第一篇：德育先進(jìn)材料

該同志忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，誨人不倦，能夠?yàn)槿藥煴?。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，并長期擔(dān)任學(xué)校的班主任工作，并能夠愛生如子，關(guān)心愛護(hù)每一個他所教的學(xué)生，并經(jīng)常與他的學(xué)生溝通。因此建立了良好的師生關(guān)系，在德育教學(xué)中，經(jīng)常理論與時間相結(jié)合，集體教育和個別教育相結(jié)合，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合，該同志能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用班隊(duì)會與晨會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，集體主義教育，國情教育，社會主義民主和法制教育，愛心教育，道德教育等。

該同志能夠堅(jiān)持以人為本，全心傾注師愛，尊重每一位學(xué)生，對每一位學(xué)生的關(guān)愛都能出動他們的心弦，常常“曉之以理，動之以情”，去溫暖學(xué)生，用情去感化。用理去說教每一個學(xué)生。他班有個行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都令人頭疼的馬某。經(jīng)XX老師的愛心教育，他成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，此學(xué)生生病，他以愛心幫其喂藥，有時下雨天他鞋澆濕了，XX老師就借吹風(fēng)機(jī)給鞋吹干，并掏錢為其買一沓塑料鞋套穿回家，以免其淘氣不會照顧自己而再弄濕了鞋，導(dǎo)致其感冒。從教十多年，該同志的愛心教育挽救了十多名將要失學(xué)的兒童，幫扶了二十多名貧困生，轉(zhuǎn)化了五十多名學(xué)困生。

該同志對待特殊的學(xué)生能“寬以待人，容人之錯”，在通情達(dá)理中容忍寬恕學(xué)生的錯誤，而后采用靈活委婉的方法教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生，既保護(hù)了他們的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流。他的班級學(xué)生陳某，一天犯錯不斷，該同志充分發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，以容忍，寬恕之心待他，多表揚(yáng)他，并讓他當(dāng)小組長，并管理本組學(xué)生的校服穿戴情況及紅領(lǐng)巾佩戴情況，他對自己的不良行為開始收斂；在該同志的關(guān)心指導(dǎo)教育中，他成為一名大家都喜歡的樂觀、文明、上進(jìn)的學(xué)生。

該同志通過家長會，及家長進(jìn)課堂聽課，并聽法制校長講座和看名人講座等形勢，爭取家庭社會教育的結(jié)合，竭力減少學(xué)生家庭社會由于不一致性而造成的反面影響與沖突，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校家庭社會教育的和諧統(tǒng)一。

該同志所教的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。他首先是先垂范，注重自己的言行舉止，平等待人，樹立班干部的形象，示范引導(dǎo)，采取“一幫一”的活動，提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，并利用學(xué)校各項(xiàng)活動及班會強(qiáng)化學(xué)生集體觀念，在活動和學(xué)習(xí)中強(qiáng)化了學(xué)生紀(jì)律性和合作交流性，并以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確了班級的奮斗目標(biāo)。

該同志在德育工作中，方法得當(dāng)，效果明顯，是局級師德標(biāo)兵，是學(xué)校德育工作的楷模，是學(xué)生和家長所贊譽(yù)的好老師。

第二篇：德育先進(jìn)

德育先進(jìn)個人事跡材料

教育中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣?！彼靡活w真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業(yè)。他以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體！他擁有一群可愛的孩子。他就是一個熱衷于教育事業(yè)的好老師

一、教學(xué)上，力爭上游.在教學(xué)實(shí)踐中，他敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐;新課程;標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教找范文就來學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省級有效研修課題組研究，建博寫博，受到同鄉(xiāng)教師的一致好評。

每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每年學(xué)區(qū)統(tǒng)考都能名列前茅。

二、工作中，盡善盡美。

他擔(dān)任班主任工作8年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。

作為德育工作者，每接一個新班級，他都注重培養(yǎng)班隊(duì)干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。他能面向全體學(xué)生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，使學(xué)生生動活潑地全面發(fā)展。重視家訪和心理健康教育，關(guān)注每個學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)情況，通過走訪、開家長會、經(jīng)常發(fā)致家長一封信，建立家校聯(lián)系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。他特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。

