第一篇：富士康調查系列報告之二：以“實習”之名,濫用學生勞動力

富士康調查系列報告之二：以“實習”之名，濫用學生勞動力 在進入富士康調查新生代農民工工作與生活狀況時，我們均發(fā)現(xiàn)，由學校組織集體前來富士康進行實習的學生工已經(jīng)成為富士康在全國各地工廠中的一個龐大的勞動群體。富士康，這個電子產業(yè)中的“巨無霸”為何要如此大規(guī)模地使用學生這個群體作為其勞動力？學生工在工廠里的境況如何，與正式員工相比他們的待遇、工時、工作強度是否有所不同？他們對實習、學校、富士康的看法又是如何的呢？

以下關于富士康雇傭學生工的調查的實證資料來源為富士康深圳龍華、觀瀾，南京、昆山、武漢廠區(qū)。

一、富士康使用學生工的基本情況

1、規(guī)模

調研組發(fā)現(xiàn)，在富士康的深圳、昆山、太原、武漢廠區(qū)，均存在大量使用學生工的情況，在某些車間，學生工占車間工人總數(shù)幾乎高達50%。如深圳龍華CMMSG事業(yè)群一個生產車間里2600人中有700-1000為暑期學生工；一位流水線上檢測手機功能的學生工說，她們車間共有1000多人，約有一半是學生工；在武漢廠區(qū)的問卷調查中,發(fā)現(xiàn)17%的工人為學生工；根據(jù)昆山廠區(qū)外中介所述，暑假期間進廠打工的學生實習工為10000人，而整個廠區(qū)的員工數(shù)為60000人。

下表為部分確知校名的學校輸送學生進入富士康的情況，從中可以看到，暑期前來富士康“實習”的學生工數(shù)目之龐大。

由于無法采用嚴格的隨機抽樣調查方式，并不能從本次問卷調查得出的學生工比例去準確推論富士康任何一個工廠的準確比例，但是富士康大量使用學生工已經(jīng)成為一個不爭的事實。

2、學校來源與專業(yè)方向

根據(jù)訪談以及富士康人力資源部門的員工介紹，來到富士康實習的學生基本都來自一些職業(yè)技術學校，有技校、中專，也有大專。我們在調查中所遇到的學生工也大多來自技校和中專的二年級或三年級學生，大多是年齡集中在16到18歲之間的未成年人，這些學生大都是通過學校組織進入富士康的。暑期學生工主要來自于河南、安徽、湖北、四川省的中專院校。據(jù)人力資源部職員（人資）反映，其中也有小部分大專與本科生來實習，此外，“工廠跟一些中專、大專的院校達成協(xié)議，暑假過了以后有些人可能會畢業(yè)，或者處在實踐階段的學生，他們可能會留下來。”

至于所學專業(yè)，答案中出現(xiàn)頻率最多的是數(shù)控、激光、師范這些看似與工廠流水線上的工作毫無關聯(lián)的專業(yè)。

3、實習時間

大多數(shù)學生工在暑期實習2個月，也有相當一部分實習6-7個月，少數(shù)為1年，時間最長的學生工簽訂的合同長達2年。

4、勞動合同

對于是否簽訂過勞動合同以及合同簽訂時間，調研組發(fā)現(xiàn)受訪者回答不一。有些反映一進廠就曾簽訂合同，有些則說進廠半年多才簽訂，還有些說沒有簽訂過。

5、基本工資

絕大多數(shù)實習生底薪與正式員工一樣，都是每月1200元。

6、社會保險

幾乎所有的學生工受訪者都反映沒有社會保險。生病后所有醫(yī)藥費必須自己承擔。然而，受訪的一位人力資源部職員卻表示，雖然沒有社保，但是公司會為他們購買雇主責任險，可以報銷醫(yī)藥費。（下面我們會反映學生工生病后的實際遭遇）

7、加班時間及加班工資

調研組發(fā)現(xiàn)，關于加班及加班工資情況也有很多種說法，不同廠區(qū)、不同事業(yè)群的安排有所不同。大部分受訪者反映大多數(shù)時候加班兩小時，周末可以休息一天，加班工資與普工一樣；少部分人反映與普工一樣需要加班，但無加班工資，原因是學生工效率比較低，甚至還有主管說“你們沒有創(chuàng)造利潤，所以不能給加班費”；極少部分人反映由于未成年，不能安排加班；少部分人反映要上夜班，每三周倒一次班。

然而據(jù)受訪的人資介紹，暑期學生工與正式職工同工同酬，基本工資都是1200元，再加上加班費。加班與否主要是看所在事業(yè)群的繁忙程度，在加班問題上沒有正式員工與學生工之分。

總體而言，富士康的學生工除了身份與正式工人不一樣，在簽訂勞動合同與購買社會保險方面沒有享有正式工人的待遇以外，在工作時長、工資和加班費、從事的工種、勞動環(huán)境等與正式普工完全一樣。

二、學生工：靈活、廉價、馴服的勞動力？

問題與分析

訪談員：工廠現(xiàn)在進了很多技校的學生，來三個月、半年的。你們認為廠方為什么要請這些學生，而不是像你們這樣全職的？

受訪工人：像去年、前年，他（指廠方）都是這樣招的。在暑期，都是招這樣短期的。因為過年的時候，他就沒事做了嘛，就用不了這么多人了。那時他們（學生工）合同到期，就都走了。如果沒有學校這些人來的話，他可能也會找短期工。

1何謂“學生工”？

學生工，從字面意義理解，就是以學生的身份進入用人單位打工；在法律意義上可以稱之為“實習生”。但是，學生工在實習期間，他的身份是學生還是勞動者呢？他是否與法律意義上的“勞動者”享有一樣的勞動權益和保障呢？

根據(jù)1995年原勞動部《關于貫徹執(zhí)行勞動法若干問題的意見》（309號文）中規(guī)定，“在校生利用業(yè)余時間勤工儉學，不視為就業(yè)，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同”。

而一些法律專業(yè)網(wǎng)站上對實習生的解釋是“法律上區(qū)別是否實習的唯一標準就是學生的身份，即以學生身份到用人單位去的包括假期的勤工儉學等，屬于實習，不視為就業(yè)．．．．．．實習期不受勞動法保護，一般來說（除了有特定法律意義的實習之外）在校學生在學校安排下或者利用課余時間到單位進行實習，因在此時還是全日制學生身份而不受勞動法調整和保護，他與用人單位建立的也不是勞動關系。由于學生不是勞動法調整的對象，學生和實習單位之間發(fā)生的爭議不能作為勞動爭議處理。如果出現(xiàn)工傷等問題，可通過民事糾紛的渠道解決?！?/p>

一方面是企業(yè)在面臨訂單多、任務急的生產旺季（每年的五月到十一月）急需大量具備一定素質的、便于管理的廉價勞動力，另一方面是法律沒有賦予實習生群體與其他勞動者同等意義的勞動保障，“學生工”，作為中國“世界工廠”最為靈活、廉價和馴服的勞動力，成為了代工廠巨頭富士康的法寶。富士康可以在勞動力最缺乏的生產旺季，通過與職業(yè)學校、中專、大專院校合作，獲得來源穩(wěn)定的高素質的年輕廉價勞動力，而到了生產淡季，富士康則可以根據(jù)生產需要靈活地讓學校安排時間結束實習期，不費代價就把這批勞動力送回學校，無須像解雇勞動者那樣支付經(jīng)濟補償，也不需要為這批勞動力支付大筆社會保險的費用。

學生抑或勞工？

雖然這些學生是以實習的名義進入富士康工作，然而他們當中的絕大多數(shù)都被電腦隨機地分在與自己專業(yè)毫不相關的流水線上，而非真正意義上的實習。

根據(jù)教育部有關規(guī)定：“不得安排學生每天頂崗實習超過8小時；不得安排學生加班”，可是絕大多數(shù)學生都被安排加班2小時，一天工作10小時，還有超時加班的情況。這說明工廠實際上并沒把他們當成實習生，而是按照正式工人的產量要求、工作強度、工作時長進行工作。

