通安全法》等跟生活關(guān)系密切的法律法規(guī)，從而達到學(xué)生平安，秩序安定，校園安全，近年來，在校學(xué)生的犯罪率一直為零。我校的德育工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，被評為“南通市德育先進學(xué)?！?。

七是大力開展心理健康教育活動。學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，有心理咨詢醫(yī)生，注意利用日記交流、個別交談等方式對學(xué)生進行心理健康教育，學(xué)校被確認為“中國教育學(xué)會心理健康教育研究基地”。

第三，以德育科研為抓手，不斷深化德育工作。

德育科研是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。從我校實際出發(fā)，在“十五”省級德育課題“開展金鑰匙雙百讀書活動，促進學(xué)生人格完善的行動研究”順利結(jié)題的基礎(chǔ)上，“十一五”期間，我們又申報了省級重點課題“營造書香校園，促進師生發(fā)展的行動研究”，努力營造濃郁的書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣，教給學(xué)生讀書的方法，每年舉辦兩屆讀書節(jié)，為學(xué)生展示自身的才華提供了平臺，學(xué)生好讀書，讀好書的風(fēng)氣已逐步形成，讀書活動已成為學(xué)校的一大特色。

近年來，學(xué)校先后榮獲“南通市先進教工之家”、“如東縣先進團支部”、“如東縣教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進集體”、“如東縣愛國衛(wèi)生先進集體”、“南通市少先隊紅旗大隊”、“縣文明單位標(biāo)兵”、“如東縣"青少年行為規(guī)范示范學(xué)?！?、“如東縣普法工作先進集體”、“縣綠色學(xué)?！?、南通市“青少年環(huán)保監(jiān)督崗”、“如東縣模范學(xué)?！?、“南通市模范家長學(xué)?！薄ⅰ?縣依法治校先進單位”等多項榮譽稱號。

今后，我們要進一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的德育意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。