教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個;愛;字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。他愛學(xué)生，正如他自己所說的那樣：;每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當(dāng)我看到孩子們向我行禮時，我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當(dāng)教師。;就是憑著他對教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛，他認(rèn)定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的;理想之火；用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門，用踏實(shí)的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色。;不計(jì)物質(zhì)生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇斗艷。他把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實(shí)，愛學(xué)生，事業(yè)已成功了一半。

在平日里，他正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度，他抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把;紅蘋果分給每一個進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。組織豐富多彩的活動，為學(xué)生開拓展示才華空間：組織學(xué)生開展;弘揚(yáng)民族精神;講故事找范文就來比賽會、贊美祖國，熱愛家園;繪畫比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國精神，表達(dá)了對祖國的美好祝愿。組織學(xué)生開展英語之角;小報(bào)制作比賽，感受異國文化氣息；組織學(xué)生參加學(xué)縣;環(huán)保征文繪畫比賽、;廢物利用;手工制作比賽，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源利國利己，應(yīng)從小做起，其中多名同學(xué)獲優(yōu)秀獎。

三、生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵

因愛孩子而愛上教育事業(yè)。在工作中，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫學(xué)生多穿衣服；哪位同學(xué)生病了，他給他們送水送藥；哪位同學(xué)因故缺課，他想辦法讓他們補(bǔ)上

辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他評理。對此，他總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)樗溃淞艘粋€，就會冷了一群。同事們常戲說他太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時對他們進(jìn)行思想教育。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。由于他熱愛學(xué)生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學(xué)生的熱愛和信任，使他們健康成長。

八年的德育工作，他傾注了自己的心血找范文就來也澆開了鮮艷的花朵。04學(xué),他參加學(xué)區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽;獲一等獎；參加教研片課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽獲二等獎；所帶的班級多次被評為校級;文明班級；獲學(xué)區(qū)第二屆;十佳師德標(biāo)兵;榮譽(yù)稱號；指導(dǎo)童廣蕓等多名學(xué)生參加縣、學(xué)區(qū)征文比賽獲一、二、三等獎。05學(xué)，他參加學(xué)區(qū)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽獲三等獎；所帶的班級多次被評為校級文明班級;獲學(xué)區(qū)秀代管家長光榮稱號。06學(xué)年，他參加學(xué)區(qū)少年兒童思想教育工作論文評比，《回家h;后進(jìn)生轉(zhuǎn)化點(diǎn)滴》獲三等獎；07學(xué)，學(xué)區(qū);青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽;評比，獲學(xué)區(qū)三等獎；獲學(xué)區(qū)教學(xué)成果獎；指導(dǎo)童廣蕓、王麗娟參加縣、學(xué)區(qū)征文比賽分別獲一等獎；所帶班級被評為校級文明班級；考核優(yōu)；08學(xué)，省級骨干教師；獲學(xué)區(qū)第三屆;十佳師德標(biāo)兵;榮譽(yù)稱號；學(xué)區(qū);青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽;評比，獲學(xué)區(qū)一等獎；考核優(yōu)；指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)區(qū)繪畫、書法比賽中分別獲二等獎三等獎、;盡管他成績顯著，但是他和孩子們從不驕傲，因?yàn)樗麄冞€在前進(jìn)！

多年的教育生涯他愛上了教育事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)于教育工作中。德育工作是一座舞臺，讓他體驗(yàn)了各種角色；班級工作是一個煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；班級還是一個大家庭，讓他的智慧在這里碰撞，能力在這里提高工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，他將繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個腳印地服務(wù)著。相信，他會實(shí)現(xiàn)自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的！

第三篇：德育先進(jìn)學(xué)校

旅順中學(xué)是大連市創(chuàng)立最早的普通中學(xué)，如今已風(fēng)雨兼程地走過了66年的滄桑歲月。學(xué)校1954年被確定為國家教育部直屬重點(diǎn)中學(xué)，1980年被確定為遼寧省首批辦得好的重點(diǎn)中學(xué)，2004年被評為遼寧省示范性普通高中。學(xué)校先后被評為旅順口區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、旅順口區(qū)文明單位、旅順口區(qū)先進(jìn)黨支部、旅順口區(qū)先進(jìn)工會、大連市先進(jìn)團(tuán)委、大連市紅旗團(tuán)委、大連市文明單位、大連市學(xué)生社團(tuán)先進(jìn)學(xué)校、遼寧省文明單位、遼寧省課改樣板示范校等先進(jìn)稱號。在旅中人的不懈努力下，學(xué)校的教育教學(xué)水平不斷攀升，尤其是德育工作已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的重要推動力量。