根據(jù)《教育部辦公廳關于應對企業(yè)技工荒進一步做好中等職業(yè)學校學生實習工作的通知》（2010年）（以下簡稱《通知》）規(guī)定：“不得安排學生在風險較大、非本專業(yè)對口行業(yè)或者其他不適宜學生的崗位頂崗實習，如從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度和酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所”。

然而，在富士康的實習生當中，企業(yè)和學校并沒有阻止學生在具有“放射性”、缺乏安全保障的工作環(huán)境下工作（后文將詳述）；“專業(yè)不對口”更是比比皆是：學習工商管理的小玲被安排在流水線上做操控；學習數(shù)控的小輝被安排在蘋果電腦的生產線上做手機外殼的加工；學汽修的小于被安排去給電腦風扇貼標簽；學車床專業(yè)并熱愛這一專業(yè)的小唐卻被安排在流水線上生產蘋果電腦的“開始”鍵不少學生抱怨說：

被學校騙了啊。

我感覺我學的專業(yè)，就是白學了，沒用上。

不管你學什么專業(yè)在這邊都能上，跟學校學的東西沒關系??

在富士康學不到什么技能，每天就是重復一兩個簡單的動作，像個機器人一樣??

這些足以證明，富士康是以“實習”之名，讓這些學生行“打工”之實，在生產旺季，幫忙增加產量，提高利潤；在生產淡季，又不會增加企業(yè)成本；在出現(xiàn)用工荒時，能夠及時填補人力缺失。富士康正是利用了法律上無須跟他們簽正式勞動合同、無需社保的漏洞，大量、廉價地使用學生工。

勞動并受傷著

根據(jù)教育部規(guī)定，實習生工作時間是8小時，不得安排實習生加班。但是，大部分學生工每天工作10小時，周末加班一天，累計一周加班20小時（即使是有加班工資，這也是違規(guī)的）。除了這種一般性加班之外，還存在著變相加班的情況，也就是工人完不成一天的任務量時被要求“義務”加班。據(jù)剛滿16周歲的安徽籍學生工小翠說，她所在的線工作都比較慢，工作做不完都堆在那里，下班都要比別人晚，但每天十小時工作時間之外的時間卻不被計入加班，因而他們拿的工資是與其他線一樣的。另外，學生工們也被要求上夜班，這對于未成年學生為主體的實習生來說，是很不人道的。據(jù)小翠說，她們三周倒一次夜班，她上過一輪夜班后，感覺很不好，之后晚上都睡不著覺。

以下是調研組訪談人員在富士康觀瀾園區(qū)與一名實習生的對話：

小玲：我的眼睛每天都不舒服。我每天都感覺腹痛惡心。而且我每天上下班都要帶著一把刀。（苦笑）你看我的手。

調查人員：都是劃痕??！

小玲：是啊，都是刀劃的。

孔：沒有什么護具嗎？

調查人員：根本起不到作用啊。我的手還是這樣。而且?guī)硎痔追炊鴷绊懶?，我們每天的工作量都是很大的，帶了手套，會影響我的工作效率的。有時候忙起來，我甚至連上廁所、吃飯的時間都沒有。

而在富士康的武漢廠區(qū)，一名受訪實習生則對訪談人員說：

我們線上干的是打蠟釘?shù)幕?，女生都干不來。蠟釘槍有好幾斤重，一天干下來肩也痛、胳膊也痛，手都抖個不停。就昨天一個人肩疼得都動不了了??

深圳觀瀾園區(qū)的一名學生工訴說道：

我從家里來到深圳時有140斤重，兩個月的時間減了將近20斤??主要還是累，因為總是做著工作，肩膀總是酸痛??

學生工遭遇的狀況并非完全一樣，視工種和崗位而變化，從諸多訪談中我們發(fā)現(xiàn)不少學生工們的工

作強度很大，有的甚至超過了他們身體的承受能力；個別工種更是對身體造成的難以避免的危害。

至于是否進行崗前安全教育以及簽訂關于實習的三方協(xié)議，另外一位學生工小陳回憶道——

那上面有一條寫的有無對身體有害的，上面比如說有噪音，輻射什么的，那一欄是寫有或者沒有，它給我們直接杠掉了，等于說就是沒有，但是我們工作中都有，我們那個車間里面好吵，每天吵得耳朵都受不了，而且有些工站就有輻射嘛，比如說那個焊錫啊。他們就沒給我們機會選擇，他就讓我們簽。

即使不能認定這是普遍現(xiàn)象，至少在一部分范圍內，三方中的主體——學生，完全被迫“失聲”了，企業(yè)、學校將他們強制性地安排進車間。

通過對學生工的訪談，我們已經(jīng)知道富士康并未給他們辦理社會保險，但是富士康人資說，盡管沒有社保，公司會給學生工購買雇主責任險。如果學生工有生病、感冒看醫(yī)生要報銷，也是和正式員工一樣。富士康人力資源部門聲稱如果學生工生了病，哪怕是需要動手術的大病，廠方也是可以給予報銷的，不過需要學生工本人先墊付醫(yī)藥費。然而在實際的訪談中，調研組卻了解到個別學生工在實習期間感冒生病了，因為沒有社?？?，不能報銷，要自己出錢。廠方并沒有告知他們可以讓他們報銷醫(yī)療費用。

沒有工傷保險、沒有醫(yī)療保險，倘若學生工在實習期間受了工傷，也只能通過民事訴訟的方法向用人單位索取賠償。而眾所周知，民法對于被雇用者的保障遠不及勞動法，而且追訴的程序也更為復雜和漫長。作為更應受保護的未成年學生，他們在以實習為名的勞動中甚至缺乏最基本的勞動保障，這也是調研組所發(fā)現(xiàn)的最為滑稽而且嚴重的問題之一。

學校與企業(yè)：共生的利益鏈

2006年，教育部下發(fā)了《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》，即16號文，意見提出，高職院校要大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。這一文件的核心是校企合作，工學結合。

這一文件對于企業(yè)來說，在實踐企業(yè)社會責任的美好光環(huán)背后，有著更大的實際利益的吸引力——從此，企業(yè)有了長期穩(wěn)定、“國家認可”的學生勞動力來源。除了旺季可幫忙干活，淡季無須承擔過多成本之外，近幾年“民工荒”的燃眉之急也得以緩解。

而對于絕大多數(shù)高等、中等職業(yè)教育學院來說，這一意見則為它們解決辦學資金問題提供了新的門路。通過“工學結合”、培養(yǎng)綜合性人才的模式，可以提升學校對于報讀學生的吸引力，可以為學費的提高增加合理性，還可以有其他收益

這對企業(yè)和學校都無異于“利好”消息，決定了雙方的密切合作。

于是，工廠大膽地讓實習生們干足干滿10小時，打著為他們購買雇主責任險的幌子，盡可能降低用人成本；學校會尋找與學生所學專業(yè)毫不相干但效益很好的工廠進行實習合作；學校會安排低年級的學生開始實習；學校會對工廠讓實習生加班不聞不問，不惜違反教育部“職業(yè)學校與實習單位要共同遵守國家有關教育培訓、勞動就業(yè)、生產安全和未成年人權益保護等方面的法律、法規(guī)和有關規(guī)定，妥善安排實習、生產和服務活動，保障學生的各項合法權益”的規(guī)定。

此外，學校和企業(yè)還有一個幫手——職業(yè)中介所。盡管教育部明確規(guī)定：“不得通過中介機構代理組織、安排和管理實習工作”。

在昆山富士康廠區(qū)外，一名中介工作人員向調研組介紹到：

我有個朋友在山東一所技校當老師，我就和他們學校合作，我不收學生的錢的，但是老師好像收的，介紹他們去富士康工作，我從富士康拿錢，一個人30元。現(xiàn)在不是這樣了，現(xiàn)在是直接收，中介費從求職人那里拿，也和學校合作，學校也給錢，按人頭給，其實就是學生的錢。

而另一位中介老板則更加直言不諱：

這邊中介公司的老板都與企業(yè)中的老總（人資部管理人員）有聯(lián)系，企業(yè)老總先和中介老板說需要多少人，中介負責找人，中介費和老總對半分。如果想讓自己的中介公司生意好一點的話，要向企業(yè)老總送禮，送幾萬到十幾萬甚至幾十萬的都有，因為這里面利潤很大的??

由此，一個由學校-企業(yè)-中介組成的利益鏈條形成。這個鏈條的每一個環(huán)節(jié)為了從處于末端的“學生工”身上獲利，使用了各種不同的手段，因此出現(xiàn)了許多為公開的、正式的制度所不允許、甚至是匪夷所思的怪現(xiàn)象。

實習怪相之富士康

實習怪相之一：老師當監(jiān)工？

調研組發(fā)現(xiàn)，通過學校安排到富士康實習的學生工們多由老師帶隊?！袄蠋煛保谡５睦斫庵?，老師應該是學校里指導學生學習知識與技能的人，也應該在實習過程中幫助學生處理遇到的各種困難。然而，通過調研訪談，我們卻發(fā)現(xiàn)并非如此。

一位在深圳廠區(qū)從事人力資源的員工坦言，自從2010年6月以后（發(fā)生了“十二連跳”后），深圳富士康已經(jīng)不對外招工了，而是通過學校招工。他表示，學校會派駐廠老師過來，這些“老師”其實可能就是學校的一個班長，或者甚至只是一個比較核心的人物，或者是中介公司的人。老師主要負責學生的后勤和心理輔導工作，比如說學生每天要和他們報到，部分還要見面，遇到問題了可以向他們反映。這聽起來似乎沒什么問題。然而，當調研組與更多的學生共接觸時，從他們口中了解到的“老師”的職能是這樣的：

老師在這里給學生輔導其實是怕一些學生擅自離職，給有情緒的學生做工作，勸他們留下來?！钲邶埲A園區(qū)幾名學生工

實習老師就是防止我們提前離開的，要找他時找不到??——深圳觀瀾園區(qū)幾名學生工

我對（合同）內容不是很了解，學校老師讓我們簽的，如果自己想仔細看就仔細看，反正同學都簽了我也就沒細看就簽了。合約（副本）在老師那，我們自己沒有?！錆h廠區(qū)一名學生工

我們學校過來的一個男孩子，喜歡上網(wǎng)，就在這邊上網(wǎng)，連著兩天不上班，被查出來??他一個人上網(wǎng)把學校的名譽搞黑了，單位就不要我們學校的人，說你們學校人不好，不要??所以我們就以別的校名進來的??——昆山廠區(qū)一名學生工

根據(jù)諸多類似的反饋，調研組了解到這些駐廠老師最主要的角色并非是專業(yè)實習指導，而是讓學生們在生產崗位可以順利地完成生產任務，不要鬧情緒，不要聚眾鬧事，不要擅自離廠等等。在學校與企業(yè)的共生利益鏈中，老師扮演著替資方“監(jiān)工”的角色。雖然調研組不確定這些監(jiān)工老師的工資是從哪里出，但是很明顯的是，老師可以從實習中獲得補助或者提成，提成的多少一般是按人頭算。而能否把學生管理好，讓他們馴服于生產管理，馴服于日常管理則是老師們的首要任務。因為一旦學生工中有人滋擾生事、有人不服從生產安排，則會影響整個學校的名聲，以后富士康就可能不跟這個學校繼續(xù)“合作”了。

調研組在訪談期間也發(fā)現(xiàn)有個別例子說明學?；蛘邔嵙暲蠋熢谡麄€實習過程中是缺位的。在昆山廠區(qū)實習的來自重慶的學生小曹告訴調研人員，他在富士康實習期間，學校曾經(jīng)派老師過來，但那個老師從來不與學生們聯(lián)系，而學生們也基本不會找他。小曹在富士康工作不到半年就因為與人打架受傷入院，入院的第二天，他的主管就在車間內宣布他被開除了，而學校在整個過程中都不曾露面。

枯燥乏味的流水線工作、等級森嚴的車間管理結構以及家庭、朋友等社會支持網(wǎng)絡的缺失對學生們的心理健康都造成了極大的傷害。而學校的代理人名為“帶隊老師”，實則卻扮演著“工廠監(jiān)工”的角色。他們未能在集體實習階段，給學生們以學習實踐、生活、心理等的正確的指引，也從未能夠與企業(yè)交涉維護學生合法權益，這確實為我國現(xiàn)代職業(yè)教育的一大病征。

實習怪相之二：實習需交費？

絕大多數(shù)受訪者表示在入學時已經(jīng)給學校繳納了不少學費，來富士康實習還要繳納各種實習費用。在南京昆山廠區(qū)實習的重慶籍學生小梁說他們來富士康時交給學校800塊作為路費。他們是坐火車硬座過來的，火車票也就200多塊錢，小梁覺得學校黑了錢。同在昆山實習的小輝說，當時他在學校上了一年半的學，交了3000塊的學費，之后，學校就把他們三四百名學生安排到了富士康工作。來之前他們還給學校交了5600塊錢，其中4000塊是學費，1600塊是所謂安置費，來的時候自己付路費，回去的時候學校付。

如此高額的“實習費”，不知學校在聯(lián)系實習事宜中的成本為多少，還是幫學生購買了任何實習保險呢？在訪談中我們得知是沒有保險的。

此外，富士康的“新近學員費用交納自行調查表”中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一條：“繳交金額超出公司規(guī)定上限，公司將協(xié)助學員一道責成領隊老師將超出部分追回，保證您的權益”。在使用實習生面，企業(yè)與職業(yè)學校本為利益同謀，現(xiàn)在，企業(yè)竟然站在實習生一邊約制學校的行為，這也從一個側面反映了職業(yè)學校在安排學生實習過程中牟利等違規(guī)行為的嚴重性。

這些都不得不讓人懷疑學校究竟是辦學機構還是牟利的勞動力中介。

實習怪相之三：拿著試卷到工廠舉行考試

調研組發(fā)現(xiàn)一個更奇特的現(xiàn)象：有些學校為了使長時間的實習不影響“教學”，保證教學能夠“順利進行”、教學任務“順利完成”，甚至把試卷拿到工廠給學生進行考試交差——

受訪者：前一陣學校還組織我們考試來著。

訪談人員：怎么組織??？

受訪者：有一個老師帶著試卷給我們考試唄?？尚?，我們連書都沒有。那個老師幫我們帶了一本書來，我們就抄抄那本書，就算考完了。

學校，究竟是以學業(yè)為重，還是以生產為重？在這奇特的學校與企業(yè)共生利益鏈之下，人們不難理解，一切都以利益為重。

三、就富士康濫用學生勞動力的幾點建議

組織學生到工廠第一線體驗生產、鞏固專業(yè)知識，是發(fā)展職業(yè)教育的必然趨勢。然而，一些企業(yè)和職業(yè)學校打著實習的名義，以學生充當常規(guī)勞動力，甚至從中賺取人頭費、中介費的行為，不僅是現(xiàn)代職業(yè)教育的一大病征，也是今天資本橫行中國的一個新現(xiàn)象，這必將引起更大的社會問題。針對富士康等跨國大企業(yè)濫用學生勞動力這一問題，調研組呼吁有關部門應該引起足夠的重視，并且采取相應的措施制止這一行為?；谇拔膶栴}的引述和分析，調研組提出以下幾點建議：