我校的德育工作堅(jiān)持以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中學(xué)德育大綱》為指針，以構(gòu)建“陽光德育”為核心，以培養(yǎng)學(xué)生自主管理為重點(diǎn)，以特色項(xiàng)目、特色活動為載體，以養(yǎng)成性訓(xùn)練為抓手，以弘揚(yáng)校園文化和環(huán)境育人為主渠道，力爭為每位學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)、人格塑造奠定良好的基礎(chǔ)。德育工作經(jīng)過不斷的傳承和發(fā)展，目前已經(jīng)形成了比較完備的體系，且不斷向特色化方向發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

一、始終貫徹“德育為先”的理念，將“以德育人”作為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)

我校始終堅(jiān)持將德育工作作為學(xué)校的首要工作，將“育人”作為一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格、塑造學(xué)生健康的心靈作為德育的主要內(nèi)容，立足于時代要求，并和學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，工作中力爭使德育工作更富有時代性、科學(xué)性和高效性。

1、學(xué)校德育工作總的思路和目標(biāo)

長期以來，學(xué)校的德育工作以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高為核心，以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、合作品質(zhì)、創(chuàng)新意識和奮斗精神為目標(biāo)，以愛國主義教育和中華傳統(tǒng)美德教育為主線，以人文、科技素養(yǎng)的培養(yǎng)和文明禮儀教育為載體，以自我教育和養(yǎng)成性教育為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為重點(diǎn)，大力營造優(yōu)秀的校園文化，力求班級建設(shè)有新進(jìn)展，班主任工作有新舉措，德育工作有新成效。

2、健全德育工作組織網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育管理，努力使德育工作更加富有活力和實(shí)效。

學(xué)校每學(xué)年都組建以校長為組長、以書記、副校長和年級主任為副組長、以德育主任為具體負(fù)責(zé)人、以班主任和值周教師、政治教師為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的德育工作。

（1）德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，如每周干部例會、值周例會、班主任例會等方式，匯報(bào)工作，解決問題，培訓(xùn)人員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以使我校 德育工作有特色、有實(shí)效。

（2）德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組不斷加強(qiáng)對年級、班級工作的指導(dǎo)與督導(dǎo)，強(qiáng)化日常管理、總結(jié)和評價，使德育工作做到管理有力，教育得法，效果顯著。（3）德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視德育的科研，以“陽光教育”為主要課題，以構(gòu)建特色德育課程為重點(diǎn)，組織力量加強(qiáng)對實(shí)踐中的問題開展研究，從細(xì)小之處入手，以促進(jìn)發(fā)展、牽引隊(duì)伍提高為著眼點(diǎn)，展開深入的研究與實(shí)踐，并積極申報(bào)市、省科研課題，使德育科研更有實(shí)效、高效。（4）繼續(xù)實(shí)行“班級管理末位警示制”，對于連續(xù)三次量化考核分?jǐn)?shù)均列末位的班主任，由德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)成員負(fù)責(zé)談話，并限期進(jìn)行整頓，以提高班級管理的預(yù)警性。

3、充分保證德育工作經(jīng)費(fèi)，確保德育工作順利開展

每學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過集體討論，財(cái)務(wù)人員認(rèn)真預(yù)算，德育工作的經(jīng)費(fèi)投入都占學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用的20%以上，充分保證了德育工作的效果和質(zhì)量，為學(xué)生德育活動創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的條件。

二、不斷加大德育隊(duì)伍的建設(shè)力度，提高德育工作的整體水平

1、突出班主任的首席德育工作者地位，不斷加大對班主任的培訓(xùn)力度和政策傾斜，使班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。

班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，所以學(xué)校一直大力推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，在評優(yōu)、評先等方面不斷加大政策傾斜，如在每年的市區(qū)優(yōu)秀教師、仁愛之師、學(xué)科帶頭人的評選中，班主任的比例達(dá) 以上，極大地調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性。學(xué)校通過《班主任量化管理考核制度》和日常檢查等方式不斷細(xì)化對班主任的要求，使班主任工作更加規(guī)范化、精細(xì)化和科學(xué)化，班主任自身也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，并在實(shí)際工作中不斷探索班級管理的新思路、新方法，工作水平不斷提高。