1、富士康應立即停止濫用學生勞動力的行為

作為電子帶工業(yè)的巨頭，富士康從來不缺乏的就是來自各大跨國電子品牌的訂單。在訂單大而多，客戶下單急，生產任務靈活的情況下，學生工成為了企業(yè)應付生產旺季而無須支付額外代價的最佳選擇。而在使用這些學生勞動力的同時，富士康也沒有為這些未來的職業(yè)技術人才提供必要的職業(yè)技能鍛煉，而是簡單隨機地把他們分配到不同的生產流水線上，重復簡單而枯燥的動作。不僅如此，富士康也沒有為這些常規(guī)勞動力購買任何社會保險，使他們處于毫無保障甚至是存在著安全隱患的工作環(huán)境中。

調研組認為，富士康這種濫用學生勞動力的行為，遠非它所宣稱的給學生們提供勤工儉學的機會，或者是履行企業(yè)社會責任，而是僅僅為了滿足其靈活和嚴苛的生產需求。調研組呼吁，富士康應切實履行社會責任，立即停止濫用學生工。調研組建議，富士康在接收職業(yè)學校學生實習時候，應遵守國家有關規(guī)定，本著雙方自愿原則，提供專業(yè)對口的實習崗位，理論學習與生產實踐相結合，并且為實習生提供必要的安全保障。

2、相關職能部門應規(guī)范學生實習相關制度與法規(guī)，規(guī)制企業(yè)使用實習生的行為

A、相關職能部門應該加強對使用實習生企業(yè)的監(jiān)管：

（1）清查并禁止企業(yè)以實習之名，迫使學生行打工之實，利用廉價勞動力，為企業(yè)增加利潤的行為；

（2）監(jiān)督企業(yè)執(zhí)行“實習生工作不得超過8小時，不得加班，上夜班”的法規(guī)；

（3）監(jiān)督企業(yè)認真落實《實習見習條例》，包括提供專業(yè)對口的實習崗位和恰當?shù)闹笇В?/p>

（4）監(jiān)督企業(yè)給實習生提供安全的實習環(huán)境以及基本保障。

B、相關職能部門也應該加強監(jiān)管職業(yè)學校的實習管理：

（1）對借實習牟取中介費、交通費、報名費等的學校予以嚴懲；

（2）監(jiān)督學校落實學生實習責任險；

（3）督促實習老師完成對學生進行保護、指導和教育的職責；

（4）加強學生法律意識、自我保護意識；

（5）應對實習時間長短進行細化的規(guī)定，以防止不法企業(yè)或學校盤剝學生從中獲利。

第二篇：高校調研報告稱富士康濫用學生勞動力

高校調研報告稱富士康濫用學生勞動力

2010-10-08 01:52:45 來源: 第一財經(jīng)日報(上海)跟貼 8 條 手機看新聞內地及港臺20所高校師生調研富士康，發(fā)現(xiàn)濫用學生勞動力、規(guī)訓與懲罰嚴苛、漲薪“明升暗降”等諸多問題 濫用學生勞動力、嚴苛的規(guī)訓與懲罰、漲薪“明升暗降”??將于近日正式對外公布的《富士康調研總報告》揭露了一系列驚人事實。

該報告由內地及港臺20所高校60多名師生共同完成，“國慶”節(jié)期間，《第一財經(jīng)日報》記者率先得到了這份報告的全文。

據(jù)了解，參加這份報告調研和撰寫的師生來自北京大學、清華大學、中國人民大學、廣州大學、香港理工大學、香港中文大學、臺灣大學等20所高校。主持這項調研的人員包括北京大學社會學系副教授盧暉臨、清華大學社會學系教授郭于華和香港理工大學應用社會科學系副教授潘毅等人。

調查采用問卷與訪談相結合的方法，共獲得有效問卷1736份，涉及富士康位于深圳、南京、昆山、杭州、天津、廊坊、太原、上海、武漢等9市的12個廠區(qū)。

“有14名調查團成員進入了富士康，親身經(jīng)歷數(shù)十天的打工生活?！北R暉臨說。5月27日，由國家人力資源和社會保障部、全國總工會和公安部組織的中央部委聯(lián)合調查組曾進駐富士康進行調查。

“但是人們發(fā)現(xiàn)，要對‘富士康事件’進行深入討論并不容易。”盧暉臨對本報說。富士康這個有著80萬員工、生產著全世界幾乎所有著名高端電子產品的“代工帝國”在周圍筑起了高高圍墻。

人們不知道上調工資、開設關愛熱線這樣的措施是否解決了員工的問題，也不知道富士康是否如其宣稱的是一個守法且富有社會責任感的“模范企業(yè)”，更不知道“代工帝國”的光環(huán)背后一代代工人付出的青春與血汗。

濫用學生勞動力

調查報告稱，在富士康的深圳、昆山、太原、武漢、上海廠區(qū)，均存在大量濫用學生工的情況，在某些車間，學生工使用率竟高達50%。

根據(jù)教育部有關規(guī)定：“不得安排學生每天頂崗實習超過8小時；不得安排學生加班”，可是絕大多數(shù)學生都被安排加班2小時，一天工作10小時，還有超時加班的情況。

“富士康利用無需跟學生工簽正式勞動合同、無需為他們繳納社保的法律漏洞，大規(guī)模使用學生工作為廉價勞動力?！眻蟾娣Q，富士康甚至強迫學生工超時加班，強制未成年工加夜班。由于缺乏法律保障，在出現(xiàn)工傷時，學生工陷入企業(yè)、學校、政府“三不管”的困境中。

●學生工來源：河南、安徽、湖北、四川

根據(jù)訪談以及富士康人力資源部門的員工介紹，到富士康實習的學生基本來自一些職業(yè)技術學校(技校、中專，也有大專)的二、三年級學生。暑期學生工主要來自于河南、安徽、湖北、四川的中專院校。

●合同期限：2年

大多數(shù)的暑期學生工是實習2個月，也有相當一部分是6～7個月，少數(shù)為1年，時間最長的學生工簽訂的合同期限為2年。絕大多數(shù)實習生底薪與正式員工一樣，都是每月1200元。

而幾乎所有的學生工受訪者都反映沒有社會保險。生病后所有醫(yī)藥費必須自己承擔。

●工種：隨機分配

報告稱，雖然這些學生是以實習的名義進入富士康工作，然而他們當中的絕大多數(shù)都被電腦隨機地分在與自己專業(yè)毫不相關的流水線上，而非真正意義上的實習。

●待遇：與正式普工一樣

絕大多數(shù)實習生底薪與正式員工一樣，都是每月1200元。

總體而言，富士康的學生工除了身份與正式工人不一樣，在簽訂勞動合同與購買社會保險方面沒有享有正式工人的待遇以外，工作時長、工資和加班費、從事的工種、勞動環(huán)境等與正式普工完全一樣。

規(guī)訓與懲罰

對富士康的勞動體制，調研報告進行了尖銳的批評。該報告稱，“富士康的勞動體制以高強度生產、低工資和低消費、暴力規(guī)訓體制、分化工人為特征，是以犧牲工人的尊嚴為代價的，其本質是對工人的嚴重異化與剝削。盡管富士康已經(jīng)對部分管理方式進行了調整，但這些措施并沒有真正改善工人的處境?！?/p>

●加班：月均83.2小時

調查發(fā)現(xiàn)，富士康工人工作時間過長，加班時數(shù)超出法律規(guī)定。為了保證機器24小時運轉，富士康實行“黑白兩班倒”，白班工人的工作時間是8：00~20：00，夜班工人相反。問卷數(shù)據(jù)顯示，75%的工人“月平均休息天數(shù)”為4天，8%的工人“月平均休息天數(shù)”少于4天。另外，73.3%的工人“平均每天工作時間”在10小時及以上。工人月平均累計加班時間為83.2小時，嚴重違反《勞動合同法》(第41條)每月最高加班不超過36小時的規(guī)定。

由于產量指標過高，一些工人在10小時內難以完成生產任務，于是富士康要求工人“義務加班”?！傲x務加班”時間不計入工人的工作時間，沒有任何報酬。昆山富士康工廠的工人反映這一現(xiàn)象非常普遍，“他(指線長)會給你規(guī)定產量，假如說你今天產量不能完成的話，他就會用加班的時間來完成他的產量，這段時間是不按加班工資算的?！?/p>

調查人員發(fā)現(xiàn)，富士康承諾月加班時間不超過80小時。但是調研組發(fā)現(xiàn)，部分工人的月加班時間仍然超過80小時，而且80小時以外的加班時間沒有加班費。

●加薪30%：工人實際月收入并未增加？

富士康宣稱自6月份起工廠會為工人加薪30%，這一消息引起了各界積極正面的反響，甚至有經(jīng)濟學家擔憂富士康的大幅加薪會影響其企業(yè)運營，也會對其他企業(yè)造成巨大壓力。

然而，調查人員發(fā)現(xiàn)，從工人實際收入情況來看，以富士康加薪前1100元的基本月薪為基準，加薪后工人的基本工資僅為1200元，與前者相比僅增加了9.1%。

此外，不少富士康工人也指出自己的實際月收入并沒有增加。報告以生產線的普工為例，5月份的工資在1800元左右，加薪后，7月份工資約2000元。但同時，富士康取消了工人的年資津貼和季度獎等福利。工人們還反映，加薪之后，生產任務明顯增加，工作壓力加大。許多工人批評這次漲薪“是假的”，“漲工資是明升暗降”。

●規(guī)訓措施：暴力與懲罰

而為了達到效益的最大化，富士康采取了嚴苛的規(guī)訓措施，強制工人符合生產的利益。這些規(guī)訓工程，是通過暴力與懲罰，是通過建立對工人的完全統(tǒng)治實現(xiàn)的。對生產過程的軍事化管理就是一個典型的例子。

在這套森嚴的紀律下，任何違反生產紀律的行為都會受到嚴厲的懲罰。在《富士康科技

集團員工手冊》里，僅僅懲處的規(guī)定就有127條之多，懲處的方式包括從警告、記過到開除處分等。

進入杭州富士康工廠打工的大學生(調查人員)記錄了工友被罰的情況：“我的一名工友負責給手機鎖螺絲。有一次他漏鎖了螺絲，被品管抓到??罰抄總裁語錄300遍?！?/p>

報告稱，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，38.1%的工人表示曾有過被管理人員或保安限制自由的經(jīng)歷；54.6%的工人在不同程度上對工廠制度和管理感到憤怒；16.4%的工人表示曾有過被管理人員和保安體罰的經(jīng)歷。

●門禁制度：工廠像監(jiān)獄

在富士康所有的工區(qū)，都實行全面的封閉式管理和監(jiān)視：工廠被圍墻所封閉，有的圍墻上甚至裝有鐵絲網(wǎng)；每個廠門都有保安把守，工人需要工卡才能進出工廠，沒有工卡的人，只有經(jīng)過特批在內部人員的帶領下才能進入。工人被要求接受各級門崗、警衛(wèi)的監(jiān)督。此外，工廠幾乎所有的公共和工作區(qū)域都設有攝像頭監(jiān)控。

工廠內部也嚴格區(qū)分，每一處廠區(qū)也都設有門禁。即使是在同一棟廠房，不同的事務處之間的工人也不準相互往來。因此，工人在車間里基本處于與外界隔絕的狀態(tài)。在富士康觀瀾工業(yè)園區(qū)，生產iPhone的兩名工友反映：“我們進出車間時不允許攜帶手機以及任何金屬物品，否則沒收。如果衣服上有金屬扣子、項鏈等要拿掉，否則不讓出入，或者要求把金屬扣子剪掉。”調研組發(fā)現(xiàn)，在富士康廠區(qū)外，有不少小商店出售“無鐵褲”、“無鐵內衣”。

●關愛中心：投訴反遭報復

在富士康，工會組織很難代表工人發(fā)聲，不能真正保障工人的權益；另一方面，工人又難以形成自己的組織，不能聯(lián)合起來保護自身的合法權益。因此，工人孤立的個體在強勢的管理層面前只能處于弱勢。

跳樓事件接連發(fā)生后，富士康成立了“員工關愛中心”。打電話給“員工關愛中心”成為工人表達意見和不滿的主要途徑。受訪的觀瀾園區(qū)鴻超準事業(yè)群的工人說：“富士康的員工關愛熱線根本就沒有意義。”

工人如果要投訴自己的線長，通過員工關愛熱線去投訴，要記錄下工號，然后投訴的問題會被返回到自己的線上，因此，“這種投訴根本不解決問題，我們都不會去投訴?！备皇靠谍埲A園區(qū)的一名管理人員對于關愛中心的解釋也是：“如果打電話給關愛中心投訴自己主管，這個信息會回到主管那邊。不能匿名反映情況??如果要舉報某個人，必須提供真實的姓名，否則無法查證，也對管理人員不公平?！庇捎谌狈ν对V工人的保護，工人容易遭到被投訴方的報復。一名昆山廠區(qū)的女工反映：“我們向領導說，領導找線長談話，不但沒有效果，線長反而對我們更兇。”

●安保制度：富士康里的暴力機構

僅在富士康龍華園區(qū)，就有超過1000名保安在維持內部秩序，保安系統(tǒng)是富士康管理制度的執(zhí)行者。

在富士康，保安打人的事件時有發(fā)生。昆山富士康工廠的一名工人說，富士康的保安很特別，真正的保安應該是保護工人的安全，但富士康的保安卻是被派來打工人。調查數(shù)據(jù)顯示，16.4%的工人反映曾有過被保安或管理人員體罰的經(jīng)歷。辱罵、毆打等暴力方式也是工廠用以規(guī)訓工人的手段。

“保安看到你不爽就上去給你兩耳光，是很常見的事。”一名昆山富士康的員工描述了自己的見聞，“有一次一個員工不小心踩了一下草坪，兩個保安就找他，還用上了電棒電他，用腳踹，最后向那個人要了兩包煙才結束。”一名觀瀾廠區(qū)的女工說：“保安只要確定你是個偷產品的，不會問什么，就先打，然后問完了，再送到公安局。反正進了保安科就是會被打?！?/p>

如果工人用工廠內的電話報警，電話會自動轉接到公司安全部門；如果富士康廠區(qū)中發(fā)生違法事件，警察都不能進入廠區(qū)，工人只能找保安解決問題。但事實上，保安不會處理與公司利益無關的事情，更加不會保障工人的安全與權益。一名太原富士康的工人如是說：“保安只監(jiān)管員工，像過個紅綠燈，你沒有走斑馬線保安會罵你一頓，但是如果我穿著工衣在公司門前被一幫小混混打，保安都不會管的。”

結語

報告稱，富士康的勞動體制是一套復雜的工廠管理制度，包括了生產和工人的再生產、對工人的規(guī)訓，同時國家和跨國資本的力量也深深地滲入其中。整套管理制度達到了財富創(chuàng)造的最大化，但卻是以犧牲工人的尊嚴、健康乃至生命為代價的，其本質是對工人的異化、剝削與剝奪。

“我們深深知道，富士康這個將代工行業(yè)做到極致的‘超級世界工廠’，只不過是中國眾多代工廠中的代表，是中國作為世界工廠的一個縮影。”盧暉臨對記者說，“我們調查的目的不止于揭露富士康的違法行為或是富士康‘集中營’式的管理模式，而是呼吁全社會共同反思這種以犧牲勞動者基本尊嚴為代價的發(fā)展模式?！薄斑B環(huán)跳樓”事件的幕后黑手是壟斷資本的生產方式，這樣的生產方式不改變、這樣的世界工廠模式不終結，悲劇必將重演。(本文來源：第一財經(jīng)日報 作者：章軻)