學(xué)校注重創(chuàng)設(shè)濃厚的德育研討氛圍，通過每兩周的班主任工作例會，在總結(jié)和布置工作的同時不斷加強(qiáng)德育工作方式、方法的討論和交流，并開展班主任論壇活動，通過“班級管理金點(diǎn)子”、管理經(jīng)驗(yàn)交流等形式，共同探討班級管理中的問題和方法，交流工作心得，使大家在分享優(yōu)秀工作方法的同時提升了個人的工作水平，對年輕班主任的成長起到了良好的推動作用。另外，學(xué)校不斷創(chuàng)造條件為班主任提供外出考察進(jìn)修的機(jī)會，近幾年，學(xué)校先后安排5名班主任出國考察，10余名班主任外出學(xué)習(xí)，既拓寬了班主任的視野、更新了工作理念，又增強(qiáng)了班主任的工作熱情，為優(yōu)化學(xué)校的德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、打造德育隊(duì)伍的多元化，創(chuàng)設(shè)全員育人的機(jī)制（1）加強(qiáng)值周隊(duì)伍建設(shè)，細(xì)化各項(xiàng)常規(guī)檢查，為學(xué)校秩序的穩(wěn)定保駕護(hù)航。

值周教師擔(dān)負(fù)著學(xué)校常規(guī)紀(jì)律監(jiān)督和檢查的重任，是維持學(xué)校井然秩序的重要力量，是我校德育工作不可或缺的組成部分。值周教師積極主動與班主任交流工作，向班主任反饋班級的基本情況，為班主任管理班級提供了第一手資料，使班主任工作更具針對性和實(shí)效性。通過值周例會，值周教師向德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作，使領(lǐng)導(dǎo)更加詳細(xì)、客觀地掌握全校的德育工作狀況，便于全面統(tǒng)籌規(guī)劃全校德育工作。目前，在值周教師和班主任的共同努力下，全校已經(jīng)形成了值周扣分問責(zé)的氛圍，這對我校同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極的督促作用，每兩周的流動紅旗評選已經(jīng)成為各班級階段性的奮斗目標(biāo)，班級之間形成了良性的競爭氛圍，值周隊(duì)與班主任的工作配合更加默契，成效更加顯著。

（2）重視培養(yǎng)見習(xí)班主任，為班主任隊(duì)伍蓄積后備力量。

為了加強(qiáng)對青年教師德育管理意識的培養(yǎng)及班主任工作方法的指導(dǎo)，為班主任隊(duì)伍積蓄優(yōu)秀的后備力量，我校一直堅(jiān)持見習(xí)班主任制度，每學(xué)期安排35周歲以下且未從事過班主任工作的青年教師擔(dān)任見習(xí)班主任，并安排經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任分別擔(dān)任指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，見習(xí)班主任虛心求教，主動工作，在每周兩天的見習(xí)日內(nèi)堅(jiān)持早來晚走、課間跟班，和學(xué)生一起參加各項(xiàng)活動，并按要求組織晨會、策劃班會，了解并體驗(yàn)班主任工作的基本環(huán)節(jié)；定期與學(xué)生談心，做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，不斷反思總結(jié)工作，提升了個人的教育能力，為日后從事班主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、挖掘教導(dǎo)制的管理潛力，充分發(fā)揮班科任的合力，提升德育工作實(shí)效。

科任教師擔(dān)任班級教導(dǎo)制，協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理，充分發(fā)揮班科任的合力，提升了德育工作的實(shí)效性。教導(dǎo)制教師利用自身熟悉學(xué)情、便于與學(xué)生進(jìn)行溝通的優(yōu)勢，以課堂為主陣地進(jìn)行德育滲透，在潛移默化中不斷促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。教導(dǎo)制平時積極參加班級的主題班會、家長會等大型活動，并經(jīng)常性的主動與學(xué)生交流、談心，協(xié)助班主任做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)，教育效果顯著，體現(xiàn)了我校全員育人的理念。

三、嚴(yán)格常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

“鐵的紀(jì)律、金的人格”是我校德育工作長期的目標(biāo)，更是日常管理和教育的準(zhǔn)則，在對學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成性教育中學(xué)校一直在努力落實(shí)這一基本原則，具體的工作如下：