第三篇：高校調查報告再揭富士康濫用學生工

繼去年富士康在深圳、昆山等地濫用學生工的現(xiàn)象被揭之后，一份報告近日再度揭出其設在內地的企業(yè)濫用學生工現(xiàn)象比沿海企業(yè)“有過之而無不及”.這份報告由北大、清華等高校的師生參與完成，全名為《西進--富士康內遷調查報告》，高校調查報告再揭富士康濫用學生工。高校師生于今年3月至5月赴成都、重慶兩地，深入工人生活社區(qū)、廠房工地、生產車間，更有成員以普工身份進入富士康企業(yè)內部，親歷了一個多月的打工生活?！秷蟾妗吠ㄟ^一手材料揭露出富士康在成渝兩地的招工陷阱以及糟糕的內部管理。報告還指出，當?shù)匾恍┱块T和一些職業(yè)技術學校實際上成為了富士康的“勞務中介”.該課題組，曾于2010年對富士康位于9個城市的12個廠區(qū)進行了實地調研。技校變身勞務中介早在2010年的深圳、昆山等地的調查，調研組已經(jīng)發(fā)現(xiàn)富士康存在著嚴重的濫用學生工現(xiàn)象。但成渝之行，調研組發(fā)現(xiàn)這一問題“更為嚴重”.調研組發(fā)現(xiàn)，富士康早在2009年，就已與重慶兩百多所職業(yè)院校簽訂了用工協(xié)議，以“實戰(zhàn)學習”、“教學實習”的名義，讓學生在學習期間到富士康從事擰螺絲之類的機械操作，這種普工工作與學生們所學的“酒店管理”、“旅游專業(yè)”等專業(yè)相去甚遠。不僅如此，這些學生工中的有些人還要向學校繳納數(shù)額不等的“實習費”.報告指出，許多和富士康簽訂了協(xié)議的職業(yè)技術學校實際上已經(jīng)變身為勞動中介機構：這些學生在匆匆一年或者兩年的學習之后，就被送到了富士康這類工廠，學生們名義上為實習，但基本上已經(jīng)成為和學校脫離關系的“工人”.而這些學校卻依然收取學費并獲得國家的財政撥款。政府部門也成“勞務公司”在富士康普工的招收中，調研組發(fā)現(xiàn)，成渝兩地的一些地方政府已然成為富士康的“勞務公司”.“政府欺騙了我”.來自四川廣安的一位成都富士康員工說，政府當時承諾的底薪是1500元，但與富士康簽合同時才知，“底薪只有950元”.成渝兩地的一些地方政府將富士康的用工需求指標層層分解，自上而下分派到各個區(qū)縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，調查報告《高校調查報告再揭富士康濫用學生工》。有的地方政府還為此撥出專款作為招工之用，并對任務完成較好的機關部門進行獎勵，甚至將招工的完成情況作為考核政府工作的重要參照標準。有的地方政府不僅負責招募，還負責新工人的體檢工作，并且負責將招募到的員工用車直接送到富士康的廠區(qū)進行報道。有的地方政府同意給愿意到富士康工作的人上低保，而這本來是屬于企業(yè)的責任。還有的地方政府給予在富士康求職成功者750~1000元不等的獎勵。一位來自四川資陽的女工就告訴調研組，“當?shù)卣畷谒ぷ鳚M三個月后給予750元的津貼?！敝劣诠と说膶嶋H待遇，政府有關部門則含糊其辭。以“綜合收入”為例，根據(jù)成都富士康招聘廣告，工資待遇在首6個月的試用期內：每月“綜合收入”介乎1600~2000元；試用期滿后，“綜合收入”介乎2200~2800元。但何為“綜合收入”,工人并不清楚，只有在進廠后才會發(fā)現(xiàn)只有大量加班之后才有可能拿到。待遇“摻水”公司待遇低、強制加班并克扣加班費、漠視職業(yè)安全隱患，富士康的這些違法違規(guī)行為早在去年就備受指責。富士康為此曾經(jīng)做出承諾上調工資、改善管理制度、加強人文關懷。但調研組表示，糟糕的工作環(huán)境、偏低的工資待遇、嚴苛的生產管理、低劣的日常生活依然存在于富士康成渝工廠。在工資方面，今年4月份之前，成渝富士康基本工資950元加上240元餐補、50元住房補貼，每月基本收入為1240元，四月份調整之后的基本收入為1350元，但同時又取消了餐補和房補。每個月還要從工資中扣除70多元的保險，以及從50元到110元不等的住宿費。這樣，每個月實際僅僅拿到“千元左右”.但據(jù)工人反映，240元對許多人來說并不夠?！耙磺Ф嘣幕竟べY，扣除各種費用之后，在物價不斷上漲的情況下要想做到體面勞動和體面生活有點勉為其難”.不少學生工反應富士康的勞動強度超過其承受能力。在調研中，有一就讀職高二年級的學生工提到，她每天早上6點多起來準備上班，8點左右趕到車間，8點半開始上班至到11點半。午飯之后，12點半開始上班至到下午5點半，晚飯之后，從晚上6點半加班到8點半。這樣，一天的工作時間超過了14個小時。而且，由于工作需要站立狀態(tài)，“有些新員工因為受不了長時間地站著工作，干著干著就暈倒了”.報告提出，組織學生工到工廠第一線體驗生產、鞏固專業(yè)知識，是發(fā)展職業(yè)教育的一個趨勢。然后，一些企業(yè)和職業(yè)學校打著實習的名義，以學生充當常規(guī)勞動力，甚至從中賺取人頭費、中介費的行為，不僅成為現(xiàn)代職業(yè)教育的一大弊端，也是權力與資本橫行中國的一種新現(xiàn)象，必將導致更大的社會問題。報告呼吁，停止政府代企業(yè)招工行為，尤其要嚴格杜絕基層政府濫用公共行政資源為富士康招工現(xiàn)象。“政府要切實履行好市場監(jiān)管者的角色，嚴懲淪為勞務中介的職業(yè)學校，以及侵犯工人合法權益的企業(yè)”.職業(yè)技術學校則要切實擔負起教書育人的責任，富士康則要切實履行起企業(yè)的社會責任。(據(jù)財新網(wǎng))

第四篇：高校調查報告再揭富士康濫用學生工克扣加班費

高校調查報告再揭富士康濫用學生工克扣加班費

報告呼吁，停止政府代企業(yè)招工行為，尤其要嚴格杜絕基層政府濫用公共行政資源為富士康招工現(xiàn)象

【財新網(wǎng)】(記者 杜珂)繼去年富士康在深圳、昆山等地濫用學生工的現(xiàn)象被揭之后，一份報告近日再度揭出其設在內地的企業(yè)濫用學生工現(xiàn)象比沿海企業(yè)“有過之而無不及”。這份報告由北大、清華等高校的師生參與完成，全名為《西進——富士康內遷調查報告》。高校師生于今年3月至5月赴成都、重慶兩地，深入工人生活社區(qū)、廠房工地、生產 車間，更有成員以普工身份進入富士康企業(yè)內部，親歷了一個多月的打工生活?！秷蟾妗吠ㄟ^一手材料揭露出富士康在成渝兩地的招工陷阱以及糟糕的內部管理。

報告還指出，當?shù)匾恍┱块T和一些職業(yè)技術學校實際上成為了富士康的“勞務中介”。該課題組，曾于2010年對富士康位于9個城市的12個廠區(qū)進行了實地調研。職業(yè)技術學校變身勞務中介

早在2010年的深圳、昆山等地的調查，調研組已經(jīng)發(fā)現(xiàn)富士康存在著嚴重的濫用學生工現(xiàn)象。但成渝之行，調研組發(fā)現(xiàn)這一問題“更為嚴重”。

調研期間，調研組幾乎每天都能看到一批批學生工抵達重慶和成都富士康的場景，他們中的一些人在經(jīng)過體檢、錄用和軍訓之后，又轉而被送往昆山、南京等地的富士康廠區(qū)。調研組發(fā)現(xiàn)，富士康早在2009年，就已經(jīng)與重慶兩百多所職業(yè)院校簽訂了用工協(xié)議，以“實戰(zhàn)學習”、“教學實習”的名義，讓學生在學習期間就到富士康從事擰螺絲之類的機械操作，這種普工工作與學生們所學的“酒店管理”、“旅游專業(yè)”等專業(yè)相去甚遠。一位從貴州匯靈職業(yè)學校來的學生工說，學習酒店管理的她已經(jīng)于去年和班上其他三十多個同學，由老師帶隊到江蘇常州一家電子廠“實習”四個月，領到了“2000元”。今年上半年，又被拉到了富士康“實習半年”，“完成之后回學校參加考試就算是畢業(yè)了”。但上交了200元路費之后，帶隊老師就走了，傳說中的重慶總校的老師遲遲沒有出現(xiàn)。而他們就如同其他工人一樣，開始了每天的“擰螺絲”工作。

不僅如此，這些學生工中的有些人還要向學校繳納數(shù)額不等的“實習費”。

報告指出，許多和富士康簽訂了協(xié)議的職業(yè)技術學校實際上已經(jīng)變身為勞動中介機構：這些學校的學生在匆匆一年或者兩年的學習之后，就被送到了富士康這類工廠，學生們名義上為實習，但基本上已經(jīng)成為和學校脫離關系的“工人”。而這些學校卻依然收取學費并獲得國家的財政撥款。

政府部門也成 “勞務公司”

在富士康普工的招收中，調研組發(fā)現(xiàn)，成渝兩地的一些地方政府已然成為富士康的“勞務公司”。

“政府欺騙了我”。來自四川廣安的一位成都富士康員工說，政府當時承諾的底薪是1500元，但與富士康簽合同時才知，“底薪只有950元”。

成渝兩地的一些地方政府將富士康的用工需求指標層層分解，自上而下分派到各個區(qū)縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。有的地方政府還為此撥出專款作為招工之用，并對任務完成較好的機關部門進行獎勵，甚至將招工的完成情況作為考核政府工作的重要參照標準。

有的地方政府不僅負責招募，還負責新工人的體檢工作，并且負責將招募到的員工用車直接送到富士康的廠區(qū)進行報道。有的地方政府同意給愿意到富士康工作的人上低保，而這本來是屬于企業(yè)的責任。

還有的地方政府給予在富士康求職成功者750~1000元不等的獎勵。一位來自四川資陽的女工就告訴調研組，“當?shù)卣畷谒ぷ鳚M三個月后給予750元的津貼。”

至于工人的實際待遇，政府有關部門則含糊其辭。以“綜合收入”為例，根據(jù)成都富士康招聘廣告，工資待遇在首6個月的試用期內：每月“綜合收入”介乎1600~2000元；試用期滿后，“綜合收入”介乎2200~2800元。但何為“綜合收入”，工人并不清楚，只有在進廠后才會發(fā)現(xiàn)只有大量加班之后才有可能拿到。

待遇“摻水”

公司待遇低、強制加班并克扣加班費、漠視職業(yè)安全隱患，富士康的這些違法違規(guī)行為早在去年就備受指責。富士康為此曾經(jīng)做出承諾上調工資、改善管理制度、加強人文關懷。

但調研組表示，糟糕的工作環(huán)境、偏低的工資待遇、嚴苛的生產管理、低劣的日常生活依然存在于富士康成渝工廠。

在工資方面，今年4月份之前，成渝富士康基本工資950元加上240元餐補、50元住房補貼，每月基本收入為1240元，四月份調整之后的基本收入為1350元，但同時又取消了餐補和房補。每個月還要從工資中扣除70多元的保險費用，以及從50元到110元不等的住宿費。這樣，每個月實際僅僅拿到“千元左右”。

但據(jù)工人反映，240元對許多人來說并不夠?！耙磺Ф嘣幕竟べY，扣除各種費用之后，在物價不斷上漲的情況下要想做到‘體面勞動’和‘體面生活’有點勉為其難”。

據(jù)一位成都富士康的學生工介紹，他們這種實習生要實習滿一年之后，才可轉為正式員工，之后還要再經(jīng)歷三個月的考核期。這段時間，他們的工資標準會低于正式員工。

此外，報告還指出，成渝富士康規(guī)定試用期為6個月，另外還有3個月的考核期，“試用期長”。

不少學生工反應富士康的勞動強度超過其承受能力。在調研中，有一就讀職高二年級的學生工提到，她每天早上6點多起來準備上班，8點左右趕到車間，8點半開始上班至到11點半。午飯之后，12點半開始上班至到下午5點半，晚飯之后，從晚上6點半加班到8點半。這樣，一天的工作時間超過了14個小時。而且，由于工作需要站立狀態(tài)，“有些新員工因為受不了長時間地站著工作，干著干著就暈倒了”。

報告提出，組織學生工到工廠第一線體驗生產、鞏固專業(yè)知識，是發(fā)展職業(yè)教育的一個趨勢，然后，一些企業(yè)和職業(yè)學校打著實習的名義，以學生充當常規(guī)勞動力，甚至從中賺取人頭費、中介費的行為，不僅成為現(xiàn)代職業(yè)教育的一大弊端，也是權力與資本橫行中國的一種新現(xiàn)象，必將導致更大的社會問題。

報告呼吁，停止政府代企業(yè)招工行為，尤其要嚴格杜絕基層政府濫用公共行政資源為富士康招工現(xiàn)象?！罢袑嵚男泻檬袌霰O(jiān)管者的角色，嚴懲淪為勞務中介的職業(yè)學校，以及侵犯工人合法權益的企業(yè)”。職業(yè)技術學校則要切實擔負起教書育人的責任，富士康則要切實履行起企業(yè)的社會責任。

第五篇：學生臥底富士康調查報告

10月9日，一份《富士康調研報告》由內地及港臺高校師生聯(lián)合發(fā)布。報告中列出了富士康管理中的數(shù)宗“罪”，直指強制加班、超時加班、克扣加班費、漠視職業(yè)安全、壓力巨大的工作環(huán)境等隱患，是富士康“連環(huán)跳”事件的禍首。

調查結論不僅來自富士康位于深圳、昆山等12個廠區(qū)的1736份問卷調查，更有14名調查團成員以打工者的身份、臥底富士康的生活體驗。

進廠面試先看手

8月6日，清晨七點三十分，與其他一百多名應聘者一起，臥底富士康的調查團成員之一李靜(化名)來到了富士康廊坊廠區(qū)。作為富士康調查參與者的她，剛剛開始研究生階段的學習。

“應聘者分成兩組，被帶到了廠區(qū)的一處樓房，面試地點在三樓?！崩铎o被告知，想進入富士康，要經(jīng)過筆試面試和體檢，所有工作在一天內便可完成，而所有步驟的開始，是讓應聘者伸出雙手?！懊嬖嚨娜藭屇闵熘笔直郏拿罘D一下，抓握一下，判斷你是不是有基本的操作能力?！?/p>

招聘人員還將應聘者的學歷以大專為界限分開，“大專以上學歷，進廠后直接就是師1級，也就是工程師1級，如果到不了大專，你就只能當員1，即作業(yè)員1級?！?/p>