（一）以班級管理為契機(jī)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成性訓(xùn)練。班主任結(jié)合本班級的實(shí)際情況，在學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，制定了行之有效的班級量化考核方案，這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極的促進(jìn)作用。班主任每天利用晨會時間進(jìn)行針對性的紀(jì)律教育，各年級并充分發(fā)揮《操行評定手冊》的評價和約束作用，在不斷的督促和要求下，紀(jì)律觀念深入人心。

（二）以值周檢查為抓手，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

本學(xué)期值周隊(duì)進(jìn)一步規(guī)范檢查標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化了扣分條例，每天嚴(yán)格進(jìn)行常規(guī)檢查，全天候?qū)W(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范、督促，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。值周隊(duì)通過每周早晨的衛(wèi)生抽查、每天間操的衛(wèi)生檢查、清掃結(jié)束時間的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的勞動習(xí)慣；通過每天對學(xué)生校服穿著、風(fēng)紀(jì)等方面的檢查，督促學(xué)生注重儀表，培養(yǎng)高中生的高雅氣質(zhì)；通過對課堂和自習(xí)課紀(jì)律的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過對課間、間操、眼操等方面紀(jì)律的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成文明守紀(jì)的習(xí)慣。另外，流動紅旗的評選促進(jìn)了班級之間的競爭，班級量化考核對規(guī)范學(xué)生行為起到了促進(jìn)作用。

（三）完善值日班長制度，以自主管理促行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

德育處通過完善班級日志，進(jìn)一步明確值日班長工作的重點(diǎn)和方向，不斷提高學(xué)生自主管理的作用。實(shí)行值日班長輪流制，一方面可以讓學(xué)生在擔(dān)任值日班長期間鍛煉個人的組織管理能力，體會管理者的艱辛；另一方面，可以讓學(xué)生在平時有意識約束自己的行為，不為班級管理增添負(fù)擔(dān)。這種做法既培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念，還有助于優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，對于促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成意義重大。

（四）充分發(fā)揮各項(xiàng)德育活動的合力，積極營造養(yǎng)成性訓(xùn)練的氛圍。

日常，各班級通過制定切合班級實(shí)際的階段性晨會演講主題，并結(jié)合主題班會、墻報(bào)等多種德育活動方式，滲透紀(jì)律教育，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)，以此烘托營造養(yǎng)成性訓(xùn)練的氛圍。學(xué)校也利用校園電視臺，宣傳校園內(nèi)優(yōu)秀事跡和典型實(shí)例，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)正氣，用榜樣示范引領(lǐng)，在全校范圍內(nèi)積極營造文明守紀(jì)的輿論氛圍。

（五）積極發(fā)揮家校教育合力，進(jìn)一步提升德育工作的實(shí)效。

班主任通過班級家長會、個別生家長會、與家長單獨(dú)溝通等方式，及時將學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長，客觀指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，與家長溝通、交換意見，共同探討解決的措施。部分家長為學(xué)校和班級的管理建言獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了家校教育的合力，體現(xiàn)了家校教育的互補(bǔ)性，明顯增強(qiáng)了教育效果，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成提供了保證。

（七）注重心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心靈。本學(xué)期充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，注重對學(xué)生心理的疏導(dǎo)。心理教師注重教育科研，積極開展多種形式的心理教育活動，對構(gòu)建“陽光德育”起到了促進(jìn)作用。

四、積極搭建平臺，突出主題教育，充分發(fā)揮活動育人功能

為充分體現(xiàn)德育的多樣化、專題化，學(xué)校充分利用重大事件、紀(jì)念日，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和感恩教育。積極搭建平臺，組織開展各種文體活動和競賽，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使自主教育得到落實(shí)，開展的主要德育活動有：

（一）主題教育。

重視校園文化陣地建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，開展豐富多彩的主題教育。

1、通過每周一的升旗儀式、“12.9”等紀(jì)念日、教師節(jié)、元旦等節(jié)日，進(jìn)行愛國主義教育、感恩教育和正確的“三觀”教育。

2、充分發(fā)揮校園電視臺、大屏幕、校刊的宣傳作用，豐富校園文化生活。學(xué)校利用校園電視臺堅(jiān)持開展新聞播報(bào)活動，讓學(xué)生自主進(jìn)行素材收集和演播，既增強(qiáng)了動手操作能力又起到了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事的作用。利用大屏幕開展以“文明高中生形象討論”、“誠信”、“我的好習(xí)慣”等主題教育，同時進(jìn)一步擴(kuò)大?？抖禄ā返挠绊懥Γ訌?qiáng)了校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，對構(gòu)建和諧、健康、快樂的校園文化氛圍起到了推動作用。

（二）開展各種體育活動，在鍛煉學(xué)生體魄的同時增強(qiáng)了集體凝聚力。

“騰龍杯”足球、毽球羽毛球比賽、秋季田徑運(yùn)動會、“三隊(duì)三”籃球賽、乒乓球聯(lián)賽、跳長繩比賽等一系列的體育比賽，已經(jīng)成為我校的特色活動，深受學(xué)生的歡迎。這些活動不僅使班級凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，并且促進(jìn)了我校體育工作水平的提升。

（三）校園文化藝術(shù)節(jié)。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)我校同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)，提升校園文化品位，我校自2008年開始連續(xù)舉辦了四屆校園文化藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)期間學(xué)校通過開展書法、繪畫、攝影展和征文比賽、文藝匯演等活動，為學(xué)生張揚(yáng)個性、展示特長提供了舞臺，活躍了學(xué)生的身心，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，進(jìn)一步營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。

（四）旅中小明星評選展示活動。

為鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，充分挖掘?qū)W生中的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣示范作用，努力營造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園，學(xué)校每年堅(jiān)持開展旅中小明星評選活動，最終評選出“旅中之星”、“道德模范星”、“文明守紀(jì)星”、“文藝星”等16個類別小明星，并進(jìn)行表彰和展示活動，極大 地渲染了同伴激勵、榜樣示范的作用，使小明星效應(yīng)更加顯著發(fā)揮。

（五）布萊特知識競賽。

為了增強(qiáng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識的意識，營造濃厚的校園學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，學(xué)校每年堅(jiān)持開展“布萊特“知識競賽，目前已經(jīng)十第18屆。各班級參賽選手的精彩表現(xiàn)博得了觀眾的一致好評，展現(xiàn)了我校學(xué)生深厚的知識底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)。

（六）明星班級評選活動。

為了打造更加優(yōu)秀的班集體，我校每學(xué)期堅(jiān)持開展“明星班級”的評選活動，通過學(xué)校考核檢查、班級自評等方式每個年級評出一個明星班級，并通過晨會進(jìn)行表彰，大力營造班級之間的競爭氛圍。

（七）成人宣誓活動。

為加強(qiáng)學(xué)生的公民素質(zhì)教育，增強(qiáng)社會和家庭責(zé)任感，我校組織學(xué)生在高三畢業(yè)典禮之際舉行18歲成人宣誓活動，莊嚴(yán)的宣誓儀式成為學(xué)生的成長的一個新的里程碑。

（八）畢業(yè)典禮。通過不斷的完善和發(fā)展，目前高三的畢業(yè)典禮已經(jīng)成為我校的一大特色。高三畢業(yè)生走過紅毯，感恩母校、教師、家長，一幕幕感人至深的場面、一句句催人淚下的話語都給所有與會的高三學(xué)生、家長、老師留下了深刻的印象。這對高

一、高二的同學(xué)也是一種觸動，會更加激勵他們?yōu)樽约旱膶砼^斗的熱情，為母校驕傲的強(qiáng)烈感情。

（九）豐富多彩的社會實(shí)踐活動。

（十）軍政訓(xùn)練

（七）開展豐富多彩的社團(tuán)活動。

本學(xué)期我校文學(xué)社，廣告社，動漫社、街舞社等30余個學(xué)生社團(tuán)和義工隊(duì)，自主設(shè)計(jì)活動內(nèi)容、聯(lián)系活動地點(diǎn)，定期開展特色活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，活躍了學(xué)生課余文化生活，提高了學(xué)生的社會實(shí)踐活動能力。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動，進(jìn)一步深化學(xué)生發(fā)展特長、提升個人綜合素質(zhì)的意識，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（八）繼續(xù)開展“開卷有益”讀書活動。

高

一、高二年級每周開展讀書活動，并通過讀后感，名篇、名書推薦過程對本學(xué)期讀書活動進(jìn)行總結(jié)，有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使學(xué)生從讀書中悟出做人真諦，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)。