為體驗普通工人的生活，李靜隱瞞了自己的學歷，而招聘人員也沒有對她的學歷進行核實，假稱是一名“高中畢業(yè)在飯館刷了兩年盤子”的女工，李靜進入了筆試面試。

“筆試大多是初中水平的?！逼渲泄P試中的一道大題是勾股定理。面試同樣平淡無奇，工作人員只是簡單詢問了李靜的家庭與經(jīng)歷。

面試一直到下午5點，等待結果的人群最終被分為三部分，被富士康的工作人員帶到廠區(qū)門外的人，會被告知不予聘用；而其他人或被通知復檢，或直接被帶到食堂吃晚飯，然后住進宿舍。李靜進入了富士康龐大流水線體系的第一環(huán)――當天就住進富士康：“每天都有上百人經(jīng)歷這個過程，而錄取率大概在3/4左右?！?/p>

懲處規(guī)定達127條

與李靜一起通過招聘的上百人，被安排進有空缺床位的職工宿舍。每間10人居住的宿舍，由于工作人員流動大，不時出現(xiàn)空缺，李靜所住的宿舍，有5個床位空著。

“這些人從哪里來的都有，每個人的經(jīng)歷都不同，進入富士康，大家只有一個想法，賺錢?！边@里有找不到工作的中專畢業(yè)生，有夢想開奶茶店而來攢錢的待婚女子。她還了解到，工人其實有社招工和推薦工的區(qū)別――由于缺少工人，富士康鼓勵工人推薦親友加入工廠，每個成功推薦者都會得到上百元的獎勵。面試后的第二天，李靜與新來的同事一同簽訂了勞動合同，社招工與勞務公司簽訂了兩年的勞動合同，而所謂的“推薦工”，則可以與富士康簽3年的正式工作合同。

進入富士康的當天下午，李靜開始了長達一周的人資培訓，她被告知，任何違反生產紀律的行為都會受到嚴厲的懲罰。事后，她與其他調查人員發(fā)現(xiàn)，在《富士康科技集團員工手冊》里，僅涉及懲處的規(guī)定便有127條。

在培訓課上，李靜看到了一段富士康自制的教育視頻――“阿丙打工記”，視頻中的阿丙，為自己的利益努力抗爭，企業(yè)的管理者也被分成了“好線長、壞線長”，好線長態(tài)度和藹，而壞線長脾氣很兇，總是呵斥自己的員工。

借著這樣的機會，李靜向主管詢問為何富士康出現(xiàn)了這么多跳樓事件，主管卻不愿多談，只半開玩笑的表示深圳的主管不如自己，對員工太兇了：“然而實際上他也很兇，不許我們私下談論自殺事件。”與李靜同去的一位同事，由于還沒有配共用衣柜鑰匙從而無法拿到工作服，遭管理人員責罵：“雖然培訓時說管理人員不能兇，不過現(xiàn)實中，沒有一個不兇的。小姑娘被罵得直哭?！?/p>

員工犯錯后的懲罰，也五花八門，另一位在杭州體驗的學生回憶，曾有同事因漏鎖螺絲，被罰抄總裁語錄300遍。

工作時間超過10小時

原本七天時間的培訓，由于生產線的人員短缺，被濃縮成了三天。三天之后，李靜被分派到C03廠區(qū)，所謂C03，是一棟全是生產車間的樓房，這樣的樓房在富士康廠區(qū)中有十多座。

李靜所分派的車間，被用來生產某著名品牌手機的主板。每一塊手機主板都是自動印刷電路并焊接，印刷后，將有一道被稱為“AOI”的自動檢測，然后主板隨流水線進入回焊爐焊接，之后流出到李靜面前，她的工作便是用5倍放大鏡檢查主板的元件是否準確的焊好，是否存在錯位。

“我的工作便是站在那里，看到不良就進行記錄，如果多個不良連續(xù)出現(xiàn)，就要通知線長和相關技術人員?！崩铎o表示，這樣的工作，在富士康的規(guī)章中其實有“標準人力”的設置，通常是二至三人，然而由于人手短缺，同一個檢查點，往往只有一個人工作。

第一天正式進入工作，李靜便被告知富士康實行“黑白兩班倒”的方式，而她被安排到了晚班，時間是晚八點到早八點，由于流水線需要站立工作，這也就意味著，李靜需要每天站立面對放大鏡超過10個小時：“每天在我面前經(jīng)過的電路板都要七八百塊，看得我都要瘋了?！?/p>

在《富士康調研報告》中，也專門講述了富士康工作時間的“超現(xiàn)實主義”。調查報告中對富士康工人的問卷調查數(shù)據(jù)顯示，75%的工人“月平均休息天數(shù)”為4天，8%的工人“月平均休息天數(shù)”少于4天。此外，73.3%的工人“平均每天工作時間”在10小時及以上。工人月平均累計加班時間為83.2小時?！懊織l生產線都有生產指標，如果完不成任務，大家都要加班，在下班的晚課上，我們還要自我檢討。”

經(jīng)過兩周的工作，身體已有些吃不消，李靜萌生去意，不料當她透露了想離開時，卻遭到了同伴的一致反對：“大家都勸我忍一忍，每個人都說，出來不就為了掙錢么。當談到自殺事件時，每個人都覺得那是自殺者的個人問題，不會發(fā)生在自己身上，我很慶幸自己能夠隨時離開?！?/p>

員工質疑工資“明升暗降”

繁瑣的工作，巨大的壓力，換來的卻只是微薄的薪水。李靜透露，作為普通工人，即使算上全部加班費，每月也只能拿到一千五百元至一千六百元的工資，而這還是富士康針對連環(huán)跳事件推出“加薪30%”舉措后的數(shù)字。

這樣的加薪承諾也被調查組質疑。2010年6月，為回應公眾對于富士康的質疑，富士康宣布為工人加薪30%。據(jù)資料顯示，分布在國內各地的富士康均上調了工資，加薪后工人的基本工資約為900至1200元左右，其中上海與杭州的企業(yè)上調后達到了1250元。

不過在一位富士康內部人士的眼中，富士康的“工資上調”，只是鉆了政府上調最低工資標準的時間差。

“2010年很多省市都開始上調最低工資標準，也就是說，如果富士康不上調自己的工資標準的話，那么連最低工資標準都無法達到。但它宣布上調30%，卻給人一種大幅上調的感覺?！痹搩炔咳耸客嘎叮皇靠导有匠兄Z看似上調30%，但如果與各地政府新公布的最低工資標準相比，富士康員工的基本工資僅僅高出不到10%。

以上海為例，目前上海市公布的最低工資標準為1120元，而富士康普工基本工資則為1250元，僅僅高出130元：“說是上調了工資，實際還是在貧困線上?！鄙踔劣泄と送嘎叮谏险{工資后，原先的獎金被取消或減少，實際上收入“明升暗降”。

過低的基本收入，使得工人想要拿到更高收入，只能靠加班來實現(xiàn)?！陡皇靠嫡{研報告》中舉例，一位在“SMT部門”工作的員工，2010年7月工資總額為2417.52元，其中1123元為加班工資，加班時間達到了103.36小時，而根據(jù)《勞動法》規(guī)定，勞動者加班時間不能超過每月36小時。

2010年10月，富士康再次高調宣布加薪100%，不過對于許多員工來講，這樣的承諾也顯得好似空中樓閣。

與此同時，微不足道的工資，還被不斷上漲的物價和員工的自身消費需求消弭殆盡。調查報告顯示，部分富士康廠區(qū)周邊房屋，在富士康宣布漲工資后，立即上調房租標準，工人只得哀嘆“工資是給房東漲的”。

“工作壓力讓他們產生了排解壓力的需求?！崩铎o的一名室友，常在閑暇時跑到廠區(qū)周邊的迪廳跳舞。而上班12小時后還要去網(wǎng)吧玩上兩三個小時的工友，更是比比皆是，消費需求、物價飛漲與收入低廉的巨大反差，使得許多原本打算在這里攢點錢的人，成了“月光族