第四篇：德育先進(jìn)事跡報(bào)告

青春因奉獻(xiàn)而絢麗

大莊小學(xué)：吳曰強(qiáng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 下午好！

我是大橋鎮(zhèn)大莊小學(xué)的吳曰強(qiáng)，今天我演講的題目是《青春因奉獻(xiàn)而絢麗》。

曾記得05年7月剛參加工作時，我?guī)е鯙槿藥煹男老册溽嘤趯W(xué)生中間，望著一張張童真的笑臉，聽著一句句稚真的話語，感受著心靈與情感碰撞的歡樂。覺著自己走進(jìn)了生命中最燦爛的季節(jié)。每天當(dāng)我早早來到學(xué)校，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)校園，同學(xué)們那誠摯的問候深深打動著我。看到孩子們一天天愉快的學(xué)習(xí)，快樂的成長，我由衷的感受到了為人師表的充實(shí)和快樂，自豪和欣慰。

“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”。每當(dāng)看到那一雙雙求知的目光，一張張專注的面龐，不由得讓人心靈激蕩，似乎融入到圣潔的天堂。詩人泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我們作葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！币淮鷤ト嗣珴蓶|也曾論道：“荷花雖好，但要綠葉扶持”教師就是綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。“桃李無言，下自成蹊”不就是最好的見證嗎？

學(xué)高為師，身正是范。

2008年9月我擔(dān)當(dāng)了四年級一班的班主任。我深深地知道班主任是一個人班級的核心，一個班級的靈魂。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，令而不從?！痹诎嗉壒芾碇校彩且髮W(xué)生做到的，我必率先垂范。四年級學(xué)生不會打掃衛(wèi)生，我就和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。只要看到地上有垃圾，我及時撿起……..雖是一件件不起眼的小事，但是自己身體力行，表里如一，事必親躬，才使學(xué)生耳濡目染得到教育，潛移默化受到影響。

愛是人間的春風(fēng)

愛是人世間最絢麗，最美好的情感，也是人生路上前進(jìn)的動力。對學(xué)生來說，他們更喜歡具有愛心的老師。一個關(guān)愛的眼神、一次親切的撫慰、一句鼓勵的話語、一次真誠的幫助，可能就會讓學(xué)生感受到愛的陽光的沐浴，讓學(xué)生從困難中走出，從陰影中走出，一步步邁向成功。

記得有一次我讓全班學(xué)生把戶口本帶來，班里有一個女生總是帶不來。我憤憤的問道：“王從榮同學(xué)，你的戶口本怎么還沒有帶來？”她慢慢地站起來，吞吞吐吐的說：“我爸爸不在家?！蔽腋鼩鈶嵙?，說道：“你爸爸不在家，不會讓你媽媽找嗎？”剛說完，一個男生說：“她媽是個傻瓜！”聽到此，我的心為之一震，不知所措。其他同學(xué)都沉默不語。此時王從榮同學(xué)已經(jīng)泣不成聲。我為之一震，當(dāng)時如何收場，擺脫這尷尬的局面！我不知道是怎樣做的了，我一心只想，不能傷了孩子。放學(xué)后我去了她家，進(jìn)一步了解了她的家庭情況。原來她的母親是買來的，沒有戶口，所以王從榮到現(xiàn)在也沒有戶口，成了“黑人”。我把此事反映到學(xué)校，并幫她申請了愛心助學(xué)金。當(dāng)她拿到愛心助學(xué)款時，眼淚潸然而下，孩子抽噎著說：“老師我一定不會辜負(fù)你的期望，我會好好學(xué)習(xí)，回報(bào)你，回報(bào)母校的。”事后的她學(xué)習(xí)成績一路飆升，現(xiàn)在已經(jīng)是班上名列前茅的學(xué)生了。

此事讓我體會到了成功的快樂。對教師而言沒有比莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和取得成功的卓績，更讓人快樂，更使人振奮，更令人欣慰。老師的愛是雨，滋潤著孩子的心田；老師的愛是云，飄過孩子們的天空；老師的愛是風(fēng)，撫慰著孩子們的臉頰。愛心是金鑰匙，能夠開啟孩子心靈的門窗；愛心更是動力，驅(qū)使著孩子們走向成功。

我用愛善待孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也收獲著孩子們給我的豐厚回報(bào)。今年教師節(jié)后的第二天，六年級一班的張美同學(xué)來到辦公室找我：“老師上一級的闞盼給你的教師節(jié)禮物。”我打開一看是一張精美的賀卡，上面寫道：“吳老師，你是留給我印象最深的老師，很抱歉沒有親口對你說聲教師節(jié)快樂！”我拿著這份遲到的祝福，眼淚不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)。此刻的我才真正體會到了教師的幸福，職業(yè)的自豪。在這里，我真的好想大喊一聲：老師們，我們所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們的青春為美好的明天而綻放吧！

風(fēng)雨過后必有彩虹

我們知道，一個優(yōu)秀的教師就是善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。當(dāng)平常不愛講衛(wèi)生的同學(xué)哪天洗的臉很干凈，我就說：“嗨，某某同學(xué)，你今天真漂亮！”；當(dāng)學(xué)生撿起垃圾時，我就會說：“謝謝你！”；當(dāng)學(xué)生向你問好時，我就會說：“真是個講禮貌的好孩子！”好孩子是夸出來的，不是逼出來的。用欣賞的眼光看孩子就會發(fā)現(xiàn)孩子身上五彩斑斕的光環(huán)；用贊美的口吻評價孩子就能在孩子心中激起情感的波瀾。

作為一名普普通通的教師憑著對職業(yè)的眷戀；憑著對孩子們的摯愛，就會產(chǎn)生一種自覺自愿的心態(tài)：一腔實(shí)干，任勞任怨，雖無驚天業(yè)績，但也碩果無限?？粗劾鄞T果，心靈暢快坦然。

“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你……”!奉獻(xiàn)是一首詩，奉獻(xiàn)是一曲歌，奉獻(xiàn)是一種愛，在我們?nèi)粘Ｆ椒驳墓ぷ髦?，我體會到了奉獻(xiàn)的樂趣，奉獻(xiàn)的色彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。讓我們奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)智慧，奉獻(xiàn)汗水。青春因奉獻(xiàn)更加絢麗多彩！

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：德育先進(jìn)特色學(xué)校

德育先進(jìn)特色學(xué)校

創(chuàng)辦于1962年的××初級中學(xué)，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的初級中學(xué)。學(xué)校長期堅(jiān)持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有××初中特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進(jìn)的良好成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會責(zé)任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，××初中形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進(jìn)取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。

四十多年來，正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)常化；在教育形式上，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色，進(jìn)入了新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進(jìn)集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進(jìn)學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無流生學(xué)校、啟東市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)稱號，2011年又被評為“德育先進(jìn)特色學(xué)?！?。教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。

一、樹立以人為本理念 建設(shè)全員德育機(jī)制

“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙恚陉戄x校長的領(lǐng)導(dǎo)下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂W(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因?yàn)椤痢脸踔袑λ麄儊碚f是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求?！痢脸踔幸浴叭吮居^念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色。××初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會等5個部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成《××初中班主任管理?xiàng)l例》，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個月的“班級衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識到位，提出“每個教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會當(dāng)班主任的教師不是一個合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評比；評優(yōu)評先、考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊(duì)伍快速成長：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。

三、創(chuàng)設(shè)德育活動載體 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

創(chuàng)設(shè)德育活動載體，增強(qiáng)“活動育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國慶“歌唱祖國”、校運(yùn)會、“學(xué)雷鋒活動月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛心傳遞等活動；元旦教師乒乓球賽，班級每個月有主題班隊(duì)會、教師卡拉ok等小型活動；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開課競賽等。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學(xué)生在樂學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵學(xué)生品德的自主發(fā)展。

2011年推出以“誠信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級達(dá)標(biāo)活動，組織十項(xiàng)評比量化考評；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評比工作，強(qiáng)化了以班級為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本學(xué)校推出“班級全員自主管理”模式和學(xué)生會干部競聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學(xué)生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學(xué)生都是自我成長的主人，大大調(diào)動學(xué)生的積極性，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時，由于每個學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評價，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。2011年，××初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。

五、發(fā)掘德育時代內(nèi)涵 建立德育目標(biāo)序列

學(xué)校努力實(shí)施以德育為核心的、以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的、充分開發(fā)學(xué)生特長和才能的××初中學(xué)生發(fā)展性評價，強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強(qiáng)“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時代內(nèi)涵資源，針對青少年學(xué)生的實(shí)際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向汶川災(zāi)區(qū)人民，把真誠和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，《感恩的心》全校大合唱，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對學(xué)校的感情傾注到自覺參

與校園的管理，把對班級熱愛轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會人”。